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SUJETOS Y DIVERSIDAD: UNA MIRADA DEL DESARROLLO HUMANO

MACROPROYECTO

PENSAMIENTO EN LA JUVENTUD DEL BAJO PUTUMAYO


PROYECTO DE INVESTIGACIN
MODULO CONCEPTO DE CULTURA
JOSE GREGORIO HERNANDEZ

COINVESTIGADORES:
ALVARO RENE DELGADO DELGADO
ZOILA NOHEMY GALVIS CHAMORRO
DORIS ESNEDA SANCHEZ MEDINA
EDGAR ROLANDO TORO PEAFIEL
GRUPO PASTO COHORTE 10

UNIVERSIDAD DE MANIZALES
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
PROGRAMA DE EDUCACIN
MAESTRA EN EDUCACIN DESDE LA DIVERSIDAD
PASTO 2012

LOS CONSEJOS ESCOLARES COMO ESPACIOS DE PARTICIPACIN DE LAS


COMUNIDADES EDUCATIVAS
Estudio en tres escuelas de la Comuna de Pealoln durante el ao 2007
Tesis para optar al grado de Magster en Ciencias de la Educacin mencin
Currculum y Evaluacin
Autora:
Claudia Drago Camus
Ao 2008
PROPSITO DE LA INVESTIGACIN
La autora de esta tesis de grado, tiene como propsito definido el investigar que tan real es la
participacin de los consejos escolares en la vida activa de las escuelas de Pealoln en Chile.
Empieza su argumentacin rememorando como los gobiernos autoritarios que se dan en
nuestros pases, ms en el suyo, no permitan la existencia de una verdadera participacin
social; pero cuando el presidente Eduardo Frei dio un impulso convocando a la
modernizacin de la educacin, surgi entre muchas otras cosas la creacin de los consejos
escolares en Chile. Estos empezaron a funcionar en los centros educativos y la autora se
propone constatar que tan efectivo es su accionar en el propsito para lo que fueron
inspirados.
APORTES DE LA INVESTIGACIN
La investigadora concluye que en la zona donde se realiz el trabajo, los consejos escolares
tienen ms una participacin consultiva que la propia de decisiones para la que fueron
creados. Se estipula que se les considera estn an muy jvenes para tener esa fuerza
decisoria y que posiblemente con el tiempo lleguen a tener la fuerza que se espera desarrollen.
Hace una comparacin con los consejos de otros pases (Nicaragua, Bolivia, Canad, Espaa)
llegando a comprender que al contrario de esos consejos que tienen toda la autonoma incluso
hasta para despedir docentes, en su pas estos consejos son ms grupos de asesora a los que
an no se les respetan decisiones autnomas.
LUGAR DE LA INVESTIGACIN
La autora realiz su trabajo en tres escuelas(los Centros Educacionales Valle Hermoso,
Erasmo Escala y Eduardo de la Barra) ubicadas en la comuna de Pealoln, ciudad comuna
ubicada al oriente de la provincia de Santiago, en la regin Metropolitana de Santiago de
Chile en Chile.
METODOLOGA EMPLEADA
La metodologa empleada es exploratorio descriptivo. Su explicacin la consigno de manera
textual desde la tesis que se estudia: El diseo de investigacin escogido fue uno mixto,
preferentemente cualitativo, pero con ciertos elementos cuantitativos, ya que se requiri
implementar dos dimensiones investigativas, una cualitativa y otra cuantitativa que
permitieran responder al principio de complementariedad por deficiencia. Esto, porque la
temtica, los actores estudiados y la escala relativamente pequea en la cual se investig
hacan mucho ms pertinente el trabajo dentro del paradigma cualitativo. Por ello, el anlisis
final tambin se dio fundamentalmente en ese mbito.

ADOLESCENTES EN RIESGO
Psico-social y resiliencia
Griselda Cardozo y Ana Mara Alderete
PROPSITO DE LA INVESTIGACIN
El propsito de esta investigacin fue detectar las variables individuales y sociales los cuales
fueron comparados en relacin a las caractersticas sociodemogrficas y con las variables en
estudio.
La observacin de diferencias significativas en 210 individuos de ambos sexos en un rango
de edad entre los 12 y 18 aos que contribuyen al fortalecimiento del proceso de resiliencia en
adolescentes escolarizados de ambos sexos de un nivel socioeconmico bajo, en relacin con
auto-concepto, soporte social, inteligencia y sucesos estresantes de vida por problemas
personales indica que el auto-concepto como variable predictora de la resiliencia, seguida de
soporte social y autorregulacin de habilidades en poblacin adolescente.
El objetivo final de la promocin de resiliencia no debiera ser lograr slo sujetos resilientes,
sino personas y comunidades que a partir de experimentar de otro modo sus recursos y
potencialidades, puedan ganar en autonoma as como en sus posibilidades de trasformacin
respecto de las adversidades que enfrentan en lo cotidiano.
APORTES DE LA INVESTIGACIN
La investigacin permite confirmar que los jvenes expuestos a circunstancias adversas,
producto de condiciones socioeconmicas precarias, presentan una mala adaptacin social as
como presencia de sntomas de salud mental. A pesar de ello, un 19% de los jvenes, que se
encuentran en las mismas, presentan competencias sociales y una adaptacin positiva que los
caracteriza como sujetos resilientes. Adems, pudo observarse que los recursos internos
(como el auto-concepto, autorregulacin de habilidades cognitivas- emocionales),
posibilitando visualizar a la resiliencia como un proceso dinmico donde las influencias del
ambiente y los recursos internos del sujeto interactan en una relacin recproca, permitiendo
al adolescente una adaptacin positiva a pesar de la adversidad.
Un nivel socioeconmico bajo, deficiente escolaridad, familias numerosas y la ausencia de
uno de los padres, son algunos de los factores estresantes encontrados como situaciones que
inciden negativamente en el desarrollo de la resiliencia
Las autoras agregan que es por medio de comportamientos adaptados en respuesta al riesgo
que la resiliencia aparece, y el riesgo es una condicin imprescindible para pensar en una
conducta resiliente. Existen factores personales que interfieren de manera positiva o negativa
en el desarrollo de los adolescentes, por ejemplo, la autoestima positiva y el desarrollo de
expectativas futuras. Los adolescentes con altos niveles de autoestima y expectativas futuras
presentan menos ansiedad y depresin, se muestran ms competentes y, segn sus maestros,
estn ms comprometidos con las tareas. Seala el estudio que las expectativas futuras, a
partir de una autoestima positiva, acta como factor de proteccin, pues atena los efectos
negativos en los adolescentes expuestos a altos niveles de estrs.
Las caractersticas ms relevantes encontradas en los jvenes resilientes fueron: fuertes
iniciativas y motivacin, una atmsfera familiar caracterizada por un fuerte monitoreo
parental, la presencia de modelos escolares significativos y una relacin positiva con sus
docentes
LUGAR DE LA INVESTIGACIN
Las autoras de la investigacin eligieron alumnos de dos escuelas pblicas ubicadas en
asentamientos marginales de la ciudad de Crdoba, Argentina (Ciudad Evita y Ciudad de mis

Sueos), sujetos pertenecieran al nivel socioeconmico bajo con el objeto de erradicar las
villas y asentamientos ubicados en zonas inundables.
METODOLOGA
Cualitativa cuantitativa. Esta investigacin presenta la particularidad de ser un estudio
etnogrfico en el cual utilizaron historias de vida y entrevistas en profundidad para recabar
datos.
Se utilizaron cuatro sesiones; en la primera y segunda se administraron cuatro escalas
respectivamente, en la tercera se aplicaron dos escalas y en la cuarta se administr el test de
Raven.
CULTUROCRACIA ORGANIZACIONAL EN MEXICO
De Jos Vargas Hernndez
PROPOSITO
El propsito de esta investigacin es determinar la estructuracin social en Mxico, a partir
del estudio de las caractersticas sociales de pequeos grupos o subculturas hasta llegar a la
apreciacin ms profunda de lo macrocultural nacional, y de ah observar que aportes le
apuntan al crecimiento organizacional de las subculturas desde la misma.
Entender la cultura como un fenmeno de carcter social, como un conjunto complejo,
coordinado y de formas que son compartidas por los humanos, formado por componentes
cognoscitivos, intelectuales, psicomotores, afectivos y relacionales; es necesario para
comprender el crecimiento al que referencia por un lado, pero por otro, reconocer en el otro,
el principio de vecindad retroalimentativa, es decir, el espacio de convergencia mutua que
permite el crecimiento personal y colectivo como Neef lo dira. Si de ejemplos se trata, la
estructura social mexicana es similar a la colombiana, desde varios aspectos. Como pueblos
hermanos latinoamericanos, responden a caractersticas histrico-sociales muy parecidas
desde sus orgenes y se mantienen hasta la actualidad, por nombrar solo tres: el origen de
pueblos indgenas ancestrales, la colonizacin espaola, los carteles de la mafia de las drogas.
Estas similitudes generan tambin productos en la sociedad que se transmiten
generacionalmente con ciertas modificaciones en cada una, pero bsicamente responden a las
mismas condiciones. Dicha similitud biunvoca no exclusiva entre los dos pases, se da en
muchos mbitos ms, pero para la referencia es vlida. Si mirsemos la estructura conceptual
con la que Roberto Gmez Bolaos cre su vecindad del Chavo, encontramos varias
acepciones que en nuestro contexto colombiano podramos claramente identificar. Su
programa televisivo perdura por ser universal a toda Latinoamrica, su lenguaje se identifica y
transmite aun perdurando sobre el tiempo porque es fiel reflejo de las micro-sociedades
humanas donde todos convivimos apeuscados de alguna manera, en especial, los de clases
humildes y trabajadoras que componen la mayor parte de dichas sociedades latinas. Esa
interaccin real produce crecimiento a las micro-culturas que aportan cosas a la macrocultura, as como esta le devuelve otras que le permite seguir en crecimiento continuo,
identificacin y reconocimiento propio.
La cultura organizacional tiene las siguientes aplicaciones: formacin de equipos de trabajo,
reclutamiento y seleccin de recursos humanos, programas de desarrollo humano, carrera
profesional y promocin, resolucin de problemas y toma de decisiones, y actividades de
mercadotecnia.
Dentro del texto coherente de Vargas, es posible identificar las variables a las que le apunta
como netamente empresariales, ya que su estudio se respalda en la observacin hacia
empresas con los referentes tericos de Lewis (1996), a partir de los pequeos grupos que se

forman en ellas, ahora conocidos como departamentos, en los que interactan sus miembros a
veces en equipo, a veces en discordia, a veces competitivos.
Esto perfectamente se puede trasladar al campo educativo, donde algo similar sucede en las
instituciones escolares, con los grupos de grados, los departamentos por reas, los grupos de
maestros o roscas, los grupos cerrados de estudiantes afines como los emos, los
administrativos, los de servicios generales, etc., que interaccionan y conviven en un mismo
espacio muy limitado por periodos de tiempo largos. Esto continuamente retroalimenta a esta
micro-sociedad formada por varias subculturas reflejo de otras inmersas en la macro-cultura..
APORTES
Reconocimiento de la formacin de culturas en macro-culturas a partir de las subculturas que
al crecer y ceder en ciertos aspectos son capaces de formarse y construirse a si mismas dentro
de su contexto.
Caracterizacin de ciertos tipos de culturas en Mxico a partir de la fuerza organizacional y
productiva.
Relacin de las causas y los efectos posibles de la organizacin colectiva frente a la
individualizacin en las micro-sociedades que se trasladan a las macro-sociedades.
Elaboracin de estrategias para el cambio cultural como planteamientos tericos, no solo de
sentido comn, sino de planeacin de ciclos de cambio relacionados por sistemas particulares
interconectados.
Diferenciacin entre culturas, en especial la mexicana contra la estadounidense, desde un
pensar propio frente a un ajeno, que lleva a un prototipo conductual humano que genera
aferracin a los prototipos existentes como nicos e irremplazables por consideracin de una
mejor calidad.
Cuestionamiento de algunos modelos productivos como el japons o toyotismo, copiado de
las teoras neoliberales de Adam Smith, pero adaptadas al contexto socio-econmico oriental
como modelo de produccin y crecimiento. El termino proviene del apellido que dio nombre
a la empresa automotriz Toyota, una de las mas grandes del mundo y condicionante laboral,
competencia de la gran Ford norteamericana, que como bandera supuso la calidad de sus
productos y empleados.
Reconocimiento de los valores nacionales que se fortalecen desde y hacia las organizaciones
empresariales, afectando todo el conjunto que se transmiten de forma mesurable, medible y
cuantificable en la produccin.
LUGAR
Mxico
METODOLOGIA
Estudio critico-histrico de algunos movimientos que fueron expuestos por autores de todo el
mundo, contrastando sus datos con la particularidad del contexto mexicano, a partir de la
observacin de campo cualitativa y analizando los datos de encuestas cuantificables. Los
antecedentes en Mxico son empricos, por lo cual su ardua investigacin se vio reflejado en
su exhaustivo trabajo que tomo como base las culturas organizacionales mexicanas. Se apoya
en Lewis para explicar el estudio de la conducta, la cual por ser subjetiva del individuo en
espacio-tiempo, no siempre es buen indicador para la comprensin de los valores. Las
subculturas son el resultado de la segmentacin de grupos que al resolver sus diferencias son
capaces de formar una cultura mayor (macro-cultura), es decir, en palabras de Riley (1983),
una cultura esta compuesta por subculturas integradas. En otras palabras, para estudiar una
cultura, podemos observar sus micro-culturas componentes desde sus aspectos generales,

identificando coincidencias y similitudes, depurando pequeas diferencias. As mismo como


se construyen , se pueden entender, en otras palabras, desde lo sinrgico observar lo holstico.
LA PEDAGOGA DE EXPRESIONES MOTRICES: UNA ESTRATEGIA PARA
CONSTRUIR TEJIDO SOCIAL EN NIOS Y JOVENES DE LOS BARRIOS
PALMAS II Y NEIVA YA, COMUNA 10 DE LA CIUDAD DE NEIVA
Pablo Emilio Bahamn Cerquera
Universidad Externado De Colombia
Facultad De Ciencias De La Educacin
Maestra En Educacin
Santa Fe De Bogot
2009
PROPOSITO DE LA INVESTIGACION
Crear hbitos sobre el adecuado uso del tiempo libre, para fortalecer el desarrollo fsico y que
favorezcan la integridad de la persona desde la interrelacin con los dems y su entorno
atreves de actividades y acciones que integren los diferentes procesos de organizacin,
participacin, democracia y autonoma, contribuyendo as a potenciar la cooperacin,
equidad, la justicia social la paz y la convivencia ciudadana.
APORTES DE LA INVESTIGACION
Implementacin pedaggica de las expresiones motrices como alternativa para contribuir al
tejido social en nios y jvenes en sectores vulnerables de la ciudad de Neiva.
La construccin de tejido social como un
proceso de integracin, participacin,
comunicacin para mejorar la convivencia ciudadana, dinamizar organizaciones y fortalecer
las redes sociales
Segn la muestra seleccionada en la investigacin son fundamentales la autonoma y la
democracia para fortalecer el sentido de equidad, de pertenencia, de identidad y de libertad
como principios fundamentales para empezar exigir los derechos humanos. La autonoma
como principio bsico en la construccin de tejido social fue evidente en la toma de
decisiones de los nios y jvenes cuando participaban en las actividades motrices y en los
grupos focales, y la democracia mediante la participacin en el proceso de creacin de las
nuevas organizaciones y equipos motrices.
LUGAR
Barrios Palma II y Neiva YA de la comuna numero 10 de la ciudad de Neiva.
METODOLOGIA EMPLEADA
Observacin, anlisis exploratorio deductivo.