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Discurso de enunciacin pblica

A continuacin se plantean problemas acerca de conceptos bsicos de Lenguaje y Comunicacin. Algunos


contienen textos breves de los cuales derivan una o ms preguntas. Lelos con atencin antes de
contestar.
1. Cul(es) de las siguientes caractersticas es (son) propia (s) del discurso de enunciacin pblica?
I. Desarrolla un tema de inters para un gran nmero de personas.
II. Tiene como finalidad influir a quien lo recibe.
III. Su emisor est investido de autoridad.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) I y III
E) I, II y III
En esta parte de la enunciacin, el emisor plantea el tema y motiva a la audiencia a involucrarse en el
discurso.
2. A qu parte del discurso corresponde el concepto presentado?
A) Exposicin.
B) Conclusin.
C) Peroratio.
D) Introduccin.
E) Prlogo.

(3-5)
Seor Presidente:
En esta ocasin, nuestro propsito es reafirmar la vigencia de la Convencin de las Naciones Unidas sobre
el Derecho del Mar, as como su carcter universal e importancia fundamental para el mantenimiento y el
fortalecimiento de la paz y la seguridad internacionales, y para el desarrollo sostenible de los ocanos y los
mares.
Mi delegacin pondr especial nfasis en la necesidad de reforzar la cooperacin internacional entre todos
los actores que inciden en la gestin de los mares y los ocanos, incluyendo el intercambio de
conocimientos y el fomento de capacidades, aspectos de vital importancia para los pases en desarrollo.
Intervencin de la Encargada de Negocios A.I, Embajadora Ileana Nez Mordoche, en el tema 70 a) y b) de la 63 AGNU Los Ocanos
y el Derecho del Mar, Nueva York, 4 de Diciembre de 2008.

3. El fragmento anterior pertenece a un discurso de tipo


A) comunitario.
B) poltico.
C) ceremonial.
D) religioso.
E) econmico.
4. En relacin con la estructura del discurso de enunciacin pblica, el fragmento anterior podra
corresponder al (a la)
A) desarrollo.
B) introduccin.
C) conclusin.
D) peroratio.
E) prlogo.
5. Cul es el tema del fragmento anterior?
A) La relevancia de la Convencin de las Naciones Unidas sobre el derecho del mar.
B) El mantenimiento y fortalecimiento de la paz entre las naciones con dominio martimo.
C) El desarrollo internacional de los mares y ocanos de las Naciones Unidas.
D) El rol de los ocanos y mares en la seguridad internacional de los pases que participan en la
Convencin.
E) La misin de las delegaciones de las Naciones Unidas en su rol de actores en el cuidado de los ocanos.

(6-7)
Definitivamente es complicado tratar de dirigirse a un grupo de personas con las que se han compartido
cinco aos de vida. Yo tambin he paseado por esta universidad, al igual que ustedes, a lo largo de los
pasillos, salones, escaleras, en la cafetera, en el centro de informacin o en alguna banca. Durante cinco
aos hemos crecido, no solo como profesionales, sino por sobre todo, como seres humanos.
Dudo de que alguien pueda olvidar el momento de su ingreso a la universidad, o el nerviosismo de la
primera clase, aunque no recuerden ni lo que se dijo en ella. Por eso, estar aqu hoy es un momento
singular en la vida de cada uno.
6. El fragmento anterior podra corresponder a un discurso de tipo
A) comunitario.
B) poltico.
C) ceremonial.
D) juvenil.
E) acadmico.
7. A qu parte de la estructura del discurso no podra corresponder el fragmento anterior?
I. Conclusin.
II. Introduccin.
III. Exposicin.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III

D) I y II
E) II y III
8. Seale la situacin de interaccin comunicativa que podra corresponder a un discurso pblico:
I. En el cumpleaos del hijo de un gobernante, la madre hace uso de la palabra.
II. En el aniversario patrio, el jefe de las FFAA inaugura oficialmente el desfile.
III. La Presidenta llama a su Jefe de Gabinete para organizar la agenda semanal.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) I y III
E) I, II y III
La senda que nos hemos impuesto no tiene desvos. Ustedes tendrn las mejores oportunidades de
aprendizaje por sus propios mritos y para conseguirlo han debido trabajar duro. En el futuro, queremos
hacer ms efectivo el aprendizaje para las nuevas generaciones. La calidad de la educacin pblica ser
tal que todas las nias y los nios, que los jvenes, que todos, tendrn mritos suficientes para llegar a la
educacin superior u obtener un ttulo tcnico profesional. La Ley de Educacin Pblica ser un gran
avance y responder a anhelos largamente sentidos. Nuestra Presidenta, a continuacin de este mensaje,
les sealar el contenido de la ley.
No me queda ms que felicitarlos porque gracias a sus mritos personales se han hecho acreedores de la
Beca Presidente de la Repblica.
Discurso de la Ministra Mnica Jimnez, en la entrega de becas Presidente de la Repblica, diciembre de 2008.

9. En relacin con el tema del mensaje, la emisora muestra una actitud


A) realista.
B) analtica.
C) optimista.
D) crtica.
E) subjetiva.
10. A qu parte del discurso podra corresponder el fragmento presentado?
A) Exposicin.
B) Conclusin.
C) Motivacin.
D) Introduccin.
E) Prlogo.

Lxico contextual I
TEXTO 1 (1-2)
Por lo menos haba visto a siete u ocho personas, ninguna de ellas con aspecto de mendigo, meter la
mano en la papelera que estaba adosada a una farola cercana al aparcamiento donde todas las maanas
dejaba mi coche.
Luis Mateo Diez, La papelera.
1. ADOSADA
2. APARCAMIENTO
A) apoyada
A) lugar
B) cercana
B) departamento
C) prxima
C) espacio
D) arrimada
D) estacionamiento
E) puesta
E) ubicacin

TEXTO 2 (3-4)
Hay tantas clases de amor que no sabemos a cul de ellas hacer referencia para definirlo. Se llama
falsamente amor al capricho de algunos das, a una relacin ligera, a un sentimiento al que no acompaa
el aprecio, a una costumbre fra, a una fantasa novelesca, a un gusto al que sigue un rpido disgusto; en
una palabra, se da ese nombre a una amistad de quimeras.
Voltaire, Amor.
2. LIGERA
4. QUIMERAS
A) carnal
A) indignidades
B) momentnea
B) imaginaciones
C) balad
C) trivialidades
D) sutil
D) sensaciones
E) breve
E) maquinaciones

TEXTO 3 (5-7)
A las puertas del tercer milenio podemos constatar con profunda tristeza que continan las graves y
sistemticas violaciones a los derechos inalienables de los pueblos indgenas, incluyendo las de sus
derechos humanos bsicos. En algunos pases, comunidades y pueblos indgenas incluso estn en peligro
de extincin y, en otros, viven el impacto doloroso de los conflictos armados como una expresin ms de la
intolerancia persistente.
Rigoberta Mench-Tum, Decenio indgena: avances y retrocesos.
5. CONSTATAR
6. IMPACTO
7. PERSISTENTE
A) denunciar
A) choque
A) obcecada
B) mencionar
B) conflicto
B) imparable
C) demostrar
C) efecto
C) indefinida
D) mostrar
D) problema
D) constante
E) verificar
E) seal
E) inusitada

TEXTO 4 (8-10)
Para los cnones del romanticismo de consumo, que temprano encontr un filn inagotable en la
publicidad, la plcida existencia de Jane Austen carecera de todo llamativo, o al menos no correspondera
a la de una mujer de letras de la plana mayor: no fue herona en vida ni obtuvo redencin en una muerte
incongruente o trgica.
Carlos Jos Restrepo, Jane Austen, la comedida perfeccin.
8. FILN
9. PLCIDA
10. INCONGRUENTE
A) tema
A) sosegada
A) cruel
B) espacio
B) montona
B) absurda
C) seuelo
C) retirada
C) inverosmil
D) recurso
D) silenciosa
D) terrible
E) demanda
E) austera
E) ilgica