You are on page 1of 2

Equipo

:
Lizbeth Alvarez Barrera
Mariela Alondra Castillo Rodríguez.

Estrategia ¿Que significa ser incluyente?
Permitirá
 Analizar y comprender el concepto e implicaciones de barreras para el
aprendizaje
 Compartir experiencias relacionadas con la atención de niños que deben
enfrentar tales barreras para el aprendizaje tanto en la antigüedad como en la
época actual
 Comentar vivencias infantiles donde participaron niños con barreras para el
aprendizaje y la participación.
 Asimilar el concepto de barreras para el aprendizaje de manera vivencial.

Grupo

2° GRADO, ALUMNOS DE 4 AÑOS.

Campo formativo
Competencias

Desarrollo Personal y Social
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con
criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los

Aprendizajes esperados

diferentes ámbitos en que participa
 Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas

para la convivencia.
Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y
evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a
otras personas.

Nombre de la actividad
¿Qué se pretende lograr?
¿Cómo se realiza?

EL MENSAJERO
Propiciar la interacción y socialización grupal
1. Todo el grupo se sienta en un círculo de sillas a excepción del
coordinador.
2. El coordinador de la actividad va al centro y dice: "mensaje para todos los que tienen zapatos azules"- éstos deben
intercambiar su asiento con alguien más
3. El que quede sin lugar pasa al centro a ser el coordinador
4. Así, moverá de su lugar a todos los que usan lentes, a todos los que llevan
corbata, a todos los que se bañaron, a todos los que les gustan los dulces, a
los que tienen una mascota, etc. y el que queda sin lugar ocupa el sitio de

¿Que se requiere?

coordinador.
No se necesita ningún material, basta con la presencia y participación de
todos.

Equipo:
Lizbeth Alvarez Barrera
Mariela Alondra Castillo Rodríguez.

Evaluación




Los alumnos lograron incluirse en la actividad.
Respetaron reglas.
Lograron controlar su conducta.
Respetaron a sus compañeros.