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El arte de pensar sin paradigma

(Una lectura de Rigoberto Lanz)


En un mundo de tanta variedad y cambios constantes, que alguien se
detenga a reflexionar sobre como esos cambios inciden de una manera u otra en
los diferentes espacios, sobre todo en el educativo, es un lujo de hacer notar y
sobre todo de discutir, tal es el caso del artculo titulado el arte de pensar sin
paradigma, del filsofo y escritor venezolano, Don Rigoberto Lanz, firme
pensador en lo que se ha conocido como la lnea posmoderna del pensamiento
venezolano. Quien pese a su partida deja una impronta valorable y reconocible en
los espacios acadmicos.
Rigoberto Lanz extrovertido e irreverente nos dejas estas lneas publicadas
en forma de artculo en el ao 2006, en donde busca avivar el debate sobre ciertos
puntos focales del conocimiento, el ttulo que utiliza ya por si nos adentra al
posmodernismo que profesa y prctica. Varios puntos interesantes se encuentra
inmersos en la lectura, la idea de crisis es el ncleo central de su artculo, en base
a esta desarrolla sus preocupaciones sobre el andar de la sociedad en estos
tiempos, nos pasea desde la sencilla enunciacin de paradigma hasta sus
propuestas de la nueva investigacin apoyadas en el pensamiento posmoderno.
Es comn escuchar en los rincones acadmicos la palabra crisis, su uso
banal le acarrea, que hoy en da comenzar una oracin o terminarla con la palabra
crisis no enuncia ni dice mayor cosa, este es el primer planteamiento que nos
propone el autor, tratar de definir a que se hace referencia hoy en da con la idea
de crisis, vivimos una crisis, pero una crisis de que, es la primera pregunta que
formula Lanz, para caracterizar esta idea el autor nombra lo que su juicio son tres
sntomas de la idea de crisis, el primero de ellos e referenciar sobre que es la
crisis, el segundo sobre que afecta la crisis y por ltimo es el entendimiento de la
crisis como un renacer, una nueva oportunidad.
Vivimos un crisis de paradigma, la formulas antiguas han claudicado
frente a los nuevos embates de la realidad, la caracterizacin del mundo ha
quedado hurfana, los postulados con que se analizaban los problemas han sido

rebasados, la realidad arropa abrumadoramente al investigador que se encuentra


desprolijo sin herramientas de cmo afrontar el reto. Pero en s que han entrado en
crisis, se pregunta el autor.
Si definimos paradigma al estilo de Kuhn, diramos que es la forma de
cmo se concibe una realidad y es justamente donde el autor puntualiza la idea de
crisis, no es una crisis fragmentada en una ciencia u otra, ni tampoco en tal
concepto o el otro, es una crisis que atae lo que haba dado el soporte para la
civilizacin moderna, la crisis del centro fundacional de la civilizacin en palabras
de Rigoberto Lanz, es un modo de entender al mundo, de percibir sus problemas y
de darles respuestas a dichos problemas, el quiebre con lo que haba guiado los
senderos de la sociedad produce la crisis a la que hemos hecho referencia, si es
una crisis de la manera de entender al mundo, entonces como nos enuncia el autor
es una Crisis con c mayscula y no lo banal con se ha querido reflejar el
problema.
El segundo sntoma tienen que ver con el concepto de razn que era el
elemento fundacional de proyecto civilizatorio que se haba sostenido en el
tiempo, la crisis de fundamentos como la llama el autor para hacer referencia a los
conceptos de razn, educacin y ciencia, que a nuestro entender son los escenarios
donde acta la crisis, si nuestra manera de pensar al mundo est en crisis es
natural que las concepciones de educacin y ciencia que son producto de nuestra
manera de pensar, tambin se encuentre en crisis.
El tercer y ltimo sntoma al que hacer referencia el autor es a la
oportunidad que ofrece la crisis, si estamos en crisis es el tiempo ideal de revisar,
de pensar y repensar nuestra realidad para afrontar los nuevos tiempos, las crisis
ponen de manifiesto los problemas, el no estar en crisis representa la marcha
perfecta de todo, parafraseando al autor vivir en un mundo de intensa calma, es
pensar al mundo de otra manera, pasivos, acrticos, desconcertados de una
realidad operante.
Son nuevos tiempos con elementos propios, que se han materializado
produciendo la crisis de paradigmas, nuevos elementos, nuevos problemas que no
encajan en formulas desfasadas que se ajustaban a viejos problemas de antiguas

realidades. La incertidumbre es uno de esos elementos segn no los afirma


Rigoberto Lanz, la impronta de la incertidumbre en palabras del autor, nada queda
todo se va.
El componente de la incertidumbre, conmociona a las mentes rgidas,
acostumbradas a formulismo dogmtico, que no encajan con los postulados de
esta sociedad posmoderna, donde no hay nada fijo, todo se replantea a cada
instante, hasta la concepcin del tiempo, que es el otro elemento caracterstico de
esta sociedad segn el autor, el tiempo es efmero, no hay percepcin clara del
tiempo, la temporalidad es un vaco que se llena con hechos y representaciones sin
significado alguno.
Incertidumbre y la idea pobre sobre el tiempo son elementos claves para
comprender la nueva dinmica social, dichos elementos impactan en la idea de
ciencia y sobre todo en las llamadas ciencia de la educacin, que el autor califica,
como una fiesta, o reunin de disciplina por no poseer segn su apreciacin un
objeto identificado y claro de estudio, no hay ningn campo que se escape de la
conmocin de la crisis, la educacin no poda salir ilesa.
Que la educacin se encuentre en crisis es para el autor la oportunidad
perfecta de replantear nuestra visin educativa, proponer nuevas formas, inventar
o morir en el intento inventamos o erremos de Simn Rodrguez-, definir los
nuevos roles, reconceptualizar las palabras escuela, maestro y didctica,
pedagoga, plantearles nuevos problemas exigirles repuestas, es la oportunidad
que nos ofrece la crisis en el campo educativo.
Rigoberto Lanz no habla del apropiarse, que quiere decir revitalizar loas
experiencias con nuevas frmulas propias de esta realidad, apropiarse de la
experiencia del otro superar esa idea por una mejor, sentar las bases de una nueva
academia es la responsabilidad de los que son parte de este tiempo, de la crisis
nace algo nuevo, hacer de lo nuevo una apropiacin que valga la pena.
De manera que las reflexiones de personajes como Rigoberto Lanz, figura
autorizada en el campo acadmico, son un llamado de atencin, sobre el cmo
actuamos frente a los nuevos tiempos, el articulo del autor representa un inicio

del largo debate intelectual de pensar al nuevo mundo que nos deja un desafo que
no aguanta espera, el autor nos deja cierto puntos de arranques, al definir a la
sociedad como la de la incertidumbre y tiempo efmero, de estas caractersticas
puede brotar la nueva manera de pensar la realidad.
Nueva sociedad que nos invita afrontar la crisis con creatividad, sin temor
a equivocarnos en la bsqueda final, atreverse a presentar nuevas formular, sino
entonces para que estudiar, como menciona el autor pattico seria graduarse de
doctores de lo obvio

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR


INSTITUTO PEDAGGICO DE BARQUISIMETO
LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA
MAESTRA EN ENSEANZA DE LA HISTORIA

El Arte de Pensar sin Paradigma


(Una lectura de Rigoberto Lanz)

Pedro Muro

Barquisimeto Junio de 2015