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Trabajo Practico: Función Cuadrática

Recursos necesarios para la realización del trabajo práctico




Procesador de texto
Calculadora científica
Software Geogebra
PawerPoint
Otros.

Recordar!!!
Realizar las gráficas utilizando software matemático GeoGebra, y las respuestas
realizarlas en un procesador de texto
Graficar, las siguientes funciones cuadráticas en el mismo sistema de ejes
cartesianos:

a ¿ f ( x )=x 2 b ¿ f ( x )=2 x 2 c ¿ f ( x )=2 x 2
d ¿ f ( x )=−x 2 e ¿ f ( x )=−2 x 2
Las funciones anteriores tienen la forma f(x) = a. x2, donde a es el coeficiente del
término cuadrático.
En base a los gráficos completar las siguientes oraciones:
a) Cuanto mayor es el coeficiente cuadrático a, las ramas de la parábola…………
..............................................................................................................................
b) Cuando el coeficiente cuadrático es positivo, las ramas van hacia
……………… ..............................................................................................................
...................... c) Cuando el coeficiente cuadrático es negativo, las ramas van hacia
…………….. ...............................................................................................................
.....................e) La parábola corta al eje y (ordenada al origen) en el
punto ..................................
f) La parábola corta al eje x (raíces) en el punto .......................................................
g) El vértice de las parábolas es el punto .................................................................
1) Graficar, las siguientes funciones cuadráticas en el mismo sistema de ejes
cartesianos:

a ¿ f ( x )=x 2 +1b ¿ f ( x ) =x 2+2 c ¿ f ( x )=x 2−3

Las funciones anteriores tienen la forma

f ( x )=ax 2 +c , do nde a es el

coeficiente del término cuadrático y c es el término independiente.

........ c)......... utilizando software matemático GeoGebra: 1 2 7 f ( x )= x −3 x− 2 2 observando el grafico completar: • La parábola corta al eje y en el punto. • El vértice de la parábola es el punto................ ¿y si 0<a<1?.........................  f ( x )=ax 2 +bx +c Insertar tres deslizadores para a........... ¿Existe la posibilidad de que a=0? ¿por qué?  ¿Qué ocurre cuando b<0?.. determinó un decrecimiento.  ¿Qué observas cuando a>0?.....................................  Encontrar analíticamente las raíces y verificar lo obtenido gráficamente 2) Graficar........ utilizando software matemático GeoGebra.. • El vértice de cada una de las parábolas es el punto: a) .......... ¿y si b>0?  ¿Varía el comportamiento de la curva si c>0 o si c<0? Si el valor de a es negativo.................... se introdujeron 100 de en un lago ubicado en la zona cordillerana de Argentina.............................. entre ellos la falta de alimentos................. • Se observa en el gráfico que el término independiente nos indica donde la parábola .... en 1990....................... ¿qué sucede con la función f ( x )=ax 2 +bx +c ? Dentro del proceso de sembrado de truchas. El número de estos salmónidos para cada año t si consideramos t = 0 al año 1990.................................................... .... Al principio la población comenzó a crecer rápidamente... • La parábola corta el eje x en los puntos................... se puede modelizar por: S ( t )=−1(t +5)(t−20) . b)...... b y c respectivamente y analizar qué sucede al modificar los valores de cada uno de los términos..... • Las parábolas cortan al eje x ( raíces) en los puntos ...............En base a los gráficos completar las siguientes oraciones: • Respecto a los gráficos anteriores se ha observado un desplazamiento .... • La parábola corta el eje x en los puntos............. 3) Graficar.................... • Escribe la función en forma factorizada y canónica....................... 3) Graficar la siguiente función: f ( x )=3 x 2+ 2 x a) Observar el gráfico y completar: • La parábola corta al eje y en el punto................... pero luego distintos factores.............. en el cual no había registro de su existencia...................

Indicar.a) Graficar la función desde t= -10 hasta t = 30. ¿Qué años calendarios representan estos valores de t? b. a partir del gráfico. el dominio de la función S para este problema. ¿En qué año la población de truchas fue máxima? En dicho año. c. ¿En qué año comenzó a decrecer la población de truchas? e. ¿En qué año se pued . ¿cuántos ejemplares había? d.