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UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE EDUCACION
CURSO: Psicología Educativa
CATEDRATICO: Licenciada Lisbeth Ziomara Méndez

PSICOLOGIA

Nombre: MARIA VICTORIA MEJIA

Fecha: mayo de 2015

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Psicología Educativa

1. Cómo Considera que puede aplicarse la Psicología Educativa en el medio Escolar.
La psicología educativa es una ciencia que se encarga de desarrollar las formas o maneras
de preparar a los estudiantes adecuadamente en las aulas. Con sus distintos procesos de
aplicación en la educación, con sus propios modelos de enseñanza y aprendizaje, porque
ejerce su propia facultad de enseñanza de acuerdo a la clase de estudiantes que se está
preparando para la vida. También quiero mencionar algo muy importante que sucede con
los alumnos en colegios privados, los alumnos se interesan en aprender, debido a que ellos
inviertan en su preparación académica.
2. Con qué ramas científicas está relacionada la Psicología?

La sociología,
La historia,
La personalidad,
La antropología,
Ciencias políticas,
Economía,
Entre otras.
3. De acuerdo a las ramas mencionadas cómo se relaciona con la educación?
No solo las anteriores ramas de las ciencias tienen relación con la educación, sino que se
consideran que son las más cercanas a la vida humana que se tiene en contexto de estudio.
La sociología está estrechamente con la educación, debido que son seres humanos que se
interrelacionan entre sí, hacia una formación adecuada en la sociedad.
La historia es parte de los acontecimientos realizados en las distintas esferas de una sociedad.
Mira del pasado, analiza el presente y construye el futuro la educación de los habitantes en un
determinado lugar.
La biología es inherente a los seres humanos porque es vital para la convivencia social.

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Mientras la antropología analiza los comportamientos y las culturas desde los primeros habitantes
hasta la actualidad.
La interrelación de las ciencias es un hecho histórico y real que se ve durante el ciclo de la vida, lo
que podemos apreciar.
Las ciencias políticas y la economía son parte del ser humano, que a través del desarrollo humano
entran en concatenación dichas ramas de las ciencias.

LA DIFERENCIA ENTRE LA PSICOLOGIA Y PSICOPEDAGOIA
Después de investigar los dos conceptos como la psicología y la psicopedagogía, entiendo
que es una rama de la psicología que se encarga a la educación, es así también investiga
problemas educacionales por medio de métodos y conceptos psicológicos, la psicología no
solo aplica a la educación, sino que en la actualidad se le asigna la capacidad para extraer
del campo al que se aplica experiencias al tratamiento de la educación.
Constituyen esfuerzos para mostrar como la teoría psicológica y la práctica de la
enseñanza puede y deben relacionarse para conseguir un sistema educativo eficiente. Los
psicólogos porqué y cómo aprenden los individuos no tienen en sus manos todas las
soluciones que necesitan los profesores, pero si pueden ofrecerles indicaciones valiosas.
La psicopedagogía puede ayudar a los profesores a diseñar instrumentos eficaces propios
de la enseñanza y el aprendizaje.
Desarrollo humano y Desarrollo cognoscitivo y del lenguaje

Las etapas de la vida se clasifican en infancia, adolescencia, adultez y vejez. Las
etapas de la vida son cambios el cuerpo y en la manera de razonar que se
generan a medida que vamos creciendo. En cada etapa de la vida disfrutamos de
distintas cosas. En la infancia somos niños y jugamos, cuando somos adultos
comenzamos a trabajar, y en la vejez tenemos experiencia sobre lo que paso en
cada etapa.
El ser humano tiene un ciclo de vida que se debe cumplir obligatoriamente porque
la naturaleza lo afirma, queramos o no tenemos que pasar por las distintas etapas
de la vida, nacemos, crecemos, reproducimos y morimos.
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El ser viviente es efímera en la tierra, venimos, permanecemos y nos vamos, la
vida solo es un sueño, como dicen algunos en el vocabulario popular. “nadie es
eterno en el mundo”. Como vemos el imagen ilustrado a continuación.

Desarrollo humano: personal, social y moral
El desarrollo humano es aquel que sitúa a las personas en el centro del desarrollo.
Trata de la promoción del desarrollo potencial de las personas, del aumento de
sus posibilidades, y del disfrute de la libertad para vivir la vida que valoran.
El concepto Desarrollo Personal, conocido también como superación personal,
crecimiento personal, cambio personal o desarrollo humano, es un proceso de
transformación mediante el cual una persona adopta nuevas ideas o formas de
pensamiento, que le permiten generar nuevos comportamientos y actitudes, que
dan como resultado un mejoramiento de su calidad de vida.
El concepto de Desarrollo Social refiere al desarrollo tanto del capital humano
como del capital social de una sociedad. El mismo implica y consiste en una
evolución o cambio positivo en las relaciones entre los individuos, grupos e
instituciones de una sociedad, siendo el Bienestar Social el proyecto de futuro.
El concepto de Desarrollo moral se desarrolla en cada individuo pasando por una
serie de fases o etapas. Estas etapas son las mismas para todos los seres
humanos y se dan en el mismo orden, creando estructuras que permitirán el paso
a etapas posteriores. Sin embargo, no todas las etapas del desarrollo moral
surgen de la maduración biológica.
Los cambios que de alguna manera desarrollamos durante el proceso de
desarrollo de la vida, el ser humano ha disfrutado, porque el único ser viviente
razona y piensa antes de realizar sus distintas actividades dentro de la sociedad.
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Diferencias entre los aprendices y necesidades: Inteligencia.
La inteligencia es una capacidad básica que afecta el desempeño en todas las
tareas orientadas de forma cognitiva. La inteligencia fluida: eficiencia mental y
capacidad de razonamiento.
Bases neurofisiológicas se relaciona con cambios en el volumen del cerebro
(proceso de revestimiento de las fibras neuronales que permiten e procesamiento
más rápido Inteligencia.

Lenguaje y uso de las etiquetas:

Algunos alumnos tienen problemas de aprendizaje trastornos de comunicación,
emocional y conductuales.

Una etiqueta no indica que métodos debe utilizar con estudiantes individuales.

Surgen a través de un diagnóstico, de trastorno de conducta muchas
estrategias y materiales de enseñanza.

Los educadores argumenta que los estudiantes jóvenes entran en la
clasificación de necesidad especial.

Discapacidades e impedimentos:

Una discapacidad implica incapacidad de realizar alguna actividad específica
(pronunciar palabras, ver o caminar)

Es importante que nosotros no creemos los impedimentos a las personas por
la forma en cómo reaccionan a sus discapacidades

INTELIGENCIA MÚLTIPLES: ¿Cuáles son esas inteligencias?
1. Las 8 inteligencias son: lingüística, musical, espacial, lógico - matemáticas,
corporal,
2. quinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista
3. Gardner cree que la inteligencia posee una base biológica
4. Evaluación de las inteligencias múltiples
5. Entre algunas evaluación diseñadas no encontraron una mejoría significativa en el
rendimiento académico
6. Modelo de inteligencia diseñado para identificar y formatear el
7. talento de los estudiantes que tenían riesgo al fracaso

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INTELIGENCIA COMO PROCESO
 trabajos recientes de la psicología cognitiva destacan el procesamiento de información
que es más común a todos los seres humanos.
 la teoría triar quica es un modelo del procesamiento cognitivo útil para comprender la
inteligencia o la inteligencia exitosa.
 inteligencia exitosa evalúa las medidas de las capacidades mentales: la inteligencia se
refiere al éxito que se tiene en la vida propia.
 inteligencia analítica procesos mentales del individuo que conducen a una conducta
más o menos inteligente al proceso son específicos son necesario para tipo de tareas y
resolución de analogías.

Estilos de aprendizaje y de pensamiento
1.
2.
3.
4.
5.

Estilos cognoscitivos(impulsividad/ reflexividad)
Estilos de aprendizaje (propio método / conjunto de estrategias)
Estilos de resolución de problemas (enseñar a pensar)
Estilos de pensamiento( forma personal, y habilidades)
Estilos de toma de decisiones.

6. Estilos y preferencia de aprendizaje.
7. Estilos de aprendizaje: métodos característicos para aprender a estudiar.
8. Preferencias de aprendizaje: formas preferidas de estudio y aprendizaje. (imágenes en
vez de texto, trabajo por equipo)
9. Estilos intelectuales
10. Es una forma manejable de separar los diferentes estilos de los estudiantes.

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