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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “BENICIO AGUDELO”

TIERRALTA – CORDOBA
2011
ASIGNATURA: FÍSICA
GRADO 11º
PROFESORES: OSVALDO OLMOS ESTRADA; ARIEL ALEAN MARTINEZ
INTENSIDAD ANUAL:

SEMANAL: 4 HORAS
ANUAL: 160 HORAS

TIEMPO REAL: (EN SESIONES)
70% DE 160 HORAS = 112 HORAS
PLAN DE TIEMPO Y ACITIVIDADES CURRICULARES

Para planeación:

8 semanas

Para actividades aula y escuela

48 semanas

Intensidad

4 sesiones semanales

Para planeación institucional

32 sesiones

Para actividades de aula y clase

160 sesiones

Total

192 sesiones
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO Y ACTIVIDADES DE AULA Y CLASE

Para clases 70%:
 Clase magistral…………………… 40
 Proyectos de clase o de aula…
10%
 Seminario -talleres………………… 10
 Exposiciones y sustentaciones…….10%

Para evaluación………
10%
Para refuerzo…………… 10%
Para atención de Problemas ….5%
Para reuniones y celebraciones 5%

PLAN DE CONTENIDOS POR UNIDAD

UNIDAD

NOMBRE DE LA UNIDAD

NUMERO
DE
TEMAS
1

TIEMPO
ASIGNADO EN
SEMANAS
4

2

6

NUMERO
DE
SESIONES
16

2

El movimiento rotacional
Oscilaciones

3

Las ondas

2

5

20

4

Ondas sonoras

2

5

20

3

6

2
2

4
5

16
20

2

5

20

1

5

Fenómenos ondulatorio de

6
7

la luz
Electroestática
Cargas eléctricas en

8

movimiento
Electricidad y Magnetismo

SISTEMAS DE CONTENIDOS

24

24

sus teorías y conceptos propios. -Modos normales de oscilación. -Realización de trabajos experimentales. -Rigor y precisión al realizar -Superposición de ondas. formadas en espejos y lentes. de trabajos positiva fenómenos partir la trabajos experimentales. amortiguada. Discutir sobre el trabajo en física y. aseveraciones. frecuencia y con base los amplitud. en situaciones problema. refracción. -Sonido. la física. frecuencia. amortiguadas. frecuencia Análisis y geométrico de los fenómenos ondulatorios de la luz amplitud.  Construcción y análisis de circuitos simples con base en la ley de Ohm y estudio de la interacción magnética. -Desarrollo de proyectos. clasificación de las ondas. -Desarrollo de proyectos. establecimiento de condiciones -Actitud amplitud y velocidad de en situaciones problema. Periodo. -Reconocimiento los ante relaciones de las ciencia/ de las técnica/sociedad para resolver ondulatorias del problemas. espíritu abierto. soluciones alternativas a un problema. conceptos -Oscilaciones introducidas. Oscilaciones simples. -Disposición para la discusión. y su correspondencia con situaciones de la vida cotidiana. una onda. Decaimiento de la amplitud Contrastación de los resultados . intensidad del sonido. el ambiente y el desarrollo tecnológico. -Identificación de problemas. para obtener las imágenes Oscilaciones amortiguadas. -Longitud. -Actitud -Identificación planteamientos -Decaimiento de la y en definiciones de soluciones -Creatividad. -Identificación de problemas y de -Reconocimiento de la ciencia (física) como actividad social a lo largo de la historia. -Ondas sonoras estacionarias. -Realización -Energía transportada por experimentales. difracción. -Periodo. del trabajo perseverancia.  Introducción al estudio de la electrostática. -Ondas estacionarias. investigación escolar una onda. -Interpretación de información y -Respeto por la opinión ajena. sonido. establecimiento de condiciones -Efecto Doppler. analizar las características del movimiento oscilatorio. -Fenómenos ondulatorios -Interpretación de información y en el sonido. la sociedad. de las ondas y de la forma como éstas se propagan en distintos medios. propiedades -Ondas. -Caracterización y verificación de -Interés y actitud positiva por hipótesis.  Estudiar las características de los fenómenos acústicos cotidianos. en particular. crítica frente a y amplitud de una oscilación alternativas un problema. -Caracterización y verificación de hipótesis. polarización. Conceptuales Procedimentales Actitudinales -Oscilaciones simples. -Análisis de -Fenómenos ondulatorios: acústicos a reflexión. -Análisis del movimiento de los -Valoración cuerpos científico y de la ciencia.  Estudiar las características de los fenómenos ondulatorios de la luz y sus aplicaciones a todo nivel.

relacionadas con las características de un circuito Circuitos simples. Energía electrostática. Fenómenos ondulatorios: reflexión. Solución de problemas. resultados a partir de un modelo. Carga eléctrica. científicas (noción de campo). históricos. polarización. Análisis de situaciones cotidianas en la base de los Magnetismo. Ley de Coulomb. Elaboración de explicaciones a fenómenos. de fenómenos cotidianos. Análisis de problemas Voltaje y caída de potencial. Longitud. Análisis de documentos difracción.de una oscilación obtenidos teóricamente con la amortiguada. observación. clasificación de las Emisión de hipótesis explicativas ondas. Distribución de de fenómenos o carga eléctrica. Predicción Electrización. Superposición de ondas. Imanes. SISTEMAS DE HABILIDADES y verificación de hipótesis . conceptos leyes y principios de la electricidad y el Campo magnético. Tratamiento de la información. refracción. Modos normales de Elaboración de explicaciones a oscilación. Identificación de problemas. Ondas. Interpretación de teorías. Potencial eléctrico. amplitud y velocidad de Caracterización de las teorías una onda. Conceptuales Procedimentales Corriente eléctrica. Identificación de problemas. Caracterización Ley de Ohm. cuerpos. magnetismo. frecuencia. Predicción de fenómenos o resultados a partir de un modelo. fenómenos. Interacción magnética. Energía transportada por Caracterización y verificación de una onda. simple y de la interacción magnética entre dos Resistencias en serie y en paralelo. Campo eléctrico. Resistencia eléctrica. Fuerza electrostática. hipótesis. Reducción de un circuito. Ondas estacionarias.

polarización y doble refracción de la luz en de ocurrencia común  Usar el concepto de electricidad para establecer las leyes de la electrostática a través de ex  Interpretar el concepto de campo eléctrico en el empleo de las fórmulas pertinentes en la so  Usar el concepto de corriente eléctrica para diseñar e interpretar circuitos eléctricos  Identificar los elementos químico de la corriente eléctrica para explicar las leyes de Faraday el funcionamiento de pilas y acumuladores  Interpretar las leyes de la electrostática para plantear y solucionar problemas  Reconocer las leyes del magnetismo para explicar el electromagnetismo y sus aplicacione  Interpretar as ondas electromagnéticas para valorar su importancia en los avances de la ele PLAN DIDACTICO DE LAS UNIDADES UNIDAD Nº 1 EL MOVIMIENTO ROTACIONAL ESTANDAR Establezco paralelos entre la dinámica de traslación y la dinámica de rotación. para su clasificación. reflexión en la formación de imágenes en lentes  Interpretar e fenómeno de la difracción en la formación de los espectros luminosos observab  Usar los conceptos de interferencia y difracción . Bosquejar los elementos fundamentales del movimiento periódico para determinar el movim resortes y péndulos  Interpretar matemáticamente el movimiento armónico simple para el empleo correcto de fórm problemas  Identificar las principales propiedades de las ondas. en un movimiento  Identificar las cualidades del sonido para clasificarlos y diferenciar las fuentes que lo produc  Interpretar las leyes y fórmulas de las cuerdas y tubos sonoros para su aplicación en la solu  Resumir las principales teorías acerca de la naturaleza de la luz y caracterizar fenómenos c difracción  Aplicar los fenómenos como la refracción . velocidad angular. OBJETIVOS: - Aplicar los conceptos de desplazamiento angular. velocidad lineal y aceleración centrípeta para interpretar el movimiento circular uniforme que describe un objeto .

Busca información en diferentes fuentes. Analiza situaciones reales en las que se encuentra involucrado el movimiento circular uniforme. Actúa críticamente frente a planteamientos y aseveraciones. Relaciona ciencia/tecnología/sociedad Valoración del trabajo científico y de la ciencia. tecnología y sociedad. escoge la pertinente y da el crédito correspondiente.- Comprender que la fuerza gravitacional es directamente proporcional a ambas masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre los centros de los cuerpos esféricos  Identifica encuentran LOGROS los factores que involucrados en se  el movimiento circular de un cuerpo y  analiza las características propias de éstos. Reconoce y acepta el escepticismo de sus compañeros de clase ante la información que presenta Muestra respeto por la opinión ajena. texto física 10º de santillana Consultas referentes al tema En forma individual resolución de taller y consensos sobre la solución del taller Desde hechos cotidianos analizar el movimiento circular. la mecánica celeste y la rotación de sólidos . la masa y el radio de la trayectoria a partir de la expresión matemática para la fuerza centrípeta. a partir de los fundamentos  mecánicos. Identifica y determina la relación entre la fuerza centrípeta y la velocidad lineal de un objeto que describe una trayectoria circular.U. CONTENIDOS TEMATICOS El movimiento circular y la mecánica celeste.C. desarrollando sus compromisos personales y sociales        INDICADORES DE LOGROS Identifica las características del movimiento circular. como ejemplo. METODOLOGIA PROPUESTA     Lectura y discusión de la sección ciencia. de un movimiento bidimensional. Explica el movimiento de los planetas a partir de las leyes de Newton y el estudio del M. Explica la relación entre la fuerza centrípeta con la velocidad.

  Realización de experimentos relacionados al tema en el laboratorio para aclarar dudas en el estudiante y demostrar los fenómenos estudiados Resolver variados problemas como modelos para que los estudiantes puedan resolver y formular otros  RECURSOS PROPUESTOS     Humano Implementos del laboratorio de física Videos relacionados a los temas de la unidad El entorno PLAN DE DESARROLLO DE LA UNIDAD (Distribución del tiempo de desarrollo curricular) Tiempo de la unidad: 4 semanas Número de sesiones: 16 ACTIVIDAD DE DESARROLLO DOCENTE:     Evaluación: Refuerzo: Atención a problemas : Reuniones y celebraciones: 2 sesiones 1 sesiones 1 sesiones 1 sesiones FORMA DE ENSEÑANZA:     Clase magistral…………………………… 6 Seminario . 2 sesiones sesiones sesiones sesión UNIDAD Nº 2 OSCILACIONES ESTANDAR Estudio conceptos alrededor del movimiento oscilatorio e introduzco algunos aspectos sobre las formas de proceder en física que ilustren la forma general del trabajo en ciencias y cómo sus producciones inciden en la cultura y en los desarrollos tecnológicos. OBJETIVOS .……………………2 Exposiciones y sustentaciones……… … 2 Proyectos de clase o de aula ………….talleres…..

texto física 10º de Santillana Consultas referentes al tema . desarrollando los compromisos personales y sociales           Identifica. desarrollando los compromisos personales y sociales         Describe el movimiento de un cuerpo que presenta un movimiento armónico simple Identifica los movimientos periódicos producidos por una fuerza recuperadora Describe el movimiento armónico simple por medio de tablas y gráficas Establece relaciones y diferencias entre los conceptos de período y frecuencia Identifica la relación entre elongación y amplitud en un péndulo en reposo Escucha activamente a sus compañeros de clase. fenómenos en  los cuales se encuentra presente la energía de los sistemas oscilantes y explica la conservación de la energía mecánica para un oscilador armónico. reconociendo otros puntos de vista Fórmula hipótesis con base en el conocimiento cotidiano y modelos científicos Propone y justifica las respuestas a las preguntas y las compara con las de otros. escoge la pertinente y da el crédito correspondiente. Reconoce y acepta el escepticismo de sus compañeros de clase ante la información que presenta Muestra respeto por la opinión ajena. tecnología y sociedad. Aplicar las leyes de la conservación de la energía mecánica en los Movimientos Armónicos Simples (Masa suspendida en resortes y péndulo simple) LOGROS INDICADORES DE LOGROS  Reconoce en su entorno. en su entorno. Actúa críticamente frente a planteamiento CONTENIDOS TEMATICOS - Movimiento Armónico Simple La energía en los sistemas oscilantes METODOLOGIA PROPUESTA   Lectura y discusión de la sección ciencia. fenómenos  físicos relacionados con el movimiento armónico simple y Establece relaciones entre sus elementos.- Conocer características que diferencian el Movimiento Armónico Simple con los demás movimientos. Busca información en diferentes fuentes. Identifica las fuerzas que actúan sobre la masa de un péndulo en reposo Reconoce la energía potencial gravitacional y la energía cinética para un péndulo Describe las transformaciones de energía que se producen en el movimiento armónico. Asume una actitud crítica frente a planteamientos y aseveraciones. Relaciona ciencia/tecnología/sociedad Valoración del trabajo científico y de la ciencia. Aplica el principio de la conservación de la energía mecánica en el estudio del movimiento armónico simple Aplica el estudio del movimiento armónico simple al estudio del péndulo simple y de una masa suspendida de un resorte.

OBJETIVOS . un péndulo ) Realización de experimentos relacionados al tema en el laboratorio para aclarar dudas en el estudiante y demostrar los fenómenos estudiados Resolver variados problemas como modelos para que los estudiantes puedan resolver y formular otros RECURSOS PROPUESTOS     Humano Implementos del laboratorio de física Videos relacionados a los temas de la unidad El entorno PLAN DE DESARROLLO DE LA UNIDAD (Distribución del tiempo de desarrollo curricular) Tiempo de la unidad: Número de sesiones: 6 semanas 24 ACTIVIDAD DE DESARROLLO DOCENTE:  Evaluación: 3 sesiones  Refuerzo: 3 sesiones  Atención a problemas : 1 sesiones  Reuniones y celebraciones: 1 sesiones  FORMA DE ENSEÑANZA:  Clase magistral……………………………  Seminario .talleres….……………………  Exposiciones y sustentaciones……… …  Proyectos de clase o de aula …………. 9 3 2 2 sesiones sesiones sesiones sesión UNIDAD Nº 3 LAS ONDAS ESTANDAR Estudio conceptos alrededor del movimiento ondulatorio e introduzco algunos aspectos sobre las formas de proceder en física que ilustren la forma general del trabajo en ciencias y cómo sus producciones inciden en la cultura y en los desarrollos tecnológicos..    En forma individual resolución de taller y consensos sobre la solución del taller Desde hechos cotidianos analizar el movimiento oscilatorio de distintos cuerpos ( Un resorte.

CONTENIDOS TEMATICOS - La propagación de las ondas Fenómenos ondulatorios METODOLOGIA PROPUESTA . Persiste en la búsqueda de respuestas a sus preguntas Relaciona ciencia/tecnología/sociedad Valoración del trabajo científico y de la ciencia. Analizar las características del movimiento oscilatorio. Plantea conclusiones de los experimentos. de las ondas y de las formas como estas se propagan en distintos medios LOGROS INDICADORES DE LOGROS  Reconoce en su entorno. Escucha activamente a sus compañeros de clase y reconoce otros puntos de vista. Muestra interés y actitud positiva por la física. desarrollando compromisos sociales y personales                     Identifica las características de un movimiento ondulatorio Calcula experimentalmente la velocidad de propagación de una onda Identifica los elementos que se distinguen el movimiento ondulatorio periódico Aplica la relación entre la longitud de onda. Cumple su función cuando trabaja en grupo y respeta las funciones de otras personas Obtiene conclusiones de los experimentos que realiza. frecuencia y velocidad de las ondas para analizar la dependencia entre ellas Describe la diferencia entre ondas mecánicas y ondas electromagnéticas a través de modelos. Reconoce experimentalmente fenómenos ondulatorios e interpreta gráficamente los resultados experimentales Identifica los fenómenos físicos que caracterizan un movimiento ondulatorio Reconoce los fenómenos ondulatorios unidimensionales y bidimensionales Elabora hipótesis acerca del comportamiento de los frentes de onda en la reflexión y la refracción. fenómenos ondulatorios y realiza un análisis sencillo de su comportamiento al describir su producción a través de diferentes medios. Actúa críticamente frente a planteamientos y aseveraciones. aunque no obtenga los resultados esperados Actúa con actitud positiva ante la investigación escolar. aunque los resultados no sean los esperados. Relaciona ciencia/tecnología/sociedad Valoración del trabajo científico y de la ciencia.

2 sesión UNIDAD Nº 4 ONDAS SONORAS ESTANDAR .talleres…. las llamadas olas en los estadios) Realización de experimentos relacionados al tema en el laboratorio para aclarar dudas en el estudiante y demostrar los fenómenos estudiados Resolver variados problemas como modelos para que los estudiantes puedan resolver y formular otros RECURSOS PROPUESTOS     Humano Implementos del laboratorio de física Videos relacionados a los temas de la unidad El entorno PLAN DE DESARROLLO DE LA UNIDAD (Distribución del tiempo de desarrollo curricular) Tiempo de la unidad: 5 semanas Número de sesiones: 20 ACTIVIDAD DE DESARROLLO DOCENTE:  Evaluación: 2 sesiones  Refuerzo: 2 sesiones  Atención a problemas : 1 sesiones  Reuniones y celebraciones: 1 sesiones FORMA DE ENSEÑANZA:  Clase magistral…………………………… 8 sesiones  Seminario . un péndulo ) y fenómenos ondulatorios ( ondas en el agua..      Lectura y discusión de temáticas propuestas Consultas referentes al tema En forma individual resolución de taller y consensos sobre la solución del taller Desde hechos cotidianos analizar el movimiento oscilatorio de distintos cuerpos ( Un resorte. en una cuerda.……………………2 sesiones  Exposiciones y sustentaciones……… … 2 sesiones  Proyectos de clase o de aula ………….

la interferencia y el timbre como las características del sonido Conoce la importancia del efecto Doppler en el estudio del sonido Explica el comportamiento del oído humano Identifica los fenómenos acústicos y resuelve problemas Reconoce y acepta el escepticismo de sus compañeros de clase ante la información que presenta Muestra respeto por la opinión ajena. Relaciona ciencia/tecnología/sociedad Valoración del trabajo científico y de la ciencia. Reconoce las ondas que se forman en una cuerda sonora Identifica las clases de tubos sonoros existentes. Actúa críticamente frente a planteamientos y aseveraciones. desarrollando compromisos sociales y personales            Describe las propiedades de las . Plantea conclusiones de los experimentos. Escucha activamente a sus compañeros de clase y reconoce otros puntos de vista. OBJETIVOS Analizar las características de los fenómenos acústicos trascendentales y cotidianos a partir de las propiedades ondulatorias del sonido LOGROS INDICADORES DE LOGROS  Reconoce en su entorno. Identifica las ondas estacionarias que se forman en una cuerda con extremos fijos Diferencia las ondas que se producen en un tubo abierto y uno cerrado Describe la producción del sonido en cuerdas y tubos sonoros a partir de las ondas estacionarias Determina la frecuencia fundamental y los armónicos en cuerdas y tubos sonoros. Muestra interés y actitud positiva por la física. escoge la pertinente y da el crédito correspondiente. aunque los resultados no sean los esperados. Actúa críticamente frente a planteamientos y aseveraciones. los instrumentos musicales como sistemas resonantes. Busca información en diferentes fuentes. CONTENIDOS TEMATICOS . en su entorno . ondas en los fenómenos sonoros e identifica . el comportamiento de los fenómenos sonoros e identifica sus características ondulatorias y su uso en la física. Relaciona ciencia/tecnología/sociedad Valoración del trabajo científico y de la ciencia.Estudiar conceptos alrededor de las leyes del movimiento e ilustrar la forma como estos conceptos y leyes inciden en las formas de ver el mundo y en los desarrollos tecnológicos. desarrollando compromisos sociales y personales            Calcula la velocidad de propagación del sonido Reconoce el tono.

talleres…..  El sonido Sistemas resonantes METODOLOGIA PROPUESTA       Lectura y discusión de la sección ciencia. tecnología y sociedad. el sonido de una ambulancia que se acerca y luego se aleja. 2 sesión UNIDAD Nº 5 . texto física 10º de Santillana Consultas referentes al tema En forma individual resolución de taller y consensos sobre la solución del taller Desde hechos cotidianos analizar situaciones en donde se aprecien fenómenos acústicos como el eco. Realización de experimentos relacionados al tema en el laboratorio para aclarar dudas en el estudiante y demostrar los fenómenos estudiados Resolver variados problemas como modelos para que los estudiantes puedan resolver y formular otros RECURSOS PROPUESTOS     Humano Implementos del laboratorio de física Videos relacionados a los temas de la unidad El entorno PLAN DE DESARROLLO DE LA UNIDAD (Distribución del tiempo de desarrollo curricular) Tiempo de la unidad: 5 semanas Número de sesiones: 20 ACTIVIDAD DE DESARROLLO DOCENTE:  Evaluación: 2 sesiones  Refuerzo: 2 sesiones  Atención a problemas : 1 sesiones  Reuniones y celebraciones: 1 sesiones FORMA DE ENSEÑANZA:  Clase magistral…………………………… 8 sesiones  Seminario .……………………2 sesiones  Exposiciones y sustentaciones……… … 2 sesiones  Proyectos de clase o de aula ………….

Describe el comportamiento de la luz al reflejarse Determina las imágenes que se forman en los espejos planos y esféricos Diferencia las imágenes obtenidas por un objeto situado frente a un espejo cóncavo y uno convexo Encuentra la posición. LOGROS  Reconoce el proceso histórico del desarrollo de las teorías sobre la luz y los fenómenos relacionados con su propagación. OBJETIVO Estudiar las características de los fenómenos ondulatorios de la luz y sus aplicaciones a todo nivel.FENOMENOS ONDULATORIO DE LA LUZ ESTANDAR Introduzco conceptos y leyes relativos al carácter ondulatorio de la luz. . aunque no obtenga los resultados esperados Actúa con actitud positiva ante la investigación escolar. reconociendo otros puntos de vista Fórmula hipótesis con base en el conocimiento cotidiano y modelos científicos Propone y justifica las respuestas a las preguntas y las compara con las de otros. Relaciona ciencia/tecnología/sociedad Valoración del trabajo científico y de la ciencia. desarrollando compromisos sociales y personales            Identifica en su entorno. el fenómeno de reflexión de la luz. Persiste en la búsqueda de respuestas a sus preguntas Relaciona ciencia/tecnología/sociedad Valoración del trabajo científico y de la ciencia. Asume una actitud crítica frente a planteamientos y aseveraciones. el tamaño y la naturaleza de la imagen producida por un espejo Cumple su función cuando trabaja en grupo y respeta las funciones de otras personas Obtiene conclusiones de los experimentos que realiza. aplicando sus leyes para la obtención gráfica y analítica de la imagen de un objeto situado frente a un espejo y desarrolla compromisos sociales y personales          INDICADORES DE LOGROS o Identifica las evidencias experimentales que demuestra el carácter ondulatorio de la luz Interpreta los fenómenos ópticos a partir de la propagación rectilínea de la luz Identifica los fenómenos de interferencia y difracción de la luz Describe los efectos de la dispersión de la luz Explica la formación del color en películas delgadas Escucha activamente a sus compañeros de clase. e ilustro la forma general del trabajo en ciencias (física) y cómo sus producciones inciden en la cultura y en los desarrollos tecnológicos.

talleres….…………………… 3 sesiones Exposiciones y sustentaciones……… … 2 sesiones . CONTENIDOS TEMATICOS    La luz Reflexión de la luz Refracción de la luz METODOLOGIA PROPUESTA       Lectura y discusión de la sección ciencia. el tamaño y la naturaleza de la imagen producida por una lente Encuentra la relación entre una lente y el ojo humano Reconoce y acepta el escepticismo de sus compañeros de clase ante la información que presenta Muestra respeto por la opinión ajena. el fenómeno de refracción de la luz e identifica los pasos para la construcción de imágenes producidas por lentes.. Relaciona ciencia/tecnología/sociedad Valoración del trabajo científico y de la ciencia. Busca información en diferentes fuentes. escoge la pertinente y da el crédito correspondiente. texto física 10º de Santillana Consultas referentes al tema En forma individual resolución de taller y consensos sobre la solución del taller Desde hechos cotidianos analizar situaciones en donde se aprecien los fenómenos ondulatorios de la luz y la formación de imágenes en los espejos y las lentes. Actúa críticamente frente a planteamientos y aseveraciones. tecnología y sociedad.    Identifica en su entorno. además aplicar estos fenómenos en la elaboración de un periscopio especial Realización de experimentos relacionados al tema en el laboratorio para aclarar dudas en el estudiante y demostrar los fenómenos estudiados Resolver variados problemas como modelos para que los estudiantes puedan resolver y formular otros RECURSOS PROPUESTOS     Humano Implementos del laboratorio de física Videos relacionados a los temas de la unidad El entorno PLAN DE DESARROLLO DE LA UNIDAD (Distribución del tiempo de desarrollo curricular) Tiempo de la unidad: 6 semanas Número de sesiones: 24 ACTIVIDAD DE DESARROLLO DOCENTE:     Evaluación: Refuerzo: Atención a problemas : Reuniones y celebraciones: 3 sesiones 3 sesiones 1 sesiones 1 sesiones FORMA DE ENSEÑANZA:    Clase magistral…………………………… 9 sesiones Seminario . desarrollando compromisos sociales y personales        Describe el comportamiento de la luz al refractarse Reconoce algunas aplicaciones de la refracción de la luz Determina la posición.

 Proyectos de clase o de aula …………. 2 sesión .