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GUÍA DE CURSO (AÑO 2014 - Plan 2013)

Unidad Curricular Obligatoria

INSTITUTO

Psicología de la Salud

UNIDAD CURRICULAR

ENCARGADA/O DE LA UNIDAD CURRICULAR

CURSO

DOCENTE RESPONSABLE DEL CURSO

Psicología y Salud

Luis Giménez

Psicología y Salud – Curso Reglamentado

Prof. Adj. Alejandra Arias (Plenario vespertino) y Prof. Adj. Daniel Parafita (Plenario Matutino y Plenario Nocturno)

CICLO:

Marque con una cruz una sola opción de Ciclo

CICLO: Marque con una cruz una sola opción de Ciclo Inicial Formación integral 2do semestre 1er

Inicial

Formación integralCICLO: Marque con una cruz una sola opción de Ciclo Inicial 2do semestre 1er semestre 3er

2do semestrecruz una sola opción de Ciclo Inicial Formación integral 1er semestre 3er semestre 4to semestre 5to

1er semestre

3er semestre

4to semestreFormación integral 2do semestre 1er semestre 3er semestre 5to semestre MÓDULO: Marque con una cruz una

5to semestre

MÓDULO:

Marque con una cruz una sola opción

Psicología5to semestre MÓDULO: Marque con una cruz una sola opción Articulación de saberes Metodológico Referencial

ArticulaciónMÓDULO: Marque con una cruz una sola opción Psicología de saberes Metodológico Referencial Prácticas y Proyectos

de saberes

cruz una sola opción Psicología Articulación de saberes Metodológico Referencial Prácticas y Proyectos FORMATO DEL

Metodológico

Referencialopción Psicología Articulación de saberes Metodológico Prácticas y Proyectos FORMATO DEL CURSO (sólo para la

Prácticas y ProyectosArticulación de saberes Metodológico Referencial FORMATO DEL CURSO (sólo para la Modalidad Reglamentada):

FORMATO DEL CURSO (sólo para la Modalidad Reglamentada):

TeóricoPrácticas y Proyectos FORMATO DEL CURSO (sólo para la Modalidad Reglamentada): CRÉDITOS DEL CURSO: 5 X

CRÉDITOS DEL CURSO:

y Proyectos FORMATO DEL CURSO (sólo para la Modalidad Reglamentada): Teórico CRÉDITOS DEL CURSO: 5 X

5

X
X

10

y Proyectos FORMATO DEL CURSO (sólo para la Modalidad Reglamentada): Teórico CRÉDITOS DEL CURSO: 5 X

Seminario

1. CONOCIMIENTOS PREVIOS SUGERIDOS

Teorías Psicológicas1. CONOCIMIENTOS PREVIOS SUGERIDOS Historia de la Psicología 1 º Semestre Epistemología Articulación de saberes I

Historia de la Psicología

1º Semestre

EpistemologíaPsicológicas Historia de la Psicología 1 º Semestre Articulación de saberes I Iniciación a lo universitario

Articulación de saberes I Iniciación a lo universitarioHistoria de la Psicología 1 º Semestre Epistemología Psicología del desarrollo Procesos cognitivos Metodología

Psicología del desarrollo Procesos cognitivosArticulación de saberes I Iniciación a lo universitario Metodología general de la investigación Métodos y

Metodología general de la investigación Métodos y herramientas orientadas a la extensiónuniversitario Psicología del desarrollo Procesos cognitivos Articulación de saberes II Formación Integral Psicología

Articulación de saberes II Formación IntegralMétodos y herramientas orientadas a la extensión Psicología Social Psicología, Sujeto y Aprendizaje

Psicología Social Psicología, Sujeto y Aprendizajeextensión Articulación de saberes II Formación Integral Métodos y Técnicas cualitativas Ética y deontología

Métodos y Técnicas cualitativas Ética y deontologíaPsicología Social Psicología, Sujeto y Aprendizaje Articulación de saberes III Construcción de itinerario

Articulación de saberes III Construcción de itinerarioMétodos y Técnicas cualitativas Ética y deontología Psicopatología Clínica Psicología y Salud Métodos y

Psicopatología Clínica Psicología y SaludArticulación de saberes III Construcción de itinerario Métodos y Técnicas cualitativas Herramientas, técnicas de

Métodos y Técnicas cualitativas Herramientas, técnicas de evaluación, diagnóstico e intervenciones psicológicasde itinerario Psicopatología Clínica Psicología y Salud Diseño de proyectos Articulación de saberes IV

Diseño de proyectos Articulación de saberes IVde evaluación, diagnóstico e intervenciones psicológicas Neuropsicología Psicología Clínica Herramientas para el

Neuropsicología Psicología ClínicaDiseño de proyectos Articulación de saberes IV Herramientas para el trabajo intelectual 2º Semestre 3º

Herramientas para el trabajo intelectual

2º Semestre

3º Semestre

4º Semestre

5º Semestre

2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN

Objetivos formativos:

Promover la comprensión del proceso salud-enfermedad-atención, desde una perspectiva socio-histórica, y el aporte de la Psicología.

Realizar una aproximación al estudio del sector salud y a entender las características del SNIS en Uruguay y las reformas que están en curso.

Introducir al conocimiento de la Psicología de la Salud, sus bases conceptuales y metodológicas.

3. CONTENIDOS DEL CURSO – BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Incluir cada item y a continuación la bibliografía

1. Evolución histórica del pensamiento y teorías sobre el proceso salud-enfermedad-atención.

Ashton, J. & Seymour, H. (1990). La nueva Salud Pública. Cap 2, (17-43) Barcelona: Ed. Masson.

Calatayud, F. M. (2009). Introducción a la psicología de la salud. Cap 1. Buenos Aires: Koyatún,.

Saforcada, E. (1999) Psicología sanitaria. Análisis crítico de los sistemas de atención de la salud. Cap. 3. Buenos Aires: Ed. Paidós.

Complementaria:

Castro R. (2011) Teoría social y salud. Capítulos 1 y 2 (21-59). Buenos Aires:

Lugar Editorial/UNAM, 2011.

2. Concepciones de salud. Psicología, desarrollo humano y calidad de vida

Contandriopoulos, A. (1999) La salud entre las ciencias de la vida y las ciencias sociales. Cuadernos Médicos Sociales, 77: 19-33.

De Ávila, N. (2009). Ficha temática del Curso de Niveles de Atención en Salud:

“Concepciones de Desarrollo y Calidad de Vida”. Disponible en

http://eva.psico.edu.uy/course/view.php?id=403

Max Neef, M. (1986). Desarrollo a Escala Humana. Santiago: Ed. CEPAUR.

Weinstein, L. (1989) Salud y autogestión. Cap. 1 (21-56). Montevideo: Ed. Nordan.

Complementaria:

Giorgi, V. (2003). Salud, calidad de vida y ciudadanía. Una perspectiva desde la complejidad. En MFAL (ed) La alternativa de la complejidad en tiempos de incertidumbre. Montevideo: Ediciones Ideas.

3. Determinantes sociales y equidad. Construcción de ciudadanía, perspectiva de

genero y salud.

Asociación Latinoamericana de Medicina Social – Centro Brasileiro de Estudos em Saúde (2011) “El debate y la acción frente a los determinantes sociales de la salud”, recuperado en dic 19, 2011, disponible en http://www.alames.org/documentos/alamesdss.pdf

De Lellis, M., Saforcada, E., & Mozobancyk, S. (2010). Psicología y salud pública. Cap 6 Buenos Aires: Paidós.

Gomez Gomez, E. (2011) Género y Salud – Marco Conceptual. OPS, Oficina de Género, Diversidad y Derechos Humanos, Curso Virtual Género y Salud. Disponible en http://eva.psico.edu.uy/course/view.php?id=403

Organización Mundial de la Salud – Comisión sobre Determinantes Sociales de la Salud (2011) “Informe final: Subsanar las desigualdades sociales en una generación” Resumen analítico.

Saforcada, E. (1999) Psicología sanitaria. Análisis crítico de los sistemas de atención de la salud. Cap. 3. Buenos Aires: Ed. Paidós.

Complementaria:

Castro, R., López, A.(2010). Poder medico y ciudadanía: el conflicto social de los profesionales de la salud con los derechos reproductivos en América Latina:

avances y desafíos en la investigación regional. Montevideo Uruguay Salud Reproductiva Sexualidad y Genero, Universidad de la Republica; UNAM Centro

Regional de Investigaciones Multidisciplinarias.

Bagnato, M., Güida, C. , Rodriguez, A. & Rudolf, S. (2007). Participación ciudadana en salud en el MERCOSUR ampliado. Ponencia presentada en el “II Congreso de Salud Comunitaria del MERCOSUR”, Montevideo, Uruguay.

Lamas, M. (1996) Usos, dificultades y posibilidades de la categoría género. En:

Lamas M. (comp

México, Ed. PUEG, UNAM. (pp 327-366).

)

El género: la construcción cultural de la diferencia sexual.

Organización Mundial de la Salud - Word Conference on Social Determinats of

Health (2011). “Declaración política de Río sobre determinantes sociales de la salud” Río de Janeiro (Brasil), 21 de octubre de 2011, recuperado en dic 19,

2011,

disponible en

Organización Mundial de la Salud - Word Conference on Social Determinats of Health (2011) “Cerrando la brecha. La política de acción sobre los determinantes sociales de la salud (Documento de Trabajo)”, recuperado en dic. 19, 2011, disponible en http://www.who.int/sdhconference/discussion_paper/Discussion-Paper-SP.pdf

4. Modelos de atención en salud. Planificación en salud y el aporte desde la Psicología

De Lellis, M. (2006). Psicología y políticas públicas de salud. Cap.3. Buenos Aires: Ed. Paidós

Menéndez, E. (1985). El modelo médico dominante y las limitaciones y posibilidades de los modelos antropológicos. Desarrollo Económico, vol. 24, 96,

593-604.

Saforcada, E. (1999). Psicología sanitaria: análisis críticos de los sistemas de atención de salud. Cap 2 Bs. As. Paidós

De Lellis, M., Saforcada, E., & Mozobancyk, S. (2010). Psicología y salud pública. Cap 1 Buenos Aires: Paidós.

Testa, M (2006). Tendencias en Planificación. En: Pensar en Salud. Bs. As., Argentina. Ed. Lugar.

Complementaria:

De Lellis, M. (2006). Psicología y políticas públicas de salud. Cap.5. Buenos Aires: Ed. Paidós

Nigenda, G., Mora, G., Ruiz, J., Cespedes, J. (2002) Modelos alternativos de atención a la salud. Utilización y disponibilidad en la Ciudad de México. Recuperado dic. 19, 2001, disponible en

5. Aportes de la Epidemiología y la Demografía a la identificación de problemas relevantes en la salud.

Alarcon, J. (2009) Epidemiología: concepto, usos y perspectivas. Revista Peruana de Epidemiología, Vol 13 Nº1 Abril. Disponible en:

Barradas, Rita (2005) “Epidemiología social”, Revista Brasileña de Epidemiología Vol 8 Nº1 pag 7-17

Güida, C. (2009). Ficha temática del Curso de Niveles de Atención en Salud:

“Epidemiología”. Disponible en: http://eva.psico.edu.uy/course/view.php?id=403

Machado de Freitas, C (2008). La vigilancia de la salud para la promoción de la salud. En D Czeresnia y C Machado de Freitas (org). Promoción de la Salud:

conceptos, reflexiones, tendencias (pp 163-184). Buenos Aires: Lugar Editorial.

Complementaria:

Calvo, J.J (2007) ¿Qué son las políticas de población?. En: Calvo J.J, Mieres, P. (ed). Importante pero urgente. Políticas de población en Uruguay. Montevideo. Ed. UNFPA, Rumbos. (pp. 13-19)

Varela, C. (coord.) (2008). Demografía de una sociedad en transición: la población uruguaya a inicios del siglo XXI. Facultad de Ciencias Sociales, UdelaR - UNFPA, Ed. Trilce.

Welti, C (ed) (1997) Demografía I. Cap II Fuentes de datos. Programa Latinoamericano de actividades de Población. UNAM, Mexico (pp.39-47)

6. Estrategia de APS. Niveles de atención en salud. Promoción y prevención.

Czeresnia, D (2008). El concepto de salud y la diferencia entre prevención y promoción. En D Czeresnia y C Machado de Freitas (org). Promoción de la Salud:

conceptos, reflexiones, tendencias (pp 47-64). Buenos Aires: Lugar Editorial.

Marchiori Buss, P (2008). Una introducción al concepto de promoción de la salud. En D Czeresnia y C Machado de Freitas (org). Promoción de la Salud:

conceptos, reflexiones, tendencias (pp 19-46). Buenos Aires: Lugar Editorial

Organización Panamericana de la Salud – Organización Mundial de la Salud (2005). Declaración Regional sobre las nuevas orientaciones de la Atención Primaria de Salud (Declaración de Montevideo)

Perea, J. (2009) Ficha temática del Curso de Niveles de Atención en Salud:

“Atención Primaria en Salud”. Disponible en

http://eva.psico.edu.uy/course/view.php?id=403

Complementaria:

López Gomez, A., Benia, W., Guida, C., Contera M. (2004) Del modelo materno infantil al modelo en salud reproductiva. Factores vinculados a la aplicación de un programa de salud integral de las mujeres en un modelo asistencial materno infantil. En: Nigenda G. (ed). Reformas del sector salud sexual y reproductiva en América Latina. Ed. Fundación Mexicana de la Salud - OMS (pp 37-69)

7. Organización sanitaria, atención de la salud en Uruguay, el SNIS y el proceso de reforma de la salud.

Uruguay (2007). Exposición de motivos. Sistema Nacional Integrado de Salud. Proyecto de Ley 18211. Disponible en http://eva.psico.edu.uy/course/view.php?id=403

Ministerio de Salud Pública (2009) Transformar el futuro. Metas cumplidas y desafíos renovados para el Sistema Nacional Integrado de Salud, Montevideo. Cap 1 y Síntesis final

Güida, C. (2008) Algunas reflexiones acerca de la ética y los procesos de reforma sanitaria. (Documento Inédito), Área de Salud, Facultad de Psicología, UdelaR.

Complementaria:

Uruguay. Ley 18.131, de 18 de mayo. Diario Oficial 31 de mayo 2007.

Uruguay. Ley 18.211, de 5 de diciembre. Diario Oficial, 13 diciembre de 2007.

Uruguay. Ley 18.335, de 15 de agosto. Diario Oficial 26 de agosto de 2008.

Uruguay. Ley 18161, de 29 de junio. Diario Oficial 8 de agosto de 2007.

8, La perspectiva de derechos en el proceso salud-enfermedad-atención. Los usuarios

y las organizaciones sanitarias: equidad, accesibilidad, participación.

 

Borgia, F. (2005). ¿Cuál es la relación entre salud y los derechos humanos? En SERPAJ, Derechos Humanos en le Uruguay, Informe 2005.

Pérez Aguirre, L. (2002). Los derechos humanos, un horizonte cultural. Intendencia Municipal de Montevideo, Montevideo: Ed. Tradinco.

Rudolf, S., Arias, M., Bagnato, M. J., Güida, C., Ramos, F., Rodriguez, A. & Suarez, Z. (2009). Accesibilidad y Participación Ciudadana en el Sistema de Salud, Montevideo: Ed. Fin de Siglo.

Suárez, Z. (2009) Ficha temática del Curso de Niveles de Atención en Salud:

 

“Los Derechos y el Usuario de los Servicios de Salud”. Disponible en

http://eva.psico.edu.uy/course/view.php?id=403

 

Complementaria:

 

Comes, Y., Solitario, R., Garbus, P., Mauro, M., Czerniecki, S., Vázquez, A., Sotelo, R., et al. (2007). El concepto de accesibilidad: la perspectiva relacional entre población y servicios.

Figueroa J.G, Sanchez, V. Algunas reflexiones sobre ética, derechos humanos y salud. En: Castro R., Bronfman, M. Salud, cambio social y política. Perspectivas desde América Latina. México, EDAMEX. (pp.81-97).

Martínez, M. & Rudolf, S. (1990). Reflexiones sobre ética y psicología. (Documento Inédito), Facultad de Psicología, UdelaR.

9. La Psicología de la Salud: antecedentes y vertientes actuales.

 

Morales Calatayud, F. (2009). Introducción a la psicología de la salud. Cap 2. Buenos Aires: Koyatún.

Mucci, M. y Benaim, D (2009) Psicología y salud. Caledoscopio de prácticas diversas, Psicodebate Nº 6 Psicología, Cultura y Sociedad,

 

Piña, J., & Rivera, B. (2006). Psicología de la salud: algunas reflexiones críticas sobre su qué y su para qué. Universitas Psychologica, 5(3), 669–680.

Sívori, E. Ficha temática del Curso Aspectos Psicológicos de la Atención

 

Sanitaria: “Psicología

de

la

salud

(1

y

2)”.

Disponible en

http://eva.psico.edu.uy/course/view.php?id=403

 

Complementaria:

 

Morales Calatayud., F. (2002). Psicología de la Salud: Notas sobre algunos retos. Psicologia de la Salud, escenarios y prácticas. Adriana Gandolfi, comp. (pp. 15–27). Montevideo: Psicolibros.

10. Aspectos psicológicos del proceso salud-enfermedad-atención. Relación asistencial desde una perspectiva de derechos.

Berlinguer, G. (1994) Ética, salud y medicina. (Cap 1 y 3) Montevideo: Ed. Nordan.

Carta de Buenos Aires sobre Bioética y Derechos Humanos. Buenos Aires, 2004.

Tizón García, J.L., (1988) Componentes psicológicos de la práctica médica. Cap 1. Barcelona: Doyma.

Complementaria:

 

Zola, I. La medicina como institución de control social. En: de la Cuesta Benjumea, C. Salud y enfermedad. Lecturas básicas en sociología de la medicina. Medellin, Editorial Universidad de Antioquia (pp.23-47)

Bascuñan, Ma Luz (2005) “Cambios en la relación médico-paciente y nivel de satisfacción de los médicos”. Revista Médica Chile; 133: 11-16

Turner, B. (1999) Profesiones, conocimiento y poder. En: de la Cuesta Benjumea, C. Salud y enfermedad. Lecturas básicas en sociología de la medicina. Medellin, Editorial Universidad de Antioquia (pp.187-223)

11. Intervenciones psicológicas en los distintos niveles de atención de la salud y ante problemáticas específicas. La Psicología y los niveles de prevención.

Fernandes Alves, R. Carmo EulalioII, M y Jiménez BrobeilI. S. (2009). “La promoción de la salud y la prevención de enfermedades como actividades propias de la labor de los psicólogos”, Arquivos Brasileiros de Psicologia, v. 61, nº 2

Martín Alfonso, L. (2003). Aplicaciones de la psicología en el proceso salud enfermedad. Revista cubana de salud pública, 29(3), 275–281.

Morales Calatayud, F. (2009). Introducción a la psicología de la salud. Cap 5 y 6. Buenos Aires: Koyatún.

Complementaria:

Foucault, M. (1978). Incorporación del hospital en la tecnología moderna. Educ Med Salud, 12(1), 20–35.

Saforcada, E. y cols. (1998) El factor humano en la salud pública: una mirada psicológica dirigida hacia la salud colectiva. Bs. As. Proa XXI.

12. Equipos de salud e interdisciplina. Aportes de la Psicología a la formación de recursos humanos en Salud. La salud de los trabajadores de la salud

Cortazar, M., & Gandolfi, A. (2006). El desafío de la Interdisciplina en la formación de los Profesionales de la Salud. Presentado en IX Jornadas de Psicología Universitaria, Facultad de Psicología, Universidad de la República. Montevideo.

Galván, G. B. (2007). Equipes de saúde: o desafio da integração disciplinar. Revista da SBPH, 10(2), 53–61

Giorgi, V. (2001) A propósito del trabajo de los equipos de salud con la Comunidad: problemas y potencialidades (Documento inédito), Facultad de Psicología. UdelaR.

Rudolf, S. Arias, A. Suarez, Z. (2012) Tiempos de desafíos para la formación

universitaria de los profesionales de la salud.

Disponible en

Disponible en ∑ Stolkiner, A. (2005, Octubre) Interdisciplina y Salud

Stolkiner, A. (2005, Octubre) Interdisciplina y Salud Mental. Comunicación presentada a las IX Jornadas Nacionales de Salud Mental, I Jornadas Provinciales de Psicología: Salud Mental y Mundialización: Estragegias posibles en la Argentina de hoy. Posadas, Argentina.

Complementaria:

Giorgi, V. (2003). Crisis, incertidumbres y algunas certezas. La dimensión ética en la formación del psicólogo. En Facultad de Psicología (2003) VI Jornadas de Psicología Universitaria. Montevideo: Ed. Psicolibros.

4. METODOLOGÍA – EVALUACIÓN

Plenarios Teóricos semanales de 3 horas de duración que se replica en los 3 turnos: ma - tutino, vespertino y nocturno. Las clases se dividen en una parte expositiva y otra parte de intercambio en plenario a partir de diferentes consignas. Se utilizará el EVA como recurso de apoyo, publicación de clases y materiales bibliográficos.

Aprobación: de acuerdo a los Criterios Orientadores del Plan:

Primer parcial individual: evalúa conocimiento adecuado de los contenidos a través de preguntas de respuesta breve.

Trabajo subgrupal: producción escrita breve en base a consignas planteadas en plenario, evalua comprensión, capacidad de análisis y articulación conceptual.

Exoneración: promedio 9 o superior

Derecho a examen: promedio 3 superior

Examen Final

OBSERVACIONES

Jueves 9.30 a 12.30; Daniel Parafita y Ma Eugenia Panizza Martes 14 a 17; Alejandra Arias y Zulema Suarez Viernes 18.30 a 21.30; Daniel Parafita y Natalia De Ávila

Otros docentes que participan en clases teóricas:

Alejandra Lopez Víctor Giorgi María Julia Perea (Instituto Psicología Social) Nahir Silveira (Instituto Psicología Social)