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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
CÁTEDRA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II

MONOGRAFÍA DE LA METODOLOGIA INVESTIGACIÓN II

Facilitador: Luis Montes

Participante: Chirinos Alison
C.I.: 6.325.354

Caracas, Mayo del 2015

1

INDICE
Introduccion---------------------------------------------------------------------------------------3
El conocimiento científico---------------------------------------------------------------------4
El conocimiento como problema------------------------------------------------------------4
El proceso de investigación-------------------------------------------------------------------6
Características de la investigación----------------------------------------------------------8
Formas y tipos de investigación-------------------------------------------------------------9
Momento teórico de la investigación-------------------------------------------------------12
Planteamiento del problema.-----------------------------------------------------------------12
Descripción del problema---------------------------------------------------------------------13
Formulación del problema--------------------------------------------------------------------13
Marco teórico-------------------------------------------------------------------------------------14
Tipos de determinación------------------------------------------------------------------------15
El sistema hipotético----------------------------------------------------------------------------18
Características básicas de la hipótesis:---------------------------------------------------18
Las variables-------------------------------------------------------------------------------------19
Clase de variables------------------------------------------------------------------------------20
Clasificación de variables.--------------------------------------------------------------------21
El diseño de la investigación-----------------------------------------------------------------22
Tipos de diseños--------------------------------------------------------------------------------23
Universo y muestra-----------------------------------------------------------------------------24

2

Muestras no probabilísticas-------------------------------------------------------------------26
Muestreo probabilístico------------------------------------------------------------------------29
La etapa de recolección de los datos------------------------------------------------------32
Entrevistas----------------------------------------------------------------------------------------33
Cuestionarios-------------------------------------------------------------------------------------33
Observaciones-----------------------------------------------------------------------------------34
Técnica del análisis-----------------------------------------------------------------------------35
Momento técnico de la investigación-------------------------------------------------------36
Recolección de datos--------------------------------------------------------------------------37
Momento analítico-------------------------------------------------------------------------------40
Conclusiones-------------------------------------------------------------------------------------42
Referencias bibliográficas---------------------------------------------------------------------44

INTRODUCCION
Esta monografía va enfocada en el desarrollo de la metodología de
una investigación, describiendo el paso a paso de cómo debe realizarse un
trabajo de investigación. Esto de acuerdo a los aspectos detallados a lo largo
de este escrito. Considerando también el método científico, basados en
3

conseguir la información apreciable y fehaciente, para concebir, comprobar,
corregir o emplear el conocimiento.
Para lograr un efecto de manera clara y precisa es ineludible emplear
algún arquetipo de investigación, la investigación está muy atada a los
individuos de la especie humana, esta posee una serie de caminos para
adquirir el objetivo programado o para obtener a la información requerida.
Asimismo, la investigación posee una serie de características que
ayudan al investigador a regirse de manera eficaz en la misma. Es
fundamental para el alumno y para el profesional, representar parte de la
autopista profesional antes, durante y después de lograr la profesión; ella nos
escolta desde la iniciación de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de
investigación hay un proceso y unos objetivos exactos.
A continuación observaremos y obtendremos conocimiento de varios
puntos de suma importancia en el desarrollo de una investigación y
citaremos una serie de pioneros de la metodología que explicas mediantes
hipótesis la manera de realizar una investigación así mismo conceptos y
definiciones de datos estadísticos variables indicadores e hipótesis para su
mayor compresión y entendimiento.

LA METODOLOGIA INVESTIGACIÓN
EL PROCESO DE LA INVESTIGACION Y EL MOMENTO TEORICO.
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
La metodología, es un instrumento dirigido a validar y a hacer más
eficiente la investigación científica. Conociendo las actividades por medio el
4

ya que este se apoya en el método científico y la investigación. hay aseveraciones que tienen diverso valor que son más o menos confiables que otras y que dicho valor depende en buena medida del modo en que se ha llegado hasta ellas. y la unión o mediación entre ambos realizada por la conciencia. va más allá del simple ver. Encontramos que. Se puede decir que el conocimiento vulgar lleva a ver el objeto. en una conversación cualquiera o en una polémica determinada. aproximados o directamente equivocados.conciencia. 5 . ya sea por haberse confundido los términos de un problema o por basarse en datos incompletos. y entre más profundo sea su conocer más puede lograr modificar la realidad. cuando descubrimos que una persona relata hechos que no ha tenido ocasión de comprobar o cuando comprendemos que se han sacado inadvertidamente conclusiones erradas.cual el hombre adquiere certeza de la realidad. un objeto sobre el que recae la actividad y que resulta conocido. para hacerlo propio dejándolo ser en sí mismo. que se manifiesta como conjunto de elementos verdaderos relacionados entre sí tales como el sujeto y el objeto el cual implica en aprehender y el otro caso es aprehendido. Todo conocimiento es llevarse del sujeto – objeto. EL CONOCIMIENTO COMO PROBLEMA En todo conocimiento se dan siempre tres elementos: un sujeto que conoce y está dotado de facultades para hacerlo. Sin esta razón es imposible estudiar la metodología como disciplina si no se posee una comprensión mínima sobre ciertos problemas relativos al conocimiento en general y a la ciencia en particular. Esto puede ocurrir. a entenderlo a ver en la realidad lo que otros no se ha visto. por ello logra con su conocimiento diferentes interpretaciones de la realidad. El hombre de ciencia busca que su conocimiento sea más que el simple ver del hombre de la calle.

de intencionalidad. la relación entre ambos. El objeto conocido: es la parte de la realidad a la que se dirige nuestra conciencia en virtud de su propiedad. el producto o conocimiento. propiedades. La sensación y la percepción: se llama sensación cuando se utiliza un sentido como medio para coger un dato presente en una aprehensión cognoscitiva. el objeto que es conocido. etc. pero a la vez da origen a otra. Dos aspectos importantes del conocimiento: El Concreto: que es algo que se puede observar o sentir físicamente. del objeto que es conocido. El proceso de conocer podemos distinguir 4 elementos: el sujeto que conoce.El conocimiento es el resultado del proceso de conocer. la intencionalidad de la conciencia.. objeto al que hacemos nuestro racionalmente. características. un ser o un problema como un conjunto estructurado. La aprehensión cognoscitiva: es un fenómeno racional que consiste en apoderarse mentalmente del objeto conocido a través de sus atributos. a través de una aprehensión cognoscitiva. lo que saca el sujeto. La percepción: es considerada una estructuración de datos. EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN El proceso de investigación es un sistema que se desarrolla en etapas. la siguiente afecta a la anterior. Estas permiten obtener conocimientos (datos) en el presente sobre el objeto del conocer. que conoce. de sensaciones presentes con registros de conocimientos anteriores. elementos relaciones. El Abstracto: constituye las ideas que se elaboran acerca del concreto. esta 6 . que tenemos en la memoria para ver una situación. pero sin modificarlo o alterarlo físicamente. El sujeto que conoce este debe poseer: la conciencia.

que suelen agruparse y clasificarse según las distintas ciencias o especialidades existentes. La parte formal es más mecánica: hace relación a la forma como debemos presentar el resultado del proceso seguido en la investigación. organizados y verificables. corregir o aplicar el conocimiento. Generalmente se habla de investigación sin diferenciar sus dos aspectos más generales. sistemáticos. ya que allí el investigador se ocupa por definir qué es lo que quiere saber y respecto a qué hechos. es la actividad que nos permite obtener conocimientos científicos. lo que comúnmente llamamos el informe final de la investigación. procurando obtener información relevante y fidedigna. para entender. es decir. 7 . procura sean objetivos. Es el momento en que se produce la delimitación o distinción entre sujeto y objeto. revisando y asimilando lo que se ya se conoce respecto al problema que se ha planteado. claros. formula sus preguntas y elabora organizadamente los conocimientos que constituyen su punto de partida.se presenta como una secuencia. Partes de proceso: Investigación Parte formal La parte del proceso nos indica cómo realizar una investigación dado un problema a investigar. El sujeto de esta actividad suele denominarse investigador. La investigación científica. pero no todos los componentes son estrictamente secuenciales. y a cargo de él corre el esfuerzo de desarrollar las distintas tareas que es preciso realizar para lograr un nuevo conocimiento. Los objetos de estudio son los infinitos temas y problemas que reclaman la atención del científico. qué pasos debemos seguir para lograr la aplicación de las etapas del método científico a una determinada investigación. verificar. los cuales. Existe un primer momento en que el científico ordena y sistematiza sus inquietudes.

como los de revisión bibliográfica. en ausencia de un problema no hay verdadera búsqueda de conocimientos. no hay creación. Este tipo de investigación se realiza especialmente cuando el tema elegido ha sido poco explorado. recopilación de información. Por más que haya muchos la que distingue una verdadera investigación de otros trabajos aparentemente similares. familiarizarnos con los métodos usuales de trabajo o adquirir la pericia de un científico experimentado.La ciencia se concentra en ciertos temas y explora hasta el final algunos interrogantes. para decirlo en términos directos. 8 . aclarando qué fines se considera posible alcanzar concretamente. incluye la tarea de fijar los objetivos. Es fundamental en todo el proceso indagatorio. Tipos de investigación según sus objetivos Los tipos de investigación que más frecuentemente se plantean a los investigadores: Exploratorias: Son las investigaciones que pretenden darnos una visión general de los objetos de estudio. etc. procesamiento de datos. La siguiente etapa. pero deja a algunos otros en la penumbra y se desentiende casi por completo de los demás. Porque. seleccionar un tema bien concreto y accesible que el estudiante comience. generales y específicos. aunque puedan hacerse valiosos aportes pedagógicos o prácticos. del trabajo a desarrollar. detenernos en su estudio. que llamamos delimitación de la investigación. por el verdadero principio. No se puede alcanzar un conocimiento sobre temas amplios y complejos en la primera o segunda práctica como investigador ni se puede encontrar un atajo que nos evite adentrarnos pacientemente en los problemas.

y es por lo tanto más complejo y delicado. Para ello debe: 1. analizando las relaciones causales existentes o. 9 . Planear cuidadosamente una metodología. La característica fundamental de la investigación es el descubrimiento de principios generales. Recoger. las condiciones en que ellos se producen. La investigación debe ser objetiva. proporcionando de ese modo información sistemática y comparable con la de otras fuentes. registrar y analizar los datos obtenidos. es conocer por qué suceden ciertos hechos.Descriptivas: son las que utilizan criterios sistemáticos que permiten poner de manifiesto la estructura o el comportamiento de los fenómenos en estudio. Características De La Investigación La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. Su objetivo. 2. debe crearlos. por ejemplo. Este es el tipo de investigación que más profundiza nuestro conocimiento de la realidad porque nos explica la razón o el por qué de las cosas. Las mediciones y relevamientos que realizan los geógrafos son. 3. Explicativas: Son aquellos trabajos donde nuestra preocupación se centra en determinar los orígenes o las causas de un determinado conjunto de fenómenos. elimina en el investigador preferencias y sentimientos personales y se resiste a buscar únicamente aquellos datos que le confirmen su hipótesis. De no existir estos instrumentos. típicas investigaciones descriptivas. para emplear todas las pruebas posibles para el control crítico de los datos recogidos y los procedimientos empleados. al menos.

leyes. teorías) Características de la investigación Pura: • Busca el descubrimiento de leyes o principios básicos que constituyen el punto de apoyo en la solución de alternativas sociales.Formas Y Tipos De Investigación Existen dos formas de investigación la Pura y la Aplicada. • Se orienta a la profundización y clarificación de la información conceptual de una ciencia. su propósito será el de obtener generalizaciones cada vez mayores (hipótesis. 10 . La investigación Pura Su objetivo consiste en ampliar y profundizar cada vez nuestro saber de la realidad que pretende construir un saber científico.

Tipos de Investigación. Investigación De Campo: es la investigación que se realiza en el lugar de los hechos es decir donde ocurre los fenómenos estudiados. ya que depende de los aportes teóricos del mismo. sobre el es difícil formular hipótesis precisas o de ciertas generalidad. Al igual que hay dos formas existen tres tipos de investigación que son: Investigación Documental: es la investigación que es realizada en los distintos tipos de escrituras tales como libros. validados por la bibliografía existente. describen los datos y este debe tener un impacto en las vidas de 11 . • Esta forma de investigación emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo. y cuando aun. conocida como la investigación estadística. a fin de extender sus hallazgos más allá del grupo o situaciones estudiadas. dicha investigación es vinculada a la pura. Este tipo de investigación se realiza especialmente cuando el tema elegido ha sido poco explorado y reconocido. y la aplicación de los conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y científico. Investigación Aplicada La investigación aplicada es una actividad que tiene por finalidad la búsqueda y consolidación del saber. Investigación de Laboratorio: es donde el investigador debe presentar por escrito los conocimientos ya publicados sobre el tema. Investigación descriptiva.• Sus resultados no son negociables y son publicados en revistas especializadas. son las investigaciones que pretenden darnos una visión general de tipo aproximativo respecto a una determinada realidad. resistas entre otras. Investigación Exploratoria.

Su meta no se limita a la recolección de datos. es un procedimiento más complejo que la investigación descriptiva. sino a la predicción e identificación de las relaciones que existen entre dos o más variables. son aquellos trabajos donde muestra preocupación. Investigación analítica. donde el objetivo es conocer por que suceden ciertos hechos a través de la delimitación de las relaciones causales existentes de las condiciones en que ellas producen. procesos y personas. Investigación histórica.la gente que le rodea. de las que obtendrán los datos más relevantes a ser analizados. El objetivo de la investigación descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones. y consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos de estudio y de control. son individuos. 12 . El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas. Investigación Explicativas. la medicina o cualquier otra disciplina científica. sino también con las ciencias de la naturaleza. porque nos explica la razón. se centra en determinar los orígenes o las causas de un determinado conjunto de fenómenos. psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas. trata de la experiencia pasada. necesidad o problema en un contexto determinado. con el derecho. Este es el tipo de investigación que mas profundiza nuestro conocimiento de la realidad. grupos y representaciones de las organizaciones científicas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables sociológicas. se relaciona no sólo con la historia. se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna situación. y es por lo tanto más complejo y delicado pues el riesgo de cometer errores aumenta considerablemente. el por que de las cosas. objetos. Investigación de campo. costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las actividades.

Es importante destacar que la noción de problemas de investigación no suele referirse a un inconveniente que surge en la labor investigativa. Cuando se describe un problema se hace ambientación de todas aquellas características que se presentan inicialmente en el 13 . 4. sino que está vinculada al fenómeno específico que se pretende investigar. Implica conocimiento más o menos adecuado a la realidad.MOMENTO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Problemas de la investigación. a no ser que éstos sean el objetivo de la investigación. Y problemas a investigar. 5. Problemas. Problemas del investigador. Los problemas son inconvenientes o fallas que surgen en distintos contextos y que requieren de una solución. Su acepción como “problema” se vincula a que. por lo tanto. La descripción presenta todos esos puntos que unen circunstancia o problema en relación con la investigación. de este modo. la investigación no pretende resolver problemas personales. es aquello que se desea explicar a partir de la tarea del investigador. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA La descripción del problema es la complejidad de la realidad del problema. la finalidad de una investigación es brindar una solución: lo que se investiga. 2. supone un problema a resolver. en relación con el medio dentro del cual aparece. Un problema de investigación no debe ser afectado por los prejuicios o las preferencias personales del investigador. En relación con el planteamiento del problema conviene hacer distinción entre: 1. por lo general.

Los objetivos son fundamentales en la investigación. ya que sin ellos es imposible decidir sobre los medios de realización de la misma. los límites de la investigación. de tal modo que cada una de las piezas resulte parte de un todo y que ese todo forme un cuerpo lógico de investigación.tratamiento del problema y a partir del cual se formularon hipótesis. se comienza a dar respuesta al objetivo propuesto de una investigación es lo que se ha de demostrar a partir de un problema o de la hipótesis propuesta. Al formular el problema se hace la presentación oracional del mismo. La definición hay que realizarla sobre cada uno de los elementos que se han identificado en el problema. Desde el planteamiento del problema. se hace necesario formularlo y redactarlos con el fin de contar a lo largo de la investigación con los elementos precisos y claramente detallados de los diversos aspectos de la definición. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Consiste en la estructuración de toda la investigación en su conjunto. En la elaboración y formulación del problema. Definir un problema significa especificarlo en detalle y con precisión. variables. lo cual constituye una síntesis del problema formulada con base en las necesidades descritas y su relación con los elementos que se han detectado y tanto elementos como hipótesis tienen que ser compatibles entre sí en relación con la investigación. Estos procedimientos han sido desarrollados con el objetivo de aumentar el grado de certeza de que la información reunida será de interés 14 . lo cual nos permite formular objetivos generales y específicos. la definición es el primer paso más importante. formulación del problema y respaldo teórico. cada cuestión y aspecto subordinado que deban responderse han de ser delimitados. Una vez definido el problema.

Su marco teórico debe describir. tiene precisamente este propósito: dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. razonablemente. El marco teórico. Cuando no se las formula es porque estamos aludiendo a un sistema referencia lo suficientemente conocido como para que el mismo no requiera de una exposición detallada. también llamado marco referencial o marco conceptual. que 15 . realizando una revisión bibliográfica exhaustiva y detallada sobre los tópicos más relevantes de la investigación por todos los medios a su disposición. explicar y predecir el objeto del estudio. Toda información debe estar sustentada científicamente especificando al autor que la emitió. ya que se puede suponer. reúne las condiciones de realidad y objetividad. está estrechamente ligado al mismo planteamiento del problema. Por esta razón. si no se ordena y elabora la teoría existente. existentes sobre el problema objeto de estudio. además. situándolo dentro de un conjunto de conocimientos en lo posible sólidos y confiables que permitan orientar nuestra búsqueda y nos ofrezcan una conceptualización adecuada de los términos que utilizamos. así como también la organización del conocimiento y la orientación de la investigación.para la interrogante que se estudia y que. lo constituye un conjunto de aportes teóricos. se debe reflejar las implicaciones del estudio. ambas cosas se van desenvolviendo simultáneamente. el punto de partida para construir marco referencial. MARCO TEÓRICO Es la etapa de la investigación en la que el investigador se identifica con el tema teóricamente. su relación con otras áreas de conocimiento. Otra manera no puede plantearse con seriedad un problema de investigación delimitando lo que no se sabe sobre algo si no se revisa y asimila previamente lo que ya se conoce acerca del mismo. y en los hechos.

y que generalmente suelen 16 . necesario. Condiciones necesarias: son aquellas imprescindible. de conceptos difundidos uniformemente en libros de texto o de aportes bien conocidos por los especialistas de una disciplina. llamada operacionalización. Este es el caso de las teorías ampliamente aceptadas. desencadenan el suceso en estudio. aunque no es necesario que ellas estén presentes para producirlo. la estrategia general a utilizar. tiene por objeto la búsqueda de elementos concretos. pues otras condiciones diferentes podrían por su parte ocasionarlo. que estén presentes para que se produzca el hecho. las técnicas de recolección de datos son la implementación instrumental del diseño escogido. que permiten traducir y medir en la práctica los conceptos que se han definido teóricamente. Diseño concreto. TIPOS DE DETERMINACIÓN Diferentes tipos de condicionamiento que pueden existir entre un hecho y otro hecho.los lectores lo conocen con anterioridad. Condiciones suficientes: se refieren a circunstancias que. siempre que aparecen. empíricos. aunque esto no quiere decir que cada vez que se encuentren ocurra el fenómeno estudiado. cumple la función de complementarse al marco teórico: si éste proporciona el marco conceptual y referencial para el problema. Condiciones contribuyentes: son aquellas que favorecen de una manera decisiva el suceso investigado. La obtención de indicadores. el diseño tiene por misión determinar la forma en que el problema habrá de ser verificado: establecerá el criterio general de comprobación. pues la determinación que exista entre ellos puede concebirse como una forma en que tales hechos se relacionan o condicionan entre sí. el sistema de aproximación a la realidad específica considerada.

deben definir las variables de las hipótesis 17 . es llamada a veces definición operacional. pudiendo estar por completo ausentes en la mayoría de los casos. Las definiciones operacionales constituyen un manual de instrucciones para el investigador. por eso cuando se define se busca asegurar que las personas que lleguen a una investigación conozcan perfectamente el significado con el que se va a utilizar el término o concepto a través de toda la investigación. el investigador los utiliza en otro sentido. ya que los datos deben ser recogidos en términos de hechos observables. Cada investigador debe usar el vocabulario normal de su campo de investigación tanto como le sea posible. El problema que nos lleva a la definición de conceptos es el de que muchos de los términos que se utilizan en las ciencias sociales son tomados del lenguaje común y. generalmente. La definición conceptual es necesaria para unir el estudio a la teoría y las definiciones operacionales son esenciales para poder llevar a cabo cualquier investigación. Las definiciones empíricas anuncian cómo se va a observar o medir el concepto en el mundo real. favorecen la ocurrencia del hecho estudiado. aunque no alcancen un determinismo que pueda considerarse como necesario o suficiente. se presentan sólo eventualmente.producirlo. dado que la definición explica las operaciones para la observación. Algunos conceptos están estrechamente ligados a objetos y a los hechos que representan. para que pueda beneficiarse directamente de resultados anteriores y sus nuevos resultados sean fáciles de leer y así contribuyan de manera efectiva a la teoría general de ese campo. Condiciones contingentes: son circunstancias que. Cada campo de la ciencia tiene sus conceptos teóricos especiales y para nombrarlos se necesitan algunas palabras especiales.

cómo se han recolectado los datos. Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio. Tales explicaciones tentativas no son sugeridas 18 . Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad. 3. Seis funciones principales El marco teórico cumple diversas funciones dentro de una investigación. 5. EL SISTEMA HIPOTÉTICO HIPÓTESIS La hipótesis puede surgir como una tentativa del investigador para solucionar el problema que investiga. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. es aquella que indica que un cierto fenómeno existe. Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que éste se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original. qué tipos de estudios se han efectuado. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación. 6. entre las cuales destacan las siguientes seis: 1. nos podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un problema específico de investigación. y acudir a los antecedentes. y lo hace especificando de manera precisa en qué unidades puede ser medido dicho fenómeno.de tal manera que éstas puedan ser comprobadas. qué diseños se han utilizado. especificando las actividades u "operaciones" necesarias para medirla. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. Una definición operacional asigna un significado a una construcción hipotética o variable. No es posible avanzar un solo paso en una investigación si no se comienza por sugerir una explicación o solución de la dificultad que la origino. con qué tipo de sujetos. en qué lugares se han llevado a cabo. 2. 4.

Por tal. Son instrumentos de trabajo de la teoría y de la investigación en cuanto introducen coordinación en el análisis y orientan la elección de los datos. o puede estar basada en una teoría mediante la cual una suposición de proceso nos lleva a la pretensión de que. La relación que se establece es de causa-efecto. IMPORTANCIA DE LA HIPÓTESIS. sugiere explicación a ciertos hechos y orienta la investigación a otros. 4. desarrollando desde distintos puntos de vista. 2. Debe probarse. si se dan ciertas condiciones. Cuando se las formula en términos de proposiciones (o enunciados) reciben el nombre de hipótesis". Establece una relación de hechos. si los términos carecen de operacionalidad y validez. puede estar basada en una conjetura. los hechos que relaciona son variables. en la posibilidad de una relación semejante entre dos variables representadas en un estudio.por elementos del objeto de estudio y nuestro conocimiento anterior. se pueden obtener ciertos resultados efectivos. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LA HIPÓTESIS: l. La hipótesis es el eslabón entre la teoría y la investigación. La importancia de la Hipótesis se deriva del nexo entre teoría y la realidad empírica entre el sistema formalizado y la investigación. el investigador irá a tientas y nunca sabrá cuál es el objetivo del trabajo que está desarrollando. La claridad de la definición de los términos de la hipótesis es una condición importante para el desarrollo de la investigación. 19 . que nos lleva al descubrimiento de nuevos hechos. en el resultado de otros estudios. en este aspecto puede afirmarse que la hipótesis contribuye al desarrollo de la ciencia. 3.

Variables independientes: edad 20 . pero las más importantes de ellas hacen la distinción entre variable independiente. para lo cual el marco teórico debe ser fortalecido en la construcción de criterios de análisis. Cuando las investigaciones son de corte cualitativo. para lo cual se apoya en procesos estadísticos.LAS VARIABLES Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de medirse de diferentes valores que puede variar. Una variable es independiente o dependiente. Cuando las investigaciones son de corte cuantitativo. Variable interviniente es la relación entre dos variables está medida por otra (u otras) que transportan los posibles efectos de la primera. cuando se presume que los cambios de valores de esta variable determinan cambios en los valores de otra (u otras) variables. para un objeto determinado que se considere pueda tener un valor fijo. su operación exige contractibilidad. que enuncian características particulares del fenómeno objeto de estudio a partir de las cuales se operacionalizan las variables. CLASE DE VARIABLES Existen varias maneras de clasificar las variables. permitiendo así a partir del constructo teórico establecer las dimensiones e indicadores de las variables de tipo analitativo. Ejemplo: La edad es factor determinante en la elección de programas de televisión. las variables se desprenden de la hipótesis y su operación permite prueba. variable interviniente y variable dependiente. las variables se toman de la descripción del problema a partir de los hechos que la integran.

Variable continúa. Presentan las características o propiedades que distinguen a un grupo o colectivo determinado y pueden ser:    Analíticas. Ejemplo: el temperamento de los niños en relación con el aprendizaje . Se presenta cuando el fenómeno a medir puede tomar valores cuantitativamente distintos.los niños de temperamento calmado aprende más lentamente que los de temperamento emotivo. Presentan la característica o propiedad que caracteriza a individuos determinados. Las variables se expresan cuantitativamente por medio de puntajes se les denomina continuas. d) Contextuales. Las variables se clasifican según su capacidad o nivel en que nos permitan medir los objetos. no todos los indicadores tienen el 21 . e) Comparativas. Ejemplos: la edad cronológica. b) Relacionales. y pueden ser: a) Absolutas. Estructurales. Son aquellas que establecen categorías en término cuantitativos entre diversos individuos o elementos. constituyen el conjunto de actividades o características propias de un concepto. Variables discretas. Los indicadores son algo especifico y concreto que representa algo más abstracto o difícil de precisar.Variables dependiente: elección de programas de televisión CLASIFICACIÓN DE VARIABLES. Variables colectivas. Variables individuales. Globales.

o sea el valor que se le da a la hipótesis. la variable viene a ser el contenido de solución que se le da al problema de investigación. los procedimientos y 22 . por otra parte toda hipótesis lleva implícito un valor. esto sería la variable. siendo a través de los indicadores que las variables definidas conceptualmente pueden ser definidas operacionalmente para su medición. El diseño de la investigación es la “columna vertebral” del protocolo de investigación de manera particular para incrementar las oportunidades de recolectar la información necesaria para responder a una pregunta en particular. Existe una relación directa entre estos conceptos ya que la hipótesis puede señalar las relaciones o vínculos existentes entre las variables y cuáles de ellas se deben estudiar. EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN El diseño señala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio. La información recolectada durante una investigación es útil si el diseño de investigación es sólido y sigue el protocolo. contestar las interrogantes que se ha planteado y analizar la certeza de la(s) hipótesis formuladas en un contexto en particular. una solución especifica al problema.mismo valor. El diseño de la investigación es el pegamento que mantiene el proyecto de investigación relacionado. es decir aunque haya varios indicadores para un mismo fenómeno siempre habrá unos más importante que otro y por lo general cualquier indicador que se tenga está basado en una probabilidad de que realmente represente al fenómeno. para mostrar cómo todas las partes principales del proyecto funcionan en conjunto con el objetivo de responder a las preguntas centrales. sugieren una explicación en ciertos hechos y orientan la investigación en otros. un significado.

sin desorganizar el diseño original. el punto de los tipos de investigación en una investigación va a constituir un paso importante en la metodología. Se refiere al hecho de que exista una concatenación lógica entre los elementos que lo conforman. El plan incluye las teorías relativas al objeto de estudio en forma exhaustiva. como documento de carácter científico.las técnicas delineadas lo cual incrementará la probabilidad de que los resultados de la investigación sean exactos y significativos para otras personas. Este puede dividirse en dos tipos principales de Campo o de Laboratorio. El plan debe expresarse considerando la terminología científica. las hipótesis y las técnicas y métodos del análisis seleccionado. Es importante que el plan considere la posibilidad de realizar cambios o adaptaciones. tiene características especiales que deben tomarse en cuenta al elaborarlo. Características del plan de investigación El plan de investigación. los cuales serán en función de dichas variables. Por ejemplo: El diseño es de tipo experimental y la técnica es de balanceo. Lenguaje científico. y hasta la manera de cómo se analiza los datos recaudados. Flexibilidad. Congruencia. los objetivos. Tipos de Diseños En general determina todo el enfoque de la investigación influyendo en instrumentos. Investigación de laboratorio o experimental: 23 . pues este va a determinar el enfoque del mismo. Así. El título del estudio maneja variables que se encuentran en: el problema. Fundamentación teórica.

• Diseños transversales correlacionales: se encargan de describir relaciones entre dos o más variables en un momento determinado. El propósito de este método es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. • Prueba de confiabilidad de los datos. • Diseños transversales descriptivos: son aquellos que tienen como objetivo indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta una o más variables. La ley de la variable única debe cumplirse en toda situación experimental. Investigación no experimental según la temporalizarían: Método transversal: Es el diseño de investigación que recolecta datos de un solo momento y en un tiempo único. tanto de la esfera de las ciencias naturales como de las sociales. • Tratamiento de datos. El control adecuado es el factor esencial del método utilizado. Esta investigación se presenta mediante la manipulación de una variable no comprobada. • Definición de hipótesis y variables y la operalización de las mismas. con el fin de escribir de qué modo y por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. 24 . • Realización del experimento. en condiciones rigurosamente controladas. • Diseño del plan experimental. • Identificación y definición del problema.Se ocupa de la orientación dirigida a los cambios y desarrollos. Este tipo de investigación presenta las siguientes etapas: • Presencia de un problema para el cual sea realizada una revisión bibliográfica.

• Diseños longitudinales panel: son similares a las dos clases de diseños anteriormente señalados.• Diseños transversales correlacionales/causales: son aquellos en los cuales las causas y efectos ya ocurrieron en la realidad (estaban dados y manifestados) y el investigador los observa y reporta. que se van a estudiar. Método longitudinal: Es el diseño de investigación que recolecta datos a través del tiempo en puntos o períodos especificados. sólo que el mismo grupo de sujetos es medido en todos los tiempos o momentos. • Diseños longitudinales de tendencia : son aquellos que analizan cambios a través del tiempo. dentro de alguna población en general. • Marco muestral: lista de unidades o elementos de muestreo. • Unidades de muestreo: número de elementos de la población. • Unidades de análisis: objeto o individuo del que hay que obtener la información. • Población objeto: conjunto de individuos de los que se quiere obtener una información. es decir. el estudio de todos los elementos que componen la población. para hacer inferencias respecto al cambio. UNIVERSO Y MUESTRA Terminología •Censo: en ocasiones resulta posible estudiar cada uno de los elementos que componen la población. sus determinantes y consecuencias. Todo miembro de la población pertenecerá a una y sólo una unidad de muestreo. • Diseños longitudinales de evolución de grupo o cohort: son estudios que examinan cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos. no solapados. realizándose lo que se denomina un censo. 25 .

Las muestras pueden ser clasificadas. Por lo tanto. • Muestra: conjunto de unidades o elementos de análisis sacados del marco. en una primera división en probabilísticas y no probabilísticas. aunque para ello debamos añadir un cierto margen de error en nuestras proyecciones. entendiendo por tal una parte representativa de la población. debe de reflejar las similitudes y diferencias encontradas en la población. Cuando una muestra cumple con esta condición. una porción del total. ejemplificar las características de la misma. lo que hacemos es trabajar con una muestra. El error que se comete debido a hecho de que se obtienen conclusiones sobre cierta realidad a partir de la observación de sólo una parte de ella. Obtener una muestra adecuada significa lograr una versión simplificada de la población. En todas las ocasiones en que no es posible o conveniente realizar un censo. se denomina error de muestreo. observando una porción relativamente reducida de unidades. se obtengan conclusiones semejantes a las que lograríamos si estudiáramos el universo total. la llamamos muestra representativa. una muestra representativa contiene las características relevantes de la población en las mismas proporciones en que están incluidas en tal población. que nos representa la conducta del universo en su conjunto. 26 . Sus conclusiones son susceptibles de ser generalizadas al conjunto del universo. Para que una muestra sea representativa. que reproduzca de algún modo sus rasgos básicos. Su función básica es determinar que parte de una realidad en estudio (población o universo) debe examinarse con la finalidad de hacer inferencias sobre dicha población. nos refleja en sus unidades lo que ocurre en el universo. Lo que se busca al emplear una muestra es que. y por lo tanto útil. Una muestra es un conjunto de unidades.• Muestreo es una herramienta de la investigación científica.

por lo tanto. el conocimiento y la opinión personal para identificar aquellos elementos que deben ser incluidos en la muestra. primordialmente. Reparto del tamaño de la muestra en los diferentes estratos o subpoblaciones. Un conglomerado se considera una agrupación de elementos que presentan características similares a toda la población. Es la muestra que puede realizarse a través de cualquier mecanismo probabilístico en el que todos los elementos tengan las mismas opciones de salir. las unidades elegidas resultan producto de circunstancias fortuitas. sea en rigor nula. El criterio a seguir en la formación de los estratos será formarlos de tal manera que haya la máxima homogeneidad en relación a la variable a estudio dentro de cada estrato y la máxima heterogeneidad entre los estratos. Es un tipo de muestreo aleatorio simple en el que los elementos se seleccionan según un patrón que se inicia con una elección aleatoria. Muestreo no Probabilístico 27 . en la experiencia de alguien con la población. Existen varios criterios de afijación entre los que destacamos: Muestreo aleatorio sistemático. Es aquella que se obtiene sin ningún plan preconcebido. Se basa. Muestra por cuotas. Consiste en predeterminar la cantidad de elementos de cada categoría que habrán de integrar la muestra. por más que la posibilidad de generalizar conclusiones a partir de ellas. Se emplea. Muestreo aleatorio estratificado. Muestreo aleatorio simple. Muestreo aleatorio por conglomerados o áreas. Afijación. Estas muestras son muy útiles y se emplean frecuentemente en los estudios de caso. Muestra intencional.Muestreo no probabilísticas más usado: Muestra accidental.

Existen otros procedimientos para seleccionar las muestras. pero al concentrar la muestra. cuando se realiza un trabajo puntual. por ejemplo los estudios de caso-control. En algunas circunstancias los métodos estadísticos y epidemiológicos permiten resolver los problemas de representatividad aun en situaciones de muestreo no probabilístico. En muestreo se entiende por población a la totalidad del universo que interesa considerar. conviene distinguir entre población teórica: conjunto de elementos a los cuales se quieren 28 . donde los casos no son seleccionados aleatoriamente de la población. y que es necesario que esté bien definido para que se sepa en todo momento que elementos lo componen. denominado opinático consiste en que el investigador selecciona la muestra que supone sea la más representativa.Los métodos de muestreo no probabilisticos no garantizan la representatividad de la muestra y por lo tanto no permiten realizar estimaciones inferenciales sobre la población. que son menos precisos que los citados y que resultan menos costosos. Un muestreo no probabilístico muy utilizado hoy en día por los institutos de opinión es el de itinerarios. No obstante. El muestreo denominado de cuotas. se pueden cometer errores. utiliza en sucesivos sondeos al mismo conjunto muestral (inicialmente seleccionado de forma aleatoria) y es el empleado para medir índices de audiencia de programas televisivos. utilizando un criterio subjetivo y en función de la investigación que se vaya a realizar. consistente en facilitar al entrevistador el perfil de las personas que tiene que entrevistar en cada uno de los itinerarios en que se realizan las entrevistas. El procedimiento más utilizado es el muestreo no probabilístico. Con el muestreo opinático la realización del trabajo de campo puede simplificarse enormemente pues se puede concentrar mucho la muestra.

etc. podemos describir muestras y poblaciones al emplear mediciones como la Media. la moda.extrapolar los resultados. aunque en general pueden dividirse en dos grandes grupos: métodos de muestreo probabilísticos y métodos de muestreo no probabilísticos. los estadísticos emplean letras latinas minúsculas para denotar estadísticas y muestras. c) que la población sea infinita o tan grande que exceda las posibilidades del investigador. entonces el proceso recibe el nombre de marco o espacio muestral. b. Cuando decimos que una muestra es representativa indicamos que reúne aproximadamente las características de la población que son importantes para la investigación. por diferentes motivos: a) economía: el estudio de todos los elementos que componen una población.. La realización de un censo no siempre es posible. Cuando éstos términos describen una muestra se denominan estadísticas. 29 . Mediana. Una estadística es una característica de una muestra. suele ser un problema costoso en tiempo. Muestra Los estadísticos emplean la palabra muestra para describir una porción escogida de la población. Si la numeración de elementos. b) que las pruebas a las que hay que someter a los sujetos sean destructivas. y población estudiada: conjunto de elementos accesibles en nuestro estudio. sobre todo si esta es grande. a. y no sobre la población teórica. la desviación estándar. Tipos de muestreo Los autores proponen diferentes criterios de clasificación de los diferentes tipos de muestreo. Población Los estadísticos usan la palabra población para referirse no sólo a personas si no a todos los elementos que han sido escogidos para su estudio. se realiza sobre la población accesible o estudiada. Matemáticamente. dinero.

aquellos en los que todos los individuos tienen la misma probabilidad de ser elegidos para formar parte de una muestra y. la característica fundamental es que todo elemento del universo tiene una determinada probabilidad de integrar la muestra. todas las posibles muestras de tamaño n tienen la misma probabilidad de ser elegidas. Entre los métodos de muestreo probabilísticos más utilizados en investigación encontramos: Muestreo aleatorio simple: El procedimiento empleado es el siguiente: se asigna un número a cada individuo de la población y a través de algún medio mecánico se eligen tantos sujetos como sea necesario para completar el tamaño de muestra requerido. y esa probabilidad puede ser calculada matemáticamente con precisión. 30 . Es decir. En las muestras probabilísticas. los más recomendables. por tanto. y dicha probabilidad no es nula para ningún elemento. consiguientemente. Sólo estos métodos de muestreo probabilísticos nos aseguran la representatividad de la muestra extraída y son. Dentro de los métodos de muestreo probabilísticos encontramos los siguientes tipos: El método otorga una probabilidad conocida de integrar la muestra a cada elemento de la población. En las muestras no probabilísticas ocurre lo contrario y el investigador no tiene idea del error que puede estar introduciendo en sus apreciaciones.Muestreo probabilístico Los métodos de muestreo probabilísticos son aquellos que se basan en el principio de probabilidad.

El riesgo este tipo de muestreo está en los casos en que se dan periodicidades en la población ya que al elegir a los miembros de la muestra con una periodicidad constante podemos introducir una homogeneidad que no se da en la población. y puede ser de diferentes tipos: Afijación Simple: A cada estrato le corresponde igual número de elementos muéstrales. La distribución de la muestra en función de los diferentes estratos se denomina afijación. atractivo por su simpleza. de modo que se considera la proporción y la desviación típica.Este procedimiento. Muestreo estratificado: Trata de obviar las dificultades que presentan los anteriores ya que simplifican los procesos y suelen reducir el error muestral para un tamaño dado de la muestra. tiene poca o nula utilidad práctica cuando la población que estamos manejando es muy grande. Lo que se pretende con este tipo de muestreo es asegurarse de que todos los estratos de interés estarán representados adecuadamente en la muestra. Afijación Proporcional: La distribución se hace de acuerdo con el peso de la población en cada estrato. Muestreo sistemático: Este procedimiento exige. como el anterior. pero en lugar de extraer números aleatorios sólo se extrae uno que integra la muestra. Afijación Óptima: Se tiene en cuenta la previsible dispersión de los resultados. numerar todos los elementos de la población. Consiste en considerar categorías típicas diferentes entre sí que poseen gran homogeneidad respecto a alguna característica. Tiene poca aplicación ya que no se suele conocer la desviación. 31 .

Las unidades hospitalarias.. El muestreo por conglomerados consiste en seleccionar aleatoriamente un cierto número y en investigar después todos los elementos pertenecientes a los conglomerados elegidos. son conglomerados naturales. Se asienta generalmente sobre la base de un buen conocimiento de los estratos de la población o de los individuos más representativos para los fines de la investigación. por tanto. pero no tiene el carácter de aleatoriedad de aquél. Es muy frecuente su utilización en sondeos preelectorales de zonas que en anteriores votaciones han marcado tendencias de voto. Mantiene. El caso más frecuente de este procedimiento el utilizar como muestra los individuos a los que se tiene fácil acceso (los profesores de universidad emplean con mucha frecuencia a sus propios alumnos). a la que llamamos conglomerado. etc. Muestreo por cuotas: También denominado en ocasiones accidental. Muestreo casual o incidental: Se trata de un proceso en el que el investigador selecciona directa e intencionadamente los individuos de la población. Muestreo opinático o intencional: Este tipo de muestreo se caracteriza por un esfuerzo deliberado de obtener muestras representativas mediante la inclusión en la muestra de grupos supuestamente típicos. una caja de determinado producto. los departamentos universitarios. 32 . semejanzas con el muestreo aleatorio estratificado.Muestreo por conglomerados: En el muestreo por conglomerados la unidad muestral es un grupo de elementos de la población que forman una unidad.

incluidas las fuentes. y así hasta conseguir una muestra suficiente. análisis de contenido y cuestionarios. pruebas secundarias de datos o fuentes de datos de archivo. observaciones. Evidentemente. etc. los plazos para la recolección de datos y la adecuación general de la investigación. y estos a otros. entrevistas. el presupuesto. el nivel esperado de los errores. sectas. es probable que una pregunta de investigación dado no puede ser aceptable respondidas o estudiados como instrumento en particular la recopilación de datos o de la técnica no es existir para recopilar los datos necesarios para justificar la respuesta. determinados tipos de enfermos. su aspecto es importante en cualquier tipo de proyecto de investigación. 33 . Este tipo se emplea muy frecuentemente cuando se hacen estudios con poblaciones marginales. delincuentes. etc. Las técnicas de recolección de datos más populares son las entrevistas. Es indispensable reflexionar sobre los factores prácticos.Bola de nieve: Se localiza a algunos individuos. los cuales conducen a otros. Muestreo Discrecional De acuerdo al criterio del investigador los elementos son elegidos sobre lo que él cree que pueden aportar al estudio. Entrevistas: hay diferentes tipos de entrevistas. LA ETAPA DE RECOLECCIÓN DE LOS DATOS Consiste en recolectar los datos pertinentes sobre las variables involucradas en la investigación como lo son pruebas.

tener mayores tasas de respuesta en la investigación por encuestas. después de terminar la sesión de observación.• La entrevista cara a cara: este tipo de técnica tiene la ventaja. la entrevista se lleva a cabo mediante el uso de una computadora de mano o computadora portátil. tienen el beneficio de la grabación del acontecimiento . de permitir al investigador establecer una buena relación con los participantes. • Lápiz de papel los cuestionarios de este tipo de técnica se ahorra tiempo y menos caro. los cuestionarios de utilizar escalas de calificación y listas de verificación. que cuando se hace clic por el usuario que llévelo a un sitio web seguro que contiene un cuestionario. • Las entrevistas telefónicas: este tipo de técnica de la entrevista son menos costosos y requiere mucho tiempo. es fácil examinar los acontecimientos originales siempre que sea necesario mientras se prepara una explicación. Mediante el envío de un email que contiene un enlace. En lugar de completar un cuestionario. notas manuscritas. Cuestionarios: En general. • Entrevista asistida por computadoras esta es una forma de la entrevista personal. Para un investigador. Estos pueden ser enviados a un gran número de personas. • Encuestas: Este método de recolección de datos implica la recopilación de información sobre un tema de diferentes fuentes. • Web basados en cuestionarios: este método de recolección de datos se encuentra en gran auge debido a sus ventajas. cintas de vídeo. las escalas de calificación. • Observaciones: Diversos instrumentos utilizados para registrar las observaciones son cintas de audio. Estos instrumentos ayudan a cuantificar y simplificar la actitud y el comportamiento de las personas. Métodos de Observación 34 .

En la observación podemos considerar tres niveles sistematización: a.La observación consiste en saber seleccionar aquello que queremos analizar.conductas perfectamente identificadas. Son narraciones escritas en forma directa o datos recogidos de una manera azarosa. b.. el núcleo observado y la conducta posterior. pero no están categorizadas las conductas a observar. plantear previamente qué es lo que interesa observar. . Las palabras claves de esta definición son: . .describir y explicar..datos adecuados y fiables.la observación asistemática: es la que tradicionalmente se ha realizado en el deporte. sin un orden o planificación determinado. precisa. Esta observación consiste en una constatación directa. al haber obtenido datos adecuados y fiables correspondientes a conductas. sin ningún objetivo explicitado y sin estar perfectamente definido. se necesita especificar la conducta o antecedente. eventos o situaciones perfectamente identificadas e insertas en un contexto teórico. 35 .la observación semisistemática: en ésta los objetivos del registro se fijan. La observación científica tiene la capacidad de describir y explicar el comportamiento. planifica el orden y el tiempo.

procedimientos. cada pago 36 . Estos tres niveles nos conducen a dos tipos claros de observación: la observación asistemática y la observación científica. formando parte por lo cual no pueden omitirse sus relaciones. TÉCNICA DEL ANÁLISIS Es la agrupación de los distintos elementos individuales que forman el todo con el propósito de examinar con responsabilidad y bajo el criterio de razonabilidad que las operaciones se ajusten a la Ley. estas son originados por diversas transacciones. los estatutos. En la técnica del Análisis se descompone el sistema en elementos de más fácil manejo. conductas o eventos que se han de observar. tomando el caso de que se originaron por una venta crédito de Mercancías. Requiere categorizar hechos. políticas y manuales de la compañía. El análisis. se aplica a cuentas o rubros de los estados financieros para conocer como se encuentran integrados y pueden ser de dos clases básicamente: Análisis De Saldo Las cuentas por cobrar que figuran en el sistema contable de una empresa.La observación sistemática: intentan agrupar la información a partir de ciertos criterios fijados previamente o partiendo de estos registros. para su estudio y posterior recomposición o síntesis.c. generalmente.

En esta se incluyen técnicas como el trabajo práctico de la obtención de los datos. Cuando se presenta este caso. MOMENTO TÉCNICO DE LA INVESTIGACIÓN Esta es una proyección continua de los procesos anteriores. ya que por medio de este se conocen los instrumentos que se van a implementar en la investigación. sin analizar las contrapartidas a las otras cuentas. 37 . Cuando el investigador ya obtiene los datos necesarios. parte una nueva etapa..efectuado por el cliente ocasiona un movimiento de la cuenta quedando un saldo neto que representa la diferencia o valor residual entre las distintas partidas que se movieron dentro de la cuenta tanto débito como crédito. que se refiere a la inferir los datos para obtener un resultado final. Análisis De Movimiento Se considera solamente las partidas que afectan una sola columna. se pueden analizar solamente aquellas valores que al final quedaron formando parte del valor residual o saldo. ya sea la columna Debe o la columna Haber. El estudio de estos valores residuales y su clasificación en grupos homogéneos y significativos es lo que conforma el análisis de saldo. Esta técnica es muy utilizada en el estudio de las cuentas de tipo acumulativo como son las de Resultados. pero su diferencia es que sus trabajos son diferentes a los primeros. siendo este el caso general de las cuentas de balance.

que son evaluados y ordenados. que 38 . Orientar la obtención de conocimientos. La técnica documental permite la recopilación de información para enunciar las teorías que sustentan el estudio de los fenómenos y procesos. teniendo en cuenta que el instrumento de observación se diseña según el objeto de estudio. conservar. Llevar un control de los datos.Implementación Y Ejecución La técnica es indispensable en el proceso de la investigación científica. para obtener información útil. En cuanto a las técnicas de investigación. Aportar instrumentos para manejar la información. Recolección De Datos La recolección de datos se logra a través de los conjuntos de mecanismos. las técnicas están referidas a la manera como se van a obtener los datos y los instrumentos son los medios materiales. se estudiarán dos formas generales: técnica documental y técnica de campo. La técnica de campo permite la observación en contacto directo con el objeto de estudio. medios y sistemas de dirigir. elaborar y transmitir los datos sobre estos conceptos. la técnica pretende los siguientes objetivos: Ordenar las etapas de la investigación. ya que integra la estructura por medio de la cual se organiza la investigación. y el acopio de testimonios que permitan confrontar la teoría con la práctica en la búsqueda de la verdad objetiva. Procesamiento De Datos Es la técnica que consiste en la recolección de los datos primarios de entrada. a través de los cuales se hace posible la obtención y archivo de la información requerida para la investigación". recolectar.

Tabulación La tabulación de los datos consiste en el recuento de las respuestas contenidas en los instrumentos. La tabulación puede ser tratada de forma manual o mecánica. para que pueda tomar las decisiones o realizar las acciones que estime conveniente. La función de control asegura que los datos estén siendo procesados en forma correcta. en la que se prepara un informe que servirá como base para tomar decisiones. Salida: son los procesos necesarios para que la información útil llegue al usuario. sin embargo. la descripción del proceso de este tipo de 39 . Codificación La codificación consiste en asignar un código numérico a cada una de las alternativas de las preguntas del instrumento (cuestionario o guía) y de esta manera facilitar la tabulación y conteo de los datos. Proceso: se ejecutarán las operaciones necesarias para convertir los datos en información significativa. Las etapas para el Procesamiento de Datos son las siguientes: Entrada: Los datos deben ser obtenidos y llevados a un bloque central para ser procesados. Tabulación manual: Es recomendada cuando el tamaño de la muestra es muy pequeño.luego serán analizados por el usuario final. Los datos en este caso. denominados de entrada. Cuando la información esté completa se ejecutará la operación de salida. a través del conteo de los códigos numéricos de las alternativas de las preguntas cerradas y de los códigos asignados a las respuestas de las preguntas abiertas. con la finalidad de generar resultados que se muestran en cuadros o tablas y gráficos. son clasificados para hacer que el proceso sea fácil y rápido.

Una tabla consta de varias partes. podemos visualizar a través de los diferentes medios escritos y televisivos de comunicación masiva la presentación de los datos estadísticos sobre el comportamiento de las principales variables económicas y sociales. es de gran de columnas que responden a un importancia para el usuario ya que constituye la forma más exacta de presentar las informaciones.tabulación. Presentación tabular: Cuando los datos estadísticos se presentan a través de un conjunto de filas y ordenamiento lógico. Se le asigna automáticamente un número consecutivo o de registro que en ocasiones es usado como índice. a través de Excel o de paquetes de computación que facilitan la realización de cuadros o tablas estadísticas sencillas de una variable y cruzadas . Registro De Datos Un registro es un conjunto de campos que contienen los datos que pertenecen a una misma repetición de entidad. Tabulación electrónica: cuando los datos por tabular sean un número relativamente grande es recomendable acudir al procesamiento electrónico de datos. nacionales e internacionales. Presentación escrita: Esta forma de presentación de informaciones se usa cuando una serie de datos incluye pocos valores. mediante la forma escrita. las principales son las siguientes: 40 . ayudaría a evitar posibles errores en la presentación de los resultados al procesar los datos a través de una tabulación electrónica. se resalta la importancia de las informaciones principales. Presentación De Datos La presentación de datos estadísticos constituye en sus diferentes modalidades uno de los aspectos de más uso en la estadística descriptiva. por lo cual resulta más apropiada la palabra escrita como forma de escribir el comportamiento de los datos.

el análisis intervariables. se procederá a codificarlos. donde se informa acerca de las estrategias y procedimientos utilizados para confrontar los resultados obtenidos de cada una de las variables investigadas. el análisis interpretativo de los mismos. Cuerpo: El cuerpo contiene todas las informaciones numéricas que aparecen en la tabla. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS Se presenta posterior a la aplicación del instrumento y finalizada la recolección de los datos. la forma de presentación de los resultados. Encabezados: Son los diferentes subtítulos que se colocan en la parte superior de cada columna.Título: Es la parte más importante del cuadro y sirve para describir todo el contenido de este. Fuente: La fuente de los datos contenidos en la tabla indica la procedencia de estos. tabularlos. Columna matriz: Es la columna principal del cuadro. Después de haber obtenido los datos producto de la aplicación de los instrumentos de investigación. Notas al pie: Son usadas para hacer algunas aclaraciones sobre aspectos que aparecen en la tabla o cuadro y que no han sido explicados en otras partes. donde se procederá a aplicar el análisis de los datos para dar respuesta a las interrogantes de la investigación. y utilizar la informática a los efectos de su interpretación que permite la elaboración y presentación de tablas y gráficas estadísticas que reflejan los resultados. 41 . MOMENTO ANALÍTICO El análisis de los resultados incluye el nivel y tipo de análisis que se realizó.

clasifican y presentan los datos.El propósito del análisis es aplicar un conjunto de estrategias y técnicas que le permiten al investigador obtener el conocimiento que estaba buscando. Su articulación estructural constituye ser el modo de como los investigadores ordenan. a partir del adecuado tratamiento de los datos recogidos. una vez establecida cada recomendación se puede llegar a plantear unas recomendaciones generales que recojan realmente el espíritu de una propuesta. los resultados se hace con base a normas que permiten estructurar de una manera lógica la forma y el contenido de la exposición teórica. una conclusión genérica que recoja realmente al objetivo general. INFORME FINAL DE LA INVESTIGACIÓN El informe de investigación representa el resultado final del largo proceso de investigación. o sea. Debe expresar luego. 42 . por cada objetivo planteado corresponde a una conclusión de él. Recomendaciones Las recomendaciones deben guardar una relación estricta con cada conclusión llegada. Conclusiones Cuando se llega al nivel de las conclusiones de la investigación debe guardar un estricto orden de relación a cada objetivo específico enunciado.

y la investigación es la que tiene por fin ampliar el conocimiento 43 . es decir. ya que la misma posee una gama de características fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder captar la información o para lograr los objetivos propuestos. Se pude hacer referencia a la importancia que tiene la investigación como proceso de aprendizaje. el por qué y el para qué.CONCLUSIÓN Toda investigación está orientada para solucionar un problema. por lo que es necesario justificar o exponer los motivos que merece hacer la investigación. enfocar términos concretos del tema de interés área geográfica espacios y tiempo para desarrollar la investigación del problema. es preciso recordar que la investigación científica es un método riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy técnica. Es de suma importancia el planteamiento de las limitaciones o delimitaciones del objeto a estudiar. por lo tanto debe determinarse su veracidad.

44 . ninguna aplicación práctica e investigar es una acción de aclarar. en principio.científico. sin perseguir. Así mismo se pudo entender las variables. El estudio del acto de enseñanza utiliza como principal instrumento de investigación. sistemas o planos de observación de acontecimientos o comportamientos. Como toda ciencia la enseñanza y el entrenamiento necesitan de grabaciones objetivas. La observación constituye un método de toma de datos destinados a representar lo más fielmente posible lo que ocurre. la realidad. datos estadísticos hipótesis e indicadores que son fundamentos esenciales para delimitar un estudio para la búsqueda de un problema de investigación.

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