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Presidente da Repblica Federativa do Brasil

Luiz Incio Lula da Silva

Ministro da Educao
Fernando Haddad

Secretrio-Executivo
Jairo Jorge

Ministrio da Educao

Secretrio de Educao Bsica


Francisco das Chagas Fernandes

Diretora de Polticas da Educao Infantil e do Ensino Fundamental


Jeanete Beauchamp

Coordenadora-Geral de Estudos e Avaliao de Materiais SEB


Jane Cristina da Silva
Equipe Tcnico-Pedaggica SEB
Andra Kluge Pereira Ceclia Correia Lima
Elizangela Carvalho dos Santos Ingrid Llian Fuhr Raad
Jos Ricardo Alberns Lima Mrcia Coutinho Martins
Maria Jos Marques Bento Norma Teresinha Oliveira Reis
Tayana de Alencar Tormena

Equipe de Informtica
leny de Abreu Amarante Leandro Pereira de Oliveira

Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE


Presidente do FNDE

Jos Henrique Paim Fernandes

Diretor de Aes de Assistncia Educacional


Daniel Silva Balaban

Coordenador-Geral de Produo e Distribuio do Livro


Alexandre Serwy

Equipe do FNDE
Neuza Helena Portugal dos Santos Silvrio Morais da Cruz
Snia Schwartz Coelho

Edio e Diagramao
Ana Luzia Biserra de Santana Fernando Braga da Gama e Melo
Israel Lima Gonalves Izaias Gonalves de Lima Neto
Jane T. da Costa Diehl Juliana Henriques e Silva
Rodrigo Barreto Tenrio

Criao e Arte

Marco Severo Pimentel de Oliveira

Braslia - 2006
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)
Brasil. Secretaria de Educao Bsica
Guia do livro didtico 2007 : Matemtica : sries/anos iniciais do ensino fundamental /
Secretaria de Educao Bsica. Braslia : Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Bsica,
2006.
266 p. : il. ISBN 8598171328
1. Livro didtico. 2. Avaliao do livro didtico. 3. Programa Nacional do Livro Didtico. 4.
Matemtica. I. Ttulo.
CDU 371.671(036)

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Sumrio
Equipe de avaliao  5
Introduo  7
Ficha de avaliao  42
Resenhas de Matemtica 47
Coleo Curumim - Matemtica  49
Coleo Matemtica com o Sarquis  55
Coleo Convivendo com a Matemtica  61
Coleo Matemtica em construo  67
Coleo Matemtica pensar e descobrir  73
Coleo Porta aberta Matemtica  80
Coleo Fazendo e compreendendo Matemtica  86
Coleo Matemtica criativa  92
Coleo Viver e aprender Matemtica  98
Coleo Pensar e viver - Matemtica  104
Coleo Vivncia e construo Matemtica  110
Coleo Matemtica em construo  116
Coleo Srie Brasil - Matemtica  122
Coleo A escola nossa - Matemtica  128
Coleo A conquista da Matemtica  134
Coleo Matemtica pode contar comigo  140
Coleo Caracol - Matemtica  146
Coleo Matemtica Paratodos  152
Coleo Trocando idias - Matemtica  159
Coleo Matemtica do cotidiano & suas conexes  165
Coleo Registrando descobertas - Matemtica  172
Coleo De olho no futuro - Matemtica  178
Coleo Idias & relaes  184
Coleo Vamos juntos nessa Matemtica  190
Coleo Matemtica  196
Coleo Projeto Pitangu - Matemtica  202
Coleo Matemtica  209
Coleo Matemtica na vida e na escola  215
Coleo Alegria de aprender Matemtica  221

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Matemtica

Coleo Descobrindo a vida - Matemtica  227


Coleo Fazer, compreender e criar em Matemtica  233
Coleo Recri(e)ao  239
Coleo Matemtica  245
Coleo Conhecer e crescer - Matemtica  251
Coleo Construindo o conhecimento - Matemtica  257

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Matemtica

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Equipe de avaliao
Comisso Tcnica (Portaria N 3.503 de 28 de outubro de 2004)
Joo Bosco Pitombeira Fernandes de Carvalho

Coordenao Institucional
Adriano Pedrosa de Almeida

Coordenao de rea
Paulo Figueiredo Lima

Coordenao Adjunta
Mnica Cerbella Freire Mandarino
Vernica Gitirana Gomes Ferreira

Pareceristas
Abrao Juvncio de Arajo
Alcila Augusto Homem de Melo
Ana Paula Jahn
Ana Teresa de Carvalho Correa de Oliveira
Aparecida Augusta da Silva
Arlete de Jesus Brito
Bruno Alves Dassie
Celi Aparecida Espasandin Lopes
Cileda de Queiroz e Silva Coutinho
Cristiano Alberto Muniz
Eliane Scheid Gazire
Elizabeth Belfort da Silva Moren
Flvia dos Santos Soares
Francisco Egger Moellwald
Gilda de La Rocque Palis
Iole de Freitas Druck
Jos Carlos Alves de Souza
Jos Carlos Pinto Leivas
Jos Luiz Magalhes de Freitas
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Matemtica

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Luciano Cavalcanti do Nascimento


Marcelo Cmara dos Santos
Maria Auxiliadora Vilela Paiva
Maria Clia Leme da Silva
Maria da Conceio Ferreira Reis Fonseca
Maria Inmaculada Chao Cabanas
Maria Isabel Ramalho Ortigo
Maria Laura Magalhes Gomes
Maria Terezinha Jesus Gaspar
Marilena Bittar
Mricles Thadeu Moretti
Neri Terezinha Both Carvalho
Paula Moreira Baltar Bellemain
Pedro Ribeiro Barbosa
Regina Maria Pavanello
Rogria Gaudncio do Rego
Rmulo Marinho do Rego
Rony Cludio de Oliveira Freitas
Rosa Lcia Sverzut Baroni
Roseane Sobrinho Braga
Rute Elizabete de Souza Rosa Borba
Suely Miranda Cavalcante Bastos
Yuriko Yamamoto Baldin

Instituio responsvel pelo processo de avaliao


Universidade Federal de Pernambuco

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Matemtica

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Introduo
Voc tem em suas mos este Guia, com as resenhas das colees de
Matemtica aprovadas no PNLD/2007. Elas resultam de um cuidadoso
processo de avaliao, que reuniu professores de diversas instituies
educacionais sediadas em vrias regies de nosso pas. Estes professores
elaboraram resenhas cujo objetivo auxiliar voc a formar uma opinio
sobre o livro didtico que dever escolher para sua sala de aula.
Por que o Guia elaborado? O ideal seria que as prprias obras
agora aprovadas pudessem chegar s mos dos professores na ocasio
da escolha. a impossibilidade de fazer chegar dezenas de colees s
centenas de milhares de escolas de Ensino Fundamental de nosso pas,
que cria a necessidade de um Guia como este.
A escolha do livro didtico um momento de muita
responsabilidade, pois voc decide sobre um interlocutor que vai
dialogar com voc e com seus alunos durante o ano letivo inteiro. E que
continuar presente em sua escola por trs anos, no mnimo. Embora
seja apenas um elemento do processso de ensino-aprendizagem, o livro
didtico tem sido muito importante em nossas escolas. Por isso, pedimos
que voc leia cuidadosamente, e discuta com seus colegas, as resenhas
agora divulgadas.
Um bom livro didtico deve trazer para a escola informaes
e explanaes sobre o conhecimento matemtico que est em nosso
cotidiano - um conhecimento que interfere e sofre interferncias das
prticas sociais do mundo atual e do passado. Este livro tambm deve
conter uma proposta pedaggica que leve em conta o conhecimento
prvio e o nvel de escolaridade do aluno e que oferea atividades que
o incentivem a participar ativamente de sua aprendizagem e a interagir
com seus colegas.
Sua tarefa no nada fcil: voc ter de se debruar sobre
as propostas de cada livro e pensar qual delas mais adequada s
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Matemtica

condies do trabalho de sala de aula e tambm perceber se pode haver


concordncia entre tal proposta e o projeto poltico pedaggico de sua
escola. Muitas das colees apresentadas neste Guia, contm propostas
de organizao e de conduo do trabalho de sala de aula que esto,
por vezes, bem evidentes nos contedos selecionados e na seqncia
de ensino desses contedos. Alm disso, elas trazem um manual do
professor com riqueza de subsdios e orientaes. Assim, preciso que
voc reflita sobre a adequao do livro sua experincia de sala de aula e
sobre o trabalho pedaggico complementar que, sempre, ser necessrio
realizar. A leitura das resenhas deve auxili-lo a discutir essas questes e
fazer uma boa escolha para sua sala de aula e sua escola.
O Guia no contm apenas as resenhas. Em suas pginas, voc
encontrar os critrios que foram utilizados na avaliao dos livros e
a prpria ficha usada pelos avaliadores, alm de um texto com as
consideraes terico-metodolgicas referentes s colees aprovadas.
Todo esse material pode ser de muita valia para a escolha e o posterior
uso do livro, alm de contribuir para a formao docente.
Nas resenhas no so atribudas menes s obras, que so
apresentadas simplesmente em ordem crescente do cdigo da coleo
no PNLD/2007. O que se procurou, na elaborao de cada uma delas,
foi dar ao professor a oportunidade para identificar as caractersticas mais
importantes das colees, seus mritos principais e suas deficincias mais
claras. As anlises avaliativas apoiaram-se nos critrios do Ministrio da
Educao divulgados no Edital do PNLD/2007. Lembre-se, no entanto,
que a escolha do livro didtico um direito e uma responsabilidade do
professor e, por isso, voc deve exerc-los com autonomia.
Boa escolha!

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Matemtica

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Consideraes gerais
Esta a quinta edio do Guia de Livros Didticos de 1 a 4 srie do
PNLD. Como nas edies anteriores, dos anos de 1997, 1998, 2000 e 2004,
o presente Guia rene resenhas de colees que devero ser escolhidas pelos
professores, para serem adquiridas pelo Ministrio da Educao e enviadas a
todas as escolas de ensino pblico do pas. Ao longo desses anos, o PNLD
sofreu algumas modificaes, mas a escolha do livro pelo professor, no contexto
de sua escola, sempre foi mantida, porque ele que vive a experincia da sala
de aula, com sua riqueza e seus desafios. As resenhas deste Guia visam auxiliar
o professor a conhecer as colees de livros de Matemtica disponveis para
escolha.
Na impossibilidade de acesso de todas as escolas pblicas de 1 a 4 srie
aos prprios livros didticos aprovados no PNLD, as resenhas procuram retratar
o mais fielmente a estrutura e o sumrio dos contedos desses livros. Alm
disso, expressam uma avaliao de cada coleo, feita por educadores que esto
envolvidos com o ensino de 1 a 4 srie, com base nos critrios publicados
pelo Ministrio da Educao. Dessa forma, procura-se aumentar os efeitos
positivos da presena do livro didtico em nossas escolas pblicas; efeitos esses
que no dependem apenas de uma boa escolha do livro, mas tambm de um uso
adequado desse instrumento em sala de aula.
Os textos seguintes convidam o professor a uma reflexo que poder
contribuir tanto para a escolha como para o posterior uso do livro pelo qual ele
optou.

O livro didtico
O texto didtico contribui para o processo de ensino-aprendizagem
como mais um interlocutor que passa a dialogar com o professor e com o
aluno. Nesse dilogo, tal texto portador de uma perspectiva sobre o saber a
ser estudado e sobre o modo de se conseguir aprend-lo mais eficazmente.
GRARD, Franois-Marie & ROEGIERS, Xavier (1998). Conceber e avaliar manuais escolares. Porto,
Porto Ed.
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Matemtica

As funes mais importantes do livro didtico na relao com o aluno,


tomando como base Grard & Roegiers so:
favorecer a aquisio de conhecimentos socialmente relevantes;
propiciar o desenvolvimento de competncias cognitivas, que
contribuam para aumentar a autonomia;
consolidar, ampliar, aprofundar e integrar os conhecimentos
adquiridos;
auxiliar na auto-avaliao da aprendizagem;
contribuir para a formao social e cultural e desenvolver a
capacidade de convivncia e de exerccio da cidadania.
No que diz respeito ao professor, o livro didtico desempenha, entre
outras, as importantes funes de:
auxiliar no planejamento e na gesto das aulas, seja pela explanao
de contedos curriculares, seja pelas atividades, exerccios e
trabalhos propostos;
favorecer a aquisio dos conhecimentos, assumindo o papel de
texto de referncia;
favorecer a formao didtico-pedaggica;
auxiliar na avaliao da aprendizagem do aluno.
preciso observar, no entanto, que as possveis funes que um
livro didtico pode exercer no se tornam realidade, caso no se leve em
conta o contexto em que ele utilizado. Noutras palavras, as funes acima
referidas so histrica e socialmente situadas e, assim, sujeitas a limitaes e
contradies. Por isso, tanto na escolha quanto no uso do livro, o professor
tem o papel indispensvel de observar a adequao desse instrumento
didtico sua prtica pedaggica e ao seu aluno.
Alm disso, o livro didtico recurso auxiliar no processo de ensinoaprendizagem. No pode, portanto, ocupar papel dominante nesse processo.
Assim, cabe ao professor manter-se atento para que a sua autonomia
pedaggica no seja comprometida. No demais insisitir que, apesar de toda
sua importncia, o livro didtico no deve ser o nico suporte do trabalho
pedaggico do professor. sempre desejvel buscar complement-lo, seja

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Matemtica

para ampliar suas informaes e as atividades nele propostas ou contornar


suas deficincias, seja para adequ-lo ao grupo de alunos que o utilizam.
Mais amplamente, preciso levar em considerao as especificidades sociais
e culturais da comunidade em que o livro utilizado, para que o seu papel
na formao integral do aluno seja mais efetivo. Essas so tarefas em que o
professor insubstituvel, entre tantas outras.

Matemtica e ensino da Matemtica: princpios gerais


Ao se refletir sobre o mundo atual, possvel observar a presena
da Matemtica nas atividades humanas das diversas culturas. As mais
elementares aes cotidianas requerem competncias matemticas, que se
tornam mais complexas na medida em que as interaes sociais e as relaes
de produo e de troca de bens e servios se diversificam e se intensificam.
Em sociedades como a nossa, permeadas por tecnologias de base cientfica
e por um crescente acmulo e troca de informaes de vrios tipos,
consenso reconhecer que as competncias matemticas tornaram-se um
imperativo. As mudanas no mundo do trabalho tm sido cada vez mais
rpidas e profundas, e exigem capacidade de adaptao a novos processos
de produo e de comunicao. Um olhar sobre o passado tambm mostra
que, em todas as pocas, as atividades matemticas foram uma das formas
usadas pelo homem para interagir com o mundo fsico, social e cultural, em
intensidade e diversidade crescentes com a evoluo da histria.
A Matemtica pode ser concebida como uma fonte de modelos para os
fenmenos nas mais diversas reas do saber. Tais modelos so construes
abstratas que se constituem em instrumentos para ajudar na compreenso
desses fenmenos. Modelos matemticos incluem conceitos, relaes entre
conceitos, procedimentos e representaes simblicas que, num processo
contnuo, passam de instrumento na resoluo de problemas a objeto prprio
de conhecimento. No pode ser esquecido que as atividades matemticas
geraram, ao longo da histria, um corpo de saber a Matemtica, que um
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Matemtica

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campo cientfico, bastante extenso, diversificado e em permanente evoluo


nos dias atuais. Um saber que no um repertrio de conhecimentos antigos
e cristalizados.
Assim, aprofundar o conhecimento sobre os modelos matemticos
fortalece a contribuio da Matemtica para outras reas do saber. No
sentido oposto, buscar questes cada vez mais complexas nos outros campos
do conhecimento pode promover o desenvolvimento de novos modelos
matemticos.
Modelos matemticos so construdos com vrios graus de abrangncia
e de sistematizao. Nos estgios mais simples, os modelos matemticos
concebidos so associados a objetos do mundo fsico so as chamadas
figuras ou slidos geomtricos. Por exemplo, a uma certa lata pode ser
associada a figura geomtrica definida abstratamente como um cilindro.
Esses modelos particulares so, quase sempre, enfeixados em teorias
matemticas gerais que se constituem em modelos abstratos para amplas
classes de fenmenos em vrios outros campos do saber. A geometria
euclidiana, as estruturas algbricas, a teoria das probabilidades, so exemplos
desses modelos matemticos mais gerais.
Por outro lado, muitas vezes, parte-se de um conceito ou ente
matemtico e procura-se no mundo fsico um fenmeno ou objeto que
o represente. Nesse caso, tal objeto ou fenmeno chamado modelo
concreto do ente matemtico. Assim, um dado de jogar pode ser um modelo
concreto da figura geomtrica definida como cubo. Outros exemplos so os
denominados materiais concretos, de uso freqente como recurso didtico
no ensino da Matemtica. Outra classe significativa de modelos concretos
de entes matemticos so os desenhos, que cumprem papel importante nas
atividades em que intervm as habilidades de visualizao.
Outro aspecto fundamental da Matemtica a diversidade de formas
simblicas presentes em seu corpo de conhecimento. Lngua natural,
linguagem simblica, desenhos, grficos, tabelas, diagramas, cones, entre

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Matemtica

outros, desempenham papel central, tanto na representao dos conceitos,


relaes e procedimentos, quanto na prpria formao desses contedos. Por
exemplo, um mesmo nmero racional pode ser representado por smbolos
tais como 1/2, 0,50, 50%, ou pela rea de uma regio plana ou, ainda, pelas
expresses meio ou metade.
Uma reflexo de outra natureza, agora voltada para a educao
matemtica das pessoas, revela que, nas ltimas dcadas, acumulou-se um
acervo considervel de conhecimento sobre os processos de construo e
aquisio dos conceitos e procedimentos matemticos e sobre as questes
correspondentes de ensino e de aprendizagem. Nesses estudos, tem
sido consensualmente defendido que ensinar Matemtica no se reduz
transmisso de informaes sobre o saber acumulado nesse campo.
Muito mais amplo e complexo, o processo de ensino e de aprendizagem
da Matemtica envolve a construo de um leque variado de competncias
cognitivas e requer, alm disso, que se favorea a participao ativa do aluno
nessa construo. Por outro lado, convm no esquecer que as competncias
no se realizam no vazio e sim por meio de saberes de diversos tipos, dos
mais informais aos mais sistematizados, estes ltimos a serem construdos
na escola.
Indicar um conjunto de competncias matemticas a serem
construdas sempre um terreno difcil. Por isso, adverte-se que a
relao de competncias de natureza mais geral, apontada a seguir, no
esgota todas as possibilidades. Ao contrrio, pode e deve ser adaptada,
em funo das diversidades de cada contexto educacional. Alm disso,
importante no encar-las como independentes umas das outras.
Tendo isso em conta, um conjunto de competncias mais gerais pode
ser citado:
Interpretar matematicamente situaes do dia-a-dia ou o
relacionamento com outras cincias.
Usar independentemente o raciocnio matemtico, para a
compreenso do mundo que nos cerca.

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Matemtica

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Resolver problemas, criando estratgias prprias para sua resoluo,


desenvolvendo a iniciativa, a imaginao e a criatividade.
Avaliar se os resultados obtidos na soluo de situaes-problema
so ou no razoveis.
Estabelecer conexes entre os campos da Matemtica e entre essa
e as outras reas do saber.
Raciocinar, fazer abstraes com base em situaes concretas,
generalizar, organizar e representar.
Compreender e transmitir idias matemticas, por escrito ou
oralmente, desenvolvendo a capacidade de argumentao.
Utilizar a argumentao matemtica apoiada em vrios tipos de
raciocnio: dedutivo, indutivo, probabilstico, por analogia, plausvel,
entre outros.
Comunicar-se utilizando as diversas formas de linguagem
empregadas na Matemtica.
Desenvolver a sensibilidade para as relaes da Matemtica com as
atividades estticas e ldicas.
Utilizar as novas tecnologias de computao e de informao.

As competncias gerais acima esboadas desenvolvem-se de forma


articulada com competncias especficas associadas aos contedos2
matemticos visados no ensino. No Ensino Fundamental de 1 a 4 srie,
esses contedos tm sido agrupados em quatro grandes blocos: nmeros
e operaes; geometria; grandezas e medidas; e tratamento da informao.
Competncias associadas a esses blocos so mencionadas a seguir.
As atividades matemticas no mundo atual requerem, desde os nveis
mais bsicos aos mais complexos, a capacidade de contar colees, comparar
e quantificar grandezas e realizar codificaes. Ainda nesse campo, convm
referir-se necessidade de compreender os vrios significados e propriedades
das operaes fundamentais e ter o domnio dos seus algoritmos. Saber
utilizar-se do clculo mental, das estimativas em contagens, em medies
e em clculos e saber valer-se da calculadora so outras capacidades
indispensveis. Tais competncias podem ser associadas aritmtica,
lgebra e combinatria, mas, evidentemente, no so as nicas a serem
visadas.
A expresso contedo matemtico adotada no presente texto com o significado de: conceitos, relaes entre conceitos, procedimentos e algoritmos matemticos.
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Matemtica

O pensamento geomtrico surge da interao espacial com os objetos e


os movimentos no mundo fsico e desenvolve-se por meio das competncias
de localizao, de visualizao, de representao e de construo de figuras
geomtricas. A organizao e a sntese desse conhecimento so tambm
importantes para a construo do pensamento geomtrico.
Os conceitos fundamentais de grandezas e medidas esto presentes em
todas as prticas sociais. Saber us-los, com compreenso, nessas situaes
uma competncia matemtica bsica.
Associadas ao campo do tratamento da informao, bloco que inclui
estatstica, probabilidade e combinatria, so cada vez mais relevantes
as questes relativas a dados da realidade fsica ou social, que precisam
ser coletados, selecionados, organizados, apresentados e interpretados
criticamente. Fazer inferncias com base em informaes qualitativas ou
dados numricos e saber lidar com o conceito de chance, tambm so
competncias importantes.
Em geral, o ensino de Matemtica por competncias vem associado a
outros princpios metodolgicos. Entre esses, destaca-se o que preconiza o
estabelecimento de diversos tipos de articulaes. Uma delas a articulao
entre os diferentes blocos de contedos mencionados anteriormente.
consensual entre os educadores que, ao se ensinar Matemtica, os contedos
no sejam isolados em blocos estanques e auto-suficientes. Uma segunda
articulao que se faz necessrio estabelecer entre os vrios enfoques na
abordagem de um mesmo contedo. Ainda uma outra, tambm importante,
a que se deve buscar entre as diversas representaes de um mesmo
contedo.
Tem sido defendido pelos educadores matemticos, que os conceitos
relevantes para a formao matemtica atual devam ser abordados desde o
incio da formao escolar. Isso valeria mesmo para conceitos que podem
atingir nveis elevados de complexidade, tais como o de nmero racional,
probabilidade, semelhana, simetria, entre muitos outros. Tal ponto de vista
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Matemtica

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apia-se na concepo de que a construo de um conceito pelas pessoas


processa-se no decorrer de um longo perodo, de estgios mais intuitivos aos
mais sistematizados. Alm disso, um conceito nunca isolado, mas se integra
a um conjunto de outros conceitos por meio de relaes, das mais simples s
mais complexas. Dessa maneira, no se deveria esperar que a aprendizagem
dos conceitos e procedimentos se realize de forma completa e num perodo
curto de tempo. Por isso, ela mais efetiva quando os contedos so
revisitados, de forma progressivamente ampliada e aprofundada, durante
todo o percurso escolar. preciso, ento, que esses vrios momentos sejam bem
articulados, em especial, evitando-se a fragmentao ou as retomadas repetitivas.
Com o objetivo de favorecer a atribuio de significados aos contedos
matemticos, dois princpios tm assumido particular destaque no ensino
atual: o da contextualizao e o da interdisciplinaridade. O primeiro deles
estabelece a necessidade de o ensino da Matemtica estar articulado com
as vrias prticas e necessidades sociais, enquanto o segundo defende um
ensino aberto para as inter-relaes entre a Matemtica e outras reas do
saber cientfico ou tecnolgico. Em ambos os casos, h harmonia desses
princpios com a concepo de Matemtica exposta neste texto. No
entanto, no se pode esquecer que as conexes internas entre os contedos
matemticos so, tambm, formas de atribuio de significados a esses
contedos. Alm disso, convm observar que as contextualizaes artificiais,
em que a situao apresentada apenas um pretexto para a obteno de dados
numricos usados em operaes matemticas, so ineficazes. Tambm no
so desejveis as contextualizaes pretensamente baseadas no cotidiano,
mas com aspectos totalmente irreais.
Outro rumo de reflexo o que indaga sobre o papel do ensino da
Matemtica na formao integral do aluno como cidado da sociedade
atual. Sociedade essa em que a convivncia cada vez mais complexa e
marcada por graves tenses sociais, produzidas e mantidas por persistentes
desigualdades no acesso a bens e servios e s esferas de deciso poltica. O

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Matemtica

ensino de Matemtica, igualmente, pode contribuir bastante para a formao


de cidados crticos e responsveis. Nesse sentido, em primeiro lugar,
preciso defender um ensino que considere o aluno como sujeito ativo de
seu processo de aprendizagem; que reconhea nele seus conhecimentos
prvios e extra-escolares; que incentive sua autonomia e sua interao
com os colegas. Em segundo lugar, esse ensino deve procurar desenvolver
competncias matemticas que contribuam mais diretamente para auxiliar o
aluno a compreender questes sociais vinculadas, num primeiro momento,
sua comunidade e progressivamente sociedade mais ampla.

Bibliografia
BRASIL. MEC. SEF (2003). Guia de livros didticos 1a a 4a sries.
Braslia, MEC/SEF, Vol. 2.
BRASIL. MEC. SEF (1997). Parmetros

Curriculares

Nacionais.

Braslia, MEC/SEF, Matemtica: Primeiro e segundo ciclos do Ensino


Fundamental.
BRASIL. MEC. SEF (1998). Parmetros Curriculares Nacionais.Braslia,
MEC/SEF, Matemtica. Matemtica: Terceiro e quarto ciclos do Ensino
Fundamental.
NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS OF MATHEMATICS. NCTM.
Principles and Standards for School Mathematics, Reston, VA, USA, 2000.

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Matemtica

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uuuu uuuuu uuuuuuu uuuu


uuuuuuuuuuuu uuu
uuu uuuu

Critrios de avaliao
Critrios eliminatrios
O exame de um livro principia por se verificar se ele satisfaz os critrios
eliminatrios, para todas as reas, j expostos no edital do PNLD/2007:
(iv) correo dos conceitos e informaes bsicas;
(v) coerncia e adequao metodolgicas;
(vi) observncia aos preceitos legais e jurdicos.
Esclarecemos a seguir como esses critrios eliminatrios foram levados
em conta na avaliao dos livros de Matemtica de 1 a 4 srie.
Correo dos conceitos e informaes bsicas
Neste estgio da escolaridade, a fixao de conceitos errados poder
ter efeitos danosos para todo o aprendizado futuro e para a utilizao da
Matemtica pelo aluno. Talvez mais sria a induo ao erro, quando o texto,
embora no contenha explicitamente conceitos errados, induz a erros, quer
na apresentao informal de exemplos para formao ou delimitao de um
conceito, quer em exerccios ou problemas, ou em comentrios feitos pelo
autor sobre o contedo, ou, ainda, na associao entre conceitos. Devido ao
exposto acima, a presena de erros conceituais e de induo ao erro um
dos critrios fundamentais para o livro no ser usado em sala de aula, isto ,
para ser excludo.
Coerncia e adequao metodolgicas
Por mais diversificadas que sejam as concepes e prticas de ensino
e aprendizagem, promover a aquisio do conhecimento implica na escolha
de alternativas metodolgicas apropriadas, de modo que as opes feitas
contribuam satisfatoriamente para a consecuo dos objetivos e a obra
apresente coerncia em relao a elas.

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Matemtica

Alm disso, o desenvolvimento metodolgico dos contedos requer


estratgias que mobilizem e desenvolvam vrias competncias cognitivas
bsicas, como observao, compreenso, argumentao, organizao, anlise,
sntese, comunicao de idias matemticas, planejamento, memorizao
etc. Portanto, o livro didtico que deixar de contemplar de forma evidente
o desenvolvimento simultneo dessas competncias poder comprometer
o desenvolvimento do aluno. Saber raciocinar matematicamente, calcular
mentalmente, decodificar a linguagem matemtica e expressar-se por meio
dela, requer habilidades e competncias que necessitam ser trabalhadas.
Nesse sentido, qualquer que seja sua opo, o livro didtico deve atender a
dois requisitos metodolgicos bsicos:

Em primeiro lugar, no deve privilegiar, entre as habilidades e


competncias que deve mobilizar e desenvolver, uma nica, visto
que raciocnio, clculo mental, interpretao e expresso em
Matemtica envolvem necessariamente vrias delas.
Em segundo lugar, deve ser coerente com a proposta que explicita,
respeitando os preceitos que lhe do identidade e permitem no
s identific-la, mas compreender seu alcance. No caso de o livro
didtico recorrer a mais de um modelo metodolgico, deve indicar
claramente a articulao, entre eles.

Assumir uma postura voltada compreenso dos conceitos e


apropriao pelo aluno de uma linguagem matemtica significativa no
implica negar as atividades para a reteno de certos contedos bsicos, que
se transformam em instrumentos de construo de novos conhecimentos. Os
focos principais de anlise dos aspectos pedaggico-metodolgicos referemse, portanto, linguagem, formao de conceitos, ao desenvolvimento de
habilidades, s atividades e prticas propostas. A linguagem ser apreciada
quanto a sua adequao srie a que se destina a obra, clareza na explicitao
das instrues, gradao e articulao na apresentao dos contedos.
O livro do aluno deve contribuir claramente para a construo dos
significados dos conceitos. Assim, deve dar margem a que o professor
explore, frente aos exerccios do livro, os procedimentos de resoluo
GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

19

prprios dos alunos. Alm disso, importante incluir problemas propostos


sob formas textuais diversificadas, que exijam seleo de dados pertinentes,
que apresentem vrias solues ou solues aproximadas. igualmente
importante a proposio de situaes-problema representadas por meio de
tabelas, grficos etc.
As atividades e prticas propostas, alm de serem adequadas aos
objetivos, devem incentivar o trabalho em equipe, estimular a prtica da
observao, investigao, anlise, sntese e generalizao, e possibilitar o
desenvolvimento da criatividade e da crtica.
Devido ao exposto acima, a presena de uma metodologia desarticulada
dos objetivos, que no contemple, no conjunto da obra, o desenvolvimento
de competncias cognitivas bsicas critrio fundamental para excluso
do livro. Uma vez verificada, de modo satisfatrio, a coerncia entre
os objetivos da obra e os objetivos gerais do ensino, torna-se necessrio
avaliar se os contedos priorizados e as alternativas metodolgicas adotadas
so coerentes com a proposta do autor. Verificada de forma inequvoca a
incoerncia entre os objetivos gerais do ensino e os objetivos propostos pelo
autor, ou entre esses ltimos e os contedos e metodologia desenvolvidos,
o livro deve ser excludo.
Preceitos ticos
Contribuir para o desenvolvimento da tica necessria ao convvio social
e construo da cidadania, no livro didtico de Matemtica, significa:
levar em conta a diversidade social e cultural do Brasil, devendo,
em particular, ser respeitada a Lei da Cultura Afro-brasileira;
no veicular, nos textos e nas ilustraes, preconceitos que levem a
discriminaes de qualquer tipo;
no fazer do livro didtico um instrumento de propaganda e
doutrinao religiosas;
estimular o convvio social e a tolerncia, abordando a diversidade
da experincia humana com respeito e interesse;
desenvolver a autonomia de pensamento, o raciocnio crtico e a
capacidade de argumentar.

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Matemtica

no conter publicidade de artigos, servios ou organizaes


comerciais e a proibio, em especial, de publicidade de fumo,
bebidas, medicamentos e drogas, respeitando as determinaes
contidas no Estatuto da Criana e do Adolescente, e pareceres do
Conselho Nacional de Educao.

Critrios de qualificao
Alm dos critrios de avaliao comuns, apresentados na introduo,
levando-se em conta que as colees selecionadas diferem em maior ou
menor grau no que diz respeito aos aspectos terico-metodolgicos ou
de contedo, so utilizados critrios de qualificao especficos da rea
de Matemtica. Tais critrios, explicitados na ficha de avaliao, permitem
distinguir, entre si, as colees selecionadas e dizem respeito aos aspectos
discutidos a seguir. A escolha de contedos adequados sociedade
atual, que possam prover instrumentos eficazes para a resoluo de seus
problemas, deve ser valorizada e efetivamente trabalhada pelo livro
didtico. Para uma aprendizagem significativa no livro didtico devem ser
dosados judiciosamente, no livro didtico, o uso da intuio, de fatos do
dia-a-dia e o emprego de variados materiais instrucionais. O livro deve,
alm disso, promover o desenvolvimento da capacidade de raciocinar, de
fazer abstraes a partir de situaes concretas, de globalizar, organizar e
representar, entre outras. A abordagem dos contedos e procedimentos e a
opo metodolgica adotada devem levar em conta o aluno dessa faixa de
escolaridade, sem subestim-lo ou superestim-lo. O texto subestima o aluno
quando desconsidera a riqueza e a variedade de experincias e interesses que
ele traz para a escola. O aluno tambm subestimado com a apresentao
de situaes, problemas e atividades que no exercitam sua imaginao e
criatividade. O aluno superestimado quando o texto o supe j capaz de um
raciocnio abstrato plenamente desenvolvido, e apresenta a Matemtica de
um ponto de vista formal, sem explorao de seus significados; ou quando o
texto usa uma linguagem acima da compreenso infantil. Alm disso, o uso da

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

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Matemtica torna relevante uma inter-relao de seus contedos, articulando


efetivamente os blocos dos nmeros e operaes; geometria; grandezas e
medidas; e tratamento da informao. O manual do professor deve oferecer
sugestes de atividades com objetivos claros que levem ao desenvolvimento
de habilidades mentais, construo de conceitos e construo gradativa
da linguagem matemtica. A construo dessa linguagem no acontece por si
s e no conseqncia, como num passe de mgica, da simples observao
de uma ilustrao como, por exemplo, de um agrupamento de objetos.

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Matemtica

uuuu uuuuu uuuuuuu uuuu


uuuuuuuuuuuu uuu
uuu uuuu

Consideraes gerais sobre as


colees aprovadas

Esta parte do Guia apresenta uma sntese da avaliao das obras


resenhadas. De incio, faz-se um breve histrico das avaliaes de 1 a 4
srie. Seguem-se consideraes sobre caractersticas gerais do conjunto das
colees inscritas no PNLD/2007, segundo alguns dos critrios da avaliao
realizada.
Histrico das avaliaes dos livros de Matemtica de 1 a 4 srie
Para situar historicamente o presente PNLD, convm recuperar
as informaes sobre os resultados das cinco avaliaes realizadas neste
Programa, em 1997, 1998, 2000, 2004 e 2007.
Para a compreenso dos dados, necessrio saber que, na avaliao de
livros de 1 a 4 srie em 1997, alm da categoria de livros excludos havia
a categoria de livros no-recomendados, os quais, embora considerados
inapropriados para o uso em sala de aula, podiam ser escolhidos pelos
professores. Essa categoria desapareceu j na avaliao seguinte, em 1998. Na
tabela abaixo, os livros no-recomendados em 1997 so computados como
excludos. Alm disso, desde o PNLD de 2004, s foi possvel inscrever
colees completas para avaliao, que passaram a ser aceitas ou recusadas
em bloco. At ento, uma coleo podia ter alguns livros aceitos e outros
recusados. Isso explica a diferena marcante na quantidade de obras entre as
avaliaes feitas at 2000 e as efetuadas aps esse ano. Na tabela e no grfico
a seguir, relativos s avaliaes de 1997, 1998 e 2000, a unidade o livro. J
para 2004 e 2007, a unidade a coleo, um conjunto de quatro livros.
A evoluo do nmero de obras de Matemtica de 1 a 4 srie, inscritas
para os PNLD nas avaliaes mencionadas, a seguinte:

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Desempenho das obras de matemtica de 1 a 4 sries na avaliao do PNLD.


ANO

1997

1998

2000/2001

2004

2007

Aprovadas

63

54

57

63

79

65

31

94

35

83

No-aprovadas

53

46

33

37

43

35

07

17

116

100

90

100

122

100

33

100

42

100

Inscritas

O grfico a seguir ilustra os dados da tabela:

Ao longo do perodo, observa-se uma diminuio percentual de obras


excludas. E mais, o aumento do nmero de ttulos aprovados no processo
de avaliao pode indicar a melhoria da qualidade dos livros de Matemtica
para o Ensino Fundamental. A despeito disso, ainda continua a haver um
percentual no desprezvel de obras excludas, o que mostra a relevncia do
processo de avaliao.
O aumento do nmero de colees submetidas, mostrado na tabela
anterior, pode significar uma ampliao no investimento em produo de
livros didticos e o interesse do mercado editorial em participar do PNLD.
Das 42 colees analisadas para o PNLD/2007, 20 so colees novas, e 22
so colees j apresentadas em avaliaes anteriores.

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Matemtica

Distribuio das colees de Matemtica, avaliadas no


PNLD/2007, por editora:
Editora
tica
Base
Editora do Brasil
Didtica paulista
Dimenso
Escala educacional
Educarte
Ftd
Ibep
Moderna
Positivo
Quinteto
Saraiva
Scipione
Total

Nmero De Obras
4
1
4
1
1
2
1
7
4
2
2
1
8
4
42

Seleo e distribuio dos contedos


Os contedos matemticos recomendados para as sries iniciais do
Ensino Fundamental costumam ser classificados em quatro grandes blocos:
nmeros e operaes; geometria; grandezas e medidas; e tratamento da
informao. Nessa fase da escolaridade consensual que se privilegie o ensino
dos nmeros e das operaes. Nesta avaliao admitiu-se como satisfatrio
que a obra dedicasse, em percentuais aproximados, 50% de seu texto ao
bloco de nmeros e operaes e que distribusse o restante entre os demais
blocos. Nas obras analisadas, observou-se que 40% delas cumpriam esse
requisito mas, em aproximadamente 34%, a ateno dedicada aos nmeros
e operaes era um pouco acima do percentual adotado e, em cerca de 26%,
ela chega a ser excessiva. Nos dois ltimos casos, resulta disso um prejuzo
para o ensino dos outros trs blocos.
Tem sido defendida a concepo de que os alunos constroem um dado
conceito no decorrer de um longo perodo de aprendizagem. Alm disso,
os estudos em Educao Matemtica mostram que um conceito nunca

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Matemtica

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isolado, mas se integra a um conjunto de outros conceitos por meio de


um feixe de relaes. Essas idias levam a um tipo de ensino em que os
mesmos contedos so revisitados, de forma progressivamente ampliada e
aprofundada, durante todo o percurso escolar. Por sua vez, tal modelo de
ensino influencia a elaborao de obras didticas em que os contedos esto
distribudos em cada livro e ao longo da coleo, em unidades ou captulos
dedicados, alternadamente, a assuntos de cada um dos blocos mencionados
acima, e nos quais os conceitos e procedimentos so abordados, retomados
e ampliados. Todas as obras avaliadas procuraram adaptar-se a esse modelo.
Em aproximadamente 69% delas, esse tipo de distribuio feito de
forma satisfatria, ao passo que em outras 17% essa opo resultou em
uma alternncia excessiva, que pode prejudicar a aprendizagem. O restante
14% das colees apesar de distribuir alguns dos blocos de contedos ao
longo dos captulos ou unidades, manteve os outros blocos concentrados e
estanques.
No modelo de ensino mencionado no pargrafo anterior, o grande
desafio conseguir articular os vrios momentos em que um assunto
abordado, bem como articular os diversos campos de contedos, para que se
evitem o excesso de repeties e a fragmentao. A esse respeito, observa-se
que cerca de 50% das obras avaliadas so bem sucedidas no estabelecimento
das vrias articulaes mencionadas, enquanto que 17% atendem muito
pouco a esse requisito. As 34% restantes apresentam graus intermedirios
de articulao.

Abordagem dos contedos


Nmeros e operaes
Nesse bloco de contedos, sem dvida, a parte fundamental consiste no
estudo dos nmeros naturais e das quatro operaes fundamentais com eles.
A anlise das colees avaliadas mostra um quadro geral positivo. A maioria

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Matemtica

das obras aborda de forma satisfatria os contedos acima mencionados.


Mais particularmente, nas colees so explorados de maneira apropriada:
os diversos significados dos nmeros naturais e das quatro operaes
fundamentais; a leitura e a escrita no sistema decimal de numerao; os
algoritmos convencionais das operaes com naturais; e a relao de
ordem nos naturais. Apesar disso, h, ainda, colees que trazem algumas
deficincias. Em particular, apresentam de maneira restrita os significados
dos nmeros ou das operaes. Ou, ainda, conduzem de forma muito
diretiva construo dos algoritmos convencionais, com pouca interao
com as estratgias de clculo prprias dos alunos.
No Ensino Fundamental, tem sido muito enfatizada a necessidade
do desenvolvimento das habilidades de clculo mental e de estimativa de
resultados de operaes e de medidas, bem como do uso apropriado da
calculadora. O clculo mental abordado na maioria das colees avaliadas.
Em muitas delas, feito um bom trabalho pedaggico para a construo dessa
competncia indispensvel na formao matemtica do aluno. Contudo, em
outras, as estratgias de clculo mental so apresentadas, mas o aluno
pouco incentivado a utiliz-las. As atividades envolvendo estimativas, ainda
que menos presentes nas obras analisadas, merecem tambm a ateno
da maioria delas. A calculadora apresentada em quase todas as colees.
O trabalho pedaggico com esse instrumento muito diversificado. Em
alguns casos restrito familiarizao com o instrumento e realizao de
operaes, j em outros, assume papis mais diversificados, como ferramenta
para a compreenso da estrutura do sistema numrico ou para descoberta de
regularidades. Apesar de menos freqentes, atividades em que se estabelece
uma interao entre o clculo mental e o uso da calculadora so tambm
propostas em algumas das colees.
Desde cedo, no seu cotidiano, a criana entra em contato com idias de
metade do time, a quarta parte do cordo, um tero do comprimento
da mesa, meio quilo de feijo, e muitas outras. Dessas noes intuitivas,
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Matemtica

27

o conceito de nmero racional diversifica-se e torna-se mais complexo,


para abrigar vrios significados relao parte/todo, operador, quociente
de naturais, relao parte/parte e para incluir diversas representaes
numricas frao, nmero decimal, porcentagem. Os racionais, alm
disso, surgem em situaes que envolvem, quase sempre, uma grandeza, seja
discreta (uma coleo de objetos ou entidades), seja contnua (comprimento,
rea, volume, massa etc.). Lidar com a diversidade acima esboada um
desafio importante para o ensino de Matemtica nessa fase da escolaridade.
Todas as colees avaliadas incluem as fraes e os nmeros decimais entre
os seus objetivos de ensino. Mas h claras diferenas entre elas, que esto
expressas nas resenhas deste Guia. Em particular, em muitas, opta-se por
no tratar das operaes fundamentais de adio e subtrao, no caso de
fraes com denominadores diferentes, e da multiplicao e diviso de
fraes, que so deixadas para etapas posteriores da escolarizao. Essa
opo encontra amparo nos estudos de Educao Matemtica e, nesta
avaliao, foi aceita como um dos critrios para a seleo adequada de
contedos. A representao decimal dos nmeros racionais assume cada
vez mais importncia nas prticas sociais e, por isso, torna-se um contedo
imprescindvel no ensino. Em todas as obras avaliadas os nmeros decimais
so estudados, ainda que haja diversidade de tratamentos, como se procurou
retratar nas resenhas. Na maioria das colees, destaca-se a articulao dos
decimais com o sistema monetrio, esse ltimo muito abordado nas obras
avaliadas. Em muitas delas, tambm, prevalece a opo de deixar o estudo
da multiplicao e da diviso entre decimais para sries posteriores. A idia
de porcentagem est presente no dia-a-dia e pode ser iniciada na primeira
fase do Ensino Fundamental. Esse ponto de vista seguido pela maioria das
colees apresentadas neste Guia.
Quando so adotados os quatro blocos de contedos para a primeira
fase do Ensino Fundamental, mencionados neste documento, inclui-se no
primeiro deles nmeros e operaes os conhecimentos do campo da

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Matemtica

lgebra que so julgados apropriados para essa etapa da formao escolar.


Embora no haja, ainda, pontos de vista consolidados sobre quais devam ser
esses contedos de lgebra, consensual que a explorao das regularidades
em seqncias numricas ou de figuras um desses contedos e ele
abordado em muitas das obras deste Guia. Uma outra questo que se inclui
na iniciao lgebra a determinao do elemento desconhecido em uma
igualdade matemtica. Isso ocorre, muitas vezes, associado s operaes
inversas. Por exemplo, determinar o nmero que, multiplicado por cinco,
igual a vinte. Tais atividades esto presentes em muitas das colees
analisadas, embora outras no tenham abordado esse contedo.
Em algumas atividades pede-se para completar seqncias de nmeros,
figuras ou smbolos, com base no conhecimento de alguns de seus termos.
Tais atividades podem ser importantes na construo do pensamento
algbrico, mas no se deve induzir o aluno a pensar que tais questes
admitem apenas uma soluo, pois diferentes seqncias podem ajustar-se
aos termos fornecidos. De fato, em Matemtica uma seqncia no implica
na repetio de padres, apenas na enumerao de objetos.
Geometria
Os conhecimentos geomtricos nas sries iniciais do Ensino
Fundamental esto associados explorao do espao e dos movimentos,
e so adquiridos, gradualmente, a partir das experincias no mundo
fsico e das interaes propiciadas pelas diversas formas de linguagem. A
sistematizao do conhecimento geomtrico identificao de propriedades,
classificao, conceituao precisa, comprovao, entre outras deve ser
feita progressivamente e com compreenso. As obras presentes no Guia
procuram, de diferentes formas, seguir a direo esboada acima. Muitas
delas so bem sucedidas nesse intento. Em outras, no entanto, h vrias
limitaes na construo do conhecimento geomtrico, como se indica a
seguir.
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Matemtica

29

Situar-se, reconhecer a posio dos objetos no espao, so capacidades


particularmente importantes. Por isso to necessrio incluir, no ensino,
atividades de localizao e de deslocamento nos espaos de dimenso um,
dois ou trs. O trabalho com mapas, plantas e croquis particularmente
indicado. Tais atividades, no entanto, so pouco valorizadas em muitas das
obras. Alm disso, desejvel que o professor fique atento a muitas atividades
que empregam o plano cartesiano ou as malhas quadradas, pois muitas vezes
gera-se ambigidade ao se lidar com a localizao de pontos ou de regies
quadradas. A capacidade de visualizar fundamental na geometria, tanto no
sentido de captar e interpretar as informaes visuais, como no de expressar
as imagens mentais por meio de representaes, grficas ou no. O trabalho
com as diversas formas de representao grfica vistas, perspectivas, ou
outras muito limitado em vrias das colees resenhadas. Atividades de
desenhar apoiadas ou no em instrumentos ou de construir modelos
concretos de objetos geomtricos planificaes, maquetes etc. so
propostas em todas as colees do Guia, mas, em muitas delas no h real
incentivo sua realizao. Por sua vez, a sistematizao da geometria, em
alguns casos, conduzida de forma apressada, noutros de maneira repetitiva,
e, freqentemente, com nfase na fixao da nomenclatura das figuras
geomtricas e de seus elementos constitutivos.
A noo de semelhana em geometria trabalhada em muitas das obras
aprovadas no PNLD/2007. Est associada, por exemplo, a atividades de
ampliao ou reduo de figuras planas, com emprego ou no de malhas. A
leitura de plantas e mapas com escalas tambm freqentemente proposta.
Trata-se, no entanto, de um conceito cuja construo demanda um longo
tempo, e somente ser consolidada em etapas posteriores da escolaridade.
Por isso, o professor deve ter cautela, em particular com o conceito de
escala, que aparece com imprecises em algumas colees e com pouca
conexo com as idias de razo e de proporcionalidade, em outras obras.
Deve, ainda, reservar o termo semelhana, em geometria, para situaes

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Matemtica

em que ela realmente ocorra e evitar empreg-la no sentido da linguagem


do cotidiano. Por exemplo, a associao entre objetos do mundo fsico com
suas representaes no envolve o conceito geomtrico de semelhana,
como, por vezes, empregado.
H algum tempo, recomenda-se o estudo de simetria no Ensino
Fundamental. Essa recomendao justifica-se pela inegvel importncia do
conceito, tanto no campo cientfico, como nas demais atividades humanas.
Simetria , sem dvida, um dos princpios bsicos para a formulao de
modelos matemticos para os fenmenos naturais. De modo amplo,
simetria esteve sempre associada s idias de harmonia, equilbrio, repetio,
uniformidade ou igualdade entre partes constituintes de um objeto ou de sua
representao. Sua importncia considerada, inclusive, em situaes nas
quais a simetria no desejada.
Do ponto de vista matemtico, mas no formal, o conceito de simetria
envolve trs noes bsicas: um conjunto de elementos; uma transformao
interna desse conjunto em si mesmo; a existncia de um subconjunto desse
conjunto maior que fica invariante quando submetido a tal transformao.
Os exemplos mais simples de simetria surgem na geometria, nos casos
em que o conjunto mencionado o plano, a transformao uma de suas
isometrias e o subconjunto em causa uma figura simtrica em relao a tal
isometria. Mais particularmente, se a isometria a reflexo em relao a uma
reta (eixo de simetria), diz-se que a figura possui simetria de reflexo. Ainda
no plano, a rotao em torno de um ponto uma isometria que d origem
a figuras com simetria de rotao alis, muito pouco presente nos livros
didticos atuais.
Quase todas as colees que constam deste Guia apresentam atividades
em torno do conceito de simetria. Muitas dessas atividades so adequadas para
o incio da construo desse conceito pela criana, em particular, aquelas que
se valem da construo de figuras simtricas. No entanto, vrias limitaes
foram observadas em algumas das colees, que merecem a ateno do
GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

31

professor para que se favorea uma melhor aprendizagem do conceito. Por


exemplo, so consideradas, de forma indiscriminada, as noes de figura
simtrica e de simtrico de parte de uma figura. Embora corretas, tais
noes so decorrentes de conceituaes distintas de simetria. Convm,
assim, cuidar para que essa ambigidade no dificulte a aprendizagem.
Outra limitao surge nas numerosas atividades em que se pede para o aluno
identificar figuras simtricas pela visualizao de representaes (fotos,
desenhos etc.) de objetos tridimensionais. Fala-se, nesses casos, de eixo de
simetria, sem que fique claro que tal eixo pode existir numa representao
plana do objeto, mas que, no espao tridimensional, haveria no um eixo, mas
um plano de simetria. Essa limitao agrava-se quando a representao plana
considerada uma perspectiva do objeto espacial, na qual o possvel plano
de simetria corresponde a uma reta que no , sequer, um eixo de simetria
do desenho do objeto. Ainda um outro ponto a ser observado, que vrias
colees incluem as cores dos desenhos como critrio de simetria. Apesar de
ser defensvel tal ponto de vista, luz de uma conceituao ampla de simetria
seria desejvel que ficasse explcita a incluso da cor uma propriedade nogeomtrica como critrio de produo de figuras simtricas. Essa explicitao
feita em algumas colees, mas omitida em outras.
Observa-se, ainda, em grande parte das obras, que a simetria est mais
ligada a contextos das artes plsticas e da arquitetura, deixando-se de explorar
sua importncia na Matemtica e nas cincias. Muitas vezes, o estudo da
simetria fica isolado dos demais contedos matemticos de outros campos
do conhecimento.
Grandezas e medidas
Os educadores matemticos, em nosso pas como no exterior, tm
atribudo um lugar de destaque para o ensino das grandezas e medidas. Isso
reflete o reconhecimento de que as grandezas e suas medidas esto presentes
nas atividades humanas desde as mais simples at as mais elaboradas da

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Matemtica

tecnologia e da cincia. Na Matemtica, o conceito de grandeza tem papel


importante na atribuio de significado a outros conceitos centrais como os
de nmero natural, inteiro, racional, irracional etc. Alm disso, um campo
que se articula com a aritmtica, a geometria e a lgebra e contribui de forma clara
para estabelecer ligaes entre a Matemtica e outras disciplinas escolares.
De maneira geral, as obras aprovadas no PNLD/2007 seguem a
tendncia do ensino atual de valorizar o estudo das grandezas e medidas.
Muitas dessas colees abordam pontos relevantes no ensino desse contedo.
No entanto, em quase todas, podem ser apontadas limitaes e desejvel
que os professores fiquem atentos a elas.
Nessa fase da escolaridade, as grandezas mais prximas do cotidiano
so construdas pelas crianas com apoio em experincias concretas de
comparao e de medio. Comparar os comprimentos de dois caminhos
(ou de dois objetos alongados), as capacidades de dois recipientes, as massas
(pesos) de dois corpos, as duraes de dois eventos, so exemplos de
situaes em que no necessrio efetuar medies, mas apenas estabelecer
uma relao maior, menor, igual entre as grandezas. Essas atividades
podem contribuir para uma abordagem intuitiva das grandezas e, ao mesmo
tempo, favorecer a compreenso das especificidades de cada uma delas. Esse
tipo de atividade muito pouco freqente na maioria das obras presentes
neste Guia. Tambm so raras as atividades que procuram desenvolver a
importante habilidade de estimar a medida de grandezas.
A medio um processo complexo, que envolve escolha de uma
unidade de medida e emprego de procedimentos apropriados, muitos
deles apoiados em instrumentos rguas, relgios, balanas, recipientes
graduados, entre muitos outros. Nesse processo, atribui-se, a uma grandeza,
um nmero, que a medida da grandeza na unidade escolhida. A histria
desses processos de medio tem estreita ligao com a evoluo tecnolgica
e cientfica das culturas humanas. Em particular, a gradual padronizao
das unidades de medidas conduziu ao estabelecimento do sistema mtrico
GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

33

decimal e, posteriormente, do Sistema Internacional de Medidas, que hoje


amplamente utilizado. No ensino, importante que se d oportunidade ao
aluno de efetuar medies de forma intuitiva, com o emprego de unidades
no-convencionais e prximas de seu dia-a-dia. Tais atividades podem
contribuir para a compreenso do carter arbitrrio da unidade e para
desenvolver a habilidade de adequar a unidade grandeza a ser medida.
Muitas das obras avaliadas acompanham esse ponto de vista na sua proposta
de atividades. Outras, no entanto, apressam-se em introduzir as unidades
do padro internacional. H, tambm, algumas colees que se detm de
forma excessiva em atividades de converso de mltiplos ou submltiplos
de unidades convencionais.
inerente a todo processo de medio no mundo fsico o fato de
que a medida produzida sempre aproximada. Nas colees, so pouco
exploradas atividades que, gradualmente, levem o aluno a compreender e
utilizar o conceito de aproximao das medidas. O trabalho com malhas
quadriculadas um excelente contexto para o estudo do conceito de medida
de rea e proposto em muitas das obras aprovadas. Mas, so raras as que se
valem das malhas para a abordagem da noo de rea aproximada de figuras
de contornos curvos.
Outro ponto a comentar diz respeito ao ensino dos conceitos de
capacidade e de volume. No mundo fsico, um objeto tridimensional ocupa
parte do espao ambiente e a esta parte associa-se um modelo que pode
ser denominado figura geomtrica, ou slido geomtrico. Tais so os
cubos, cilindros, esferas ou outros, sem denominao especial. A esses
slidos geomtricos, por sua vez, associa-se a grandeza volume. H, por
isso, duas entidades a considerar: a figura geomtrica e seu volume. Elas
esto estreitamente ligadas, mas no se confundem, pois diferentes figuras
podem ter o mesmo volume, ou seja, podem ocupar a mesma quantidade
de espao. Quando o objeto em causa um recipiente objeto com espao
interno disponvel surge o conceito de capacidade, que nada mais do

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Matemtica

que o volume da parte interna de tal objeto. Assim, capacidade e volume


so a mesma grandeza, em contextos diferentes. Ao lado disso, h estreita
ligao entre a capacidade de um recipiente e volume de lquidos que podem
ser nele depositado. Tal ligao resulta das propriedades fsicas da matria
em estado lquido e faz com que se possa utilizar a quantidade de lquido
contido para dar a idia de capacidade de recipientes, ou mesmo, para
comparar capacidades de recipientes. No entanto, o emprego da expresso
acima pode levar idia de que a quantidade do lquido contido a massa
do lquido contido, o que gera a confuso entre duas grandezas distintas,
volume e massa. Por isso, preciso cautela no emprego da expresso e no
seria adequado tom-la como definio desse conceito matemtico, pois
a capacidade de um recipiente no depende de haver lquido, ou qualquer
outro tipo de material, nele. Alm do mais, nos recipientes que so usados
no dia-a-dia, o volume ocupado pelos lquidos que eles contm sempre um
pouco menor do que a capacidade total desse recipiente.
Tratamento da informao
No tratamento da informao em que esto includas estatstica,
probabilidade e combinatria, so cada vez mais relevantes situaes que
envolvem dados da realidade fsica ou social, os quais precisam ser coletados,
selecionados, organizados, apresentados e interpretados criticamente.
tambm importante saber fazer inferncias com base em informaes
qualitativas ou dados numricos e lidar com o conceito de chance. Nessa
fase da escolaridade, o princpio multiplicativo da contagem pode ser um
bom organizador para a contagem de possibilidades, o que por sua vez
abre caminho para problemas simples mas relevantes e interessantes de
probabilidade. Em quase todas as colees avaliadas, os grficos e tabelas
so utilizados, em menor ou maior grau, ao longo de todas as unidades e
captulos. Algumas delas reservam um ou dois captulos nas duas ltimas
sries para o estudo mais detalhado do tratamento da informao.
GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

35

Nas 35 colees aprovadas, pode-se dizer que 82% j incluem atividades


de leitura e interpretao de dados em grficos e tabelas. Um nmero bem
menor das colees, aproximadamente 31%, vai alm e apresenta atividades
em que o aluno deve coletar e organizar dados. Uma percentagem ainda
menor, 28%, discute conceitos como possibilidade, chance, probabilidade,
princpios de contagem. A maior parte se limita a apresentar grficos de
barras ou de setores. Poucos so os grficos de linha e freqentemente
grficos de barras so denominados impropriamente de histogramas.
O trabalho com grficos e tabelas articulado com os outros campos
da Matemtica tem sido bem explorado nas obras. A organizao de dados
matemticos em tabelas aparece em diversas colees resenhadas como
meio de favorecer a aprendizagem de contedos matemticos, como as
propriedades das operaes fundamentais. No entanto, por vezes, observase o uso de grficos e/ou tabelas com contedos matemticos ou de
outras reas de conhecimento inacessveis leitura do aluno nessa fase de
escolaridade.
Deve-se ressaltar que, no bloco tratamento da informao, as maiores
deficincias das colees de Matemtica para o Ensino Fundamental esto
na abordagem dos conceitos de chance, probabilidade e possibilidade.
Encontram-se, por exemplo, confuses entre as noes de probabilidade e
de possibilidade. Igualmente problemtica a tentativa de introduzir a noo
de probabilidade em termos da freqncia de ocorrncia de um evento. Em
alguns poucos casos, so apresentadas noes de medidas de tendncia
central, que muitas vezes esto num nvel de aprofundamento no indicado
para esta fase da escolaridade. So encontradas, ainda, srias deficincias no
trabalho com a combinatria.
Metodologia de ensino-aprendizagem
Como parte da metodologia de ensino-aprendizagem adotada nas
colees avaliadas, os alunos so chamados a realizar tarefas de vrios tipos,

36

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Matemtica

que neste Guia foram denominadas, de forma genrica, atividades. Nelas


esto includas: situaes-problema; exerccios de aplicao dos conceitos
e procedimentos apresentados; exerccios de fixao; desafios; jogos;
levantamento de dados; leitura de textos; entre muitos outros.
A avaliao das colees inscritas no PNLD/2007 com respeito
metodologia de ensino-aprendizagem revela algumas caractersticas gerais
que esto presentes nas obras. Em todas elas, h a inteno de atribuir ao
aluno um papel mais ativo na sua aprendizagem e no ser o de informaes
fornecidas pelo livro ou pelo professor. Em linhas gerais, as colees incluem
as informaes, as explanaes sobre o contedo visado e as sistematizaes
so feitas de forma entremeada com seqncias de atividades propostas aos
alunos. Alm disso, em geral, os contedos matemticos so apresentados
em contextos significativos e h, quase sempre, muita diversidade de
tipos de atividades. No entanto, podem ser identificados, para alm desse
terreno comum, trs grupos. Num primeiro, que inclui cerca de metade das
colees, dada a oportunidade efetiva para que o aluno atribua significado
aos contedos e deles se aproprie. Isso feito de diferentes maneiras,
combinando-se algumas das seguintes aes propostas aos alunos: dialogar
com o livro; estabelecer relaes; levantar hipteses; confrontar idias;
resolver desafios; utilizar material concreto; participar de jogos; elaborar
problemas; registrar e discutir estratgias; interagir com os colegas ou
com o professor; sistematizar os contedos. Em outro grande grupo das
obras avaliadas, a despeito de se prever a participao do aluno, por vezes
tambm apoiada nas aes acima mencionadas, adota-se um procedimento
diretivo, em que o aluno conduzido rapidamente a tomar conhecimento do
contedo visado, com pouca oportunidade para fazer experimentaes, para
buscar estratgias prprias. Nesses casos, so freqentes as sistematizaes
apressadas e generalizaes a partir de poucos exemplos. Alm desses dois
grandes grupos, h ainda um nmero reduzido de colees, nas quais esse
aspecto diretivo agravado porque, aps a explanao de um contedo,
GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

37

seguida de exemplos, apenas solicitado ao aluno que resolva exerccios de


aplicao ou de fixao dos contedos ensinados.
No segundo grupo de colees, grande parte do processo de
sistematizao feita no prprio livro e, quase sempre, deve ser apenas
complementado pelo professor ou pelo aluno. No primeiro tipo de coleo,
observa-se maior diversidade de modelos. Em alguns casos, grande parte da
tarefa de organizar os contedos deixada aos alunos e ao professor, seja
pela escassez de textos com sistematizaes, seja porque esses so breves e
esparsos.
Observa-se ainda que em diversas das colees, a metodologia adotada
varia de campo para campo da Matemtica, e em alguns casos de volume
para volume.
Contextualizao
O uso de situaes contextualizadas tem sido defendido com vrios
objetivos. Em um sentido, visa-se facilitar a compreenso dos significados
matemticos e aproximar a matemtica escolar do seu uso nos diversos
contextos, mostrando-a como um saber inserido na cultura e na histria.
Em outro sentido, o objetivo o de receber as contribuies do estudo
dos fenmenos de outros contextos para o desenvolvimento de saber
matemtico.
Na introduo de um conceito matemtico, comum se buscar
uma situao no mundo fsico a qual se possa associar tal conceito. Esse
procedimento muito importante, em especial nessa fase da escolaridade, em
que o conhecimento intuitivo ocupa um lugar de destaque. preciso cautela,
no entanto, para que no sejam criadas dificuldades para a aprendizagem.
Um caso que ocorre em algumas colees analisadas o de introduzir o
conceito de retas paralelas, um dos mais bsicos da geometria, com base
na idia de ruas paralelas numa cidade. necessrio que se discutam os
limites dessa correspondncia e a diferena entre o significado matemtico

38

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

do termo paralela e o seu significado no contexto do cotidiano. Essa dificuldade


agravada, tambm, noutras obras em que se opta por introduzir, primeiramente, o conceito
de segmentos paralelos novamente com base nas ruas paralelas para, em seguida,
definir retas paralelas, quando se deveria adotar a ordem inversa: primeiro, o conceito de
retas paralelas e, depois, o de segmentos paralelos.
As colees resenhadas procuram contextualizar os contedos de vrias maneiras:
nas prticas sociais, por exemplo, em situaes de compra e venda, de salrios, contas
de servios, entre outras; na Matemtica ou na histria da Matemtica; e em outras
reas do conhecimento, especialmente Geografia, Sade, Meio ambiente. No entanto, as
contextualizaes mais freqentes so as que exploram as relaes da Matemtica com as
prticas sociais e com o mundo infantil, em especial os jogos. Em algumas das colees, esse
o nico tipo de contextualizao utilizado. As contextualizaes histricas muitas vezes
se resumem a referncia a fatos pitorescos sobre matemticos, embora se encontrem bons
exemplos, como a histria de nosso sistema monetrio e do sistema mtrico decimal, entre
outras.
Alm disso, por vezes, nas obras analisadas, as contextualizaes limitam-se apenas a
dar informaes que podem ser curiosas, mas no so significativas para a aprendizagem, ou
servem somente de pretexto para a obteno de nmeros que sero usados nas operaes
matemticas. Noutros casos, a Matemtica apresenta-se inserida de forma artificial no
contexto, pois os dados envolvidos no so compatveis com a realidade.
Construo da cidadania
Podem ser expressas de mltiplas formas as contribuies de um livro didtico para a
formao integral do aluno e para torn-lo consciente de seu papel como membro de uma
comunidade. No entanto, apenas alguns aspectos so aqui mencionados. Em primeiro lugar,
contribuem para a construo da cidadania aquelas colees que valorizam a participao
efetiva do aluno na sua aprendizagem e incentivam sua autonomia. Entre as colees
deste Guia um nmero significativo pode ser includo nesse grupo, como possvel ler nas
resenhas. Outra caracterstica que favorece o desenvolvimento da capacidade de conviver
harmonicamente em sociedade e de respeitar as diferenas entre as pessoas o estmulo ao
GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

39

trabalho em equipe. Tambm nesse caso, encontram-se muitas obras neste


Guia que atendem a esse requisito.
No se deve esquecer, tambm, que conscientizar o aluno do contexto
social em que est inserido, o auxilia a se formar como um cidado crtico.
Nesse sentido, deve-se procurar desenvolver competncias matemticas que
contribuam mais diretamente para o aluno compreender questes sociais
vinculadas, num primeiro momento, sua comunidade e progressivamente
sociedade mais ampla. Observa-se nas colees a explorao de situaes
relevantes para a formao do cidado consciente. No entanto, em muitos
casos, as situaes propostas no vm acompanhadas de atividades que
favoream uma reflexo sobre a importncia da Matemtica no contexto.
Na obras analisadas, nota-se, ainda, nfase em situaes do contexto urbano,
com referncia a bens de consumo acessveis apenas a determinadas classes
sociais e, alm disso, a diversidade regional de nosso pas no devidamente
levada em conta.
Manual do Professor
Quase todos os manuais do professor seguem um padro comum:
uma cpia do livro do aluno, com respostas das atividades e sugestes e
comentrios para auxiliar o professor em seu trabalho em sala de aula; e um
suplemento pedaggico, tambm dividido em duas partes: uma comum, que
procura explicitar os pressupostos terico-metodolgicos que orientaram
a elaborao da coleo, e que pode incluir textos relativos s concepes
sobre o ensino-aprendizagem da Matemtica, o papel da Matemtica no
Ensino Fundamental, a avaliao em Matemtica, entre outros; e uma parte
especfica a cada livro, com comentrios sobre como trabalhar as unidades
ou captulos do livro. Somente duas colees se afastam desse modelo, por
apresentarem suplementos pedaggicos iguais para todas as sries, com
comentrios e sugestes para as unidades e captulos das quatro sries em
cada volume.

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Matemtica

No conjunto das colees avaliadas, 17% destacam-se pela qualidade


do manual do professor, quer no cuidado com a fundamentao tericometodolgica e com concepes sobre ensino e avaliao; quer na
qualidade das sugestes para o trabalho em sala de aula e para a formao
continuada do professor; quer, ainda, pela apresentao de ricas atividades
complementares s que se encontram no livro do aluno. Aproximadamente
57% das colees apresentam manuais bem elaborados, que fornecem
boa ajuda para o trabalho do professor e o auxiliam em sua formao. Por
outro lado, aproximadamente 26% das colees tm manuais que no so
de grande valia como auxiliares do professor, em alguns ou em todos dos
aspectos mencionados acima.

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Matemtica

41

uuuu uuuuu uuuuuuu uuuu


uuuuuuuuuuuu uuu
uuu uuuu

Ficha de avaliao
Cdigo da coleo
Cdigo do parecerista
Classificao
(Excluda ou aceita)
Para cada item da ficha, o parecerista deve indicar umas das opes: Sim,
Parcialmente ou No. Nos itens que se referem a critrios de excluso h,
apenas, as opes Simou No.
Para efeito desta avaliao, o termo contedo significa: conceitos, relaes entre
conceitos, procedimentos e algoritmos matemticos.

I Descrio sumria da coleo de livros didticos


(Estrutura da obra. Sumrio dos contedos)

II Aspectos terico-metodolgicos
1. Contedo matemtico
1.1 A coleo apresenta adequadamente os conhecimentos relativos a nmeros e
operaes; geometria; grandezas e medidas; tratamento da informao, quanto a:
1.1.1 seleo
1.1.2 distribuio
1.1.3 articulao entre o conhecimento novo e o j abordado
1.1.4 articulao entre os diferentes significados de um mesmo contedo
1.1.5 articulao entre os diversos campos da Matemtica
1.1.6 articulao entre as diferentes representaes matemticas (lngua materna,
linguagem simblica, desenhos, grficos, tabelas, diagramas, cones etc.)
1.1.7 equilbrio entre conceitos, procedimentos e algoritmos
1.1.8 sistematizao dos contedos
1.2 A coleo apresenta os contedos sem:
1.2.1 erro conceitual
1.2.2 induo ao erro
1.3 Na coleo, os conhecimentos matemticos so contextualizados de forma
significativa, no que diz respeito:
1.3.1 s prticas sociais atuais
1.3.2 histria da Matemtica
1.3.3 a outras reas do conhecimento

42

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Matemtica

2. Formao de conceitos, habilidades e atitudes


2.1 A coleo contribui para a compreenso dos conceitos e procedimentos
matemticos, favorecendo a atribuio de significados aos contedos
Nos itens 2.2, 2.4 e 2.6, as opes a serem indicadas pelos pareceristas so
Com destaque, Suficientemente ou Raramente.
2.2 A coleo favorece o desenvolvimento de competncias complexas como:
2.2.1 observar, explorar e investigar
2.2.2 estabelecer relaes, classificar e generalizar
2.2.3 argumentar, tomar decises e criticar
2.2.4 visualizar
2.2.5 utilizar a imaginao e a criatividade
2.2.6 conjecturar e provar
2.2.7 expressar e registrar idias e procedimentos

2.3 A coleo valoriza o papel do aluno na construo do conhecimento


matemtico levando em conta, inclusive, seus conhecimentos:
2.3.1 prvios
2.3.2 extra-escolares
2.4 A coleo apresenta situaes que envolvem:
2.4.1 questes abertas
2.4.2 desafios
2.4.3 problemas com nenhuma soluo ou com vrias solues
2.4.4 utilizao de diferentes estratgias na resoluo de problemas
2.4.5 comparao de diferentes estratgias na resoluo de problemas
2.4.6 verificao de processos e resultados pelo aluno
2.4.7 formulao de problemas pelo aluno
2.4.8 clculo mental
2.4.9 clculo por estimativa
2.5 A coleo incentiva a interao entre alunos

2.6 A coleo estimula a utilizao de recursos didticos diversificados:


2.6.1 materiais concretos
2.6.2 recursos tecnolgicos
2.6.3 leituras complementares

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Matemtica

43

3. Linguagem
3.1 A linguagem utilizada na coleo adequada ao aluno a que se destina
quanto:
3.1.1 ao vocabulrio
3.1.2 clareza da apresentao dos contedos e da formulao das instrues
3.1 3 ao emprego de vrios tipos de textos

III. Construo da cidadania


1 A coleo, no texto e nas ilustraes, livre de preconceitos ou esteretipos
que levem a discriminaes de qualquer tipo

2 A coleo isenta de doutrinao poltica ou religiosa

3 A coleo apresenta-se sem publicidade de artigos, de servios ou de


organizaes comerciais

4 A coleo respeita a proibio de trazer informaes que contrariem, de


alguma forma, a legislao vigente, como o Estatuto da Criana e do Adolescente
e o Estatuto do Idoso
5 A coleo estimula a construo de uma sociedade cidad, promovendo
positivamente:
5.1 a imagem da mulher
5.2 a imagem de afrodescendentes e de descendentes das etnias indgenas
5.3 as culturas afrobrasileiras e dos povos indgenas
5.4 a discusso da temtica da no-violncia
6 A coleo estimula o convvio social e a tolerncia, abordando a diversidade
das experincias humanas com respeito e interesse

7 A coleo trata igualmente os membros de uma camada social ou os habitantes


de uma regio do pas

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Matemtica

IV. Estrutura editorial


1. Parte textual
1.1 A estrutura da coleo hierarquizada (ttulos, subttulos etc.) sendo
evidenciada por meio de recursos grficos
1.2 Na coleo, a reviso isenta de erros graves
2. Qualidade visual
2.1 Na coleo, os textos e ilustraes so distribudos nas pginas de forma
adequada e equilibrada
2.2 Na coleo, os textos mais longos so apresentados de forma a no
desencorajar a leitura
3. Ilustraes
3.1 As ilustraes da coleo:
3.1.1 esto isentas de erros
3.1.2 enriquecem a leitura dos textos, auxiliando a compreenso

V. Manual do Professor (MP)


1 O MP explicita os pressupostos tericos e os objetivos que nortearam a
elaborao da coleo

2 H coerncia entre os pressupostos tericos explicitados no MP e o livro do


aluno

3 O MP emprega uma linguagem clara

4 O MP traz subsdios para a atuao do professor em sala de aula:


4.1 apresentando orientaes metodolgicas para o trabalho com o livro do
aluno
4.2 sugerindo atividades diversificadas (projetos, pesquisas, jogos etc.) alm das
contidas no livro do aluno
4.3 apresentando resolues das atividades propostas aos alunos
4.4 contribuindo para reflexes sobre o processo de avaliao do aluno

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Matemtica

45

5 O MP favorece a formao e a atualizao do professor:


5.1 sugerindo leituras complementares
5.2 apresentando a bibliografia utilizada pelo autor
5.3 indicando fontes de informao

VI. Outras observaes


Se julgar necessrio, faa observaes adicionais

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Matemtica

Resenhas

Coleo

Curumim - Matemtica
024612

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora Saraiva

organizam em torno de habilidades matemticas ou de temas do


cotidiano. Essas unidades, nomeadas no sumrio, so, por exemplo:

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

Contando e fazendo trocas; Conhecendo o bairro; Conversando sobre a indstria

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Os livros da coleo so estruturados em unidades, que se

e o comrcio; Hbitos saudveis. O sumrio inclui, tambm, os contedos


e as atividades especiais das unidades. Cada uma dessas dividida em
captulos, que contm uma seqncia de atividades, alm de algumas
das sees: Desafio, Conversa com os colegas, Vamos jogar?, Que tal uma
brincadeira?, Um pouco de histria, Curiosidade, Pesquisa, Leitura e Diverso.

Ana Ruth Starepravo

As informaes, explicaes, instrues e comentrios esto presentes


em textos ou em falas de personagens infantis que aparecem entre as
atividades. Algumas atividades so marcadas com o cone Em Grupo,
que indica a necessidade de interao entre alunos. O livro da 1 srie
apresenta materiais para recorte.
O Manual do Professor composto por uma cpia do Livro
do Aluno, com respostas e orientaes para as atividades, e por um
suplemento pedaggico. Comum aos quatro volumes, esse suplemento
contm: Uma conversa de professor para professor, Nossa concepo de
aprendizagem, Nossa proposta, Algumas consideraes sobre avaliao, e
Bibliografia. Oferece, ainda, a seo Comentrios e sugestes, especfica por
volume, com orientaes didticas por captulo.

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Matemtica

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Coleo

1 srie

024612

Classificao; smbolos; figuras espaciais e planas; ordenao;


combinao; usos dos nmeros; comprimento; seqncias Algarismos;
comparao de quantidades e de nmeros; seqncias; ordenao;
problemas de adio e subtrao; comprimento; valor monetrio
Nmeros: usos, contagem, par e mpar, ordinais, seqncia; adio;
coleta de dados; tabelas e grficos Agrupamentos; tabelas; massa;
adio e subtrao: problemas; nmeros: decomposio, ordenao,
sistema decimal Nmeros: contagem; dezenas; comparao, estimativa,
antecessor e sucessor; adio e subtrao; grficos e tabelas Adio e
subtrao: estratgias e estimativas de clculo; decomposio de valor
monetrio; valor posicional Medida de tempo; figuras geomtricas;
localizao; adio e subtrao: problemas, algoritmos Multiplicao
e diviso: significados; ampliao de figuras, metade.

2 srie

Grficos e tabelas; calendrio; corpos redondos e poliedros; sistema


de numerao; multiplicao; significados da subtrao Multiplicao
e diviso: problemas; medidas de comprimento e de tempo; grficos
Problemas com as quatro operaes; decomposio, leitura e escrita
de nmeros Medidas de tempo; sistemas de numerao; sinais das
operaes, valor posicional; multiplicao e diviso: significados;
decimais e valor monetrio Medidas: comprimento, massa,
capacidade; multiplicao Multiplicao; tabuada; problemas com
as quatro operaes Localizao; mapas; milhar; algoritmos; figuras
espaciais; faces; polgonos; problemas com as quatro operaes.

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Matemtica

Coleo

3 srie

024612

Sistema monetrio; grficos; planificao do cilindro; milhar,


numerao egpcia e decimal; problemas com as quatro operaes
Grficos; simetria; medida de tempo; numerao romana e decimal;
maquetes; mapas; ampliao de figuras Problemas de multiplicao,
diviso, adio; nmeros naturais e fraes; expresses numricas;
milhares; algoritmos: subtrao, multiplicao, diviso; grficos; lucro
e prejuzo Poliedros e corpos redondos: propriedades, classificao,
planificao; desigualdades; localizao; medida de tempo; valor
monetrio; problemas com medidas Fraes; grfico de setores;
nmero decimal; multiplicao e diviso: algoritmos; porcentagem
Nmeros decimais; aproximao; medidas: comprimento, massa,
capacidade, volume, dinheiro, rea, permetro; algoritmo da diviso;
polgonos; circunferncia e dimetro.

4 srie

Numerao egpcia, romana e mesopotmica; poliedros; polgonos;


valor posicional; multiplicao: mtodo rabe Milho; grficos;
porcentagem; distncia; sistema mtrico decimal; escalas; ladrilhamento
Bilhes; grficos; estimativa; adio e subtrao como inversas;
medidas: tempo, temperatura; propriedades da adio Significados da
multiplicao; grficos; estimativa na diviso; permetro e rea; fraes:
nmero misto, decimais, comparao, operaes; nmero decimal e
medidas; expresses numricas; porcentagem; diviso: algoritmo
Poliedros: elementos; simetria; localizao; polgonos: elementos,
composio e decomposio; retas perpendiculares, paralelas e
concorrentes; ngulos; circunferncias; rea; equivalncia de fraes
Medidas e nmeros decimais; volume; probabilidade; grficos;
porcentagem; mltiplos e divisores; comparao de grandezas.
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Matemtica

51

Coleo

024612

Avaliando
A seleo dos contedos , em sua maior

Atividades que articulam diferentes significados,

parte, adequada, por contemplar os assuntos

idias e conceitos so freqentes, sendo mais

normalmente estudados nas sries iniciais do Ensino

evidentes no trabalho com os nmeros e operaes.

Fundamental. No entanto, a ateno dedicada

A esse respeito, especialmente no volume da 2 srie,

aos nmeros e operaes


excessiva, em prejuzo do estudo
da geometria, por exemplo.
Os contedos dos blocos
de

nmeros

geometria,
medidas

operaes,

grandezas

distribudos

so

em todas as unidades de um
mesmo volume e ao longo
da coleo. O tratamento da
informao, por sua vez,
abordado em quase todas as
unidades da obra. No entanto,
essa distribuio realizada
alternando-se,
freqncia,

com
os

muita

contedos

de um mesmo campo e de
diferentes blocos.
A articulao entre os
conhecimentos novos e os j

52

A metodologia de apresentao dos


contedos baseia-se em seqncias de
atividades que desenvolvem diferentes
campos da Matemtica. Os conceitos e
procedimentos so construdos gradualmente
e retomados ao longo de cada volume e da
coleo. As atividades propostas valorizam as
produes espontneas, a permanente troca
e o confronto das estratgias elaboradas
pelos alunos, o que um ponto positivo
da coleo. No entanto, a sistematizao
conduzida no texto da coleo limitada,
deixando-se boa parte da organizao dos
conhecimentos ao trabalho realizado pelos
alunos na resoluo das atividades. Certas
imprecises na apresentao de alguns
conceitos matemticos podem dificultar a
aprendizagem, em especial no campo da
geometria e das grandezas e medidas.

destacam-se os vrios captulos


com atividades envolvendo as
quatro operaes, que permitem ao aluno desenvolver a
habilidade de reconhecer a
operao necessria para a
resoluo de uma situao
matemtica. Em geral, verificam-se conexes entre campos
da Matemtica nas seqncias
de atividades. No entanto, por
diversas vezes, principalmente
no volume da 1a srie, a
passagem da explorao de
um contedo ou tema para
outro, em uma seqncia de
atividades, feita sem uma
clara conexo, e sem o uso de
um destaque grfico sequer.
A obra rica em diversidade

abordados , em geral, bem cuidada. H momentos

de representaes, com utilizao de desenhos,

de retomada dos contedos, presentes tanto nas

ilustraes, diagramas e textos que contribuem para a

atividades quanto em comentrios dos personagens.

compreenso dos conceitos e procedimentos.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024612

Na abordagem dos contedos, os nmeros e

explorados a partir de seqncias de atividades e

operaes so estudados com nfase nos significados.

personagens infantis assumem a funo de provocar

Convm mencionar que bem cuidado o trabalho com

o dilogo. O aluno constantemente chamado a

clculo mental, estimativa e calculadora. No caso das

estabelecer relaes, levantar hipteses, confrontar

operaes, a construo de estratgias prprias muito

idias, resolver desafios, elaborar problemas,

valorizada e a construo dos algoritmos convencionais

registrar e discutir estratgias. No entanto, boa

feita de forma bastante lenta. Os conceitos e

parte da sistematizao dos contedos deixada

procedimentos recebem ateno equilibrada. O

a cargo do professor, a partir da organizao dos

trabalho com fraes e nmeros decimais, realizado

procedimentos criados pelos alunos. Alm disso,

desde a 1a srie, em nveis gradativos de ampliao e

muitos captulos apresentam um excessivo nmero

aprofundamento, e percebe-se a preocupao em

de contedos e objetivos de aprendizagem em

relacion-los com as prticas sociais. No estudo

uma mesma seqncia de atividades. Por conta

da geometria, destacam-se as atividades sobre

disso, alguns contedos so explorados em apenas

deslocamentos. Procura-se, ainda, valorizar a observao

uma ou duas atividades. As sugestes de leituras

e a classificao de figuras geomtricas e de objetos do

complementares so adequadas e podem enriquecer

mundo fsico. No entanto, por vezes, conceitos so

a aprendizagem, alm de serem comentadas e bem

apresentados de forma inadequada, como os de

distribudas.

ngulo, escala e simetria, entre outros. No campo das

O conhecimento matemtico integrado,

grandezas e medidas, h uma explorao gradual de

na maioria das vezes, com o contexto social, em

habilidades importantes como comparar grandezas

especial, com situaes de compra e venda no dia-a-

sem medir, estimar medidas, utilizar e reconhecer

dia. Os interesses do mundo infantil, particularmente

instrumentos de medidas. No entanto, por vezes,

os jogos, so muito valorizados. So freqentes

o tratamento de alguns conceitos deixa a desejar,

as conexes entre a Matemtica e outras reas,

como os de volume e de capacidade.

principalmente com a Histria, o que demonstra

A metodologia de ensino-aprendizagem

preocupao com a interdisciplinaridade. Porm,

adotada na coleo favorece a participao ativa

em vrios casos, essas relaes se resumem apenas

do aluno. Os contedos de diversos campos so

a informaes que podem ser curiosas, mas no so

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

53

024612

Coleo

significativas para a aprendizagem.

prximo e s diferenas inerentes a uma sociedade

Em geral, o vocabulrio acessvel e a

democrtica. Convm mencionar, ainda, que so

linguagem clara. No entanto, no livro da 1a srie,

explorados temas importantes para a formao de

alguns textos podem ser de leitura difcil para um

um cidado consciente, como as discusses sobre

aluno em fase de alfabetizao. Em todos os volumes

salrio mnimo, direitos do trabalhador e os cuidados

so bem empregados textos histricos, falas de

com o meio ambiente, entre outros.


O Manual do Professor pode contribuir de

personagens em bales, instrues, ilustraes, alm


da linguagem especificamente matemtica.

maneira significativa para a atuao do professor em

No que diz respeito cidadania, h inmeras

sala de aula, apresentando orientaes metodolgicas

atividades para serem realizadas em grupos, o que

e sugestes relevantes para enriquecer o trabalho

favorece a convivncia entre os colegas. Essa ao, se

docente.

bem conduzida, pode contribuir para o respeito ao

EM SALA DE AULA - A

alcanados, ser necessrio um

coleo estimula o aluno a utilizar

bom planejamento do professor,

vocabulrio matemtico. Nesse caso,

vrios procedimentos e algoritmos.

que poder se valer do suplemento

o manual tambm traz comentrios e

Incentiva, tambm, a socializao e

pedaggico contido no manual.

sugestes.

a troca de idias entre colegas. H

Ser preciso ateno especial

O livro da 1a srie contm, desde o

muitas atividades para as quais

sistematizao

contedos,

incio, textos de leitura difcil para os

requerido o uso de diversos recursos

que esto pouco presentes no livro

alunos desse nvel de escolaridade.

didticos, em especial nas propostas

dos alunos. Nota-se, ainda, que

Dessa forma, o professor deve

de jogos e de levantamento de

muitos termos matemticos so

procurar estratgias que auxiliem

dados. Para que os objetivos de

utilizados com sentido coloquial,

os alunos nessas leituras e no

tais atividades sejam plenamente

deixando-se a cargo do professor

entendimento do seu vocabulrio.

54

dos

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

construo

significativa

do

Coleo

Matemtica com o Sarquis


024614

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora Saraiva

de atividades, reunidas por tpicos que, por sua vez, so agrupados


em unidades. Essas contm textos com explicaes, informaes

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

e instrues breves ou outras mensagens apresentadas por um

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Na coleo os contedos so explorados a partir de seqncias

personagem que dialoga com o leitor e sistematiza os contedos


tratados. As unidades podem trazer, ainda, sees especiais,
como Olho vivo!, Fique de olho!, Para voc ler e curtir, Para voc
descobrir. A primeira unidade de cada volume destinada a sondar os
conhecimentos prvios do aluno e a ltima contm desafios. Crditos

Eduardo Sarquis Soares

de atividades, imagens e textos so indicados no fim dos volumes da


2, 3 e 4 sries.
O Manual do Professor compe-se de uma cpia do Livro do
Aluno e de um suplemento pedaggico, dividido em duas partes. A
primeira delas, comum aos quatro volumes, contm os pressupostos
terico-metodolgicos da coleo e aborda os temas: princpios bsicos;
organizao da obra; a atuao do professor; adequao das atividades
turma; o erro do aluno; a relao com os pais dos alunos; a questo
de gnero na linguagem; avaliao da aprendizagem; o papel do livro
didtico. A segunda parte, especfica para cada volume, comea com uma
idia sucinta e geral dos contedos do livro e suas respectivas abordagens.
Segue-se um detalhamento destas idias por unidade, com orientaes e
comentrios referentes a algumas atividades propostas, incluindo estratgias
e solues esperadas, e a discusso de novas atividades. Ao final, so
apresentadas as respostas dos desafios e as referncias bibliogrficas.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

55

Coleo

1 srie

024614

Sondagem de conhecimentos dos alunos Usos dos nmeros Jogos


e desafios: nmeros; quantidade; simetria Escrita dos nmeros
Problemas envolvendo operaes bsicas; metade; dobro; dzia; valor
monetrio Localizao; comparao e medio de comprimentos
Medio do tempo Nmeros de 0 a 50; unidades padronizadas
Nmeros de 0 a 100; intervalos; ordem; seqncias numricas Par
ou mpar; antecessor e sucessor Adio e subtrao: significados,
simbologia, algoritmos, problemas; slidos geomtricos.

2 srie

Recordao de conhecimentos dos alunos Nmeros maiores que


100 Subtrao: problemas; algoritmos Histria dos sistemas de
numerao Medidas de tempo Geometria: representaes planas;
localizao; montagens de slidos e maquetes Multiplicao e
diviso: problemas; jogos; simbologia; rea; algoritmos Figuras
lineares e planas: identificao; construo; decomposio; permetro;
rea Medidas relacionadas ao corpo; temperatura; massa; capacidade;
volume Valor posicional.

3 srie

Recordao de conhecimentos prvios rvore genealgica; linha do


tempo; coleta e organizao de informaes sobre a turma; grficos
e tabelas Nmeros maiores que 10000; antecessor e sucessor;
arredondamento As quatro operaes: problemas; algoritmos;
interpretao de grficos e tabelas Diviso: partio; medida; frao;
decimais Geometria: histria; figuras planas e tridimensionais; rigidez
do tringulo; simetria; montagens e planificaes de slidos geomtricos
Fraes e decimais: identificao; representao; comparao;

56

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024614

unidades de medida Medida de tempo Previses meteorolgicas;


escalas de temperatura; noes introdutrias de probabilidade Fraes
e decimais: representao; comparao; equivalncia; reta numrica;
histria; operaes; valor monetrio; adio e subtrao; calculadora
Problemas de reviso Figuras geomtricas planas: ladrilhamento;
rea; permetro; construo com rgua e compasso; seqncias;
deformaes Transformaes de figuras: mapas; escalas; ampliao e
reduo; rea e permetro; proporcionalidade; volume; porcentagem
Multiplicar e dividir: problemas; algoritmos.

4 srie

Reviso de conhecimentos dos alunos Classes numricas elevadas;


clculo mental; estimativa; arredondamento; grficos e porcentagem;
combinatria Problemas de reviso Figuras espaciais e planas:
representao; classificao; elementos das figuras; simetria Clculo
mental e em papel e lpis Divises; fraes; decimais; medidas
Grandezas e medidas: histria; unidades padronizadas Figuras
geomtricas planas e espaciais: ladrilhamento, exemplos na natureza;
transformaes; jogos; localizao; ngulo Fraes e decimais:
reta numrica; idia de infinito; ordenao; operaes Maquetes e
escalas; transformaes; rea; volume; mapas; porcentagem Usos da
calculadora Tratamento de dados e previses Reviso dos contedos
abordados na coleo.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

57

Coleo

024614

Avaliando
A

seleciona

obra

os

dos contedos j adquiridos pelos alunos. Observa-

contedos dos quatro blocos recomendados para

se, ainda, significativa diversidade e interligao entre

as sries iniciais do Ensino


Fundamental: nmeros e operaes;

geometria;

grandezas

e medidas; e tratamento da
informao. H predominncia
do tema nmeros e operaes,
em especial nos dois primeiros
volumes, mas em grau aceitvel
nesse nvel de escolaridade.
Quanto distribuio,
cada um dos quatro blocos
de contedo abordado em
diversos pontos dos livros.
Os

tpicos

trabalhados

so retomados ao longo da
coleo em diferentes nveis de
complexidade. Na abordagem
dos contedos, h preocupao
em

integrar

os

diversos

significados de um mesmo
conceito.
A articulao entre os
conhecimentos novos e os j

58

adequadamente

A metodologia de ensino-aprendizagem
adotada incorpora vrios aspectos
positivos: o conhecimento prvio do aluno
valorizado; so utilizados, quase sempre,
contextos significativos; so respeitados o
desenvolvimento cognitivo e os interesses
do mundo da criana; e os diferentes
campos da Matemtica aparecem de forma
integrada. Os assuntos so apresentados
em etapas sucessivas ao longo da obra e em
progressivos graus de aprofundamento e de
abrangncia. A aquisio dos conhecimentos
tambm favorecida com a proposta de
atividades que problematizam os contedos,
desafios, e o estmulo a que o aluno
busque solues para essas atividades.
A contextualizao social e cultural
valorizada, o que contribui para levar o aluno
a ampliar sua viso de mundo. O Manual do
Professor bem organizado. Inclui, para
cada unidade, orientaes didticas teis
para a conduo do trabalho de sala de aula.

as representaes matemticas.
Os nmeros, por exemplo,
so representados em vrios
sistemas

simblicos

de

numerao, na reta numrica,


por

fichas

coloridas,

com

material dourado, e no quadro


valor de lugar, entre outros.
Os tpicos abordados so
bem contextualizados nas
prticas sociais da atualidade.
o caso do trabalho com a leitura
e interpretao de grficos
estatsticos,

que

favorece

uma postura crtica diante


de informaes. Alm disso,
as atividades propostas so
adequadas ao universo infantil.
As conexes entre os diversos
campos da Matemtica so
igualmente valorizadas. No que
se refere s grandezas e medidas,
por exemplo, a abordagem

abordados um dos pontos importantes da obra.

bem articulada com os nmeros e com a geometria.

Cada volume comea com uma unidade de sondagem

O mesmo ocorre com o tratamento da informao

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024614

que integrado a outros campos matemticos. Alm

significados aos contedos matemticos. Numerosas

disso, a interdisciplinaridade trabalhada na coleo,

atividades partem de contextos significativos e

que apresenta algumas conexes entre a Matemtica

incentivam os alunos a adotar procedimentos

e outras reas de conhecimento, em particular, Lngua

prprios, elaborar problemas, e trocar idias - o que

Portuguesa, Histria e Artes.

estimula o desenvolvimento do conhecimento do

A coleo destaca-se pela abordagem dos

aluno. So organizadas atividades para a manipulao

contedos do campo dos nmeros e operaes.

de materiais concretos, como as operaes com

H um trabalho cuidadoso para sistematizar

trocas e construo de maquetes, e propostos vrios

e dar significado s operaes matemticas,

jogos. Por outro lado, as atividades com a calculadora,

tanto no que se refere aos conceitos quanto aos

embora bem concebidas, so poucas na coleo e

algoritmos. Incentiva-se, ainda, o trabalho com

quase ausentes nos dois primeiros volumes.

clculo mental e com estimativas de resultados de

Em geral, a linguagem utilizada clara e

operaes numricas e de medidas. Em relao

adequada ao aluno. Isso contribui para envolv-lo

ao tratamento da informao, no livro da 1 srie

na resoluo dos problemas. No entanto, em alguns

so propostas atividades centradas no uso de

pontos, a linguagem cotidiana empregada, sem

tabelas para organizao de dados. No volume da

nenhum alerta, o que pode ser fonte de dificuldades

2 srie, aparecem leitura e interpretao de tabelas

de aprendizagem. Um exemplo a expresso lados

e de diversos tipos de grficos. Nos dois ltimos

de um dado. positiva, a variedade de tipos de

livros, as atividades ampliam-se para abranger, de

textos utilizados na obra explanaes, enunciados

forma integrada, diversas etapas do trabalho com

de problemas; descries, narrativas, histrias em

dados: coleta, organizao, construo, leitura e

quadrinhos, dilogos, entre outros. Contudo, essa

interpretao de tabelas e grficos.

variedade limitada pela existncia de um nico

Em relao metodologia de ensino-

personagem, ao longo da coleo, que desempenha

aprendizagem, so propostas atividades, jogos e

o papel de interlocutor com o leitor denominado

investigaes a serem realizadas pelos alunos antes

mestre de cerimnia.

da sistematizao dos contedos. Dessa forma,

Busca-se o desenvolvimento da autonomia

so favorecidas a compreenso e a atribuio de

e da criatividade dos alunos, com o incentivo

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

59

Coleo

60

024614

interao entre eles e o estmulo ao trabalho em

com bons exemplos extrados do livro do aluno e

equipe, aspectos fundamentais para a formao de

com notas de rodap que explicam o significado

um cidado crtico.

de termos especficos empregados. Em sintonia

No Manual do Professor destaca-se a

com os princpios adotados, defendida a

seo em que so previstas solues possveis

avaliao contnua da aprendizagem, com o uso

encontradas pelos alunos. Outra seo interessante

de diferentes instrumentos, o que pode contribuir

a que traz esclarecimentos e orientaes

para o acompanhamento da aprendizagem do

que podem ser dadas aos pais dos alunos. A

aluno. So teis as discusses sobre o material

linguagem utilizada sempre clara e acessvel,

didtico adequado a cada turma.

u EM SALA DE AULA - A coleo

o seu trabalho. Tambm cabe ao

temas sociais significativos.

parte da resoluo de problemas, e

docente escolher, entre os desafios

As diversas orientaes do Manual

estimula os alunos a elaborarem suas

propostos na unidade final de cada

do Professor so um valioso apoio

prprias solues. S ento introduz

volume, os mais adequados a serem

ao trabalho em sala de aula. Os

os procedimentos sistemticos da

utilizados em cada momento.

comentrios referentes s atividades

Matemtica. Assim, o professor deve

As

procurar antecipar as dificuldades

interpretao de grficos esta-tsticos

outras

que os alunos possam ter e os

so freqentes, bem escolhidas, e

possibilitam

diversos procedimentos que venham

merecem ser bem exploradas. Elas

dimenso

a empregar, para orientar melhor

tambm permitem a discusso de

trabalho em sala de aula.

atividades

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

de

leitura

Matemtica

que articulam a Matemtica com


reas

de
a

conhecimento
ampliao

interdisciplinar

da
do

Coleo

Convivendo com a Matemtica


024621

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora Saraiva

blocos de contedos, que so identificados no sumrio por um cdigo


de cores. Os contedos so desenvolvidos a partir de seqncias de

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

atividades, entremeadas por sees especiais: Matemtica na prtica;

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Os livros da coleo so organizados em unidades, agrupadas por

Recorte e colagem; Construo; Usando a calculadora; Calculando mentalmente;


Estimativa; Pesquisa e Desafio; D sua opinio; Conferncia e trabalho em grupo;
Convivendo, que prope discusses sobre questes de cidadania; Um
toque de Cincias, Um toque de Histria; Fique sabendo, com indicaes sobre
o contedo que est sendo estudado; Sugestes de leitura para os alunos,

Juliana Sosso

Bibliografia; e Crditos das imagens. O livro da 1 srie possui, ainda, um


encarte com materiais de apoio e para recorte. No incio de cada volume,
uma apresentao traz informaes sobre o livro e suas sees.
O Manual do Professor contm uma reproduo do livro do
aluno, acrescida de respostas para as atividades, e algumas orientaes
que auxiliam o professor. Na segunda parte do manual, h quatro
tpicos iniciais, comuns a todas as sries, que abordam, de forma
breve, os temas: Ensino de Matemtica, Comentrios sobre a coleo, O papel
do professor e Avaliao. Na seqncia, o tpico Comentrios e sugestes
unidade por unidade traz informaes e propostas de outras atividades.
O manual indica, ainda, uma Bibliografia que complementa as sugestes
listadas no Livro do Aluno e uma lista de softwares educativos. Nos
volumes da 2, 3 e 4 sries, h o encarte com material de apoio e
moldes para reproduzir, e as Respostas de algumas atividades.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

61

Coleo

1 srie

024621

Quantidades De 1 a 5 Comparando quantidades Problemas


Adio De 1 a 7 Figuras geomtricas; linhas retas e curvas De 1
a 9 O zero De 0 a 10 De primeiro a dcimo Adio Subtrao
Reviso De 0 a 19 Centmetro Mosaicos Ampliao e reduo
de figuras De 0 a 59 Tabelas Metro Mapa Grficos De 0 a
100 Pares e mpares Nosso dinheiro Relgio Comparando quantidades Adio e subtrao Calendrio De primeiro a trigsimo
Quilograma Simetria Tabelas Problemas Multiplicao Dobro
Diviso Metade Grficos Figuras espaciais Reviso.

2 srie

De 0 a 100 Figuras geomtricas Centmetro Comparando quantidades Adio e subtrao Localizao Adio e subtrao Relgio
Adio e subtrao Figuras espaciais Multiplicao Diviso Metro
Problemas Multiplicao Diviso Reviso Relgio De 0 a 499
Vistas De 0 a 1000 Adio e subtrao Metro e centmetro Mosaicos Multiplicao Simetria Calendrio Multiplicao Mapas
Diviso Tabelas Quilmetro Quilograma Problemas Reviso.

3 srie

De 0 a 1000 Figuras geomtricas Adio e subtrao Relgio


Adio e subtrao Ampliao e reduo de figuras Multiplicao
Centmetro e milmetro Diviso Problemas Multiplicao Figuras
espaciais Diviso Reviso Nmeros maiores que 1000 Calendrio
Adio e subtrao Tabelas Metro e centmetro Multiplicao Quilmetro e metro Diviso Vistas Multiplicao Localizao e mapas
Diviso Quilograma e grama Fraes Litro e mililitro Mosaicos
Decimais Simetria Permetro Problemas Reviso.

62

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

4 srie

024621

Uso dos nmeros Histria dos nmeros Formas geomtricas Histria dos nmeros Relgio Nmeros naturais Nmeros grandes
Adio e subtrao Vistas Adio Expresses numricas Multiplicao e diviso Calendrio Multiplicao Expresses numricas
Problemas Reviso Frao Decimais Temperatura Diviso
Multiplicao Retas Frao Decimais Comprimentos ngulo
Grficos rea e permetro Frao Tringulo Multiplicao
Diviso Quadrilteros Expresses numricas De tonelada a miligrama Decimais Porcentagem Compasso Grficos Decimais
Litro e mililitro Simetria Problemas Reviso.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

63

Coleo

024621

Avaliando
A seleo de contedos adotada na obra
adequada ao nvel de ensino a que se destina
e

corresponde

comumente

aos

temas

tratados

nas

sries iniciais, organizados nos


blocos: nmeros e operaes;
geometria;

grandezas

medidas. O tratamento da
informao aparece includo
em

atividades

de

vrias

unidades, alm de ser estudado


em unidades especficas sobre
tabelas, grficos e noo de
mdia aritmtica. Observa-se
nfase no estudo dos nmeros
naturais e suas operaes alm
da esperada para esse nvel de
ensino.
A

distribuio

dos

contedos adequada. Um
mesmo tpico apresentado
vrias

vezes

no

mesmo

volume e tambm ao longo da


coleo. s vezes, porm as
retomadas dos assuntos com
poucos avanos em relao

geometria e em grandezas e medidas.

Os contedos so trabalhados em
seqncias de atividades, que exploram
diversos contextos. A sistematizao desses
contedos , muitas vezes, apresentada
nos enunciados das atividades e, embora
envolva a participao do aluno, em alguns
casos, resulta num ensino muito diretivo.
Na coleo, h tambm propostas de
jogos e desafios que possibilitam ao aluno
discutir e validar diferentes estratgias. Na
abordagem dos nmeros naturais e suas
operaes, a variedade de representaes
bem cuidada. Tambm se destacam as
atividades de clculo mental e de estimativa.
Alm disso, os contedos relativos ao
tratamento da informao esto presentes
em atividades nas vrias unidades da obra.
Freqentemente, os conceitos geomtricos
apresentados privilegiam a nomenclatura.
E, em alguns casos, as atividades no
contribuem adequadamente para que o aluno
compreenda as propriedades geomtricas
das figuras.

ao conhecimento j desenvolvido. Diminuem a

64

eficcia do modelo adotado, particularmente, em

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Em geral, percebe-se a
preocupao na articulao
dos

conhecimentos

novos

com os j abordados na obra.


No livro da 1 srie, porm, a
construo dos nmeros at
10 progride muito lentamente,
enquanto na geometria e nas
grandezas e medidas conceitos
e procedimentos novos so
empregados sem a devida
preparao. Por exemplo, o
conceito de metro aparece
sem inter-relao com o de
centmetro, j abordado no
livro.
A abordagem de contedos

mostra

equilbrio

entre os aspectos conceituais


e os tcnico-operacionais, no
bloco de nmeros e operaes.
De forma apropriada, so
abordados apenas os casos
mais simples de multiplicaes

e de diviso envolvendo nmeros racionais em

Matemtica

Coleo

024621

sua representao decimal, alm das operaes

conceito de comprimento e o emprego de folhas na

de adio e subtrao entre fraes. So muito

sade no explicitada.

presentes as atividades de clculo mental e de

Quanto

metodologia

do

ensino-

estimativa, o que positivo na obra. Na geometria,

aprendizagem, seqncias de atividades so

os slidos, suas vistas e planificaes so explorados

propostas de forma a guiar o aluno, gradativamente,

a partir de atividades ldicas, valorizando-se a

na aquisio do conhecimento sistematizado. Porm,

visualizao. No entanto, muitos dos conceitos

em muitas situaes isso resulta em um processo

geomtricos so apresentados apenas por meio

muito diretivo. No entanto, a obra atribui ao aluno

de ilustraes. Muitas vezes, a identificao das

um papel ativo nos procedimentos de observao,

propriedades geomtricas solicitada ao aluno

comparao, registro e discusso. So sugeridas

sem uma discusso sobre os conceitos necessrios

tarefas de formulao de problemas, nas quais

para isso. A idia de segmentos perpendiculares,

solicitado aos alunos trocar os enunciados entre

por exemplo, introduzida por uma figura sem

si e discutir as solues encontradas. Na maioria

que seja abordada a noo de ngulo. Alm disso,

das unidades, bastante estimulado o emprego de

em muitas ocasies, os conceitos geomtricos

diversos materiais concretos, como apoio didtico.

so trabalhados de maneira fragmentada e com

A calculadora apresenta-se em todos os volumes

destaque para a nomenclatura.

da coleo, mas s usada para a realizao e

A obra prope atividades contextualizadas,

conferncia de clculos.

que envolvem temas transversais e informaes de

A linguagem usada clara e adequada.

diversas reas do conhecimento, como Cincias,

Utilizam-se diversos tipos de texto, o que torna a

Artes, Geografia e Histria. Porm, em algumas

apresentao bastante agradvel e de fcil leitura. Os

ocasies, essas informaes no so bem articuladas

grficos, tabelas, ilustraes, textos coloridos e diviso

com o contedo matemtico, prevalecendo o

em sees variadas so habilmente utilizados.

aspecto informativo ou de curiosidade. Por exemplo,

As sees Convivendo e D sua opinio pos-

aps uma atividade sobre comprimento de folhas

sibilitam a troca de experincias, debate sobre

de rvores, pede-se ao aluno que pesquise seus

questes de relacionamento entre pessoas e

usos como alimento ou remdio. A ligao entre o

discusso de princpios ticos, contribuindo para

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

65

Coleo

a construo da cidadania. As questes sobre

avaliao. Acrescentam-se ainda, breves sugestes

famlia, convvio social e temas ambientais esto

e orientaes didticas sobre as unidades. O

adequadamente inseridas nas atividades e problemas

manual contm as respostas das atividades e

propostos.

exerccios propostos, alm de sugestes de

Manual

do

Professor

apresenta

outras situaes muito prximas das que esto

os pressupostos terico-metodolgicos que

presentes no livro do aluno. No h orientaes

embasam a obra de forma muito breve. So

adequadas para o processo de resoluo de

registradas sumariamente as concepes sobre o

problemas, o que dificulta um melhor resultado

ensino-aprendizagem, o papel do professor e a

das atividades.

forma a incentivar a participao

matizao dos contedos dei-

obra

dos alunos e garantir condies

xada a cargo do docente. No

estimulam o uso de materiais con-

para que registrem e socializem

estudo da simetria, por exemplo,

cretos, jogos, revistas, jornais, e

idias e estratgias. Assim, eles

vale a pena dar mais ateno s

modelos geomtricos, o que requer

podero verificar suas respostas e

propriedades

planejamento para o seu uso.

evoluir no processo de construo

figuras, do que s suas cores.

preciso ateno ao trabalho com

do conhecimento.

as situaes abertas propostas, de

EM SALA DE AULA - As

atividades

66

024621

propostas

na

momentos

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

em que a siste-

Matemtica

geomtricas

das

Coleo

Matemtica em construo
024624

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora Saraiva

unidades, subdivididas em captulos. Esses renem seqncias de


atividades relacionadas ao tema central da unidade e intercaladas

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

por breves sistematizaes. Em vrios captulos encontra-se a seo

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Cada volume da coleo est organizado em oito ou nove

denominada Desafio. No final do livro da 1 srie, h materiais para


serem recortados e usados em atividades. O livro da 4 srie tambm
traz moldes para serem reproduzidos e usados na realizao de algumas
atividades de geometria e de fraes.
O Manual do Professor formado pelo Livro do Aluno, com
respostas das atividades, e por um suplemento pedaggico. Nesse,

Paula Monteiro
Marluce Caetano
Angela Martins
Zaira Monteiro

h uma parte comum aos volumes, com os seguintes tpicos:


apresentao; organizao da obra, objetivos, contedos, proposta
metodolgica e avaliao. H, ainda, comentrios sobre resoluo de
problemas, histria da Matemtica, jogos no trabalho em sala de aula e
uma bibliografia. A segunda parte do suplemento pedaggico contm
comentrios, orientaes didticas e sugestes por unidade. No h
sugestes de leituras complementares para o aluno.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

67

Coleo

1 srie

024624

Comparaes e agrupamentos: classificao; ordenao; seqncias


Os nmeros e as quantidades: de 1 a 5; de 6 a 9; o zero; seqncia numrica Formas geomtricas: espaciais; corpos redondos ou no; faces; figuras planas; mosaicos Adio: significados Subtrao: significados Sistema de numerao: contagem; o dez; quantidades maiores
que 10; agrupamentos; ordenao Fazendo operaes: adio com
total maior do que 10; subtrao com nmeros maiores do que 10;
problemas Medidas: calendrio e tempo; comprimento; massa; capacidade Tabelas e grficos; sistema monetrio.

2 srie

Dezenas: agrupamentos; trocas Operaes com dezenas: adio;


composio aditiva de nmeros; subtrao Geometria: figuras planas; tangram; cubos; pirmides Centenas: agrupamentos; problemas;
decomposio Operaes com centenas: adio; comparaes e trocas; subtraes; adio com reagrupamento Medies: calendrio;
medidas com o corpo; metro; massa; capacidade Multiplicao: significados; representaes; problemas; reta numrica Multiplicao de
dezenas: algoritmo; problemas Diviso: significados; problemas com
as quatro operaes.

3 srie

Sistema de numerao decimal: contagem e agrupamento; valor posicional Operaes: significados da adio e da subtrao; problemas
O milhar; problemas Multiplicao e diviso: significados; operaes
inversas; resto da diviso Multiplicao e diviso: problemas; algoritmo da multiplicao; partes do todo; mltiplos e divisores; algoritmo da

68

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024624

diviso Geometria: slidos geomtricos; planificao; figuras planas;


figuras simtricas; planta e ngulos Fraes: significados; classificao
e comparao; fraes equivalentes; adio de fraes homogneas e
multiplicao de frao por nmero natural Medidas: comprimento;
permetro de polgonos; rea de retngulos; capacidade; massa.

4 srie

Adio e subtrao: sistema de numerao decimal; valor posicional;


propriedades; operaes inversas; Multiplicao: significados; algoritmos; propriedades; expresses numricas; mltiplos; mmc Diviso:
exata e no exata; divisores; nmeros primos; significados e algoritmos
Figuras geomtricas: espaciais; planas; faces de prismas e pirmides;
planificaes; simetria; ngulos Fraes: parte do todo; prprias,
imprprias e aparentes; comparao; equivalncia Fraes: simplificao; reduo ao menor denominador comum; adio e subtrao
de heterogneas; multiplicao e diviso Nmeros decimais: ordens;
adio e subtrao; problemas Unidades de medidas: comprimento;
rea de figuras planas; volume; capacidade; massa.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

69

Coleo

024624

Avaliando
A seleo de contedos dos blocos nmeros

somente em uma unidade, de forma isolada. Embora

e operaes, geometria, grandezas e medidas a

haja atividades envolvendo medidas, no trabalho

usual para as sries iniciais do Ensino Fundamental.

com nmeros e operaes, a coleo apresenta

O tratamento da informao
um bloco muito pouco
explorado, limitando-se leitura
e preenchimento de tabelas e
grficos. Alm disso, conceitos
importantes para esse nvel de
ensino, como porcentagem e
chance, no so apresentados,
enquanto

contedos

que

poderiam ser abordados posteriormente, como a relao


de Euler, esto presentes na
obra. Os nmeros e operaes
recebem uma ateno acima
do recomendvel, em especial
no estudo das fraes.
Em relao distribuio dos contedos, observase que os quatro blocos
acima

mencionados,

so

abordados em cada volume,


mas os relativos aos nmeros e

70

Ao longo das seqncias de atividades,


que ocupam toda a obra, procura-se evitar
a apresentao de definies ou regras.
No entanto, a autonomia na construo do
conhecimento limitada pelo carter diretivo
adotado nas atividades apesar de haver
algum incentivo para que o aluno discuta
e registre idias e procedimentos. Notase que a sistematizao quase sempre
deixada a cargo dos alunos e do professor.
Na abordagem dos nmeros e operaes
com os naturais, destacam-se a diversidade
de significados envolvidos e a progresso
apropriada na construo dos algoritmos.
As articulaes entre os conhecimentos
matemticos, seus significados e
representaes no so bem exploradas na
obra. Os contextos das atividades servem,
quase sempre, para a apresentao de
informaes a serem usadas somente para a
realizao dos procedimentos matemticos.

os contedos de grandezas
e medidas somente no final
dos volumes em uma unidade
especfica. O sistema monetrio
enfatizado e trabalhado de
forma integrada ao campo
de

nmeros

operaes.

Nesse campo, observa-se a


introduo tardia de conceitos
e procedimentos, como o
caso da multiplicao que s
introduzida na 2 srie.
A articulao entre o
conhecimento novo e o j
abordado frgil na obra. Na
maioria das vezes, quando os
contedos

so

retomados,

no dito que os assuntos j


foram tratados anteriormente,
nem

preocupao

em

se verificar o que o aluno


j sabe. Alm disso, muitas

operaes esto agrupados em extensas seqncias

vezes, aparecem conceitos que no haviam sido

de unidades. A geometria, ao contrrio, apresentada

explorados anteriormente, mas que so necessrios

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Matemtica

Coleo

024624

para a resoluo de atividades propostas. Diferentes

Muito raramente se estabelecem vnculos com outras

significados e representaes de conceitos matem-

reas do conhecimento.

ticos so introduzidos a partir das atividades

A metodologia de ensino-aprendizagem est

propostas. Algumas noes, como as diversas idias

baseada em seqncias de atividades e breves explanaes

associadas s operaes, por exemplo, so bem

intercaladas no texto, que abordam os contedos

articuladas. Porm, nem sempre todos os significados

propostos. Apesar de haver atividades para que os alunos

relativos a um mesmo conceito so evidenciados, como

desenvolvam habilidades de observao, visualizao,

no estudo de fraes, em que falta a idia de razo.

explorao e de investigao predomina na coleo o

Alguns

aspectos

da

abordagem

dos

carter diretivo. Isto porque o aluno conduzido ao

nmeros e operaes so positivos, como

longo das etapas das atividades, sem muita autonomia.

a atribuio de vrios significados a esses

Alm disso, freqentemente, exige-se apenas a fixao

contedos. E mais, verifica-se equilbrio entre os

de nomenclatura e a realizao de clculos. Raras vezes

aspectos conceituais e os algoritmos. Contudo,

estimula-se o emprego de mais de uma estratgia para a

bastante limitado o trabalho com clculo mental

resoluo de problemas. Ocorrem, tambm, casos em

e com estimativas. Em geometria, observa-

que so apresentadas apenas uma ou duas atividades de

se nfase em nomenclatura, classificaes e

explorao de conceitos ou de procedimentos complexos.

identificao de objetos geomtricos, em prejuzo

H estmulo freqente utilizao de materiais concretos,

de outros aspectos igualmente importantes, tais

mas o uso da calculadora no valorizado.

como localizao, representao e construo de

A linguagem clara e acessvel faixa etria a

figuras geomtricas. As atividades do Livro do

que se dirige. Observam-se, porm, vrias imprecises

Aluno apresentam, logo de incio, as unidades

e inadequaes na formulao das instrues das

padronizadas

atividades.

de

medida,

sem

valorizar

construo da noo de grandeza.


Vrias

atividades

partem

Apesar de presentes, os temas sociais no so


dados

a tnica da obra e nem so devidamente explorados.

entanto,

No entanto, muitas das atividades propostas focalizam

a relao entre a Matemtica e os contextos

assuntos importantes para a formao do cidado

envolvidos no adequadamente aproveitada.

crtico.

extrados de situaes sociais. No

de

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Matemtica

71

Coleo

72

024624

O Manual do Professor apresenta, de

de atividades a serem realizadas antes ou

forma resumida, os pressupostos tericos e os

paralelamente quelas apresentadas no livro

objetivos norteadores da coleo, bem como

do aluno. No h comentrios que auxiliem o

orientaes metodolgicas para o trabalho em

professor a fazer as sistematizaes que esto

sala de aula. Encontram-se, tambm, sugestes

ausentes no Livro do Aluno.

u EM SALA DE AULA - O Livro

deve levar em conta: a preparao

Outro ponto que merece cuidados

do Aluno organizado, basica-

de recursos materiais exigidos em

especiais so as distines entre

mente, em seqncias de atividades,

muitas atividades; a introduo

figuras geomtricas, as grandezas

com poucos textos explicativos que

de conceitos que so assumidos,

a ela associada e suas medidas.

organizam os contedos. Assim, ser

na obra, como j assimilados pelos

A leitura do Manual do Professor

preciso um cuidado especial com a

alunos; a previso de interaes

referente 2 srie ajudar o docente

sistematizao dos conhecimentos.

entre atividades e o aproveitamento

a atenuar parte dessa limitao.

A leitura prvia do manual e das

mais adequado de situaes sociais

O professor pode basear-se em

atividades propostas fundamental

que so apresentadas brevemente.

muitas das atividades com temas

para o desenvolvimento do trabalho

Alm disso, fica a cargo do professor

sociais para desenvolver reflexes

em sala de aula.

realizar atividades com a calculadora,

que contribuam para a formao de

Sempre necessrio, o planejamento

que so praticamente inexistentes.

alunos conscientes.

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Matemtica

Coleo

Matemtica pensar e descobrir


024625

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora FTD

que se subdividem em sees, com diferentes objetivos. As sees


so: Vamos descobrir, com textos informativos ou problemas, em sua

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

maioria resolvidos; Atividades, propostas para sala de aula; Vamos

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Os livros so compostos por unidades divididas em captulos,

resolver, com atividades suplementares; Vamos pensar, que so desafios;


e Um pouco de histria. Os contedos de geometria so apresentados
na seo Descobrindo a geometria, presente na maioria das unidades. Os
volumes de 3 e 4 sries incluem tambm a seo Estatstica. Em vrios
captulos, uma introduo apresenta os contedos por meio de textos

Giovanni e Giovanni Jr

ou atividades. Ao final de cada livro, h bibliografia e glossrio.


O Manual do Professor contm uma cpia do Livro do Aluno
que traz as respostas das atividades e um suplemento pedaggico
composto de itens comuns aos quatro volumes: Apresentao; Organizao
da coleo; reflexes sobre o ensino e a aprendizagem da Matemtica;
contribuies da obra para a sala de aula; Elaborao do plano de curso com
contedos, objetivos e orientaes didticas por unidade; Consideraes
sobre a avaliao participativa; e sugestes bibliogrficas para o professor
e para o aluno. No final, h materiais para reproduo.

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Matemtica

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Coleo

1 srie

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Quantidades e representaes (1 a 9 e zero); contagem em figuras geomtricas; slidos redondos e cubos; nmeros romanos e maias; chance
Nmeros de 0 a 9; slidos geomtricos; relao de ordem; ordinais;
cubos; faces de slidos; adio e subtrao com resultado at 9; figuras
planas: malhas; composio; cdigos Dezenas; composio de figuras planas; adio com resultado at 10; figuras planas de mesma forma e mesmo tamanho; estimativa Adio: significados e algoritmos;
figuras planas de mesma forma e mesmo tamanho; Subtrao: significados e algoritmos; composio de figuras; multiplicao: significados
e tabuadas; retas e curvas; significados da diviso; linhas que se cruzam; uso das operaes; contagem de possibilidades Comprimentos;
distncias; linhas abertas e fechadas; massa; capacidade; tempo.

2 srie

Contagem; dezenas; identificao de slidos geomtricos; centenas;


dinheiro; representaes de slidos geomtricos Nmeros at 999;
slidos redondos e no redondos; antecessor e sucessor; slidos: faces
e planificao; comparao de nmeros Adio: significados, algoritmos, reagrupamento; vrtices, arestas e faces; blocos retangulares;
Subtrao: significados e algoritmos, reagrupamento; empilhamento
de cubos; multiplicao: significados e algoritmos; cilindro e cone; vistas de slidos; faces; tangram; Diviso: exata e no-exata, significados,
algoritmo, metade e tera parte; figuras planas Resoluo de problemas; quadrados; tringulos; retngulos; formao de figuras planas por
complementao Medidas: comprimentos; sistema mtrico; massa;
capacidade; tempo; calendrio.

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Matemtica

Coleo

3 srie

024625

Nmeros: dezenas; decomposio, milhares; ampliao e reduo de


figuras; leitura do nmero; ordinais; numerao romana; interpretao
de dados Naturais; adio: algoritmos, propriedades; retas e curvas:
traado e comprimento; subtrao: significados e algoritmos; interpretao de dados; pontos e linhas; multiplicao: significados, por 10, 100
e 1000, algoritmo; linhas simples e no-simples; organizao de dados
em tabela; linhas fechadas e abertas; expresses numricas; combinaes; diviso: no exata, significados; algoritmo; segmentos de reta;
expresses numricas; polgonos Comprimento: sistema mtrico;
permetro; interpretao de grfico e construo de tabela; tringulos;
massa; capacidade; classificao de quadrilteros; tempo; calendrio;
padres geomtricos Fraes: parte-todo, termos, comparao, equivalncia, metade, tero e quarta parte, adio e subtrao de fraes
homogneas; grficos; cdigos Nmeros decimais: dcimos, centsimos, adio e subtrao; localizao; multiplicao por um natural;
construo de tabela.

4 srie

Nmeros: histria, sucessor e antecessor, pares e impares, sistema


decimal, milhes; interpretao de tabela; segmentos: comparao
e medida Adio e subtrao de naturais: significados, algoritmos,
propriedades, expresses numricas; combinao; grficos de barras;
clculo mental; multiplicao de naturais: significados, por 10, 100 e
1000, dobro, triplo, qudruplo, propriedades, expresses numricas;
combinaes; rea de figuras; diviso de naturais: significados, algoritmo, propriedades, expresses numricas; ngulo reto Divisibilidade:
critrios, mdc, primos, decomposio em fatores primos, mltiplos,

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Matemtica

75

Coleo

024625

mmc; tabelas simples; linhas planas; polgonos Fraes: parte-todo;


usos; leitura; comparao com o inteiro, nmero misto; equivalncia;
simplificao; fraes de quantidade; adio e subtrao de fraes
no-homogneas; multiplicao e diviso de fraes; tringulos; tabelas e grficos de barras Nmeros decimais: ordens, comparao,
operaes; anlise de dados; quadrilteros: nomenclatura e permetro
Comprimento; sistema mtrico; converso de unidades; capacidade;
massa; medidas de: massa, rea, volume; tabelas e grficos de barras.

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Matemtica

Coleo

024625

Avaliando
A seleo dos contedos da coleo rene

Estatstica. O trabalho com grandezas e medidas no

os principais assuntos normalmente trabalhados

aparece articulado com outros blocos, sendo inserido

nesta etapa de escolaridade. No


entanto, o campo de nmeros
e operaes ocupa trs quartos
da obra, o que mostra uma
certa

desvalorizao

dos

demais temas. Alm disso, no


tratamento da informao so
trabalhados tabelas e grficos,
mas h pouca explorao da
realizao de pesquisas pelos
alunos para organizao e
tratamento de dados.
Os contedos relativos
aos blocos nmeros e operaes; geometria; grandezas
e

medidas;

tratamento

da informao aparecem
distribudos em cada livro.
A geometria apresentada na
forma de pequenas inseres
em quase todas as unidades
da coleo. O tratamento da

A coleo contempla os principais tpicos


previstos para essa etapa de escolaridade.
Observa-se, porm, que o trabalho com
nmeros e operaes muito privilegiado,
pois so dedicados aproximadamente trs
quartos da coleo a esse campo. Embora as
atividades com a geometria e o tratamento
da informao estejam presente em toda a
coleo, so poucos os momentos em que
se percebe uma efetiva articulao entre
os contedos desses blocos e os demais. A
apresentao dos contedos no valoriza o
dilogo. Em geral, cabe ao aluno responder
s atividades propostas de forma individual,
com poucas oportunidades de estabelecer
concluses, conjecturas e estratgias de
resoluo prprias. Dessa forma, privilegiase a quantidade de atividades, restando
pouco espao para o aluno refletir sobre os
conceitos matemticos ou para interagir com
seus colegas.

em captulos isolados.
A articulao entre
diferentes

representaes

matemticas est presente


na maior parte da coleo,
especialmente na abordagem de
nmeros e suas operaes e no
trabalho com fraes. Porm,
so poucas as situaes em
que se solicita explicitamente
ao aluno que utilize mais de
uma forma de representao.
O trabalho com a reta numrica
tambm

praticamente

ausente na coleo. A opo


de apresentar os contedos
matemticos
estanques

em
e

compromete

blocos

fragmentados
a articulao

efetiva entre os diferentes


campos

da

Alm disso,

Matemtica.
essa escolha

informao aparece distribudo em outros blocos de

pode dificultar que o aluno estabelea ligaes

contedos, nos livros das duas primeiras sries. J nos

entre conhecimentos novos e os j explorados

livros das duas ltimas sries so destacados na seo

anteriormente.

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Matemtica

77

Coleo

A abordagem dos contedos de nmeros

de fixao, em que o aluno dever identificar a qual

e operaes feita de forma que o aluno chegue, o

modelo de exerccio deve associar a situao, para

mais rapidamente possvel, ao estabelecimento de

resolv-la. Em geral, os conceitos so apresentados

procedimentos e algoritmos, visando aplic-los na

em uma seqncia em que o aluno deve observar

resoluo dos exerccios propostos. Os diferentes

ou efetuar alguma atividade breve. Em seguida,

significados das operaes so trabalhados, mas, no

apresentada a forma sistematizada do conceito.

caso da multiplicao, a idia de adio de parcelas

Dessa forma, o conhecimento matemtico visto

iguais predomina em toda a coleo. No tratamento

como um conjunto de conceitos e procedimentos

da informao, o trabalho com tabelas e grficos

previamente construdos e sem articulaes com suas

privilegiado, e h pouca explorao de outros aspectos

prticas cotidianas. Ou seja, ele apresenta um aspecto

desse bloco de contedos. Alm disso, as mesmas

definitivo, no cabendo ao aluno realizar construes

formas de organizao de dados grficos de barra

conceituais. Nessa perspectiva, em que prevalece

simples e tabelas de dupla entrada so apresentadas

a repetio e a memorizao, o livro didtico no

nas quatro sries, sem variao significativa no nvel

oferece boas condies para que o aluno desenvolva

de complexidade das mesmas.

competncias mais elaboradas.

Em geral, a contextualizao dos conhe-

A linguagem utilizada em toda a coleo

cimentos matemticos feita de maneira artificial

adequada ao aluno. As instrues e os contedos

e, por isso, pouco adequada, sendo muitas vezes

so apresentados de maneira clara, e percebe-se

baseada em atividades que no promovem a

um equilbrio entre as vrias formas de expresso

articulao dos conhecimentos matemticos com

utilizadas.

as prticas sociais. Em alguns casos isso acaba por

Em relao construo da cidadania,

tornar pouco clara a vinculao do contexto social

observa-se que experincias humanas diversas,

com a atividade matemtica.

relativas a estudo, trabalho e lazer so tratadas

A caracterstica principal da metodologia

78

024625

respeitosamente.

do ensino-aprendizagem adotada na coleo a

O Manual do Professor tem uma linguagem

introduo dos conceitos, apoiada na apresentao de

agradvel e de fcil compreenso. No entanto, a parte

alguns exemplos, seguida de uma srie de exerccios

geral do suplemento excessivamente resumida e

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Matemtica

Coleo

024625

no contribui para uma efetiva reflexo do professor

volumes da coleo, as atividades complementares

sobre os processos de ensino, aprendizagem e de

voltadas para a sala de aula so, muitas vezes, mais

avaliao. No texto de apoio ao trabalho com os

ricas do que as propostas no livro do aluno.

EM SALA DE AULA - A

sistematizao
precoce

muitas

promover a interao de forma

que esse conceba a aprendizagem

vezes

eficaz, uma vez que a troca entre

de Matemtica como a simples

dos

conceitos

colegas no muito incentivada na

aplicao de frmulas, regras e

procedimentos

demandar

do

obra. O professor deve ficar atento

procedimentos mecnicos.

professor a elaborao de atividades

a definies no muito claras que

O trabalho tambm pode ser

suplementares

permitam

aparecem no livro e no glossrio,

complementado

ao aluno elaborar estratgias e

para que os alunos no venham a

materiais de apoio, tais como

confrontar suas produes. Apenas

construir conceitos matemticos

calculadora e instrumentos de

com o estmulo explorao e

equivocados.

desenho, que esto praticamente

discusso das atividades o aluno

Caber

docente

ausentes. A busca de articulao

ser capaz de dar significados aos

introduzir no processo de ensino-

entre os diferentes campos da Ma-

conhecimentos matemticos.

aprendizagem situaes e pro-

temtica deve ser uma preocupao

estimul-los

blemas que levem o aluno a

constante do trabalho docente, ao

a discutir pontos de vista, e

exercitar seu raciocnio, evitando

usar esta coleo.

que

interessante

tambm

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

ao

Matemtica

com

outros

79

Coleo

Porta aberta Matemtica


024626

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora FTD

assunto principal, de um dos quatro blocos de contedos: nmeros e


operaes; geometria; grandezas e medidas; tratamento da informao.

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

Essas unidades, por sua vez, incluem captulos, que abordam tpicos

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Os livros so organizados em unidades que trabalham um

do assunto principal, em seqncias de atividades, textos introdutrios


ou em snteses dos contedos. Alm disso, os captulos contm
sees, dentre as seguintes: Lendo e construindo grficos; Qual a chance?;
Brincando na malha; Trabalhando com a simetria; Trabalhando com o clculo
mental; Trabalhando com a calculadora; Fazendo estimativas; Produo; Para se
divertir - atividades ldicas; S para Lembrar - atividades de reviso; Fique
Sabendo - conexes com outros contedos; e Voc j leu - sugestes de
leitura complementar. Ao final de cada volume h tambm um Pequeno
glossrio, uma Bibliografia e modelos para reproduo.
O Manual do Professor traz uma cpia do Livro do Aluno, com
as respostas das atividades e orientaes didticas para algumas delas,
e um suplemento pedaggico. Esse tem uma parte comum a todos
os volumes, com os pressupostos da obra, uma descrio das sees
especiais da obra; textos sobre Educao Matemtica; os objetivos
do ensino da Matemtica no Ensino Fundamental e avaliao;
recomendaes bibliogrficas, de sites e de instituies; textos
dos PCN sobre Objetivos de Matemtica para o primeiro e segundo ciclo e
Contedos atitudinais. Seguem-se comentrios e sugestes de atividades
suplementares por unidade.

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Matemtica

Marlia Centurin

Coleo

1 srie

024626

Cdigos; nmeros de 1 a 10; o zero; seqncias; sucessor e antecessor;


ordinais; comparao de comprimentos Slidos geomtricos: faces,
vrtices e arestas Unidades no padronizadas de comprimento
Adio: significados, sinal, problemas, com trs parcelas; comparao
de massa Subtrao: significados, sinal, problemas; caminhos em
malhas Meio; metade; simetria Faces de slidos; figuras planas:
vrtice, lado; composio de figuras Nmeros de 11 a 19; adio
e subtrao Sistema de numerao decimal; moeda; composio e
decomposio de nmeros; par e mpar; dzia; horas Medidas: tempo,
comprimento, massa e capacidade Adio e subtrao: significados,
algoritmos Multiplicao: significados, dobro e triplo Idias da
diviso; comparao de rea Reviso.

2 srie

Nmeros: contagem; medida; ordem e cdigo; representao digital


Figuras planas: tringulos e quadrilteros; simetria Centmetro;
rgua; nmeros ordinais; medidas e estimativa de tempo; relgio
Nmeros: seqncia, sucessor e antecessor, comparao, par e mpar,
sistema decimal, composio, decomposio, leitura Sistemas de
numerao: maia; egpcio; e romano Figuras geomtricas espaciais:
perspectivas, montagem; faces, vrtices e arestas Adio e subtrao:
significados; sem e com reagrupamentos; adio com trs parcelas
Algoritmos da adio e subtrao Multiplicao: significados, tabelas,
padres geomtricos, algoritmos Diviso: significados, exata e no
exata, algoritmos Nmeros: centenas; composio e decomposio,
comparao Algoritmos das quatro operaes Medidas de
comprimento, massa, capacidade, tempo.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

81

Coleo

3 srie

024626

Nmeros: usos, sistemas de numerao antigos e decimal, milhar,


ordens e classes, milhes Poliedros e corpos redondos: elementos,
empilhamento de cubos Medidas: comprimento, tempo, massa e
capacidade Iluso de tica; vistas Adio e subtrao: significados e
algoritmos Slidos: planificao, perspectiva, elementos; localizao;
simetria Multiplicao: significados e algoritmos; nmeros primos e
compostos; padres geomtricos Diviso: significados, algoritmos,
exata e no exata, clculo mental Fraes: do inteiro, equivalncia,
comparao, de quantidades, adio e subtrao de fraes homogneas
Nmeros decimais: dcimos, centsimos, adio e subtrao, medidas
Permetro; rea.

4 srie

Organizao de dados; linha de tempo; tabelas e grficos; simetria


Sistemas de numeraes: histria, ordens e classes, comparao, bilhes,
ordinais; sistema monetrio; arredondamento Poliedros e corpos
redondos: elementos, relao de Euler, planificao; simetria; figuras
planas As quatro operaes: algoritmos e propriedades; simetria; padres
geomtricos; localizao em malha; expresses numricas Mltiplos e
divisores; mmc; mdc; nmeros primos e compostos Fraes: significados,
leitura, equivalncia, simplificao, porcentagens, imprprias e nmero
misto, adio e subtrao, multiplicao e diviso Nmeros decimais:
comparao, milsimo, adio, subtrao, multiplicao por inteiro, diviso
com quociente decimal, porcentagens Medidas: comprimento, massa,
tempo e temperatura Segmento de reta, reta e semi-retas; retas paralelas,
concorrentes e perpendiculares; ngulos; polgonos; esfera, crculo e
circunferncia rea; volume; capacidade.

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Matemtica

Coleo

024626

Avaliando
A seleo de contedos da coleo

O tratamento da informao aparece em todas as

adequada para esse nvel de escolaridade. Destaca-

unidades de cada volume, em sees especiais ou

se, como ponto positivo, a


incluso das idias de chance
e de localizao, desde o
primeiro volume. No bloco
de tratamento da informao,
existe a preocupao com
a leitura, a interpretao e
a

construo

de

diversos

tipos de grficos e de tabelas.


No entanto, nota-se a falta
de

projetos

de

pesquisa

que envolvam a coleta e a


organizao de dados pelos
prprios alunos.
Os contedos dos blocos
nmeros e operaes; grandezas
e

medidas;

geometria; e

tratamento da informao distribuem-se

alternadamente

em unidades que privilegiam


um deles. No entanto, algumas
dessas unidades so muito

A coleo destaca-se pela abrangncia e


diversidade de significados com que so
trabalhados os nmeros, as operaes e
os procedimentos de clculo. Tambm so
bem exploradas as articulaes com os
demais campos de contedos, notadamente
com os de tratamento da informao e das
grandezas e medidas; e so freqentemente
retomadas as noes e procedimentos j
estudados. A metodologia adotada na obra
contribui positivamente para a formao
do pensamento matemtico. Ela valoriza a
participao dos alunos na construo dos
conhecimentos. O trabalho com materiais
didticos estimulado nos quatro volumes,
com destaque para os procedimentos de
clculo com uso da calculadora, do material
dourado e do sistema monetrio. Em algumas
ocasies, os materiais so explorados em
sees especiais que se constituem partes
importantes da obra.

em atividades. Ao lado disso,


existe uma unidade completa
do volume da 4 srie dedicada
a esse bloco. Algumas sees
especiais

trazem,

tambm,

contedos de grandezas e
medidas e de geometria nas
unidades destinadas aos outros
campos.
Os

contedos

novos

so introduzidos de forma
apropriada

conhecimento

partir
prvio

do
dos

alunos e aprofundados gradualmente.

articulao

entre as diferentes atividades


e os diversos significados das
noes e procedimentos bem
feita. Alm disso, freqente
a

integrao

entre

vrias

tais

como:

representaes,
lngua

materna,

simbologia

extensas, particularmente as relativas a nmeros

matemtica, ilustraes, entre outras. Por sua vez, a

e operaes. Os diferentes campos so retomados

articulao entre os campos da Matemtica feita por

e ampliados ao longo de cada livro e da coleo.

meio de atividades e das sees especiais. Embora cada

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

83

Coleo

unidade trate com mais ateno um dos contedos de

adotada distingue-se por valorizar a participao

um bloco, no se deixa de proporcionar a integrao

ativa dos alunos na aquisio dos conhecimentos

com outros campos da Matemtica.

matemticos. Alm disso, incentiva-se o uso de

Na abordagem dos contedos, desenvolvem-

materiais didticos, com destaque para a calculadora,

se, de forma equilibrada, conceitos e procedimentos.

o material dourado e o uso de cpias de cdulas e

No trabalho com nmeros e operaes, destacam-se

moedas. A interao entre os alunos, estimulada

as atividades que exploram diferentes significados

por situaes que favorecem a confrontao de

dos nmeros, das operaes e dos procedimentos

estratgias e solues, tambm contribui para o

de clculo. So tambm bastante valorizados o

processo de ensino-aprendizagem. A sistematizao

clculo mental, as estimativas e o uso da calculadora.

dos contedos realizada de vrias maneiras:

Em geometria, sobressai a abordagem integrada

comentrios em quadros sombreados ou bales;

das figuras planas e espaciais, feitas por meio

dilogos em quadrinhos; explicaes na introduo

de

dos contedos ou no prprio enunciado das

comparaes,

classificaes,

planificaes,

vistas e perspectivas, construes, composies e


decomposies e, uso de massa de modelar. No

atividades.
Os

conhecimentos

matemticos

so

entanto, o trabalho sistemtico de localizao detm-

contextualizados, principalmente em relao

se de maneira excessiva no modelo de linhas e colunas

ao mundo infantil, nos livros das primeiras sries.

de malhas retangulares, com coordenadas. O estudo

Nos ltimos volumes, so mais valorizados os

das grandezas e medidas comea pela comparao de

contextos das prticas sociais atuais, especialmente

grandezas, sem medies para, em seguida, propor

os relacionados ao uso do dinheiro. Recorre-se

o uso de unidades convencionais de medida, assim

tambm, em menor escala, a contextos de outras

como as no-padronizadas. Tambm valorizada

reas do conhecimento.

a habilidade de estimar medidas. O tratamento da

As informaes e atividades so apresentadas

informao focalizado, principalmente, por meio

em linguagem adequada e clara. Outra caracte-

da leitura, construo e interpretao de tabelas e

rstica positiva a utilizao de diversos tipos de

grficos.

textos, como histrias em quadrinhos, cantigas

A metodologia de ensino-aprendizagem

84

024626

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

populares, reportagens jornalsticas e parlendas.

Matemtica

Coleo

024626

Em especial nos ltimos volumes, os temas de

O Manual do Professor bem elaborado

diversas atividades, tais como o desperdcio de gua

e traz bons textos para reflexo sobre Educao

e a reciclagem, podem propiciar debates importantes

Matemtica e avaliao. Porm, h poucas orientaes

para a formao de um cidado crtico. No entanto,

para as atividades propostas no Livro do Aluno.

muitas vezes, os temas so aproveitados apenas

Na parte destinada aos comentrios especficos

para a obteno de dados a serem trabalhados

para cada unidade predominam sugestes de novas

matematicamente, sem retorno a uma reflexo sobre

atividades.

o contexto utilizado.

EM SALA DE AULA - Os

o docente planeje atividades de

especial quando necessrio um

contedos so abordados por meio

coleta e organizao de dados,

domnio prvio deles, como no

de atividades que dependem da

pouco exploradas na obra.

caso do baco.

participao ativa do aluno, para

A coleo rica em atividades

O clculo mental e o uso da

que seus objetivos sejam atingidos.

que utilizam diversos recursos

calculadora

Assim, essa participao precisa

didticos, como a calculadora,

desde a 1a srie. A coleo traz

ser garantida pelo professor. Os

dobraduras, baco, tangram.

ainda

contedos tambm so retomados

importante que o docente prepare

importantes para a formao do

e ampliados, conforme indicaes

com antecedncia os recursos

cidado. Mas essas necessitam ser

fornecidas no Manual do Professor.

didticos solicitados para realizar

complementadas e enriquecidas

No entanto, recomenda-se que

algumas

pelo professor.

das

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

atividades,

em

Matemtica

so

atividades

incentivados

com

temas

85

Coleo

Fazendo e compreendendo Matemtica


024633

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora Saraiva

so agrupadas em unidades e cujos ttulos indicam os contedos


matemticos abordados. As fichas centram-se em aes a serem

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

realizadas pelos alunos, como: Aplicando o que aprendemos,

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Os contedos so apresentados em fichas de trabalho, que

Resolvendo problemas, Dividindo por estimativas. As aberturas das


unidades relembram os conhecimentos prvios dos alunos e incluem
a seo Fique sabendo, com os objetivos a serem desenvolvidos.
Desafio, Lembre-se que, e Troque idias com seus colegas tambm so
sees includas em algumas das fichas; alm de Aqui tem novidade
ou Aprendendo palavras novas, que contm a sistematizao dos
conceitos e procedimentos. H, ainda, quatro sees Exercitando, que
dividem as unidades e marcam os bimestres. Orientaes de leitura
para os alunos encontram-se no final de cada volume.
O Manual do Professor contm o Livro do Aluno, acrescido de
respostas para as atividades e orientaes didticas, e um suplemento
dividido em duas partes. Na primeira, comum a todos os volumes, h
as sees: Fundamentos da proposta pedaggica; Avaliao; Estrutura
da coleo; e Indicaes de leitura para o professor. Na segunda,
esto presentes orientaes didticas por unidade e propostas de
atividades complementares. O manual inclui a sugesto de conjuntos
de unidades para serem trabalhadas a cada bimestre. Aps cada um
destes conjuntos existem atividades para avaliao, organizadas por
objetivos de ensino.

86

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Luclia Bechara Sanchez


Manhcia Perelberg Liberman
Regina Lcia da Motta Wey

Coleo

1 srie

024633

Nmeros at 10: usos, seqncias, ordenao, ordinal Adio:


significados, clculo mental, com mais de 2 parcelas, tabuada; nmeros
maiores que 10; par e mpar Figuras planas: deslocamento, padres,
ampliao e reduo Exercitando Subtrao: significados; seqncias
Nmeros at 99: agrupamentos, dinheiro; calculadora Dias,
calendrio Exercitando Adio: clculo mental, calculadora, tabuada,
algoritmos Subtrao: clculo mental, algoritmos Exercitando
Slidos geomtricos: classificao, faces Multiplicao: significados,
tabuadas Comprimento: unidades no convencionais, metro, rgua,
contornos Diviso: significados, tabuada Exercitando.

2 srie

Nmeros: usos, histria, comparao, ordenao, sucessor e antecessor,


ordinais; velocidade; massa; dinheiro Slidos geomtricos: faces;
superfcies Nmeros: agrupamentos, centenas, decomposio,
calculadora, comparao Medidas de tempo Exercitando Figuras
planas: faces, composio Adio: na reta, idias, clculo mental,
algoritmos Subtrao: idias, algoritmos, clculo mental, na reta
Comprimento: comparao, unidades padronizadas ou no Nmeros:
decomposio, adio e subtrao com reagrupamento, calculadora
Exercitando Localizao e deslocamento Multiplicao:
idias, tabuadas, algoritmos, calculadora Exercitando Simetria
e transformao de figuras Diviso: idias, clculo mental, resto,
algoritmos, estimativa, calculadora Capacidade; massa Exercitando.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

87

Coleo

3 srie

024633

Grficos e tabelas; nmeros: usos, histria, milho, decomposio,


antecessor e sucessor, calculadora; dinheiro Adio e subtrao:
clculo mental, algoritmos, operaes inversas Exercitando Medidas
de tempo Slidos geomtricos: planificao, elementos; polgonos;
retas paralelas e concorrentes Multiplicao: idias, propriedades,
tabuadas, algoritmos, clculo mental Exercitando Estimativas de
medida e aproximaes Diviso: idias, exata, com resto, algoritmos,
operaes inversas, clculo mental Frao: idias, decimal,
comparao, equivalncia; grficos; possibilidades; reduo de figuras
Exercitando Simetria e transformaes Nmeros decimais: ordens,
adio e subtrao, calculadora, multiplicao por 10 Comprimento:
histria, permetro, converso de unidades; velocidade; rea Massa e
capacidade Exercitando.

4 srie

Sistema de numerao: classes e ordens, milhes, arredondamento,


smbolos egpcios e romanos Slidos geomtricos: empilhamento,
elementos, poliedros Adio e subtrao: propriedades, algoritmos,
arredondamento Posies relativas; coordenadas; planta baixa;
translao e rotao; simetria; ampliao e reduo Exercitando
Multiplicao e diviso: reviso, propriedades, clculo mental, estimativas,
mltiplos e divisores Expresses numricas e calculadora Ponto e
reta; ngulos; quadrilteros Exercitando Razo e proporo; fraes:
idias, equivalncia, simplificao, localizao na reta, operaes
Combinatria e probabilidade rea e volume Exercitando Nmeros
decimais: localizao na reta, adio e subtrao; multiplicao e diviso
por natural Mdia, porcentagem, grficos e tabelas Comprimento;
permetro; massa; capacidade Exercitando.

88

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024633

Avaliando
A

obra

contempla

uma

seleo

de

contedos que engloba os blocos temticos:

so apresentados e retomados com sucessivas


ampliaes e aprofundamentos.

geometria; nmeros e operaes; grandezas e

Os conhecimentos novos e os j abordados

medidas; e tratamento da informao. Observa-se

so articulados explicitamente no Livro do

maior ateno aos nmeros


e operaes que no chega
a ser excessiva. No campo
de

grandezas

vai-se

alm

medidas,

do

esperado

ao se trabalhar, de forma
apropriada, as primeiras idias
de velocidade. Por outro lado,
no tratamento da informao,
a coleta e a organizao de
dados so pouco valorizadas.
Todos os blocos de
contedos so distribudos
de forma equilibrada, em
cada um dos volumes. O
trabalho com o tratamento da
informao est presente nas
unidades relativas a outros
campos de contedos e em
uma unidade especfica no

A coleo destaca-se por sua organizao


em fichas de trabalho agrupadas em
unidades que tratam de um mesmo assunto,
sem deixar de correlacion-lo com outros
campos matemticos. H preocupao com
a construo dos diferentes significados
e formas de representao dos conceitos.
Os alunos so incentivados a elaborar
seus prprios procedimentos de clculo e,
solicitados constantemente a discutir com
seus colegas suas opinies e procedimentos,
sem deixar de oferecer as orientaes
e as sistematizaes que os ajudam a
organizar o conhecimento matemtico. Em
toda a coleo, as atividades e problemas
oferecidos ao aluno so significativos e
contextualizados no mundo infantil ou em
situaes que contribuem para a construo
de valores importantes vida em sociedade.

Aluno, em especial nas fichas


Recordando...,
nas
no
As

tambm

orientaes

presentes

Manual

do

unidades

Professor.
centram-se

em um dos quatro blocos de


contedos, que articulado
com os demais de forma
eficiente. Nas diversas fichas
de trabalho, por exemplo, sob
os ttulos Resolvendo problemas
e Aplicando o que aprendemos
existem atividades que relacionam a rea de grandezas
e medidas com o trabalho de
nmeros e operaes. Diferentes representaes matemticas,
como retas numricas, tabelas,
grficos, diagramas, desenhos,
modelos concretos, alm da

volume da 4 srie. Ao longo da coleo, um mesmo

linguagem materna e outras representaes simblicas

contedo explorado em diferentes volumes,

so exploradas de forma articulada. E mais: os diversos

de forma que os conceitos e procedimentos

significados de um mesmo contedo so trabalhados

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

89

Coleo

adequadamente. Esse o caso das quatro operaes,


que so abordadas desde o primeiro volume com

propostas para coleta e organizao de informaes.


A contextualizao

dos conhecimentos

diversos significados, inclusive em problemas que

matemticos realizada de maneira bastante

exigem a identificao da operao envolvida. Os

adequada, pois as atividades propostas utilizam

nmeros tambm so apresentados em seus vrios

situaes diversificadas e significativas para os alunos.

usos, incluindo-se as primeiras idias dos nmeros

Em vrias ocasies, as atividades so apresentadas

negativos.

em contextos de outras reas do conhecimento.

No

90

024633

campo de nmeros e operaes, a

importante ressaltar, tambm, que h diversas e

abordagem dos contedos valoriza os diversos

freqentes sugestes de jogos que contribuem para

procedimentos de clculo e as propriedades das

contextualizar os contedos do ponto de vista do

operaes, essas integradas com o desenvolvi-

mundo infantil.

mento do clculo mental. A calculadora est

A metodologia de ensino-aprendizagem

presente em diversas atividades nas quais se favorece,

adotada d nfase participao do aluno na

de forma significativa, por exemplo, a observao

construo do conhecimento. A resoluo de

de regularidades. Tambm so exploradas diferentes

problemas bem utilizada para a aprendizagem de

propriedades matemticas que contribuem para

conceitos e destacam-se as propostas de trabalho com

dar significado aos procedimentos de medio e de

o clculo mental, as estimativas e as aproximaes,

transformao de figuras geomtricas. Os contedos

por serem bastante ricas. A forma como os contedos

de geometria so os usualmente explorados

so apresentados, em geral, possibilita que os alunos

nas sries iniciais, com destaque para a ateno

sistematizem os conhecimentos e construam

dada s transformaes no plano, localizao e

suas prprias concepes, com a participao do

deslocamentos. No entanto, existem inadequaes na

professor e com o apoio das sugestes includas nas

apresentao de alguns conceitos geomtricos. Em

sees Ateno e Lembre-se que. O uso de dados

relao ao tratamento da informao, so valorizadas

e informaes do cotidiano e a contextualizao do

a construo, a leitura e a interpretao de tabelas e

conhecimento matemtico so outros destaques da

grficos, em conexo com os contedos dos demais

obra. Juntos, eles oferecem excelentes condies para

campos, apesar de serem poucas as atividades

o desenvolvimento de competncias importantes para

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

024633

Coleo

esse nvel de escolaridade. A histria da Matemtica

a preservao da natureza e a reciclagem de lixo.


No suplemento pedaggico do Manual do

integrada com a apresentao dos contedos, de

Professor so explicitados os fundamentos terico-

forma consistente.
A linguagem usada clara e adequada. Novos

metodolgicos da coleo, em linguagem clara e de

termos so introduzidos gradativa e cuidadosamente

fcil compreenso. So oferecidas orientaes bem

nas sees Aprendendo palavras novas. Diferentes

apropriadas para o desenvolvimento das atividades

tipos de texto, entre os quais histrias em quadrinhos

em sala de aula. Comentrios e orientaes

e relatos histricos so utilizados, alm de trechos de

importantes, apresentados prximo s atividades e ao

revistas e livros.

longo dos volumes, facilitam ainda mais o trabalho

A coleo promove a construo da cidadania

cotidiano. Sugestes prticas relativas avaliao

ao retratar pessoas de diferentes idades e raas, ao

so fornecidas e, nas orientaes especficas de cada

discutir a situao de povos indgenas brasileiros e,

srie, h exemplos de exerccios que podem ajudar a

tambm, ao levantar questes da atualidade, tais como

avaliar os objetivos previstos para cada bimestre.

u EM SALA DE AULA - A coleo

desenvolvido em sala de aula.

diversificados, em especial para a

contm atividades que propem

compreenso

trocas ricas entre os alunos, o que

orientao de se reunir as unidades

de

favorece a construo dos conceitos

em bimestres, ao fim dos quais

bem aproveitados pelo professor.

matemticos. No entanto, sugere-

podem ser trabalhados exerccios

As atividades com a calculadora

se que, por vezes, o professor

de vrios tipos sobre os contedos

destacam-se pela variedade e por

antecipe a seo Troque idias com

abordados, que so indicados nas

serem significativas. Aconselha-se ao

seus colegas, para possibilitar que os

sees Exercitando.

docente preparar com antecedncia

prprios alunos sistematizem os

As

conhecimentos.

acompanhadas

especialmente

sugestes

oportuna

sobre
dos

avaliao,
objetivos

clculo,

de
que

procedimentos
merecem

ser

os recursos didticos solicitados nas


atividades.

das

serem alcanados em cada unidade

orientaes fornecidas no Manual

e em cada bimestre, tambm podem

complementares interessantes que

do Professor, pois elas podem

auxiliar o trabalho docente.

merecem ser levadas em conta pelo

enriquecer

Prope-se o uso de materiais didticos

docente no seu planejamento.

Recomenda-se

leitura

trabalho

ser

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

manual

sugere

atividades

91

Coleo

Matemtica criativa
024634

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora Saraiva

por captulos. Esses contm seqncias de atividades, textos


informativos ou de sntese, e sees especiais, como Para aprender

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

mais e Exerccios de fixao, que esto presentes em quase todas as

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Os volumes da coleo so organizados em unidades, compostas

unidades. Existem vrias outras sees: Racha a cuca, com problemas


de clculos mental e por estimativa; Nmeros divertidos, com situaes
curiosas e ldicas; Pense nisto!, com desafios; Qual a dvida, com
exerccios de verificao de aprendizagem; Usando a calculadora;
Problemateca, para formular e resolver problemas; Brincriando, que
explora materiais concretos; Cadernos de Histria e Descobertas de
Matemtica, que sugere ao aluno fazer registros de idias ou estratgias
adotadas; Jogos e brincadeiras. O livro da 1 srie contm, ainda,
materiais para recorte.
O Manual do Professor apresenta uma cpia do Livro do Aluno,
com respostas das atividades e orientaes didticas. Segue-se um
suplemento pedaggico, que possui uma parte comum aos volumes,
com os aspectos terico-metodolgicos que nortearam a elaborao da
obra; as reflexes sobre o conhecimento matemtico e seu ensino; as
orientaes metodolgicas; os comentrios sobre a estrutura da obra;
os objetivos do ensino de Matemtica; as referncias bibliogrficas e
as indicaes de instituies da rea de Educao Matemtica. Em
seguida, h uma parte especfica a cada volume, que inclui reflexes
sobre os blocos de contedos; orientaes para trabalhar algumas
atividades e sugestes de outras; e os objetivos gerais por unidade. No
final, h materiais para reproduo.

92

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Eliane Reame

Coleo

1 srie

024634

Nmeros de 0 a 9: usos; antecessor e sucessor, estimativa Pesquisa e


grficos; adio; figuras geomtricas; calendrio Pesquisa e pictograma;
subtrao; quadrilteros; ordinais; meses; linha reta Pictograma;
dezena; quadrados e retngulos; ms; idia aditiva da subtrao; par e
mpar; cubos Pesquisa, tabelas e grfico; dezenas; polgono; dinheiro;
cubos e paraleleppedos Figuras planas; adio: algoritmos; dzia;
esfera e crculo; empilhamento Pesquisa; subtrao sem recurso;
valor monetrio; multiplicao Multiplicao: idias, comutatividade,
tabuadas; adio e subtrao como inversas; ordinais Pesquisa; diviso
em partes iguais; par ordenado; dobro e par; multiplicao e retngulo;
tabuada do 5.

2 srie

Nmeros: usos, sistema decimal; algoritmos da adio; usos de


medidas; subtrao Tabelas e grficos; tabuadas; centenas; calendrio;
multiplicao e diviso como inversas; cubos e paraleleppedos
Organizao de dados; planificaes; algoritmos da adio; relgios;
multiplicao: tabuada, associatividade Dinheiro; subtrao; tempo;
tabuada; comprimento; malhas; nmeros ordinais Tabelas e grficos;
multiplicao; dinheiro; comprimentos; aproximao e estimativa;
esfera e crculo Multiplicao: por 100, tabuadas, algoritmos; cone
e cilindro; comprimento: unidades, instrumentos; diviso com resto
Grficos; multiplicao; tempo; ampliao de figuras Pictograma;
figuras planas; rgua; massa; diviso Grfico; diviso; pirmides;
polgonos; massa; slidos geomtricos.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

93

Coleo

3 srie

024634

Nmeros: usos, milhar, estimativa; grfico; adio e subtrao;


multiplicao Grfico; multiplicao; crculos; fraes; comprimento;
diviso; sucessor e antecessor Slidos geomtricos; frao; ngulo;
calendrio; multiplicao; dinheiro Permetro; diviso; ordinais;
deslocamento; frao; hora; tabuada Multiplicao; tabuada; slidos
geomtricos; nmeros decimais; diviso; quadrado; fraes; dinheiro;
massa Grficos; multiplicao: algoritmo, tabela; planificaes;
nmeros decimais; mdia Grfico; comprimento; multiplicao:
algoritmos, propriedades; rea; ngulo rea; fraes; planificaes;
capacidade; combinao; simetria; ngulo reto Tabela; unidades de
medida; frao: de quantidade, adio, subtrao; rea; combinao.

4 srie

Sistema de numerao decimal; estimativa; adio, subtrao e


multiplicao: algoritmos; padres; figuras geomtricas; fraes; diviso;
ngulos Pesquisa, grficos e tabelas; sistema monetrio; operaes:
termos; caminho; adio e subtrao de fraes; comprimento;
tempo; padres Grfico; dinheiro; numerao romana; multiplicao;
comprimento;

permetro;

ngulo;

fraes;

nmeros

decimais;

calculadora Fraes decimais; ngulos; padres; diviso; rea; pirmide;


massa Fraes; polgonos; diviso; ngulo reto; rea; comprimento e
decimais Tratando informaes; adio e subtrao de decimais; rea;
mltiplos e divisores; prismas; combinao; arredondamento; paralelas e
perpendiculares; frao Temperatura; grficos; fraes; possibilidades;
ngulos Tempo; poliedros; corpos redondos; fraes; porcentagem;
reas; adio e subtrao de fraes; nmeros decimais Grfico;
porcentagem; multiplicao de decimais; volume; fraes; rea; diviso.

94

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024634

Avaliando
A seleo dos contedos da obra feita

de um mesmo contedo so bem articulados. No

de forma adequada a esse nvel de escolaridade,

entanto, o mesmo no acontece no caso das operaes

nos blocos

de: nmeros

com nmeros naturais. Somente


A coleo caracteriza-se por apresentar

no Manual do Professor

contedos de diferentes campos numa

explicitada

informao.

mesma unidade. Tambm se destaca ao

desses

No entanto, a ateno dada

abordar as noes e procedimentos por

A integrao entre os vrios

aos nmeros e operaes

meio de atividades que valorizam o uso

campos

excessiva, o que limita o estudo

de materiais concretos. Na metodologia

satisfatria, especialmente no

adotada, os conhecimentos so

que diz respeito a nmeros

desenvolvidos de forma contnua e crescente,

e operaes, de um lado, e

abordados pelo menos trs

por meio da explorao de estratgias e

grandezas e medidas, de outro.

dos blocos de contedos.

procedimentos variados, notadamente no

Os assuntos so retomados

campo numrico. Ressalta-se, igualmente,

contedos, no campo num-

freqentemente, no interior de

a aplicao de atividades contextualizadas

rico, prioriza a compreenso

cada livro e ao longo da coleo.

e diversificadas. Na obra, estimula-se

dos algoritmos convencionais

Assim,

a participao do aluno no processo de

e de outros procedimentos de

uma boa distribuio dos

aprendizagem, em especial na sistematizao

clculo, o que limita a explorao

contedos.

das noes e procedimentos, ao sugerir que

dos significados das operaes.

ele interaja com os colegas para confrontar

A geometria desenvolvida

e registrar idias e estratgias. O manual

por meio de atividades que

recuperao e ampliao de

do professor destaca-se pela qualidade e

enfatizam tanto a observao

conhecimentos j trabalhados.

organizao das orientaes metodolgicas

de figuras em situaes do

especficas por blocos de contedos.

cotidiano e nas artes quanto as

operaes;

grandezas

tratamento

da

geometria;
medidas;

dos demais blocos.


Em cada unidade, so

fica

Verifica-se
cupao

Tambm

evidenciada

uma preo-

constante

com

positivo

articulao

vrios

significados.

matemticos

abordagem

dos

uso de diversas formas de representao para

construes envolvendo planificaes, dobraduras

o desenvolvimento de conceitos e algoritmos

e o tangram. No bloco de grandezas e medidas,

matemticos. Em geral, os diferentes significados

valoriza-se o desenvolvimento de habilidades

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

95

Coleo

importantes para esse campo, como comparar

A metodologia de ensino-aprendizagem

grandezas sem medies, as estimativas de medidas,

privilegia a participao do aluno na construo

a adequao entre objeto e unidade de medida.

de seu prprio conhecimento. A obra apresenta

No entanto, em geral, na abordagem de algumas

textos informativos, esquemas, nomenclatura e

grandezas, como permetro e rea, as unidades

definies das noes ou procedimentos, o que

e estratgias de medio so mais valorizadas

contribui para a sistematizao dos contedos.

do que a explorao dos conceitos envolvidos.

H atividades especialmente planejadas para que

E mais: no 1 volume, observa-se que o trabalho

o aluno participe do processo de organizao do

com a grandeza comprimento poderia ser mais

conhecimento. Isso se d, prioritariamente, na seo

bem desenvolvido. No tratamento da informao,

Caderno de Histria e Descobertas da Matemtica.

enfatizam-se as atividades de leitura e interpretao

Alm da variedade de atividades, destaca-se o valor

de tabelas e grficos. No entanto, por vezes, nota-

dado ao desenvolvimento de diferentes estratgias

se um descompasso entre os dados presentes em

utilizadas na sua resoluo, como o emprego do

alguns grficos e os contedos tratados no captulo.

clculo mental e das estimativas. igualmente

Por exemplo, verifica-se a presena de dois grficos,

valorizada a habilidade de formular problemas e

nas primeiras pginas do volume da 1a srie, que j

de fazer registros dos conceitos empregados e dos

mostram dados numricos cujos valores atingem

procedimentos adotados. A interao entre os alunos,

a 4 ordem, alm de exibir a representao de

com o objetivo de que confrontem estratgias e

porcentagens.

opinies, outro destaque da metodologia adotada.

Os

96

024634

conhecimentos

matemticos

so

Tambm incentivado o uso de materiais didticos

contextualizados por meio de textos e atividades

diversificados, apesar de a calculadora ser trabalhada

relacionadas s prticas sociais, como a reciclagem

somente no volume de 4 srie.

e a economia de energia. Tambm so apresentados

A apresentao dos contedos e formulao

fatos da histria da Matemtica e aspectos ligados a

das atividades feita com uma linguagem que se

conhecimentos de outras reas, em que se destacam

destaca pela clareza e adequao. O uso do dicionrio

os textos sobre as histrias do tempo e da moeda

deliberadamente incentivado, para enriquecimento

brasileira.

do vocabulrio dos alunos. So usados bales com


GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024634

falas, dilogos, ilustraes, entre outros. Tambm,

O Manual do Professor explicita adequada-

recorre-se literatura, histrias em quadrinhos,

mente os pressupostos tericos e os objetivos

cantigas de rodas, informaes jornalsticas, entre

que nortearam a elaborao da obra. Sugere que

outros.

os conceitos e procedimentos matemticos sejam

A construo da cidadania bem conduzida,

tratados de forma gradual e contnua, e que o

sendo que a diversidade social, em seus vrios

ensino da Matemtica deva incentivar o aluno a

aspectos, tratada com respeito tanto nos textos

mobilizar os seus conhecimentos para estabelecer

quanto nas ilustraes. As atividades propostas

relaes e desenvolver competncias. O manual traz,

exploram temas importantes para a formao do

ainda, orientaes ricas e especficas por blocos de

cidado consciente dos seus direitos e deveres, como

contedo, que incluem reflexes e aprofundamentos

a proteo do meio ambiente. Tambm introduzem

conceituais e tambm orientaes sobre o uso de

questes que ajudam a aprofundar a discusso em

materiais concretos. Por fim, apresenta textos que

sala de aula.

discutem o processo de avaliao.

EM SALA DE AULA - A

estratgias individuais ou de

Na abordagem dos contedos,

metodologia adotada incentiva

grupos. A leitura do Manual

do Professor traz contribuies

explicitados

significativas nesse sentido.

os significados das operaes.

atividades,

A existncia de diferentes assun-

Alm disso, desejvel que

colegas

tos em uma mesma unidade,

sistematizao dos contedos e

requer

melhor

dos procedimentos. Essa opo

para garantir certo grau de

conceito de frao e a grandeza

requer que o docente planeje as

organizao dos contedos tra-

rea. A calculadora explorada

aulas cuidadosamente, e procure

tados, com ateno aos conceitos,

na coleo somente a partir do

incentivar a participao ativa

habilidades e procedimentos que

volume da 4 srie. Sugere-se a

de todos, alm de valorizar as

j foram apropriados pelos alunos.

antecipao de seu uso.

participao

processo
por

de

meio

interao

com

do

aluno

no

aprendizagem,
de
os

cuidado

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

do

professor

Matemtica

recomendvel

professor

que

mais

claramente

desenvolva

articulao

sejam

uma

entre

97

Coleo

Viver e aprender Matemtica


024642

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora Saraiva

subdivises. Essas contm seqncias de atividades, alguns textos


e as sees: Um por todos, todos por um; Fique sabendo; Fazendo

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

e aprendendo; Aprendendo um pouco mais; Usando a calculadora;

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Os contedos matemticos so organizados em unidades, com

Divirta-se. A maioria das unidades contm, ainda, uma ou mais sees


intituladas Fazendo arte, Fazendo tabelas, Fazendo grficos e Fazendo
medies. Todos os volumes da coleo trazem, ao final, respostas de
algumas atividades.
O Manual do Professor composto pelo Livro do Aluno
acrescido de algumas orientaes e de respostas das atividades e
por um suplemento pedaggico. Esse suplemento dividido em duas
partes. Uma delas, comum aos volumes, inclui as sees: Repensando o
ensino da Matemtica; Conhecendo a proposta metodolgica da obra;
Estrutura da obra e indicaes metodolgicas; Materiais didticos
auxiliares; Avaliao em Matemtica; Referncias bibliogrficas. Alm
dessas, a seo O contedo traz a distribuio, por srie, dos blocos:
nmeros e operaes, grandezas e medidas, geometria e tratamento
da informao. A segunda parte do suplemento pedaggico contm
orientaes especficas para cada unidade.

98

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Iracema Mori

Coleo

1 srie

024642

Nmeros de 1 a 5: usos; representao; ordinais Nmeros de 6 a 9 e


o zero: usos; representao; histria; ordinais; comparao; figuras em
malha; par e mpar Figuras geomtricas espaciais e planas: classificao;
planificao; faces; empilhamento Adio: significados Subtrao:
significados Nmeros menores que 20: usos; adio e subtrao
Slidos geomtricos; circunferncias Nmeros menores que 100: usos;
sistema de numerao decimal Figuras geomtricas planas: classificao;
permetro Adio e subtrao: problemas; algoritmos Multiplicao:
significados; com nmeros at 9 Diviso: significados.

2 srie

Nmeros: usos; ordinais; dezena; antecessor e sucessor; sistema de


numerao decimal Medidas: comprimento; tempo Nmeros
maiores do que 100; metro; classes e ordens; comparao de nmeros
Slidos geomtricos: classificao; planificao; prismas; pirmides;
vrtices, arestas, faces Adio e subtrao: significados; sinais;
algoritmos Figuras geomtricas planas: classificao; tangram;
localizao Adio e subtrao: significados; problemas; expresses
numricas; algoritmos Multiplicao: significados; com nmeros
at 9 Diviso: significados; exata; algoritmo Tabelas, grficos e
informaes Multiplicao: significados e algoritmo; dobro, triplo
e qudruplo Diviso: significados e algoritmo; diviso no exata;
problemas.

3 srie

Nmeros: usos; histria; classes e ordens; valor posicional; localizao;


centena de milhar; arredondamento Figuras geomtricas espaciais e
planas: classificao; poliedros: faces, arestas e vrtices; polgonos;
circunferncia Adio e subtrao com reserva; estimativas de
GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

99

Coleo

024642

resultado; algoritmo com reagrupamento Figuras geomtricas


planas: planificao de slidos; polgonos: lados e vrtices; paralelas e
concorrentes; permetro; ngulo reto; tringulos, quadrados, retngulos;
localizao; composio de polgonos Simetria Multiplicao:
significados; tabelas de dupla entrada; algoritmo; propriedades Diviso:
significados; algoritmo; estimativa; expresses numricas; divisor e
quociente maiores do que 10; problemas Medidas: metro, centmetro
e milmetro Fraes: significados; representao; leitura; comparao
Probabilidade: previses; chances; medida de chance Fraes:
adio de fraes homogneas; nmeros mistos; subtrao de fraes
homogneas Tabelas, grficos e informaes Nmeros decimais:
dcimos; representao; centsimos Medidas de capacidade e massa.
4 srie

Sistema de numerao decimal: milhares, milhes; arredondamento;


simetria Slidos geomtricos; ponto; reta; segmento de reta; polgonos;
paralelas; ngulos Adio e subtrao: reagrupamento; algoritmos;
aproximao; estimativa; propriedades ngulos: giros e percursos;
medidas; transferidor; ngulo reto; classificao Multiplicao e diviso;
significados; nomenclatura; algoritmos; expresses numricas ngulos,
tringulos,

quadrilteros;

trapzios,

paralelogramos:

nomenclatura

Divisor; primos; mltiplos Fraes: significados; nomenclatura;


equivalncia, comparao; probabilidade Fraes: adio e subtrao de
fraes heterogneas; nomenclatura; multiplicao e diviso de frao por
frao Nmeros decimais at milsimos; sistema mtrico decimal; adio;
subtrao; multiplicao; diviso com quociente decimal; porcentagem
Medidas: comprimento; rea.

100

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024642

Avaliando
de contedos contempla

Os diversos campos de contedos so bem

adequadamente os conhecimentos relativos aos

articulados. Em toda a obra, o trabalho com

blocos: nmeros e operaes; grandezas e medidas;

grficos e tabelas assunto das sees especficas

seleo

geometria; e tratamento da
informao,

normalmente

trabalhados nas sries iniciais


do

Ensino

Fundamental.

Nmeros e operaes o bloco


mais enfatizado, no entanto, a
geometria tambm abordada
com destaque na coleo. Em
todas as unidades esto presentes o tratamento da informao
e o sistema monetrio. No
entanto, dada pouca ateno
a outras grandezas e a suas
medidas.
A

distribuio

dos

contedos equilibrada. Cada


unidade aborda tpicos de
vrios

dos

quatro

blocos.

Alm disso, os contedos se


encadeiam com retomadas e
aprofundamentos graduais, sem

A coleo se caracteriza por uma abordagem


centrada na participao do aluno em
atividades, por oferecer exerccios de
aplicao dos conceitos e algumas atividades
de aprofundamento. A apresentao dos
contedos sistematizados, no entanto, por
vezes precoce. Um ponto positivo da obra o
trabalho com as estratgias de clculo, que
favorecem a compreenso e a construo
dos algoritmos das operaes. O clculo
mental e por estimativa, bem como o uso da
calculadora, tambm so muito valorizados.
Destaca-se ainda a qualidade das atividades
de geometria. O trabalho com o sistema
monetrio , igualmente, incentivado.
As medidas de outras grandezas so
freqentemente utilizadas como contextos
nas unidades dedicadas aos nmeros e
operaes. No entanto, dedica-se pouca
ateno ao estudo dessas grandezas.

Fazendo tabelas. E tambm


est presente em outros locais
das

unidades,

articulado

com o bloco nmeros e


operaes.

So

representaes
exploradas,

vrias

as

matemticas
principalmente

no caso das operaes com


nmeros naturais, em que
so utilizados o quadro valor
de lugar, a reta numerada,
agrupamentos com fichas e
bolinhas, decomposio dos
nmeros e o material dourado.
So

igualmente

estudados

os diversos significados das


operaes e tambm se nota
essa preocupao, embora em
menor grau, no trabalho com
geometria.
No que diz respeito

que os assuntos se esgotem em uma nica unidade. No

abordagem das operaes fundamentais, so

entanto, por vezes, observa-se uma falta de articulao

destacadas as diferentes idias da adio, da subtrao,

entre o conhecimento novo e o j abordado.

da multiplicao e da diviso, bem como a construo

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

101

Coleo

102

024642

de seus algoritmos, no caso dos nmeros naturais. O

diz respeito ao tratamento da informao, h nfase

estudo da adio e da subtrao de fraes desenvolve-

na leitura e escrita de tabelas e grficos. Nos dois

se de maneira gradual. No entanto, os algoritmos

ltimos volumes, a coleo focaliza o pensamento

da multiplicao e da diviso dos nmeros naturais

combinatrio, associado operao da multiplicao

so apresentados precocemente o que interfere

de nmeros naturais, bem como algumas noes de

no equilbrio geralmente existente entre conceitos,

probabilidade.

algoritmos e procedimentos. O mesmo problema

Em todos os livros da coleo, observa-se a

ocorre na introduo do algoritmo da multiplicao

contextualizao dos conhecimentos matemticos

de fraes. O uso da calculadora freqente em

em relao s prticas sociais atuais de crianas e

todos os livros e algumas propostas so interessantes,

adultos e referncias isoladas histria da Matemtica.

como as de clculo por estimativa com verificao

A ligao com outras reas do conhecimento, como a

de resultados na calculadora e a identificao

Geografia, as cincias e os esportes, se d com maior

de propriedades operatrias. Na geometria, so

freqncia nos dois ltimos livros.

estudados: os slidos, as figuras planas, os diversos

Na metodologia de ensino-aprendizagem

tipos de classificao, a localizao, os ngulos e

adotada, so valorizados a participao do aluno,

a simetria. As grandezas e medidas tambm esto

a expresso e o registro de idias e procedimentos.

presentes em toda a coleo, nas sees Fazendo

H, ainda, atividades que incentivam a observao, a

medies, ou em pelo menos uma unidade especial

explorao e a investigao. A maioria das unidades

nos livros da 2, 3 e 4 sries. No entanto, observa-se

comea com uma atividade motivadora, seguida de

nfase no estudo das medidas, principalmente no uso

problemas ou questes de pesquisa que convidam o

das unidades convencionais, em prejuzo do trabalho

aluno a refletir e procurar estratgias de resoluo.

mais intuitivo com as grandezas. O valor monetrio

Aps algumas atividades que exploram os contedos

freqentemente apresentado em articulao com

novos, encontra-se a seo Fique sabendo que apre-

a explorao dos nmeros. Comprimento e tempo

senta a sistematizao dos contedos feita algumas

so abordados desde o primeiro volume; massa,

vezes de forma apressada. A seguir, nas sees Fazendo

capacidade, a partir do livro da 3a srie; e rea s

e aprendendo so propostas atividades de aplicao dos

explicitamente abordada no ltimo volume. No que

conceitos, tcnicas e procedimentos estudados. Os

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

024642

Coleo

contedos algumas vezes so aprofundados por meio

H discusses sobre temas importantes para a

de atividades apresentadas nas sees Aprendendo

construo da cidadania, como: coleta seletiva do

um pouco mais. A obra oferece diferentes estratgias

lixo; campanhas de vacinao; o consumo excessivo

para a resoluo de problemas, mas essas se

de gua e o desmatamento das florestas brasileiras.

referem mais aos procedimentos de clculo do que

Vrias profisses e papis sociais so apresentados,

ao raciocnio que leva soluo. O clculo mental

sem predomnio de nenhum dos gneros.


O suplemento pedaggico do Manual do

e por estimativa so trabalhados com mais nfase

Professor bem elaborado e detalhado. Nele

nos dois ltimos volumes.


A linguagem, geralmente, clara, objetiva e

figuram claramente as concepes sobre ensino-

adequada, sendo utilizados vrios tipos de textos,

aprendizagem que nortearam a elaborao da

como histrias em quadrinhos, dilogos e textos

obra. As sugestes e orientaes metodolgicas

jornalsticos. Apenas em poucos casos, falta clareza

so muito boas, com destaque para a descrio

na apresentao dos contedos ou na formulao

detalhada da distribuio dos contedos dos blocos

das instrues das atividades.

da Matemtica ao longo das sries.

EM SALA DE AULA - A

avaliar a necessidade de elaborar

difceis de slidos geomtricos,

metodologia adotada na obra

e utilizar, em suas aulas, outras

por meio de dobraduras, que

requer a participao ativa dos

atividades

requerem bastante habilidade.

alunos, que so estimulados a

apresentao

contedos.

Bem elaborado e claro, o Manual

interagir entre si e com o professor.

Alm disso, ser preciso organizar

do Professor oferece subsdios

Cabe ao docente preparar-se para

materiais e recursos didticos

valiosos para a atuao em sala

a conduo desse processo.

necessrios

das

de aula. A seo O contedo, do

so

atividades propostas. Recomenda-

suplemento pedaggico, pode ser

forma

se ao docente dar ateno especial

til no planejamento do ensino,

ao longo das quatro sries.

Como

alguns

sistematizados
apressada,

conceitos
de
professor

deve

algumas

que

antecedam

dos

algumas

montagens

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

mais

Matemtica

103

Coleo

Pensar e viver - Matemtica


024649

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora tica

captulos e cada um deles aborda um contedo matemtico, muitas


vezes, explicitado em seu ttulo. O sumrio traz um cdigo de cores
nmeros e operaes; grandezas e medidas; geometria; e tratamento
da informao. Cada captulo contm, uma, ou mais de uma, seqncia
de atividades, entre as quais se inserem orientaes, informaes ou
explicaes dirigidas aos alunos. So freqentes os captulos com
uma atividade ldica, denominada Oba! Jogos!, seguida, em geral, de
atividades de aplicao do jogo, chamada Vamos Resolver? Os livros
terminam com um glossrio, sugestes de leitura e de sites para os
alunos e referncias bibliogrficas. Ao final do 1 volume, h material
para recorte. Nos demais volumes, esse material encontra-se no Manual
do Professor, para reproduo.
O Manual do Professor, alm da cpia do Livro do Aluno
com respostas e comentrios s atividades, traz: os objetivos do
ensino de Matemtica na Educao Fundamental; apresentao da
coleo; fundamentao terica; descrio da abordagem dos blocos
de contedos; recursos usados para o desenvolvimento da proposta;
reflexes sobre avaliao; sugestes para o uso do computador; e
indicaes de leituras complementares, instituies e sites para o
professor. Na parte especfica de cada livro, encontram-se: observaes
e sugestes complementares para as atividades propostas e sugestes
para o emprego do material dourado (2 e 3 sries) ou da calculadora
(3 e 4 sries).

104

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

que relaciona o captulo a um ou mais dos blocos de contedos:

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Os livros so compostos por uma sucesso de pequenos

Selma Alves de Lima Tavares


Ana Maria de Carvalho Pinto Bueno
Antonieta Moreira Leite

Coleo

1 srie

024649

Deslocamento Regularidades Nmeros de 0 a 6 Lateralidade


Decomposio do 5 Nmeros de 0 a 10 Comparao numrica
Comparao de formas Posio relativa Adio Nmeros de
1 a 30 Calendrio Figuras planas Multiplicao: parcelas iguais
e registro Regularidades e tabelas Agrupamento de 5 Simetria
Subtrao: idias; registro Simetria Agrupamento e resto Tempo e
espao Posio relativa Idias de repartir; metade Dzia Adio
e subtrao com total at 60 Tabelas de dupla entrada Aproximao
Centena, dezena e unidade Simetria Adio Dinheiro: cdulas,
moedas Subtraes Dinheiro: trocas Calendrio Simetria.

2 srie

Nmeros na vida Adio Unidades e dezenas Calendrio Adio


Dzia Idia de completar Comprimento Clculo mental Estratgias
de adio Simetria Subtrao Rgua, metro Estratgias de subtrao
Dinheiro Comparao de massa Nmeros ordinais Lateralidade
Planta baixa Tabela e grfico Multiplicao: parcelas iguais, registro
Figuras planas Multiplicao por 2; par e mpar Maquete Slidos
geomtricos Adio: algoritmo Tabuadas do 3 e 4 Diviso: idia de
medida Malha quadriculada Eixo de simetria Subtrao: algoritmo
Multiplicao: algoritmo Dinheiro: trocas, possibilidades Diviso
por 2, 3 e 4 Repartir igualmente Medida de tempo Combinaes
Nmeros at 999 Centenas, dezenas e unidades Adio Lateralidade
do outro Reais e centavos Vistas Planta baixa Pirmides Rotao
Simetria Dinheiro: reais, centavos Tabelas Litro Medidas de tempo
Composio de figuras planas Multiplicao: algoritmos Adio:
propriedades Multiplicao: com centena Adio com reagrupamento
Polgonos Figuras planas e no-planas.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

105

Coleo

3 srie

024649

Ampliao de figuras Operaes Combinao Dobro, metade e triplo


Tabelas e grficos Dinheiro: trocas, possibilidades Alinhamento
Caminhos Adio: associatividade Adio e subtrao: operaes inversas
Multiplicao Problemas faltando dados Metades e quartos Tabuadas de
6 e 8 Repartir igualmente Frao Subtrao com recurso Multiplicao:
algoritmo Comparao de figuras Tabuada do 7 Diviso Tabuada do 9
Aproximao e estimativa Subtrao: algoritmo Composio de figuras
Polgonos Diviso sem resto Frao: como diviso Simetria Multiplicao:
organizao retangular, expresses Eixos de simetria Slidos geomtricos
Decomposio multiplicativa Multiplicao por 10 Multiplicao e diviso:
operaes inversas Diviso: termos Frao de quantidade Medidas de
tempo Milhares Diviso: estimativa, algoritmos, resto Multiplicao:
nmeros com 2 algarismos As quatro operaes Empilhamento Vistas
Dcimos Grfico Comprimento; velocidade Crculo, circunferncia,
arco Zeros na diviso Tratamento da Informao Localizao Dinheiro:
preos Capacidade; massa Comparao de medidas.

4 srie

Sistemas de numerao antigos Sistema decimal Mdia Nmeros


ordinais Padres Expresses numricas Polgonos Operaes
Giros Multiplicao por mltiplos de 10 Empilhamento Multiplicao
Combinatria Diviso Probabilidade Vistas Poliedros Diviso
As quatro operaes ngulos Posies relativas de retas Polgonos
Prismas Fraes: idias Decimais Previso, estimativa, aproximao
rea Fraes: equivalncia, adio e subtrao de homogneas Malhas,
coordenadas, grfico Porcentagem Dados sobre a gua Direo; sentido
Geometria Unidades de tempo Forma da terra Comprimento rea
Capacidade Peso Grfico Intensidade do som e grficos Medidas.

106

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024649

Avaliando
A seleo dos contedos cuidadosa e
contempla os conhecimentos
matemticos mais relevantes
para
dos

formao

alunos

da

inicial

Educao

Fundamental. Contudo, h
nfase no bloco de nmeros
e operaes, um pouco acima
do esperado para esse nvel de
escolaridade.
Em

cada

livro,

os

contedos so distribudos
em

captulos

numerosos.

pequenos
Na

dos

captulos,

de

contedos

seqncia
os

blocos

alternam-se

de forma adequada. Alm


disso, um mesmo contedo

estudado

em

vrios

momentos com ampliaes e


aprofundamentos graduais.
As
contedos
boa

retomadas

dos

mostram

uma

articulao

dos

conhecimentos novos com as

com diversidade de enfoques e ateno aos aspectos

Esta coleo caracteriza-se por uma


apresentao dos conceitos e procedimentos
matemticos de maneira gradativa e simples,
mas muito cuidadosa quanto aos aspectos
mais relevantes dos conhecimentos. Os
contedos so distribudos em pequenos
captulos com alternncia dos campos
matemticos. O mundo infantil um dos
destaques dos contextos dos livros das
1 e 2 sries, que nos ltimos volumes
concentram-se mais em prticas sociais
e de outras reas do conhecimento. A
metodologia adotada valoriza a participao
ativa do aluno na resoluo de seqncias
de atividades, que so entremeadas de
sistematizaes. As orientaes do Manual
do Professor oferecem sugestes prticas
para entendimento dos pressupostos tericos
da coleo, e esclarecem os objetivos
visados nas diversas atividades, alm de
propor modos de explorar potencialidades
pedaggicas dessas para o desenvolvimento
do aluno.

intuitivos.

As

diferentes

representaes matemticas so
integradas de forma apropriada.
Destaca-se

na

coleo

cuidado em orientar o aluno


na compreenso da linguagem
prpria da Matemtica, o que
feito com apoio em desenhos,
diagramas, descries, entre
outras

representaes.

As

ligaes entre os diversos


significados de um mesmo
conceito e entre os diferentes
campos matemticos tambm
esto presentes na coleo.
Na

abordagem

dos

nmeros e operaes so
estudadas as diversas idias a
eles associadas, com ateno
ao nvel de dificuldade das
atividades.
as

idias

Freqentemente,
relativas

aos

conceitos e procedimentos
so apresentadas de forma

experincias anteriores dos alunos. Os conceitos e

intuitiva, antes de serem sistematizados, como

procedimentos so abordados de forma articulada,

no caso das operaes com nmeros naturais e

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

107

Coleo

das fraes. Os algoritmos da adio, subtrao e

adotada, em geral, privilegia os aspectos conceituais

multiplicao somente so abordados a partir da

e a ao do aluno. So incentivadas a criao e a

2 srie e o da diviso a partir da 3 srie. Algumas

utilizao de procedimentos variados e os algoritmos

vezes, a maneira de sistematizar os algoritmos pode

convencionais surgem como uma alternativa,

dificultar a compreenso de todas as suas etapas.

entre outras, para a realizao das operaes. As

Mas, nesses casos, h orientaes que podem

atividades de explorao do oportunidade para o

auxiliar o docente a contornar essa limitao,

aluno efetuar seus prprios registros e relacionar

no Manual do Professor. Nos livros da 3 e da 4

suas sistematizaes com as do texto. Alm disso,

sries, so abordados fraes, nmeros decimais e

so propostas atividades e discusses que, por

porcentagens, de maneira diversificada e articulada.

serem criativas e adequadas ao conhecimento e aos

No tratamento da informao, valoriza-se a

interesses do aluno, favorecem o desenvolvimento

interpretao e a construo de tabelas e grficos.

de competncias complexas.

A coleta e a organizao de dados esto, tambm,

A clareza de linguagem alia-se aos aspectos

presentes, mas com menor freqncia. Alm disso,

positivos das atividades presentes na obra. Em

a coleo d um tratamento cuidadoso ao estudo de

particular, o dilogo que o texto procura estabelecer

possibilidades e de probabilidades.

com os alunos permite a eles trabalharem com

contextualizao

do

conhecimento

maior autonomia e exercitarem a interao. Ajuda,

matemtico nas prticas sociais e em outras reas do

tambm, a construrem significados de maneira

conhecimento feita por meio de situaes simples,

mais crtica e consistente. Destacam-se tambm

familiares ou instigantes que permitem mostrar a

a diversidade de textos utilizados e o incentivo a

contribuio da Matemtica para compreender e

prticas de leitura dos diferentes gneros textuais

solucionar as questes associadas a tais situaes.

que aparecem na coleo.

O uso de contextos relativos ao mundo infantil um

Observa-se uma articulao apropriada dos

dos destaques no livro da 1 srie. E mais: em vrios

conhecimentos matemticos com temas sociais, nas

momentos, observa-se, uma vinculao adequada entre

duas ltimas sries, o que favorece o entendimento

o conhecimento matemtico e o contexto histrico.

do papel da Matemtica para a compreenso do

A metodologia de ensino-aprendizagem

108

024649

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

mundo e contribui para a construo da cidadania. O

Matemtica

Coleo

024649

incentivo ao trabalho coletivo e a troca entre os alunos,

do Professor traz discusses metodolgicas mais

desde a 1a srie, promova o respeito s diferenas.

gerais e orientaes especficas para cada captulo. Os

Alm disso, os textos presentes na coleo incentivam

comentrios relativos s atividades destacam os aspectos

a tolerncia e o convvio com a diversidade.

mais relevantes e as possibilidades pedaggicas dessas

Com linguagem objetiva e acessvel, o Manual

e trazem sugestes sobre avaliao.

Sugere-se que, no planejamento

A distribuio e o aprofundamento

das atividades, sejam valorizados a

dos

mais

produo e o registro de estratgias

livros

cuidadosa e detalhada do professor,

e as respostas prprias dos alunos.

gradativa e lenta. O livro da 1

que pode encontrar subsdios para

Existem, na obra, recomendaes

srie, em especial, adequado

isso no manual. Nesse ltimo,

que podem auxiliar o professor nessa

para crianas sem experincia

tambm, h orientaes, que podem

tarefa como o uso do caderno para

prvia de escolarizao. Portanto,

ser teis para o planejamento

registro da produo dos alunos.

recomenda-se ao professor ava-

das aulas, pois algumas delas so

Os materiais propostos na coleo

liar freqentemente o nvel de

bem prticas. desejvel que as

so simples e, quase sempre, podem

alfabetizao matemtica de seus

atividades relativas ao tratamento da

ser confeccionados ou trazidos pelos

alunos. Com esse cuidado, ele

informao sejam complementadas,

alunos; entretanto, eles devem ser

poder antecipar o trabalho com

devido importncia do tema.

preparados com antecedncia.

alguns conceitos.

EM SALA DE AULA - A

sistematizao
requer

uma

dos

algoritmos

interveno

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

contedos
so

ao

feitos

longo
de

dos

maneira

109

Coleo

Vivncia e construo Matemtica


024654

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora tica

dos blocos: nmeros e operaes; grandezas e medidas; geometria; e


tratamento da informao. Os captulos comeam com um texto sobre

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

o assunto a ser estudado e a seguir so subdivididos, basicamente,

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Os contedos so organizados por captulos, dedicados a um

em seqncias de atividades que, algumas vezes, so precedidas de


pequenos textos. Entre essas, encontram-se sistematizaes e sees
especiais do tipo: S pra conversar; Voc sabia que...; Brincando tambm se
aprende; e Desafio. Cada livro principia com uma atividade que se prope
a resgatar o que o aluno j conhece. seguida de outra, intitulada
Eu e a Matemtica, em que os alunos devem construir uma ficha de
identificao pessoal. No final dos captulos, uma seo solicita aos
alunos que faam uma sntese do que aprenderam. Um glossrio e
sugestes de leitura para o aluno encerram todos os volumes. No livro
da 1a srie, h, ainda, materiais para recortar.
O Manual do Professor composto pelo Livro do Aluno, com
as respostas dos exerccios, e orientaes ao docente, alm de um
suplemento pedaggico. Esse formado por duas partes: a primeira
delas, comum a todos os volumes, contm: Apresentao; Caractersticas
da Coleo; Algumas idias para utilizar a Coleo;

pressupostos

tericos; um texto sobre avaliao em Matemtica; informaes sobre


fontes para formao continuada, incluindo referncias bibliogrficas.
A segunda, especfica por srie, oferece uma descrio do livro do
aluno, com observaes e sugestes de trabalho para cada captulo. Nos
manuais da 2, 3 e 4 sries, encontram-se moldes para reproduo.

110

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Luiz Roberto Dante

Coleo

1 srie

024654

Nmeros: de 1 a 9, o zero, nmeros e medidas, seqncia Slidos


geomtricos Adio: idias, registro, na reta numrica, com trs
nmeros Subtrao: idias, registro, na reta numrica, operao inversa
Regies planas e seus contornos; mosaicos Nmeros: dezena; de 11
a 19; ordens; agrupamentos; ordenao, composio e decomposio,
arredondamento, dzia Medidas: usos, tempo, comprimento,
capacidade, massa Adio: idias, algoritmos Multiplicao: idias,
tabuadas de 2, 3, 4, 5, dobro, triplo Subtrao: idias, algoritmo
Diviso: idias, metade, operao inversa Problemas com as quatro
operaes; par e mpar.

2 srie

Nmeros: usos, sistema decimal, naturais, decomposio, par e mpar,


ordenao, sucessor e antecessor, ordinal Slidos geomtricos: cubo,
paraleleppedo, prisma, pirmide, esfera, cilindro, cone Medidas:
tempo; dinheiro Regies planas e seus contornos; mosaico; permetro
e rea; vistas Adio: idias, algoritmo sem e com reagrupamento,
clculo mental e arredondamento Subtrao: idias, algoritmo sem e
com reagrupamento Simetria Multiplicao: idias, tabuadas, por 10
e 0, sem e com reagrupamento Possibilidade; probabilidade Diviso:
idias, exata e no exata, algoritmos Sistema de numerao decimal:
at 999; dinheiro Algoritmos das quatro operaes Comprimento;
massa; capacidade.

3 srie

Sistemas de numerao: egpcio, maia e romano Nmeros: usos, sistema


decimal, milhar; milho, arredondamento Slidos geomtricos; as trs
dimenses Medidas: tempo; dinheiro Regies poligonais; polgonos:

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

111

Coleo

024654

elementos, classificao, permetro Adio e subtrao: estratgias


de clculo Comprimento, permetro, rea; reproduo, ampliao e
reduo de figuras Multiplicao: idias, por 10, 100 e 1000, clculos
mental e aproximado, arredondamento, algoritmos, com nmeros de
mais de um algarismo Possibilidades; combinatria Diviso: idias,
clculos mental e aproximado, arredondamento, operao inversa,
algoritmos, divisor com 2 algarismos Simetria: de uma figura; nos
resultados das operaes Frao: idias, comparao, adio e
subtrao de homogneas, chance Nmeros decimais: dcimos,
centsimos, maiores que 1, sistema mtrico, sistema de numerao,
dinheiro, comparao, adio e subtrao Massa; capacidade Coleta
de dados; tabelas; grficos.

4 srie

Sistema de numerao decimal Slidos geomtricos: classificao;


regies planas: classificao, usos, contornos Adio e subtrao
Multiplicao e diviso; mltiplos e divisores Combinatria e
possibilidades Figura simtrica; simtrica de uma figura As quatro
operaes: calculadora, expresses numricas, propriedades, mltiplos
e divisores Fraes: idias, prprias e imprprias; equivalentes,
simplificao, comparao, adio e subtrao, multiplicao de frao
por frao, diviso de frao por natural Porcentagem; probabilidade
Retas: segmento de reta; semi-reta, paralelas, concorrentes,
perpendiculares; ngulo; polgonos; circunferncia Nmeros
decimais: milsimo, clculo mental; diviso com quociente decimal,
adio e subtrao, multiplicao e diviso por inteiro Comprimento,
rea, volume, massa, capacidade Grficos e tabelas; porcentagem;
mdia.

112

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024654

Avaliando
Na seleo dos contedos, a obra contempla

estudado. So tambm freqentes as explicitaes

os tpicos usualmente recomendados para as sries

de retomadas de contedos. A integrao entre os

iniciais do Ensino Fundamental. Porm, dada

diferentes campos da Matemtica , igualmente,

ateno excessiva ao bloco de nmeros e operaes, o

favorecida na obra. Tambm um aspecto positivo

que reduz o estudo dos demais,


especialmente da geometria e
do tratamento da informao.
Em nmeros e operaes
esto includos assuntos que
poderiam ser deixados para
outro nvel escolar, como as
multiplicaes entre fraes,
mdc e mmc.
Os blocos de contedos
esto distribudos ao longo
de

todos

os

volumes

so abordados de maneira
alternada na coleo. Alm
disso, um mesmo contedo
retrabalhado periodicamente,
ampliado e aprofundado.
Um ponto de destaque
na obra a preocupao
com a articulao entre o

Adota-se na obra uma metodologia pautada


na participao ativa do aluno na resoluo
de atividades, tanto individualmente, quanto
em grupo. Os contedos so abordados,
retomados, ampliados e aprofundados ao
longo da coleo. No entanto, priorizase, alm do recomendvel, o estudo
dos nmeros e operaes. Destaca-se
a abordagem dos diversos significados
dos conceitos e procedimentos relativos
aos nmeros e suas operaes. Contudo,
observa-se na geometria uma predominncia
de aspectos tcnicos. O Manual do Professor
um auxiliar importante para o trabalho com
a coleo. Nele, so encontradas orientaes
metodolgicas relativas s atividades
desenvolvidas nos diferentes captulos,
alm de sugestes de atividades que
complementam aquelas do livro do aluno.

o estudo articulado dos diversos


significados e das diferentes
representaes matemticas de
um mesmo conceito.
Na

abordagem

contedos,
nificados
operaes

dos

diferentes

dos
so

nmeros

sige

estudados,

ao longo dos volumes. As


propriedades das operaes,
exploradas de maneira intuitiva
desde o primeiro volume, so
sistematizadas sem excessos
de formalismo no volume
da 4 srie. A diversidade dos
algoritmos e estratgias de
clculo auxilia a compreenso
dos algoritmos convencionais,
alm de contribuir para o
desenvolvimento de outras

novo e o j abordado e com os conhecimentos

modalidades de clculo: mental, por estimativa

prvios do aluno. Logo no incio de cada volume

e com arredondamentos. Na geometria, muitas

proposta uma atividade de recuperao do que j foi

atividades privilegiam aspectos mais tcnicos,

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

113

Coleo

114

024654

como a classificao e a nomenclatura, e deixam

contextualizaes da Matemtica em outras reas do

em segundo plano a construo dos conceitos e

conhecimento. Entretanto, nesse caso, muitas vezes,

procedimentos e as atividades de experimentao.

o contexto usado apenas para fornecer dados que

Em especial, o estudo da noo de localizao

sero utilizados nos procedimentos matemticos.

pouco presente na obra. Em relao s grandezas

A metodologia de ensino-aprendizagem

e medidas, prioriza-se o estudo das medidas,

possibilita ao aluno conjecturar, expressar e registrar

em particular, as que se obtm com as unidades

idias e procedimentos bem como desenvolver

padronizadas. Dessa forma, so pouco freqentes

habilidades de visualizao. Valoriza, tambm, a

as atividades com comparaes de grandezas

participao ativa do aluno na construo do seu

sem medio ou aquelas em que se explicitam

conhecimento. As atividades so diversificadas

as diferentes grandezas em jogo. Apesar disso,

e, em vrias situaes, os alunos so solicitados

valorizam-se habilidades importantes nesse campo,

a refletir e a interagir com os colegas e com o

como a adequao entre a unidade de medida e o

professor. A sistematizao dos contedos feita,

que se quer medir. No tratamento da informao,

em geral, de forma apropriada, mas h casos em que

elogivel a nfase dada aos raciocnios

ela precoce ou com excesso de simbologia, o que

combinatrio e probabilstico, trabalhados a

pode dificultar a aprendizagem. Dentre as atividades

partir de situaes diversificadas. Alm disso, so

encontram-se questes abertas, desafios e situaes

utilizadas as representaes de dados em tabelas,

em que se solicita ao aluno formular problemas e

grficos de setor, de barras e de linhas. No entanto,

verificar resultados. A coleo incentiva o uso de

so poucas as atividades em que se solicita a coleta

materiais concretos variados, bem como o emprego

e a organizao de dados.

da calculadora.

A preocupao com a contextualizao

Em geral, a linguagem utilizada clara, e

fica evidente na apresentao de situaes que

o vocabulrio adequado faixa etria. Valoriza-

se referem a prticas sociais importantes para a

se tambm a linguagem oral, por meio do uso de

construo da cidadania do aluno, tais como as

informaes passadas em falas de crianas e de

relativas ao meio ambiente, diviso de trabalho e

professores apresentadas em bales. H, ainda, o

direitos do consumidor. So tambm encontradas

cuidado de estabelecer a ligao entre o significado

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024654

de termos ou expresses na Matemtica e no

fornecidas orientaes metodolgicas, respostas

cotidiano.

das atividades e sugestes didticas ao professor.

O Manual do Professor explicita os


pressupostos
nortearam

tericos

No entanto, algumas atividades mais complexas,

os

objetivos

que

presentes no livro do aluno no so discutidas no

elaborao

da

coleo.

So

Manual do Professor.

EM SALA DE AULA - A

uma noo importante nessa fase

crie

metodologia adotada na coleo

da aprendizagem. Alm disso,

para possibilitar a compreenso de

est baseada na participao ativa

bem

algumas sistematizaes que so

do

ou

as relaes entre a linguagem

feitas de forma precoce no Livro

em grupo, e no trabalho com as

usual e a matemtica. Como no

do Aluno, em especial nos campos

atividades. Assim, ao elaborar seu

caso do termo quadrado que,

da geometria e do tratamento da

planejamento, o professor deve estar

na

informao.

atento para incentivar e garantir a

distingue corretamente de regio

A coleo rica no uso de

participao de todos.

quadrada, enquanto na linguagem

materiais concretos e recomenda-

Na

usual designa a regio ou contorno

se que o professor d ateno

que o docente procure incluir

da regio, a depender do contexto.

especial ao planejamento de seu

mais atividades de localizao,

Sugere-se, tambm, que o professor

uso em sala de aula.

aluno,

individualmente

geometria,

recomenda-se

aconselhvel

linguagem

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

trabalhar

matemtica,

se

Matemtica

situaes

complementares

115

Coleo

Matemtica em construo
024658

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora tica

subdividas em captulos, que so identificados por ttulos relacionados


a contedos matemticos. Cada unidade comea com uma pgina de

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

abertura que contm uma ilustrao e questes referentes ao contedo

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Cada volume da coleo composto por unidades. Essas esto

a ser estudado, e termina com a seo Reviso e Integrao, que oferece


atividades para o aluno aplicar conhecimentos ou procedimentos
desenvolvidos. Os captulos so compostos por uma lista de atividades
entremeadas por textos de apresentao ou sntese dos contedos. Em
muitas unidades, h sees intituladas Laboratrio de Matemtica,
com desafios ou situaes associadas a algum dos contedos da
unidade. Ao final, so apresentados: Experincias de Matemtica,
com jogos e atividades; Pequeno dicionrio ilustrado de Matemtica;
Sites de Matemtica; sugestes comentadas de leituras para os alunos,
e Bibliografia. O volume da 1a srie traz materiais para recortar.
O Manual do Professor tem duas partes. A primeira reproduz o
Livro do Aluno com as respostas das atividades e comentrios sobre
algumas. A segunda parte o Guia do Professor e contm: explicao
sobre a estrutura da obra; textos para reflexo sobre o ensino de
Matemtica e avaliao; indicaes de bibliografia e sites para o
professor, comuns a todos os volumes. A seguir, para cada unidade,
so apresentados: os objetivos; comentrios sobre o desenvolvimento
dos temas; sugestes de atividades complementares e de reforo.

116

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Oscar Augusto Guelli Neto

Coleo

1 srie

024658

Nmeros: de 0 a 9, ordinais; figuras planas Adio e subtrao com


nmeros at 9: idias, registro; linhas: reta, curva, abertas e fechadas;
posies relativas Nmeros: at 19, dezena e unidades, baco, comparao; adio e subtrao na reta; clculo mental; tabelas; polgonos Nmeros: at 99, decomposio, comparao; grficos; lados de
polgonos; adio e subtrao: idias, algoritmo, com reagrupamento;
arredondamento; direita e esquerda; clculo mental Multiplicao e
diviso: idias, registro; comprimento, capacidade, massa; dobro, metade, triplo e tero; par e mpar; calendrio, horas; dinheiro; slidos
geomtricos.

2 srie

Nmeros: at 99, decomposio, reta numrica, comparao, ordenao; figuras geomtricas; adio e subtrao at 99, clculo mental,
com reagrupamento, estimativa; linhas abertas e fechadas; elementos
de polgonos Nmeros: at 999, centena, comparao; simetria; localizao; prismas; adio e subtrao, tabelas e grficos; pirmides; clculo mental; cilindros, cones e esferas; par ordenado Multiplicao:
idias, tabuadas, na reta; tabelas e grficos; comprimento, capacidade,
massa; estimativas Dinheiro; multiplicao com reagrupamento; diviso; tempo; estimativas; clculo mental; representao plana; tabelas
e grficos Multiplicao com reagrupamento; clculo mental; estimativas; diviso: algoritmo, resto, metade e tero.

3 srie

Sistemas de numerao: egpcio, romano, decimal, comparao, ordenao, ordinais, milhares; combinatria; tabelas; linhas abertas e fechadas, retas concorrentes, paralelas e perpendiculares Adio: algoritmo,

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

117

Coleo

024658

com mais de duas parcelas; combinatria; clculo mental; subtrao;


grfico de barras; estimativas Multiplicao: idias, na reta, tabuada,
algoritmo, associatividade; segmento de reta e semi-reta; ngulo; clculo mental; grfico; polgonos; simetria Multiplicao: distributividade,
fatores com dois ou trs algarismos, estimativa; expresses numricas;
diviso: exata, no-exata, como inversa da multiplicao, algoritmos;
deslocamentos; grficos Frao: idias, leitura, comparao, adio
e subtrao de homogneas; tabelas de freqncia; mdia; decimais:
frao decimal, ordens, registro, adio e subtrao; dinheiro; sistema
mtrico decimal Permetro; circunferncia e crculo; slidos geomtricos; capacidade; massa; tempo.

4 srie

Sistemas de numerao: histria, milhes, classes e ordens, comparao; superfcie; adio e subtrao: idias, estimativa; associatividade
da adio; grficos Multiplicao: propriedades, algoritmo, estimativa; combinatria; posio relativa de retas; diviso: termos, algoritmos; propriedades, operao inversa; expresses numricas; mltiplos
e divisores; mmc; mdc Semi-reta, segmento de reta e ngulos; medida de ngulos; deslocamentos; fraes: idias, representao, leitura,
comparao, equivalncia; adio e subtrao de fraes, classificao;
problemas; grficos Polgonos: elementos, diagonais; classificao de
tringulos e quadrilteros; decimais: ordens, leitura, comparao, adio, subtrao, multiplicao por inteiro; dinheiro; estimativa; diviso
com quociente decimal; tabelas e grficos de freqncia, moda, mdia,
mediana; porcentagem; dinheiro; grficos circulares; probabilidade;
comprimento Polgonos regulares; permetro; capacidade; massa;
tempo; rea; planta baixa; slidos geomtricos.

118

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024658

Avaliando
A seleo dos contedos contempla os temas

efetivas entre eles. As medidas so exploradas em

usualmente tratados nas quatro primeiras sries do

problemas de outros campos e em captulos

Ensino

Fundamental.

No

entanto, h nfase no trabalho


com nmeros e operaes,
enquanto os contedos do bloco
de grandezas e medidas so
pouco explorados. Atividades
que envolvem clculo mental
e

estimativas

so

muito

valorizadas, bem como as que


abordam a interpretao e a
construo de grficos e tabelas.
Por outro lado, no tratamento
da informao, apresentam-se,
ainda que de forma superficial,
conceitos avanados para essa
faixa etria, como as medidas
de tendncia central.
distribuio

dos

contedos relativamente
bem feita ao longo da coleo.
Em

diversas

alternam-se
abordam

unidades,

captulos

blocos

que

diferentes

de contedos. No entanto,

A obra privilegia o bloco de nmeros e


operaes e d pouca ateno s grandezas
e s suas medidas. Em geometria, h
pouca articulao entre os slidos e as
figuras planas. Um ponto positivo a
ateno dispensada ao clculo mental
e por estimativas, alm da presena de
textos variados sobre outras reas do
conhecimento. Em geral, conceitos e
procedimentos so estudados a partir
de exemplos e explanaes, com pouca
oportunidade para que o aluno investigue
e construa seus conhecimentos. Apesar
de apresentados em ilustraes, h
pouco incentivo para que os alunos
trabalhem com materiais didticos, que
podem contribuir para a compreenso
dos conceitos e algoritmos. A articulao
entre o conhecimento novo e o j abordado
no valorizada na obra. Ao contrrio,
alguns contedos esto presentes nos
quatro volumes, sem que seja evidenciado
aprofundamento em suas retomadas.

isso no garante que sejam feitas articulaes


GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

dedicados

especificamente

a elas algumas unidades de


cada volume. No caso da 1
srie, eles se concentram na
ltima unidade.
Os contedos so retomados de uma srie para outra, com
ampliaes e aprofundamentos.
Mas,

muitas

vezes,

repeties ou no se leva o
aluno a reconhecer e recordar conceitos j estudados.
Assim, a articulao entre os
conhecimentos novos e os j
abordados frgil. Valoriza-se
o trabalho com os diferentes
significados e representaes
de

um

mesmo

contedo,

o que importante para a


compreenso de certos tpicos.
No entanto, s vezes, dada
ateno excessiva a um deles.
Um exemplo o que ocorre
com o significado parte-todo

do conceito de frao. Na seo intitulada Reviso

Matemtica

119

Coleo

e integrao, os problemas apresentados destinam-

outras reas do conhecimento. No entanto, s vezes

se reviso e aplicao de conceitos explorados e

no h grandes reflexes sobre a importncia da

articulao entre os diferentes blocos de contedos.

Matemtica nesse processo. Evidencia-se preocupao

No entanto, as articulaes, por vezes, so artificiais.

com a apresentao de textos sobre outras reas do

A abordagem dos contedos feita, quase

conhecimento, como Geografia, meio ambiente, e de

sempre, a partir da apresentao de snteses ou de um

120

024658

temas como a preservao animal.

exemplo que o aluno dever observar e, no momento

A metodologia de ensino-aprendizagem,

seguinte, aplicar. Os algoritmos convencionais so

requer a participao ativa do aluno na resoluo

apresentados de forma gradativa, o que favorece sua

de atividades, que so entremeadas ou iniciadas por

aquisio, mas as estratgias prprias dos alunos no

informaes ou sistematizaes. No entanto, as

so incentivadas. A geometria trabalhada com nfase

atividades so organizadas de forma a conduzir o aluno

nas definies, classificaes e na nomenclatura. A

rapidamente ao conhecimento sistematizado, sem dar

geometria plana estudada de forma desarticulada da

grandes oportunidades para que ele experimente suas

espacial, e valoriza-se a representao de par ordenado

estratgias pessoais. Com freqncia, deixado a ele o

para o trabalho com localizao e deslocamento.

papel de somente observar exemplos e utiliz-los, ou

Alm disso, no se aborda adequadamente o conceito

aplicar os conceitos e procedimentos apresentados.

de escala. A grandeza que merece maior ateno o

Situaes em que o aluno chamado a investigar,

comprimento. Para essa grandeza, propem-se ao

explorar, argumentar e expressar idias so raramente

aluno experincias que envolvem estimativas e medidas

encontradas. Essas situaes so relacionadas a

com unidades no-padronizadas, por exemplo. Alm

questes abertas, ao clculo mental e ao clculo por

disso, as demais grandezas so apresentadas, desde a

estimativas, esse ltimo bastante explorado. No

1a srie, a partir do estudo das unidades de medidas

entanto, o uso da calculadora, apesar de discutido no

convencionais mais utilizadas. O conceito de rea

Manual do Professor, pouco presente. Nota-se, ainda,

explorado tardiamente, ao final da 4 srie.

pouca valorizao do uso de materiais concretos, que

Ao longo da coleo, os contedos so, em

muito contribuem para a aprendizagem da Matemtica

geral, apresentados em contextos da prtica social

nessa faixa da escolaridade. Por outro lado, so

e nota-se, algumas vezes, a contextualizao em

interessantes as Experincias Matemticas, propostas

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024658

ao final de todos os volumes, nas quais os alunos so

das experincias humanas, apesar de o material do aluno

convidados a uma maior participao.

no propor explicitamente o debate sobre esses temas.

A linguagem usada , em geral, adequada. H

O Manual do Professor traz os objetivos de

atividades que recorrem a textos de fontes como:

cada contedo das unidades que compem o Livro

revistas, atlas, jornais, alm de historinhas ilustradas.

do Aluno, e tambm de alguns tpicos, como clculo

Notam-se, porm, algumas imprecises de linguagem

mental e clculo por estimativas. O manual, no entanto,

em definies e instrues de atividades, alm de certo

no apresenta orientaes metodolgicas suficientes

exagero de classificaes, e de apresentao e uso de

para o desenvolvimento de todas as atividades do Livro

smbolos.

do Aluno ou para as complementares, propostas no

A construo da cidadania pode ser incentivada

manual. O uso do material concreto pouco estimulado,

pelo professor a partir de alguns textos e situaes que

e a obra no oferece moldes ou orientaes para aqueles

abordam o convvio social, a tolerncia e a diversidade

que constam do livro do aluno.

SALA DE AULA - As

construo e uso dos mesmos.

cansativos. Caber ao professor

seqncias de atividades procuram

Aconselha-se que o docente consulte

decidir sobre a convenincia ou no

levar, de modo rpido, o aluno a

outras fontes para enriquecer suas

do uso de tais textos para alunos em

tomar contato com o conhecimento

aulas com o uso eficaz desses

perodo de alfabetizao.

sistematizado. Por isso, impor-

recursos didticos.

A obra traz um conjunto de

tante que o professor valorize a

importante que o professor com-

experincias

experimentao, as idias e as

plemente as atividades relacionadas

de sugestes de leitura para o

estratgias de clculo dos alunos

geometria e, em particular, ao tra-

aluno.

para que eles possam construir e

balho com contedos de grandezas

professor analise esse material

atribuir significados aos conhe-

e medidas, pois os mesmos no so

previamente, a fim de decidir se

cimentos matemticos. A obra

suficientemente enfatizados na obra.

o usa ou no. Recomenda-se o

recorre a ilustraes de alguns

Merecem cuidado especial alguns

mesmo em relao s atividades

materiais, mas no h, no Manual

textos mais longos, do volume da 1a

complementares

do Professor, subsdios para a

srie, que podem ser consideradas

Manual do Professor.

EM

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

matemticas

interessante

que

sugeridas

no

121

Coleo

Srie Brasil - Matemtica


024660

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora tica

subdivididos em unidades dedicadas a um tpico, que contm textos


explicativos, atividades e algumas sees especiais: Para voc descobrir,

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

composta de pequenos desafios; Problemas? Sem problemas!, que traz

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Os contedos so organizados em captulos. Esses so

questes de maior aprofundamento; Para viver melhor, com dados,


informaes e atividades matemticas que associam temas formao
do cidado; e hora do jogo, que traz atividades ldicas a serem
realizadas em grupos, relacionadas ao contedo recm-abordado. No
final de todos os volumes h um captulo de reviso, intitulado De tudo
um pouco, seguido de glossrio, sugestes comentadas de leitura para
o aluno e de Bibliografia. O volume da 1 srie inclui, ainda, materiais
no encarte Para recortar e colar.
O Manual do Professor contm uma cpia do Livro do Aluno,
com respostas e orientaes didticas, e um Manual Pedaggico. Esse
ltimo composto de um Sumrio e duas partes. A primeira, comum
a todos os volumes, apresenta as consideraes gerais, em cinco
itens: A importncia da Matemtica no currculo escolar; Um livro
didtico pode ajudar?; Comentando a coleo; Pensando na avaliao
e Sugestes para o aperfeioamento do professor. A segunda parte traz
orientaes sobre as atividades propostas em cada captulo, sugestes
de outras atividades e material para reproduo.

122

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Walter Spinelli
Maria Helena Soares de Souza

Coleo

1 srie

024660

De 1 a 8 Cubo; corpos redondos; pirmides; faces Adio: 1 a


4 0, 9 e 10 Linhas: curvas abertas e fechadas Adio: 0 a 5
Subtrao: 0 a 9 Adio at 10 Subtrao: significados Mosaicos;
malhas e caminhos Dezenas e unidades Medir comprimento: com o
corpo; rgua De 20 a 99 Horas; calendrio Somas maiores que 10:
decomposio; dinheiro Simetria Multiplicao: dobro e triplo; par
e mpar; seqncias Multiplicao: significados Subtrao: maiores
que 10 Diviso: repartir; metade.

2 srie

Nmeros: 0 a 99; trocas; linhas e colunas; medida; antecessor e sucessor;


ordinal; comparao; reta numrica; pares e impares; decomposio
Slidos: construo; reconhecimento Adio: reagrupamentos;
algoritmos; dinheiro Subtrao: significados; reta numrica;
algoritmo; troco Unidade, dezena e centena; dinheiro Figuras no
quadriculado Medidas: comprimento; rgua; estimativa; ampliao;
massa; litro Adio e subtrao de nmeros com 3 algarismos
Simetria; mosaico Hora; semana, ms e ano Multiplicao: tabelas;
agrupamentos; algoritmos; estimativa Tabelas e grficos; localizao;
combinatria; chances; pesquisas Diviso: significados; exata e no
exata; estimativas; algoritmo.

3 srie

Sistema de numerao: decimal; egpcio; de ndios brasileiros; de povos


africanos Adio e subtrao: significados; clculo mental; algoritmo;
dinheiro; calculadora Nmeros: maiores que 999; romanos Slidos;
planificaes; vistas Adio e subtrao: clculo mental; operaes

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

123

Coleo

024660

inversas; algoritmo; calculadora Tempo: estimativa; relgio; calendrio


Medidas: massa; capacidade; comprimento Polgonos; permetro;
rea Multiplicao: por 10, 100, 1000; clculo mental; decomposio;
aproximaes; algoritmos; calculadora ngulos; retas; quadrilteros;
mapas; localizao Simetria Contagem e combinatria Diviso:
significados; clculo mental; operaes inversas; exata e no exata;
algoritmo; estimativas Fraes: significados; comparao; tempo
Pesquisas e chances: grficos e tabelas; coleta e organizao de dados
Nmeros decimais: dcimos; comparao; centsimos; dinheiro; metro
e centmetro; adio e subtrao; notaes.

4 srie

Sistema numrico decimal: decomposio; classes; ordens; milhes


Operaes, problemas e propriedades: adio; subtrao; multiplicao
Diviso e problemas: mdia aritmtica; aproximao; expresses
numricas Slidos geomtricos: elementos; classificao; propriedades; planificao Polgonos: elementos; classificaes; composio com
tringulos Multiplicao: mltiplos e divisores; primos ngulos: retos
e polgonos; dobradura; comparao; perpendiculares Fraes: leitura;
ngulos e giros; diviso e multiplicao; equivalncia e comparao;
simplificao; reta numrica Polgonos: diagonais; simetria; cncavos
e convexos; permetro; rea; unidades de rea Adio, subtrao,
multiplicao e diviso de fraes Medidas de intervalo de tempo
Decimais: reta numrica; calculadora; centmetro e milmetro; dcimos
e centsimos; dinheiro Medidas e decimais: comparao; milsimos;
sistema mtrico decimal; quilo e grama; aproximao Operao com
decimais; capacidade Combinatria; chance; probabilidade; mdia
aritmtica Tabelas, grficos e porcentagem.

124

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024660

Avaliando
A coleo apresenta uma boa seleo de
contedos, que abrange os quatro blocos temticos:
nmeros e operaes; geometria; grandezas e medidas
e tratamento da informao.
Alm dos contedos e enfoques
comumente estudados nesse
nvel de ensino, ela inova
ao incluir, por exemplo, o
trabalho de composio de
polgonos por tringulos e
uma abordagem criativa e
consistente da combinatria
em todos os volumes.
Os contedos de cada
um dos blocos acima mencionados alternam-se em cada
volume e no conjunto da
obra, o que caracteriza uma
distribuio equilibrada. Os
captulos so compostos de
seqncias

de

atividades,

variadas e significativas, ligadas


a um assunto matemtico

Matemtica retomado, ampliado e aprofundado,


ao longo de toda a obra.

A obra organiza-se em captulos que


agrupam atividades baseadas em um tema
central. Cada contedo no esgotado em
um nico captulo, sendo retomado, ampliado
e aprofundado, em momentos posteriores.
No entanto, na introduo dos nmeros e
operaes, no volume da 1 srie, percebe-se
uma diviso excessiva em etapas. O modo
como os contedos so abordados valoriza
os seus vrios significados e as articulaes
entre os diversos campos da Matemtica. O
uso de materiais concretos, como recurso
para explorar o conhecimento, bem feito
e merece destaque o trabalho com jogos.
Sobressai tambm uma seo com questes
sociais mais amplas, articuladas com a
Matemtica, que contribuem para a formao
de um cidado crtico e consciente. O Manual
do Professor uma importante fonte de
orientaes para o trabalho em sala de aula
e para a atualizao do professor.

Na coleo, os campos da
Matemtica so articulados
de diversas maneiras, como o
tratamento da informao e a
geometria. As tabelas so bem
utilizadas como ferramenta
para organizar dados relativos a outros blocos de
conhecimento, contribuindo
para a observao de regularidades.

coleo

traz

numerosas atividades associadas s diversas idias das


operaes numricas e s suas
conexes.
Quanto abordagem
dos contedos, os principais
conceitos, procedimentos e
algoritmos so estudados, sem
haver explorao excessiva de
um em prejuzo dos outros.
No campo dos nmeros e

central. A extenso desses captulos possibilita

operaes, valorizam-se os seus significados; a

que se mantenha a ateno a um mesmo assunto

articulao entre os algoritmos e as propriedades

durante um tempo adequado. Cada campo da

das operaes; uma abordagem sistemtica do

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

125

Coleo

clculo mental e da calculadora; a utilizao

utilizao de jogos para a aprendizagem dos

de contextos significativos, em particular, os

conceitos matemticos. A seo Hora do Jogo,

relativos ao valor monetrio e s conexes entre

freqente nos captulos, interessante e, sempre,

as diferentes operaes. No entanto, na introduo

culmina com questes que ajudam o aluno a refletir

dos nmeros e das operaes, no volume da 1

sobre a Matemtica de forma ldica.

srie, observa-se uma excessiva diviso em etapas.

A coleo usa uma linguagem simples e

Por outro lado, merece destaque a abordagem da

objetiva. Nas raras ocasies em que aparecem

simetria, na qual so enfatizadas tanto a construo

termos com denominaes regionais distintas,

das figuras quanto a identificao das propriedades

como semforo, apresentam-se os equivalentes:

geomtricas.

sinal, farol, sinaleira e sinal luminoso. Outro

Tambm

uma

interessante

discusso sobre o papel das cores na simetria.

126

024660

ponto positivo da coleo a valorizao da lngua

A contextualizao dos conhecimentos

materna por meio de atividades que requerem do

matemticos em relao s prticas sociais atuais

aluno o registro escrito das respostas, opinies

bem rica. Sobressaem as sees Para viver melhor,

ou consideraes a serem emitidas. Alm disso,

que consistem de uma pgina ilustrada, com texto

as ilustraes e os textos apresentados remetem a

abordando temas transversais que propiciam ao

contextos que auxiliam a aprendizagem.

aluno interpretar e resolver questes matemticas.

As questes referentes construo da

Observa-se na coleo uma articulao freqente

cidadania so privilegiadas em toda a coleo.

entre os conhecimentos matemticos e os de outras

Muitas atividades contribuem para a formao do

reas do conhecimento, como Geografia, Lngua

cidado crtico ao explorar temas como respeito

Portuguesa e Artes. Mas os aspectos histricos no

s diferenas, educao para o trnsito, consumo

so muito explorados.

e meio ambiente.

A metodologia de ensino-aprendizagem

O Manual do Professor traz orientaes

privilegia a construo do conhecimento, valoriza

terico-metodolgicas importantes, em particular,

o papel do aluno, os seus conhecimentos prvios,

sobre a construo do conhecimento nos diversos

e evidencia preocupao com uma aprendizagem

campos matemticos e sobre a avaliao como

ativa. Outro aspecto importante da obra a

processo de acompanhamento da evoluo da

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

024660

Coleo

aprendizagem e das atitudes do aluno. Alm disso,

ttulos indicados. O manual tambm contribui para

as indicaes de leitura para o aperfeioamento do

o trabalho do docente com orientaes didticas

professor so acrescidas de comentrios sobre os

sobre as atividades propostas no Livro do Aluno.

u EM SALA DE AULA - A cole-

Alm

o estrutura-se em atividades

uso

disso,

respostas por escrito em frases

materiais

curtas ou em pequenos textos.

ricas e diversificadas, nas quais

didticos, em sua maioria de

O debate em sala de aula, a

o aluno chamado a interagir

baixo

com o conhecimento matemtico.

de

sugerido

diversos

custo.

Dessa

for ma,

partir desses registros muito

preparao

prvia

desses

valorizado, o que requer do

Dessa forma, necessrio um bom

materiais recomendvel para

professor ateno especial na

planejamento das aulas e a leitura

a maior eficcia do trabalho

organizao desses momentos

das orientaes e recomendaes

pedaggico.

para que todos os alunos sintam-

presentes no manual contribuir

Em vrias atividades os alunos

se estimulados a falar, apresentar

para isso significativamente.

so solicitados a registrar suas

suas opinies e descobertas.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

127

Coleo

A escola nossa - Matemtica


024675

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora Scipione

de cada um dos volumes. Esses se dividem em unidades, organizadas


em captulos. Na pgina de abertura de cada unidade, so propostas

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

atividades que visam despertar o interesse pelo contedo a ser

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Uma seo inicial, Por dentro de seu livro, descreve a estrutura

estudado. Seguem-se as sees: Eu e meus colegas; Um passeio


pela histria; Mos obra, que envolve construo de materiais e
atividades prticas; Um pouco mais, com informaes para enriquecer
o contedo em estudo; Jogando com...; e Imagens curiosas, com
algumas iluses de tica. Algumas das atividades so destacadas com
uma faixa vertical em que se l: Clculo mental; Estimativa; Desafio;
Refletindo; Calculadora; e Possibilidades. Ao final de cada volume,
h uma unidade de Reviso, e outra, chamada Caderno de desafios.
Existem, ainda, a Bibliografia e o Crdito das imagens. O livro da
primeira srie traz, no final, materiais para recorte.
O Manual do Professor contm o Livro do Aluno, acrescido
de respostas para as atividades e comentrios sobre algumas delas.
Inclui, ainda, um encarte de orientao pedaggica com os seguintes
itens, comuns a todos os volumes: caractersticas gerais da coleo; o
ensino de Matemtica no 1 e no 2 ciclos do Ensino Fundamental;
O papel do professor; A resoluo de problemas; Recursos didticos;
Avaliao; Referncias bibliogrficas; e Sites de interesse para o
professor. O manual traz, tambm, uma parte especfica para cada
livro, com orientaes e comentrios sobre as unidades e Respostas de
algumas atividades. Um conjunto de moldes para reproduo finaliza
os volumes, exceto o da 1 srie.

128

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Fbio Vieira dos Santos


Srgio Carrazedo Dantas
Jackson da Silva Ribeiro
Karina Alessandra Pessa
Leonel Delvai Favalli

Coleo

1 srie

024675

Nmeros de 0 a 10; comparao de quantidades; ordinais Adio e


subtrao com nmeros at 10; grfico Slidos geomtricos: cubo,
paraleleppedo, esfera, cilindro; vistas Figuras planas: tringulo,
quadrado, retngulo, crculo; contorno; planificaes Nmeros de
0 a 99; agrupamentos de 10; cem; dinheiro; par e mpar Calendrio;
relgio Adio com nmeros at 100; reta numrica; tabela de adio
Subtrao com nmeros at 100 Sistema monetrio Medidas de
comprimento: unidades no convencionais, centmetro Idias da
multiplicao Tabelas e grficos Idias da diviso Localizao e
caminhos Medidas de massa; quilograma.

2 srie

Nmeros de 0 a 999: usos, comparao, par e mpar; dinheiro;


tabela e grfico; reta numrica Slidos geomtricos: planificaes,
faces Sistema monetrio Adio com total at 999 com ou sem
reagrupamento; grficos Medidas de massa: grama e quilograma
Subtrao com ou sem reagrupamento com nmeros at 999 Medidas
de comprimento: centmetro, metro; grfico Multiplicao: por
nmeros de um dgito, por nmeros terminados em zero, algoritmo
Medidas de tempo: horas e minutos Diviso: idias, algoritmo;
dinheiro Grficos e tabelas Slidos geomtricos; quadrado,
retngulo, tringulo, crculo Simetria Localizao e deslocamento:
caminhos, coordenadas Capacidade: comparao, litro.

3 srie

Sistema de numerao decimal: nmeros maiores que mil; dinheiro;


grficos; arredondamento Slidos geomtricos: planificaes,
elementos Adio com nmeros at um milho: problemas, algoritmo;

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

129

Coleo

024675

grfico Comprimento: sistema mtrico; grfico Subtrao com


nmeros at um milho: problemas, algoritmo; grfico Polgonos
Multiplicao: problemas, algoritmo Medidas de tempo: horas,
minutos, calendrio Diviso: idias, algoritmo; grfico Paralelas
e perpendiculares Fraes: idias, comparao; probabilidade
Transformao de figuras planas Nmeros decimais Adio
e subtrao com nmeros decimais Medidas de massa: grama,
quilograma, tonelada Tringulos e quadrilteros Grficos e tabelas
Simetria Capacidade: litro, mililitro Medida de temperatura.

4 srie

Numerao egpcia, romana e indo-arbica Slidos geomtricos:


elementos, planificaes; vistas Adio e subtrao: problemas,
algoritmos; tabelas; grficos Multiplicao: problemas, algoritmos;
tabelas; grficos Diviso: problemas, algoritmos; expresses
numricas; grfico Comprimento: unidades ngulos Fraes:
idias, comparao, equivalncia, nmero misto Adio e
subtrao com fraes homogneas ou no-homogneas Paralelas
e perpendiculares Polgonos; tringulos; quadrilteros Grficos e
tabelas; probabilidade Nmeros decimais: ordens, registro; grfico
Operaes com decimais: adio, subtrao, multiplicao de inteiro
por decimal; grficos; tabelas; diviso de inteiros com quociente
decimal Massa: grama, quilograma, tonelada; grfico; dinheiro
Porcentagem: conceito, problemas; grficos de setor Circunferncia:
elementos, compasso Medidas de rea: malhas, unidades, rea de um
retngulo Capacidade: litro e mililitro.

130

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024675

Avaliando
A seleo dos contedos apresentados

com avanos progressivos do nvel de complexidade

contempla os quatro blocos matemticos reco-

dos conceitos, das idias e das situaes. No entanto,

mendados para as sries iniciais


do

Ensino

Fundamental:

nmeros e operaes; geometria; grandezas e medidas;


e tratamento da informao.
Observa-se,

no

entanto,

que dedicada uma ateno


maior do que a desejvel
a
em

nmeros

prejuzo

operaes,
dos

demais

contedos, principalmente os
do tratamento da informao.
A

distribuio

contedos

dos

satisfatria,

intercalando-se os diferentes
assuntos a serem estudados
em cada volume. Dessa forma,
evita-se que muitas unidades
sucessivas

tratem

de

um

mesmo bloco de contedos.

igualmente

adequada

localizao dos contedos ao


longo dos quatro livros da

Os contedos so apresentados com


uma variedade adequada de enfoques
e representaes, o que favorece a
atribuio de significados aos conceitos
e procedimentos abordados. No estudo
dos nmeros e operaes h uma seleo
apropriada de contedos e uma progresso
bem conduzida dos assuntos. Os contedos
so gradativamente sistematizados,
medida que o aluno conduzido a resolver
seqncias de problemas. No entanto,
parte da sistematizao fica a cargo do
professor e, alm disso, a autonomia do
aluno no seu processo de aprendizagem
limitada. As atividades so, no geral, bem
contextualizadas e muitas delas permitem
que se explore a interdisciplinaridade. O
trabalho em grupo valorizado. O Manual
do Professor limitado com relao
fundamentao terica, mas pode auxiliar o
docente com os comentrios e orientaes
especficas relativas s atividades propostas.

coleo. A distribuio adotada possibilita, tambm,


a retomada dos contedos em cada srie, em geral,
GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

a articulao com os assuntos


j abordados muito pouco
explicitada e, s vezes, acontece
uma

abordagem

repetitiva

como o caso do estudo das


figuras espaciais, por exemplo.
Como aspecto positivo, cabe
destacar que os diferentes
significados de um mesmo
contedo

matemtico

so

explorados, o que claramente


percebido

no

estudo

dos

nmeros e das operaes.


Alm disso,

na

introduo

dos assuntos valoriza-se o


conhecimento

extra-escolar

que o aluno detm. Percebe-se,


tambm, bastante diversidade
e integrao de representaes,
que envolvem a lngua materna,
a linguagem simblica, grficos,
tabelas, diagramas, fotografias,
mapas, obras de arte, entre

outros.
Na abordagem dos contedos, destaca-se

Matemtica

131

Coleo

o estudo do bloco dos nmeros e operaes, que

tambm se observa na insero constante de temas

predomina na coleo, e conduzido de forma

relacionados a outras reas do conhecimento e a

progressiva e com variedade de enfoques. H equil-

situaes do dia-a-dia.

brio entre conceitos e algoritmos, e esses tm suas

Na metodologia de ensino-aprendizagem,

etapas bem justificadas. So freqentes as atividades

os contedos so apresentados com diversidade

com o clculo mental e as estimativas, que contribuem

de contextos e de representaes, o que contribui

para a aquisio de competncias importantes. O

para a atribuio de significados aos conceitos e

tratamento dos nmeros racionais, presentes nas suas

procedimentos. Alm disso, muitas vezes as explicaes

formas fracionria e decimal e como porcentagem,

fazem parte dos problemas que o aluno solicitado

adequado. Na geometria, so includos os assuntos

a resolver. No entanto, dado pouco espao para

usuais e outros, como vistas de figuras espaciais

a iniciativa prpria do aluno e para suas produes,

e localizao. Tambm esto presentes atividades

sendo freqentes as atividades em que ele apenas deve

interessantes com iluso de tica. Contudo, em

observar e seguir o modelo apresentado. Dessa forma,

especial nos volumes da 1 e da 2 sries, observa-

no favorecida uma participao mais ativa do aluno,

se o emprego inadequado do termo semelhana para

na qual ele exera, de fato, sua autonomia.

relacionar objetos do mundo fsico com as figuras

Os textos so claros e bem elaborados, com

geomtricas a eles associadas. As grandezas e medidas

vocabulrio adequado. Alm disso, as questes e

recebem uma abordagem centrada no emprego das

problemas so bem formulados, em linguagem

unidades convencionais de medida de comprimento,

acessvel. A presena de ilustraes, esquemas e a

massa, rea, capacidade, tempo e temperatura. Em

diversidade textual auxiliam no entendimento dos

geral, as unidades no-convencionais e as atividades de

contedos.

comparao de grandezas sem o uso de medidas, so

A construo e a prtica da cidadania so

pouco exploradas. Um aspecto positivo da coleo so

incentivadas por meio de atividades que possibilitam

as numerosas atividades com o sistema monetrio.

a discusso de questes relacionadas aos direitos

Referncias a prticas sociais, com destaque

132

024675

humanos, tica e vida em sociedade.

aos esportes e ao trabalho contribuem para uma

Os comentrios e orientaes contidas no

contextualizao bem feita dos contedos, fato que

manual contribuem para que o professor exera

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024675

o seu papel na conduo das atividades propostas

favorece e amplia o uso do livro. Por outro lado, a

e na sistematizao dos contedos, essa ltima

fundamentao das escolhas terico-metodolgicas

parcialmente deixada a seu encargo. Podem, ainda,

pouco aprofundada. E mais: no se encontram

ser encontradas atividades complementares, material

orientaes que auxiliem o professor na escolha de

para reproduo e jogos, entre outros, o que

instrumentos de avaliao e na seleo de prioridades

EM SALA DE AULA - Em

orientaes didticas do Manual

envolvidos com aqueles trabalhados

virtude da metodologia de ensino-

do Professor podem ajud-lo nessa

no interior da unidade.

aprendizagem adotada, que tem

tarefa. A realizao de trabalhos

A calculadora est presente na

caractersticas

diretivas,

em grupo, que so sugeridos,

coleo, em particular, no volume da

recomenda-se que o professor fique

principalmente, na seo Eu e meus

4 srie, mas seu uso limita-se, quase

atento e planeje atividades que

colegas, deve ser assegurada, para

sempre, realizao de operaes

favoream a produo autnoma do

ampliar a participao dos alunos

numricas. Recomenda-se, por isso,

aluno. Por exemplo, na resoluo

na construo do conhecimento.

a ampliao das potencialidades

dos problemas e na construo

Sugere-se, ainda, que o professor

desse instrumento, especialmente,

dos algoritmos, desejvel que

planeje bem a abordagem da

em atividades

analise,

questo proposta na abertura de

investigaes

estratgias

cada unidade, para garantir uma

propriedades dos nmeros e de sua

boa ligao dos contedos nela

representao decimal.

docente

mais

observe

cuidadosamente,
empregadas

as

pelos

alunos.

As

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

que

possibilitem

exploratrias

das

133

Coleo

A conquista da Matemtica
024680

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora FTD

captulos, cujos contedos matemticos esto claramente indicados nos


sumrios. As unidades principiam com uma histria em quadrinhos e

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

a seo Explorando, cujo objetivo motivar e introduzir os assuntos.

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Os livros esto divididos em unidades. Essas so subdivididas em

Os captulos comeam com textos que apresentam o contedo,


seguidos das sees: Atividades ou Vamos resolver, com exerccios de
fixao, alm de problemas. Nessas sees, muitas atividades contm
explanaes e informaes sobre tpicos do contedo em estudo.
Freqentemente tambm aparecem caixas de texto com informaes
de outras reas do conhecimento, sobre prticas sociais ou sobre a
histria da Matemtica. Uma outra, Voc vai gostar de ler, traz indicaes
de leituras extras para os alunos. As unidades terminam com a seo
Falando de ..., que parte de um Projeto anual, com os temas: Falando
de voc (1 srie); Falando de higiene e sade (2 srie); Falando de jogos
e brincadeiras (3 srie); Falando de cidadania (4 srie). No final de
cada volume h glossrio e bibliografia. No livro da 1 srie, existem
materiais para recortar. Nos demais h moldes para reproduo.
O Manual do Professor contm uma cpia do Livro do Aluno,
com as respostas das atividades e breves comentrios, seguida de um
suplemento com Orientaes para o professor. Esse inclui itens comuns
aos quatro livros: Organizao da coleo; Reflexo sobre como o professor
ensina e como o aluno aprende Matemtica; Contribuies deste livro
para o fazer matemtico; Plano de aula; Consideraes sobre a avaliao
participativa; Bibliografia. Nessa, sugerem-se livros, peridicos e

134

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Giovanni e Giovanni Jr

Coleo

024680

instituies que podem apoiar o trabalho do professor. A parte


especfica a cada volume traz: Projeto anual, Contedos, objetivos especficos
e orientaes didticas (por unidade), e moldes para reproduo.

1 srie

Nmeros de 0 a 9: histria, usos, grfico, medidas, ordem, ordinais;


idias da adio e da subtrao; adio com mais de 2 parcelas Slidos
geomtricos: perspectivas em malhas, nomenclatura, classificao,
elementos, planificaes; figuras planas: classificao Nmeros: usos,
dezenas, sistema decimal; adio; agrupamentos; algoritmo da adio
e subtrao; at 99 Medidas de tempo Tabelas e grficos, adio
e subtrao: idias e algoritmos; multiplicao: idias, tabuadas do 2
ao 5; Diviso: idias, metade, dzia Linhas: retas, curvas, abertas,
fechadas Medidas de: comprimento, distncia, massa, capacidade.

2 srie

Nmeros: sistema decimal, histria, usos, dezena, centena, ordens,


antecessor e sucessor, comparao, pares, mpares Medidas de:
comprimento, massa, capacidade Slidos geomtricos: identificao,
classificao, elementos, planificaes, empilhamento de cubos; Figuras
planas: elementos, composio, padres Quatro operaes: idias,
algoritmos sem e com reagrupamentos; tabuadas do 2 ao 9; diviso
exata e no exata; metade, tera parte; grficos Medidas de tempo:
horas, minutos, ms e ano, datas Malhas: figuras planas; perspectivas,
mosaicos.

3 srie

Nmeros at 100000: usos, sistema romano, naturais, sistema decimal,


classes e ordens, nmeros ordinais Caminhos; linhas simples fechadas
ou abertas; segmento de reta; paralelas e concorrentes; polgonos: lados,

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

135

Coleo

024680

vrtices, classificao, composio; mosaicos As quatro operaes:


idias; algoritmos; diviso com divisor com 2 algarismos; expresses
numricas Medidas: usos e comparaes, comprimento, massa,
capacidade, permetro Frao: idias, leitura, comparao, adio e
subtrao de homogneas Nmeros decimais: dcimos, maiores que
1; adio e subtrao; multiplicao por natural Noes de estatstica:
coleta e organizao de dados, tabelas, grficos.

4 srie

Numeraes de povos antigos: egpcios, maias, romanos, hindus;


nmeros naturais: sucessor e antecessor, par e mpar; sistema de
numerao decimal: classes e ordens, milho Segmentos de reta e suas
medidas, polgonos: tringulos, quadrilteros, circunferncia, ngulo
reto, maquetes As quatro operaes com nmeros naturais: situaes
problema; algoritmos; expresses numricas Medidas: comprimento;
capacidade; massa; rea; volume; sistema mtrico decimal Divisores
e mltiplos de naturais; mdc; decomposio em fatores primos; mmc
Fraes: idias, leitura, usos, aparentes, imprprias, nmeros mistos,
equivalentes, simplificao; porcentagem; fraes: adio e subtrao
de heterogneas, multiplicao de frao por frao, diviso de frao
por frao Nmeros decimais: dcimo, centsimo e milsimo,
maiores que 1, ordens, comparao; as quatro operaes com decimais;
decimais e porcentagem; decimais e medidas Noes de estatstica;
censo demogrfico.

136

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

024680

Coleo

Avaliando
A seleo de contedos a usual para as sries

volumes da 3 e da 4 sries e, tambm, em atividades

iniciais, abrangendo os blocos: nmeros e operaes;

de explorao de tabelas e de grficos, ao longo da

geometria; grandezas e medidas; e tratamento da

obra.

informao. No entanto, dada

Uma

das

qualidades

ateno exagerada aos nmeros

dada ateno exagerada aos contedos de

da coleo so as articula-

nmeros e operaes. Na geometria, pouco

es realizadas, no apenas

de assuntos importantes de

explorada, enfatizada a nomenclatura

entre as reas da Matemtica,

geometria e de tratamento

relativa a figuras e seus elementos.

mas tambm entre diversos

da informao. Por exemplo,

Predominam as atividades de aplicao e

significados de um mesmo

abordam-se contedos relativos

de fixao dos conceitos e procedimentos.

contedo. Os nmeros naturais

aos nmeros que poderiam ser

A sistematizao dos contedos feita,

e as operaes funda-mentais

deixados para outros nveis

muitas vezes, de forma precoce ou extensa.

tm seus significados e idias

de

as

Em contrapartida, as situaes em que so

salientados

operaes de multiplicao e

formuladas as atividades contribuem, pela

diversificados. So bem feitas as

diviso de frao por frao. E

sua variedade, para os alunos produzirem

ligaes entre fraes e nmeros

operaes,

em

escolaridade,

prejuzo

como

no se incluem, na geometria,

significados. Alm disso, os Projetos anuais

em

exemplos

decimais e entre esses e a escrita

propostos no livro da 4 srie colaboram para

decimal dos nmeros naturais.

a aprendizagem e para a formao integral

As atividades exploram a

do aluno. Vrios contextos contribuem

diversidade de representaes

dos blocos so distribudos

para dar significado aos contedos.

dos contedos e os alunos so

alternadamente ao longo das

Muitos desses contextos tm um bom

solicitados a efetuar registros

potencial de articulao com a Matemtica,

em vrias linguagens notao

localizao (itinerrios, mapas),


que uma noo importante.
Os contedos de cada um

unidades.

Observa-se

que

tais unidades variam bastante


em

extenso,

aquelas

outros, porm, so prejudicados pelo seu


artificialismo.

simblica,

lngua

materna

(escrita e oral), grficos, tabelas,

dedicadas aos nmeros e operaes, em geral, so

entre outras. Nota-se, porm, que essa variedade de

demasiadamente longas. O tratamento da informao

linguagens menor na geometria.

abordado em duas breves unidades ao final dos


GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Em nmeros e operaes, a abordagem

Matemtica

137

Coleo

dos

138

contedos

propicia

construo

024680

dos

aprendizagem. Por outro lado, h situaes que

diferentes significados dos conceitos envolvidos e

so ligadas artificialmente Matemtica ou so

o entendimento dos procedimentos. No entanto,

pouco realistas. Muitas caixas de texto abordam

h uma valorizao excessiva de padres, regras,

contextos histricos, sociais ou de outras reas

exerccios de fixao de conceitos e treinamento de

do conhecimento, como meras curiosidades, sem

tcnicas. Alm disso, o clculo mental, as estimativas

relao direta com os conceitos matemticos em

e o emprego da calculadora esto pouco presentes

estudo naquela parte do livro.

na obra. No tratamento da informao, destaca-

A metodologia de ensino-aprendizagem

se a abordagem das noes de estatstica nos

enfatiza a repetio de modelos e a memorizao. Em

dois ltimos livros. Observa-se, ainda, nfase na

geral, um tema introduzido por meio de exemplos ou

interpretao de tabelas e grficos de barra, porm

situaes-modelo, seguidos de uma generalizao ou

so poucas as atividades de coleta e de organizao

uma regra e de muitos exerccios que visam fixao

de dados. A introduo dos grficos de setores feita,

de conceitos e memorizao de procedimentos. As

apropriadamente e de maneira intuitiva, no volume

noes so sempre sistematizadas, mas muitas vezes

da 1 srie, mas eles no so aprofundados, nem

de forma precoce. Essa metodologia tem carter

mesmo ao se estudar porcentagem. Na geometria, o

diretivo, o que pode limitar a aprendizagem, pois a

estudo das figuras geomtricas enfatizado, porm a

explorao, o uso da imaginao, o estabelecimento

classificao e a nomenclatura so mais valorizadas.

de conjecturas, entre outros, no so favorecidos.

So poucas as atividades que propem o manuseio

Por outro lado, tais limitaes podem ser atenuadas,

de modelos geomtricos, assim como a ampliao

pois h uma boa variedade de situaes e de

e a reduo de figuras planas. Ocorrem, alm disso,

formulao de atividades, o que pode motivar os

algumas inadequaes no estudo de retas paralelas e

alunos a produzirem significados. Alm disso,

concorrentes.

largamente sugerida a utilizao de materiais

As contextualizaes tm qualidade varivel.

concretos como apoio didtico. Merecem destaque,

Diversos conceitos, apresentados por meio de

tambm, as propostas de projetos anuais, os quais

situaes cotidianas do aluno, ou de outras prticas

podem envolver pesquisas e atividades coletivas

sociais, so interessantes e contribuem para a

sobre temas transversais e, dessa forma, favorecer

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

um trabalho pedaggico produtivo.

024680

Vale destacar, no entanto, o projeto anual do

A linguagem do livro , em geral, adequada.


So utilizados: desenhos, fotos, histrias em

volume da 4a srie, que favorece um bom contato


com vrias questes relevantes para a cidadania.

quadrinhos, reprodues de materiais concretos,

O Manual do Professor apresenta, de

notao matemtica, jogos, textos em lngua

forma breve e esquemtica, duas concepes de

materna, grficos. Essa diversidade torna atrativa

ensino-aprendizagem da Matemtica, designadas

a leitura e favorece a compreenso. Entretanto,

na obra por conservadora e progressista, sem optar

exceto no primeiro livro, encontram-se termos

explicitamente por nenhuma delas. Alm disso,

e smbolos matemticos avanados para a faixa

observam-se, na obra, escolhas vinculadas a

etria.

aspectos dessas duas concepes. As orientaes

A obra apresenta poucas discusses sobre

sobre as atividades incluem sugestes interessantes

temas importantes para a formao do cidado

para o enriquecimento didtico do trabalho. As

consciente de seus deveres e responsabilidades.

consideraes sobre a avaliao participativa so

EM SALA DE AULA - As

tirar bom proveito do livro, sugere-se

apontam a presena da Matemtica

unidades da coleo so bem

ao docente garantir que os materiais

em outros campos podem dar

estruturadas. Elas fornecem se-

concretos descritos na obra estejam na

oportunidade a pesquisas ou a

qncias-padro completas para

sala de aula e prever tempo para que

discusses que gerem interesse

o desenvolvimento dos contedos

os alunos possam fazer exploraes e

e exerccios variados. No entanto,

amadurecer idias, antes de usarem

conhecimentos significativos. Cabe

o uso direto e sem crtica da obra,

precocemente as regras.

ao professor, elaborar dinmicas

pode levar a uma aprendizagem

As sees Explorando oferecem

em sala de aula que busquem

mecnica

de

de

diversas propostas cujo objetivo

uma explorao adequada dessas

processos

memorizados

no

mobilizar as concepes prvias

situaes. O manual pode ser um

significativos para o aluno.

Para

dos alunos. Vrios dos textos que

auxiliar nesse planejamento.

reproduo

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

auxiliem

na

construo

de

139

Coleo

Matemtica pode contar comigo


024681

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora FTD

central do captulo subdividido em tpicos que se estruturam em trs


etapas: apresentao resumida dos contedos, com base em problemas

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

ou perguntas, contendo conceitos, procedimentos, nomenclatura

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Os contedos so organizados em captulos temticos. O tema

matemtica e representaes simblicas; Atividades de aplicao; e


uma seo, Quero Mais, com atividades complementares e de reviso.
H atividades que so destacadas com as chamadas Trabalhe em grupo
e Troque idias. Nas sees intituladas Cantinho da leitura so indicados
livros paradidticos ou de literatura infantil. Ao final de cada volume,
h um glossrio especfico, seguido de referncias bibliogrficas
comuns coleo. No livro da 1a srie h anexos com material de
apoio a algumas atividades propostas.
Em sua primeira parte, o Manual do Professor contm uma
cpia integral do Livro do Aluno acrescida de respostas das atividades.
A segunda parte apresenta a estrutura dos livros e orientaes gerais,
comuns aos quatro volumes, que incluem: a metodologia da resoluo
de problemas; o clculo mental; as articulaes da Matemtica; o
trabalho com paradidticos e livros de literatura infantil; indicao de
sites e de bibliografia por temas; indicao de instituies de apoio
ao trabalho docente; avaliao; objetivos do ensino da Matemtica
no Ensino Fundamental; e projeto de elaborao de problemas pelos
alunos. O manual contm ainda orientaes didticas e comentrios
detalhados por captulo.

140

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Bonjorno

Coleo

1 srie

024681

Vocabulrio fundamental Nmeros de 0 a 9: representaes; ordinais


Geometria: slidos; montagem; superfcies planas e no planas
As idias da adio As idias da subtrao Sistema de numerao
decimal: o 10; dezenas; de 10 a 20; coleta e organizao de dados;
at 99 Medidas: tempo; capacidade; massa Adio soma at 99:
significados; reagrupamento Subtrao: significados; reagrupamento
Multiplicao: significados; dobro; triplo Diviso: significados;
metade; par e mpar Centena Geometria e medidas: figuras planas;
linhas reta, curva, aberta, fechada; comprimento.

2 srie

Geometria: superfcies planas e no-planas; slidos Sistema decimal:


a idia de nmero; significados da adio e da subtrao; 10 a 19;
antecessor e sucessor; dzia; de 20 a 100; ordinais; par e mpar; centena
Sistemas de numerao antigos Medidas: tempo; comprimento;
rgua; capacidade; massa Adio: algoritmos; reagrupamentos
Subtrao: algoritmos; reagrupamentos; significados Geometria:
linhas retas e curvas, abertas e fechadas; polgonos; simetria
Multiplicao: significados; dobro, triplo e qudruplo; por 10 e 100;
algoritmos; reagrupamentos Diviso: significados; exata e no-exata.

3 srie

Nmeros: usos; histria O sistema decimal: valor posicional; ordinais;


milhares Adio e subtrao: significados; algoritmos; propriedades
Slidos geomtricos: propriedades; classificao; elementos
Medidas de tempo Multiplicao: significados; propriedades; por
0, 10, 100 e 1000; algoritmo; reagrupamento Diviso: significados;

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

141

Coleo

024681

algoritmo; divisores maiores que 10; por 10, 100, 1000; expresses
numricas Mltiplos e divisores; nmeros primos Geometria:
linhas aberta e fechada; segmento de reta; reta; semi-reta; paralelas e
concorrentes; ngulos; ngulo reto, agudo e obtuso; perpendiculares;
polgonos; simetria Fraes: significados; equivalncia; comparao;
simplificao; adio e subtrao de fraes homogneas Nmeros
decimais: adio e subtrao; multiplicao por natural; diviso por
10, 100, 1000; sistema monetrio Comprimento e geometria: fita
mtrica; sistema mtrico decimal; tringulos e quadrilteros; permetro
Massa e capacidade.

4 srie

Histria dos nmeros Sistema decimal: milhes; ordinais Adio


e subtrao: propriedades; expresses numricas; arredondamento;
estimativas Tabelas e grficos Multiplicao e diviso: significados;
multiplicao por 10, 100 e 1000; propriedades; algoritmo; estimativa;
expresses numricas Diviso: significados; divisores maiores que
10; expresses numricas Mltiplos e divisores; mmc; regras de
divisibilidade; mdc; decomposio em fatores primos; decomposio
simultnea Fraes: representaes; equivalncia; comparao;
simplificao; adio e subtrao de fraes heterogneas; multiplicao;
inverso de frao; diviso Nmeros decimais: representao; adio
e subtrao, multiplicao; diviso Porcentagem e probabilidade;
calculadora Geometria: segmento de reta e reta; posies relativas
de duas retas; ngulos; polgonos; tringulos; quadrilteros Comprimento: converso de unidades; permetro rea: unidades; frmulas
Volume e capacidade: unidades; frmulas Massa.

142

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024681

Avaliando
A seleo dos contedos contempla, em

A obra no se destaca pela articulao

geral, os temas previstos para essa fase da escolaridade.

entre os campos matemticos, mas essa ocorre

No entanto, as operaes
de multiplicao e diviso
com fraes poderiam ser
adiadas para sries posteriores.
Tambm poderiam ficar para
depois da 4 srie o emprego
das frmulas de rea de figuras
planas.
Os blocos de nmeros e
operaes, grandezas e medidas, geometria e tratamento da
informao so distribudos
em todos os volumes. Nos
trs primeiros, os captulos
de geometria e grandezas e
medidas so intercalados com
aqueles que abordam nmeros
e operaes; e no volume da
4 srie, concentram-se no
final do livro. O tratamento da
informao trabalhado em
atividades que esto presentes
em todos os volumes e

A coleo destaca-se por usar materiais


didticos diversos e por valorizar os
significados dos contedos. Esses so
estudados, em geral, por meio de atividades
propostas ou resolvidas, precedidas de
chamadas para o aluno refletir ou realizar
experimentos e seguidas de atividades
de aplicao. No entanto, a apresentao
imediata das solues pode levar o aluno a
no aproveitar as oportunidades de participar
ativamente na aquisio do conhecimento.
Em geral, os captulos focalizam os contedos
de um bloco. Os assuntos so retomados
nas sries subseqentes sem grandes
aprofundamentos. Assim, a articulao
entre os campos da Matemtica pouco
valorizada. Os nmeros e operaes so
bem explorados. Em contrapartida, o
estudo da geometria valoriza classificaes
dispensveis nesse nvel de escolaridade
e dada pouca importncia a contedos
importantes, como localizao.

entre contedos que, por sua


natureza, j integram campos
distintos, como: medidas e
figuras

geomtricas;

frao

e rea; nmeros decimais


e

sistema

retomada

monetrio.
dos

contedos

ao longo da coleo nem


sempre bem aprofundada,
algumas vezes a ampliao dos
temas pequena, e h pouca
meno aos conhecimentos j
abordados na coleo. O livro
faz uso da lngua materna,
linguagem simblica, grficos,
tabelas, diagramas, fotografias,
mapas

etc.,

explorando,

muitas vezes, as relaes entre


essas formas de representar contedos matemticos.
Um nmero expressivo de
atividades

relaciona-se

situaes do contexto social e

abordado especificamente em um captulo do volume

as interligaes com outras reas do conhecimento

da 4 srie.

so bastante freqentes. No entanto, muitas delas


GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

143

Coleo

trazem informaes que so pouco exploradas ou

ora reflita e discuta com seus colegas sobre o contedo

pouco significativas.

focalizado. No entanto, essas etapas de reflexo

Com relao abordagem dos contedos,

podem ser prejudicadas pela apresentao imediata

pode-se observar que os diversos significados dos

das solues das atividades. Observa-se, tambm, um

nmeros e das operaes so bem trabalhados. Nas

excesso de informaes na abordagem dos assuntos

atividades, estimula-se, acertadamente, o emprego

e nas atividades propostas.

do material dourado e do quadro valor de lugar na

Apesar de ser reduzido o uso de materiais de

apresentao dos algoritmos das operaes nos

desenho para a construo de figuras geomtricas,

naturais. Por outro lado, no campo da geometria, a

merecem destaque o emprego de diferentes

obra tem limitaes, pois insiste em classificaes

instrumentos de medio e o trabalho com as

dispensveis nesse estgio de escolaridade linhas

calculadoras

abertas, fechadas, simples, no-simples, entre outras

operaes. H tambm sugestes de leituras

e explora pouco os conceitos e procedimentos

complementares para o aluno, bem distribudas ao

importantes, como localizao, planificaes e

longo da obra e comentadas.

para

explorar

propriedades

das

vistas. Na abordagem do tratamento da informao,

A linguagem usada na obra clara e, com

predominam as atividades de leitura e interpretao

poucas excees, adequada ao nvel de escolaridade.

de tabelas e grficos; no entanto, h poucas que

Empregam-se freqentemente e de forma apropriada

envolvem o aluno na coleta e organizao de dados e

histrias em quadrinhos; textos que reproduzem

na construo de tabelas e grficos.

produes de alunos; fotografias; mapas; textos

A metodologia de ensino-aprendizagem

144

024681

jornalsticos, entre outros.

adotada pode favorecer a construo de significados,

Na coleo so apresentados temas importantes

pois os contedos so abordados, quase sempre,

para a formao do cidado. Por exemplo, a

por meio de atividades, resolvidas ou propostas,

reciclagem do lixo, o desperdcio de gua, campanhas

que envolvem o significado dos contedos a serem

de doaes de brinquedos e de vacinao, os quais,

estudados e exibem riqueza de representaes

quando discutidos com os alunos, podem contribuir

matemticas. Alm disso, em muitos captulos,

para torn-los pessoas mais crticas. No entanto, esses

solicita-se que o aluno ora realize experimentaes,

temas so pouco aprofundados.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024681

Outro ponto positivo da obra o Manual

ser encontradas, tambm, sugestes de leituras

do Professor, que oferece contribuies efetivas

para aprofundamento do professor, bem como

para o trabalho de sala de aula, por meio de

indicaes para o uso de fichas de registro

orientaes didticas, sugestes de atividades

e acompanhamento do processo de ensino-

complementares e de jogos. No manual podem

aprendizagem do aluno.

capacidade de argumentar.

de comparao de grandezas sem

procurar

O professor deve propor situaes

emprego da medio podem ser

estratgias que garantam a efetiva

que permitam discutir a diferena

usados com esse objetivo.

participao do aluno nas etapas

entre o uso de certas palavras

No planejamento do trabalho,

de

discusso

no dia-a-dia e o seu emprego

interessante prever um tempo para

e resoluo das atividades, que

na Matemtica, particularmente

a preparao e a discusso em

antecedem as explanaes contidas

nos campos da geometria e das

sala de aula de temas que possam

no texto. Essas etapas esto

grandezas e medidas.

enriquecer as oportunidades de

quase sempre identificadas pelas

Com relao a esse ltimo campo,

contextualizao

chamadas Troque idias e Trabalhe em

convm ainda formular atividades

na obra. Da mesma forma, o

grupo. Alm disso, recomendvel

que contribuam para a construo

professor deve lembrar-se que os

elaborar

que

do conceito de grandeza de uma

materiais didticos solicitados em

estimulem os alunos a exercer

forma distinta, embora articulada,

muitas atividades precisam ser

a criatividade, a imaginao e a

do conceito de medida. Problemas

preparados com antecedncia.

u
O

EM SALA DE AULA profes-sor

deve

experimentao,

novas

atividades

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

apresentadas

145

Coleo

Caracol - Matemtica
024684

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora Scipione

contedo matemtico principal, que subdividido em tpicos.


Cada unidade comea com um texto em quadrinhos, que comenta
tm, quase todas, a mesma estrutura: apresentaes do contedo e
seqncias de atividades que, s vezes, inclui as sees: Como fazer,
Desafio, Saiba mais! Flash matemtico, Criatividade e alegria, Matemtica e
arte, Contando histrias, Leia..., Pesquisa, Lendo e interpretando, Como fazer.
Os volumes da 2 e da 3 sries contm, ainda, uma bibliografia. Ao
final do livro da 1 srie, h um material complementar constitudo de
quatro cadernos: de leitura, de passatempos, de dobraduras e de jogos,
todos com materiais para recorte.
O Manual do Professor contm uma cpia do Livro do Aluno,
com respostas dos exerccios e orientaes metodolgicas especficas
sobre as atividades, seguido de um suplemento intitulado Assessoria
Pedaggica. Parte desse suplemento, comum s sries, apresenta:
as caractersticas da obra; os contedos de Matemtica a ensinar; a
organizao das unidades; texto para reflexo e estudo; e uma discusso
sobre a avaliao. A seguir, h uma parte especfica a cada srie com
sugestes de atividades ou de encaminhamento para cada tpico das
unidades. Segue-se uma bibliografia. Os dois ltimos livros incluem
um Caderno de apoio, com figuras para serem reproduzidas.

146

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

uma situao relacionada ao contedo principal, e suas subdivises

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Os livros esto estruturados em unidades, que tratam de um

Maria Elisabete Martins Antunes


Armando Coelho de Carvalho Neto
Maria Teresa Marsico
Maria do Carmo Tavares da Cunha

Coleo

1 srie

024684

Nmeros: histria, quantidade, algarismos Uso dos nmeros; figuras


planas; mosaico Classificao; comparao de quantidades; grfico e
tabela Linhas: curvas, retas, abertas e fechadas; slidos geomtricos:
identificao Nmeros naturais: registro, comparao, ordenao
Sistema decimal, par e mpar, ordinal, sistema romano Figuras planas;
mosaico; slidos geomtricos Sistema monetrio Adio: sem
reagrupamento, idias, grfico, com trs parcelas; subtrao: idias,
sem reserva, operao inversa; adio e subtrao com reagrupamento;
multiplicao: idias, tabuada, dobro; diviso: idias, metade; dzia
Medida de tempo Comprimento Balana, grama Capacidade.

2 srie

Nmeros: histria, grfico, comparao, ordenao, antecessor e


sucessor Sistema decimal: ordens e classes, valor posicional, par e
mpar, ordinal, sistema romano Slidos geomtricos; linhas: abertas,
fechadas, retas e curvas Sistema monetrio Adio: termos, sem
e com reagrupamento; subtrao: idias, com recurso, prova real;
multiplicao: termos, idias, comutatividade, tabuadas, algoritmos, por
mltiplos de 10, dobro e triplo, com trs fatores, com dois algarismos;
diviso: idias, algoritmos, exata e inexata, com dois algarismos
no quociente, prova real; dzia; termo desconhecido Polgono;
circunferncia, crculo; simetria Fraes: idias Medidas de tempo
Metro Grama, quilograma, balanas Litro.

3 srie

Nmeros: histria, comparao, ordenao Sistema decimal: ordens


e classes, par e mpar, ordinal, sistema romano Slidos geomtricos;
linhas; retas: posies relativas, segmento; rgua Sistema monetrio

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

147

Coleo

024684

Adio: termos, sem e com reagrupamento; subtrao: termos, clculo


mental, prova real; expresses numricas; multiplicao: idias, termos,
propriedades, algoritmos, por 10, 100 e 1000; simetria; mltiplos;
expresses numricas; diviso: idias, termos, algoritmos, por 10, 100
e 1000, com dois algarismos, prova real, divisibilidade; expresses
numricas; grficos ngulos; polgonos Valor desconhecido Valor
monetrio Frao: parte-todo, tipos, nmeros mistos, comparao,
equivalncia, adio e subtrao de homogneas Medidas de tempo
Nmeros decimais Comprimento; permetro Grama, mltiplos e
sub-mltiplos, tonelada Capacidade.

4 srie

Nmeros: histria, naturais Sistema decimal: ordens e classes, valor


posicional, ordinal, sistema romano Geometria; slidos geomtricos;
ponto, reta, plano, semi-retas, segmento de reta Sistema monetrio;
calculadora Adio: termos, propriedades; localizao; subtrao:
idias, termos, expresses numricas; multiplicao: idias, termos,
com dois ou mais algarismos, propriedades; expresses numricas;
mltiplos; mmc; potenciao; diviso: algoritmos, o zero, expresses
numricas, divisores, mdc, clculo mental; nmeros primos ngulos;
polgonos; circunferncia e crculo Valor desconhecido Simetria
Frao: idias, tipos, nmero misto, equivalncia, simplificao,
comparao, as quatro operaes, inversa Medidas de tempo
Nmeros decimais Porcentagem; grfico; clculo mental; probabilidade
Comprimento; permetro rea: sistema mtrico, frmulas Grama,
mltiplos e submltiplos Volume do paraleleppedo Capacidade.

148

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024684

Avaliando
A

seleo

dos

contedos

contempla

nmeros e operaes so abordados em unidades

assuntos dos blocos: nmeros e operao; grandezas

que vm sempre no comeo dos livros, intercaladas

medidas;

geometria;

tratamento da informao. No
entanto, dada prioridade um
pouco acima do esperado aos
nmeros e operaes. Com
isso, fica prejudicado o estudo
de outros contedos, como os
do tratamento da informao.
Alm disso, dentro de cada
bloco, so apresentados tpicos
que poderiam ser deixados
para uma fase posterior da
escolaridade, em prejuzo de
outros que so indispensveis
desde as sries iniciais. Por
exemplo, h muita preocupao
com as mudanas de unidades,
num

trabalho

tcnico

cansativo, e pouca explorao


de comparaes sem medio e
de medidas no-convencionais.
Os quatro blocos esto

Os contedos selecionados abrangem os que


so recomendados para as sries iniciais,
mas o tratamento da informao bastante
escasso. So priorizados os aspectos
formais, procedimentais e tcnicos da
Matemtica. A geometria privilegia o estudo
das figuras e da nomenclatura. A metodologia
est centrada no trabalho com os contedos
e procedimentos matemticos em contextos
sociais, seguida de atividades que so, em
geral, apenas de fixao. Os nmeros e
operaes so apresentados com diferentes
significados e o clculo mental valorizado,
que so aspectos positivos. Observam-se
sistematizaes precoces e com excesso
de nomenclatura e simbologia, em prejuzo
das atividades exploratrias. O Manual do
Professor oferece os pressupostos tericometodolgicos de forma muito breve e traz
poucos subsdios para o aperfeioamento
profissional do professor.

apenas por outras dedicadas


geometria. As grandezas e
medidas

concentram-se

no

final de cada livro, com exceo


de uma unidade sobre o
sistema monetrio, no meio do
livro da 2 srie. O tratamento
da informao aparece, essencialmente, em atividades de
interpretao de grficos e
tabelas, nas unidades dedicadas
aos outros blocos.
As

retomadas

dos

contedos so feitas sem que


haja explicitao da articulao
entre o conhecimento novo
e o j abordado. Quando um
contedo retomado, na maior
parte das vezes, isso realizado
da mesma maneira e com
contextos e atividades similares.
Alm disso, as retomadas so

presentes em todos os livros. No entanto, observa-

feitas com pouco aprofundamento ou ampliao.

se que a distribuio dos contedos desses blocos

Os nmeros naturais so retomados nas 2, 3 e 4

pelas unidades de cada livro insatisfatria. Os

sries, mas a ampliao acontece apenas nas ordens

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

149

Coleo

150

024684

decimais e nos algoritmos, e no contempla a

Os contedos so apresentados em situaes

progresso da complexidade dos significados e das

contextualizadas nas prticas sociais. No entanto,

relaes envolvidas. Os nmeros e operaes so

diversas vezes a contextualizao se baseia em

apresentados com diferentes significados, o que um

situaes artificiais, que no fazem parte do dia-a-

aspecto positivo. No entanto, algumas vezes observa-

dia do aluno: o caso do clube de futebol que faz

se ateno excessiva para um dos significados, como

anotaes em quadro valor de lugar e com material

ocorre no estudo da adio, com a idia de juntar.

dourado. Situaes que proporcionam articulaes

Observa-se, na coleo, que so empregadas diversas

com outras reas do conhecimento encontram-se,

representaes matemticas tais como lngua materna,

em geral, nas sees: Matemtica e arte; Desafio!; Lendo,

linguagem simblica, diagramas, entre outras, o que

interpretando, informando-se; Lendo e interpretando; Voc

positivo.

sabia? e Pesquisa. Contudo, as questes propostas nem

A abordagem dos contedos feita, em geral,

sempre exploram essa articulao, e algumas so

com nfase na formalizao e nas regras. Nos nmeros

artificiais. O Manual do Professor, em alguns casos,

e operaes, realizado um trabalho exaustivo e

traz subsdios para o trabalho interdisciplinar.

desnecessrio com expresses numricas e sentenas

A metodologia de ensino-aprendizagem

matemticas. Alm disso, apresentada distino entre

adotada caracterizada pela apresentao dos

nmero e numeral, o que desnecessrio nessa etapa

contedos seguida de atividades que, em sua maioria,

do ensino. Em geometria, h nfase na classificao

so exerccios de aplicao de regras e modelos, que

de figuras e na nomenclatura a elas associadas e,

privilegiam memorizao e tcnica. Todavia, algumas

por outro lado, h pouqussimo trabalho com a

atividades podem favorecer o desenvolvimento de

noo de localizao. O tratamento da informao

competncias matemticas mais elaboradas e h

reduzido ao uso de grficos e tabelas, com algumas

indicaes, no manual, para auxiliar o professor.

poucas abordagens de combinatria, porcentagem e

Ainda nessa direo, destacam-se as sees Lendo

probabilidade, essa ltima em uma pgina. Alm disso,

e interpretando, Criatividade e alegria e Matemtica e

observam-se inadequaes na abordagem de alguns

arte. O clculo mental pode oferecer ao professor

contedos, como: poliedro, multiplicao, escalas,

oportunidade de realizar um trabalho interessante.

cone, linha reta, retas paralelas e perpendiculares.

Observa-se o uso de materiais concretos, tais como:

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024684

baco, material dourado, dobraduras, recortes. Mas

para a construo da cidadania. o caso da

a calculadora pouco explorada. Destacam-se as

relao feita entre o peso da mochila e a postura do

leituras complementares, indicadas e comentadas em

corpo das pessoas, por exemplo. Os trabalhos em

todos os volumes.

grupos tambm podem estimular o convvio social

Com relao linguagem, nota-se que os livros

e a tolerncia.

incluem vrios tipos de textos, tais como fragmentos

O Manual do Professor apresenta os

extrados de livros, histrias em quadrinhos, cantigas

pressupostos terico-metodolgicos de forma muito

populares, receitas. No entanto, o vocabulrio utilizado

breve. H orientaes por unidades que se referem a

em todos os livros , por vezes, bastante formal e

questes gerais de conduo do contedo. Observa-

inadequado e pode afastar o aluno. Em particular,

se uma lacuna quanto a orientaes para as atividades

na 1 srie, j so usados termos como: fronteira, reta

propostas. Existem vrias sugestes de pesquisas,

numrica, operaes inversas, entre outros.

jogos, montagem de murais. No entanto, h poucas

Apesar de pouco freqentes, existem situaes


a partir das quais possvel explorar temas teis
EM SALA DE AULA -

sugestes ou alternativas que possam tornar o


trabalho do professor mais rico e produtivo.

se deixar para etapas posteriores

O uso de materiais concretos

da escolarizao assuntos mais

valorizado e, algumas vezes, eles

complementao do trabalho com

tcnicos. Por exemplo, expresses

so utilizados em ilustraes para

alguns tpicos insuficientemente

numricas, mdc e mmc.

a apresentao dos contedos.

abordados na coleo, tais como

Alm disso, importante estar

Recomenda-se que o professor

coleta e organizao de dados,

atento s repeties excessivas e

prepare

no tratamento da informao, e

s contextualizaes artificiais,

antecedncia

localizao, em geometria, entre

presentes na coleo, e procurar

aluno a manuse-los, em vez de

outros. Por outro lado, sugere-

evit-las.

simplesmente observ-los.

Recomenda-se

ao

professor

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

esses

materiais
e

incentive

com
o

151

Coleo

Matemtica Paratodos
024690

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora Scipione

que envolvem um ou mais contedos dos blocos: nmeros e operaes;


geometria; grandezas e medidas; e tratamento da informao. Em

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

alguns captulos h sees especiais: Conversando sobre o texto, para

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Cada livro organizado em pequenos captulos, com atividades

estimular o debate em sala de aula; Ao, que envolvem o uso de outros


materiais didticos. Ao final dos volumes h um glossrio, sugestes
de leituras complementares e uma bibliografia. No livro da 1 srie
encontram-se, ainda, folhas especiais para recorte.
O Manual do Professor contm o Livro do Aluno, com respostas
das atividades e orientaes metodolgicas, alm de um suplemento
pedaggico, dividido em duas partes. A primeira, comum a todos os
livros, apresenta: organizao e uso do manual; princpios tericos e
metodolgicos para o ensino da Matemtica; orientaes para o uso da
coleo; reflexes sobre avaliao, fontes para o aperfeioamento do
professor. A segunda parte, especfica a cada volume, traz comentrios
sobre a abordagem dos contedos da srie; orientaes sobre as
atividades; e plano de curso para a srie. Nos volumes das 2, 3 e 4
sries, h moldes para serem reproduzidos.

152

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Marcelo Cestari Terra Lellis


Luiz Mrcio Pereira Imenes
Estela DAlva Milani dos Santos

Coleo

1 srie

024690

Nmeros: usos; contagem; representao; comparao; ordinais; zero


Posio relativa de objetos Grficos Padres geomtricos Figuras
planas e espaciais; malhas Adio e subtrao: significados, registro;
dinheiro Comprimentos Cdigos Mosaico Metade; dobro;
reta numrica; clculo mental Vistas; caminhos Dzia Simetria
Medidas de tempo Nmero: dinheiro; ordenao; calculadora
Comprimentos Possibilidades Adio e subtrao: tabelas, clculo
mental Localizao Coleta e organizao de dados Dezenas
Composio de figuras planas; retas e curvas Adio: clculo mental;
significados; algoritmo Metro e centmetro Padres Idades
Calculadora; dinheiro Quilograma Faces de slidos Temperatura
Subtrao: algoritmo; significados Cubo Antecessor e sucessor
Mosaicos Nmero: representaes, centena, moedas; multiplicao e
diviso: significados; registros Litro Horas Calculadora; milhar
Ladrilhos Simetria.

2 srie

Reviso Mosaico Adio e subtrao na reta Medidas de tempo


Nmeros: par ou impar; dinheiro; ordinais; ordem Figuras planas
Adio, subtrao, multiplicao: significados; algoritmos; problemas;
calculadora; clculo mental; seqncias Vista superior Medidas
Percepo geomtrica Bloco retangular Dinheiro Smbolos
matemticos Matemtica egpcia Simetria Diviso com resto;
adio com vrias parcelas Figuras espaciais Horas e minutos
Coleta e organizao de dados Nmeros: calculadora; clculo mental;
comparao e ordenao; dinheiro Padres geomtricos e numricos
Diviso Medidas e sade Composio e decomposio de figuras

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

153

Coleo

024690

Mximo e mnimo; possibilidades; milhar; multiplicao Vistas e


mapas Algoritmos: multiplicao, subtrao, adio; estimativas
Litro e mililitro; quilograma e grama Algoritmo da subtrao; clculo
mental Relgios Multiplicao e diviso: algoritmos rea Figuras
espaciais.

3 srie

Reviso Calculadora; clculo mental Dias, meses e anos Linguagens


matemticas e do cotidiano Sistemas de numerao Polgonos
Adio, subtrao, multiplicao e diviso: significados; algoritmos;
problemas; calculadora; clculo mental Malhas Estimativas
Simetria Coleta e organizao de dados Milhar; dinheiro Vistas
Medida de comprimento; permetro Matemtica no cotidiano
Figuras espaciais Operaes inversas; algoritmo da diviso; metade;
fraes Quilograma e grama; quilmetro; capacidade Multiplicao
e diviso; clculo mental Mosaico; ngulo Padres geomtricos
Multiplicao; algoritmo da diviso Medida de tempo Algoritmos
da multiplicao Grficos Mapas e itinerrios Fraes; lucro e
prejuzo Possibilidades Paralelas e perpendiculares Milho;
decimais: dcimos, comparao, metade, adio e subtrao, medidas,
ordens, dinheiro Polgonos e diagonais; mosaicos; vista superior
rea e permetro Centsimos Tabelas Tetraedro.

4 srie

Reviso Nmeros naturais e operaes: usos no dia-a-dia; clculo


mental; calculadora; dinheiro Semelhana Padres geomtricos e
numricos Medidas, dinheiro e decimais Algoritmo da diviso
ngulos, paralelas e perpendiculares Medidas de tempo Matemtica

154

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024690

na vida rural Fraes: comparao; dcimos; mdia aritmtica


Circunferncia Proporcionalidade Coleta e organizao de
dados: grficos Calculadora: padres; estimativas; diviso; bilhes
Expresses numricas Simetria Medida de comprimento
Porcentagem Figuras espaciais Decimais: dcimos; centsimos;
milsimos; usos; adio; subtrao; estimativa; ordens; multiplicao
rea Grficos Algoritmos da diviso ngulos; reta e circunferncia
Possibilidades Quilograma e grama Vistas Grficos Estatstica
e chance Medidas: estimativa; capacidade; tempo; massa Decimais:
multiplicao por 10; diviso com quociente decimal Cubos e prismas:
construes; vistas; empilhamento Expresses numricas; fraes:
adio; subtrao; equivalncia; calculadora Figuras planas e espaciais
Localizao.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

155

Coleo

024690

Avaliando
A seleo dos contedos desta coleo
contempla os blocos: nmeros
e

operaes;

grandezas

tratamento

da

geometria;
medidas;

informao.

Mas se nota uma ateno


maior

ao

trabalho

com

nmeros e operaes. De
forma acertada, so abordados
contedos importantes, para
essa fase de escolaridade, como
porcentagem e operaes com
decimais,

enquanto

outros

so deixados para mais tarde,


como multiplicao e diviso
com fraes.
Na

distribuio

dos

contedos, verifica-se equilbrio


entre

os

quatro

blocos

temticos, em toda a coleo.


Em cada um dos breves
captulos

predomina

um

tpico de um dos blocos. Na


seqncia dos captulos, h
uma

156

alternncia

freqente

de tabelas e grficos acontece nos demais captulos.

A coleo trabalha os contedos em


pequenos conjuntos de atividades, que
exploram um dos quatro blocos de
contedo ou promovem a sua articulao.
Na seqncia dos captulos, h grande
alternncia dos blocos de contedo e os
assuntos so retomados e ampliados
de maneira gradativa, com variao dos
contextos, significados e representaes.
No entanto, no estudo da geometria, no
se percebe uma ampliao gradual e
articulada dos contedos, alm de haver
pouca conexo com os demais blocos. As
atividades exploram uma diversidade de
contextos, que auxiliam no desenvolvimento
de competncias e habilidades fundamentais.
A obra privilegia situaes cotidianas, em
especial o sistema monetrio. Tambm
se destaca a explorao significativa da
calculadora como recurso didtico. O Manual
do Professor traz sugestes, justificativas e
comentrios adequados e detalhados sobre
as atividades propostas.

De modo geral, a obra


apresenta uma boa articulao

entre

os

contedos

dos diferentes campos da


Matemtica. Entretanto, os
contedos de geometria no
so bem articulados entre si
e, tambm, com os demais
campos. Em cada volume, e em
toda a coleo, os contedos
so retomados e ampliados
de maneira gradativa e com
variao

dos

contextos,

representaes e nveis de
dificuldade.

Em

particular,

os nmeros e as operaes
so desenvolvidos por meio
de uma grande variedade de
atividades.
H

equilbrio

na

abordagem dos conceitos,


algoritmos e procedimentos.
No campo dos nmeros e
operao, a coleo apresenta

desses blocos. So menos freqentes os captulos

diferentes significados de um mesmo contedo.

dedicados ao tratamento da informao, mas o uso

Os algoritmos so construdos gradativamente,

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024690

valorizando-se a compreenso dos procedimentos,

A metodologia de ensino-aprendizagem

por meio do uso de materiais concretos de

valoriza a participao dos alunos na construo

manipulao, como o baco. Alm disso, o clculo

de conceitos por meio das atividades, problemas e

mental e as estimativas so trabalhados em vrios

jogos. Ao longo da obra, h captulos denominados

momentos. O estudo das grandezas enfatiza as

Problemas, com atividades variadas e questes no-

unidades de medidas e os instrumentos utilizados

convencionais, o que favorece a criatividade e o

no dia-a-dia. So raras as atividades de comparao

senso crtico do aluno. Alm disso, so estimulados

de grandezas, sem medies. Verifica-se, tambm, a

a discusso de estratgias para a resoluo de

valorizao de contextos sociais com a explorao,

problemas e o uso de diversos materiais concre-

por exemplo, da relao entre o sistema monetrio

tos. Os jogos propostos favorecem descobertas e

e o sistema de numerao. No estudo da geometria,

o trabalho em grupo e tambm contribuem para

percebe-se cautela em evitar a apresentao formal

a socializao de conhecimentos. A calculadora

de conceitos bsicos como quadrado, retngulo,

utilizada como recurso didtico que auxilia a

losango e cubo, priorizando-se a observao de

investigao. As leituras complementares, sugeridas

desenhos e materiais concretos. No entanto, observa-

e comentadas, podem se constituir em excelentes

se uma nfase acima do esperado no estudo da

subsdios para a complementao do trabalho em

simetria de reflexo. No tratamento da informao,

sala de aula. Na obra, as atividades so planejadas

a abordagem ocorre em articulao com os outros

para apoiar o processo de sistematizao gradual e

campos, e valoriza-se a coleta e organizao de dados,

contnua a ser realizado pelo professor. Sugere-se,

construo e interpretao de grficos e tabelas. H

no manual, o uso do caderno do aluno e do glossrio

riqueza de grficos, nos quais se percebe explorao

para auxiliar nessa tarefa. No entanto, as snteses

consistente de suas caractersticas e diferenas, alm

presentes no glossrio no evidenciam a rique-za de

de adequao ao nvel de escolaridade.

significados que as atividades propostas na coleo

A diversidade de situaes socioculturais, em

possibilitam.

especial daquelas relacionadas com o mundo infantil

A linguagem utilizada clara e objetiva. No

favorece a contextualizao. Por outro lado, a

volume da 1a srie, os textos so curtos e com mais

interdisciplinaridade pouco contemplada.

ilustraes. Destaca-se o uso adequado de vrios tipos

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

157

Coleo

de textos, como dilogos, quadrinhos, ilustraes,

formao da conscincia crtica.

entre outros. E mais, os textos em todas as sries so

Um ponto forte na coleo so os

muito bem apresentados, com perguntas adequadas,

comentrios, sugestes e orientaes contidas

o que possibilita uma discusso ampla sobre os temas

no Manual do Professor, por trazerem uma

abordados.

discusso ampla sobre as atividades propostas, com

A construo da cidadania aspecto

justificativas e explicitao das escolhas didticas e

elogivel na coleo, pois h preocupao em

metodolgicas. No manual, so sugeridas, tambm,

relacionar a Matemtica com a formao geral

outras atividades que podero ser elaboradas e

do cidado. Os textos apresentados favorecem

desenvolvidas pelo docente, em particular, para o

reflexes sobre: tica, meio ambiente, consumo,

desenvolvimento do clculo mental. H uma grande

sade e outros temas. H tambm propostas de

variedade de jogos desafiadores, que envolvem

discusses que convidam o aluno a argumentar

regras, estratgias e solues que podem contribuir

e tomar decises, o que pode contribuir para a

para a aprendizagem.

u EM SALA DE AULA - Essa

coleo necessitam de materiais

O Manual do Professor rico em

obra baseada na resoluo de

concretos, como material dourado,

orientaes sobre as atividades

problemas, assim, recomendvel

cdulas,

palitos,

propostas. Tambm traz sugestes

que

gros, calculadora, que devem ser

de outras atividades que podero

providenciados para a aula.

ser elaboradas e desenvolvidas

professor

participao

158

024690

ativa

garanta
do

aluno,

tangram,

valorize sua produo e a troca

Leituras

apro-

pelo docente, em particular, para o

de idias com os colegas. Alm

priadas encontram-se ao final de

desenvolvimento do clculo mental.

disso, os momentos de sntese dos

cada volume. Para bem aproveit-

H uma grande variedade de jogos

conhecimentos construdos pelos

las,

procurar

desafiadores, que necessitam de

alunos precisam ser previstos e

conhec-las e escolher o melhor

uma anlise prvia do professor

realizados pelo professor.

momento para recomend-las aos

quanto s regras, estratgias e

Vrias atividades propostas na

alunos.

solues.

complementares

docente

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

deve

Matemtica

Coleo

Trocando idias - Matemtica


024698

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora Scipione

apresentao dos treze personagens infantis que aparecem na obra. Os


captulos, por sua vez, so divididos nas sees: abertura, que introduz

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

o assunto principal a ser tratado; Para Comear, com questes sobre

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Os livros so organizados em captulos e se iniciam com a

esse assunto; Agora com voc, com atividades referentes aos contedos
do captulo; Fique Fera, para aprofundamento. As sees compemse, em geral, de seqncias de atividades e informaes, quase todas
apresentadas pelos personagens infantis. H, ainda, diversos tipos de
sees especiais: Detetive em ao!, com desafios; Pesquisar e Aprender!;

Maria Inez de Castro Cerullo


Regina Maria Chacur
Maria Tomie Shirahige Sato

Para ler!, entre outras. Ao final de cada volume, encontram-se Sugestes


de leitura para os alunos e um Glossrio. No livro da 1 srie, existem
materiais para recorte. Para as sries seguintes, existem moldes no
Manual do Professor.
O Manual do Professor contm uma cpia do Livro do Aluno,
com as respostas das atividades, sugestes e comentrios para o
professor, e um suplemento de Assessoria Pedaggica, com duas partes.
A primeira, comum coleo, contm: Consideraes iniciais, com a
organizao do manual; Orientaes gerais, com a proposta da coleo,
informaes sobre os blocos de contedo e a viso a respeito de livro
didtico adotada na obra; A Matemtica nos primeiros ciclos do Ensino
Fundamental com textos sobre objetivos do ensino da Matemtica, a
relao professor/aluno, e sugesto de planilhas de observao para
ajudar o professor no processo de avaliao e de auto-avaliao para
o aluno; uma Bibliografia para o professor e informaes a respeito de

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

159

Coleo

024698

Instituies e Associaes de apoio ao ensino. A parte especfica por srie inclui:


orientaes para o trabalho com os blocos de contedo; descrio da
Estrutura dos captulos; Contedos e Objetivos por captulo, com sugestes
para o professor; Atividades complementares para os alunos; Sugestes de
leitura complementar para o aluno.

1 srie

Figuras geomtricas; posies relativas; comparao de grandezas


Nmeros: usos, 1, 2, 3; seqncias; tempo Nmeros: contagem, 4, 5 e
6, ordinais Nmeros: 7, 8 e 9, sucessor e antecessor Zero; calendrio
Slidos geomtricos: identificao, empilhamento, classificaes;
temperatura Adio at 9: juntar, registro Adio de trs parcelas:
juntar, registro Vrtices, arestas e faces Subtrao: idias, clculo
mental, registro Dezena; moedas Nmeros at 99; calculadora
Tabelas e grficos; subtrao Adio e subtrao com dezenas; tabelas
e grficos Figuras planas: faces de slidos, classificao, composio
Comprimento Multiplicao: idias, registro Massa; capacidade;
horas Diviso: distribuio Centena.

2 srie

Nmeros: usos, leitura, ordinal; adio e subtrao Slidos


geomtricos: identificao, classificao, faces Nmeros: par e mpar,
comparao Centena; grficos; valor posicional Adio e subtrao
com centenas; temperatura Comprimento: sistema mtrico decimal,
permetro Adio com reagrupamento; estimativa; calendrio
Slidos geomtricos: nomenclatura, faces, vistas Multiplicao: dobro,
triplo, tabuadas, idias; calendrio Slidos geomtricos: perspectivas,
faces; tempo Subtrao: idias, algoritmos; grficos; horas Milhar;
nmeros egpcios Massa; capacidade; localizao Subtrao: idias,
algoritmos; grfico; horas; composio de figuras Sistema monetrio;

160

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024698

tabelas e grficos Multiplicao: algoritmos, idias Diviso; metade;


tabelas e grficos Simetria; grficos e tabelas.

3 srie

Nmeros: usos, algarismo, classes e ordens Diviso: idias, com resto


Multiplicao: idias, tabuadas, algoritmos; tempo; grficos Milhar;
nmeros romanos; grficos Poliedros e corpos redondos Diviso;
grficos Multiplicao: algoritmos, propriedades; composio de
figuras Primas, pirmides e polgonos Diviso: algoritmos; tempo
Vista superior, polgonos e paralelismo Multiplicao e diviso;
tabelas e grficos Frao: idias, termos Paralelismo e simetria
Nmeros decimais: fraes decimais, registros Sistema monetrio;
grficos e tabelas Comprimento; permetro; simetria Capacidade,
massa e temperatura; grficos Medidas de tempo.

4 srie

Reviso Milhes; bilhes; arredondamento Multiplicao, diviso e


expresses numricas Mltiplos e divisores Fraes: idias, leitura;
grfico de setores ngulos Frao: adio e subtrao, equivalncia
Paralelismo e perpendicularismo; classificao de polgonos
Nmeros decimais: comparao, adio e subtrao Nmeros
decimais: multiplicao e diviso por inteiro Porcentagem; grfico
de setores Comprimento rea e permetro Volume e capacidade;
coleta e organizao de dados Massa, tempo e temperatura; pesquisa
de dados; horas Probabilidade Reviso.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

161

Coleo

024698

Avaliando
A seleo de contedos contempla os tpicos

so semelhantes a outras propostas anteriormente.

recomendados para as sries a que a obra se destina.

Por outro lado, em todos os livros h uma articulao

H nfase nos nmeros e operaes dentro do

adequada

esperado nesse nvel de ensino. Os grficos e tabelas

matemticas. A obra tambm destaca os vrios

esto presentes em toda a obra, e alguns captulos

significados de um mesmo contedo, assim como o

so voltados ao seu estudo. H,


ainda, um captulo dedicado s
probabilidades no 4 volume.
A

distribuio

dos

A obra caracteriza-se por adotar uma


metodologia pautada na participao ativa
do aluno em atividades propostas que visam
conduzir a construo do conhecimento,

contedos feita, em geral,

com sistematizaes breves e dispersas

de maneira adequada nos


quatro volumes sem que
haja sobrecarga em nenhuma
srie. Os blocos de contedo

nmeros

operaes;

geometria; grandezas e medidas; tratamento da informao


alternam-se sem que se
verifiquem concentraes de
um ou de outro. Um assunto
retomado e ampliado diversas

no texto das atividades. As situaes so


variadas e ricas. No entanto, como muitos
contedos so introduzidos a partir da
observao de um ou de poucos exemplos, as
generalizaes tornam-se frgeis. Valorizase o uso de materiais concretos nos textos,
no entanto, seu uso efetivo pelo aluno
no incentivado. O Manual do Professor
apresenta orientaes, que apesar de
breves, so importantes para o trabalho de

vezes nos volumes e ao longo

162

entre

sala de aula.

as

diferentes

representaes

sentido de uma mesma palavra


no cotidiano e no contexto
matemtico. No entanto, por
vezes, h ateno exagerada a
um dos significados de alguns
conceitos, como a que dada, no
volume da 1 srie, s situaes
de contagem para construo
dos nmeros naturais e idia de
juntar, na introduo da adio.
A articulao entre os campos
da Matemtica destaca-se no
trabalho com tabelas e grficos,
o que tambm contribui para a
articulao com outras reas do
conhecimento.
Na

abordagem

dos

da obra. Entretanto, o conceito de ngulo aparece

contedos, observa-se certa pressa na apresentao

tardiamente no volume da 4 srie.

dos algoritmos convencionais. Para os nmeros

A articulao entre o conhecimento novo e

decimais no h uma efetiva construo dos algoritmos

o j abordado no feita por menes explcitas no

das operaes e algumas passagens so feitas muito

texto. Alm disso, as atividades que retomam um tema

rapidamente. No tratamento da informao, destaca-

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024698

se o captulo de probabilidade, ainda que isolado no

sobre os temas, sem que haja, de fato, uma explorao

final do livro da 4a srie. Alm disso, o uso de grficos e

significativa dos contedos matemticos.

tabelas est presente em toda a coleo, organizando os

Na metodologia de ensino-aprendizagem

dados de muitas das atividades. A geometria abordada

adotada, os captulos comeam com uma histria

de maneira informal, por meio de figuras associadas

em quadrinhos em que os personagens infantis so

aos objetos do mundo fsico, da visualizao de suas

envolvidos em alguma situao matemtica para ser

caractersticas e do uso da nomenclatura bsica dos

resolvida, seguida por perguntas e listas de exerccios.

entes geomtricos, sem que sejam dadas definies.

Nesse processo, a participao ativa do aluno

H, no entanto, uma concentrao no trabalho com

fundamental para construo do conhecimento. Por

as figuras geomtricas e pouca dedicao ao estudo

vezes, a compreenso de um conceito ou procedi-mento

de localizao. Observam-se tambm inadequaes

fica na dependncia de o aluno perceber significados

na apresentao de alguns contedos, como o de

ou mesmo fazer generalizaes, a partir de um ou de

paralelismo. As grandezas e medidas so abordadas

poucos exemplos. Alguns termos matemticos so

considerando-se o conhecimento prvio do aluno no

apresentados e pede-se que o aluno converse com

que se refere s unidades-padro e aos instrumentos de

a professora ou com os colegas para descobrir seu

medida. J no estudo das grandezas geomtricas no

significado. A sistematizao de contedos feita

dada ateno adequada articulao das grandezas

por meio das histrias em quadrinhos, de falas dos

com suas medidas.

personagens em bales, e de quadros em destaque

A coleo apresenta atividades e informaes

dentro das atividades ou em sees especiais.

que mostram as prticas sociais atuais; chama a

No entanto, tais momentos de sistematizao so

ateno para a presena da Matemtica na sociedade e

dispersos no texto, o que requer a interveno do

tambm para a sua relao com os temas transversais.

professor para tornar mais permanente esse processo

Alguns exemplos so: situaes de compra e venda,

de organizao do conhecimento. So positivas as

folclore e reciclagem, entre muitos outros. Por outro

atividades que solicitam o uso do clculo mental, a

lado, as tentativas de contextualizar a Matemtica em

resoluo de desafios, o uso de materiais concretos

conexo com outras reas do conhecimento, so s

como o material dourado, moldes de cdulas, jogos

vezes deficientes por apenas apresentar informaes

etc., alm do emprego da calculadora. Contudo, o

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

163

Coleo

aluno no suficientemente incentivado a utilizar

sobre problemas sociais bastante atuais, como a

os recursos apresentados.

fome no mundo, a reciclagem e o uso de fontes de

A linguagem adequada. Alm dos

energia. No entanto, em algumas dessas atividades,

quadrinhos, encontram-se vrios tipos de textos,

o contexto no bem explorado, pois apenas

como palavras cruzadas, histrias, trechos de

apresentam informaes.

jornal ou revista, desenhos, grficos e msicas que

O Manual do Professor traz, em linguagem

colaboram para valorizar tanto a expresso escrita

clara e acessvel, observaes sobre os objetivos

e oral do aluno como a linguagem matemtica e

do ensino da Matemtica e a funo do livro

sua articulao com a lngua materna.

didtico. Destacam-se as sugestes para avaliao

H atividades que incentivam o trabalho

da aprendizagem. Apesar de breves e pontuais,

cooperativo, o que pode contribuir para o

as orientaes especficas sobre os contedos,

surgimento de uma postura de respeito

apresentadas ao longo da cpia do Livro do Aluno

diversidade de pontos de vista das pessoas. A

e no guia pedaggico so adequadas e interessantes.

preocupao com a construo da cidadania

Nessas orientaes, so explicitados os contedos,

tambm se evidencia em atividades que envolvem

os objetivos e as orientaes para as aes do

contextos importantes para a conscientizao

professor em sala de aula.

EM SALA DE AULA - A

Por outro lado, recomenda-se ao

supram essas deficincias.

metodologia adotada valoriza a

docente incentivar a participao

A coleo traz diversas situaes

participao ativa do aluno. Assim,

do aluno em sua aprendizagem,

com uso de materiais concretos. No

caber ao professor incentivar e

especialmente nos casos em que

entanto, no se incentiva, de fato, o

garantir a participao de todos.

as atividades procuram conduzir

envolvimento do aluno no seu uso.

A sistematizao dos conceitos e

muito rapidamente aos conceitos

Em vista disso, recomenda-se que

procedimentos feita de forma

e aos procedimentos visados. A

o professor proporcione momentos

breve e dispersa nos textos das

abordagem de ngulos, paralelismo

de emprego efetivo desses materiais

atividades. Por isso, importante

e dos nmeros decimais apresenta

em sala de aula, para que esses

que o professor complemente a

algumas inadequaes. Tambm

no sejam apenas visualizados em

sistematizao

ser preciso elaborar atividades que

ilustraes.

164

024698

dos

contedos.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

Matemtica do cotidiano & suas conexes


024703

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora FTD

temas do cotidiano. Os contedos das unidades so desenvolvidos em


seqncias de atividades, agrupadas por tpicos e intercaladas com

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

textos informativos ou explicativos. As atividades so de diversos

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Cada livro formado por nove unidades, que tm como eixo

tipos, como desafios, jogos, pesquisas, exerccios de fixao, e outros.


Etiquetas marcam algumas das atividades: Em grupo, Experincia,
Desafio, Pesquisa e Criatividade. Ao fim de cada unidade, temos as
sees: J sei fazer com atividades para reconhecer, fixar e autoavaliar os contedos; Calculando de cabea com situaes de clculo

Bigode & Gimenez

mental e de estimativas; e Revistinha da Matemtica com uma


atividade ldica; e as subsees: Construindo; Voc sabia?; Vamos
ler ou Dica de Leitura. No fim do livro da 1 srie h materiais para
recortes. O livro da 4 srie contm um resumo dos contedos tratados
e sugere que o aluno faa seu prprio resumo.
O Manual do Professor inclui uma cpia do Livro do Aluno,
com as respostas dos exerccios, comentrios e orientaes. Traz,
ainda, o suplemento Orientaes para o professor, que contm os
captulos: Caractersticas gerais da proposta; A gesto metodolgica; e
Desenvolvimento profissional, comuns a todas as sries. Alm desses,
h os captulos: Para usar o livro; O tratamento dos contedos; e A
avaliao, com partes comuns e partes especficas por srie. H, ainda,
uma bibliografia organizada por temas, comum a todos os volumes, e
Para entender os PCN, especfico para cada srie. Propostas de jogos
ou modelos so apresentados como anexo.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

165

Coleo

1 srie

024703

Minhas primeiras experincias matemticas: nmeros at 6; comparao;


contagem e ordenao Meu corpo e os nmeros: sucessor e antecessor;
par e mpar; ordenao; medidas com partes do corpo As contas e os
bichos: nmeros; adio; vistas; subtrao; seqncias; dobro e metade;
simetria; nmero do meio A Matemtica das minhas coisas: nmeros
maiores que 10; dzia; adio; slidos geomtricos As coisas de casa:
nmeros de 10 a 20; vistas; dzias; combinaes; medidas Os nmeros
do bairro: ordenao; dezenas; dobros; medida; localizao Explorando
a Matemtica dos transportes: pesquisa; smbolos; adies e subtraes;
combinao; antecessor e sucessor; noventa A Matemtica das datas:
tempo; metades e dobros; clculos com reagrupamento; comparaes;
cdigos; centena Formas e nmeros em todo o lugar: adio e subtrao;
clculo mental; calculadora; estimativa; aproximaes; poliedros e seus
elementos; moedas e o 100.

2 srie

Frias: formas e nmeros em outros lugares: contagem; dinheiro e


operaes; linhas retas e curvas; seqncias; comparao de nmeros
e quantidades A Matemtica em nossa higiene: medidas; adio com
reagrupamento; o zero; tabuada do 2 Construes: formas e nmeros:
figuras espaciais; paralelas e perpendiculares, multiplicao; nmeros
maiores que 100; grupos de 10; comprimento; seqncias; par e mpar
Os nmeros nas festas juninas: multiplicao; medidas; adio com
reagrupamento; tabuada do 100; datas Fazendo contas e compras:
arredondamento; tabuadas de 5 e 10; agrupamentos; algoritmos da
adio e subtrao; descontos Descobertas matemticas no bairro:
slidos geomtricos; movimentos; caminhos; cdigos; algoritmo da

166

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024703

adio; tabuada do 8; repartir em partes iguais A matemtica do tempo:


dia, ms, ano, hora; estimativas; operaes; arredondamento; tabuada do
9 Regularidades matemticas: simetria; polgonos; adio com muitas
parcelas; tabuadas do 3 e do 6; diviso; comparao Brincadeiras
matemticas: tabuadas; adio e subtrao; clculo mental; localizao.

3 srie

A Matemtica do espao cotidiano: noo de espao, medidas,


localizao; operaes Espaos de estudo e de lazer: multiplicao;
contas com o tempo; figuras geomtricas; estimativa; fraes;
caminhos O mundo das mil e uma coisas: contagem, composio,
medidas, dinheiro, subtrao, linha do tempo; multiplicao As
formas no esporte: figuras planas; partes e fraes do crculo; esfera
Os nmeros no esporte: ano; medidas; operaes; estimativa; frao;
tabuada de 11 e 32 O mundo dos crculos e retngulos: cortes e
faces; planificaes; multiplicao Vivendo o equilbrio: metades;
diviso; mdia; balanas; simetria; ampliao e composio de figuras;
operaes A Matemtica nos mercados e nas feiras: agrupamentos,
armazenamento; reas; preos; tabelas e grficos A Matemtica dos
primeiros brasileiros: nmeros; operaes; mapas; figuras planas.

4 srie

Festival numrico: sucessor e antecessor; operaes; pirmides


numricas; multiplicao; chance Formas e medidas do mundo
natural: comprimento; ngulos; simetria; massa Matemtica dos pases:
sistemas monetrios; medidas, ordenao e arredondamento, milho;
estimativa; permetro; porcentagens; figuras planas e combinaes
Clculos e medidas nas profisses: planta baixa; rea; instrumentos

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

167

de medida; ngulos; volume; estimativa Aritmtica e vida saudvel:


pesquisa; diviso; medidas; nmeros decimais; multiplicao; grficos;
mltiplos de 4 A Matemtica da alimentao: tempo; dinheiro;
temperatura; dzia; frao; capacidade; proporo Nmeros e
medidas do meio ambiente: rea; mapa e escala; medidas; grficos;
porcentagem Matemquinas: calculadora; estimativa; operaes;
nmeros decimais Comunicao e Matemtica: tabelas e grficos;
frao; expresses numricas; cdigo.

168

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024703

Avaliando
Na seleo dos contedos h predominncia

na reta numrica. A adio tratada em situaes

do bloco de nmeros e operaes, que vai alm

que identificam as idias de juntar (compor) e de

da esperada. Entre os demais blocos: geometria;

acrescentar (transformar), entre outras. No entanto,

grandezas

medidas;

tratamento da informao, a
seleo equilibrada.
Os contedos de cada
um dos blocos so bem
distribudos ao longo das
unidades e dos volumes, sendo
retomados

aprofundados

progressivamente.
A

articulao

entre

os contedos novos e os j
abordados , em geral, bem
cuidada.
recorre-se,

Algumas

vezes,

explicitamente,

a comandos do tipo voc


j sabe o que .... Outras
vezes, no entanto, deixa-se
tal explicitao a cargo do
professor. A obra destacase, ainda, pela diversidade de
abordagens de um mesmo
conceito e pela articulao entre

Privilegiada na coleo, a contextualizao


nas prticas sociais o eixo organizador
das unidades. Isso contribui para que
as grandezas e medidas e o tratamento
da informao estejam presentes e
bem desenvolvidos. Os conceitos e
procedimentos so trabalhados com
boa diversidade de representaes e
abordagens. Os contedos de nmeros
e operaes so tratados sob diversos
aspectos, a partir de situaes exploratrias.
Merece destaque especial o tratamento
dado ao clculo mental, s estimativas
e interdisciplinaridade. O manual do
professor ponto alto da coleo. Traz as
orientaes metodolgicas necessrias,
que contemplam as especificidades de cada
srie e dos contedos. D sugestes para o
desenvolvimento das atividades propostas,
discute a avaliao e favorece a formao e
atualizao do professor.

h ocasies em que a articulao


entre

diversos

significados

no feita no livro do aluno,


embora haja sugestes para
isso no Manual do Professor.
Com poucas excees, os
contedos dos quatro blocos
so abordados e bem interrelacionados

em

todas

as

unidades. A coleo apresenta,


ainda, grande diversidade de
representaes

matemticas,

pois a linguagem simblica,


desenhos, fotos, grficos e
tabelas esto presentes em toda
a obra.
A

abordagem

contedos
da

no

geometria

dos
campo

um

dos

pontos fortes da obra. A


inteno

de

envolver

aluno em distintas situaes de

eles. Por exemplo, o nmero explorado sob seus

visualizao, manipulao, orientao, representao

aspectos cardinal, medida, ordinal, cdigo e ponto

e construo, expressa no Manual do Professor,

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

169

Coleo

170

024703

bem sucedida. Destacam-se ainda dois aspectos

com os contedos do bloco de grandezas e

particulares: a ateno aos diversos significados

medidas. Nas 1 e 2 sries, parte-se do mais pessoal

do conceito de espao e o cuidado em evitar os

(experincias pessoais, corpo, casa etc.) para o mais

excessos de nomenclatura. No campo do tratamento

coletivo (rua, transportes etc.). Nas 3 e 4 sries, a

da informao, a coleo introduz conceitos que

contextualizao se d a partir do mais concreto,

contribuem para o desenvolvimento do pensamento

familiar e local (espaos cotidianos, esportes, natureza

estatstico e probabilstico, aspectos quase sempre

etc.) ao mais abstrato e social (formas, equilbrio,

pouco estudados nessa faixa de escolaridade. No

profisses etc.). A Matemtica tambm relacionada

campo de nmeros e operaes, alm do cuidado

com outras reas do conhecimento, o que pode levar

com a abordagem dos diferentes significados e

o aluno a conhecer uma diversidade de aplicaes.

algoritmos das operaes, exploram-se bastante o

A metodologia de ensino-aprendizagem

clculo mental e a habilidade de fazer estimativas.

baseia-se em pequenas seqncias de atividades,

A calculadora, no entanto, pouco trabalhada. As

o que estimula a participao efetiva do aluno.

grandezas de comprimento, capacidade, volume,

As atividades propostas so, quase sempre, bem

tempo e massa esto adequadamente presentes em

elaboradas, estimulantes, diversificadas e favorecem

todos os livros. Alm disso, so muitas as atividades

o desenvolvimento de variadas competncias

envolvendo o sistema monetrio. Mas h poucas

cognitivas. No entanto, a grande quantidade de

atividades que solicitem fazer comparaes de

conceitos

grandezas sem precisar recorrer ao de medir.

algumas unidades pode dificultar a construo do

procedimentos

apresentados

em

Cada unidade estruturada em torno de um

conhecimento matemtico, particularmente nos dois

contexto significativo para o aluno, que usa temas do

ltimos livros. A sistematizao feita, em geral, de

cotidiano. Isso favorece o trabalho com o tratamento

forma adequada, embora, para complement-la o

da informao, presente em quase todas as unidades.

docente precisar, por vezes, recorrer ao Manual do

Especialmente em atividades de coleta, organizao,

Professor. O trabalho em equipe e o uso de materiais

leitura e interpretao de dados e sua representao

didticos so permanentemente estimulados. Outro

em tabelas e grficos. A contextualizao adotada

ponto elogivel da obra a indicao de diversas

contribui para um trabalho freqente e adequado

leituras complementares para o aluno.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024703

A linguagem utilizada na coleo adequada

social, o que contribui para a construo da

e bastante coloquial no livro da 1 srie. A introduo

cidadania. Sobressai o tratamento dado cultura

da nomenclatura matemtica feita de forma

indgena.

gradativa, em particular, a partir do volume da 3

O Manual do Professor destaca-se por

srie. H uma grande variedade de tipos de textos,

apresentar

pressupostos

terico-metodolgicos

alm dos usuais em livros didticos, e que incluem

atuais, que so discutidos em articulao com a

dilogos, lembretes, adivinhaes, cantigas de roda,

abordagem dos contedos na coleo. Isso auxilia

histrias em quadrinhos e receitas entre outros.

a integrao teoria-prtica. Vale a pena ressaltar,

As atividades propostas estimulam o aluno

tambm, que as orientaes relativas avaliao

a opinar, a argumentar, a levantar conjecturas e a

contm uma boa reflexo sobre critrios que o

validar resultados, o que desenvolve a autonomia

professor deve considerar. Destacam-se os quadros

intelectual e estimula a imaginao. Alm disso, so

de registros avaliativos para cada trimestre de cada

incentivadas atitudes favorveis preservao do

srie, a serem usados no diagnstico da evoluo

meio ambiente, bem como valorizado o convvio

dos alunos ao longo do ano.

EM SALA DE AULA - Para

com freqncia, a utilizao de

seja complementado. O manual

que o professor desempenhe de

diversos materiais didticos. Alm

contm uma discusso muito til

forma mais eficiente o seu papel,

do baco, do quadro valor de

sobre concepes e instrumentos

recomenda-se

lugar e do material dourado, que

de avaliao da aprendizagem,

orientaes contidas no Manual

so comuns nessa fase do ensino,

acrescida de quadros para re-

do Professor. Essas sugestes so

h uma variedade de outros que

gistros avaliativos. O uso desses

especialmente teis para auxiliar na

precisam estar disponveis na sala

quadros pode orientar o docente

tarefa de sistematizar os contedos.

de aula. Alm disso, recomendvel

As atividades propostas pedem,

que o trabalho com a calculadora

aprendizagem do aluno.

que

recorra

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

fazer

um

diagnstico

da

171

Coleo

Registrando descobertas - Matemtica


024704

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora FTD

em captulos, dedicados a contedos matemticos vinculados a temas


do contexto social e sempre comeam com uma apresentao de
pequeno texto sobre o tema, e so estruturados pelas sees: Descobrindo
e registrando, com exploraes e diagnsticos; De olho no conhecimento, que
discute assuntos j estudados ou introduz novos; Praticando e aprendendo,
para ampliao dos conhecimentos; Ampliando as descobertas, para a
retomada de conceitos. Tambm podem aparecer: Vale a pena ..., para
integrao com outras reas do conhecimento, e Vamos brincar? Vrios
mdulos terminam com a seo Pensando e Avaliando e um Projeto. Nos
livros, h sugestes de leitura para o aluno, glossrio e materiais para
reproduo ou recorte. Esses ltimos, no livro da 1 srie.
O Manual do Professor contm o Livro do Aluno, com
respostas e orientaes das atividades, e um suplemento pedaggico,
com duas partes. Uma delas, comum aos quatro volumes, traz os
pressupostos tericos que fundamentam o trabalho pedaggico da
obra e sua estrutura, alm de sugestes de publicaes e de endereos
de instituies que podem auxiliar o trabalho do docente. A outra,
inclui consideraes gerais por volume e contm comentrios sobre
temas e contedos matemticos de cada unidade. Tambm oferece os
objetivos, orientaes e sugestes de atividades complementares.

172

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

personagens infantis. Os captulos, por sua vez, se iniciam com um

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Os livros so divididos em quatro mdulos. Esses dividem-se

Maria Apparecida Barroso de Lima

Coleo

1 srie

024704

Simbologia e contagem; correspondncia um a um; nmeros:


algarismos indo-arbicos, usos, leitura, escrita; problemas aditivos
e subtrativos; direo e sentido; geometria: embalagens, vistas
Medida de tempo; ordinais; adio e subtrao: significados, registros;
seqncias geomtricas e numricas; agrupamentos de 10; composio
e decomposio de nmeros; planificao do cubo Adio e subtrao:
significados, registros, algoritmos sem e com reagrupamento; hora;
relgio; centena; figuras planas: quadrado, tangram; mosaicos
Comprimento; capacidade; massa; par e mpar; multiplicao: idias,
registro, dobro; cubo: elementos, planificao; diviso: idias, registro,
metade.

2 srie

Medidas de tempo; uso dos nmeros; cdigos e smbolos; planificaes


do bloco retangular; localizao; comprimento; idia de permetro;
sistema de numerao decimal: algarismos, unidade, dezena
Localizao; slidos geomtricos: elementos, classificao, planificao
do cubo; adio e subtrao: algoritmos; sistema de numerao indoarbico; sistema monetrio; planificao do bloco retangular; esquemas,
plantas e mapas; multiplicao: significados, registros, metade, dobro;
comprimento: metro, centmetro Localizao; vistas; perspectiva;
multiplicao e diviso: problemas, registros, raciocnio proporcional;
planificaes; mapas; quilmetro; nmeros: com trs dgitos, sucessor
e antecessor; simetria Adio, subtrao, multiplicao e diviso:
algoritmos, problemas; expresses numricas com adio e subtrao;
unidade de milhar; expresses numricas com multiplicao e diviso;
corpos redondos; comprimento; massa; capacidade; expresses
numricas; simetria.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

173

Coleo

3 srie

024704

Nmeros: usos, seqncias, sucessor e antecessor, reta numrica;


caminhos e localizao em malhas; retngulos e quadrados; nmeros:
histria, sistemas romano e indo-arbico, ordens e classes; dinheiro;
slidos geomtricos: classificao, vistas, sees; multiplicao e diviso:
raciocnio proporcional, algoritmos; permetro Slidos geomtricos:
cubo, paraleleppedo, elementos; comprimento; massa; permetro; as
quatro operaes: problemas; algoritmos; dinheiro; comprimento:
metro, submltiplos, mltiplos; centavo e real; nmeros decimais:
inteiro, dcimos, centsimos Nmeros decimais: adio e subtrao;
expresses numricas; medidas de tempo; direo; sentido; segmento
de reta; fraes: idias, representao, nmero racional, equivalncia,
nmero misto, adio e subtrao de homogneas; ngulo; posies
relativas de retas; polgonos; massa; capacidade; nmeros racionais:
problemas, expresses numricas; simetria; algoritmo da diviso; par
e mpar.

4 srie

Sistemas de numerao: romano, egpcio, indo-arbico; nmeros:


milhes, leitura, escrita; adio e subtrao: problemas, expresses
numricas; slidos geomtricos: classificao, sees, poliedros,
elementos, planificaes; figuras planas; multiplicao e diviso:
idias, problemas; sistema monetrio Permetro e rea; poliedros:
planificaes, polgonos, mosaicos; comprimento; polgonos;
multiplicao por 10, 100 e 1000; algoritmo da diviso; fraes:
significados, nomenclatura, equivalncia, adio e subtrao de
homogneas, nmeros mistos Mltiplo e divisor: mdc; fraes:
comparao, equivalncia, nmero misto; nmero decimal: frao

174

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024704

decimal; adio e subtrao; rea de figuras planas; ngulo; tringulo;


nmeros primos e compostos; mdc e mmc rea e permetro em
malhas; fraes: equivalncia, simplificao, decimais; porcentagem;
adio, subtrao e multiplicao; diviso de inteiro por frao; nmero
decimal: multiplicao e diviso; massa; capacidade; volume; crculo e
circunferncia.

Avaliando
Tem sido comum agrupar os contedos

de tratamento da informao, que se encontram

matemticos indicados para o Ensino Fundamental

distribudas nos sucessivos captulos, so retomadas

em quatro grandes blocos: nmeros e operaes;

com pouca ampliao ou aprofundamento. Alm

geometria; grandezas e medidas; e tratamento da

disso, freqentemente so feitas inseres de assuntos

informao. Na obra, a seleo de contedos

no interior dos captulos, que quebram a continuidade

adotada contempla de forma satisfatria apenas os

do desenvolvimento do seu contedo principal.

trs primeiros blocos. dedicada pouca ateno ao

Na coleo, verifica-se articulao entre as

tratamento da informao, campo de conhecimento

diversas representaes matemticas. Percebe-se

importante na formao do aluno. Por outro lado, so

tambm a existncia de diferentes enfoques para

trabalhados alguns tpicos, tais como mdc e expresses

um mesmo contedo, o que favorece uma melhor

numricas com racionais que so dispensveis nesse

compreenso dos mesmos. Percebe-se, ainda, a

nvel de escolaridade.

articulao entre contedos distintos em um mesmo

Em

cada

captulo,

um

contedo

bloco temtico. Por exemplo, em todas as sries so

predominante e observa-se alternncia dos blocos

abordados contedos de geometria plana e espacial,

acima mencionados ao longo dos livros e no interior

muitas vezes de forma integrada. As articulaes

de um mdulo. Isso permite que um mesmo assunto

interdisciplinares esto presentes no desenvolvimento

seja retomado no decorrer do ano letivo ou das sries

de toda a coleo, sempre com comentrios e sugestes

escolares. Na coleo, em geral, existe uma progresso

para o professor.

adequada de um mesmo contedo, que se apresenta

Em geral, os nmeros e operaes so

gradualmente ampliado ou aprofundado. Entretanto,

abordados de forma satisfatria, na medida em que

ocorrem

especialmente

so exploradas as diversas situaes que lhes do

na geometria. Da mesma forma, as atividades

significado e favorecida a construo gradual dos

retomadas

repetitivas,

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

175

Coleo

024704

conceitos e procedimentos envolvidos. H atividades

fornecer os dados numricos para os procedimentos

que procuram desenvolver a importante capacidade

matemticos visados.

de fazer estimativas numricas. No entanto, os vrios

A metodologia de ensino-aprendizagem

significados de um nmero

Em geral, os contedos so introduzidos a

tem como elemento central a

racional so insuficientemente

partir de atividades e o aluno incentivado

resoluo de atividades pelo

explorados e h excessos no

a interagir com colegas e com o professor

aluno. Em geral, tais atividades

estudo das expresses numricas.

na resoluo dessas atividades. Ao longo

envolvem contextos variados

Na geometria, h preocupao

dos captulos, os principais contedos

e com significado para os

excessiva com a classificao

so retomados, embora, por vezes, com

alunos que so, alm disso,

e a nomenclatura das figuras

progresso lenta ou com repeties.

incentivados a interagir com

espaciais e planas, enquanto

So freqentes as atividades em que o

seus colegas e com o professor.

so pouco abordados outros

aluno convidado a discutir, comparar e

Muitas vezes, o aluno tambm

aspectos do conhecimento geo-

explicar suas respostas, o que possibilita

solicitado a discutir, comparar

mtrico, como representao

o desenvolvimento das habilidades de

e explicar suas respostas. A

e visualizao. Alm disso, h

argumentao e de trabalho em grupo. A

sistematizao dos contedos

inadequaes na caracterizao

sistematizao ora feita no livro, ora

realiza-se, com freqncia, por

das figuras espaciais.

deixada para o trabalho de sala de aula.

meio de textos associados s

As atividades, muitas vezes, envolvem,

atividades, muitos deles sob a

matemticos so vinculados

de maneira adequada, recursos didticos

forma de falas de personagens

a prticas sociais, inclusive do

diversos, como material concreto,

em histrias em quadrinhos.

mundo infantil, que podem

calculadora e jogos. Observam-se, ainda,

Outras vezes, ela deixada para

ser significativas para o aluno.

algumas inadequaes na abordagem de

o trabalho de sala de aula. No

A contextualizao ocorre,

contedos geomtricos.

entanto, h momentos em que

Em geral, os contedos

tambm, em atividades de

176

a conduo desse processo de

conexo da Matemtica com as reas de Lngua

construo do conhecimento d pouca oportunidade

Portuguesa, Geografia, Histria, Cincias e Arte. No

para as solues e caminhos prprios do aluno.

entanto, muitas vezes, o contexto contribui apenas para

Muitas atividades envolvem o emprego adequado

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024704

de recursos didticos, tais como materiais concretos,

favorecem a construo da cidadania. Muitas das

jogos, calculadora, brincadeiras. A obra traz, ainda,

atividades so desenvolvidas em grupo o que estimula

propostas de projetos didticos que favorecem

a integrao social entre os alunos. Alm disso, os

o trabalho cooperativo e o desenvolvimento de

projetos didticos sugerem o desenvolvimento de

habilidades como observar, explorar e investigar. Na

pesquisas a serem realizadas com a comunidade, com

coleo, prope-se que o processo de avaliao seja

os familiares e com a escola.

contnuo e, para isso, h sugestes de auto-avaliao


de forma sistemtica ao final de cada mdulo.

O Manual do Professor um destaque da


coleo. Para a maioria das atividades propostas, ele

A linguagem clara e adequada. So

apresenta orientaes que complementam o trabalho

desenvolvidas diferentes linguagens matemticas,

pedaggico,

como grficos, esquemas, tabelas, diagramas e

aos alunos, justificativas, explicaes e sugestes

smbolos, e a leitura e a interpretao de textos

de leituras. Alm disso, h sugestes de atividades

so estimuladas.

suplementares, com indicao daquelas que podem

H atividades que discutem a solidariedade e o


meio ambiente e so acompanhadas de questes que
EM SALA DE AULA - O

como:

respostas,

questionamentos

ser realizadas antes, simultaneamente ou depois das


que so propostas no livro do aluno.

dos materiais necessrios para o

uso de outros materiais didticos.

Manual do Professor rico em

desenvolvimento do mesmo.

No planejamento de seu trabalho,

sugestes e propostas de atividades,

Para um melhor aproveitamento

o professor deve levar em conta

tanto para os professores que

da coleo, o professor poder

que vrias atividades necessitam

desejarem apenas complementar

complementar a sistematizao de

de

o trabalho desenvolvido no livro,

alguns tpicos como os algoritmos

material

quanto para os que quiserem

das

botes, embalagens, entre outros.

ampliar

de

das boas sugestes para uso do

Deve

abordagem dos contedos. Em

material dourado, recomenda-se

o uso da calculadora, recurso

particular, ele traz, na introduo

que a introduo da adio com

sugerido para algumas atividades

de cada tema o detalhamento

dois algarismos seja precedida do

interessantes.

as

possibilidades

quatro

operaes.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Apesar

Matemtica

materiais

ser

concretos,

dourado,

planejado,

como

tampinhas,

tambm,

177

Coleo

De olho no futuro - Matemtica


024705

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora Quinteto

relacionados a um dos blocos: nmeros e operaes; geometria;


grandezas e medidas; e tratamento da informao. Nas unidades,

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

alternam-se atividades, explicaes e sees especiais, em ordens variadas.

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

A coleo organiza-se em unidades que apresentam contedos

Antes do sumrio, cada livro traz a seo De Olho no Livro que descreve
os objetivos e as caractersticas de sees especiais contidas nas unidades,
entre elas: Colocando em prtica; Jogos; Trabalhando em grupo; Calculadora;
Clculo mental; De olho nas informaes; De olho na Histria. As duas ltimas
unidades so: uma de reviso e outra com jogos e atividades prticas. Ao
final de cada livro, h Sugestes de leitura para os alunos, a Bibliografia, comum
aos quatro volumes, e Crditos das imagens. O livro da 1 srie inclui, ainda,
uma seo de atividades com materiais para recorte.
O Manual do Professor contm uma cpia do Livro do Aluno,
com respostas e recomendaes referentes s atividades propostas, e um
suplemento pedaggico. O primeiro item do suplemento, Conhecendo a
coleo, comum a todos os volumes. Segue-se uma descrio do volume e,
logo aps, Comentrios sobre as unidades, com orientaes para as atividades
propostas, com referncias e fontes para pesquisa adicional. Nos trs
ltimos volumes, inclui-se a seo Atividades Extras, acompanhadas
das respostas. Em seguida, um conjunto de itens, comuns coleo,
aborda: os objetivos e a importncia do ensino da Matemtica; o papel
do livro didtico; atitudes recomendadas para o ensino e aprendizagem
da Matemtica; os temas transversais e o trabalho interdisciplinar; a

178

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Marinez Meneghello
Angela Passos

Coleo

024705

resoluo de problemas no contexto dirio; o papel do professor, o


processo de avaliao; indicaes bibliogrficas para o aluno e para o
professor; o uso de softwares, o acesso internet, e o uso de filmes.

1 srie

Nmeros no dia-a-dia; de 0 a 10 Adio: problemas; clculo escrito;


clculo mental Subtrao: problemas; clculo escrito; clculo mental
Cubos e paraleleppedos: montagem; empilhamento Nmeros at
100; pares e mpares; ordinais; sistema romano Relgio; dia; semana;
calendrio Adio com nmeros at 100, sem e com reagrupamento
Passo; p; rgua; centmetro Subtrao com nmeros at 100; sem
reagrupamento Sistema monetrio Quadrado; retngulo; tringulo;
crculo Tabelas Multiplicao por 2, 3, 4 e 5 Balana; quilograma
Diviso por 2, 3, 4 e 5 Localizao Litro Reviso.

2 srie

Nmeros: no cotidiano; histria; agrupamento, sistema decimal;


at 1000; sucessor e antecessor; sistema romano; cdigos; ordinais
Cubo; paraleleppedo; esfera; cone; cilindro Adio sem e
com reagrupamento; sistema monetrio Subtrao sem e com
reagrupamento Palmo; centmetro; metro Quadrado; retngulo;
tringulo; crculo; circunferncia Coordenadas Multiplicao:
significados e algoritmos; dobro; triplo; qudruplo Minuto; hora; dia;
semana; ms; ano Diviso: significados e algoritmos; metade; tera
e quarta partes Simetria Balana; quilograma; grama Grficos de
barras e de colunas Litro Localizao Reviso.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

179

Coleo

3 srie

024705

Nmeros: sistemas decimal e romano; cdigos; ordinais; milhes


Passo; p; palmo; centmetro; milmetro; metro; permetro; quilmetro
Adio: significados e algoritmos Subtrao: significados e
algoritmos Cubo; prismas; esfera; cone; cilindro; pirmide Relgio;
calendrio Multiplicao: significados e algoritmos Contagem
de combinaes Polgonos; triangulao de polgonos; mosaicos;
tangram Grficos de segmentos e de coluna Diviso: significados
e algoritmos Mdia Reduo e ampliao Temperatura Fraes:
significados e representaes Quilograma; grama; miligrama
Sombras e vistas Nmeros decimais: dcimos; centsimos; reta
numrica; milsimos Litro; mililitro Localizao Reviso.

4 srie

Nmeros: usos; sistemas decimal e romano; estimativas; bilhes


Cubo; esfera; cone; cilindro; pirmide; prismas; poliedros As quatro
operaes ngulo; transferidor Comprimento; permetro; escala
rea; medidas agrrias Volume Retas: paralelas; concorrentes
e perpendiculares Fraes: quantidades contnuas e discretas;
equivalncia; adio e subtrao com denominadores iguais
Probabilidade Relgio; dcada; sculo; milnio Nmeros decimais;
usos; fraes decimais; adio; subtrao; multiplicao de inteiro
por decimal; diviso de inteiros com resultado decimal; centavos
Massa; tonelada; arroba Polgonos regulares e irregulares; Rigidez
do tringulo; circunferncia e crculo Porcentagem; frao decimal
Grficos de setores, colunas e segmentos Capacidade; unidades no
padronizadas; metro cbico e litro Simetria Reviso.

180

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024705

Avaliando
A seleo de contedos adequada ao

freqentemente em conexo com as medidas de

nvel de ensino a que se destina, abrigando os

grandezas e com as figuras geomtricas. , tambm,

blocos temticos: nmeros e operaes; geometria;

o caso das fraes trabalhadas em conexo com

grandezas

tratamento

da

Observa-se,

medidas;

informao.

no

entanto,

Na introduo dos contedos, as atividades


so resolvidas, no texto, logo aps terem

as noes de probabilidade e
de porcentagem. Acrescentese a isso, que a presena

ateno um pouco maior do

sido propostas ao aluno. Assim, a fase de

que a desejvel aos contedos

investigao autnoma do aluno pode ficar

matemticas, integradas, fa-

limitada. Apesar disso, as atividades apiam-

vorece a aprendizagem. Em

de

nmeros

operaes,

de

diversas

representaes

em prejuzo do estudo da

se em diferentes contextos e recorrem a

geometria e do tratamento da

diversas representaes, o que contribui para

o conhecimento novo e o

a compreenso dos conceitos pelos alunos.

j abordado realizada de

Destaca-se, na obra a ateno dedicada s

forma satisfatria. Em vrias

distribuio dos contedos,

grandezas e medidas. Em geometria, so

atividades, observa-se o uso de

cada unidade dedicada, de

exploradas atividades de representao,

conceitos desenvolvidos em

forma alternada, a um dos

planificao e construo de modelos

unidades anteriores, embora,

campos acima mencionados.

concretos. Mas, na abordagem adotada,

em muitos casos, essa retomada

informao.
No que se refere

Alm

disso,

um

mesmo

contedo retomado ao longo


da coleo com pequenas
ampliaes. O tratamento da
informao

contemplado

em unidades especficas e est


presente em atividades de todas
as demais.

nem sempre se valoriza adequadamente o

geral,

feitas boas sugestes para a conduo das


atividades do livro e sugeridas atividades
suplementares que oferecem alternativas para
desenvolver o trabalho na sala de aula.

articulao

entre

no seja explicitada no texto.


Ao longo da coleo,

entendimento das propriedades geomtricas


dos objetos. No Manual do Professor, so

inmeras atividades e problemas

so

contextualizados

em relao s prticas sociais


ou favorecem a articulao da
Matemtica com outras reas do
conhecimento, tais como Lngua

A articulao entre os diversos campos

Portuguesa, Geografia, Histria, Cincias e Arte. So

temticos um ponto positivo da coleo. Os

freqentes os problemas numricos concebidos com

nmeros e operaes so explorados muito

base em informaes do cotidiano e de outras reas do

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

181

Coleo

182

024705

conhecimento. No entanto, algumas dessas atividades

massa, capacidade, tempo, temperatura, alm de

envolvem simples informaes.

serem bastante freqentes e apropriadas as atividades

A abordagem dos contedos do campo

que lidam com dinheiro. So inovadoras algumas

numrico extensa e abrange as quatro operaes

atividades de estimativa de comprimentos e reas em

fundamentais, com seus vrios significados e

que intervm as iluses de tica. Porm, so pouco

algoritmos. H freqentes atividades de clculo mental

exploradas as atividades de comparao de grandezas

e de estimativas e o emprego de diversos materiais

sem emprego da medio. Alm disso, o estudo do

didticos favorecido. As fraes esto presentes em

conceito de volume fica restrito ao de capacidade,

todos os livros. Nos volumes da 1 e da 2 sries vm

essa, por sua vez, vem associada apenas a substncias

associadas s idias de metade, tera e quarta partes.

lquidas contidas em recipientes.

Nos volumes seguintes, so ampliadas para abrigar

Na metodologia de ensino-aprendizagem

outros significados, inclusive o de probabilidade, e

adotada, os contedos so introduzidos por meio de

incluir as operaes de adio e subtrao de fraes

atividades contextualizadas, e solicitada ao aluno

homogneas. Os nmeros decimais so introduzidos

a sua resoluo. No entanto, a apresentao dos

no volume da 3 srie, no contexto de operaes

procedimentos e solues feita de forma imediata e

de adio e subtrao com dinheiro. No livro da

com pouca interao com o aluno, o que limita o seu

4 srie, esse estudo retomado e ampliado para

trabalho de investigao autnoma. Dessa maneira, em

outros contextos. No que se refere s operaes,

diversas unidades, no se atinge um nvel adequado de

desenvolvida a multiplicao de decimal por naturais

explorao e investigao, no qual as idias, estratgias

e a diviso feita entre naturais com quociente

ou solues dos alunos possam ser consideradas e

decimal. Em geometria aparecem, com freqncia,

discutidas no processo de ensino e de aprendizagem.

atividades que envolvem a representao por meio de

Por outro lado, a diversidade de jogos e de atividades

desenhos ou de modelos concretos. Outras requerem

com material concreto cria boas condies para a

a planificao de figuras espaciais. Observa-se, no

atribuio de significados aos conceitos matemticos.

entanto, que h nfase desnecessria na nomenclatura

A obra prope diversas sees de clculo mental, de

e o estudo das propriedades geomtricas dos objetos

forma bem dosada e equilibrada e orienta o professor

nem sempre privilegiado. Em todos os livros, nota-

a como trabalh-las. O trabalho em equipe proposto,

se uma ateno adequada s grandezas comprimento,

com freqncia, em uma seo especfica e tambm

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

024705

Coleo

em atividades que envolvem material concreto,

a coleo d uma viso geral do perfil da obra. A so

jogos e elaborao de problemas. Os diversos

justificadas vrias escolhas que originam as sees

questionamentos que compem o desenvolvimento

especiais da obra (clculo mental, uso de calculadora,

de contedos propiciam oportunidades para os alunos

recurso Histria da Matemtica, aproximao da

expressarem suas opinies e constituem-se em bons

disciplina ao contexto do aluno). Essas informaes,

momentos para discusses.

complementadas por outros tpicos contribuem

A linguagem adotada simples e objetiva,

no s para a estruturao do trabalho do professor

sendo acessvel aos alunos a que se destina. Alm disso,

como tambm para sua formao. O manual

h variedade de textos, o que contribui positivamente

contm orientaes metodolgicas para a sala de

para a aprendizagem.

aula, referentes a cada unidade do Livro do Aluno,

Questes de convvio social aparecem no

explicitando os objetivos e trazendo boas sugestes

estudo do tratamento da informao e em diversas

de atividades suplementares. Inclui, ainda, indicaes

atividades. Os enunciados de tais situaes referem-

de entidades de apoio pedaggico, faz referncias

se freqentemente a contextos que envolvem famlia,

comentadas a softwares educativos e sites, alm de

escola, esporte, sade, meio ambiente, comrcio, entre

apresentar fontes de informaes para uso de vdeos

outros, favorecendo a construo da cidadania.

na sala de aula. Esses itens constituem apoios para a

No Manual do Professor, o tpico Conhecendo

atualizao da prtica docente.

EM SALA DE AULA - O

de materiais pelos alunos, por vezes,

necessrio auxiliar o aluno na

professor deve procurar incentivar a

demandar trabalho extraclasse ou

articulao entre os conhecimentos

participao do aluno na resoluo

auxlio de um adulto.

novos e os j abordados, de modo

das

A leitura atenta do Manual do

que ele possa identificar e relacionar

introduo dos contedos, pois essa

Professor

um mesmo contedo nas diferentes

fase pouco explorada na obra.

um aproveitamento efetivo das

sries ou em atividades distintas.

Ao longo de toda a coleo, inmeras

propostas da obra. Nele, destacam-

O trabalho com a calculadora preci-

atividades e jogos fazem uso de

se as atividades complementares

sa ser ampliado a fim de possibilitar

material concreto, o que exigir

e a descrio de procedimentos

seu

planejamento e preparao por parte

que complementam o trabalho

de investigao, ou seja, para

do docente. Alm disso, a confeco

na sala de aula.

experimentar e testar hipteses.

situaes

propostas

para

importante

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

para

Matemtica

uso

como

instrumento

183

Coleo

Idias & relaes


024717

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora Positivo

principal associado a um dos campos: nmeros; geometria; e


medidas. Esses captulos so compostos, essencialmente, de uma

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

seqncia de atividades, por vezes com breves sistematizaes ou

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Os livros so organizados em captulos, com um contedo

apresentao de conceitos e procedimentos. Encontram-se, ainda,


os captulos Jogos e brincadeiras ou Jogos e descobertas. Nos volumes
das 3a e 4a sries, os captulos Trabalhando com vrias idias e relaes
exploram e relacionam contedos j estudados. H ainda as sees
Trocando idias, com questes para discusso. Ao final, vem a
Bibliografia. No livro da 1a srie, h ainda materiais para recorte.
O Manual do Professor composto de cpia do Livro
do Aluno, com respostas e orientaes pedaggicas. Inclui,
tambm, um suplemento com uma parte comum aos volumes,
que contm: introduo; o ensino da Matemtica; a proposta da
coleo; a Matemtica em sala de aula; o livro do aluno e suas
caractersticas; a avaliao; fontes de pesquisa e atualizao do
professor; bibliografia. O suplemento traz, ainda, uma parte com
orientaes metodolgicas gerais e, especficas por srie, alm
de algumas orientaes e comentrios. Nos trs ltimos livros,
encontram-se modelos para reproduo.

184

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Elizabeth dos Santos Frana


Carla Cristina Tosato
Cludia Miriam Tosato Siedel

Coleo

1 srie

024717

Nmero: usos; figuras; contorno de objetos; calendrio; nmeros:


comparao; adio e subtrao: idias; dinheiro; agrupamento;
figuras planas: composio; calendrio; contagem; comprimentos
figuras planas: composio; dezenas; unidades; massa; nmeros:
ordenao; agrupamento; par; mpar; hora; figuras planas: tringulo;
retngulo; nmeros; vistas; planificao; faces; dobro; hora; metade;
adio; subtrao; multiplicao; dezenas; capacidade; multiplicao;
localizao; dzia; figuras planas: decomposio; quadrado; tringulo;
simetria; as quatro operaes; centena; seqncia; agrupamento.

2 srie

Calendrio; as quatro operaes; formas; adio; agrupamento; clculo


mental; comprimento; dobro; vistas; hora; par; mpar; unidade; dzia;
dezena; centena; adio e subtrao: algoritmos; figuras planas; diviso:
idia; hora; quadrado; composio de figuras; vistas; diviso: significado;
adio e subtrao: algoritmos; quilograma; grama; seqncias numricas;
multiplicao: tabuadas; figuras planas: composio; polgonos; hora;
minuto; seqncias numricas; sistemas de numerao; polgonos; centena;
subtrao; adio; simetria; calendrio; figuras planas: composio;
decomposio de nmeros; diviso; agrupamento; dzia; multiplicao;
localizao; agrupamento; clculo mental; comprimento; ms; dia; malhas;
cubo; vistas; diviso: significados; algoritmo; adio e multiplicao:
algoritmos; pirmide; cilindro; cone; sistema decimal; quilmetro; litro;
interpretao de dados.

3 srie

Nmero: uso; reduo e ampliao de figuras; calendrio; milhar;


quilograma; grama; escala; planta baixa Diviso: significado; figuras
planas: composio, simetria; agrupamento; Sistema de numerao:
milhar; diviso: algoritmo; figuras planas: composio, simetria;
GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

185

Coleo

024717

agrupamento; sistema de numerao: milhar; diviso: algoritmo; figuras


planas: composio; multiplicao; diviso; polgonos: composio,
hexgono; Fraes: idia; dobro; triplo; tringulo; figuras planas; fraes:
de quantidade, representao; ordens e classes; sistemas de numerao;
seqncias; calendrio; Simetria; multiplicao e diviso: clculo mental,
algoritmos; seqncias; decimais; fraes: partes/todo; hora; minuto
fraes decimais: dcimo; slidos: montagem Sistema de numerao;
subtrao e multiplicao: algoritmos; figuras espaciais: elementos;
nmeros decimais: metade, fraes; seqncias; adio e subtrao; metro;
centmetro; corpos redondos; centsimo, centavo, centmetro; slidos:
montagem, vistas; nmeros decimais: adio e subtrao; localizao.
4 srie

Medidas; adio; valor posicional; estratgias de clculo; multiplicao


e diviso: idias; mdia; prismas e pirmides: planificao; diviso e
multiplicao: algoritmo, propriedades, inversa, estimativa; poliedros;
expresses numricas; propriedades das operaes; simetria; multiplicao:
algoritmos; fraes; hexgono; fraes; milhes; adio e subtrao;
grfico e tabela Diviso: algoritmo, estimativa; rea; distncia; velocidade;
expresses numricas; dinheiro; rea; permetro; porcentagem Metro
quadrado; coleta de dados; bilhes; grficos; diviso: idias, algoritmo;
ngulos; medidas e fraes; porcentagem; ngulo; frao: equivalncia,
adio de homogneas, decimais; localizao; paralelas; perpendiculares;
calculadora; Vistas; empilhamentos; milsimo, milmetro e mililitro;
multiplicao e diviso: por potncias de 10; tempo; temperatura;
operaes com fraes; probabilidade; massa; temperatura; fraes:
adio e subtrao de heterogneas; nmeros decimais: operaes, fraes
decimais; probabilidade; polgonos; localizao; rea; permetro; escalas.

186

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024717

Avaliando
A seleo de contedos inclui os tpicos

ltimos volumes, so especificamente dedicados ao

geralmente recomendados para essa fase da

tratamento da informao. Os assuntos abordados

escolaridade, associados aos blocos: nmeros

no se esgotam em um volume e so retomados em

e operaes; geometria; grandeza e medidas; e

diversos nveis ao longo da coleo, embora, por

tratamento da informao. Ao primeiro deles,

vezes, se verifique pouco aprofundamento.

destina-se grande parte das


atividades e observa-se que, no
volume da 3 srie, o excesso
dessas atividades prejudica os
outros blocos, em particular, o
de grandezas e medidas.
A

distribuio

dos

contedos feita de forma


a no concentrar blocos em
partes de um mesmo livro,
nem em um s volume.
No

entanto,

excessiva

alternncia de assuntos abordados nos captulos e, em


alguns casos, nas atividades de
um mesmo captulo, o que pode
prejudicar a construo efetiva

A metodologia adotada valoriza a


participao ativa do aluno no trabalho com
seqncias de atividades, que propiciam
o desenvolvimento de diversas idias e
significados de um conceito. Destaca-se
o uso, bastante significativo, do sistema
monetrio, como contexto em diversas
situaes ou como estratgia de abordagem
de conceitos e procedimentos. A seo

Jogos e Brincadeiras, distribuda ao longo


dos volumes, contribui para a integrao,
retomada e explorao dos conceitos e para
trocas participativas entre os alunos. O
Manual do Professor traz boas orientaes
para algumas atividades propostas no livro
do aluno.

Na obra, h cuidado em
relacionar os conhecimentos
j abordados com os novos. A
articulao entre os diversos
campos da Matemtica ocorre
com maior freqncia no bloco
dos nmeros e operaes. H,
ainda, captulos que trazem
articulaes interessantes. Por
exemplo, o uso do tangram
para explorar fraes e no
apenas para composio de
figuras planas, no volume da
3 srie. As sees Trabalhando
com vrias idias e relaes,
presentes nos livros de 3a e 4a
sries, fazem uma retomada

de conceitos e procedimentos. Os contedos do

de contedos j trabalhados anteriormente, com

bloco de tratamento da informao so explorados,

atividades variadas e, em alguns casos, estimulam

de maneira integrada, em diversos captulos,

o uso de novas estratgias ou significados. Os

por meio de tabelas e grficos. Alguns captulos,

diferentes significados das operaes merecem

intitulados Interpretando dados, presentes nos dois

ateno e destaca-se o incentivo ao uso das relaes

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

187

Coleo

188

024717

entre as operaes no preenchimento de tabelas,

e medidas so abordadas de forma articulada com

desde a 2a srie. Diferentes representaes e usos so

outros tpicos. De forma anloga, os contedos do

explorados na construo de um conceito. Exemplo

tratamento da informao so construdos de forma

disso pode ser observado no tratamento dado aos

significativa, ao longo da coleo, como um recurso

nmeros racionais nas formas fracionria e decimal.

em atividades relativas aos demais blocos.

A calculadora e o sistema monetrio so usados

Os contedos so abordados de forma

em muitos captulos, inclusive como recurso para a

significativa, em contextos da prpria Matemtica,

introduo de novos conceitos ou procedimentos.

das prticas sociais e, algumas vezes, das diferentes

Na abordagem dos contedos h equilbrio

reas do conhecimento. As atividades propostas aos

entre conceitos, procedimentos e algoritmos.

alunos so freqentemente relacionadas a prticas

O conceito de nmero, no primeiro volume,

socioculturais e h muitos jogos e brincadeiras

explorado a partir do conhecimento prvio do

baseados na cultura de diferentes povos. H vrias

aluno e de atividades que envolvem agrupamento,

conexes com as reas de Geografia, Cincias e

organizao e classificao de quantidades. Observa-

Lngua Portuguesa e destacam-se, ainda, captulos

se, ainda, o uso de diversos recursos como o

como A Matemtica nos textos ou Os Nmeros nas

calendrio, jogos e o dinheiro. As operaes surgem

reportagens, que estimulam a discusso de temas

como ferramentas para a resoluo de problemas,

atuais.

com valorizao das estratgias de resoluo dos

A metodologia de ensino-aprendizagem

alunos. Por outro lado, o trabalho com porcentagem

adotada solicita a participao direta do aluno no

e aproximaes no contribui para sua compreenso

processo de construo do conhecimento, a partir de

e uso. Em geometria, os slidos so usados para o

situaes exploratrias. Algumas vezes, os assuntos

conhecimento das figuras planas e so significativas

so introduzidos por jogos e brincadeiras, que

as discusses sobre a rigidez do tringulo e a utilizao

servem de contexto e de motivao. Na maioria das

de dobraduras e quebra-cabeas. Por outro lado, o

vezes, as sistematizaes acompanham o processo

crculo e a circunferncia no so definidos, apesar

de resoluo das atividades, mas necessitam de

de tais figuras serem usadas no trabalho com ngulos

um grande apoio do professor. Outras vezes, os

e grficos Apesar de pouco exploradas, as grandezas

contedos so sistematizados ou apresentados em

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024717

quadros destacados, no enunciado das atividades

significativa, contribuies da Matemtica para a

ou em falas de personagens. Os captulos que

construo da cidadania, como a interpretao

apresentam jogos e brincadeiras fornecem contextos

de dados apresentados em textos a serem lidos e

nos quais os contedos podem ser explorados pelos

discutidos pelos alunos.

alunos de maneira significativa e interessante.

O suplemento pedaggico do Manual do

A linguagem utilizada clara e adequada.

Professor oferece poucos subsdios para o trabalho

Encontram-se na obra diversos tipos de texto e

com as atividades. Esse suplemento tambm no

recursos grficos e no h excesso de nomenclatura

apresenta e nem explica a estrutura da obra e as

matemtica. So feitas observaes teis sobre o

formas de trabalhar com os captulos e sees da

significado de alguns termos, tanto da Matemtica

coleo. No entanto, so feitas boas orientaes

quanto da linguagem materna.

especficas para as atividades propostas aos alunos e

Algumas atividades exploram, de maneira

EM SALA DE AULA - A

instrues teis para os jogos e brincadeiras.

compreender melhor o papel do

observar que a seo Idias e

aluno nesse processo. As sees

relaes, contidas nos volumes das

de

Jogos e brincadeiras so importan-

3 a e 4 a sries, faz uma retomada

meio

tes para explorar, retomar e

de contedos j trabalhados no

das atividades propos-tas. J a

integrar diferentes conceitos.

mesmo volume e em anteriores,

sistematizao dos contedos

Eles servem como excelente

com

realizada

ferramenta de motivao para a

diferentes estratgias.

tarefas

aprendizagem e de socializao

Por

ou em textos inseridos entre

entre os alunos. O professor

pesquisas

duas atividades. Por isso,

deve estar atento, ainda, para

dados que contribuem para o

recomendvel que o professor

as indicaes que estimulam a

desenvolvimento dos contedos.

busque subsdios na bibliogra-

troca de conhecimentos entre os

Assim, importante que elas

fia indicada no manual para

alunos. Tambm aconselhvel

sejam realizadas.

u
obra
do
seu

nos

prioriza
aluno

na

participao

construo

conhecimento

muitas

por

vezes,

enunciados

das

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

problemas

vezes,

so
com

variados

propostas
coleta

de

189

Coleo

Vamos juntos nessa Matemtica


024727

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora FTD

matemtico, que se desdobram em captulos em torno de temas da


prtica social. No sumrio do livro do aluno, em geral, os ttulos no

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

identificam o contedo matemtico tratado nos captulos. Os livros

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Os volumes esto estruturados em unidades, por contedo

comeam com um texto que visa mostrar a presena da Matemtica


no cotidiano do aluno. Os captulos, por sua vez, principiam com uma
explanao do seu contedo, feita em textos que incluem histrias,
brincadeiras, ou atividades para o aluno. A seguir, as sees Resolva
e Outras Situaes propem atividades para apresentar, aplicar
ou ampliar os conhecimentos. Em alguns captulos, h ainda as
sees: Voltando Histria, que retoma uma situao apresentada
anteriormente, e Viajando na Leitura, com indicao de livros
paradidticos. No final de cada livro, h: glossrio, bibliografia e
projetos temticos. O livro da 1 srie oferece material para recorte.
O Manual do Professor composto pelo Livro do Aluno com
respostas das atividades, indicao dos objetivos das unidades e dos
contedos dos captulos. O suplemento Orientaes para o professor
contm as sees comuns aos volumes: Estrutura da obra; comentrios
sobre os Recursos Didticos e Materiais de Apoio; A Matemtica
e o Projeto Pedaggico, com textos sobre o ensino da Matemtica,
objetivos gerais e por bloco de contedo, sugestes didticas e de
fichas para avaliao e auto-avaliao e Bibliografia. A parte especfica
traz uma tabela com os objetivos, contedos e critrios de avaliao
de cada captulo, comentrios sobre a abordagem dos assuntos, outras
sugestes de atividades e pontos para reflexo.

190

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Bonjorno

Coleo

1 srie

024727

Nmeros de 0 a 9: leitura e escrita, usos, comparao, ordinais, grfico


Slidos geomtricos: nomenclatura, planificao Figuras planas
Adio: idias, registro, termos, reta numrica Subtrao: idias, registro,
termos Dezenas exatas; nmeros at 99 Comprimento; tempo;
capacidade; massa; tabela Adio: idias, algoritmos, com reserva,
associatividade, estimativa Subtrao: idias, algoritmos, com recurso
Multiplicao: idias, registro, termos, dobro, triplo Diviso: idias,
registro, termos, metade; dzia; par e mpar; centena, decomposio
numrica; comprimento: metro, centmetro, estimativa.

2 srie

Slidos geomtricos; hora, minuto; linhas: reta, curva, aberta e fechada;


interior, exterior, fronteira; superfcie plana e no-plana; polgonos;
mosaico; simetria Tempo; capacidade; massa; comprimento;
permetro Nmeros: usos, par e mpar, ordinais, dzia, agrupamentos,
centena, decomposio; tabelas; grfico; estimativas; massa; sistemas
de numerao: egpcio, babilnico e romano Adio e subtrao:
algoritmos, problemas; grfico e tabela; calculadora Multiplicao:
idias; tabuadas de 2 a 10, problemas, propriedades, algoritmos; tabelas,
pictograma Diviso: exata, algoritmos, termos, problemas, no exata.

3 srie

Nmeros: usos, ordens decimais; decomposio, ordinais, valor


relativo, milhares, reta numrica, sistema romano; grficos, organizao
de dados Comprimento; permetro; massa; capacidade; tempo
Poliedros: elementos, prismas, pirmides; linhas: curva, simples, nosimples, aberta, fechada; reta, segmento de reta; posies relativas;

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

191

Coleo

024727

ngulos: idias, elementos, classificao; polgonos: elementos;


tringulos e quadrilteros Adio e subtrao: algoritmos, problemas;
propriedades da adio; prova real; tabelas; grficos Multiplicao:
tabuadas, propriedades, por 10, 100 e 1000; algoritmos; tabelas
Diviso: exata e no-exata, algoritmos, propriedades, termos; expresses
numricas Fraes: representaes, termos, leitura, equivalncia,
comparao, adio e subtrao de homogneas Nmeros decimais:
representaes, leitura, ordens, adio e subtrao, multiplicao,
problemas; dinheiro.

4 srie

Sistema de numerao: histria, milhes, ordens e classes, decomposio,


ordinais Adio e subtrao: problemas, propriedades; expresses
numricas; tabelas; grficos Multiplicao e diviso: termos, algoritmos,
problemas, estimativa; propriedades da multiplicao; expresses
numricas; mltiplos; mmc; divisores, nmeros primos; mdc Fraes:
representao, leitura, comparao, equivalncia, classificaes; adio
e subtrao de homogneas e heterogneas; multiplicao de frao
por nmero natural e por outra frao; diviso de frao por nmero
natural e de natural por frao Decimais: representaes, leitura,
ordens, comparao, adio, subtrao, multiplicao; calculadora;
diviso com quociente decimal; diviso entre decimais; temperatura;
porcentagem; chance Segmento de reta; polgonos: elementos,
classificao; mosaico, simetria; direes, posies relativas de retas,
semi-reta; ngulo: representao, medida; tringulos e quadrilteros;
circunferncia e crculo Comprimento; permetro; rea; volume;
capacidade; massa.

192

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024727

Avaliando
A Matemtica recomendada para o Ensino

adquiridos nas sries anteriores. Entretanto, h excesso

Fundamental pode ser agrupada nos blocos de

de contedos tratados em cada livro, em especial no

contedos: nmeros e operaes; grandezas e

da 4 srie, o que pode dificultar a aprendizagem.

medidas; geometria; e tratamento da informao. A


seleo feita na obra contempla
os blocos acima, mas a ateno
dedicada ao primeiro deles
maior do que a esperada,
em prejuzo dos demais, em
particular ao tratamento da
informao. Alm disso, so
incorporados

assuntos

que

poderiam ser tratados em fase


posterior

da

escolarizao.

So muito valorizadas, por


exemplo, as operaes com
fraes e nmeros decimais
e a apresentao do mmc e
mdc. Tambm so, desnecessariamente, enfatizadas algumas
definies como as de linhas
curvas, abertas e fechadas,

A articulao entre os campos da Matemtica

A obra aborda os tpicos geralmente


recomendados para essa fase do ensino,
mas h excessos, particularmente no campo
numrico. Os contedos so retomados e
ampliados ao longo das sries e so levados
em conta os conhecimentos prvios do
aluno. H grande variedade de atividades
propostas, mas seu nmero elevado requer
que seja feita uma seleo entre elas, para
no sobrecarregar o aluno. H predominncia
de uma abordagem sistematizada dos
contedos, com demasiado apoio no aspecto
formal e na simbologia tcnica. incentivado
o emprego de material concreto, como auxlio
para uma aprendizagem mais efetiva. O
clculo mental e o emprego da calculadora
so, tambm, valorizados.

feita de maneira satisfatria.


Nos captulos em se que
abordam nmeros e operaes,
observam-se conexes com
as grandezas e medidas. A
organizao de dados e o
uso de grficos e tabelas
ocorrem no estudo de todos
os blocos de contedos. A
lngua materna, a linguagem
simblica, bem como fotos,
anncios e diagramas garantem
diversidade e articulao de
representaes. Destaca-se o
uso da representao por flechas
em esquemas que ajudam
a visualizao de diferentes
procedimentos de clculo, por

simples e no-simples, regies e posies relativas

exemplo. A obra apresenta uma grande variedade de

entre retas.

enfoques de um mesmo contedo, em especial, no

Na distribuio dos contedos, de maneira

caso dos diversos usos dos nmeros e da variedade de

geral, os blocos acima mencionados so apresentados e

aplicaes e significados das operaes matemticas.

retomados com aprofundamento dos conhecimentos

Na abordagem dos nmeros e operaes,

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

193

Coleo

194

024727

recorre-se ao uso de materiais de apoio como o

de colunas e a organizao de dados em tabelas

material dourado e a calculadora, e h incentivo ao

pr-preparadas. So includos, de forma adequada,

clculo mental e por estimativa. So adequadamente

o estudo das noes de possibilidades e a idia de

tratados os diferentes significados das operaes

chance.

e o sistema monetrio bastante usado para

Nos livros da 1a e da 2a sries, a con-

contextualizar os conceitos e as operaes no

textualizao dos contedos refere-se especialmente

campo numrico. Percebe-se a preocupao em

ao dia-a-dia da criana, com poucas referncias a

equilibrar os conceitos, algoritmos e procedimentos,

outros assuntos. Na 3a e 4a sries, as relaes da

em espe-cial, nas primeiras sries. Entretanto, nota-

Matemtica com outras reas aparecem com mais

se excesso de sistematizao, com predomnio

freqncia. Em algumas atividades, entretanto, apenas

de algoritmos e da apresentao de todas as

feita meno aos temas, sem que haja, de fato uma

propriedades das operaes, principalmente na 3a

contextualizao significativa dos contedos.

e na 4a sries. Nota-se essa tendncia, tambm, na

A metodologia de ensino-aprendizagem

abordagem da geome-tria. A idia de localizao,

privilegia a resoluo de atividades a partir

por exemplo, muito pouco valorizada e h nfase

das quais so apresentados e desenvolvidos

na nomenclatura, nas notaes simblicas e nas

muitos contedos. Quase

classificaes, tanto para os slidos quanto para

que o aluno atribua significados aos conceitos e

ngulos e polgonos. No campo das grandezas e

procedimentos. No entanto, muitos exerccios

medidas h excesso no trabalho com as unidades

so diretivos e no permitem que os alunos

convencionais e seus mltiplos e submltiplos. So

participem efetivamente da construo de seus

poucas as atividades de comparao de grandezas,

conhecimentos. A sistematizao dos contedos

sem envolver medies, e de estimativa de medidas.

feita de vrias formas. Algumas vezes, em

A apresentao das idias de capacidade e de volume

textos introdutrios, seguidos de exerccios de

no deixa suficientemente clara a relao entre esses

aplicao; outras, em explanaes destacadas

dois conceitos. Na abordagem do tratamento da

com recursos grficos. Observa-se que, em

informao a opo por explorar a interpretao

muitos momentos, a sistematizao precoce.

de vrios tipos de grficos, a construo de grficos

Por exemplo, h definies, especialmente em

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

sempre,

cuida-se

Coleo

024727

geometria, apresentadas antes que o aluno tenha

cidadania em atividades que podem ajudar a

oportunidade de fazer observaes, realizar

evidenciar as relaes da Matemtica com variadas

experimentos e elaborar idias prprias.

prticas sociais como: consumo, sade e campanhas

A linguagem utilizada clara, nos textos

educativas, ambientais ou de solidariedade.

e nas atividades. Por outro lado, h excesso de

O Manual do Professor apresenta orien-

nomenclatura e simbologia matemtica, em espe-

taes para o desenvolvimento dos assuntos, alm

cial no livro de 4 srie. H momentos em que se pede

de sugestes de avaliao, estratgias didticas, jogos

aos alunos para procurar o significado de termos

e outras atividades complementares. As sugestes

matemticos e outros em que tais significados so

de atividades so ricas e enfatizam a aprendizagem

apresentados no livro. No entanto, algumas vezes,

participativa. Destacam-se, ainda, uma bibliografia

so utilizados, sem aviso ao leitor, termos que no

bastante interessante e sugestes para reflexo e

foram introduzidos anteriormente.

discusso com outros docentes, o que pode contribuir

A coleo contribui para a construo da


u

EM SALA DE AULA - A

apressada,

para formao continuada do professor.

recomenda-se

podem

favorecer

professor

tempo

aprendizagem. A calculadora tem

de tpicos matemticos e cabe ao

para que os alunos possam fazer

papel importante na coleo e

professor dos-los. Tambm h

experimentaes e interagir com os

recomendvel levar em conta o seu

um nmero elevado de atividades,

colegas. Nos livros, h sugestes de

emprego.

que pode exigir que seja feita

materiais didticos, como material

No fim de cada volume so

uma escolha entre elas. Nesse

dourado, tangram e planificaes

apresentadas sugestes de projetos

caso, ser preciso observar que

para montagem de slidos que

que podem contribuir com o

muitas dessas atividades contm

sero teis na aprendizagem. Por

trabalho docente e precisam ser

explicaes sobre contedos que

isso, devem ser providenciados para

distribudos durante o ano letivo.

sero necessrios posteriormente.

uso na sala de aula.

Para isso, o professor deve avaliar

Como a sistematizao de alguns

As sugestes de leitura com-

o momento mais oportuno para o

contedos

plementar so boas e os livros

desenvolvimento de cada um deles.

freqentemente,

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

mais

indicados

coleo aborda um grande nmero

prever

ao

Matemtica

195

Coleo

Matemtica
024736

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora Moderna

atividades agrupadas por objetivo didtico, e que abrangem contedos


dos campos: nmeros e operaes; grandezas e medidas; espao e

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

forma; e tratamento da informao. Esses so associados a cones

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Cada livro tem quatro unidades, compostas de seqncias de

ao p das pginas. Algumas atividades tambm so assinaladas por


cones, nas sees: Trocando idias; e Gente como voc, que prope anlise
de solues atribudas a crianas; Um pouco de histria; Observando;
Brincadeiras, jogos e construes; Problemas de lgica; Usando a calculadora e
Pesquisando. Nas unidades, h seqncias de atividades dedicadas a:
resoluo de problemas; discusso de estratgias; e redao. Nos dois
primeiros livros, h sugestes de leitura, por unidade. Nos dois ltimos,
apenas no final. O livro da 1a srie traz materiais para recorte.
O Manual do Professor contm o Livro do Aluno, com respostas
e comentrios s atividades, seguido do Guia e recursos didticos. Nesse,
as sees iniciais justificativa; projeto curricular; estrutura da coleo;
estratgias para ensino de Matemtica; e avaliao so comuns,
exceto pelas listas de objetivos organizadas por ciclos. Seguem-se as
orientaes especficas da srie, por unidade, com objetivos didticos
e de aprendizagem conceituais, procedimentais e atitudinais;
sugesto de projeto; comentrios; dicas de preparao para as aulas;
sugestes de atividades complementares e de trabalho com as leituras
complementares. A bibliografia, comum, seguida de materiais para
reproduo.

196

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Isabel Cristina Ferreira Guerra


Ivonildes dos Santos Milan
Daniela Padovan

Coleo

1 srie

024736

Nmeros: usos, leitura, escrita, contagem, comparao, seqncias,


estimativas; tabelas e grficos; classificao de objetos, figuras e slidos
geomtricos; calendrios; agrupamentos; adio Sistema decimal:
ordens at centena, decomposio, estimativa, comparao, ordinais,
antecessor e sucessor Medida de comprimento: comparao, unidades,
estimativa, instrumentos Slidos e figuras geomtricas: classificao,
vistas Adio e subtrao: idias, registro; dinheiro Figuras planas:
linhas retas e curvas; tangram; relgios, estimativa de tempo; dobro,
metade e triplo; dinheiro e preos Nmeros: comparao, valor
posicional, clculo mental, estimativa Adio e subtrao: idias,
clculo mental, estimativa, algoritmos com reagrupamento; dinheiro:
preos, troco; medida: comprimento, massa; par e mpar; localizao.

2 srie

Nmeros: usos, arredondamento, agrupamentos, centena, ordinais;


figuras geomtricas Adio e subtrao: idias, algoritmos Medida:
tempo, comprimento; tabelas e grficos; dinheiro; linhas, figuras e
slidos geomtricos Nmeros: comparao, ordenao Medida:
comprimento, massa, tempo, capacidade; mapas; algarismos egpcios;
grficos, tabelas, arredondamento Adio: com reagrupamento, com
mais de duas parcelas; par e mpar; subtrao com reagrupamento;
slidos; calculadora; tabelas e grficos Medida: massa, tempo,
temperatura; sistema romano; clculo mental; dinheiro Multiplicao:
idias, registro; vistas; cubos, empilhamento; prova real; slidos
geomtricos, planificao; linha de tempo; simetria; sentenas
matemticas; clculo mental; dobro, metade Multiplicao: idias,
algoritmos, tabuada; planta baixa; clculos com horas, dinheiro
Medida: massa, capacidade.
GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

197

Coleo

3 srie

024736

Nmeros: estimativa, registros, valor posicional; tabelas e grficos


Adio e subtrao: clculo mental, estimativa, prova real Dinheiro:
histria, preos, parcelas; sistemas padronizados de medida; mapas,
localizao Estimativas; clculo mental; antecessor e sucessor; ordens
e classes; multiplicao; malhas; vistas; rea; polgonos; simetria;
dobradura; diviso; dinheiro Multiplicao: algoritmos; grficos;
multiplicao de nmeros com vrios algarismos Diviso: algoritmos
Medida: comprimento, massa Fraes: idias, registro, termos;
malhas; dinheiro; mapas e localizao Fraes: idias, equivalncia;
sistemas de numerao; figuras e slidos geomtricos; dinheiro;
algoritmos da diviso; mltiplos, mltiplos comuns Medida: massa,
capacidade, tempo Fraes: classificao.

4 srie

Nmeros: usos, histria Operaes: termos, algoritmos, inversas,


regularidades; grficos e tabelas; relgios; fraes equivalentes; pontos,
retas e segmentos; mapas Fraes: classificao, de quantidades;
nmeros quadrados perfeitos Diviso: resto, idias; permetro e
rea; pesquisa de opinio; dinheiro; clculo aproximado; dcimos
e centsimos; expresses numricas; ponto mdio; mltiplos, mmc,
divisores Nmeros decimais: usos, registro, comparao, ordenao;
permetro e rea Medida: temperatura, massa Polgonos: elementos,
classificao ngulos: elementos, medida, classificao; nmeros
triangulares; dinheiro; grficos; transformao de unidades de medidas;
porcentagem; possibilidades Escalas; clculos com tempo e dinheiro;
permetro, rea; poliedros; malhas; porcentagem; pesquisa de opinio;
mdia aritmtica; grficos; quadrilteros.

198

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024736

Avaliando
Na seleo dos contedos so contemplados

bastante explorados. Entretanto, a articulao entre

tpicos usualmente recomendados dos blocos:

os conhecimentos anteriores e os novos, em geral

nmeros e operaes; geometria; grandezas e

no feita no livro do aluno.

medidas; e tratamento da informao. O primeiro

Na abordagem dos contedos dos nmeros

desses blocos recebe uma ateno acima da

e operaes exploram-se diferentes significados,

recomendada.
Na distribuio dos
contedos, os quatro blocos
alternam-se em cada livro. A
nfase, por vezes excessiva,
dada aos nmeros naturais,
compensada por um trabalho
integrado desse campo com
o tratamento da informao e
com as medidas.
A
os

articulao

diferentes

campos

entre
da

Matemtica realizada de vrias maneiras, e no apenas nos


casos em a natureza dos assuntos
a impe. Normalmente, o
aluno solicitado a observar

Os contedos so desenvolvidos a
partir de atividades ricas e variadas. H
preocupao com a construo de conceitos
e procedimentos, o que evidenciado pela
valorizao de estratgias pessoais dos
alunos. Destaca-se a abordagem do sistema
de numerao decimal e das operaes. No
entanto, o mesmo no se verifica no estudo
dos nmeros fracionrios e decimais. Os
blocos de tratamento da informao e de
grandezas e medidas so abordados de
forma integrada com os demais contedos. A
geometria, embora menos explorada, recebe
um tratamento adequado. Alm disso, o
manual do professor oferece um bom apoio
para o trabalho em sala de aula.

estratgias de clculo escrito e


mental e tambm a habilidade
de fazer estimativas de forma
integrada, especialmente com
o tratamento da informao e
com as medidas. Os algoritmos
convencionais da adio e
subtrao so sistematizados
na segunda srie. O trabalho
com a multiplicao e a diviso
menos cuidadoso do que
com a adio e a subtrao.
Alm disso, a abordagem dos
nmeros fracionrios, escritos
na forma decimal, se limita ao
contexto das medidas e no
retoma os cuidados iniciais

e associar diferentes representaes de um mesmo

observados na construo do sistema de numerao

conceito, com integrao entre desenhos, lngua

decimal. A geometria um dos blocos de contedo

materna e linguagem simblica, por exemplo. Os

menos abordados, embora sejam trabalhados

significados de um mesmo contedo, especialmente

simetria, localizao em mapas e plantas, malhas e

no caso das idias associadas s operaes, so

vistas. As atividades valorizam mais a capacidade de

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

199

Coleo

200

024736

observao do que o trabalho com classificaes e

colegas e com o professor. Essa metodologia de

nomenclatura. Em grandezas e medidas, as atividades

ensino-aprendizagem, que exige uma mediao

so diversificadas, embora no seja devidamente

ativa do professor, tambm valoriza o trabalho

explorada a noo de grandeza, predominando as

do aluno na busca de estratgias prprias para a

medidas. Os dois primeiros livros oferecem uma

resoluo de problemas e para o uso de algoritmos

seleo interessante de atividades com uso de

no-convencionais. Por vezes, as sistematizaes

dinheiro e de medidas de tempo, ambos presentes

so encaminhadas aps o aluno ter explorado

no cotidiano dos alunos. Alm das grandezas

problemas, estabelecido relaes e confrontado

usualmente estudadas, so mencionadas outras, tais

solues. Em outros casos, essas sistematizaes

como temperatura e energia eltrica (kwh). Por outro

so feitas com a apresentao de procedimentos

lado, o tratamento da informao est presente em

de clculo variados, supostamente de crianas, e

toda a coleo, com leitura e construo de diversos

acompanhados de seus comentrios. Ainda h

tipos de tabelas e grficos, alm de levantamento e

casos em que as sistematizaes so deixadas a

organizao de dados.

cargo do professor, com apoio do manual. Existe

A contextualizao dos contedos , em

um bom nmero de desafios, questes abertas

geral, significativa e contempla diversas prticas

ou que tm vrias solues, alm de propostas de

sociais atuais, como compras vista ou parceladas,

uso de materiais concretos e de jogos que no se

preenchimento de cheques e uso de cartes, exame

restringem a meras atividades ldicas. Ao contrrio,

de notas fiscais e de rtulos de embalagens, e a

favorecem a construo de conceitos. Acrescente-se

leitura e interpretao de plantas e mapas. Nota-se,

a isso as diversas oportunidades de desenvolvimento

tambm, preocupao em integrar a Matemtica

das habilidades de: calcular mentalmente, fazer

com outras reas do conhecimento, como Artes,

estimativas, elaborar problemas, criticar solues

Histria, Astronomia, Geografia, Lngua Portuguesa

e argumentar, importantes para uma conceituao

e Cincias.

slida da Matemtica.

A todo momento, o aluno solicitado a

A linguagem , em geral, clara e adequada.

comparar e analisar estratgias e procedimentos

H equilbrio entre textos, grficos, tabelas e figuras,

e incentivado a discutir suas concluses com os

que so apresentados de forma integrada na obra. A

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024736

O Manual do Professor um bom auxiliar

separao entre as unidades e o incio de cada seo


so marcados por recursos grficos.

para o trabalho em sala de aula. Os pressupostos

A obra contribui para a construo da

tericos so explicitados em linguagem clara e so

cidadania, pois aborda temas de relevncia social

oferecidos, na maioria das vezes, subsdios para o

como o trabalho infantil, a questo da violncia, o

trabalho pedaggico e para a avaliao, incluindo

salrio mnimo e a cesta bsica. Muitas atividades

planilhas para acompanhamento da aprendizagem

focalizam o uso do dinheiro e de situaes cotidianas,

dos alunos. H tambm sugestes de projetos e de

exploradas de forma bem integrada aos contedos.

atividades complementares.

EM SALA DE AULA - A

atento a erros eventuais dos

construo.

coleo favorece a participao

alunos, a fim de tirar proveito

ativa do aluno no trabalho com

desses erros na construo do

recursos necessrios e utiliz-los

as

conhecimento.

no momento apropriado.

atividades

tambm

por

Manual

do

Para

necessrio

aproveit-las,

providenciar

os

meio da discusso de idias

Professor d elementos para uma

A partir do terceiro volume, os concei-

matemticas com colegas e com

reflexo sobre sua prtica docente

tos e procedimentos em multiplicao

o professor. Assim, para que sua

e oferece sugestes teis para

e diviso de nmeros naturais e aque-

proposta pedaggica seja mais

o trabalho cotidiano em sala de

les relativos aos nmeros racionais

efetiva, sugere-se que o professor

aula. Por isso, aconselha-se que

na forma fracionria ou decimal

valorize a participao do aluno

seja consultado com freqncia.

precisam ser complementados.

em atividades de interao com os

A obra d boas sugestes para

Isso porque, eles so indispensveis

colegas e nas discusses em classe.

o uso de materiais didticos

formao matemtica do aluno e

Nesse processo, especialmente

e de jogos integrados com os

esto insuficientemente explorados

importante que o professor fique

contedos

na obra.

matemticos

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

em

Matemtica

201

Coleo

Projeto Pitangu - Matemtica


024737

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora Moderna

em torno de um contedo matemtico. Inclui, ainda, sees especiais.


Em cada unidade, um tema geral serve de contexto para a maioria das

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

atividades. Nas primeiras pginas de cada unidade, h um texto que

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

A obra dividida em unidades, que contm captulos organizados

apresenta o tema, seguido de atividades, de um resumo dos contedos


matemticos e da seo O que voc sabe?, destinada a mobilizar
conhecimentos prvios dos alunos. Os captulos compem-se de
seqncias de atividades, precedidas de um quadro com explicaes
sobre o contedo a ser tratado e, algumas vezes, trazem a seo Vamos
pensar juntos, com desafios. Ao final de cada unidade, vm as sees:
Um mundo de informaes; Em busca de solues; Jogando e aprendendo e
Conhecendo um pouco mais. H, ainda, uma bibliografia e, no livro da 1a
srie, materiais para recorte.
O Manual do Professor inclui cpia do livro do aluno, com
respostas das atividades e orientaes, e um guia pedaggico. Esse
contm uma parte comum aos volumes, com os itens: Princpios
norteadores da coleo; A coleo; Avaliao; e A formao do professor.
Seguem-se Orientaes para o desenvolvimento das unidades, com: objetivos;
contedos; orientaes por grupos de pginas; e sugestes de mais
atividades.

202

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Editora Moderna

Coleo

1 srie

024737

Nmeros de 0 a 9; comprimento; grfico; slidos geomtricos; figuras


planas; organizao de dados Adio e subtrao: idias, registro;
organizao da informao; posio relativa; cdigos; smbolos
egpcios Nmeros: de 0 a 10; adio e subtrao na reta; posio
relativa; tabelas; linha reta; polgonos; dezena e unidade; nmeros: at
19, ordinais Reta numrica; comparao de grandezas; vistas; tabela;
dezenas; dinheiro; nmeros: at 50, histria Adio e subtrao: na
reta, com reagrupamento; deslocamento; tabela; nmeros at 99; dia e
horas; grfico Deslocamento; tabela; sistema de numerao; tabela;
massa, comprimento, capacidade Calendrio; relgios; combinao;
adio e subtrao: algoritmo; itinerrio; multiplicao: idias, registro,
tabuadas; estimativa de comprimento; dinheiro; grfico e tabela
Diviso: idias, registro, metade; par e mpar; simetria; slidos
geomtricos; tabela.

2 srie

Nmeros: cardinal, ordinal, dezena, de 0 a 99, ordenao; adio e


subtrao; estimativas de medidas; figuras planas; tabela Adio e
subtrao: sem e com reagrupamento, como inversas; paraleleppedo;
estimativa de capacidade; organizao de dados; decomposio; grfico
Adio e subtrao: algoritmos; tabela; localizao; centmetro,
metro e quilometro; dinheiro Nmeros: centena, adio e subtrao,
decomposio, valor posicional, comparao; milhar, aproximao;
grfico e tabela Adio e subtrao: algoritmos; grfico;
polgono; simetria; mosaico

Unidades de: massa, capacidade;

slidos geomtricos: classificao, planificao, elementos, vistas


Multiplicaes; tabuada de 2, 4, 8, 5, 10, 3, 6, 9, 7, comutatividade

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

203

Coleo

024737

Multiplicaes: algoritmos; pontos cardeais; grfico; combinaes;


tabelas Diviso: idias, exata e no exata, algoritmo, par e mpar;
tabela; simetria; horas e minuto; calendrio.

3 srie

Nmeros: usos, decomposio, comparao, aproximao, sistemas


antigos e decimal; grficos; par e mpar; dinheiro; tabela Milhar;
arredondamento; tabela e grfico Adio: com vrias parcelas, clculo
mental, algoritmos; vistas Subtrao: algoritmos, propriedades,
operao inversa; linha do tempo; tabelas Slidos geomtricos:
elementos, relao de Euler, planificaes, vistas; massa Polgonos;
crculo e circunferncia; ampliao e reduo de figuras; grficos;
massa; rea; mosaico; permetro Multiplicao: rea, tabuadas,
combinaes, associatividade, algoritmos; organizao de dados; mapas
Diviso: idias, clculo mental, operao inversa, exata e no-exata,
aproximao, algoritmos; tabela; planta baixa; organizao de dados
Medidas de tempo; organizao de dados; combinaes; ngulo; mapa
Permetro; medidas: comprimento, capacidade e massa; pictograma
Fraes: idias, comparao; paralelas e perpendiculares; chance;
nmeros decimais; maquete; coleta de dados; retngulo ureo.

4 srie

Nmeros: sistema decimal; comparao, arredondamento, bilhes,


naturais; tabela; permetro; rea; adio e subtrao; estimativas; par
ordenado Multiplicaes e diviso: algoritmos, estimativas; mapa; tabela
Classificaes de: polgonos, tringulos, quadrilteros; frao: idias;
grfico; chance; coleta de dados Mltiplos; divisores; nmeros primos;

204

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024737

figuras planas; grfico; hectare; frao: equivalncia, comparao,


adio, subtrao, multiplicao, diviso por natural; porcentagem
Nmero decimal: frao decimal, operaes; coordenadas cartesianas;
grficos; porcentagem Temperatura; dinheiro; porcentagem; mdia;
medida de tempo; grfico Retas; paralelas e concorrentes; grficos;
ngulo Prismas; pirmides; corpos redondos; vistas; planificao;
grfico; rea; volume Comprimento, massa e capacidade: unidades,
instrumentos, estimativa; permetro; tabela e grfico.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

205

Coleo

024737

Avaliando
Os contedos relativos aos blocos nmeros

e ao longo da coleo com aprofundamento e

e operaes; grandezas e medidas; geometria; e

ampliao graduais. A obra oferece, por isso, uma boa

tratamento da informao so
os usualmente desenvolvidos
nesse nvel de escolaridade e
a seleo adotada evidencia
uma

dosagem

equilibrada

entre tais blocos. Observase, no entanto, a antecipao


de diversos contedos que
poderiam ser estudados em
sries subseqentes.

caso da relao de Euler,


dos nmeros primos, e do
retngulo

ureo,

alm

de

outros que receberam um


aprofundamento acima do que
esperado para as sries iniciais,
como coordenadas cartesianas,
mdia,

porcentagem.

Em

conseqncia disso, a obra


marcada por excesso de
contedo matemtico.
Em todas as unidades

206

Para cada unidade da coleo, escolhe-se


um tema de interesse social ou cultural, em
torno do qual giram muitas das atividades
propostas. Cada unidade dividida em
breves captulos, dedicados a diferentes
assuntos dos quatro blocos de contedos,
que so tratados de forma articulada. A obra
destaca-se por recorrer a contextos ricos
e inovadores. No entanto, a quantidade de
assuntos e o nvel de abordagem podem
causar dificuldades para o aluno dessa etapa
de escolaridade. A seleo dos contedos
rica, ampla e aprofundada em todos os
campos matemticos. Os contedos so
apresentados, retomados e ampliados ao
longo das unidades de um mesmo volume
e ao longo da coleo. As atividades em
duplas e em grupos so muito valorizadas e
podem ser um bom instrumento para a troca
de experincia entre os alunos. Destaca-se,
ainda, a qualidade do Manual do Professor.

distribuio dos contedos.


Ao ser retomado um
contedo,

explicitada

articulao entre o conhecimento novo e o j abordado.


Por outro lado, so freqentes
as situaes em que o aluno
exposto a assuntos ainda no
estudados, seja para testar seu
conhecimento prvio, seja para
antecipar contedos que sero
abordados
Na

coleo,

posteriormente.
os

diferentes

significados de um mesmo
contedo so bem explorados e
inter-relacionados. Por exemplo,
no campo dos nmeros e
operaes,

so

abordados

adequadamente os diversos
significados

das

operaes,

as estratgias de clculo e os
algoritmos. As conexes entre

da coleo, os diferentes blocos acima mencionados

campos matemticos tambm esto presentes na

so contemplados. Os assuntos matemticos so

obra, como se pode verificar na abordagem dos

apresentados e retomados num mesmo volume

grficos e tabelas, que so bem utilizados no estudo

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024737

de contedos de nmeros, geometria e grandezas e

Biologia, Astronomia, alm de serem trabalhados

medidas.

os temas transversais: formao cidad, sade, meio

Em relao abordagem dos contedos, a

ambiente e pluralidade cultural. No entanto, vrias

coleo distingue-se por abranger uma quantidade

situaes esto num nvel muito sofisticado, como o

demasiada de assuntos em cada campo matemtico.

caso da reflexo sobre o planisfrio e as planificaes,

Em particular, na geometria, so muitos os conceitos,

ou do volume dos oceanos. E mais: algumas vezes,

habilidades e procedimentos trabalhados: figuras

a contextualizao no corresponde situao

geomtricas e suas classificaes, nomenclatura dos

real e, nesses casos, deixa de contribuir para uma

elementos das figuras, planificaes, vistas, simetrias,

aprendizagem significativa.

localizao, posies relativas, pontos cardeais, mapas

A metodologia de ensino-aprendizagem

e coordenadas cartesianas, entre outros. De forma

adotada caracteriza-se por propostas de atividades

acertada, os estudos de conceitos fundamentais, como

que levam os alunos reflexo sobre os conceitos,

ponto, reta, segmento de reta, e semi-reta so deixados

procedimentos e algoritmos, muitas vezes com

para o volume da 4 srie. No entanto, usada em sua

apresentao prvia dos contedos. Em cada captulo,

abordagem uma simbologia matemtica nem sempre

estes so introduzidos em um pequeno quadro,

acessvel nesse nvel de ensino. O tratamento da

seguido por atividades que valorizam a participao

informao feito, em geral, em sees especiais, nas

dos alunos na aplicao e, por vezes, na construo

quais so propostas a coleta, a organizao de dados,

do conhecimento. Incentivam-se o estabelecimento e

a construo e a interpretao de diversos tipos de

a escolha de estratgias prprias. Atividades propostas

grficos e tabelas. Conceitos mais difceis da estatstica,

para serem realizadas pelos alunos individualmente,

como mdia, tambm so abordados, porm, num

em duplas, ou em grupos contemplam situaes

nvel bem acima do esperado. So introduzidas, ainda,

de descoberta, de pesquisa, de elaborao de

as noes de chance e de probabilidade.

conjecturas, reconhecimento de padres, formulao

Na coleo busca-se uma riqueza de contextos,

e comparao de estratgias. O uso de material

muitos deles inovadores, para a abordagem dos

didtico e de jogos bastante valorizado, em especial,

contedos matemticos. Exploram-se situaes de

nos dois primeiros livros. As atividades envolvendo a

outras reas de conhecimento, como Geografia,

calculadora so muito pouco freqentes, embora as

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

207

024737

Coleo

O Manual do Professor um destaque

que so propostas sejam bem elaboradas.


Emprega-se, na obra, uma adequada variedade

da obra, por fornecer: um mapa dos contedos

de linguagens: materna, simblica, grfica, entre

referentes a cada volume; orientaes para o

outras. Os textos so, em geral, acessveis, embora,

desenvolvimento das unidades com objetivos,

em alguns casos, haja falta de clareza na formulao

contedos

de enunciados.

atitudinais; orientaes sobre cada uma das

procedimentais

A discusso de temas relativos pluralidade

sesses referentes s atividades que envolvem

cultural, social, cientfica e econmica, bem como

um mesmo tema ou com uma finalidade

a importncia atribuda s aes do cotidiano e

independente.

a ateno dada a atividades compartilhadas entre

sobre outros aspectos didticos relativos s

os alunos podem contribuir para a construo

questes propostas no Livro do Aluno e fichas

da cidadania.

para auxiliar na avaliao.

Oferece,

ainda,

comentrios

existncia de alguns enunciados

na obra. Por isso, sugere-se ao

pouco precisos.

professor que procure promover

muitas vezes, podem estar acima

O recurso ao Manual do Professor

uma dinmica em sala de aula que

da compreenso dos alunos dessa

pode

garanta tais interaes.

fase da escolarizao. Portanto,

planejamento das aulas, dados

O uso de recursos didticos, como

recomenda-se ao professor uma

os quadros de distribuio dos

tangram, dobradura, planificaes,

leitura atenta e a seleo daquelas

contedos em cada srie, a riqueza

um destaque dos primeiros

mais

das orientaes e as fichas de

volumes. Recomenda-se, portanto,

Assim, possvel evitar dificuldades

avaliao apresentadas.

cuidado

que podem ser causadas, tanto pelo

As atividades em duplas e em

desses apoios didticos a serem

nvel de complexidade, quanto pela

grupos so bastante valorizadas

utilizados nas atividades.

EM SALA DE AULA - A

coleo

208

conceituais,

traz

atividades

apropriadas

aos

que,

alunos.

ser

de

muita

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

valia

no

Matemtica

na

preparao

prvia

Coleo

Matemtica
024746

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora do Brasil

contedos matemticos indicados em seu ttulo. Cada captulo dividese em itens, dedicados a tpicos do contedo principal. Eles comeam

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

com um texto que apresenta o contedo, seguido da seo Praticando,

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Os volumes so organizados em captulos, que tratam de

com atividades de fixao ou ampliao dos assuntos apresentados. As


sees Brincando com a Matemtica, que apresentam atividades ldicas ou
desafios, vm inseridas entre alguns itens. Os captulos terminam com
atividades de reviso, reunidas na seo Retomando. No final de cada
volume, h sugestes de leitura para os alunos e materiais de apoio, que

Marcos Miani

no livro da primeira srie, podem ser recortados e, nos demais devem


ser reproduzidos.
O Manual do Professor principia com um guia pedaggico,
seguido de uma cpia do Livro do Aluno, acrescida das respostas
das atividades. O guia inclui uma parte comum aos quatro volumes
com os itens: Fundamentao terica; Objetivos gerais; Avaliao; Estrutura
da coleo; Sugestes de leitura para os alunos; Algumas associaes, centros
de Educao Matemtica e rgos governamentais; Bibliografia consultada e
recomendada ao() professor(a). Contm, ainda, para cada um dos dois
ciclos do Ensino Fundamental, os objetivos propostos nos Parmetros
Curriculares Nacionais. H um item especfico para cada volume, que
traz comentrios e orientaes didticas por captulo.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

209

Coleo

1 srie

024746

Nmero: histria e uso Nmeros de 0 a 9: contagem, registro,


comparao,

ordinais

Slidos

geomtricos:

classificao,

empilhamentos Adio: idias, registros Subtrao: idias, registros


Figuras planas: classificao, malhas Sistema de numerao: dezena,
nmeros at 19, nmeros at 99, comparao, ordinais, par e mpar
Comprimento: unidades no-convencionais, centmetro Adio e
subtrao com nmeros at 99: algoritmos sem e com reagrupamento,
clculo mental Comparao de massas Sistema monetrio
Capacidade: comparao, estimativa Multiplicao: idias, registros,
tabuadas de 2 a 5, dobro, triplo Diviso: idias, registros, metade,
dzia Medidas de tempo.
2 srie

Nmero: usos Nmeros: contagem, agrupamento, at 99, at 199, at


999, sucessor e antecessor Ordinais Nmeros e cdigos Figuras
planas: classificao, elementos, sinalizao de trnsito, tangram Coleta
de dados, construo de tabelas e grficos Medidas: comprimento,
massa, capacidade Adio: algoritmo sem e com reagrupamento,
clculo mental Subtrao: algoritmo sem e com reagrupamento,
problemas, clculo mental Slidos geomtricos: classificao, elementos
Multiplicao: idias, registros, dobro, triplo, qudruplo, tabuadas de 2 a
9, algoritmo com reagrupamento, problemas Diviso: idias, registros,
exata e no-exata, algoritmos, metade, tera parte, quarta parte, par e
mpar Simetria Sistema monetrio Medidas de tempo.

3 srie

Nmeros at centena de milhar Sistemas de numerao egpcio e romano


Usos do nmero Slidos geomtricos: classificao, vistas, construo
de modelos Adio e subtrao: idias, algoritmos, propriedades,
arredondamento, operaes inversas Figuras planas: classificao,

210

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024746

mosaicos, ampliao e reduo Multiplicao: idias, por 10, 100 e


1000, propriedades, arredondamento Diviso: idias, arredondamento,
operao inversa, no-exata, estimativa, algoritmo; problemas com
as quatro operaes Simetria Frao: idias, registros, comparao,
adio e subtrao de homogneas; ngulo como giro; paralelas e
perpendiculares Nmeros decimais: dcimos e centsimos, comparao,
adio e subtrao Sistema monetrio Comprimento: unidades nopadronizadas, sistema mtrico Medidas: tempo, temperatura Coleta
de dados, tabelas, grficos, probabilidade Medida de massa Medida de
capacidade.
4 srie

Sistema de numerao decimal: classes e ordens, bilhes, valor posicional,


arredondamento Sistemas de numerao egpcio e romano Slidos
geomtricos: classificao, planificao, vistas; mapas e plantas Adio,
subtrao, multiplicao e diviso: idias, nomenclatura, algoritmos,
propriedades, arredondamento, estimativa, clculo mental, problemas,
expresses numricas Segmento de reta, reta, semi-reta, retas paralelas
e concorrentes, ngulo, medida de ngulo, retas perpendiculares;
polgonos; crculo e circunferncia; tringulos, quadrilteros, rigidez do
tringulo Seqncias numricas, mltiplos e divisores: divisibilidade,
mmc, decomposio em fatores primos Frao: idias, nmero
misto, equivalncia, comparao, adio e subtrao de heterogneas,
multiplicao de frao por frao, diviso de frao por natural,
porcentagem Simetria Nmeros decimais: milsimos, comparao,
adio, subtrao, multiplicao, quociente decimal, diviso de decimal: por
natural; porcentagem Medidas: tempo, temperatura Probabilidade
Medidas: comprimento, massa, capacidade rea: unidades, do retngulo,
do quadrado, do tringulo; volume do cubo e do paraleleppedo Pesquisa,
tabelas e grficos, mdia aritmtica.
GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

211

Coleo

024746

Avaliando
A seleo dos contedos da obra abrange
os quatro blocos: nmeros e operaes; grandezas

Em geral, os conceitos e procedimentos so

e medidas; geometria; e tratamento da informao.

retomados ao longo da coleo. No campo numrico,

No entanto, dedicada ateno


limitada a esse ltimo bloco,
particularmente importante na
formao atual. Alm disso,
muitos

tpicos

escolhidos

poderiam

ser

deixados

para

posteriores

fases

da

escolaridade tais como: mmc,


decomposio

em

fatores

primos, relao de Euler, entre


outros.
Os blocos de contedos
acima mencionados localizamse

geralmente

de

forma

satisfatria nos quatro volumes, mas o tratamento da


informao est muito pouco
presente nos trs primeiros.
Com respeito distribuio
no interior dos livros, observase que muitos captulos do
bloco nmeros e operaes so

212

esto concentrados nos ltimos captulos.

A seleo de contedos inclui tpicos


que poderiam ser deixados para etapas
posteriores da escolarizao. Os nmeros
e operaes recebem ateno privilegiada
e so abordados de forma gradualmente
aprofundada e com variedade de enfoques
e de representaes. Por outro lado,
o trabalho com geometria repetitivo
e o tratamento da informao recebe
pouca ateno. A metodologia de ensinoaprendizagem adotada diretiva e o aluno
levado quase sempre a aplicar conceitos
e procedimentos explicados no livro, muitas
vezes de forma precoce ou resumida. So
freqentes as atividades em que o aluno
incentivado a interagir com os colegas ou
com o professor. Os contedos so, quase
sempre, apresentados em contextos sociais
significativos, embora estes no sejam
explorados suficientemente para a formao
mais ampla do aluno.

nota-se que h progresso


na ordem de grandeza dos
nmeros e na complexidade
dos algoritmos. No entanto,
em geometria, as retomadas
so

muito

maneira

repetitivas.
geral,

De

quando

um assunto novamente
abordado, no feita meno
explcita a seu estudo anterior.
Assim, a articulao entre
o conhecimento novo e o j
abordado fica atribuda ao
professor. Os vrios enfoques
de um mesmo con-ceito so
explorados,
no

estudo

em
das

particular,
quatro

operaes, mas sem grandes


articulaes entre eles. Alm
disso, as conexes entre os
blocos de contedos no so
adequadamente explicitadas. As

excessivamente longos. E que, nos volumes da 3 e

diferentes representaes matemticas dos contedos

da 4 sries, os contedos de grandezas e medidas

so empregadas e articuladas de forma apropriada.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024746

Os diversos significados dos nmeros naturais

adotada, os conceitos e procedimentos so

e dos racionais so abordados. Tambm esto

apresentados no livro e cabe ao aluno aplic-los nas

presentes, na coleo, vrias situaes que do

atividades propostas, seguindo o modelo explicado.

sentido s quatro operaes bsicas. No entanto,

Alm disso, os contedos so, muitas vezes,

no caso dos problemas aditivos, observa-se que

explorados de forma muito rpida ou resumida,

as situaes de comparao aparecem apenas

como nas operaes com fraes, nas frmulas de

associadas subtrao. O clculo mental para

rea e no estudo da grandeza volume, entre outros

a realizao das quatro operaes solicitado

exemplos. Assim, o papel ativo do aluno no seu

em muitos momentos. Ocorrem, igualmente,

processo de aprendizagem fica comprometido.

atividades de estimativa e de arredondamento. A

Essa limitao parcialmente atenuada por serem

calculadora solicitada, a partir do volume da 2

propostas atividades em que os alunos devem

srie, para a realizao de operaes numricas ou

interagir com colegas ou com o professor, em

para gerar seqncias. As grandezas usualmente

particular, aquelas que esto associadas a jogos.

recomendadas para o ensino nas sries iniciais

A linguagem utilizada na coleo clara

so abordadas na coleo, a comear da medio

e adequada ao nvel de ensino. As ilustraes so

com unidades no-convencionais, mas dada

variadas e contribuem para a compreenso dos

nfase s unidades convencionais. Atividades de

textos. Os diversos tipos de linguagem lngua

comparao de grandezas sem medio ou de

materna, desenhos, tabelas, grficos e simbolismo

estimativa de medidas, que so importantes nesse

matemtico so bem dosados na coleo.

campo, acontecem, mas em pequeno nmero.

O incentivo ao trabalho em grupo um aspecto

Os contedos matemticos so, muitas vezes,

positivo da coleo e contribui com a formao

vinculados a uma situao do cotidiano, das prticas

do aluno para o convvio social e para o respeito

sociais ou de outras reas do conhecimento. No

s diferenas. No entanto, no so explorados

entanto, tais contextos trazem, quase sempre,

adequadamente temas socioculturais que podem

apenas informaes numricas a serem utilizadas

contribuir para a construo da cidadania.

para aplicao em procedimentos matemticos.


Na metodologia de ensino-aprendizagem
GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

O Manual do Professor apresenta os


pressupostos tericos e metodolgicos de forma

Matemtica

213

Coleo

bastante resumida. Apesar disso, as orientaes

contribuir para que o professor amplie o trabalho

didticas oferecidas para cada captulo podem

pedaggico com a coleo.

u EM SALA DE AULA - Para que

outras. O envolvimento efetivo

procure suprir as limitaes do

o aluno participe mais ativamente

do aluno, em geral, mais

trabalho no campo do tratamento

do processo de construo do

favorecido nas atividades que

da informao, em particular,

conhecimento, sugere-se que o

requerem o emprego de mate-

pelo incentivo coleta e

professor atenue o carter dire-

riais concretos ou tm carter

organizao de dados a serem

tivo da metodologia de ensino-

ldico,

feitas pelo prprio aluno, o que

aprendizagem adotada na obra.

se ao docente fazer um bom

no previsto na coleo.

A leitura das orientaes did-

planejamento delas. As leituras

Sugere-se,

tambm,

que

ticas e da bibliografia sugerida no

sugeridas ao aluno podem ser

professor

procure

explorar

manual pode auxiliar o professor

tambm teis para trazer outros

melhor os contextos associados

nessa
na

por

isso,

recomenda-

tarefa,

em

particular,

enfoques sobre os contedos

ampliao

das

atividades

estudados.

contribuam para a formao

importante que o professor

mais ampla do aluno.

propostas e na formulao de

214

024746

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

temas

socioculturais

que

Coleo

Matemtica na vida e na escola


024747

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora do Brasil

de cores identifica o campo de contedos predominante de


cada captulo: nmeros; operaes; espao e forma; grandezas
sees denominadas Exerccios. Os captulos contm seqncias de
atividades intercaladas pelas sees Desafios e Para saber mais. No
final dos livros, vm o Glossrio e Sugestes de leitura. No livro da 1a
srie, h materiais para recorte. Nos demais, esse material encontrase no Manual do Professor, para ser reproduzido.
O Manual do Professor comea com um guia pedaggico

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

e medidas; tratamento da informao. H, entre os captulos,

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Cada livro formado por captulos curtos. Um cdigo

Elizabeth Maria Frana Borges


Elizabeth Ogliari Marques
Clea Rubinstein
Ana Lcia Gravato Bordeaux Rego
Vnia Maria e Silva Miguel

e termina com uma cpia do Livro do Aluno, que traz respostas,


objetivos e orientaes para as atividades. O guia iniciado por
uma conversa com o professor e a apresentao da proposta
metodolgica. Seguem-se a estrutura, a forma de apresentao dos
contedos, e os objetivos por blocos de contedos. So includos,
tambm, diversos textos sobre resoluo de problemas, jogos e
desafios, recursos didticos; avaliao, alm de sugestes de leituras,
sites, comentrios e bibliografia. H, ainda, sees especficas por
srie: Apresentao dos contedos; Dicas por atividades; Encartes e um
Glossrio para o professor.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

215

Coleo

1 srie

024747

Nmeros de 1 a 5; slidos; zero; planificao; figuras geomtricas;


seqncias; comparao de comprimentos Nmero 6; cubo;
adio; nmero 7; figuras espaciais e planas; significados da adio e
subtrao; nmero 8 Nmero 9; adio; mosaicos; grficos e tabelas
Deslocamento; nmeros de 11 a 19; massa; par e mpar; posio
relativa; relgio; adio e subtrao; tempo; pesquisa de dados O
Real; agrupamento; nmeros: maiores que 19, sistema decimal
Subtrao; nmeros: decomposio, valor posicional, comparao,
ordenao; quilo; litro; dzia; dinheiro Tempo; simetria; hora;
multiplicao; subtrao; metro; multiplicao; diviso; algoritmo da
adio; subtrao com recurso Centena; adio com agrupamento;
multiplicao; dinheiro; subtrao com recurso.

2 srie

Nmeros: usos, seqncia; comparao, algarismos, leitura; grficos e


tabelas; vistas; adio e subtrao: registro, significados Figuras planas;
simetria; dinheiro; dezenas; adio com agrupamento; subtrao com
recurso; slidos geomtricos: cubo, vistas, classificao; par e mpar
Nmeros: seqncias, composio e decomposio; estratgias de clculo;
temperatura; adio e subtrao; comparao de quantidade; grficos
e tabelas Comprimento; dzia; posio relativa; subtrao; idias de
multiplicao; tempo; grfico; dobro; contorno e superfcie Hora e
minuto; trapzio; hexgono Multiplicao: tabuada; nmeros: centena;
antecessor, sucessor, decomposio, sistema decimal; adio; grficos
e tabelas; valor posicional; adio com reagrupamento Losango;
subtrao com recurso; possibilidades; milhar; seqncias numricas
Massa; capacidade; multiplicao: idias, clculo mental, triplo, com
reagrupamento; quilmetro; diviso: idias, operao inversa, algoritmo;
mililitro; estimativa; medidas.

216

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

3 srie

024747

Calendrio; tabela e grfico Agrupamentos Simetria; dinheiro Milhar;


agrupamentos Clculo mental; ordens e classes; adio e subtrao:
algoritmos Hora; minuto; segundo; numerao romana; linha do tempo
Tringulo; quadrado; ampliao e reduo Mltiplos Quadrado
Diviso Comprimento Slidos geomtricos: planificao, vistas,
elementos Massa Multiplicao por 10 e 100; diviso; calculadora
Massa Algoritmo da multiplicao; grfico Capacidade Diviso;
estratgias de clculo; expresses numricas Grficos e tabelas
Diviso: estimativa, exata e inexata, algoritmo; possibilidades Polgonos;
mosaicos Fraes: idias, representao; nmero decimal; porcentagem
Grficos e tabelas Medidas Nmero decimal; fraes Capacidade
Grficos e tabelas Multiplicao; divisores; fraes: adio e subtrao
de homogneas; combinatria; clculo mental; multiplicao: mltiplos,
propriedades, algoritmo; chance Quilmetro, metro Milho; milhar;
calculadora Localizao.

4 srie

Seqncias; as quatro operaes: idias, algoritmos; expresses numricas


Grficos e tabelas Simetria Sistema de numerao Slidos:
elementos, vistas Sistema de numerao: decomposio; multiplicao
e diviso com mais de dois algarismos Milho; diviso por 100;
metade Tangram; ngulos; ampliao e reduo de figuras Frao:
significados; comparao; adio e subtrao de homogneas; chance;
diviso estendida; nmeros decimais Comprimento: sistema mtrico
Fraes: equivalncia, nmero misto; nmeros decimais: registro, ordens,
ordenao Polgonos Frao: comparao; nmeros decimais: adio,
subtrao, multiplicao e diviso por 10, 100 e 1000; multiplicao por
inteiro Comprimento Fraes heterogneas: adio e subtrao
Tempo; capacidade Porcentagem; grfico Massa; permetro e rea.
GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

217

Coleo

024747

Avaliando
A seleo dos contedos abrange tpicos de

periodicamente sees de exerccios de reviso

Matemtica recomendados nessa fase da escolari-

dos conceitos estudados, o que pode auxiliar a

dade que podem ser agrupados


nos

blocos:

nmeros

operaes; geometria; grandezas e medidas; e tratamento


da informao. No entanto,
predominam contedos relativos a nmeros e operaes,
em

prejuzo

dos

demais

blocos. Em geometria, por


exemplo, praticamente no
so explorados os conceitos
de perpendicularismo, paralelismo, crculo e circunferncia.
Em cada captulo,
enfatizado um dos blocos
acima mencionados. Contudo, a alternncia excessiva
desses blocos, na seqncia
dos captulos, causa uma
distribuio

fragmentada

dos contedos, o que pode


prejudicar a aprendizagem,
principalmente em geometria

em

grandezas

A obra apresenta uma seqncia contnua de


captulos na qual se alternam os blocos de
contedos, com predominncia de nmeros
e operaes. Os contedos abordados
so retomados em diversos nveis de
aprofundamento, ao longo dos volumes.
A partir das atividades, os conceitos so
introduzidos e, a seguir, sistematizados,
com estmulo participao dos alunos.
Nas duas primeiras sries, a sistematizao
dos contedos realizada aps poucas
atividades de explorao, e h nfase em
procedimentos e algoritmos. Nas sries
seguintes, h mais equilbrio entre conceitos,
algoritmos e procedimentos. A geometria
pouco estudada e as propriedades
geomtricas pouco valorizadas. Cabe
destacar o uso freqente do sistema
monetrio em diversas situaes e um
trabalho consistente com a grandeza
comprimento. O Manual do Professor
bastante completo e rico para a atualizao
do docente.

medidas. Nos livros das duas primeiras sries, h

218

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

aprendizagem. Essas sees


no esto presentes nos dois
ltimos volumes.
Os assuntos abordados
so retomados e aprofundados
ao longo de cada livro e da obra.
Contudo, a articulao entre
novos conhecimentos e os j
estudados no favorecida,
pois no explicitada a relao
entre eles. Por outro lado,
as ligaes entre diferentes
significados de um mesmo
contedo

enfatizadas

no campo dos nmeros e


operaes, alm de haver
boas atividades que exploram
diferentes

situaes

ou

representaes. As relaes
entre os diversos campos
so as usuais, por exemplo:
fraes e geometria; nmeros
e medidas; e operaes que
usam dados apresentados

em grficos ou tabelas.

Matemtica

so

Coleo

Na

abordagem

dos

contedos,

024747

nas

de lado, para centrar-se nos contedos matemticos,

duas primeiras sries, h nfase excessiva nos

ou se baseiam em situaes, jogos ou materiais

procedimentos e algoritmos. Por exemplo, no

apoiados na prpria Matemtica. No h, ainda,

campo nmeros e operaes, privilegia-se o registro

relao explcita com outras reas do conhecimento

das operaes e a construo dos algoritmos

que, s vezes, servem de contexto.

convencionais, em particular na 1 srie. Nas sries

Na metodologia de ensino-aprendizagem

seguintes, observa-se um equilbrio maior entre

adotada h preocupao com a participao

os procedimentos e o trabalho com resoluo de

ativa do aluno no processo de construo do

problemas. Em grandezas e medidas, positiva a

conhecimento. Em geral, as sistematizaes so

abordagem da medida de comprimento. Para essa

realizadas aps algumas atividades propostas aos

grandeza, a obra prope situaes em que o aluno

alunos, e feitas, em alguns casos, em quadros

deve comparar e relacionar objetos, bem como

destacados no texto. Nas duas primeiras sries, a

fazer estimativas de medio, com o uso de diversas

introduo dos contedos se d freqentemente

unidades e instrumentos. Alm disso, o sistema

a partir de poucas experincias. s vezes, esses

monetrio explorado de forma significativa em

contedos so sistematizados precocemente, logo

toda a obra. Entretanto, o trabalho com a geometria

em seguida. J nas duas ltimas sries, eles so

limitado. Tanto no estudo das figuras planas

introduzidos a partir de situaes, textos ou jogos

quanto dos slidos geomtricos, as atividades

mais significativos e, em seguida, so propostos

exploram mais a observao das figuras e de objetos

exerccios sobre o tema abordado, antes de sua

do que as propriedades. Alm disso, no so bem

sistematizao. A calculadora apresentada no

aproveitadas informaes de textos jornalsticos,

livro da 3 srie e, a partir da, algumas atividades

que esto presentes em algumas atividades.

solicitam seu uso. Merecem destaque as sees

Existem atividades que buscam contextualizar

Desafio, por trazerem atividades que podem

os contedos nas prticas sociais do cotidiano.

contribuir para o desenvolvimento do raciocnio

Destaca-se o uso do sistema monetrio como

lgico.

contexto em diversas situaes. No entanto, a

A linguagem clara e adequada, com

maioria das atividades deixa rapidamente o contexto

algumas excees observadas na apresentao dos

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

219

Coleo

contedos e na formulao das instrues. H, ao

listados deixam de ser usados para evidenciar como

longo da obra, o uso de diversos tipos de textos e

a Matemtica pode contribuir para diagnosticar e

de representaes matemticas.

compreender a sociedade.
as

O Manual do Professor bastante completo

contribuies da Matemtica para a construo

e sua linguagem clara. Alm de apresentar

da cidadania. No entanto, a coleo traz poucos

os pressupostos tericos da coleo, contm

temas sociais atuais e quando so apresentados

textos, sugestes de leituras e fontes de pesquisa

dados que poderiam gerar uma reflexo interessante,

atualizados e adequados para formao continuada

o texto do aluno no incentiva suficientemente a

do professor. Na cpia do Livro do Aluno, ao

discusso. Por exemplo: no volume da 4 srie h

lado do ttulo de cada captulo, so descritos os

uma reportagem sobre a urbanizao e a relao

objetivos de cada captulo. Alm disso, Dicas por

entre quantidade de homens e mulheres no pas.

captulo, so oferecidas no guia pedaggico, o que

Mas esses temas no so explorados e os dados

contribui para o trabalho docente.

u EM SALA DE AULA - Nesta

Como

conceitos

coleo, o trabalho em sala de

introduzidos a partir de poucas

precedentes.

aula precisa ser planejado, com a

experincias, aconselhvel propor

Embora o livro contenha material

escolha das atividades, de acordo

outras atividades que enriqueam

de

com os objetivos que o professor

as situaes relativas s idias

atividades exigem outros materiais.

deseja alcanar. Como predominam

envolvidas. Em seu planejamento, o

Assim, o professor precisa levar isso

os contedos relativos a nmeros e

professor precisa, ainda, estar atento

em considerao no planejamento,

operaes, aconselha-se tambm

s sees que apresentam uma

a fim de organizar o trabalho com

que sejam feitas atividades que

srie de exerccios de aplicao de

eles. As orientaes, observaes e

complementem o trabalho com os

diversos tpicos j abordados. Isso

sugestes do manual so teis para

demais campos, em especial, com

porque, essas sees nem sempre

a complementao dos contedos

a geometria.

se articulam diretamente com o

abordados.

Algumas

220

024747

atividades

evidenciam

alguns

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

so

Matemtica

contedo trabalhado nas atividades

apoio

adequado,

algumas

Coleo

Alegria de aprender Matemtica


024748

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora do Brasil

est organizado em doze unidades. Essas unidades estruturam-se ora


em torno de um campo de contedos, ora em torno de um tema, e

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

so compostas por um nmero variado de captulos. Tais captulos

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Cada livro comea com uma apresentao, seguida de sumrio, e

incluem uma seqncia de atividades e pequenas sees: A Matemtica


sugere; A Matemtica alerta; A Matemtica informa; A Matemtica aconselha,
entre outras, com chamadas, informaes ou alertas. Ao final de cada
livro, h sugestes de leitura para os alunos. O livro da 1 srie contm
materiais para recortar, que vm logo aps as atividades que fazem uso

Otnio Alves Gonalves


Mrio Lcio Cardoso

desses. A partir da 2 srie, os material encontram-se no Manual do


Professor, para serem reproduzidos.
O Manual do Professor se inicia por um guia pedaggico, que
contm uma apresentao, uma parte geral e outra especfica, por livro.
A primeira parte traz a organizao e as caractersticas da obra e sua
fundamentao terica, que inclui os textos: tendncias atuais no ensino
de Matemtica, teoria das inteligncias mltiplas, o conhecimento
matemtico, a interao professor-aluno, objetivos e finalidades do
ensino de Matemtica e avaliao. Alm disso, so indicados endereos
de instituies educacionais, softwares, vdeos e bibliografia. A parte
especfica por livro contm uma listagem dos objetivos de ensino do
volume, alm dos objetivos, comentrios e sugestes por captulos.
Alm disso, o manual inclui uma cpia do Livro do Aluno, com
respostas e alguns comentrios sobre as atividades.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

221

Coleo

1 srie

024748

Uso dos nmeros; slidos geomtricos; posio relativa; mosaico;


comparao de comprimento Contagem; dinheiro; mosaico Figuras
planas: identificao, construo; contagem; grfico; curvas abertas e
fechadas; cdigo Nmeros: idias; classificao; grfico; ordenao de
tempo Nmeros: registros; horas; relgios; smbolos; combinaes;
zero; ordinal Agrupamentos; calendrio; estimativa de quantidade;
dezena; tabela O dado; adio e subtrao: idias, registro, tabelas;
padro; problemas; tabela Nmeros: sucessor e antecessor, ordinais,
par e mpar, ordem, seqncias Unidade, dezena, centena Adio
e subtrao: algoritmos sem e com reagrupamentos Estimativa de
capacidade; comprimento; possibilidade Regularidades; calculadora;
composio de figuras; pesquisa de dados; diviso de reas;
combinaes; cdulas e moedas.

2 srie

Reviso Adio e subtrao: problemas, algoritmos; seqncias;


par e mpar; decomposio aditiva; retngulos, tringulo e quadrado
Ordenao de tempo; calendrio; uso das medidas; massa; metro;
horas Clculo mental; valor monetrio; balanas; numerao romana
Horas; litro e quilograma; temperatura e termmetro Vistas; maquete;
simetria Adio; seqncias; empilhamentos; diviso Planificaes;
linhas retas e curvas; superfcies planas e curvas; slidos geomtricos:
classificao, faces Multiplicao e diviso: idias, registro, tabela;
resto da diviso Calculadora; multiplicao: registros Linhas de
tempo; tabelas; caminho; mapa; mosaico Seqncias; vista; dobro,
triplo; distncia, diviso de rea.

222

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

3 srie

024748

Reviso Nmeros: comparao; datas; permetros; grfico; diviso:


idias; mosaico Nmeros: algarismos; naturais; ordinais; romano; par
e mpar Sistema de numerao decimal: seqncias, baco; algoritmos
da adio e subtrao Figuras planas: polgonos, permetros,
ladrilhamento, rea, reduo e ampliao, mosaico; blocos retangulares
Frao: idias Nmeros decimais: usos, dcimos, centsimo;
Fraes: equivalncia; temperatura Multiplicao: por mltiplos de
10, algoritmos Multiplicao e diviso: algoritmos, idias; diviso com
resto; clculo mental Grandezas e medidas: comprimento, dinheiro;
nmeros decimais: adio e subtrao; permetro Operaes inversas;
estimativas e arredondamentos; clculo mental; padres; calculadora
Medidas: tempo, massa, comprimento, temperatura, dinheiro; grfico
de setores; composio de figuras.

4 srie

Reviso Multiplicao e diviso Fraes: leitura, idias Nmeros


decimais: escrita, seqncias, idias, centsimo; grficos; antecessor
e sucessor; rea Adio e subtrao: algoritmos, propriedades;
distncias Medidas: comprimento, agrrias, massa, litro, rea;
figuras planas Crculo; empilhamentos; pirmide, cone e cilindro:
planificaes; poliedros: elementos Polgonos: composio
triangular, ngulos, quadrilteros, diagonais Multiplicao e diviso:
algoritmos, propriedades, mltiplos, divisores Expresso numrica;
mosaicos Clculo mental; mdia; grfico; calculadora; combinao
Fraes e nmeros decimais; porcentagem; adio e subtrao de
fraes homogneas Usos da matemtica Comprimento; permetro;
nmeros triangulares e quadrados; quadrado mgico; padres.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

223

Coleo

024748

Avaliando
Os contedos selecionados so aqueles

o j abordado fica evidenciada em vrios ttulos e

normalmente indicados para esse nvel de ensino,

subttulos de captulos, como: Recordando e aprendendo,

e includos nos blocos de: nmeros e operaes;

Conhecendo mais sobre ..., Aprendendo mais sobre .... A

grandezas e medidas; geometria; tratamento da

articulao entre os diferentes significados de um

informao. Os nmeros e

mesmo contedo parcial-

operaes e a geometria, so os

A obra traz boas atividades que podem

mente realizada. Por exemplo,

mais abordados, enquanto que

promover a construo dos conhecimentos.

os diferentes significados da

o tratamento da informao

Os contedos so retomados periodicamente

subtrao e da diviso, assim

no recebe a ateno que sua

ao longo da coleo, com ampliao e

como a relao entre diviso

aprofundamento graduais. A articulao com

e subtraes repetidas so

outras reas do conhecimento e situaes

pouco explorados. Por outro

distribudos ao longo dos

do cotidiano e o trabalho com diferentes

lado, h bons exemplos de

volumes e retomados, suces-

tipos de representao esto bastantes

articulaes entre os diversos

sivamente, com ampliao e

presentes. A coleo prope a participao

campos da Matemtica e en-

aprofundamento. Nos dois

ativa dos alunos e o confronto de diferentes

tre diferentes representaes.

primeiros volumes, oito das

pontos de vista em trabalhos de grupo, por

Destacam-se, ainda, o uso

doze unidades so dedicadas

meio de questes, experincias, consultas

de

importncia atual requer.


Os

contedos

especificamente

ao

so

estudo

ao dicionrio e pesquisas. Mas no

grficas,

representaes

registros

variados

de nmeros. Atividades de

apresenta definies, exerccios resolvidos

geometria aparecem com maior

e explanaes dos conceitos. O trabalho de

apiam a aprendizagem dos

freqncia nos dois ltimos

sistematizao deve ser complementado pelo

procedimentos

volumes, com nfase no estudo

professor, que contar com pouca orientao

da adio e subtrao. Do

das figuras e da nomenclatura.

para isso no manual.

mesmo modo, as configuraes

materiais

concretos
de

que

clculo

O sumrio reflete a organizao interna da obra e

retangulares so usadas para a construo das

permite a localizao dos contedos sem grande

propriedades da multiplicao.
Na abordagem do campo dos nmeros e

dificuldade.
A articulao entre o conhecimento novo e

224

diversas

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

operaes, as idias das operaes fundamentais

Matemtica

Coleo

024748

so estudadas de forma articulada, antes de uma

caixas destacadas no texto, ou pela apresentao de

apresentao do registro e dos procedimentos

contedos para serem aplicados a seguir. Existem

de clculo. Os algoritmos convencionais, que

sistematizaes precoces, realizadas a partir de um

so bastante valorizados, algumas vezes no so

nico exemplo ou apresentadas ao aluno sem que

construdos de forma adequada. Em geometria,

ele tenha a oportunidade de fazer experimentaes,

a abordagem enfatiza o estudo das formas e das

criar hipteses e test-las. As unidades, dezenas e

propriedades das figuras. H muitas atividades que

centenas so representadas por quadradinhos, barras

envolvem a participao dos alunos em construes

e placas, em atividades que podem no levar o aluno

e uso de materiais. Por outro lado, fica evidente

a perceber os agrupamentos.

a preocupao com definies, nomenclatura

A linguagem usada , com raras excees,

e classificaes. O tratamento da informao

clara e adequada, e emprega vrios tipos de texto.

explorado a partir da organizao de dados em

As sees Compreendendo o vocabulrio e A matemtica

tabelas e grficos, em particular daqueles resultantes

informa ajudam na compreenso da origem ou do

de experimentos. Observam-se, tambm, vrias

significado de termos matemticos, assim como de

situaes de leitura e de interpretao de grficos

expresses ou palavras usadas nos textos. Recursos

e tabelas.

grficos e ilustraes contribuem para a organizao

Em todos os livros, h muitas atividades

da obra e a compreenso dos contedos.

contextualizadas em situaes do cotidiano.

So poucos os questionamentos e propostas

Tambm existem boas atividades com mosaicos e

de discusso sobre questes atuais, importantes

mapas, que possibilitam a articulao com Geografia

para a conscientizao de direitos e deveres.

e Arte.

Assim, pequena a contribuio da coleo para a

A metodologia de ensino-aprendizagem

construo da cidadania.

adotada baseia-se no trabalho com atividades. Elas

O Manual do Professor apresenta, no guia

so o ponto de partida para a aprendizagem do

pedaggico, os objetivos dos captulos, alm de

aluno, que solicitado a refletir individualmente

sugestes e comentrios para o trabalho com as

ou a interagir com seus colegas. A sistematizao

atividades. So poucas as sugestes que ajudam o

dos conceitos feita em falas de personagens, em

professor a explorar e aprofundar, adequadamente,

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

225

Coleo

226

024748

muitas das boas atividades propostas aos alunos. A

no material do aluno. No incio de cada unidade

fundamentao terica da obra exposta na primeira

da cpia do Livro do Aluno, so apresentadas suas

parte do guia, mas os textos so muito gerais e no

principais caractersticas. Os objetivos por captulo

esclarecem como tais pressupostos se expressam

podem ser teis para o planejamento do trabalho.

u EM SALA DE AULA - Ao longo

a possibilitar o trabalho em grupo

as atividades e tome as providncias

da coleo h vrias atividades que

e prever dinmicas de aula e

necessrias para adaptar o livro

estimulam o trabalho em grupo

tempo para ouvir seus alunos.

realidade de seus alunos.

e outras que podem ajudar no

Desse modo, possvel valorizar

A obra recorre freqentemente a

desenvolvimento das capacidades

seus

jogos, materiais concretos e outros

de observar, classificar, usar a

procedimentos, alm do debate

recursos. O professor deve planejar

imaginao

entre eles.

o seu uso, bem como providenciar o

Entretanto, o Manual do Profes-

Os textos e as atividades do livro

que for necessrio sua construo

sor oferece poucas sugestes para

da 1a srie supem um aluno

em sala de aula, muitas vezes

a conduo dessas atividades.

alfabetizado, para poder aproveit-

solicitada aos alunos. Com esse

Assim, aconselha-se ao professor

los

cuidado, tais atividades podero

organizar a sala de aula de modo

recomenda-se que o docente avalie

criatividade.

raciocnios,

estratgias

adequadamente.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Por

isso,

Matemtica

ser mais bem aproveitadas.

Coleo

Descobrindo a vida - Matemtica


024749

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora do Brasil

matemticos. Cada unidade comea por uma atividade que procura


situar os assuntos a serem trabalhados e tambm mobilizar o

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

conhecimento inicial do aluno. Isso feito por meio de um breve

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Os livros dividem-se em unidades, organizadas por contedos

texto ou ilustrao e das sees Conversando e registrando ou Conversando.


Seguem-se subunidades, estruturadas por tpicos do assunto central da
unidade. Essas, geralmente, se iniciam com uma explanao e tambm
apresentam atividades, reunidas na seo a sua vez. H, tambm,
outras sees: Fique ligado na pesquisa, para estimular o aluno a buscar

Adilson Longen

informaes; Experimentando, que envolve observaes empricas;


Criando, para desenvolver criatividade do aluno; Desafio, com problemas
e enigmas; Para se divertir, com atividades ldicas; Para ler e discutir, que
traz trechos da obra Aritmtica da Emlia, de Monteiro Lobato. Todos
os volumes incluem glossrio e sugestes de leitura para os alunos.
O Manual do Professor comea com um guia pedaggico, que
traz uma parte comum aos quatro volumes: fundamentao tericometodolgica; reflexes sobre avaliao; apresentao dos eixos de
trabalho; consideraes sobre as unidades, subunidades e sees;
e bibliografias consultada e sugerida ao professor. H, ainda, uma
parte especfica a cada livro, com comentrios e sugestes sobre os
contedos e as atividades propostas e materiais para reproduo (
exceo do volume 4). Em seguida ao guia pedaggico, h uma cpia
do Livro do Aluno, com respostas e alguns comentrios e orientaes
para o professor.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

227

Coleo

1 srie

024749

Idias iniciais: iguais ou diferentes; pouco ou muito; pequeno ou


grande; alto ou baixo; seqncias Nmeros de 0 a 9: usos; contagens;
ordenao Figuras geomtricas espaciais e planas: observao;
composio; contornos; planificaes; localizao no plano Adio
com resultado at 9: representao; situaes; seqncias Subtrao
com nmeros at 9: representao; situaes; adio e subtrao
Sistema de numerao decimal: dezenas; nmeros de 0 a 99;
seqncias; ordem Medidas: tempo, comprimento e capacidade
Adio e subtrao de nmeros at 99 Multiplicao por 2, 3, 4 e 5;
juntar quantidades iguais; situaes Diviso por 2, 3, 4 e 5; repartir
igualmente; diviso e multiplicao.

2 srie

Sistema de numerao decimal: nmeros de 0 a 99; dezenas;


antecessor e sucessor; numerao ordinal; ordenao; pares e mpares
Figuras geomtricas e medidas: figuras espaciais e planas; medida de
comprimento; simetria Adio com resultado at 99 Subtrao com
nmeros at 99: completar e comparar Multiplicao com resultado
at 99: multiplicao por nmeros de um dgito e por 10; algoritmos;
possibilidades Diviso com nmeros at 99: situaes; exata e noexata; algoritmo Sistema de numerao decimal: nmeros at 999;
centenas, dezenas e unidades Operaes com nmeros at 999: adio
e subtrao; multiplicao e diviso Medidas: comparao; centmetro;
metro; quilograma.

228

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

3 srie

024749

Sistema de numerao decimal: histria; composio, decomposio


e leitura; ordens; unidades, dezenas, centenas, milhar e milho
Sistema de numerao romano Figuras geomtricas e medidas:
slidos; polgonos; ampliao e reduo; permetro; metro e
quilmetro; simetria Adio e subtrao: situaes; propriedades
da adio; operaes inversas Multiplicao: por 10, 100 e
1000; propriedades; por nmeros de dois algarismos Diviso:
idias; diviso por aproximaes e tentativas; algoritmo Fraes:
significados; representaes; adio e subtrao; probabilidade
Nmeros decimais e medidas: dcimos; decimais maiores que 1;
centsimos; milsimos; adio e subtrao; centavos; milmetros;

4 srie

Sistema de numerao decimal: algarismos e nmeros; representao;


ordens e classes Figuras espaciais e planas; retas, semi-retas e
segmentos; medida de ngulos; quadrilteros e tringulos Adio
e subtrao com nmeros naturais Multiplicao e diviso com
nmeros naturais: mltiplo e divisor Fraes: idias; nmeros
mistos; eqivalncia; simplificao e comparao; adio e subtrao;
porcentagem Nmeros decimais: fraes decimais; centsimos e
milsimos; adio, subtrao e multiplicao de decimais; diviso de
decimais por naturais rea: ladrilhamento; unidades; clculo de rea
em malhas; rea aproximada.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

229

Coleo

024749

Avaliando
A seleo de contedos contempla os blocos

ao longo dos livros. Por outro lado, na abordagem

matemticos: nmeros e operaes; grandezas

de grandezas e medidas, apenas o comprimento

medidas;

tratamento

geometria;
da

informao.

Entretanto, observa-se uma


ateno excessiva aos nmeros
e operaes, em prejuzo dos
demais blocos de contedo.
O trabalho com geometria
insuficiente e, praticamente,
no aborda vistas, mapas e
localizao. Poucas atividades,
ao longo da coleo, incluem
interpretao de grficos e tabelas
e apenas uma breve unidade
especificamente dedicada ao
tratamento da informao, no
volume da 3 srie.
Quanto distribuio,
cada unidade focaliza um
contedo matemtico de um
dos blocos matemticos e
h poucas articulaes com
assuntos de outros blocos.

230

A obra caracteriza-se pelo predomnio


excessivo de nmeros e operaes, enquanto
outros blocos de contedos, especialmente
o tratamento da informao, recebem muito
pouca ateno. Contudo, a abordagem
dos nmeros e operaes apresenta
pontos positivos, pois so explorados
vrios enfoques e representaes para os
conceitos e procedimentos estudados e
observa-se que h cuidado na atribuio
de significado aos algoritmos. Em alguns
contedos, principalmente de geometria,
h nfase na nomenclatura, em prejuzo
de atividades prticas e de experimentos
realizados pelo aluno. Alm disso, observamse inadequaes em algumas das noes
apresentadas. Apesar de apresentar os
pressupostos tericos que orientaram a
elaborao da obra, o Manual do Professor
no contribui significativamente para
subsidiar a prtica docente.

retomado de forma sistemtica,


nos vrios volumes. Outras
grandezas so exploradas de
maneira isolada, como: tempo
e capacidade, na 1 srie; massa,
na 2 srie; e rea, na 4 srie.
No so estabelecidas
muitas

articulaes

entre

os blocos temticos, que se


limitam

mais

comuns,

como as que so feitas entre


os sistemas de numerao
decimal, mtrico e monetrio.
Alm disso, as ligaes entre
os conhecimentos novos e
os j abordados no feita
de

forma

adequada.

Por

exemplo: no volume da 4
srie, quando o conceito de
divisor apresentado no se
faz nenhuma relao com
o de mltiplo, abordado na

A maioria das unidades centrada no estudo dos

pgina anterior. Outros exemplos esto presentes em

nmeros e operaes e observa-se que muitos

geometria. Em contrapartida, as idias relativas a um

contedos desse campo so retomados e ampliados

conceito, aos algoritmos e aos procedimentos a ele

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024749

associados, so tratados de forma articulada ao longo

No geral, as grandezas recebem pouca ateno como

da obra.

objeto prprio de estudo e o foco principal so as

Na

abordagem

dos

contedos,

so

medidas de grandezas, que servem de contexto para

explorados os vrios enfoques dos nmeros e das

as noes e operaes numricas. As atividades de

operaes. No entanto, em alguns casos, um dos

comparao de grandezas sem emprego de medidas

significados muito pouco trabalhado, como o de

so pouco exploradas, assim como as que envolvem

nmero como cdigo. Tambm h casos em que

unidades no-convencionais.

os diversos significados so apresentados de forma

Em geral, as atividades propostas esto

muito apressada. A obra prope diversas estratgias de

relacionadas a situaes familiares ao aluno, o que pode

clculo escrito, apoiadas na compreenso do sistema

ajudar na atribuio de significado aos contedos.

numrico decimal, e so empregadas vrias formas

Porm, h pouca diversidade nos contextos

de representao. No entanto, o trabalho com clculo

escolhidos. Alm disso, no se observam muitas

mental e com estimativas insuficiente. As atividades

articulaes com outras reas do conhecimento.

em que a calculadora usada so praticamente

Na metodologia de ensino-aprendizagem

restritas ao volume da 4 srie. A ampliao da ordem

adotada, o assunto central de cada unidade

de grandeza dos nmeros, bem como do grau de

apresentado por meio de discusses informais, que

dificuldade das operaes, desenvolvida, algumas

recuperam os conhecimentos prvios do aluno.

vezes, em etapas artificiais como nas contagens de 1 a

Na seqncia, tpicos desse assunto principal so

3, de 1 a 6, de 0 a 9, de 0 a 19, de 0 a 99, que so feitas

trabalhados em subunidades que propem uma

no volume da 1 srie. Em geometria, predomina

primeira sistematizao, que seguida de atividades,

o trabalho com a nomenclatura. Por outro lado, as

a maioria constituda de problemas de aplicao e

situaes experimentais e de descoberta so pouco

aprofundamento dos novos contedos. Ao longo

exploradas. O estudo de geometria desarticulado

dessas atividades, so feitas outras sistematizaes, em

dos demais contedos. Alm disso, observam-

falas de personagens ou em quadros com explicaes.

se diversas inadequaes no trabalho com figuras

A caracterstica diretiva dessa metodologia limita, por

espaciais, quadrilteros, regies poligonais e ngulo.

si s, a participao mais autnoma do aluno na sua

A abordagem das grandezas e medidas insuficiente.

aprendizagem. A supervalorizao de nomenclatura

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

231

Coleo

e da simbologia, em especial no campo da geometria,

trabalhadas em grupo, estimulam a capacidade

tambm no contribui para o envolvimento mais

de cooperao, o convvio social e o respeito

ativo do aluno. Essas limitaes so atenuadas

diversidade. No entanto, temticas importantes para

pela diversidade de outras atividades presentes nas

a construo da cidadania so pouco valorizadas.

subunidades, que incluem desafios, jogos, propostas

O Manual do Professor traz a fundamentao

de pesquisas escolares, e tambm pelo incentivo dado

terica da metodologia adotada, mas no explicita

interao entre os alunos.

claramente sua relao com a proposta da obra,

A linguagem empregada na obra clara e

e deixa para o professor a identificao dessas

adequada. A produo de registros de idias na

conexes. Apesar de apresentar os objetivos e os

lngua materna valorizada, em especial nas sees

procedimentos a serem adotados nas unidades,

Conversando e registrando, o que contribui para o

o manual inclui poucas orientaes e sugestes

desenvolvimento da escrita.

de atividades complementares para enriquecer o

As sugestes de atividades para serem

232

024749

trabalho do professor.

u EM SALA DE AULA - O trabalho

Ao longo das unidades, so feitas

contedos. Portanto, sugere-se

com geometria, tratamento da

freqentes menes a materiais

um planejamento que propicie

informao e grandezas e medidas

concretos, tais como material

um bom emprego dos materiais

insuficiente. Recomenda-se ao

dourado,

mencionados.

professor fazer as complementaes

tangram,

dobraduras,

O professor deve estar atento,

necessrias, para abordar contedos

entre outros. Mas h pouca

ainda, para selecionar ou elaborar

pouco

como:

orientao para o professor e

atividades que explorem temticas

mapas, vistas, localizao; coleta

para os alunos quanto ao uso

relevantes

e organizao de dados; leitura,

efetivo

que,

da cidadania e que permitam

interpretao e construo de vrios

em situaes de aprendizagem

articulaes significativas com

tipos de grficos; comparao de

adequadas,

outras reas do conhecimento,

grandezas, estimativas de medidas.

bastante na compreenso dos

explorados,

tais

fichas
baco,

desses

coloridas,

materiais

podem

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

auxiliar

Matemtica

para

construo

pouco abordadas na coleo.

Coleo

Fazer, compreender e criar em Matemtica


024750

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora Ibep

matemtico. Cada captulo comea com uma introduo feita por


meio de textos, ilustraes e seqncia de atividades. Seguem-se
idias. Entre as seqncias de atividades aparecem, ainda, caixas,
sombreados, e outros recursos grficos que trazem sistematizaes
do contedo. O ltimo captulo dos livros, Aplicando o que
aprendemos, faz uma reviso dos contedos estudados. Ao final dos
volumes h: Glossrio; Sugestes de leitura para o aluno, Sugestes de

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

sees, como: Um pouco mais, Registrando, Faa mais, e Trocando

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Os livros so divididos em captulos dedicados a um contedo

Helenalda Resende de Souza Nazareth


Marilia Barros de Almeida Toledo
Aida Ferreira da Silva Munhoz

leitura para pais ou responsveis e Material de apoio.


O Manual do Professor contm: cpia do Livro do Aluno, com
comentrios sobre os contedos tratados e respostas s atividades; e
um suplemento pedaggico, dividido em Parte geral, comum a toda
a coleo, e Parte especfica. A parte comum inclui: apresentao do
manual e da coleo; concepes de ensino-aprendizagem; avaliao;
Contedos proposto e sua abordagem; A estrutura da coleo; Sugestes
para a formao continuada do professor; Referncias bibliogrficas;
Recomendaes para uso do livro. A parte especfica traz orientaes
sobre os objetivos e as atividades propostas, por captulo.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

233

Coleo

1 srie

024750

Nmero; localizao Nmeros: de 1 a 9; comparao; zero;


cardinal; ordinal Cdigo; localizao; grfico; possibilidades
Slidos geomtricos: identificao; semelhanas; diferenas Adio
e subtrao com nmeros at 9: significados, registro Planificaes
de cubo e paraleleppedo; faces; mosaico Nmeros: agrupamentos;
dezena; de 0 a 20 Figuras planas: nmero de lados; planificao
Adio e subtrao: idias, algoritmo; reta numrica, propriedades
Nmeros at 99: registro, ordenao Figuras planas: tringulos,
quadrados, retngulos, composio; rgua Adio e subtrao: idias,
estratgias de clculo; algoritmos Medidas: comprimento; massa;
tempo; dinheiro Multiplicao: idia; registro; dobro, triplo, tabuadas
de 2 a 5 Diviso: significado; metade; registro; operao inversa.

2 srie

Localizao; uso dos nmeros Slidos geomtricos: identificao,


cubo, paraleleppedo Nmeros: ordens, antecessor e sucessor,
ordinais; adio e subtrao Poliedros e faces: planificao; montagem
Multiplicao: significados; par e mpar; tabuadas de 3 a 6 Sistema
de numerao: centenas; ordenao; grfico; dinheiro; mosaico
Figuras planas: reconhecimento, composio, dobradura Adio
e subtrao: com e sem recurso; tabelas; grficos Comprimento:
unidades; permetro Multiplicao: idias, propriedades, algoritmo;
dinheiro; grfico; calculadora Simetria Diviso: idias; algoritmos,
grficos Medidas: massa e tempo.

3 srie

Localizao; uso dos nmeros; tabelas e grficos Esfera e regio circular;


localizao espacial; linha do tempo; cone e cilindro Nmeros at 1000:
distncias; dinheiro; seqncias; as quatro operaes Prisma e pirmide:

234

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024750

identificao; planificaes, propriedades, elementos Nmeros maiores


que 1000: ordens, classes, usos, reta numrica, comparao; tabela
Figuras planas e espaciais: identificao, cortes, vistas, planificaes
Adio e subtrao: seqncias numricas, algoritmos; grficos Poliedros;
polgonos: nomenclatura, elementos, composio e decomposio
Multiplicao: organizao retangular e algoritmos; por 10, 100 e nmeros
de dois algarismos Reduo, ampliao e deformao de figuras
Diviso: processo euclidiano; com divisor maior que 10; aproximaes e
estimativa; idias Fraes: idias, representao, comparao, equivalncia,
representao decimal; dinheiro; comparao de decimais Medidas:
comprimento, massa, capacidade; permetro.
4 srie

Localizao; nmeros maiores que 1000; tabelas; grfico Poliedros:


construo, planificao, elemento; semelhana e diferenas Sistema
de numerao: bilhes, comparao, antecessor e sucessor, estimativa;
calculadora; tabelas; grfico Poliedros: elementos, relao de
Euler Multiplicao: idias, algoritmo, propriedades; calculadora
Circunferncia; problemas com rgua e compasso Diviso: mltiplos,
divisores, algoritmos; aproximaes; estimativa numrica; pares
ngulo: identificao, classificao; tringulos: classificao; tabelas;
construo de tringulos Fraes: idias, representao, comparao,
equivalncia, na reta numrica, adio e subtrao de homogneas;
tabela e grfico Retas paralelas; quadrilteros Nmeros decimais:
fraes decimais, dcimo, centsimo, milsimo; porcentagem; grficos
Paralelas e perpendiculares; paralelogramos; trapzios; instrumentos
de desenho; tangram Decimais: adio, subtrao, multiplicao;
dinheiro; diviso estendida Simetria Medidas: comprimento,
capacidade, massa; rea e permetro.
GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

235

Coleo

024750

Avaliando
A seleo dos contedos contempla os

As grandezas e medidas recebem tratamento mais

tpicos dos blocos: nmeros e operaes; grandezas

cuidadoso apenas nos captulos finais de cada volume,

medidas;

geometria;

tratamento

da

geralmente

abordados

informao,
nas

quatro primeiras sries do


Ensino

Fundamental.

tocante

ao

tratamento

No
da

informao, a obra concentra-se


em interpretao e construo
de grficos e tabelas, deixando
a desejar em relao a coleta e
organizao de dados.
A

distribuio

dos

contedos, ao longo de cada


livro e da coleo, bem
equilibrada. Um conceito
sempre retomado, em um
mesmo volume e ao longo da
coleo, como o caso dos
algoritmos das operaes e o
estudo dos slidos geomtricos.
Os

captulos

relativos

nmeros e operaes e aqueles


com nfase em geometria se

236

Os contedos da obra so distribudos e


abordados em nveis de aprofundamento,
abrangncia e sistematizao crescentes.
Conceitos, procedimentos e algoritmos so
trabalhados a partir do conhecimento prvio
do aluno e as atividades propostas estimulam
sua participao. Diferentes estratgias de
clculo so apresentadas, mas o clculo
mental, por estimativa e o uso da calculadora
so pouco valorizados. O tratamento da
informao bastante presente, com o uso
freqente de tabelas e grficos. Destacase a variedade de textos, referentes a
vrios temas. O Manual do Professor
um dos pontos altos da obra por conter
informaes teis para o aperfeioamento
da prtica docente. Ele traz sugestes
sobre o desenvolvimento das atividades e
uma discusso mais ampla a respeito dos
contedos. Discute tambm as possveis
dificuldades dos alunos, com sugestes de
atividades para super-las.

apesar

de

medidas

serem

abordadas em problemas do
bloco de nmeros e operaes.
A

articulao

entre

o conhecimento novo e o j
abordado feita, em geral,
em atividades nas quais o
aluno aplica conhecimentos
trabalhados em livros e captulos anteriores da coleo. A
relao entre os diversos blocos
da Matemtica , geralmente,
bem sucedida, principalmente
entre nmeros e operaes e
tratamento da informao; ou
entre geometria e grandezas e
medidas. Alm disso, buscase

freqentemente

articular

diferentes representaes matemticas, como no estudo das


fraes. Tambm so mostrados
os diferentes significados dos
nmeros e das operaes com

alternam. Os grficos e as tabelas so explorados

os nmeros naturais, e o dinheiro usado no estudo

nos captulos dedicados a nmeros e operaes.

dos nmeros decimais.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024750

Na abordagem dos contedos de nmeros

adotada atribui papel ativo ao aluno, de acordo com

e operaes, so valorizados os diversos significados

as atividades propostas. Para a introduo dos

das operaes e a construo dos seus algoritmos,

contedos busca-se levar em conta o conhecimento

por meio de vrios exemplos que recorrem a

anterior e extra-escolar do aluno. No entanto, muitas

materiais concretos. Assim, favorecida a atribuio

vezes, a seqncia de atividades apresenta um carter

de significado aos conceitos, algoritmos e procedi-

diretivo, com o aluno sendo guiado na construo do

mentos numricos. O estudo de diversas estratgias

conhecimento em questo, sem que haja espao para

de clculo pode favorecer o clculo mental. No

o desenvolvimento de estratgias prprias. Diversos

entanto, esse tipo de clculo no valorizado

materiais didticos so usados na construo dos

nas atividades propostas. Deve ser ressaltada a

conhecimentos novos. Alm disso, a coleo oferece

abordagem interligada das fraes e dos nmeros

vrias questes abertas e desafios que permitem ao

decimais. A geometria plana trabalhada, na obra,

aluno usar sua criatividade. O trabalho de interao

a partir da geometria espacial e o aluno sempre

entre alunos tambm favorecido na obra, por meio

chamado a observar formas e objetos do mundo

dos jogos e da proposta de discusso das estratgias

fsico, a fim de perceber propriedades. Do mesmo

utilizadas, especialmente na seo Trocando idias.

modo, a apresentao das figuras planas feita com

So apresentados projetos e textos variados sobre

exemplos variados, colocados em posies usuais e

temas significativos e a abordagem dos contedos

no-usuais. A nfase sempre dada compreenso e

favorece a realizao do trabalho interdisciplinar. O

no nomenclatura.

ltimo captulo de cada livro contm atividades de


contextualizaes

reviso dos principais temas estudados no ano, que

ligadas ao universo infantil ao utilizar nas atividades

auxiliam no processo de avaliao diagnstica dos

propostas situaes relacionadas a aniversrios,

alunos.

coleo

valoriza

parques de diverso, jogos, entre outras. Em todos os

Os textos propostos empregam linguagens

volumes, encontram-se textos acessveis que ligam a

diversificadas e acessveis a alunos da faixa etria a

Matemtica a outras reas, como: Geografia, Cincias,

que se destina a obra.

Histria, Ecologia e Artes.


A metodologia de ensino-aprendizagem
GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

A incluso de atividades que propiciam


discusses em torno de temas de ecologia, ou sobre

Matemtica

237

024750

Coleo

238

a importncia da qualidade da gua e o emprego

manifestar e prope alguns caminhos para super-

do dinheiro, entre outros, contribuem para a

las. O manual tambm orienta o professor no uso

construo da cidadania.

da calculadora - que pouco valorizada no Livro

O Manual do Professor um ponto forte

do Aluno. Oferece, ainda, jogos diferentes dos

da coleo. Ele apresenta orientaes para o

que so trabalhados no Livro do Aluno, e traz

trabalho com cada uma das atividades, discute

sugestes de projetos que podem contribuir para

possveis dificuldades que os alunos possam

a realizao de um trabalho interdisciplinar.

u EM SALA DE AULA - Para

No final dos livros dos alunos h

para o uso da calculadora. Essa

aproveitar a riqueza das atividades

materiais de apoio para serem

merece a preparao de atividades

e a metodologia que valoriza a

recortados

complementares

participao ativa do aluno, o

Assim como esses, os vrios

apresentadas no Livro do Aluno.

professor precisa planejar uma

materiais

sugeridos

Recomenda-se a leitura anteci-

dinmica de aulas que garanta

e utilizados em toda a coleo

pada do Manual do Professor,

a realizao dos trabalhos em

so, em geral, de fcil construo

pois esse traz comentrios sobre

grupo. Nesta obra, um conceito

pelo prprio aluno. Mas o seu

os objetivos de cada captulo,

sempre retomado em atividades

uso e preparao precisam ser

orientaes sobre as atividades,

de diferentes captulos. Por isso, o

planejados pelo professor com

sugestes para o encaminhamento

docente deve estar atento a esse fato

antecedncia.

do

do trabalho em sala de aula,

sempre que deseje alterar a ordem

Professor

orientaes

bem como uma discusso sobre

de apresentao dos contedos.

para esse planejamento e tambm

possveis dificuldades dos alunos.

ou

reproduzidos.

concretos

contm

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Manual

Matemtica

que

so

Coleo

Recri(e)ao
024751

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora Ibep

contedo matemtico. Esses captulos apresentam subdivises


dedicadas a um tpico do contedo e comeam com textos ou

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

ilustraes que introduzem o que ser estudado. Essas subdivises

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

A coleo estruturada em captulos, em torno de um

podem conter textos com informaes ou explanaes, alm de


atividades ou problemas. No final, h um glossrio, que, no volume
da 1 srie, seguido de materiais para recorte.
O Manual do Professor traz uma cpia do Livro do Aluno, com
respostas das atividades e orientaes. A seguir, h um suplemento

Hely Loureiro Paschoalick


Mrio Magnusson Jnior

pedaggico que contm, na parte comum: apresentao; orientao


de uso do suplemento; discusses e comentrios sobre o ensino da
Matemtica e sobre a prtica do professor; estrutura da coleo;
concepo de avaliao; indicaes para a formao continuada dos
professores, com sugestes de instituies, sites, livros; e sugestes
de leitura complementar e pesquisa para os alunos. A parte
especfica, por captulo, fornece o detalhamento dos contedos e
os objetivos, sugestes, encaminhamentos e observaes sobre a
abordagem dos contedos. Nos volumes da 2 e 3 sries, h um
encarte com materiais de apoio para reproduo.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

239

Coleo

1 srie

024751

Comparao de grandezas; seqncias; classificao, ordenao


Nmeros at 9: histria, smbolos, contagem, ordinal, par e mpar
Slidos geomtricos: identificao Nmeros: agrupamentos,
unidade e dezena, representao, ordinais; par e impar, seqncias
Calendrio; horas Adio: registro, termos, propriedades, algoritmo
com reagrupamento, parcelas iguais, tabela, com trs parcelas; dzia;
distncias Subtrao: idias, inversa da adio, algoritmo sem e com
reagrupamento; seqncias Moedas e cdulas Faces de slidos;
desenho em malha; elementos de figuras Multiplicao: idias,
decomposio do nmero, propriedades Diviso: idias, resto,
operao inversa, algoritmo; dobro e metade; grfico; seqncias;
subtrao como comparao Medidas: comprimento, capacidade,
massa Problemas Jogos.

2 srie

Smbolos; nmeros: usos, seqncias, sucessor e antecessor, sistema


romano; tabela Sistema de numerao decimal Slidos geomtricos:
identificao, elementos Adio: registro, decomposio, com mais
de duas parcelas, associatividade, algoritmos, idias, estimativa; par e
mpar; tabela Horas, minuto, calendrio; grfico Subtrao: idias,
algoritmos, operao inversa; tabela Figuras planas: identificao,
elementos, composio, dobradura, ladrilhamento, simetria Dinheiro:
moedas, cdulas, cheque, preo Medidas: comprimento, massa,
capacidade; coleta de preos Multiplicao: idias, registro, dobro,
triplo, tabuadas, algoritmos, estimativa, clculo mental Diviso: idias,
algoritmos, dobro e metade, operao inversa; par e mpar Problemas.

3 srie

Nmeros: histria, sistemas egpcio, romano e decimal, comparao,


ordenao, reta numrica, antecessor e sucessor, classes e ordens,
milho; tabelas Slidos geomtricos: classificao, elementos,

240

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

024751

Coleo

poliedros

Adio:

idias,

comutatividade,

algoritmo

com

reagrupamento, estimativa, par e mpar Comprimento: unidades


convencionais ou no; permetro Subtrao: idias, algoritmo com
reagrupamento, estimativa; tabela e grfico Tempo: contagem,
minuto, sculo, relgio, calendrio Linhas: paralelas, transversais,
curva fechada simples Figuras planas: identificao, classificao,
polgonos; crculo; circunferncia; ngulos; quadrilteros; simetria
Massa: comparao, unidades padronizadas Multiplicao: idias,
algoritmos, estimativa, mltiplos Sistema monetrio Diviso: idias,
exata e no exata, operao inversa, algoritmos, estimativa, divisor
maior que 10; dzia; expresso numrica Frao: idias, equivalncia,
comparao, adio e subtrao de homogneas; dobro, metade, triplo
e tero Fraes decimais: representao decimal, centsimo, milsimo
Capacidade: unidades Problemas.
4 srie

Sistema de numerao: romano e decimal, ordenao, milhes e bilhes


Temperatura; termmetros; grfico meteorolgico Slidos geomtricos:
elementos, classificao Adio: algoritmos, idias, estimativa; grfico
Subtrao: algoritmos, clculo mental e por estimativa, idias, antecessor
e sucessor, calculadora; tabela Calendrio, horas Simetria; ampliao
e reduo de figuras; escalas; polgonos; tringulos; quadrilteros;
circunferncia; crculo Multiplicao: algoritmos, idias, propriedades,
mltiplos Diviso: algoritmos, idias, divisores; expresses numricas;
nmero primo e composto; mdc e mmc Medida de massa Frao:
idias, adio e subtrao, multiplicao, equivalncia, diviso Nmero
decimal: adio, subtrao, multiplicao, diviso estendida, diviso por
potncias de 10; porcentagem; relao entre frao; nmero decimal;
porcentagem Comprimento: sistema mtrico; permetro; rea; volume;
capacidade Possibilidade e chance Problemas.
GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

241

Coleo

024751

Avaliando
A seleo dos contedos contempla aqueles

casos, um assunto retomado sem que se procure

normalmente estudados nas sries iniciais do

relacion-lo explicitamente com o trabalho feito

Ensino Fundamental, relativos aos blocos: nme-

anteriormente. Os diferentes significados de um

ros e operaes; grandezas


e

medidas;

tratamento

geometria;
da

informao.

No entanto, h nfase acima


do desejvel, em nmeros e
operaes, com prejuzo para
a geometria e o tratamento da
informao.
Os contedos dos blocos
matemticos so distribudos
de forma alternada ao longo
dos volumes e da coleo,
em geral, com ampliaes
ou

aprofundamentos.

tratamento da informao
estudado em atividades de
interpretao de tabelas e
grficos que aparecem nos
diversos captulos, e abordado

242

Os contedos so, geralmente,


desenvolvidos por meio de atividades em
contextos prximos ao cotidiano do aluno.
Porm, algumas situaes utilizadas so
extremamente simplificadas. A metodologia
usada valoriza o papel ativo do aluno, embora
muitas atividades possuam um carter
diretivo. A abordagem do campo de nmeros
e operaes valorizam a atribuio dos
diversos significados, embora, nem sempre
a articulao seja bem feita. Na coleo,
percebe-se pouca ateno ao tratamento
da informao e geometria. O Manual
do Professor traz explicaes sobre os
contedos e atividades presentes no Livro
do Aluno e seus objetivos; tambm so
sugeridos encaminhamentos para o trabalho
em sala de aula.

mesmo conceito matemtico


so estudados. No entanto, a
articulao entre eles, muitas
vezes, feita apenas por sua
apresentao lado a lado.
Na

abordagem

dos

contedos so adotados vrios


enfoques sobre os conceitos e
procedimentos

matemticos.

No campo dos nmeros e


operaes, valoriza-se o estudo
dos diversos significados das
operaes e dos algoritmos,
apesar do destaque para os
aspectos procedimentais. As
fraes so estudadas em
seus diversos significados. No
tratamento
abordam-se

da

informao,
importantes

especificamente no final do volume da 4 srie. Alm

conceitos relativos a chance e a possibilidade, mas

disso, utilizam-se tabelas no estudo de contedos de

isso feito de maneira inadequada. Alm disso,

outros campos da Matemtica.

o trabalho com tratamento dos dados restrito

Nem sempre feita a articulao entre os

anlise de tabelas e grficos, sem contemplar

conhecimentos novos e os j abordados. Em alguns

suficientemente as etapas de coleta e organizao

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024751

de dados. Em relao geometria, as atividades

metodologia adotada, o aluno sempre convidado

abordam, em geral, a questo das figuras, mas h um

a participar de sua aprendizagem. No entanto,

nmero reduzido que trata de localizao. E mais:

muitas vezes, as atividades so diretivas, com poucas

por vezes, parte-se de uma rigidez conceitual que

oportunidades para a construo de estratgias

no indicada para esse nvel de escolaridade, como

prprias pelos alunos. E mais: competncias

a diferenciao entre quadrado e regio quadrada,

importantes para a prtica matemtica explorar;

que nem mesmo ao longo da obra mantida. H

visualizar; estabelecer relaes; generalizar e criticar

ainda algumas inadequaes no estudo de paralelas

no so suficientemente valorizadas. A interao

e de escala. Na abordagem de grandezas e medidas,

entre os alunos, que contribui para o entendimento

valoriza-se o contexto histrico e social de uso das

do pensamento do outro e o respeito s opinies

medidas e so feitas algumas comparaes entre

diversas, ocorre em atividades em que so pedidas

grandezas, sem medio. Apesar disso, o enfoque

comparaes

central so as unidades de medida e observam-se,

atividades com jogos so freqentes, mas alguns

ainda, inadequaes no estudo das medidas.

deles valorizam o treinamento de algoritmos

dos

resultados

individuais.

As

Em todos os volumes da coleo h uma

e procedimentos. Em geral, os contedos so

busca de contextualizao, que feita por

sistematizados no prprio Livro do Aluno, em

meio da apresentao de temas relacionados s

especial, nos dois ltimos volumes. H casos, no

prticas sociais, histria da Matemtica e a outras

entanto, em que tal sistematizao muito sumria

disciplinas. No entanto, na maioria dos casos, essa

ou deixada a cargo do professor.

contextualizao superficial, servindo apenas


como suporte para os exerccios.

geral, clara, apresentando vocabulrio e instrues


ensino-

apropriados ao aluno ao qual se destina. Ao longo

aprendizagem, h uma tentativa em dar significado

de toda a coleo, podem ser observadas diversas

aos conceitos, algoritmos e procedimentos, por meio

linguagens lngua materna, simbologia matem-

da apresentao de diferentes situaes que retratam

tica, fotos, desenhos, grficos, entre outras, alm de

simplificaes de situaes da vida cotidiana, da

serem utilizados vrios tipos de texto.

Quanto

metodologia

A linguagem utilizada na coleo , em

do

histria e de outros campos da atividade humana. Na


GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

A diversidade de temas abordados auxilia o aluno

Matemtica

243

024751

Coleo

a compreender o significado da participao social e

proporcionar ao aluno a experimentao de

poltica, e o respeito ao prximo, que so aspectos

situaes do cotidiano, para que ele se aproprie do

importantes para a formao da cidadania.

conhecimento matemtico e possa, ento, us-lo.

Professor apresenta

Em geral, o Livro do Aluno possibilita a realizao

pressupostos tericos e objetivos que nortearam

dessa proposta, apesar de as orientaes contidas no

a elaborao da coleo. A proposta da obra

manual serem muito breves.

244

Manual

do

u EM SALA DE AULA - Muitas

decorrer do ano letivo. necessrio

plementaes

atividades propostas na coleo

que o professor avalie e decida o

tratamento da informao, que pode

envolvem

do

momento adequado para a insero

ser enriquecido com atividades de

aluno individual e em grupo.

dessas atividades. Alm disso, h

coleta e organizao de dados. Alm

Sugere-se ao professor organizar

atividades que exigem materiais

disso, tanto em geometria quanto

a sala de aula para que possa

de apoio, o que deve ser levado em

no tratamento da informao, o

coordenar as discusses, incentivar

conta no planejamento.

professor precisa estar atento para

Recomenda-se ao docente cuidado

algumas abordagens inadequadas.

garantir condies para que todos

especial

Algumas instrues no Livro do

manifestem suas idias. Em cada

dos

volume, h um captulo com

principalmente,

envolvimento

participao

dos

alunos

na

complementao

contedos

caso

das

maior do professor por terem uma

problemas que podem ser usados

atividades relativas localizao.

formulao pouco clara, o que pode

para complementar o trabalho no

Tambm

dificultar a compreenso dos alunos.

necessrias

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

com-

Matemtica

uma

do

Aluno

no

requerem

campo

geometria,

so

de

no

ateno

Coleo

Matemtica
024753

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora Ibep

captulos. Os captulos organizam-se em torno de um contedo


matemtico e principiam, em geral, por um texto com informaes e

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

explanaes sobre esse contedo, seguido de seqncias de atividades,

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Os livros so estruturados em quatro unidades, divididas em

que so, muitas vezes, entremeadas por sistematizaes em caixas de


texto. Muitos captulos contm uma ou mais das seguintes sees:
Conversando, cujo objetivo levar o aluno a refletir sobre os conceitos;
Registrando, com exerccios de aplicao; Desenhando solues; Descobrindo
solues; Pesquisando, com propostas de pesquisa sobre assuntos variados;

Ieda Medeiros C. E. Santo


urea Joana Schwarz Darin

Para saber mais; Brincando e aprendendo; Criando; Desafio; Resolvendo charadas;


Construindo, com atividades manuais; e, Reunindo idias, que articula
conhecimentos j trabalhados. No fim dos volumes h um glossrio;
sugestes de leitura, sites, vdeos para o aluno; e referncias. O livro
da 1 srie traz materiais de apoio, para recorte. Nos demais livros,
esses materiais encontram-se no final do Manual do Professor, para
reproduo.
O Manual do Professor contm uma cpia do Livro do Aluno, com
respostas para os exerccios e breves recomendaes para o trabalho
com algumas atividades. A seguir, h um suplemento pedaggico
que comea com uma proposta de planejamento anual para a srie e
contm uma parte comum a todos os volumes, na qual vm: a Proposta
educacional, com a concepo de educao adotada, e a Estruturao
da coleo, com textos sobre: metodologia de ensino, pressupostos,
objetivos gerais e especficos, temas transversais, orientaes para o

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

245

Coleo

024753

trabalho, projetos, avaliao. Ele inclui, tambm, uma descrio das


sees apresentadas na obra e outros esclarecimentos gerais. Em
parte especfica a cada uma das quatro unidades do livro do aluno, h
Orientaes e sugestes de atividades, Bibliografia e Textos complementares.
1 srie

Grandezas e figuras; smbolos; nmeros: histria, usos, de 0 a 9; grfico


Calendrio; grficos e tabelas Nmero: ordenao, comparao Adio
e subtrao: idias; registros; slidos geomtricos; tabelas Subtrao:
ideais; na reta Nmeros: par e mpar, dezena, agrupamentos, at 100,
contagem, registro; composio de formas; cubo; nmeros ordinais;
grfico; adio e subtrao sem reagrupamentos; comprimento Dinheiro
Dzia Multiplicao: idias; dobro; triplo Diviso: distribuio, metade;
calculadora; estratgias de clculo; hora; centena; massa; capacidade.

2 srie

Nmero: usos; calendrio; sistema decimal, nmeros at 200 Slidos


geomtricos: superfcies curvas e planas, classificao Nmero:
comparao, ordinal; planificao; par e mpar Comprimento: unidades
no convencionais, metro Adio: algoritmo Slidos geomtricos; cubo;
tabelas Adio: com reagrupamento; mosaico; aproximao; calculadora;
metade; nmeros at 500; subtrao sem e com reagrupamento; tabela;
medida de tempo Figuras planas: elementos, composio Multiplicao:
idias, tabuadas do 2 a 5 Frao: quarto; tabuadas de 6 a 9; calculadora;
dobro, metade; multiplicao sem e com reagrupamento; metro
Multiplicao: com reagrupamento, idias; nmeros at 800; tabela
Diviso: idias, algoritmos, clculo mental; coordenadas; vistas; capacidade;
massa; capacidade; simetria; nmeros at 999; pictograma; milhar.

246

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

3 srie

024753

Sistemas de numerao antigos Slidos geomtricos: prismas,


pirmides, cilindros, cones, esfera; grficos Sistema decimal:
valor posicional, milhar; medidas de tempo Slidos geomtricos:
faces, nomenclatura Multiplicao: algoritmos, combinao;
sistema monetrio; estimativas Fraes: idias, registro, leitura,
comparao; multiplicao com 2 algarismos Diviso: algoritmos;
dias; pesquisa Fraes: equivalncia, de quantidade; medidas de
tempo; probabilidade; mapas, reduo e ampliao Fraes: adio
e subtrao de homogneas; crculo e circunferncia; curvas e
segmentos de reta; diviso; posio relativa de retas; fraes decimais;
comprimento; simetria Comprimento: sistema mtrico, permetro;
milhar; tabela; calculadora; dinheiro; coordenadas; orientao; massa;
capacidade; ngulo.

4 srie

Nmeros: bilhes, sistema decimal, classes e ordens, usos; grficos


e tabelas Medidas: tempo, comprimento; mltiplos e divisores;
paralelas e perpendiculares Frao: histria, idias, comparao,
equivalncia; ngulos Adio e subtrao de fraes homogneas;
probabilidade; porcentagem; tabelas e grficos; mosaicos; tringulos;
fraes decimais; nmeros decimais Comparao, ordens, adio,
relao com o sistema mtrico; quadrilteros; tringulo: rigidez
Figuras planas; multiplicao de decimais por natural; real e dlar;
estimativa; medidas; simetria; mdia; rea Temperatura; diviso de
naturais com quociente decimal; volume; arredondamento; preos;
circunferncia; comprimento; massa.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

247

Coleo

024753

Avaliando
A seleo

de contedos contempla os

ainda no estudados. A noo de ngulo reto, por

assuntos usualmente estudados nessa fase da

exemplo, usada para definir retas perpendiculares,

escolaridade, relativos aos blocos: nmeros e

antes de ter sido trabalhado devidamente o que

operaes; grandezas e medidas; geometria; e

um ngulo reto.

tratamento da informao. Os
nmeros e operaes predominam na 1 srie, mas
sua presena diminui, gradativamente, at a 4 srie. J
o tratamento da informao
aumenta progressivamente ao
longo das sries.
Os

contedos

esto

distribudos em cada livro


e ao longo da coleo, em
pequenos captulos dedicados,
alternadamente,

de

dos

cada

um

mencionados

assuntos

acima.

blocos
Os

conceitos e procedimentos
so

abordados,

retomados

e ampliados. No entanto, a
retomada dos assuntos, em
geral, feita sem referncias
explcitas aos conhecimentos

248

A metodologia adotada caracteriza-se pela


participao dos alunos em atividades
que so diversificadas e apropriadas. No
entanto, pouco explorado o papel da
Matemtica como instrumento de anlise
de situaes e de resoluo de problemas
reais. No trabalho com nmeros e operaes,
h diversidade de enfoques. Contudo, em
geral, ele diretivo, quando se trata da
construo dos algoritmos. A sistematizao
dos contedos est presente na obra,
mas, por vezes, no so valorizados o
desenvolvimento e a diversificao das
estratgias matemticas de resoluo de
problemas. A coleo preocupa-se com a
construo da cidadania e com a participao
em questes comunitrias, especialmente as
relacionadas tica, aos direitos e deveres
do consumidor, aos cuidados com a sade e
com o meio ambiente.

coleo

apresenta

algumas falhas na articulao


entre diferentes representaes
matemticas. H casos em que
no existe, ou inadequada, a
articulao entre a ilustrao
e a linguagem simblica, ou
entre a representao de uma
operao em uma tabela e
em linguagem simblica. No
entanto, a articulao entre
nmeros e operaes, grandezas e medidas e tratamento da
informao freqentemente
bem

feita,

particularmente

nos livros de 3 e 4 sries. Por


outro lado, as conexes entre
geometria e os outros campos
da Matemtica mais limitada,
e ocorre apenas no estudo das
grandezas geomtricas que,

anteriores dos alunos. Alm disso, em alguns casos,

pela suas caractersticas, j integram os campos das

so usados indevidamente termos ou conceitos

grandezas, dos nmeros e da geometria.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024753

Os conceitos e procedimentos so abordados

Matemtica restringem-se, muitas vezes, realizao

com enfoques variados. Nos dois primeiros livros,

de operaes numricas com dados da situao

vrios significados so apresentados para a adio e

envolvida e so deixados em segundo plano outros

para a subtrao. Nessa ltima, so contempladas as

conceitos e procedimentos importantes para o

idias de tirar, comparar e completar, alm de

ensino. Por outro lado, a preocupao com o

sua representao na reta numrica. A multiplicao

universo infantil, particularmente, nos primeiros

introduzida como soma de parcelas iguais, e sua

volumes positiva.

representao na reta trabalhada no livro da 2a

A metodologia de ensino-aprendizagem

srie. A associao da multiplicao com o estudo

adotada caracteriza-se pela participao do aluno

de possibilidades apresentada, mas as situaes

na construo de seu conhecimento, por meio

de contagem de configuraes retangulares so

de textos que buscam dialogar com o leitor, em

pouco trabalhadas. Nos dois ltimos livros, essa

particular, nas sees Conversando, que propem

diversidade ampliada, com outros enfoques para

experincias e discusses a serem realizadas na sala

as operaes fundamentais e com vrios significados

de aula. No entanto, muitas vezes, os contedos

de frao. No entanto, as ligaes de fraes com

so apresentados a partir de apenas uma atividade

nmeros decimais e com porcentagem, no so

proposta. Outras vezes, o trabalho com os algoritmos

adequadamente tratadas. Alm disso, na abordagem

das operaes assume um carter diretivo, o que

dada comparao de nmeros decimais, s so

limita o desenvolvimento de estratgias prprias das

comparados os nmeros que tm um mesmo

crianas. O trabalho desenvolvido no tratamento

nmero de casas decimais, o que insuficiente. Na

da informao valoriza a coleta e a organizao de

geometria, verificam-se algumas inadequaes no

dados e tambm a habilidade de estabelecer relaes.

trabalho realizado com poliedros, linhas curvas e

Experimentaes, uso de materiais didticos,

retas, e cones.

pesquisas e jogos, so freqentes e essas atividades

So propostos na coleo textos interessantes

podem contribuir para a aprendizagem matemtica.

e com riqueza de informaes, que buscam

Entretanto, vrias vezes os jogos cumprem apenas

conscientizar os alunos da realidade social. No

um papel ldico, sem que se explore adequadamente

entanto, as associaes entre o contexto e a

o que a atividade pode oferecer.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

249

Coleo

A linguagem clara e, em geral, adequada.

tratamento da informao so os que mais oferecem

Notam-se vrios tipos de textos, como tabelas,

oportunidade de evidenciar as contribuies da

grficos, placas de sinalizao, cartes, folhetos,

Matemtica para as demais prticas sociais.

vale-transporte, poemas, entre outros, que ajudam

O Manual do Professor bastante completo

na compreenso dos usos sociais dos conceitos e

e, em linguagem clara, explicita os pressupostos

das representaes matemticas.

tericos e os objetivos que nortearam a elaborao

Um ponto alto da obra sua contribuio

da obra, alm de fornecer orientaes e sugestes

para a construo da cidadania. So propostas e

sobre as atividades de cada unidade, bibliografia e

discutidas temticas relevantes para a participao

textos de subsdio para o professor. Ele, tambm,

consciente e responsvel nas questes comunitrias

apresenta sugestes de atividades diversificadas, alm

e culturais, na defesa dos direitos e no respeito aos

das contidas no livro do aluno; e favorece a formao

deveres, e nos cuidados com a sade e com o meio

e atualizao do professor ao sugerir leituras

ambiente. Textos e atividades sobre as medidas e o

complementares e uma bibliografia temtica.

u EM SALA DE AULA - A obra

estudado nessa srie. Sugere-se, alm

em sala de aula, favorecendo,

traz diversas situaes com contextos

disso, que o docente complemente

portanto, a fala do aluno e a

adequados,

com

pouca

o trabalho no campo da geometria,

elaborao de suas argumentaes.

matemtica.

Assim,

que inclui algumas inadequaes.

Se bem trabalhada, essa seo

recomenda-se ao professor planejar

Para atenuar o aspecto diretivo de

poder ajudar o aluno na constru-

atividades que tirem mais proveito

parte das atividades, em particular

o do seu conhecimento. Alm

dos dados e informaes ofereci-

na

algoritmos,

disso, para se tornarem reais apoios

dos para auxiliar na aprendizagem

ser importante incentivar o uso e

ao ensino, os materiais, pesquisas,

matemtica.

recomendvel,

o registro de estratgias prprias

projetos e jogos sugeridos, precisam

tambm, que o professor articule

dos alunos, para articular esses

ter seu uso planejado e garantido.

melhor a sondagem do conhecimento

procedimentos com os conven-

O Manual do Professor contm

do aluno, que feita no livro da 1

cionais na Matemtica.

subsdios que podem contribuir

srie, com o contedo que vai ser

A seo Conversando propicia o debate

para essa tarefa.

explorao

250

024753

mas

construo

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

dos

Matemtica

Coleo

Conhecer e crescer - Matemtica


024760

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora Escala Educacional

de um dos blocos: nmeros e operaes, geometria, grandezas e


medidas. Tpicos desses contedos so estudados nos captulos

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

que compem as unidades. Em cada captulo, o tpico trabalhado

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

A coleo est organizada em unidades dedicadas a um contedo

apresentado por uma atividade inicial. Outras atividades so destacadas


por etiquetas: Desafio, Na calculadora, Clculo mental, Iluso de
tica, Para refletir, Jogos e brincadeiras, Vamos construir, Agora sua
vez, Indo alm, Viajando no tempo. No final de cada livro, encontrase a bibliografia. E o volume da primeira srie, traz, ainda, materiais

Jacqueline Garcia
Mrcio Dantas

para recorte.
O Manual do Professor comea com uma cpia do Livro do
Aluno acrescida das respostas das atividades. Em seguida, um Manual
Pedaggico oferece itens comuns a todos os volumes, com breves
comentrios sobre a estrutura geral da obra e das sees do livro do
aluno. Inclui tambm textos sobre: objetivos do ensino da Matemtica;
temas transversais; recursos tecnolgicos; o papel do professor; e
avaliao. Em parte especfica, apresentam-se os objetivos, orientaes
e sugestes para algumas atividades de cada unidade, com propostas
de atividades adicionais. H, ainda, a bibliografia e uma lista dos sites
consultados.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

251

Coleo

1 srie

024760

Nmeros: contagem Simetria Nmeros: de 1 a 9, leitura e escrita,


ordenao, zero, ordinais Adio com resultado at 10: significados,
registro Subtrao com nmeros at 10: idias, registro Slidos
geomtricos: identificao, montagem do cubo, vistas Figuras planas:
identificao; mosaico, elementos; linhas retas e curvas Nmeros
de 0 a 10; ordenao, unidade e dezena; nmeros at 19 Adio:
na rgua, com 3 parcelas, algoritmo; subtrao: registro; grfico
Nmeros: dezenas exatas, at 99, cem; sistema monetrio; par e
mpar; grficos e tabelas Calendrio; relgio Comprimento: palmo,
p e passo; rgua e centmetro Adio com total 100: algoritmo,
aproximao Subtrao: algoritmo Posio relativa e caminhos
Massa: comparao, quilograma; grfico Multiplicao: idias, por 2 e
3, dobro, por 4 e 5 Diviso: por 2, dzia, por 3, 4 e 5, na rgua.

2 srie

Nmeros: usos, tabela e grfico Slidos geomtricos: reconhecimento, montagem do cubo, vistas Nmeros at 100: registro, ordinais,
par e mpar, comparao Comprimento: centmetro Adio: at
20, at 99, algoritmo com reagrupamento Subtrao: idias; sem e
com reagrupamento Calendrio, horas e minutos Figuras planas:
identificao Simetria Multiplicao: parcelas iguais; de 2 a 9
Diviso: partes iguais; algoritmo Nmeros at 1000: seqncias e
comparaes Adio com total at 999 Subtrao at 999: sem
e com reagrupamento Metro e centmetro Capacidade: litro
Multiplicao: por mltiplos de 10; algoritmo Diviso: algoritmo
Localizao e caminhos; coordenadas Massa: quilograma e grama.

252

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

3 srie

024760

Nmeros: uso, histria, sistema decimal, de 1000 a 9999, de 10000


a 999999, milho; dinheiro; grficos Slidos geomtricos: reconhecimento, elementos, planificaes, vistas Massa: grama, quilograma,
tonelada Comprimento: centmetro, milmetro; metro; quilmetro
Adio com total at 100000: algoritmo Subtrao com nmeros
at 100000: algoritmo Polgonos: classificaes, nomenclatura
Reproduo de figuras planas Simetria Multiplicao: idias; por
mltiplos de dez; algoritmo Diviso: com resto; mental; algoritmo,
arredondamentos; algoritmo; divisor com dois algarismos; grficos e
tabelas Fraes: usos, idias, comparao, equivalncia; probabilidade
Capacidade: litro e mililitro Calendrio; horas e minutos Nmeros
decimais: registro; sistema de numerao; grficos Adio e subtrao
com decimais.

4 srie

Nmeros: histria; sistema decimal; classes e ordens at bilhes


Grficos e tabelas Slidos geomtricos: elementos, planificaes,
vistas Comprimento: unidades Adio Subtrao: usos; expresses
numricas Retas; ngulos: transferidor, classificao Polgonos;
tringulos; quadrilteros; crculo e circunferncia Multiplicao:
algoritmos; expresses numricas Diviso: algoritmo; com resto;
expresses numricas Simetria Massa: grama, quilograma, tonelada;
miligrama Fraes: usos; nmero misto; equivalncia; comparao
Adio e subtrao de fraes: homogneas e heterogneas; probabilidade Nmeros decimais: registro; sistema de numerao Nmeros
decimais: adio e subtrao, multiplicao por natural, diviso com
resultado decimal; porcentagem; grfico Temperatura rea; metro
quadrado e quilmetro quadrado Volume: empilhamento de cubos.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

253

Coleo

024760

Avaliando
A seleo dos contedos contempla os

A articulao entre os campos da Matemtica

tpicos previstos para os primeiros ciclos do

realiza-se em textos ou atividades especficos para

Ensino

Fundamental

dos

blocos: nmeros e operaes;


geometria; grandezas e medidas;
e tratamento da informao.
Entretanto, os nmeros e
operaes so abordados em
excesso, principalmente em
seus aspectos procedimentais,
enquanto a geometria e as
grandezas e medidas recebem
abordagem pouco aprofundada e sumria. O tratamento
da informao, por sua vez,
escasso na obra.
Os contedos so distribudos

alternadamente

ao longo das unidades, com


retomadas peridicas, mas de
forma muito repetitiva, com
pouco aprofundamento. Alm
disso, h uma fragmentao

A coleo organiza-se em unidades que


focalizam um contedo matemtico. Nas
unidades, so abordados os diferentes
blocos de contedo, alternados com muita
freqncia e pouca articulao entre eles.
Os assuntos so retomados ao longo da
obra. Porm, tais retomadas so feitas por
meio de atividades similares s j propostas
aos alunos, com pouco aprofundamento e
ampliao. As abordagens do mais nfase
aos aspectos procedimentais, como os
algoritmos, do que construo de idias
relativas a cada conceito. E, as atividades,
geralmente, repetem as estratgias
indicadas no incio da unidade. O Manual
do Professor no traz muitas contribuies
para a reflexo e o trabalho docentes, pois
apresenta apenas comentrios muito gerais
sobre o trabalho pedaggico e pequenas
instrues para a execuo de algumas

excessiva de um mesmo assunto,

254

atividades.

isso. Por outro lado, notase a opo de promover


articulaes entre os diferentes
significados de um mesmo
contedo somente depois de
abordar separadamente seus
vrios aspectos. A retomada
dos contedos j estudados
feita, basicamente, por meio
da realizao de atividades
semelhantes, como no caso
da abordagem dos slidos
geomtricos. Poucas vezes, o
aluno levado a refletir sobre
sua aprendizagem anterior.
A

abordagem

dos

contedos privilegia procedimentos,

nomenclatura

aspectos formais. No bloco


nmeros

consideraes

operaes,

as

conceituais

so feitas de modo breve e se

como no caso da adio com reagrupamento, at

passa imediatamente representao simblica ou

20, sem reagrupamento at 99 e, somente na srie

ao uso da terminologia especfica. o que ocorre,

seguinte, com reagrupamento, at 99.

por exemplo, com as idias das operaes, que so

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

introduzidas rapidamente, enquanto os algoritmos

024760

essas ligaes no so suficientemente exploradas.

so trabalhados e retomados diversas vezes. As

Na metodologia do ensino-aprendizagem

atividades so, em grande parte, de aplicao

os contedos so abordados em uma seqncia de

imediata

recm-ensinados.

atividades, que requerem a participao dos alunos.

Embora se observe o uso de estratgias diversas, os

No entanto, na maioria dos casos, a primeira atividade

procedimentos convencionais que so destacados.

apresenta um procedimento ou nomenclatura que

O trabalho com o tratamento da informao vol-

serve de modelo para as atividades seguintes, ou

tado para interpretao e construo de grficos

seja, boa parte delas composta de exerccios de

e tabelas. A abordagem da probabilidade feita

treinamento de tcnicas ou problemas de aplicao

de forma inadequada e breve. Em atividades que

imediata do que acabou de ser apresentado. E mais:

trabalham a simetria, so usados indiscriminadamente

nas atividades que demandam uma maior elaborao

conceitos distintos: o de uma figura simtrica em

do procedimento ensinado, muitas vezes, h

relao a um eixo; e o de parte simtrica de uma

lembretes que do ao aluno a dica da soluo. Alm

figura em relao a um eixo. Em relao geometria,

disso, a sistematizao quase sempre precoce e

valoriza-se a observao de objetos na identificao

com concluses informadas aos alunos, sem que se

de slidos, suas vistas e planificaes, a localizao e

incentive sua participao. Na obra, a apresentao

a classificao das figuras geomtricas. No entanto,

detalhada de diversos procedimentos, materiais

o trabalho repetitivo, com o uso de atividades

e recursos para o clculo escrito ou mental pode

semelhantes e pouco aprofundamento e ampliao.

trazer uma contribuio positiva para a atribuio

de

Nesta

procedimentos

obra,

dificilmente

acontece

uma

de significados aos algoritmos ou para agilizao

efetiva contextualizao que contribua para a

e ampliao do repertrio de tcnicas de clculo

compreenso de problemas reais ou da dimenso

dos alunos. No entanto, em geral, se apresenta

histrica e cultural da Matemtica. No entanto, muitas

o contedo formalizado a partir de apenas um

atividades envolvem situaes do interesse infantil

exemplo, o que pode levar falsa idia de ser possvel

ou da sociedade atual. H momentos, entretanto,

fazer tais generalizaes. Os jogos matemticos, que

que favorecem o estabelecimento de ligaes entre

poderiam contribuir para a aprendizagem, so pouco

a Matemtica e outras reas do conhecimento, mas

freqentes e nada desafiadores. A opo metodolgica

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

255

024760

Coleo

escolhida, em geral, no incentiva o desenvolvimento

o autor sugere a discusso de temas importantes para a

de competncias de investigao, generalizao,

construo da cidadania, sem, entretanto, focalizar

argumentao e expresso, bem como a autonomia, a

a contribuio da Matemtica nessa construo.


As orientaes contidas no Manual do

interao e a criatividade.
So utilizados diversos tipos de linguagem,

Professor praticamente reproduzem trechos dos

embora nem sempre de maneira instigante, pois os

Parmetros Curriculares Nacionais, sem propor

textos esto algumas vezes sobrecarregados com

um aprofundamento das questes tratadas naquele

terminologia e simbologia especficas da Matemtica.

documento. As orientaes para os captulos so

Alm

instrues

breves, e as atividades complementares so muito

freqentemente so usados termos ou expresses para

parecidas com as que se encontram no volume do

os quais o aluno pode ainda no estar preparado.

aluno.

disso,

na

formulao

das

Nesta coleo, h vrias oportunidades em que

256

EM SALA DE AULA - As

O docente precisar, ainda, estar

para que os alunos possam opera-

atividades da obra, muitas vezes,

preparado

para

las na sala de aula. Recomenda-se

envolvem a execuo de exerccios

esclarecer os alunos sobre algumas

ainda a preparao prvia de outros

repetitivos. Assim, recomenda-se

instrues mais sofisticadas do

recursos didticos utilizados em

ao professor selecionar e dosar, a

livro, bem como para orient-los a

algumas atividades.

quantidade a ser trabalhada com

desenvolver habilidades de leitura

Sugere-se ainda que o professor

os alunos. Um tratamento mais

que lhes permitam conquistar a

explore os textos, figuras, tabelas

cuidadoso dos aspectos conceituais

autonomia para compreender tais

e grficos do livro e crie outras

e a explorao das contribuies

instrues.

atividades que ultrapassem a mera

trazidas

Como

pelos

alunos

tambm

so

disponvel

propostas

diversas

leitura de dados ou a execuo

ficar a cargo do professor, uma

atividades com o uso da calculadora,

de algoritmos, e que favoream

vez que a abordagem do livro

ser

inferncias e evidenciem efetivas

passa rapidamente formalizao.

nmero

conveniente
razovel

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

garantir
de

um

mquinas

Matemtica

contribuies da Matemtica.

Coleo

Construindo o conhecimento - Matemtica


024781

....................................................................................................................

Conhecendo

Editora Ibep

unidades temticas. Elas comeam com um texto sobre o tema,


seguido por captulos que tratam os contedos matemticos, muitas

u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu

vezes relacionados com o contexto da unidade. Os captulos, em

uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu

Em cada livro, os contedos so apresentados em quatro

geral, se iniciam com um texto informativo que motiva a apresentao


dos contedos, seguido de uma seqncia de atividades. H, ainda,
pequenos lembretes e questes inseridas entre as atividades por meio
da fala de um caracol e questes para reflexo, destacadas em faixas.
Ao final de cada livro encontram-se referncias bibliogrficas. No livro
da 1 srie, h materiais para recorte. Nos demais, eles encontram-se

Walderez Soares Melo


Vera Lucia Andrade Anzzolin
Regina Rocha Villas Boas
Cllia Maria Martins Isolani

no Manual do Professor, para reproduo.


O Manual do Professor compe-se de uma cpia do Livro
do Aluno com respostas e extensas sugestes e orientaes para o
trabalho de cada captulo. Segue-se um suplemento pedaggico. Esse
possui os seguintes textos comuns a todos os volumes: A Educao
Matemtica; Encaminhamento metodolgico; Seleo e Organizao
dos contedos; Avaliao e ainda Referncias bibliogrficas. A seguir
h sees especficas a um ou dois volumes: Organizao dos volumes,
por ciclo; Preparo da sala para as aulas de Matemtica, a qual discute
a organizao dos materiais didticos que sero necessrios para as
aulas e formas de uso; Contedos de cada unidade; Orientaes gerais
por unidade; Textos e Material de apoio; e orientaes sobre os Jogos
propostos.

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

257

Coleo

1 srie

024781

Classificao; contagem; grficos; tabelas Adio e subtrao: idia,


registro; prisma; nmeros at 9 Subtrao: idia aditiva; retngulo,
tringulo, espiral; tempo Nmeros: seqncia, ordenao, contagem,
escrita, histria, dezena; contagem Adio: idia, registro Nmero:
agrupamentos, composio; par e mpar Diviso: idia; tabelas;
sistema decimal, decomposio; cubo, paraleleppedo; tempo;
subtrao Nmero: seqncia, ordenao, idia aditiva; antecessor,
sucessor; quilograma, estimativa de massa; vistas; combinatria;
diviso; bloco retangular Nmero: par, dezena; adio; comprimento;
tempo; dinheiro; capacidade; massa; cilindro; bloco retangular; crculo, quadriltero, tringulo Dezenas: exata, agrupamento; dinheiro
Adio e subtrao: algoritmo Multiplicao: idia, estimativa;
clculo mental Adio e subtrao Composio de figuras
Polgonos Multiplicao Dzia Diviso Massa e tempo Leitura
de nmeros Metade.

2 srie

Localizao; vistas; classificao Nmero: agrupamento, dezena, usos;


adio; subtrao; dinheiro; tempo; adio com reagrupamento; centena,
ordenao numrica; dobradura, quadrilteros, tringulos; diviso
por subtraes sucessivas; operaes inversas; par e mpar; diviso e
multiplicao Adio: propriedades; simetria Adio e subtrao;
comprimento; massa; par e mpar; metade Multiplicao: idias,
tabuadas; ampliao e reduo de figuras; tempo; simetria; diviso com
resto Volume; comprimento; crculo; multiplicao e diviso; tempo
Nmeros: decomposio, comparao; adio Diviso: algoritmos;
ordinais; subtrao com recurso; dinheiro; corpos redondos; diviso com
resto; crculo Dinheiro; tabelas Frao: idia, metade; dobraduras;
quilograma; dobraduras; localizao, mapas; tabelas; grficos; calcula-

258

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica

Coleo

024781

dora; clculo mental; simetria; volume; planificaes; multiplicao:


algoritmo; relgio.

3 srie

Sistemas de numerao: histria; nmeros at 10.000, adio, subtrao;


slidos geomtricos; tempo; multiplicao; quadriculados; localizao;
comprimento Diviso: algoritmos; dinheiro Comprimento: histria,
unidades; calculadora; propriedades das operaes; polgonos Nmeros:
composio, comparao Nmero at 100.000, adio, subtrao;
multiplicao e diviso: algoritmos; grficos; rea e permetro Frao:
idias, equivalncia; tempo; estimativa; calculadora Pirmide: faces,
planificao; dinheiro Decimais: adio, subtrao; possibilidades;
poliedros Massa; calculadora; polgonos, tringulos, quadrilteros;
tempo; localizao; metro, quilmetro; simetria; dinheiro; tangram As 4
operaes; quadrado; crculo; possibilidades; tempo; capacidade; frao:
leitura, escrita, adio; rea, permetro; arredondamento; ngulo.

4 srie

Vistas; estimativas; aproximaes; centmetro, milmetro; tempo;


localizao; paralelas, perpendiculares; sistemas de numerao; ngulo;
simetria; tangram; vistas; slidos geomtricos; possibilidades Sistema
decimal; expresses numricas; clculo mental; tempo Multiplicao
e diviso: idias, algoritmos; prismas, pirmides, planificao,
mosaicos; dinheiro Frao: adio e subtrao; divisores;
mltiplos; tringulo; ngulo; comprimento; grficos Grficos;
permetro; rea; ngulo Frao: equivalncia, adio, subtrao; tempo;
combinaes; possibilidades; aproximaes; slidos geomtricos;
quadrados, retngulos; litro, mililitro Porcentagem; grficos; ngulo
reto; multiplicao de inteiro por decimais; quadrilteros; paralelas;
quilograma, grama; simetria; reas; mdia; crculo.
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Matemtica

259

Coleo

024781

Avaliando
Na seleo dos contedos so apresentados,

os j abordados. E, em outros casos, sem respeitar os

de modo equilibrado, os assuntos relativos aos

conhecimentos j construdos pelo aluno. Resulta disso a

blocos: nmeros e operaes, grandezas e medidas,

fragmentao das unidades, dos volumes e da coleo.

geometria e tratamento da informao.


Os

contedos

dos

diferentes

blocos

so

distribudos

em

pequenos

captulos em torno de um
contedo,

com

alternncia

muito freqente dos blocos


acima

mencionados.

Um

mesmo contedo retomado e


ampliado ao longo da coleo.
No entanto, muitas vezes,
certos assuntos so abordados
de forma extremamente breve
ou superficial.
Observa-se

que

as

atividades propostas articulam


os

diversos

campos

da

Matemtica ou os contedos
de um mesmo campo. Alm
disso, tambm so realizadas
articulaes entre diferentes

260

Na

abordagem

A metodologia adotada caracteriza-se


pela participao do aluno em atividades
variadas, que podem favorecer a construo
de conceitos, procedimentos e habilidades.
Porm, o bom aproveitamento de muitas
atividades depende de um trabalho
complementar do professor, sugerido no
Manual do Professor. Destacam-se as
orientaes para as atividades, presentes
na cpia do Livro do Aluno, includa no
Manual do Professor. Os contedos so
apresentados com grau progressivo
de aprofundamento. No entanto, as
sistematizaes so deixadas, em grande
parte, a cargo do professor. A organizao
temtica das unidades e captulos facilita a
contextualizao dos contedos, mas acaba
por contribuir para uma fragmentao dos
contedos ao longo dos livros e da coleo.

dos

contedos,

equilbrio entre conceitos e


procedimentos.
decimal

sucessivas
campo

sistema

estudado
ampliaes

numrico.

com
do
obra

aborda os significados das


quatro operaes em captulos
separados e apresenta diferentes

algoritmos

Valoriza-se

para

elas.

compreenso

de que a adio e a subtrao


so operaes inversas uma
da outra, assim como o so
a multiplicao e a diviso.
A

multiplicao,

por

sua

vez, utilizada em situaes


que envolvem a idia de
proporcionalidade. O nmero
racional estudado como
parte de um todo, como razo

representaes e significados dos conceitos. No

e como operador, alm disso, as representaes

entanto, muitas vezes, um assunto retomado sem

na forma decimal e fracionria so articuladas. No

relao explcita entre os conhecimentos novos e

entanto, predomina a abordagem de frao de um

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Matemtica

Coleo

024781

todo contnuo. O trabalho em geometria comea

da criana e do adolescente, os cuidados com a sade,

por priorizar a observao, o manuseio de materiais

os direitos do consumidor e o conhecimento das leis

e a explorao de conceitos. As classificaes e

de trnsito, entre outros. Alm disto, so exploradas

elementos dos slidos geomtricos e das figuras

situaes que ligam a Matemtica a outras reas do

planas dependem de atividades de investigao. A

conhecimento, em particular Lngua Portuguesa,

noo de ngulo, explorada por meio de observao

Cincias e Geografia.

e de dobradura, pouco trabalhada. No campo das

A metodologia de ensino-aprendizagem

grandezas e medidas, o tempo muito trabalhado na

adotada na coleo caracteriza-se pela participao

coleo. H muitos captulos dedicados s medidas de

do aluno em atividades, sem preocupao clara

tempo, que so exploradas e retomadas vrias vezes.

com sistematizaes. Muitas dessas so deixadas

O sistema monetrio tambm bastante estudado,

inteiramente a cargo do professor. Observam-

desde a 1a srie. No entanto, a grandeza comprimento,

se poucos exemplos de conceitos organizados e

assim como outras, no estudada adequadamente.

estruturados no livro, nas atividades propostas

Em particular, no livro da 1 srie no se trabalha

aos alunos. So encontradas nos livros situaes

comparao ou estimativa de comprimentos. Nesse

variadas como: questes abertas em que os alunos

livro, apenas a palavra metro usada e, mesmo

podem expressar e registrar idias e procedimentos;

assim, poucas vezes, em atividades de nmeros e

desafios que colaboram para o desenvolvimento de

operaes. No campo do tratamento da informao

uma postura investigativa; jogos e atividades com

existem atividades que envolvem o levantamento e

materiais concretos que fazem com que os alunos

a organizao de dados em tabelas e em grficos de

desenvolvam a capacidade de visualizao e de

barras. Outros tipos de grficos so apresentados para que

observao de regularidades. O clculo mental e o

seus dados sejam discutidos. O princpio multiplicativo de

uso da calculadora so propostos em atividades sobre

contagem pouco abordado.

as propriedades dos nmeros.

A contextualizao uma preocupao ntida

Na coleo, so utilizados a linguagem simblica,

na obra. Os temas das unidades buscam relacionar

a lngua materna, tabelas, grficos e diagramas, entre

a Matemtica com outras prticas sociais como: a

outros, o que um aspecto positivo da obra. H boa

preservao do meio ambiente, o respeito aos direitos

variedade de tipos de textos, como narraes, poemas,

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Matemtica

261

Coleo

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O Manual do Professor explicita os

textos jornalsticos e histrias em quadrinhos.


O livro favorece a construo da cidada-

contedos matemticos contidos nos captulos.

nia ao abordar questes atuais e relevantes

Alm

como o trabalho infantil, o consumismo, as

leis de proteo ao consumidor, o respeito

propostas no Livro do Aluno. No suplemento

diversidade cultural e a educao ambiental.

pedaggico, h sugestes metodolgicas para

disso,

sugere

complementaes

questes

adicionais

para

atividades

as

cada unidade.

u EM SALA DE AULA - muito

nual do Professor. A sistemati-

A metodologia adotada pres-

importante a consulta sistemtica

zao dos contedos tambm

supe que a aprendizagem

ao Manual do Professor, j que

deixada a cargo do professor

favorecida pela ao e interao

as questes e tarefas propostas

que precisa planej-las e ajudar

entre

aos alunos contemplam apenas

seus alunos a registr-las. Alguns

necessrio que o professor

parcialmente

textos contidos no Livro do Aluno

organize a sala de aula para

objetivos visados. A explorao

so complementados no Manual

possibilitar um trabalho desse

destes

maioria

do Professor. importante que

tipo. importante tambm que

complementa-

o professor leve isso em conta no

a dinmica das aulas permita a

es apresentadas nas extensas

planejamento, e se organize para

expresso de idias e a interao

recomendaes includas no Ma-

discuti-los com os estudantes.

entre os alunos.

das

262

os

depende,

vezes,

das

contedos

na

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Matemtica

os

estudantes.

Assim,