Plan de destrezas de noticias y reportajes

LOGOTIPO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:
FECHA DE INICIO:
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI
ANTICIPACIN
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
CONSOLIDACIN
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
DE EVALUACIN:
AS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA
Comprender, analizar y producir noticias, reportajes variados adecuados con las propiedades El desarrollo de la identidad sexual.
textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
lograr una valoracin crtica de la realidad.
Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.

-La Novela policial como elemento literario.
-Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Cartas de lectores.
-La Poesa de amorINDICADOR
como elemento
literario. DE EVALUACIN:
ESENCIAL
- Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Ensayos.
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
literario.+ en las noticias y reporta
Reconoce la informacin que no aparece
implcitamente
orales.

Interpretar noticias orales y reportajes de medios audiovisuales en funcin de relacionar
ideas importantes y detalles que se encuentran en su estructura textual.
Aplica las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la escritura de
2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA ..

A LAcartas
.. (..
PLANES
DE CLASE)
ensayos,
de lectores
y noticias
breves. Refiere una exposicin o ensayo co
el uso de vocabulario tcnico en relacin con el texto y la estructura

correspondiente.
RECURSOS
ANTICIPACIN
Aplicacin de la tcnica activa "Ritmo" para formar grupos
de trabajo con la finalidad de escuchar noticias orales y
reportajes de medios audiovisuales.
Aplicacin de la tcnica activa "El sobre preguntn" para
generar ideas de noticias orales y reportajes:
-Qu es un reportaje?
-En qu nos benefician las noticias? Aplicacin de la
tcnica activa "Debate" para determinar lo que
conocemos de las noticias orales y reportajes.
Exposicin de comentarios de los estudiantes en relacin a

las imgenes observadas en el texto del estudiante:
-De qu trata la imagen?
-Qu acto comunicativo se realiza en ella? Percepcin de
noticias orales y reportajes en el
siguiente link:
http://ecuatv.net/tvec/ecuador-tv.htm
Extraccin de informacin del contexto comunicativo
concerniente a noticias orales y reportajes.
Reflexin grupal acerca de los conocimientos alcanzados
en relacin a noticias orales y reportajes.
R. Audio-visuales
Texto Documento de apoyo
M. concreto
TCNICA Observacin
Comprende noticias orales y
reportajes de medios audiovisuales
desde la observacin indirecta.
INSTRUMENTO Lista de Cotejo
CONSOLIDACIN
Comprensin del significado global, el mensaje, las ideas

principales, la intencin y el propsito comunicativo de
noticias orales y reportajes, as como tambin los detalles
que se evidencian en su estructura textual.
Utilizacin de los diversos tipos de memoria (visual y
auditiva) para retener informacin relacionada a la
interpretacin de noticias orales y reportajes.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+ en las noticias y reportajes
itamente
os de la lengua en la escritura de
Refiere una exposicin o ensayo con
l texto y la estructura
TCNICA Observacin
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA

Renarrar noticias y reportajes orales adecuados con las caractersticas del texto y las
destrezas de la oralidad.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
implcitamente
orales.

A LAcartas
.. (..
PLANES
DE CLASE)
ensayos,
de lectores
y noticias
RECURSOS

correspondiente.
ANTICIPACIN
Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer de
noticias y reportajes orales con las caractersticas del
texto y las destrezas de la oralidad.
Recordatorio de la clase anterior mediante la lectura de
una noticia del peridico del da.
Observacin de imgenes propuestas en diapositivas

referentes a noticias y reportajes orales n las
caractersticas del texto y las destrezas de la oralidad.
Emisin de criterios referentes a las diapositivas
observadas sobre noticias y reportajes orales.
Identificacin de los interlocutores cuando piden o ceden
la palabra en las noticias y reportajes orales.
R. Audio-visuales
Texto
M. concreto
Documento de apoyo
Carteles
Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma

grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados
con noticias y reportajes orales y sus caractersticas.
Lleva a cabo un recuento de noticias

y reportajes orales adecuados con las
caractersticas del texto y las
destrezas de la oralidad por medio del
uso de material audiovisual.
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Registro
Descriptivo
CONSOLIDACIN
Percepcin y evocacin de las siguientes noticias y

reportajes orales emitidos en el canal del estado:
http://ecuatv.net/tvec/ecuador-tv.htm
Reflexin en parejas sobre las siguientes interrogantes
concernientes a noticias y reportajes orales emitidos.
-Es importante para nosotros saber lo que sucede en
nuestro pas y en el mundo? Por qu?
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
itamente
TCNICA Observacin
Descriptivo
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA
Comprender crticamente noticias y reportajes escritos desde su estructura, temtica y

objetivo comunicativo.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
implcitamente
orales.

A LAcartas
.. (..
PLANES
DE CLASE)
ensayos,
de lectores
y noticias
RECURSOS

correspondiente.
ANTICIPACIN
noticias y reportajes escritos.
Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con
noticias y reportajes escritos.
Observacin de las imgenes propuestas en el libro del
estudiante y contrastarlas con el material concreto
referente a noticias y reportajes escritos.
Evocacin de criterios sobre sobre los elementos que
acompaan al texto de noticias y reportajes escritos desde
su estructura, temtica y objetivo comunicativo.
Lectura del contenido del libro del estudiante relacionado

con noticias y reportajes escritos.
con noticias y reportajes escritos.
Fotografas
Texto
Peridicos
Argumenta en forma crtica noticias y

reportajes escritos desde su
estructura,
temtica y objetivo comunicativo.
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Numrica
Construccin grupal o individual de un organizador grfico

- Ishikawa, acerca de las noticias y reportajes escritos
desde su estructura.
CONSOLIDACIN
Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar

conocimientos relacionados a noticias y reportajes escritos
desde su estructura, temtica y objetivo comunicativo.
Recuento de facilidades y dificultades encontradas al
momento de comprender noticias y reportajes escritos
desde el anlisis de su estructura, y temtica.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
itamente
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Numrica
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA
Escribir noticias y reportajes con temas variados segn las propiedades del texto.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
implcitamente
orales.

A LAcartas
.. (..
PLANES
DE CLASE)
ensayos,
de lectores
y noticias
RECURSOS

correspondiente.
ANTICIPACIN
Recordatorio de noticias y reportajes escritos mediante el
anlisis de los titulares de un peridico.
Conformacin de equipos de trabajo con la aplicacin de la
tcnica activa "El mosquito" para escribir noticias y
reportajes con temas variados.
la escritura de noticias y reportajes con temas variados.
Aplicacin de la tcnica de "Lectura exegtica" en el texto

del estudiante sobre la planificacin para escribir noticias
y reportajes con temas variados segn las propiedades del
texto.
Aplicacin de la tcnica activa "Taller pedaggico" para
conseguir aprendizajes referentes al proceso de redaccin
de noticias y reportajes.
Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para
generar conclusiones en relacin al proceso de redaccin
de noticias y reportajes con temas variados segn las
propiedades del texto.
Carteles
Lpices de color
Texto
Documento de apoyo
M. concreto
Redacta noticias y reportajes con

temas variados segn las propiedades
del texto desde la estructuracin de
propuestas.
TCNICA Portafolio
INSTRUMENTO Archivos
CONSOLIDACIN
Escritura del borrador de noticias y reportajes con temas

variados segn las propiedades del texto. Lectura y
correccin de la ortografa en las noticias y reportajes con
temas variados escritos.
Presentacin de producciones individuales o grupales
acerca de noticias y reportajes con temas variados segn
las propiedades del texto.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
itamente
TCNICA Portafolio
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA

Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la produccin escrita de
noticias y reportajes desde su estructura interna y su adecuacin al contexto.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
implcitamente
orales.

A LAcartas
.. (..
PLANES
DE CLASE)
ensayos,
de lectores
y noticias
RECURSOS

correspondiente.
ANTICIPACIN
Recordatorio de noticias y reportajes con temas variados
mediante la lectura de las producciones creadas.
Tcnica activa " La ensalada" para formar grupos de
trabajo con la finalidad de aplicar los elementos de la
lengua en la produccin escrita de noticias y reportajes.
Lectura de las propiedades textuales y los elementos de la
lengua en la produccin escrita de noticias y reportajes.
conseguir aprendizajes referentes a las oraciones
subordinadas adverbiales y gerundios en la produccin
escrita de noticias y reportajes.
Aplicacin de la tcnica activa "Compaeros de regin"
para construir en forma colaborativa, conocimientos
relacionados a el uso de la mayscula diacrtica y el estilo
directo e indirecto en la produccin escrita de noticias y
reportajes desde su estructura interna.
con la acentuacin de palabras extranjeras.
- Mapa conceptual, acerca de los elementos de la lengua
en la produccin escrita de noticias y reportajes.
Lminas didcticas
Texto
Carteles
Diapositivas
Pone en prctica las propiedades

textuales y los elementos de la
lengua en la produccin escrita de
noticias y reportajes, sin dificultad.
TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario
CONSOLIDACIN
Completacin de las actividades propuestas en el texto del

estudiante referentes a la aplicacin de las propiedades
textuales, elementos de la lengua en la produccin escrita
de noticias y reportajes.
construir conocimientos de los elementos de la lengua en
la produccin escrita de noticias y reportajes desde su
estructura interna.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
itamente
TCNICA Prueba
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA
Comprender, analizar y producir textos literarios de novelas y cuentos policiales,

apropiados con la especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la
expresin y apreciacin artstica.

Reconocer la novela policial como un tipo de texto literario desde el anlisis de
caractersticas.
La responsabilidad de la paternidad y la maternidad

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
Reconoce en una novela o cuento policial
los literario.+
elementos bsicos que la conform
Escribe un relato policial en el que se reconocen los elementos bsicos del gner

RECURSOS
ANTICIPACIN
Aplicacin de la tcnica activa "Tiro al blanco" para
enfocar la atencin en la novela policial como texto
literario.
la novela policial y sus propsitos.
Observacin de imgenes en diapositivas relacionadas a la
novela policial de acuerdo a sus caractersticas.
Evocacin de criterios relacionados a las diapositivas

observadas en relacin a la novela policial. Enunciacin de
las caractersticas que integran la novela policial como
texto literario.
con el reconocimientos de la novela policial como un tipo
de texto literario desde el anlisis de sus caractersticas.
Cartulina
Fotografas
Texto
TCNICA Observacin
Considera a la novela policial como un
tipo de texto literario de acuerdo a
sus caractersticas.
Anecdtico
CONSOLIDACIN

- Rueda de atributos, acerca de la novela policial desde el
anlisis de sus caractersticas y propsitos literarios.
Verificacin del nivel de desarrollo de la destreza cuyo
conocimiento es: Reconocimiento de la novela policial
como un tipo de texto literario.
Recuento grupal de lo efectuado en clase en relacin a la
novela policial como texto literario.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+ bsicos que la conforman.
elementos
n los elementos bsicos del gnero.
TCNICA Observacin
Anecdtico
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA



como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
los literario.+
Comprender textos policiales desde los elementos que lo convierten en un texto narrativo.

RECURSOS
Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto
Interpreta textos policiales desde los

elementos que lo convierten en un
texto narrativo desde la
estructuracin de propuestas.
ANTICIPACIN
Recordatorio de la novela
policial mediante la
decodificacin de imgenes propuestas.
Aplicacin de la tcnica activa "El repollo" para responder
a preguntas referentes a textos policiales:
-Han ledo algn relato en el que las personas tratan de
resolver un misterio? Si es as, comenten la historia.
-De qu podra tratar una novela policaca?
-Cmo resuelven los misterios o crmenes los detectives
en una novela?
Aplicacin de un interrogatorio a los estudiantes,

basndonos en preguntas referentes a textos policiales.
Establecimiento grupal de las semejanzas y diferencias
existentes entre una noticia de un crimen y una novela o
cuento policaco, tomando como base sus caractersticas.
Enumeracin de los elementos que convierten los textos
policiales en textos narrativos.
TCNICA Observacin
Anecdtico

con textos policiales.
CONSOLIDACIN

conocimientos relacionados a la comprensin de textos
policiales desde los elementos que lo caracterizan.
conocimiento es: Los textos policiales. Reflexin grupal
acerca de los conocimientos alcanzados en relacin a
textos policiales como textos narrativos.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
elementos
TCNICA Observacin
Anecdtico
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA



como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
los literario.+
Descubrir la intencin que quiere trasmitir el autor en la novela policial desde la inferencia.

RECURSOS
Fotografas
Texto
Documento de apoyo
Carteles
Analiza la intencin que quiere

trasmitir el autor
en la novela policial
por medio de la
inferencia.
ANTICIPACIN
Recordatorio de la clase anterior en relacin a los textos
policiales desde la estructuracin de propuestas mediante
la reconstruccin de escenas.
enfocar la atencin en la intencionalidad del autor en la
novela policial.
Observacin de diapositivas relacionadas a la novela
policial y su intencionalidad.
Evocacin de criterios referente a la intencin que quiere

transmitir el autor en la novela policial. Inferencia de la
trama que el autor pretende transmitir en la novela
policial.
Enunciacin de los elementos de la narrativa a partir de
las diapositivas observadas en relacin a la intencin del
autor en la novela policial.
con la intencionalidad del autor en la novela policial.
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala Grfica
CONSOLIDACIN
conocimientos relacionados a la novela policial desde la
inferencia.
Elaboracin de un trabajo prctico que evidencie los
conocimientos alcanzados en relacin a la novela policial
Exposicin individual o grupal de productos generados en
relacin a la intencin que quiere trasmitir el autor en la
novela policial.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
elementos
TCNICA Observacin
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA


como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
los literario.+
Leer fragmentos de textos policiales en funcin de formular juicios crticos orales

RECURSOS
Divisin en pequeos ANTICIPACIN

grupos de trabajo con la tcnica "
Gama de colores" para leer fragmentos de textos
policiales.
fragmentos de textos policiales en funcin de formular
juicios crticos orales.
Observacin de imgenes propuestas en diapositivas y en
el texto del estudiante para formular juicios crticos orales
concernientes a textos policiales.
Decodificacin de la estructura y elementos de la novela

policial en el texto del estudiante.
Lectura exegtica de "El pie del diablo" para formular
juicios crticos orales.
Aplicacin de la tcnica activa "Organizador de ideas Cuadro sinptico", estructurado para conceptualizar la
estructura y elementos de la novela policial.
Cartulina
Fotografas
Marcadores
R. Audio-visuales
Texto
TCNICA Observacin
Lee fragmentos de textos policiales
en funcin de formular juicios crticos
orales.
INSTRUMENTO Escala
Descriptiva
CONSOLIDACIN
conocimientos relacionados a juicios crticos orales en los
textos policiales. Opinin crtica del texto policial "El pie
del diablo" .
en relacin a los fragmentos de textos policiales ledos en
funcin de formular juicios crticos orales.
conocimiento es: Formular juicios crticos orales de los
textos policiales.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
elementos
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Descriptiva
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA


como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
los literario.+
Escribir textos policiales en variados formatos desde la realidad como referencia.

RECURSOS
ANTICIPACIN
Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con la
redaccin de textos policiales en variados formatos.
textos policiales en variados formatos.
Observacin de diapositivas relacionadas a textos
policiales en formatos variados desde el anlisis de la
realidad.
Evocacin de criterios relacionados a textos policiales en

variados formatos de acuerdo a las diapositivas
observadas.
Aplicacin de la tcnica de lectura comentada de textos
policiales en variados formatos en el texto del estudiante.
Planificacin de las actividades a seguir para crear textos
policiales en variados formatos desde el anlisis de la
realidad como referencia.
Fotografas
R. Audio-visuales
Texto
TCNICA Portafolio
Redacta sin dificultad textos policiales
en variados formatos desde la

conocimientos alcanzados en relacin a textos policiales
en variados formatos.
CONSOLIDACIN

acerca de textos policiales en variados formatos. Recuento
de facilidades y dificultades encontradas al construir
conocimientos de textos policiales en variados formatos.
Ejecucin de las actividades propuestas en el texto del
estudiante relacionadas a textos policiales desde la
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
elementos
TCNICA Portafolio
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA


como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
los literario.+
Relacionar el contexto de aparicin de la obra con el texto desde el anlisis literario

RECURSOS
Lpices de color
Lminas didcticas
Texto
Seala el contexto de aparicin de la

obra con el texto desde su anlisis.
ANTICIPACIN
Conformacin de grupos de trabajo aplicando la tcnica "El
viejo molinero" para relacionar el contexto de aparicin de
la obra con el texto.
para determinar lo que conocemos y queremos conocer
del contexto de aparicin de la obra.
Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con el
contexto de aparicin de la obra con el texto.

conseguir aprendizajes referentes al contexto de aparicin
de la obra con el texto.
Aplicacin de la tcnica de "Lectura exegtica" en el texto:
"Era un bendito" en el texto del estudiante y emitir
criterios sobre el contexto de aparicin de la obra.
TCNICA Encuesta
Anlisis literario de "Era un bendito" y relacionarlo con el

contexto de la obra con el texto desde su anlisis literario.
CONSOLIDACIN

conocimientos alcanzados en relacin al contexto de
aparicin de la obra con el texto.
acerca del contexto de aparicin de la obra. Reflexin
grupal acerca de los conocimientos alcanzados en relacin
al contexto de aparicin de la obra desde el anlisis
literario.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
elementos
TCNICA Encuesta
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA


Inferir elementos implcitos en los textos policiales desde el anlisis de las caractersticas
del gnero y la sustentacin del mensaje.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
los literario.+

RECURSOS
ANTICIPACIN
Recordatorio del contexto de aparicin de la obra
mediante la recreacin de escenarios.
Conformacin de grupos de trabajo con la tcnica "Ritmo"
para inferir elementos implcitos en los textos policiales.
Evocacin de conocimientos previos de los estudiantes en
relacin a las caractersticas de los textos policiales
analizando sus caractersticas especficas.
Observacin de un video relacionado con los textos
policiales:
http://www.youtube.com/watch?v=U6SPAxvWagk
Lectura de "Las tres viudas" en el texto del estudiante
para inferir los elementos implcitos.
Evocacin de criterios relacionados a los elementos
implcitos propios del gnero en los textos policiales.
conseguir aprendizajes referentes a los elementos
implcitos propios del gnero en los textos policiales.
Fotografas
R. Audio-visuales
Texto
Descubre elementos implcitos en los

textos policiales desde el anlisis de
las caractersticas del gnero.
TCNICA Prueba

conocimientos relacionados a los elementos en los textos
policiales.
CONSOLIDACIN

construir conocimientos de los elementos implcitos
propios del gnero en los textos policiales. Completacin
de las actividades propuestas en el texto del estudiante
relacionadas con los elementos implcitos propios del
gnero en los textos policiales.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
elementos
TCNICA Prueba
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA
Comprender, analizar y producir cartas de lectores variadas adecuados con las propiedades

Escuchar opiniones que aparecen en los medios de comunicacin desde los aspectos
lingsticos, culturales y psicolgicos.
Los hbitos alimenticios y de higiene.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
Reconoce las ideas explcitas y aquellas
que seliterario.+
infieran del texto en cartas de
lectores.

A LAcartas
.. (..
PLANES
DE CLASE)
ensayos,
de lectores
y noticias
breves.
RECURSOS
Carteles
R. Audio-visuales
Texto
Interpreta opiniones que aparecen en

los medios de comunicacin desde los
aspectos lingsticos,culturales y
psicolgicos.
ANTICIPACIN
Planteamiento de preguntas
y respuestas para determinar
la informacin que conocen acerca de opiniones en los
medios de comunicacin.
-Qu entiendes por opinin?
-Crees que todos tenemos derecho a opinar?
-Qu piensas de las opiniones vertidas en los medios de
comunicacin?
las opiniones en los medios de comunicacin.
Observacin de diapositivas referente a las opiniones en
los medios de comunicacin.
Evocacin de criterios relacionados a las diapositivas
observadas referente a opiniones en los medios de
comunicacin.
generar conclusiones en relacin a opiniones en los
medios de comunicacin.
TCNICA Observacin

con las opiniones en los medios de comunicacin desde
los aspectos lingsticos, culturales y psicolgicos.
CONSOLIDACIN
Audicin de opiniones en los medios de comunicacin

considerando los aspectos lingsticos, culturales y
psicolgicos: http://ecuatv.net/tvec/ecuador-tv.htm
conocimientos relacionados a las opiniones en los medios
de comunicacin.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
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Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
TCNICA Observacin
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA

Emitir opiniones orales fundamentadas en las cartas
de lectores desde las destrezas del hablar.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
que seliterario.+
lectores.

A LAcartas
.. (..
PLANES
DE CLASE)
ensayos,
de lectores
y noticias
breves.
RECURSOS
ANTICIPACIN
Recordatorio de las opiniones en los medios de
comunicacin mediante la audicin de opiniones pblicas
en la televisin.
Divisin en pequeos grupos de trabajo con la tcnica "La
ensalada" para emitir opiniones sobre cartas de lectores.
Planeacin conjunta de actividades en el aula para
explorar ideas sobre cartas de lectores.
Anlisis grupal de la situacin (rutina, estado del discurso,
anticipacin, etctera) para preparar la intervencin al
emitir una opinin oral desarrollando las destrezas del
hablar.
Observacin de las imgenes y dilogos propuestos en el
texto del estudiante referente a cartas de lectores.
Texto
Cartas

conseguir aprendizajes referentes a cartas de lectores.
TCNICA Observacin
Genera opiniones orales en forma

espontnea, fundamentadas en las
cartas de lectores desde las destrezas
del hablar.
Descriptivo
Conocimiento de: tiempo, abrir y cerrar un discurso, temas

adecuados para cada situacin, desviar o eludir un tema
de conversacin (documentos de apoyo) para emitir
opiniones orales en las cartas a los lectores.
CONSOLIDACIN

conocimientos relacionados a cartas de lectores desde el
desarrollo de las destrezas del hablar. Elaboracin de un
trabajo prctico que evidencie los conocimientos
alcanzados en relacin a cartas de lectores.
acerca de cartas de lectores emitiendo opiniones
fundamentadas.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
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Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
TCNICA Observacin
Descriptivo
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA
Comprender cartas de lectores en funcin de emitir juicios crticos.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
que seliterario.+
lectores.

A LAcartas
.. (..
PLANES
DE CLASE)
ensayos,
de lectores
y noticias
breves.
RECURSOS
ANTICIPACIN
Conformacin de equipos de trabajo aplicando la tcnica
activa "Parejas del mes" para comprender cartas de
lectores y emitir los juicios crticos respectivos.
Observacin de diapositivas relacionadas con las cartas de
lectores.
Distribucin del material a ser utilizado en la comprensin
de cartas de lectores (texto del alumno, prototipos de
cartas)
Aplicacin de la tcnica de "Lectura exegtica" de
Qu es? y Cul es la estructura de una carta de lector?
en el libro del estudiante.
generar conclusiones en relacin a cartas de lectores
funcin de emitir juicios crticos.
Aplicacin de la tcnica activa "Organizador de ideas - Red
semntica", estructurado para conceptualizar las cartas de
lectores con miras e la emisin de juicios de valor.
Texto
Cartas
Carteles
Documento de apoyo
Interpreta cartas de lectores en

funcin de emitir juicios crticos desde
la conformacin de equipos de
trabajo.
TCNICA Observacin

conocimientos relacionados a la comprensin de cartas de
lectores en funcin de emitir juicios crticos.
CONSOLIDACIN

conocimientos alcanzados en relacin a cartas de lectores
en funcin de emitir juicios crticos. Exposicin individual
de productos generados en relacin a cartas de lectores
en funcin de emitir juicios crticos.
Trabajo en el libro del estudiante en las actividades
propuestas para evidenciar la comprensin de cartas de
lectores.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
TCNICA Observacin
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA
Escribir cartas de lectores adecuadas con las propiedades del texto.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
que seliterario.+
lectores.

A LAcartas
.. (..
PLANES
DE CLASE)
ensayos,
de lectores
y noticias
breves.
RECURSOS
Cartulina
Lminas didcticas
Marcadores
Papel Bond
Texto
Redacta cartas de lectores adecuadas

con las
propiedades del texto en forma
original.
ANTICIPACIN
Aplicacin de la tcnica
activa "Capitn manda" para
formar grupos de trabajo con la finalidad de escribir cartas
de lectores adecuadas con las propiedades del texto.
explorar ideas sobre escribir cartas de lectores:
-Para qu vamos a escribir?
-Sobre qu vamos a escribir?
-A quin vamos a escribir?
Recordatorio de cartas de lectores mediante la

reconstruccin de escenarios.
Lectura del contenido del texto sobre los pasos a seguir en
la escritura de cartas a lectores.
Generacin de ideas para escribir cartas de lectores
adecuadas con las propiedades del texto.
conseguir aprendizajes referentes a cartas de lectores.
TCNICA Portafolio
Elaboracin de un plan de composicin que refleje la

estructura de la carta.
CONSOLIDACIN
Escritura del primer borrador de cartas de lectores con las

propiedades del texto.
acerca de cartas de lectores con las propiedades del texto.
Refuerzo del conocimiento adquirido mediante las
actividades propuestas en el texto del estudiante referente
a la estructura adecuada de las cartas de lectores.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
TCNICA Portafolio
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
elemento
que seliterario.+
Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la produccin de cartas de lectores.
lectores y convertirlos en textos persuasivos.

A LAcartas
.. (..
PLANES
DE CLASE)
ensayos,
de lectores
y noticias
breves.
RECURSOS
activa "Un limn" para formar
ANTICIPACIN
grupos de trabajo con la finalidad de aplicar las
propiedades textuales y los elementos de la lengua en la
produccin de cartas de lectores.
la produccin de cartas
de lectores
Lectura del contenido del texto sobre la produccin de
cartas de lectores desde la aplicacin de las propiedades
textuales y elementos de la lengua.

conseguir aprendizajes referentes a: Usos de la c en
verbos terminados en cer y en cir para la produccin de
cartas de lectores.
Aplicacin de la tcnica activa "Aprendizaje basado en
casos" para llegar a generalizaciones acerca de Uso de la
coma en elipsis en la produccin de cartas de lectores.
generar conclusiones en relacin a:
Acentuacin de la conjuncin "o" entre nmeros para la
produccin de cartas de lectores.
Carteles
Cartulina
Lpices de color
Lminas didcticas
Papel Bond
Texto
Pone en prctica las propiedades

textuales y los elementos de la
lengua en la produccin de cartas de
lectores.
TCNICA Prueba
CONSOLIDACIN

conocimientos relacionados a los verbos de irregularidad
propia en la produccin de cartas de lectores.
- Constelacin de ideas, acerca de los elementos de la
lengua en la produccin de cartas a los lectores.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
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Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
TCNICA Prueba
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA
Comprender, analizar y producir textos literarios de poesas de amor apropiadas con la

especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y
apreciacin artstica.

Relacionar las emociones propias con las del texto ledo en diversos poemas de amor de
distintos autores y pocas desde el anlisis de los recursos literarios.
La interrelacin del ser humano con la naturaleza.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
Analiza los elementos formales de unelemento
poema eliterario.+
identifica los recursos estilsticos
estn plasmados en el texto.
Usa los elementos formales y recursos estilsticos para escribir un poema.

RECURSOS
ANTICIPACIN
enfocar la atencin en los poemas de amor.
poemas de amor.
Recuento del objetivo educativo, para evocar los
conocimientos previos de los estudiantes en relacin a la
temtica, y relacionarlo con los poemas de amor.
Observacin reflexiva del siguiente enlace relacionado con

poemas de amor:
http://www.youtube.com/watch?v=OAAM5x3S2QE
Evocacin de emociones al leer el texto audiovisual
propuesto relacionado con poemas de amor.
con poemas de amor.
R. Audio-visuales
Texto
Carteles
Tics
TCNICA Observacin
Toma en cuenta las emociones

propias con las del texto ledo en
diversos poemas de amor de distintos
autores y pocas.
INSTRUMENTO Escala
Descriptiva
Investigacin individual o grupal de un hecho o fenmeno

referente a la vida y la obra literaria de Carmen Matute y
Mario Benedetti.
CONSOLIDACIN

relacin a la vida y la obra literaria de Carmen Matute y
Mario Benedetti.
conocimientos relacionados a poemas de amor.
conocimiento es: Relacin de las emociones propias con
los poemas de amor.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
identifica los recursos estilsticos que
os para escribir un poema.
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Descriptiva
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA



Predecir el contenido de poemas de amor desde el anlisis de sus paratextos y estructura
formal.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
poema eliterario.+

Tcnica activa "El viejo molinero" para formar grupos de
trabajo con la finalidad de predecir el contenido de
poemas de amor.
enfocar la atencin enANTICIPACIN
los poemas de amor desde el
anlisis de sus paratextos y estructura formal.
Observacin de las imgenes propuestas en el texto y del
siguiente link relacionado a poemas de amor desde el
anlisis de sus paratextos y estructura formal:
http://www.youtube.com/watch?v=nKJq_MMvlz I
Aplicacin de un interrogatorio a los estudiantes,
basndonos en preguntas referentes a los poemas de
amor
-Qu sensaciones y sentimientos despiertan en ti estos
poemas?
-Qu elementos de los poemas crean en ti esas
sensaciones
y sentimientos?DE CONOCIMIENTO
CONSTRUCCIN
-Crees que se puede expresar un sentimiento de amor de
la misma manera en prosa que en
verso? Cul sera la diferencia?
casos" para llegar a generalizaciones acerca de poemas
de amor desde el anlisis de sus paratextos y estructura
formal.
generar conclusiones en relacin a poemas de amor desde
el anlisis de sus paratextos y estructura formal.
RECURSOS
R. Audiovisuales
Texto
Carteles

con poemas de amor desde el anlisis de sus paratextos y
estructura formal.
TCNICA Observacin
Predice el contenido de poemas de
amor desde el anlisis de sus
paratextos y estructura formal.
INSTRUMENTO Escala
Numrica
CONSOLIDACIN
- Rueda de atributos, acerca de poemas de amor desde el
anlisis de sus paratextos y estructura formal.
construir conocimientos de predicciones de contenidos en
los poemas de amor desde el anlisis de sus paratextos y
estructura formal.
Ejecucin de las actividades propuestas en el texto del
estudiante sobre.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
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Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Numrica
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA


Comprender poemas de amor y reconocer los rasgos literarios, caractersticas y efectos
buscados.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
poema eliterario.+

RECURSOS
Planteamiento de preguntas
y respuestas para determinar
ANTICIPACIN
la informacin que conocen acerca de los poemas de
amor:
-Qu emociones y sentimientos expresan los autores en
sus poemas?
-Existe alguna diferencia entre los poemas escritos en la
antigedad con los actuales?
Organizacin de un dilogo para evidenciar los
conocimientos previos relacionados con los poemas de
amor.
Observacin de las imgenes propuestas en el libro del
estudiante y el poema del siguiente link:
http://www.youtube.com/watch?v=DmkFTlA8J8o&f
eature=player_detailpage
Evocacin de criterios relacionados a las imgenes del
texto y el contenido del link propuesto. Aplicacin de la
tcnica de "Lectura analtica" de lo que es un poema de
amor y las caractersticas del gnero lrico en el texto del
estudiante.
R. Audio-visuales
Texto
Carteles

generar conclusiones en relacin a los elementos formales
de un poema.
Ejecucin de las actividades en el texto del estudiante
sobre poemas de amor con sus rasgos literarios.
Interpreta poemas de amor y

reconocer los rasgos literarios,
caractersticas y efectos buscados por
medio del uso de material
audiovisual.
TCNICA Observacin
Anecdtico
CONSOLIDACIN

conocimientos relacionados a poemas de amor y
reconocer los rasgos literarios, caractersticas y efectos
buscados.
- Constelacin de ideas, acerca de la interpretacin
adecuada de poemas de amor, reconociendo sus rasgos
literarios.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
TCNICA Observacin
Anecdtico
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA

Entender poemas de amor con distintos propsitos de lectura

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
poema eliterario.+

RECURSOS
ANTICIPACIN
Evocacin de experiencias previas de los estudiantes en
relacin a la comprensin del mensaje real en los poemas
de amor.
Aplicacin de la tcnica activa "Parejas del mes" para
formar grupos de trabajo con la finalidad de entender
poemas de amor con distintos propsitos de lectura.
Lectura individual de los poemas propuestos en el texto
del estudiante para entender poemas de amor con
distintos propsitos de lectura.
Evocacin de criterios referentes a poemas de amor

analizados en forma grupal con sus compaeros y
compaeras de aula.
generar conclusiones en relacin a poemas de amor con
distintos propsitos de lectura.
con la comprensin de los poemas de amor con distintos
propsitos de lectura.
Fotografas
R. Audio-visuales
Texto
Comprende poemas de amor con

distintos propsitos de lectura desde
la experimentacin.
TCNICA Observacin
CONSOLIDACIN

conocimientos relacionados a la comprensin de poemas
de amor con distintos propsitos de lectura. Recuento
grupal de lo efectuado en clase en relacin a poemas de
amor con distintos propsitos de lectura.
Trabajo individual en el texto del estudiante ejecutando las
actividades sobre poemas de amor con distintos
propsitos de lectura.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
TCNICA Observacin
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA

Escribir poemas de amor desde sus propiedades y utilizar recursos literarios.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
poema eliterario.+

RECURSOS
Fotografas
R. Audio-visuales
Texto
Redacta poemas
de amor desde sus
propiedades y
utilizacin de
recursos literarios
generando
propuestas viables.
ANTICIPACIN
Recordatorio de poemas de amor con distintos propsitos
de lectura en el siguiente enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=NXNsuabcXs
c&feature=player_detailpage
explorar ideas de poemas de amor desde sus propiedades:
- Propsito, motivo, objetivo lrico, hablante, los recursos
literarios se usarn.
Divisin en pequeos grupos de trabajo con la tcnica
"Gama de colores" para escribir poemas de amor.
conseguir aprendizajes referentes a la escritura de
poemas de amor desde sus propiedades.
casos" para llegar a generalizaciones acerca de poemas
de amor utilizando recursos literarios. Aplicacin de la
tcnica activa "Rueda de expertos" para generar
conclusiones en relacin a poemas de amor.
TCNICA Portafolio
Elaboracin del ttulo del poema utilizando la tcnica lluvia

de ideas y escritura del primer borrador del poema creado
verificando la ortografa y corrigiendo errores.
CONSOLIDACIN

acerca de poemas de amor desde sus propiedades.
construir conocimientos de poemas de amor desde sus
propiedades utilizando recursos literarios. Ejecucin de las
actividades propuestas en el texto
del estudiante referente a poemas de amor.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
TCNICA Portafolio
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA



Descubrir la intencin que quiere transmitir el autor en sus poemas desde la aplicacin del
anlisis textual.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
poema eliterario.+

RECURSOS
Fotografas
R. Audio-visuales
Texto
Infiere la intencin que quiere

transmitir el autor en sus poemas.
ANTICIPACIN
Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con la
intencin que quiere transmitir el autor en sus poemas
desde la aplicacin del anlisis textual.
la intencin que quiere transmitir el autor en sus poemas
desde la aplicacin del anlisis textual.
Observacin del siguiente video relacionado a poesas de
amor:
http://www.youtube.com/watch?v=dJ4hbBygruY
Lectura del texto del estudiante relacionado con la
intencin que quiere transmitir el autor en sus poemas.
relacionados a la intencin que quiere transmitir el autor
en sus poemas desde la aplicacin del anlisis textual.
con la intencin que quiere transmitir el autor en sus
poemas.
TCNICA Prueba
Elaboracin de un trabajo prctico que evidencie la

intencin que quiere transmitir el autor en sus poemas.
CONSOLIDACIN

acerca de la intencin que quiere transmitir el autor en sus
poemas desde la aplicacin del anlisis textual.
conocimiento es: la intencin que quiere transmitir el
autor en sus poemas.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
TCNICA Prueba
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA
Comprender, analizar y producir ensayos variados adecuados con las propiedades


Jerarquizar ideas en exposiciones orales de ensayos o textos expositivos de
acuerdo con las destrezas de la oralidad.
Tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
Reconoce los rasgos que diferencian elemento
un texto literario
de uno no literario.
Distingue rasgos caractersticos de cada uno de los gneros literarios para
diferenciarlos.

RECURSOS
Recuento del objetivoANTICIPACIN

educativo, para relacionarlo con
ensayos o textos expositivos.
ensayos o textos expositivos.
Evocacin de criterios y respuesta a las siguientes
interrogantes:
-Qu crees que representan estas imgenes?
-Qu tipo de comunicacin se produce en cada una?
Quines intervienen en ese acto comunicativo?
Observacin de las imgenes propuestas en el texto del
estudiante referente a ensayos o textos expositivos.
Reconocimiento de la situacin comunicativa de las
imgenes del texto sobre ensayos o textos expositivos.
Distincin de las palabras relevantes que se utilizan en
ensayos o textos expositivos (nombres, verbos, frases,
claves entre otros).
Extraccin de informacin del contexto comunicativo
referente a ensayos o textos expositivos, jerarquizando
ideas en exposiciones orales de ensayos o textos
expositivos.
Fotografas
Texto
Diapositivas
TCNICA Observacin
Prioriza ideas en exposiciones orales
de ensayos o textos expositivos sin
dificultad.
INSTRUMENTO Escala
Descriptiva

con ensayos o textos expositivos.
CONSOLIDACIN

conocimiento es: Jerarquizacin de ideas en la exposicin
oral de ensayos o textos expositivos. Recuento de
facilidades y dificultades encontradas al construir
conocimientos de ensayos o textos expositivos.
al exponer oralmente ensayos o textos expositivos.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
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Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
s.
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
terario
e los gneros literarios para
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Descriptiva
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA


Argumentar y exponer textos expositivos o ensayos estructurados desde las destrezas del
hablar.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
un texto literario
diferenciarlos.

RECURSOS
R. Audio-visuales
Texto
Expone en forma argumentada textos

expositivos o ensayos estructurados
aplicando las destrezas del hablar.
ANTICIPACIN
Recordatorio de ensayos o textos expositivos mediante la
observacin de un ensayo.
Planteamiento de preguntas y respuestas para determinar
la informacin que conocen acerca de textos expositivos o
ensayos:
-Qu es un ensayo?
-Sobre qu temas puede tratar un ensayo?
-En dnde se pueden encontrar ensayos?
Formacin de equipos de trabajo con la tcnica activa "El

aplauso" para argumentar textos expositivos o ensayos.
Observacin de la escena propuesta en el texto del
estudiante referente a textos expositivos o ensayos.
Aplicacin de la tcnica de "Lectura comentada" de qu
es?, los tipos y la estructura de un ensayo. Aplicacin de la
tcnica activa "Aprendizaje basado en casos" para llegar a
generalizaciones acerca de textos expositivos o ensayos.
TCNICA Observacin

grupal, exponer textos expositivos o ensayos. Aplicacin
de la tcnica activa "Rueda de expertos" para generar
argumentaciones sobre textos expositivos o ensayos.
CONSOLIDACIN

- Uve de Gowin, acerca de textos expositivos o ensayos.
conocimientos alcanzados en relacin a textos expositivos
o ensayos desde la destreza de hablar. Reflexin grupal
acerca de los conocimientos alcanzados en relacin a la
argumentacin de textos expositivos o ensayos.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
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Firma:
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Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
s.
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
terario
TCNICA Observacin
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA


Comprender diversos tipos de ensayos escritos conforme a su edad, situacin, realidad y
estructura externa e interna del texto.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
un texto literario
diferenciarlos.

RECURSOS
Fotografas
Lminas
didcticas
Marcadores
Texto
Asimila claramente diversos tipos de

ensayos escritos conforme a su edad,
situacin, realidad y estructura
externa e interna del texto.
ANTICIPACIN
activa "Tiro al blanco" para
enfocar la atencin en los tipos de ensayos escritos.
explorar ideas de tipos de ensayos escritos.
-Qu leer?
-Por qu leer?
-Para qu leer?
Lectura comentada de "El emperador amarillo y su
reinado" en el texto del estudiante.
Evocacin de criterios relacionados al ensayo "El

emperador amarillo y su reinado"
Anlisis en parejas de las partes del ensayo ledo y explica
lo que propone la autora en cada una de sus partes.
Elaboracin individual del resumen del ensayo ledo y
expresa tu opinin de dicho ensayo.
con diversos tipos de ensayos escritos.
TCNICA Observacin
Anecdtico
CONSOLIDACIN
Anlisis individual del ensayo "La antologa del pan"

propuesto en el texto del estudiante.
Ejecucin de las actividades complementarias propuestas
en el texto del estudiante sobre tipos de ensayos escritos.
en relacin a la comprensin de diversos tipos de ensayos
escritos de acuerdo a su edad, situacin y realidad.
}
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
s.
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
terario
TCNICA Observacin
Anecdtico
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA


Escribir ensayos breves teniendo en cuenta las propiedades del texto adecuadas con su
objetivo, estructura y funcin comunicativa.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
un texto literario
diferenciarlos.

RECURSOS
Fotografas
Lminas didcticas
Marcadores
Papel Bond
Texto
Redacta ensayos breves teniendo en

cuenta las propiedades del texto
adecuadas con su objetivo, estructura
y
Function comunicativa.
ANTICIPACIN
activa "El cuadro anticipatorio"
las propiedades del texto en los ensayos.
explorar ideas de las propiedades del texto en los
ensayos:
-Para qu voy a escribir?
-Para quin voy a escribir?
-Qu voy a escribir?
-Cmo voy a lograr mi propsito?
Formacin de equipos de trabajo con la tcnica activa

"Capitn manda" para escribir ensayos breves.
Aplicacin de la tcnica de "Lectura comentada" del texto
del estudiante, en relacin a la secuencia a seguir en la
escritura de ensayos.
conseguir aprendizajes referentes a la introduccin,
cuerpo y conclusin de un ensayo.
TCNICA Portafolio

generar conclusiones en relacin a las propiedades del
texto en los ensayos.
CONSOLIDACIN
Escritura de ensayos breves tomando en cuenta las
propiedades del texto con su objetivo y funcin
comunicativa.
conocimientos sobre las propiedades del texto en los
ensayos.
acerca de las propiedades del texto en los ensayos.
Recuento grupal de lo efectuado en clase en relacin a las
propiedades del texto en los ensayos.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
s.
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
terario
TCNICA Portafolio
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA


Usar las propiedades textuales y los elementos de la lengua
de manera adecuada en la escritura de ensayos o textos expositivos/argumentativos.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
un texto literario
diferenciarlos.

RECURSOS
Carteles
Marcadores
Papel Bond
Texto
Aplica las propiedades textuales y los

elementos de la lengua de manera
adecuada en la escritura de ensayos
o textos expositivos/
argumentativos.
ANTICIPACIN
Recordatorio de las propiedades del texto en los ensayos
mediante la lectura de trabajos realizados.
los elementos de la lengua en ensayos o textos
expositivos/argumentativos.
enfocar la atencin en ensayos o textos
Lectura de extrapolacin en el texto del estudiante sobre
las propiedades textuales y los elementos de la lengua en
los ensayos o textos expositivos/argumentativos.
conseguir aprendizajes referentes a: Correlacin de
pretritos en ensayos o textos expositivos/argumentativos.
casos" para llegar a generalizaciones acerca de:
Pronombres relativos en ensayos o textos
aplicar la ortografa en ensayos o textos
TCNICA Prueba
CONSOLIDACIN

-Red semntica, acerca de ensayos o textos
conocimientos alcanzados en relacin a ensayos o textos
expositivos/argumentativos y presentacin de
producciones individuales o grupales.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
s.
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
terario
TCNICA Prueba
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA
Comprender, analizar y producir textos literarios de subgneros teatrales (tragedia y

comedia) apropiados con la especificidad literaria para valorar,
disfrutar, conocer y criticar desde la expresin y apreciacin artstica.

Comprender obras de teatro a partir de las caractersticas formales de la tragedia y la
comedia.
El reconocimiento, respeto y valoracin a la diversidad de manifestaciones tnico-cultural

del entorno.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
Presenta discursos orales de maneraelemento
fluida y con
buen manejo de la voz y el cue
diferenciarlos. Enuncia la idea global de un fragmento o de una obra de teatro.

RECURSOS

enfocar la atencin enANTICIPACIN
obras de teatro.
obras de teatro.
Observacin de las imgenes propuestas en el texto
relacionadas a obras de teatro:
Respuestas al siguiente interrogatorio referente a las
imgenes observadas en el texto del estudiante:
-Qu estn haciendo las personas que aparecen aqu?
-En dnde
se encuentran? DE CONOCIMIENTO
CONSTRUCCIN
"Rompecabezas del tema" para comprender obras de
teatro.
Aplicacin de la tcnica de "Lectura exegtica" del texto
del estudiante sobre Qu es?, elementos y estructura del
texto dramtico.
conseguir aprendizajes referentes a obras de teatro.
generar conclusiones en relacin a obras de teatro a partir
de las caractersticas formales de la tragedia y la comedia.
Papel Bond
R. Audio-visuales
Texto
TCNICA Observacin
Interpreta adecuadamente obras de
teatro a partir de las caractersticas
formales de la tragedia y la comedia.
INSTRUMENTO Escala
Numrica

con obras de teatro.
CONSOLIDACIN

- Mentefacto conceptual, acerca de las caractersticas
formales de la tragedia y la comedia en las obras de
teatro.
conocimientos alcanzados en relacin a obras de teatro a
partir de las caractersticas formales de la tragedia y la
comedia.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ad de manifestaciones tnico-culturales
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
on
buen manejo de la voz y el cuerpo.

gmento o de una obra de teatro.
TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Escala
Numrica
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA

del entorno.


Observar y escuchar dramatizaciones y reconocer las caractersticas textuales propias de los
subgneros.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
fluida y con

RECURSOS
R. Audio-visuales
Texto
Analiza dramatizaciones y reconoce

las caractersticas textuales propias
de los subgneros.
ANTICIPACIN
Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con el
acto de escuchar dramatizaciones.
para determinar lo que conocemos y queremos conocer al
observar y escuchar dramatizaciones.
Observacin del siguiente video relacionado con
dramatizaciones:
http://www.youtube.com/watch?v=kv10bKIk7lE
Aplicacin de la tcnica de "Lectura comentada" sobre "La

cantante calva" en el texto del estudiante.
relacionados a la forma de observar y escuchar
dramatizaciones.
con el proceso para escuchar dramatizaciones.
TCNICA Observacin
Descriptivo
CONSOLIDACIN

conocimientos relacionados al reconocimiento de las
caractersticas textuales propias de los subgneros.
Recuento grupal de lo efectuado en clase, ejecutando las
actividades propuestas en el texto del estudiante sobre el
reconocimiento de las caractersticas textuales de una
dramatizacin.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
on

TCNICA Observacin
Descriptivo
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA

del entorno.


como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
fluida y con
Escribir dilogos teatrales para textos cmicos y dramticos con la aplicacin adecuada de
sus convenciones.


RECURSOS
Fotografas
Papel Bond Texto
Redacta dilogos teatrales para

textos cmicos y dramticos
aplicando sus convenciones.
ANTICIPACIN
enfocar la atencin en dilogos teatrales.
explorar ideas para escribir dilogos teatrales:
-Planteamiento de temas o situaciones.
-Cmo desarrollar: dnde y cundo sucede la accin, qu
personajes intervendrn, cul es el conflicto.
Fotografas
Papel Bond Texto
Aplicacin de la tcnica de "Lectura comentada" en el

texto del estudiante sobre la planificacin a seguir en la
escritura de dilogos teatrales.
"Gama de colores" para escribir dilogos teatrales.
conseguir aprendizajes referentes a la escritura de
dilogos teatrales para textos cmicos y dramticos.
TCNICA Portafolio

con la escritura de dilogos teatrales.
CONSOLIDACIN
conocimientos relacionados a la escritura de dilogos
teatrales.
conocimientos alcanzados en relacin a escribir dilogos
teatrales para textos cmicos.
acerca de la redaccin de dilogos teatrales para textos
dramticos.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
on

TCNICA Portafolio
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA


Analizar los rasgos literarios de distintas tragedias y comedias de acuerdo con las
convenciones teatrales especficas para los subgneros.

del entorno.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
fluida y con

RECURSOS
Fotografas
Texto
Carteles
Estudia los rasgos literarios de

distintas tragedias y comedias de
acuerdo con las convenciones
teatrales.
ANTICIPACIN
"Capitn manda" para analizar rasgos literarios de
distintas tragedias y comedias.
rasgos literarios de distintas tragedias y comedias.
Lectura en el texto del estudiante sobre rasgos literarios
de distintas tragedias y comedias de acuerdo con
convenciones teatrales.

relacionados a rasgos literarios de distintas tragedias y
comedias.
generar conclusiones en relacin a rasgos literarios de
distintas tragedias y comedias de acuerdo con
convenciones teatrales.
con el anlisis de los rasgos literarios de distintas
tragedias y comedias.
TCNICA Observacin
CONSOLIDACIN

en relacin a rasgos literarios de distintas tragedias y
comedias de acuerdo con convenciones teatrales.
relacin al anlisis de rasgos literarios de distintas
tragedias y comedias de acuerdo a las convenciones para
los subgneros.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
on

TCNICA Observacin
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA

del entorno.


Descubrir el mensaje que quiere transmitir el autor en tragedias y comedias desde lo literal
y lo inferencial.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
fluida y con

RECURSOS
Carteles
R. Audio-visuales
Texto
Infiere el mensaje que quiere

transmitir el autor en tragedias y
comedias desde lo literal y lo
inferencial.
ANTICIPACIN
activa "El cuadro anticipatorio"
para determinar lo que conocemos y queremos conocer
del mensaje que quiere transmitir el autor en tragedias y
comedias.
enfocar la atencin en el mensaje del autor.
Observacin del siguiente video referente a el mensaje del
autor:
http://www.youtube.com/watch?v=99CjglZnzjA
Lectura del contenido del texto relacionado con el mensaje

del autor en tragedias y comedias desde lo literal y lo
inferencial.
con el mensaje del autor.
generar conclusiones en relacin al mensaje del autor en
tragedias y comedias.
TCNICA Prueba
CONSOLIDACIN
Recuento grupal de lo efectuado en clase en relacin a la

inferencia del mensaje que el autor quiere transmitir
desde lo literal y lo inferencial.
Aplicacin de una ficha de trabajo para inferir el mensaje
que el autor quiere transmitir. Verificacin del nivel de
desarrollo de la destreza cuyo conocimiento es: Inferencia
del mensaje del autor.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
on

TCNICA Prueba
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA

del entorno.


Relacionar el contexto de cada obra de teatro con la pieza estudiada a partir del anlisis de
los rasgos literarios.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
fluida y con

RECURSOS
ANTICIPACIN
la informacin que conocen acerca del contexto de cada
obra con la pieza estudiada a partir del anlisis de los
rasgos literarios.
Organizacin de un dilogo para evidenciar los
conocimientos previos relacionados con el contexto de
cada obra con la pieza estudiada a partir del anlisis de
Observacin reflexiva de carteles relacionados el contexto
de cada obra con la pieza estudiada a partir del anlisis de
Aplicacin de la tcnica de "Lectura exegtica" del
contexto de cada obra con la pieza estudiada a partir del
anlisis de los rasgos literarios.
relacionados al contexto de cada obra de teatro con la
pieza estudiada a partir del anlisis de los rasgos.
Carteles
Cartulina
Marcadores
Texto
Documento de apoyo
TCNICA Observacin
Toma en cuenta el contexto de cada
obra de teatro con la pieza estudiada.
Descriptivo

problemas" para establecer conclusiones especficas en
cuanto al contexto de cada obra de teatro.
CONSOLIDACIN

conocimientos alcanzados en relacin con el contexto de
cada obra de teatro con la pieza estudiada. Exposicin
individual o grupal de productos generados en relacin a
el contexto de cada obra de teatro con la pieza estudiada
a partir del anlisis de los rasgos literarios.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
on

TCNICA Observacin
Descriptivo
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA

del entorno.


Dramatizar un texto teatral desde el uso de las convenciones dramticas de los subgneros
teatrales.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
fluida y con

RECURSOS
Tcnica activa "Caricacatua"

para formar grupos de trabajo
ANTICIPACIN
con la finalidad de dramatizar un texto teatral.
enfocar la atencin en convenciones dramticas.
explorar ideas de convenciones dramticas para ser
dramatizadas:
-Qu, cmo, para qu dramatizar?
Lectura de las secuencias y pasos para efectuar una
dramatizacin en el texto del estudiante.

conseguir aprendizajes referentes a convenciones
dramticas.
casos" para llegar a generalizaciones acerca de
convenciones dramticas.
generar conclusiones en relacin a convenciones
dramticas de los subgneros teatrales.
Texto
Escenarios
Documentos de apoyo
Dramatiza un texto teatral desde el

uso de las convenciones dramticas
de los subgneros teatrales.
TCNICA Prueba
CONSOLIDACIN

- Rueda de atributos, acerca de convenciones dramticas.
conocimientos alcanzados en relacin a dramatizar
convenciones dramticas.
en relacin a convenciones dramticas de los subgneros
teatrales.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
on

TCNICA Prueba
DA
re:
APROBADO

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:
LENGUA Y LITERATURA

del entorno.


Disfrutar de la lectura de una obra de teatro desde sus propias caractersticas textuales y su
rela-cin con sus experiencias previas.

como elemento
ESENCIAL
-El
Teatro:
tragedia
y
comedia
como
literario.+
fluida y con

RECURSOS
Texto
Aprovecha en forma gustosa la

lectura de una obra de teatro desde
sus propias caractersticas textuales.
ANTICIPACIN
la informacin que conocen acerca de una obra de teatro:
-Cul es la finalidad de una obra de teatro?
-Cules son las caractersticas textuales de una obra de
teatro?
enfocar la atencin en la obra de teatro con las
caractersticas propias textuales.
Observacin de imgenes propuestas en el texto del

estudiante en relacin a la obra de teatro con las
caractersticas propias textuales.
Evocacin de posibles tramas en la obra de teatro con las
caractersticas textuales propias.
con la obra de teatro con las caractersticas textuales
especficas.
TCNICA Prueba
CONSOLIDACIN

conocimientos relacionados a la lectura de la obra de
teatro con las caractersticas textuales.
Lectura individual silenciosa de la obra de teatro
relacionndola con experiencias previas. Reflexin grupal
acerca de los conocimientos alcanzados en relacin a la
obra de teatro con las caractersticas propias.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Nombre:
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO
FECHA DE
FINALIZACIN:
NSTITUCIONAL
ACRODESTREZA
cias/ Reportajes.
tas de lectores.
DE EVALUACIN:
sayos.
iterario.+
on

TCNICA Prueba
DA
re:
APROBADO

Plan de destrezas de noticias y reportajes

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Plan de destrezas de noticias y reportajes

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LOGOTIPO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA .. A LA .. (.. PLANES DE CLASE)

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Aplica las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la escritura de

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA ..

el uso de vocabulario tcnico en relacin con el texto y la estructura

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

Exposicin de comentarios de los estudiantes en relacin a

INSTRUMENTO Lista de Cotejo

Comprensin del significado global, el mensaje, las ideas

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

INSTRUMENTO Lista de Cotejo

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA ..

el uso de vocabulario tcnico en relacin con el texto y la estructura

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

Observacin de imgenes propuestas en diapositivas

Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma

Lleva a cabo un recuento de noticias

Percepcin y evocacin de las siguientes noticias y

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Comprender crticamente noticias y reportajes escritos desde su estructura, temtica y

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA ..

el uso de vocabulario tcnico en relacin con el texto y la estructura

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACI

Lectura del contenido del libro del estudiante relacionado

Argumenta en forma crtica noticias y

Construccin grupal o individual de un organizador grfico

Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Escuchar, hablar, leer y escribir textos de: Noticias/ Reportajes.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA ..

el uso de vocabulario tcnico en relacin con el texto y la estructura