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Seminario Antropología Aplicada y Políticas Públicas

2014 (2º cuatrimestre)
Docentes:
Dra. Nathalie Puex
Magis. Cristina Fones
Lic. Jesica Suarez

Herramientas antropológicas para monitoreo y evaluación de proyectos de
desarrollo y políticas públicas.
El seminario de 30h, se enfoca en el uso de los métodos de la etnografía y otros métodos
cualitativos asociados en el marco de proyectos de desarrollo y políticas públicas. Enfoca
en los diversos aspectos de un proyecto y las diversas tareas que pueden ser
encargadas al investigador. En este sentido enfocaremos en el diseño, la evaluación, el
monitoreo de políticas públicas o proyectos de grandes alcances.
Para la evaluación del curso se propone dos trabajos realizados con los métodos
presentados, en equipo que se discutirán durante la primera clase.

Clase 1. 7/8
Etnografía 1. Los usos prácticos de la etnografía (Dra. Nathalie Puex)
El objetivo de esta clase es pensar la etnografía desde su uso práctico en contextos de
políticas públicas y desarrollo. Se expondrán las principales definiciones y modelos de
etnografías para abordar sus usos más contemporáneos en relación a las políticas
públicas y al desarrollo.
Bibliografía obligatoria
Schensul, J.; LeCompte,M. ; Hess, A. ; Nastasi, B. ; Berg, M. (1999). Using
Etnographic data. Interventions, Public programming, and Public Policy. (Ethnographer’s
toolkit 7), Altamira Press., Capitiluo 1. 1-50.
Fetterman David, 2010, Ethnography, Step by Step. Sage publication. Cap. 1 y cap 3 y 5.
Bibliografía optativa.
Geertz, Clifford “Descripción densa: hacia una teoría interpretativa de la cultura” (19 –
41) y “La política del significado” (262 – 274) en La interpretación de las culturas; Gedisa,
1990, Barcelona.

James Fairhead and Melissa Leach. Bibliografía optativa Patton. Notes on queries in Ethnography. “Desde el punto de vista del nativo:sobre la naturaleza del conocimiento antropologico”. Global analyses and local realities studies in West Africa. American anthropologist. Vol 66. comparar. 7 Qualitative Interviewing. Cap. Cap. REFRAMING DEFORESTATION. . Frake Charles. M. (Dra Nathalie Puex) En esta clase vamos a mostrar lo importante de la construcción cuantitativa de os datos y su relación con los aspectos cualitativos de un proyecto de o una política pública. Esta clase tiene como objetivo presentar las diversas herramientas metodológicas qe se pueden utilizar para preparar el campo. Paidos 1994 Clase 2. Bibliografía obligatoria Frake Charles. N6 part 2. Qualitative and Quantitative Approaches. 1998.Geertz Clifford. Sage Publications.. medir. 1964. Research Methods in Anthropology. Sin embargo como se verá la relación cuantitativa y cualitativa de los datos no es evidente. Clase 3 4/9 Pensar las variables. How to ask for a Drink in Subanum. Altamira editores. en particular cuando se dispone de poco tiempo es cómo hablar a los actores referentes. Cap . (1940-1992). Nathalie Puex) Una de las dificultades del trabajo de campo.8.12 y 16. (2002). Conocimiento local.380. 21/8 Etnografía 2. Qualitative Research & Evaluation Methods. qué preguntar y cómo formular la pregunta. American anthropologist. Vol 66 Nº3 part2. Bibliografía obligatoria Russell Bernard H. p 339. 1964. ¿Cómo formular las preguntas en el marco de una etnografía? (Dra.

Grigoravicius. (Mg. FCSE. Sara. Parando la Olla. “La construcción de los problemas sociales: Cultura. Nathalie Puex) ¿Cómo se construyen los problemas sociales? ¿Cómo se piensa y establece una agenda de problemas públicos? En esta clase de introducción vamos a presentar las diversas teorías de la construcción de los problemas sociales que suelen traducirse en proyectos de políticas públicas o líneas de intervención y financiamiento para resolverlos. Clase 5 2/10 Diseño de proyecto cualitativo de evaluación.UBA / Secretaría de Investigaciones / Anuario de Investigaciones / volumen xiV / Año 2006 Malcom Spector and John I.Bibliografía optativa . Marcelo. Uno es Isla y alii. 1998. “La cultura de los problemas públicos. El mito del conductor alcoholizado versus la sociedad inocente” . Leer Introducción y conclusión. Transaction Publishers. Bibliografía optativa: Slapak. UCA. Bibliografía obligatoria: Frigerio Alejandro. Kitsuse. 1981 (2014). “Constructing Social Problems”. 1987. Norma. En esta clase se verán los distintos aspectos a tener en cuenta para el diseño de un proyecto cualitativo de evaluación y sus principales diferencias con otros tipos de proyectos de investigación. Bibliografía obligatoria: . la construcción de un problema social”. Política y Movilización. Clase 4 18/9 La construcción del problema social (Dra. Facultad de Psicología . “Consumo de drogas.” Boletín de Lecturas Sociales y Económicas. Buenos Aires. Año 2. Hay muchos ejemplos de bibliografía antropológica que usa datos cuantitativos. Siglo XXI editores. Cristina Fontes). Nº6 Gusfield Joseph.

ac.ucr. Disponible en http://www.cr/wp-content/revistas/97/04-PICADO_47-61. Disponible en: http://www. Clase 6 16/10 Modelos de evaluación (Mg. J. Apuntes de clase. GOBIERNO FEDERAL DE MÉXICO (2010).Picado Mesén.comunitarios. Marcos. Bibliografía obligatoria: Salamanca.oportunidades. Partes seleccionadas. Capítulo VI. Un programa de resultados. Comuna de Cerro Navia.utexas. Disponible en: http://www. En: Valdés.revistacienciassociales. M. 2002 (III).pdf Evaluación cualitativa externa del Programa http://lanic. Evaluación de Impacto proyecto: Gestión de procesos organizacionales en jóvenes Mapuche de las Unidades Vecinales Nº 12 y 13. (2002). (2004) Formulación y Evaluación de Proyectos Sociales. . Qualitative Research & Evaluation Methods. Partes seleccionadas. Marta (2002) ¿Cómo podría delinearse una evaluación cualitativa? Ciencias Sociales 97: 47-61. En esta clase se verá cómo elegir el modelo de evaluación de acuerdo con las necesidades de aquellos que van a usarla. Qualitative Research & Evaluation Methods.gob.SEDESOL. (2002).mx/Portal/work/sites/Web/resources/ArchivoContent/622/Op ortunidades. F.pdf Bibliografía optativa Patton.edu/project/etext/oportunidades/ Oportunidades 2000-2008.pdf Bibliografía optativa: Patton. Sage Publications. M. Sage Publications.%20un%20programa%20de%20resultados%202010. y Sáez. Cristina Fontes). Programa de Desarrollo Humano Oportunidades . Oportunidades.cl/www/documentos/ManualFormulacionyEvaluacionProyectosSal amanca.

límites y alcances de cada uno: focus group.F. México. Bibliografía obligatoria: Escobar Jazmine y Bonilla-Jimenez Francy Ivonne "Grupos Focales: Una guía Conceptual y metodológica".org/documentos/mapuches/evaluacion_proyectos_sociales. Clase 8 13/11 RAP (Rapid Assessment Procedures) (Mg. Se abordarán sus alcances y límites. (Lic.Serie de estudios sociales Documento. Enero 1998. FUNCASE. Vol 9 N° 1: 51-67.mapunet. Disponible en:http://www. México D. Alicia Hamui-Sutton y Margarita Varela-Ruiz (2012) Metodología de investigación en educación médica: La técnica de grupos focales. Jesica Suarez) En esta clase se trabajará sobre los métodos de focus group. grupo motivacional y entrevistas individuales. Bibliografía optativa: Canales Cerón Manuel (2006) Metodologías de Investigación Social. Elsevier Universidad Nacional Autónoma deMéxico. grupo motivacional y entrevistas. Santiago de Chile: LOM ediciones. Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología. Canales Cerón Manuel (2006) Metodologías de Investigación Social. Cristina Fontes). Nº2. .pdf Clase 7 30/10 Métodos de entrevista. Se situarán algunos aspectos a tener en cuenta al momento de escoger estos métodos. Páginas 219. Santiago de Chile: LOM ediciones..256.

Bibliografía obligatoria: Scrimshaw. International Nutrition Foundation for developing Countries (INFDC). Bibliografía obligatoria: Briggs Beatrice (2009) Mapeando Alcances: un Manual Práctico para el uso de Mapeo de Alcances en procesos de desarrollo en comunidad.entremundos. Publicación del Centro Latinoaméricano para el Mapeo de Alcances CLAMA. 3. (2005) Rapid Assessment Process. (1993). Rapid appraisal methods. pp. USA. (1992). MA. Jesica Suarez) En esta clase se trabajará sobre los procesos participativos para la construcción y problematización de territorios sociales y subjetivos: la cartografía social y el mapeo colectivo. Boston. En: Cartografía Social: investigaciones e intervención desde las ciencias sociales: métodos y experiencias . Kempf-Lenoard (Ed.En esta clase se verá el uso del RAP como un método cualitativo que permite hacer un diagnóstico rápido de la situación a investigar cuando no se cuenta con tiempo o con recursos como para llevar a cabo una investigación antropológica tradicional. Gleason. Bibliografía optativa: Kumar. Qualitative Methodologies for Planning and Evaluation of Health Related Programmes.org/databases/Mapeando%20alcances%20con%20socios %20locales. (Lic. Disponible en: http://www. G. Beebe. DC: World Bank. Rapid Assessment Procedures. Washington.N. Así como uno de los principales métodos para la evaluación de impacto en proyectos de desarrollo: el mapeo de alcance. vol.pdf Carballeda Alfredo (2012) Cartografías e Intervención en lo Social. J. En: K. Clase 9 27/11 Cartografía social/ mapeo colectivo y mapeo de alcance. CA: Academic Press/Elsevier.LACOM.) Encyclopedia of social measurement: (3 volume set. 285-291) San Diego. K.

org/wpcontent/uploads/2012/05/Mirando_sur. Disponible en: www. Comodoro Rivadavia: Universidad de la Patagonia.de aplicación. Pag.44 Bibliografía optativa: Bracagioli Alberto (2009) Estudio de Caso Mapeo de Alcances: “Mirando desde el Sur”. 2013. . Clase 10 Presentación de trabajos grupales. 4/12 En esta última clase los alumnos deberán presentar los trabajos realizados en equipo en el marco del seminario.iifac. Risler Julia y Ares Pablo (2013) Manual de mapeo colectivo: recurso cartográficos críticos para procesos territoriales de creación colaborativa. Centro Latinoamericano para el Mapeo de Alcances. Comodoro Rivadavia: Universidad de la Patagonia. 1. Buenos Aires: Tinta Limón.pdf Diez Tetamanti Juan Manuel y Escudero Beatriz (2012) Cartografía Social: investigaciones e intervención desde las ciencias sociales: métodos y experiencias de aplicación. Diez Tetamanti Juan Manuel y Escudero Beatriz compiladores. 1ra edición.