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2015, Ao del Bicentenario Luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn

ESCUELA NORMAL DE ATIZAPAN DE ZARAGOZA


Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social.

Informe de Formacin Cvica y


tica.
JOS ALEJANDRO SAAVEDRA HERNNDEZ

Licenciatura en Educacin Primaria.


MISIN INSTITUCIONAL
Formar

VISIN INSTITUCIONAL

profesionales Somos

innovadores

para

la

una

educacin Educacin

bsica, sustentada en los avances de

institucin

Superior

profesionales

de

formadora
educativos,

de la ciencia y la tecnologa de orientada a elevar los procesos


manera

interactiva,

reflexiva

y de la Capacidad, Competitividad

propositiva, a travs de un trabajo acadmicas


colaborativo,
potenciar

con

el

fin

holsticamente

Gestin

de estratgica, que responda a los


las retos, expectativas y desafos

competencias profesionales; en el de

la

sociedad

marco de una cultura axiolgica excelencia educativa


que responda con calidad, calidez
y compromiso a las expectativas y

hacia

la

retos de la sociedad actual

INTRODUCCIN

l presente trabajo contiene el informe de las actividades realizadas durante


la segunda jornada de intervencin del sexto semestre en cuarto grado
grupo A, en la asignatura de Formacin Cvica y tica.

Se realizar una descripcin de lo realizado al interior del aula de clases, la


modificacin al plan original y la reaccin que tuvieron los estudiantes por las
actividades propuestas, as como, la relacin existente en la vida cotidiana para su
uso en la vida.

INFORME

urante los primeros das analiz la situacin entre las actividades


institucionales que nos indicaban da a da, de la organizacin de la
excursin y del recorte del da por la evaluacin CIEES en la
Escuela Normal, por lo cual se decidi trabajar transversalmente

entre Espaol y Formacin Cvica y tica, primero se comenz a dar elementos


esenciales en la asignatura de espaol como: las partes de la noticia, como
realizar una nota periodstica, etc.; se revisaron los contenidos dados por la
maestra titular para poder comenzar a intervenir con los temas otorgados y si no
retomar donde se quedaron, en el tema asignado, not que ya haban revisado a
la ligera la temtica por lo que benefici el avance que se tena con el corto tiempo
de intervencin.
En la segunda semana se comenz a trabajar formalmente la parte de Formacin
Cvica y tica, la temtica fue La paz.
Al iniciar la sesin se rescataron ideas que los alumnos tenan sobre la paz,
realizando un mapa mental de ello, posteriormente se complement con la lectura
realizada en el libro de texto, comentando una de las mayores organizaciones
para preservar la paz (ONU), desde sus orgenes y la funcin que cumple, tambin

mencionando el smbolo de la paz y la forma en la que se puede preservar,


posteriormente se dieron ejemplos acerca de cmo NO se debe preservar la paz,
y los elementos que se deban modificar para poderla conservar.
Tambin mencionaron ejemplos de la vida cotidiana (en su localidad), algunas
ancdotas ligadas a la temtica principal, aunque esto ya no lo cubrimos
completamente, me hubiese gustado que realizarn una representacin de una
ancdota que tuvieran o la creacin de una situacin probable en sus localidades.
Posteriormente de las noticias revisadas el primer lunes, se compartieron las
relacionadas con la temtica, analizndolas conforme se lean, al principio los
alumnos realizaban respuestas provocando un dao en la integridad de las
personas, por ello, se les indic le revisin del valor de nuevo, posteriormente
comenzaron a dar posibles respuestas a la solucin de la problemtica.
Como evidencia de clase, al trmino de la jornada ellos deban de buscar o
redactar una nota informativa acerca de noticias donde se observar que afecta o
perjudica la paz (opcionalmente).
Los productos algunos alumnos entregaron fueron en su mayora notas
informativas relatando algn suceso que le pas a algn familiar o pariente,
concluyendo que aunque no parezca que es importante este valor debemos de
ponerlo en prctica no solo en situaciones donde es necesario aplicarlo, sino a lo
largo de la vida.
Como conclusin en el aula de clase, me podido dar cuenta que solamente los
alumnos ponen aprueba el valor que se va a revisar durante la o las semanas en
que se revisa, esto sera una pauta para trabajar con los valores como uno slo,
es decir, trabajarlos y ponerlos a prueba de igual manera, creando ambientes de
aprendizaje favorables para el ptimo trabajo en el aula, utilizando situaciones
hipotticas los cuales ellos deben resolver con elementos retomados de las
clases, retomando a autores acerca de conductas en los nios, es una forma de
trabajo con ellos (premio-castigo), tambin como indica Laura Frade, la forma de

comportamiento viene desde los hogares, creando diferentes conductas en los


alumnos.
FECHA: 20 y 27 de Mayo de
2015Docente en
Jos Alejandro Saavedra

formacin:

Hernndez

Licenciatura en Educacin
Primaria

Situacin Didctica
Cmo ejercer la paz?
mbito

Contenido
La paz, una condicin para el desarrollo

Qu es la paz. Qu es la falta de paz. De qu


manera la pobreza, el hambre, las epidemias y la
Aula
falta de empleo son condiciones que deterioran
la paz. Qu expresiones de violencia puedo
reconocer. Cul es el papel de las fuerzas
armadas nacionales para preservar la paz y
seguridad nacional.
Propsitos:
Competencia
Conozcan
los
principios
Manejo y resolucin de
fundamentales de los derechos
conflictos.
humanos, los valores para la
Participacin social y poltica.
democracia y el respeto para
favorecer la capacidad de
formular juicios ticos, as como
la toma de decisiones y
participacin
responsable
a
partir de la reflexin y el
anlisis crtico de su persona,
as como del mundo en que
viven.

Secuencia de Actividad

Par

Apr

A
c
p
s

Sesin 1
Responden en plenaria: Que es la paz? Cmo podemos reconocer que preva
de paz? De qu manera la pobreza, el hambre, las epidemias y la falta de em
deterioran un ambiente de paz? Qu expresiones de violencia podemos recon
Dibujan en una hoja blanca el significado que tienen de paz realizan una
preguntas: Cundo podemos decir que hay paz? Podemos decir que hay p
quienes les violan sus derechos? Qu situaciones pueden perturbar la paz?
Analizar las pginas 104 a 106 para vincular lo mencionado en plenaria.
Sesin 2
Eligen una nota periodstica donde se vea afectada la paz.
Comentan el contenido de la nota entre el equipo.
Realizan un cuadro de doble entrada como el siguiente:
Ttulo de la nota periodstica

Problemticas

Condicio

Escuchan y proponen soluciones a un dilema referente a la paz para finalizar la


Tareas extra-clase

Recursos:
Peridico
Copias

List