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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS
I.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA

: “ Inmaculada Concepción”

I.2 GRADO :2do
TURNO: mañana
I.3 DIRECTOR
I.4 DOCENTE DE AULA
I.5 INTERNISTA

SECCIÓN : “A”

: Lic. Oscar Zapata Soto
: Diana Valencia Torres
:Campos Gutiérrez Daryl Hannah
Carpio Perez Yessica Yvet

I.6 DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
“Conociendo mi naturaleza”
I.7 NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
“El agua de nuestra naturaleza”
I.8 DURACIÓN :90”
I.9 FECHA

: 12/11/11

Nº DE PRÁCTICA :10

10 SELECCIÓN DE COMPETENCIAS. CAPACIDADES  Identifica al agua como fuente de vida y sus características: estado físico.11 JUSTIFICACIÓN Es necesario que los estudiantes identifiquen la importancia y sus características del agua a partir de su propia experiencia en la escuela. color. CAPACIDADES Y FORMULACIÓN DE INDICADORES ÁREA ORGANIZA DOR CIENCIA Y AMBIEN TE MUNDO FÍSICO Y CONSERVA CIÓN DEL AMBIENTE COMPETENCIA Identifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia para la vida. .I. olor. dureza. Señala las características del agua: estado físico. la conciencia y protección del medio ambiental. INDICADORES   Identifica la importancia del agua en el planeta. color. teniendo como finalidad despertar en ellos: El cuidado del agua. olor. INSTTRUMENTOS DE EVALUACIÓN  Lista de cotejos  Ficha de autoevaluación  Ficha de evaluación I. dureza. la comunidad y en el hogar.

 Reconoce la importancia que tienen el agua en nuestras vidas. y . DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE CONTENIDOS  CONCEPTUAL El agua  Importancia del agua  Componentes del agua  Características del agua  PROCEDIMENTAL Reconoce al agua como fuente de vida.  Se involucra en las acciones relacionadas con su aprendizaje.  ACTITUDINAL Valora la importancia del agua en nuestro planeta.  Identifica la importancia del agua en nuestra naturaleza.II.  Investiga y trabaja en equipo.  Señala los componentes características del agua.

Momentos pedagógicos Inicio del aprendizaje Construcción del aprendizaje Procesos del aprendizaje  Los estudiantes leen una historieta sobre el agua (Anexo nº01)  Los estudiantes responden a las siguientes interrogantes: -¿Qué observan y escuchan en la historieta? -¿Qué acciones debemos de tomar para cuidar el agua? -¿Qué importancia tiene el agua en nuestras vidas?  ¿Qué características presentará el agua ?  Los estudiantes deducen el tema a tratar : ¿Qué tema iremos a aprender hoy día?     Aplicación o Transferencia del aprendizaje     Los estudiantes leen una ficha informativa sobre el tema (Anexo nº02). Medios y materiales Tiempo Historieta Plumones 25 Ficha informativa Plumones 40 Hoja práctica 25 Practica calificada Ficha de autoevaluación . La docente con ayuda de los estudiantes sistematizan el tema a través de un organizador visual: mapa conceptual (Anexo nº03). Resuelven una hoja grupal donde tendrán que crear un cuento sobre el agua. Los estudiantes como tarea para su casa : Ilustran el tema. Los estudiantes son coevaluados por los distintos grupos. Con ayuda de la docente realizan una hoja práctica (Anexo nº04). Los estudiantes desarrollan una ficha de autoevaluación (Anexo nº07). Los estudiantes resuelven una práctica calificada (Anexo nº05).

Enseñanza e Investigación (2011).  Entornos. Estructura Curricular Básica de Educación Primaria. BIBLIOGRAFÍA III. Ciencia y Ambiente.Ciencia y Ambiente 1 .  Santillana . III. Ciencia y Ambiente.2 DEL ESTUDIANTE  Ministerio de Educación.III.1  DEL DOCENTE: Ministerio de Educación. Ciencia y Ambiente 1 – Cuaderno de Trabajo.

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ANEXOS .

Anexo nº01 .

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 Gran parte del agua se encuentra en los océanos. “Educación Pre – Universitaria con Visión Empresarial”  No El agua es indispensable para la vida en la tierra. en forma nubes. como agua salada. GRADO: 2do PRACTICANTE: Daryl Hannah Campos Gutiérrez. “Educación Pre – Universitaria con Visión Empresarial” “EL AGUA EN LA NATURALEZA” HOJA PRÁCTICA ÁREA: Ciencia y ambiente.  Es un líquido muy importante en la tierra. otra gran parte se encuentra en el aire. Las plantas.  Ocupa las ¾ partes del planeta tierra.FICHA INFORMATIVA ÁREA: Ciencia y ambiente. GRADO: 2do PRACTICANTE: Daryl Hannah Campos Gutiérrez. los animales y los seres humanos dependen de ella para vivir. COMPONETES H 2O Hidrógeno (H) Oxígeno Fórmula del Agua (O) tiene color (incoloro)  No tiene sabor(insípida)  No tiene olor(inodora) CARACTERÍSTICAS ¡DEMUESTRO LO APRENDIDO! .

¿Qué opinas de las siguientes imágenes? ¿Cómo cuidas el agua de nuestro planeta? .

GRADO: 2do PRACTICANTE: Daryl Hannah Campos Gutiérrez.SISTEMATIZACIÓN DEL TEMA ÁREA: Ciencia y ambiente. “Educación Pre – Universitaria con Visión Empresarial” El Agua Indispensable para la vida en la tierra CARACTERÍSTICAS DEL AGUA No tiene color No tiene olor No tiene sabor Toma la forma del recipiente .

MARCA CON UN CRUZ DONDE SE DESPERDICIEA EL AGUA Y CON VISTO BUENO DONDE SE ECONOMIZA AGUA. GRADO: 2do PRACTICANTE: Daryl Hannah Campos Gutiérrez. FICHA INFORMATIVA ÁREA: Ciencia y ambiente. “Educación Pre – Universitaria con Visión Empresarial” . GRADO: 2do PRACTICANTE: Daryl Hannah Campos Gutiérrez. “Educación Pre – Universitaria con Visión Empresarial” ¡DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ! Nombre y Apellido: Grado: Sección: Fecha: I.PRÁCTICA CALIFICADA ÁREA: Ciencia y ambiente. ESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL AGUA : II.

ELIGE UNA SITUACIÓN DE CADA COLUMNA Y EXPLICA POR QUE ES RESPONSABLE. EL USO QUE EN ELLA SE HA CE DEL AGUA. O NO LO ES. CREA UN CUENTO SOBRE EL AGUA E ILUSTRA .