PROYECTO DE APRENDIZAJE N 01

RECICLAMOS RESDUOS SOLIDOS EN NUESTRA

COMUNIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 I.E: N 82 614 Inmaculada Virgen de la Merced
1.2 Grado: 6to
1.3 Seccin: nica
1.4 Duracin:
1.5 Docente: Mnica Fanny Benites Chacn
II.JUSTIFICACIN
Es necesario que los alumnos del sexto grado conserven su medio ambiente limpio y
saludable realizando campaas de reciclaje de residuos slidos mejorando as la calidad
de vida de los seres vivos.
III.DURACIN
INICIO: 09/03/15
TERMINO: 10/04/15
DIAS: 22
IV. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia
ambiental.
V. SITUACIN DEL APRENDIZAJE
La Comunidad Educativa del casero Punguchique que integran la RED Profesores en
accin se encuentran preocupados por la presencia de focos infecciosos debido a la
actividad minera, el uso excesivo de insecticidas y pesticidas por parte de los
agricultores y los malos hbitos de tratamiento de residuos slidos; lo cual origina
enfermedades gastrointestinales, respiratorias, dermatolgicas, cncer, entre otras.
Los nios en el aula mencionan dicho acontecimiento, y a consecuencia de ello surge la
necesidad de reciclar residuos slidos en el aula con la colaboracin de ellos,
promoviendo procesos como la observacin, organizacin de datos, reflexin y
experimentacin y empleo de diversos procedimientos, reciclaje de residuos slidos,
campaas de limpieza, normas ecolgicas, cuadros y tablas estadsticos, operaciones
simples.
III. PLANIFICACIN
3.1. PRE-PROGRAMACIN DEL DOCENTE
QU HAR?
Que los
nios y
nias
reciclen
residuos
slidos

CMO LO HAR?
Programando
actividades de
aprendizajes
secuenciales y
pertinentes:

PARA QU LO
HAR?

QU
NECESITAR?

Para que:

Conozcan la
importancia del
reciclaje.
Aprendan el uso

Videos
Libros del
MED
Lminas

QUINES ME
AYUDARN?

Los
padres
de
familia
El

para
elaborar
manualida
des.

Informando
visitando
Investigando
Encuestas
Mediante
dilogos.
Elaborando
cuadros
comparativos,
diagramas, etc
Escribiendo
diversos
textos.
Seleccionando
y recogiendo
residuos
slidos.
Haciendo
manualidades
con
creatividad.
Ambientando
el aula por
sectores.

de los residuos
slidos en el
planeta.
Los nios
observan y
reflexionan
situaciones de
desechos de los
residuos en el
momento del
desayuno
escolar, recreo y
en su
comunidad.
Recolectan
informacin
mediante
encuestas sobre
la utilizacin de
los residuos
slidos.
Seleccionan y
reciclan residuos
slidos.
Utilicen los
residuos slidos
en el aula.
Creen y elaboren
manualidades
para la
ambientacin.
Desarrollen su
creatividad.
Conserven su
medio ambiente
limpio y
saludable.

Laptos xo
Papelotes
Plumones
Textos
Colores
Papel bond
Lpices,
lapiceros.
Residuos
slidos.
Tmperas.
Silicona
lquida.
Pinturas
apu,etc.

Director
Profesor
es de
aula

3.2. PLANIFICACIN DEL DOCENTE CON LOS ESTUDIANTES

QUE
HAREMO
S?

Reciclar
residuos
slidos
para
elaborar
manualida
des

QUE
SABEMOS?

Responde a
preguntas:
Qu es la
contaminacin?
Existe
contaminacin
en tu
comunidad?
Cmo
solucionar la
contaminacin?
Qu es el

QU QUEREMOS
SABER / HACER?

Conocer sobre
la importancia
del reciclaje en
nuestro medio
ambiente.
Conocer la
utilizacin de
los residuos
solidos
Elaborar
informe
estadstico

CMO LO
VOY A SABER?

Obteniendo
informacin
Buscando
informacin
organizndonos
Dialogando con
mi grupo
Preguntando
Haciendo
encuestas
Diciendo mi
opinin

CUN
DO LO
VAMO
SA
HACER
?
Hoy da
Durant
e el
proyect
o

QUIN
ES LO
HARN
?

QU
NECESITA
MOS?

Nosotros
Nuestros
compa
eros
Los
profesor
es
El
Director
Los
padres
de

Regla,
colores
Plumones
Lpiz,
borrador
Cuaderno
Cartulinas
Papelotes
Goma,
tijeras
Hojas
bond,etc.

reciclaje
Para qu
reciclamos?

sobre el
cuidado del
medio
ambiente en la
comunidad.(los
lugares
contaminados)
Hacer
Manualidades
con el reciclaje
de residuos
slidos.
Ambientar con
el material
reciclado.

Poniendo
atencin
Visitando
Seleccionando
Recogiendo
Aplicando 3R
Elaborando con
creatividad
Exhibiendo

familia.

3.3. PRODUCTO(S)
.
Manualidades con el uso de residuos slidos.
Ambientacin con material reciclable.
3.4 PLANIFICACIN PEDAGGICA DEL PROYECTO

3.4.1 FORMULACIN DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE

N

SITUACION
DE
APRENDIZAJE
Indaga sobre
la importancia
del reciclaje y
reflexiona
como mejorar
su medio
ambiente

Investiga el
tratamiento de
la basura en
su comunidad.

TAREAS/ACTIVIDADES
Menciona las normas de
convivencia en el aula.
Reconoce el proceso de
comunicacin y el dilogo.
Recibe informacin sobre la
contaminacin del medio
ambiente
Obtiene informacin sobre la
utilizacin de los residuos slidos.
Lee textos informativos sobre el
reciclaje.
Dialoga sobre el reciclaje y el
medio ambiente
Se organiza en grupos de trabajo.
Esquematiza la importancia del
reciclaje.
Expone sus esquemas.
Charla con personal especializado
(docente de CTA)
Observa su medio ambiente a
travs de una visita con sus
compaeros.
Elabora encuestas sobre el uso de
los residuos slidos en los
hogares de su comunidad.
Registra en tablas la informacin
de la encuesta.
Elabora grficos de barras,
lineales y circulares.
Interpreta diversos grficos.
Resuelven situaciones
problemticas con el tema de
conjuntos.
Analiza citas bblicas relacionadas

AREAS
P.S.
COM.
C YA
COM.
COM.
COM.
P.S.
COM.
COM.

CTA
COM.
MAT.
MAT.
MAT.
CTA.
REL.
REL.

CRONOGR
AMA
09/03/15 al
20/03/15

23/03/15 al
27/03/15

sobre la naturaleza.
Agradece a Dios por su salud y
medio ambiente.
3

Se organiza y
participa en la
Campaa de
recoleccin de
residuos
slidos.

Elabora
creativamente
manualidades
con material
reciclado y
exhibe sus
expresiones
artsticas en la
ambientacin
de su aula.

Dialoga sobre la seleccin y

recoleccin de los residuos
slidos.
Forman grupos de trabajo.
Se prepara con material
necesario para su recoleccin.
Detecta lugares contaminados en
su comunidad.
Recolecta residuos slidos.
Dibuja situaciones de
conservacin del medio
ambiente.
Forman grupos de trabajo.
Desinfecta el material reciclado.
Eligen uno de los sectores de
aprendizaje de su aula para
exhibir sus manualidades.
Elabora manualidades con
algunos residuos slidos y apoyo
de sus padres.
Describe el proceso de su
elaboracin con un texto
instructivo.
Exhibe su ambientacin.

COM.
CTA.
CTA.
P.S.
ARTE

30/03/15 al
03/04/15

P.S.
CTA.
P.S.
ARTE
P.S.
ARTE
COM.

06/04/15
al
09/04/15

3.4.1 SELECCIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES

D
O
ARE
MI
A NI
O

COMPETENCI
A

CAPACIDA
D

EVALUACION
INDICADORES

INSTRUM
ENTOS DE
EVALUACI
ON

COMPRENSION ORAL
EXPRESION ORAL
COMPRENSION DE TEXTOS

COMUNICACION

Comprende
crticamente
diversos tipos
de textos
orales en
variadas
situaciones
comunicativas,
poniendo en
juego procesos
de escucha
Se expresa
oralmente en
forma eficaz en
diferentes
situaciones
comunicativas
y en funcin de
propsitos
diversos,
pudiendo hacer
uso de variados
Comprende
crticamente
diversos tipos
de textos
escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
segn su
propsito de
lectura,
mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.
Produce
reflexivamente
diversos tipos
de textos
escritos en
variadas

Infiere e
interpreta el
significado
del texto
oral

Interpreta la intencin del

emisor en su discurso.
Reconoce la funcin de los
elementos
del
proceso
comunicativo.
Identifica los pasos para
realizar un dialogo adecuado.
Detalla con precisin las ideas principales de

Ficha de
autoeval
uacin
Lista de
cotejo

la comunicacin de dos o ms personas.

Adeca
eficazmente
su texto oral
a la
situacin
comunicativ
a, y a su
propsito.

Identifica
informacin
en diversos
tipos de
textos.

Infiere el
significado del
texto.

Planifica la
produccin
de diversos
tipos
de
texto

Redacta
un
dialogo
con
creatividad.
Utiliza diversos recursos como
apoyo de la exposicin de su
dialogo.
Extrae el mensaje de los
dilogos que escucha.
Responde a interrogantes sobre dilogos
que escucha.
Dialoga
con pronunciacin
y entonacin
Reconoce
la silueta o estructura
externa y caractersticas de
diversos tipos de textos.
Parafrasea el contenido del

texto informativo ledo sobre

la contaminacin, el cuidado
del medio ambiente, etc.
Reconoce la silueta o estructura
externa y caractersticas de
diversos tipos de textos.
Deduce el tema central, ideas
principales, conclusiones en
textos con varios elementos
complejos en su estructura.

Selecciona
de
manera
autnoma
el
destinatario,
tema, tipo de texto, recursos
textuales y fuentes de consulta
que utilizar de acuerdo con su
propsito de escritura.

Lista de
cotejo

CUADER
NO DE
EVIDENC
IAS
Fichas de
anlisis
de
lectura

LISTA DE
COTEJO

PRODUC
CIN
Lista de
cotejo

PRODUCCION DE TEXTOS
OPERACIONESNMERO Y

MATEMATICA

situaciones
comunicativas
con coherencia
y cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones
del lenguaje
escrito,
mediante
procesos de
planificacin,
textualizacin y
revisin.

Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin de
significados y el
uso de los

Textualiza
experiencias
, ideas,
sentimiento
s,
empleando
las
convencione
s del
lenguaje
escrito
-Reflexiona

sobre el
proceso de
produccin
de su texto
para
mejorar su
prctica
como
escritor.

Escribe textos informativos a

partir de sus conocimientos
previos y en base a fuentes
de informacin.
Establece
de
manera
autnoma
una
secuencia
lgica y temporal en los FICHA DE
OBSERVA
textos que escribe.
CIN
Escala
Revisa el contenido del texto
valorativ
en relacin a lo planificado.
a

Construccin Usa estrategias que implican

del
el uso de la representacin
significado y
concreta y grfica (dibujos,
uso de las
cuadros, esquemas, grficos,
operaciones
etc.), para resolver situaciones
con nmeros
problemticas con conjuntos.
naturales en Experimenta y describe el
situaciones
significado y uso de las
problemtica
operaciones
con
nmeros

Presenta
cin de
trabajos

ESTADISTICA
CONVIVENCIA
CONSERVACIN DEL MEDIOMUNDO FSICO Y
AP

PERSONAL
SOCIAL
AMBIENTECIENCIA Y

Resuelve con

autonoma y
formula con
seguridad
problemas cuya
solucin
requiera
establecer
relaciones
entre variables,
organizarlas en
tablas y
grficas
estadsticas,
interpretarlas y
argumentarlas.
Convive de
manera
democrtica en
cualquier
contexto o
circunstancia, y
con todas las
personas sin
distincin.

Participa

Elabora, ensaya y
evala estrategias de
conservacin y
mejoramiento de su
ambiente inmediato a
partir de conceptos

Interpreta
y
establece
relaciones
causales
que
argumenta
a partir de
informaci
n
presentada
en tablas y
grficos
poligonale
s, de
barras y

Analiza
el
proceso
de
elaboracin de tablas de doble
entrada, grfico de barras y
pictogramas.
Relaciona los datos de las tablas
de doble entrada con el grfico
de barras y pictogramas

Elabora instrumentos para

recoger informacin de su
entorno.
Extrae datos registrados en
diversos instrumentos o
documentos de su aula para
responder a interrogantes;
Selecciona la informacin

Cumple con responsabilidad

los acuerdos asumidos en la
escuela.
Interacta respetando al otro u
otra en sus diferencias e
Se
incluyendo a todos y todas.
compromete

Maneja
los
conflictos
de
con las
manera
pacfica
y
normas y
constructiva.
acuerdos
Realiza acciones demostrando
como base
autonoma en el cumplimiento
para la
de las normas acordadas.
convivencia.
Participa
democrticamente
en
la
transformacin
de
normas de su aula cuando las
considera injustas.
Verifica el cumplimiento de las
normas
establecidas,
registrndolas.
Promueve

Selecciona, analiza
y
valora
la
informacin acerca
de las emisiones
de carbono y sus
efectos
en
el
ambiente
y
destruccin de la
capa de ozono.

Ejecuta acciones de cuidado

Analiza informacin sobre los problemas

ambientales (destruccin de la capa de
ozono, etc.) originados por la
contaminacin.

Averigua sobre las sustancias

degradables y no degradables,
causas y efectos.
Clasifica las sustancias

Prctica
CALIFICA
DA
LISTA DE
COTEJOS

FICHA
DE
AUTOE
VALUA
CIN

Lista de
cotejo

FICHA DE
Presenta
cin de
trabajos
de
investiga
cin
Guas de
observac

EXPRESIN ARTSTICA
N DE LA FORMACI
COMPRENS

EDUCACION ARTISTICA
IN EDUCAC
EDUCAC

Expresa con

espontaneidad
sus
sentimientos,
emociones y
percepciones,
en libertad,
haciendo uso
de los
elementos
propios de cada
manifestacin
artstica,
aplicando
correctamente
las tcnicas
para potenciar
desde lo
concreto y lo
Comprende el Plan
Salvador de Dios
asumiendo una nueva
forma de vivir su fe.

Comprende su
desarrollo
corporal, el
cuidado de su

Explora y
experimen
ta usos
que puede
dar a
objetos y
elementos
de su
entorno en
la
produccin
de tejidos
y otros

Fundamenta los
principios
bsicos de su fe,
a travs de la
explicacin de lo
Reconoce
y
practica
actividades
de
mayor
complejidad

Aplica tcnicas: collage,

estarcido, modelado,
corrugado, gota que camina,
dctilo pintura, origami para
expresar sus creaciones.
Disea creativamente un medio
ambiente limpio y saludable con
diversos recursos de su medio.

Lee en la Biblia relatos sobre la

creacin, la mayordoma de la
naturaleza comprensivamente.
Extrae el mensaje de la cita
bblica leda.y
- Reconoce
describe
el

LISTA DE
COTEJO

FICHA DE
AUTOEV
ALUACI
N

funcionamiento elemental de su LISTA DE

cuerpo en la prctica de COTEJO
actividades fsicas.

IV. EJECUCIN:
Se realizar mediante el desarrollo de las 11 sesiones de aprendizaje por reas, de
acuerdo al cronograma y la integracin del conocimiento, actividades, productos entre
reas, las cuales permitirn el logro de los aprendizajes.

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N

ACTIVIDAD
ES

1 PROGRAMACI
ON DEL
DOCENTE
2 PROGRAMACI
ON CON
ALUMNOS
3 PROGRAMACI
ON
PEDAGGICA
4
EJECUCIN
DEL
PROYECTO
5 EXPOSICIN
DE
PRODUCTOS
6 EVALUACIN
DEL
PROYECTO

MES DE ABRIL

MES DE MARZO
1

2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4
X X X X X

2 2 2
5 6 7

2 2 3 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
8 9 0 1
0

X X
X X X
X X X

X X X X X

X X X X X

X X X X X
X X
X X X

-------------------------------------------Luis Alberto Snchez Paima

V B DIRECCIN

------------------------------------------Mnica Fanny Benites Chacn

DOCENTE