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Nombre
Vivir sanamente
Experiencia
Curso Nivel
3 ao bsico
Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos
sobre la salud y proponer hbitos alimenticios
saludables.
Tiempo
17 horas
Subsector
Ciencias naturales
Describen el rol (importancia, contribucin) de diversos tipos de
alimentos para el cuerpo a travs de una investigacin simple.
Distinguen alimentos saludables y perjudiciales para el cuerpo humano.
Agrupan alimentos segn la funcin que cumplen en el organismo.
Organizan y resumen evidencia sobre las bases de una alimentacin
equilibrada.
Elaboran una dieta a partir de alimentos saludables.
Comunican enfermedades ocasionadas por dficit y excesos
alimenticios.
Proponen y comunican hbitos alimenticios saludables.
Identifican y comunican por diversas formas buenas prcticas de
higiene en la vida cotidiana.
Explican la necesidad de lavar bien los alimentos antes de consumirlos.
Describen la secuencia de acciones que favorecen una correcta higiene
de los alimentos.
Identifican conductas que ayudan a prevenir el contagio de
enfermedades a travs de los alimentos.
Sealan los cuidados que deben tener los manipuladores de alimentos
en fbricas y casinos para evitar la contaminacin cruzada.
Nombran espacios para ubicar la basura en el hogar y escuela.
(2 horas)
INICIO: Se presenta la nueva unidad: Vivir sanamente.
La docente realiza algunas preguntas como: Qu significar vivir
sanamente? Crees que las personas que te rodean se alimentan
sanamente? T te alimentas sanamente? Slo la alimentacin
me ayuda a vivir sanamente?
Se entrega objetivo de la clase: Distinguir alimentos saludables y
perjudiciales para el cuerpo humano. Identificar concepto de dieta
equilibrada.
Explican la necesidad de lavar bien los alimentos antes de
consumirlos.
DESARROLLO: La docente les comenta a los alumnos que en
esta unidad conocern muchas palabras nuevas, las cuales irn
en el rincn de la asignatura y se escribir en un libro de
conceptos que irn formando en esta unidad, la cual llevar una
nota acumulativa.
La docente le dice a los alumnos que la unidad est dividida en
dos partes:
Cmo alimentarse sanamente.
Cmo debes manipular tus alimentos.
Se les pide a los alumnos que abran sus libros de la asignatura en
la pgina 76. Se conversa de la labor de un nutricionista.
Primera actividad: Se le entregan dos imgenes a los alumnos.
Imagen 1: alumno con una bandeja saludable.
Imagen 2: alumno con una bandeja no saludable.
Los alumnos identifican con el color verde la comida saludable y
con el color azul la comida no saludable.
Segunda actividad: Se le entrega a los alumnos dos imgenes.
Imagen 1: mesa con basura (papeles, objetos)
Imagen 2: Mesa limpia sin nada encima.
Los alumnos marcan con una X la mesa donde ellos comeran.
Se realiza la siguiente pregunta: Por qu es importante comer en
un lugar limpio? Se realiza una ronda de respuestas y se concluye
diciendo que la higiene es muy importante, ya que todos debemos
alimentarnos en un lugar agradable, el cual este limpio,
desinfectado para que lo que estoy ingiriendo sea provechoso.
La docente realiza otra pregunta como: quin tom desayuno?
Los alumnos realizan lista de lo desayunado (5 minutos) y se le
ensea a los alumnos que el desayuno es nuestra primera comida
(1 hora)
INICIO: Se recuerda la clase anterior la docente realiza las
siguientes preguntas.
Qu es una dieta equilibrada? Por qu es importante el hbito de
higiene?
Se entrega objetivo de la clase: Clasificar alimentos
distinguiendo sus efectos sobre la salud, proponiendo
hbitos alimenticios saludables.
DESARROLLO: La docente comenta a los alumnos que la
pirmide alimenticia es quien clasifica los alimentos. Vuelve a
retomar que es muy importante consumir a mayor cantidad los
alimentos que estn en la base de la pirmide y en menor cantidad
los alimentos que estn en la punta de la pirmide.
Se entrega pirmide alimenticia:
Recursos Necesarios.
Evaluaciones a realizar
Recursos Necesarios.
No hay
Imagen 1 y 2 (bandejas)
Imagen 1 y 2 (mesas)
Concepto de dieta
equilibrada.
Libro de la asignatura
Cuaderno de la asignatura.
No hay
Imagen pirmide
alimenticia.
Cuaderno de la asignatura.
CLASE 4 (5 de junio)
(1 hora)
Cambio de actividades Celebracin medio ambiente
Se deja claro que los lcteos son muy importantes para cuidar
nuestros dientes y huesos.
Se entrega imagen 5:
Evaluaciones a realizar
No hay
Recursos Necesarios.
Evaluaciones a realizar
Recursos Necesarios.
No hay
Cambio de actividades.
Concepto nuevo:
La obesidad es una enfermedad causada por el consumo
excesivo de alimentos ricos en caloras, acompaado de una
baja frecuencia de actividad fsica, lo que aumenta la cantidad
de grasa corporal acumulada. Esta enfermedad puede dar
origen a otras, por ejemplo, problemas al corazn.
Se entrega libro diario, donde los alumnos con la ayuda de la
pirmide alimenticia realizan un men teniendo en cuenta que:
Hay que beber agua abundantemente.
1 a 2 unidades de pan de 100 g al da. 1 taza de
cereales, pastas o papas al da.
2 platos diarios de verduras.
3 unidades diarias de fruta.
4 tazas de leche o yogur o 3 a 4 rebanadas de queso
o quesillo al da.
Un trozo pequeo de carnes blancas 2 a 3 veces por
semana. Un trozo pequeo de carnes rojas una vez
por semana. Una taza de legumbres 2 veces por
semana.
Grasas, aceites y dulces. Consmelos escasamente.
Se entrega libro para ser evaluado. (Nota acumulativa)
Recursos Necesarios.
Men diario
Cuaderno de la asignatura.
Libro para hacer men.
Evaluaciones a realizar
Recursos Necesarios.
Libro de la asignatura.
Cuaderno de la asignatura.
Hoja con las advertencias
de intoxicacin.
CLASE 8 (19 de junio)
(1 hora)
INICIO: Se recuerda la clase anterior. Se piden tareas y de manera
voluntaria dos alumnos leen sus recetas saludables.
Se entrega objetivo de la clase: Practicar deportes tambin es
vivir sanamente.
La docente pregunta lo siguiente qu deportes conocen? Todos
los deportes queman la misma cantidad de energa?
Se conversa sobre la alimentacin equilibrada y deporte.
DESARROLLO: La docente les comenta a los alumnos que los
deportistas viven una vida muy sana, ya que el deporte es muy
exigente. Se dan ejemplos como: Un futbolista corre muchos
minutos en la cancha, por lo que no puede fumar, ya que el cigarro
baja la resistencia de los deportistas. Se dan variados ejemplos y
se pide a los alumnos que ellos den otros.
Se entregan imgenes de algunos deportistas:
minerales.
La docente carga la siguiente pgina:
http://kidshealth.org/kid/en_espanol/sano/food_poisoning_esp.ht
ml#cat20266
Recursos Necesarios.
Data
Computador
Internet
Cuaderno de la asignatura
Imagen de las
enfermedades.
parlantes
Evaluaciones a realizar
Recursos Necesarios.
Imgenes de deportistas
Cuaderno de la asignatura
Estrategia simce.
Evaluaciones a realizar
Recursos Necesarios.
Evaluacin Simce.
Simce a evaluar.
Cuaderno de la asignatura.
Evaluaciones a realizar
Recursos Necesarios.
Cuaderno de la asignatura.
Recursos Necesarios.
Evaluacin de la unidad
Evaluacin
Gua confeccin afiche.
Evaluaciones a realizar
Recursos Necesarios.
Cuaderno de la asignatura.