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MINISTRIO DA EDUCAO

Universidade Federal de Alfenas. UNIFAL-MG


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CURSO: PEDAGOGIA (MODALIDADE DISTNCIA) - 6 PERODO


Disciplina: Fundamentos e Metodologia de Alfabetizao II
Professor: Renata S. dos Santos
Nome do aluno (a): Edinei Oliveira Chagas
Plo/Tutoras: So Joo da Boa Vista
Atividade Proposta: Atividade III (Proposta de atividade que promova a
emancipao)
As propostas de novas prticas pedaggicas tentam evidenciaras novas
formas para se colocar em prtica uma Pedagogia significativa para os alunos,
e desempenho das aulas dos professores em sala de aula. Sendo assim, as
questes referentes ao Projeto Pedaggico como possibilidade de inovao e
criao de um eixo condutor da escola, levando em conta a idia de que
nenhum tipo de organizao por mais simples que seja consegue sobreviver
com qualidade se no estiver munido de um projeto que os possibilite a
projeo das metas e objetivos, bem como as maneiras as quais estas metas
iro ser atingidas, ressaltando ainda que essa construo no deva ser
individualizada, mas deve conter uma coparticipao, de todas as pessoas que
preenchem esse espao chamado de escola, seja essa participao direta ou
no.
Para que se possa construir um Projeto Pedaggico preciso: observar
os cenrios locais e globais, as potencialidades e dimenses humanas, o perfil
do aluno, os fundamentos educacionais que norteiam o fazer pedaggico, o
perfil do professor necessrio, e o perfil da instituio escolar. Quando
trilhamos por esses caminhos conseguimos enxergar a ao de mutualismo
entre todos os eixos que se fazem necessrios para a formao integral do
espao educativo-escolar.

Uma proposta emancipatria visa a transformao da realidade de um


individuo, fornecendo a ele elementos que o permitam reconhecer o seu papel
dentro de sua realidade e com isso ajudar na real emancipao, ou seja, na
tomada de conscincia que o leve a participar de forma ativa das mudanas
necessrias para seu desenvolvimento, e do mundo que o cerca.
A proposta apresentada aqui prima pela sua simplicidade e consiste em
retirar o aluno de dentro da sala de aula, e introduzi-lo em um ambiente onde o
ensino e a educao aparecem como elementos provocadores de sensaes
ldicas que promovam uma nova maneira de aprender. Aprender com diverso,
com prazer e com a satisfao de curiosidade que iro surgir a partir da
explorao de um mundo novo: o mundo museal.

Conhecendo o Museu da Lngua Portuguesa


Uma lacuna que existe atualmente na maioria dos projetos pedaggicos
utilizados em alunos do ensino fundamental I a lacuna cultural. Em sua
maioria, estudantes acabam alcanando o nvel do ensino mdio com
satisfatrio conhecimento das competncias e disciplinas que sero utilizadas
para aprovao em exames ou vestibulares.
Sabemos que uma grande parte dos conhecimentos necessrios para
uma educao emancipatria est fora dos contedos oferecidos pelas
instituies atualmente preocupadas apenas com o ndice de aprovao em
faculdades ou desempenho em exames de contedo tradicional e acadmico.
Em outras palavaras, estudantes chegam a fase pr adulta sem nunca terem
entrado em um museu, ou galeria de arte. O fato ainda mais comum em
cidades do interior.
A necessidade de se mudar esse quadro nos leva a propor que a partir
da idade em que ingressam ao ensino fundamental extremamente importante
que os alunos sejam apresentados a centros de difuso cultural, e que essa
prtica se torne um hbito, de maneira que a partir do alcance de uma idade
mais avanada, passe a frequentar esses locais sem ser como uma proposio
escolar, mas sim como uma prtica usual de conhecimento e consumo de
cultura por iniciativa prpria e por sua vez, emancipatria.
O Museu da Lngua Portuguesa abriu suas portas ao pblico no dia 21
de maro de 2006. Em seus trs primeiro anos de funcionamento mais de

1.600.000 pessoas j visitaram o espao, consolidando-o como um dos


museus mais visitados do Brasil e da Amrica do Sul.
O Museu contou com uma equipe de criao e pesquisa composta por
mais de trinta profissionais qualificados, dentre eles socilogos, muselogos,
especialistas em lngua portuguesa e artistas que trabalharam sob a orientao
da Fundao Roberto Marinho, instituio conveniada ao Governo do Estado
de So Paulo responsvel pela concepo e implantao do museu.
O Museu da Lngua Portuguesa, dedicado valorizao e difuso do
nosso idioma (patrimnio imaterial), apresenta uma forma expositiva
diferenciada das demais instituies museolgicas do pas e do mundo, usando
tecnologia de ponta e recursos interativos para a apresentao de seus
contedos.
Alm de exposies itinerantes, o que chama ateno para essa
proposta a presena de elementos tecnolgicos inditos no processo de
transmisso de conhecimento, o que parece uma brincadeira na verdade
uma poderosa ferramenta de intermediao e de construo do saber.
Os objetivos do museu, segundo podemos ver em seu website:
- mostrar a lngua como elemento fundamental e fundador da nossa
cultura;
- celebrar e valorizar a Lngua Portuguesa, apresentada suas origens,
histria e influncias sofridas;
- aproximar o cidado usurio de seu idioma, mostrando que ele o
verdadeiro proprietrio e agente modificador da Lngua Portuguesa;
- valorizar a diversidade da Cultura Brasileira;
- favorecer o intercmbio entre os diversos pases de Lngua
Portuguesa;
- promover cursos, palestras e seminrios sobre a Lngua Portuguesa e
temas pertinentes;
- realizar exposies temporrias sobre temas relacionadas Lngua
Portuguesa e suas diversas reas de influncia.
(http://www.museudalinguaportuguesa.org.br/institucional.php)

Uma das principais atraes A instalao interativa Beco das Palavras


uma das principais da exposio permanente do Museu da Lngua
Portuguesa, e a mais interativa. Tem curadoria e roteiros de Marcelo Tas. um

jogo de etimologia: o visitante pode juntar pedaos de palavras com as mos


no ar, para formar uma determinada palavra e assistir uma animao sobre sua
origem. So mais de 120 animaes, e um design de interao sofisticado e
intuitivo. Essa atividade costuma despertar dentro da criana alm de uma
curiosidade maior em relao a etimologia, tambm a capacidade de
construo silbica para a formao de vocbulos.

Vale a pena perceber que depois da visita a todas as partes do museu, a


euforia em que se encontram as crianas, que sem perceber foram expostas a
contedos de embasamento terico direcionado e acabam por aprender quase
brincando uma srie de informaes e temas que o acompanharam dali em
diante, at sua fase adulta, configurando numa verdadeira emancipao. Toda
escola deveria visitar o Museu pelo menos uma vez por ano.

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