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LuxMundiario

Santo Domingo, D.N. Ao Escolar 2014-2015

Editorial
El peridico LuxMundiario naci con
la seccin Primaria de nuestra Comunidad Educativa Lux Mundi. Es un
digno hijo de nuestra escuela. Durante
estos largos aos en sus pginas hemos podido recoger los anhelos y logros de este colectivo.
Las ya tradicionales portadas con
nuestra Tarde Cultural, este ao con
un resultado que se precia de exquisito: Pinocho fue elevado a un nivel de
produccin y realizacin de filigrana.
Nuestra pgina literaria, donde se publica una minscula seleccin de los

trabajos de los nios y nias, siempre


engalana la calidad de esta humilde
publicacin anual. Ya desde hace algunos aos puede descargarse su formato
digital de la pgina web de nuestro colegio.
Otras secciones son apreciadas de forma especial por los padres y nios (as)
como es el caso de Adis Primaria, donde tenemos un registro emotivo de los
chicos (as) que se van a Secundaria.
Saludamos la permanencia de este peridico escolar, donde participan nios,
nias y docentes, resaltando los acontecimientos ms relevantes de nuestra
Comunidad.

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LuxMundiario

Tarde Cultural
La Tarde Cultural es una macro actividad que toca todo el trabajo que se
realiza en Comunidad Educativa Lux
Mundi Seccin Primaria.
Debemos decir que si bien este ejercicio tiene su culminacin en esa hermosa e impresionante presentacin,
son muchos los factores que se involucran en la misma. Adems de canto, danza, teatro, acrobacia, luces,
parlamentos Subyace un trabajo
pedaggico que es llevado siguiendo
una lnea metodolgica rigurosa y
basada en nuestro Programa de Filosofa para Nios y Nias.
Pinocho fue escogido este ao escolar
y estos fueron algunos de los puntos
tratados en las aulas a travs de las
clases cotidianas de Filosofa para
Nios y Nias:
La sociedad del espectculo como
medio para llegar a un fin.
La simulacin como arma para lograr
propsito non sanctos.
El declive de la verdad como parte
del decoro personal.
La ambigedad como comn denominador de las actitudes personales/
colectivas.
El abandono de los valores, legados
por la base de nuestra cultura greco
romana: verdad, bondad y belleza.
denominador de las actitudes personales/colectivas.
El abandono de los valores, legados
por la base de nuestra cultura greco
romana: verdad, bondad y belleza.
El divertimiento como meta por el
exceso de hedonismo de la sociedad
actual.
El personaje como cultor del dinero

fcil (por eso es engaado por la zorras).


La constante de evadir responsabilidad
frente a la promesa quimrica de una
diversin perpetua: el pas de los juguetes.
La ingratitud, quizs por inconciencia
de no valorar a su padre y creador.
Resaltar la grandeza del amor de un
padre, a pesar de los desatinos de su
hijo.
Valorar la lealtad en la amistad aun en
la adversidad (el grillo no lo abandona
nunca).
FANTASIA VS REALIDAD, no siempre nos solucione nuestros problemas y
sobretodo que revierta nuestro destino.

Gepetto y Pinocho

Volumen 1, n 1

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Filosofa para Nios-Nias y Jvenes


Filosofa para Nios-Nias y Jvenes es
un programa educativo innovador que
parte de los postulados clsicos de la
filosofa. Pretende desarrollar en los
(as) y jvenes lo siguiente:

Empleo de metforas.

Independencia de pensamiento.

Representacin mimtica y conceptual,


mediante las artes plsticas, danza,
teatro, msica, etc.

Pensamiento complejo.
Criticidad.
Respeto a la diversidad y al disenso.
Solidaridad.
Creatividad.
Libertad.
Manejo de dilemas morales.
Fomento de los valores universales.
Matthew Lipman, su creador, fue un
filsofo que observ cmo la falta de
razonabilidad y reflexin dentro de la
escuela, van forjando nios (as) y jvenes carentes de espritu crtico, incapaces de dilogos respetuosos frente a
ideas contrarias. Adems, actitudes
donde la creatividad y el pensamiento
divergente se hallan reducidos a la mnima expresin.
El programa no pretende que los/as
nios/as comprendan desde sus inicios
la historia de la filosofa y los textos
complicados de la misma. Su foco es
que estos aprendan filosofa, filosofando. Retomar la parte didctica de la
filosofa, como lo haca Scrates. Ya
que la filosofa es la dimensin perdida
de la educacin.
Lipman propone desarrollar las siguientes habilidades del pensamiento:
Puesta en juego de razones.
Evaluacin de razones.
Deteccin de supuestos/ambigedad/
vaguedad.
Empleo de razonamiento correcto.
Identificacin de falacias.
Creacin de hiptesis.
Empleo de comparaciones.

Empleo de analogas.
Descubrimientos y propuestas de alternativas.

Proyeccin de los ideales del mundo.


Proyeccin de los ideales del yo.
Desarrollo de la empata.
Previsin de consecuencias.
Universalizacin.
Contextualizacin.
La tica en el quehacer cotidiano.
Objetivos fundamentales de Filosofa
para Nios-Nias y Jvenes:
Desarrollar el pensamiento complejo en
nios/as y jvenes desde una dimensin
critica, creativa y tica.
Crear pensadores reflexivos que impacten su contexto con ideas alternativas
para la mejora de su entorno social y
cultural.
Desarrollar una cultura dialgica donde el respeto por el otro (a) sea un pilar
inviolable, no importando si la postura
es distinta y/o antagnica.
Mejorar la vida personal y colectiva de
los educandos, hacindoles capaces de
afrontar los acontecimientos cotidianos
con sentido de responsabilidad y fortaleza espiritual que le permitan la solucin de problemas con eficacia.
Las Doctoras Joseline Pea Escoto de
Lpez y Mara Amalia Len de Jorge
han compartido este Programa fuera de
nuestra Comunidad Educativa Lux
Mundi. En la actualidad existen dos
grupos de Filosofa en Ban y su punto
de encuentro es en el Centro Perell.
Tambin en el Centro Cultural de Espaa se ha trabajado tanto con nios
como con maestros y maestras.

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Mate-actividades
Las potencias y el rbol genealgico
Los estudiantes de 5to curso realizaron
un trabajo personal, donde pusieron en
prctica su aprendizaje con el tema de
Las Potencias, aplicado al rbol genealgico familiar. Fue una experiencia enriquecedora y de un gran aprendizaje para
los nios, ya que, pudieron conocer sus
antepasados, no solo por sus nombres,
tambin por fotos y se sorprendieron en
algunos casos de la importancia histrica
que tuvieron algunos de sus abuelos y
bisabuelos. Aqu compartimos algunas de
las experiencias de estudiantes de 5to
curso:
*Desir Santana: Me gust mucho hacer
el trabajo sobre el rbol genealgico porque conoc a mis tatarabuelos, usando las
potencias pude hacerlo ms rpido.
*Paulina Ciccone: Fue una experiencia
muy divertida porque aprend ms sobre
las potencias, se me hizo ms fcil aprenderme el tema. Aprend sobre mis parientes, como bisabuelos y tatarabuelos,
me encant.
*Mara Paula Nang: Realizar el trabajo
fue como una mquina del tiempo que
me condujo a mi pasado.
*Camila Bez: Me encant porque pude
conocer ms de mis antepasados. Compart con mi familia y MI EXPERIENCIA
SIENDO
ESTUDIANTEMAESTRO.

Estudiante - Maestro (a)


Mi experiencia siendo estudiantemaestra fue muy linda. Esta experiencia me hizo valorar ms a los profesores, porque en el momento de la clase
tuve que hacer todo lo que ellos hacen.
Tambin tuve que dedicar tiempo y
esfuerzo a estudiar para comprender
bien el tema a impartir y preparar detalladamente una clase, desde qu temas iba a explicar, cmo lo iba a hacer
y qu ejercicios le iba a poner a los estudiantes.
Tambin me ense a ser ms paciente, ya que tuve que manejar la disciplina dentro del aula, dar turnos para que
los estudiantes pudieran preguntar y
volver a explicar a aquellos que no haban entendido algo.
Les invito a los nios(as) a que se
anoten para esta actividad porque es
muy gratificante y divertida.
Por: Carmen Virginia Vargas (6to. grado)

Volumen 1, n 1

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Ciencias Sociales
Proyecto Ciudadano
Hoy ms que nunca, se hace necesario
que como futuros ciudadanos y ciudadanas conozcamos cul es nuestro papel en
la sociedad, aprendamos a tomar decisiones que transciendan el deseo personal
al grupal, valorando la defensa del bien
comn antes que el propio.
Para satisfacer la necesidad descrita
anteriormente, vivimos durante este ao
escolar un camino de formacin continua
durante las horas de Educacin Cvica.
En este espacio conocimos cules son
nuestros derechos y deberes como futuros ciudadanos y ciudadanas, realizando
prcticas tanto con nuestros compaeros
como con los profesores.
Lleg un momento en el que nos enfrentamos a una situacin, y es que una de
las obligaciones que descubrimos como
futuros ciudadanos se refiere a la necesidad que tiene cada persona de involucrarse en su comunidad, de ser parte
activa de un grupo y a dirigirse a las autoridades correspondientes con el fin de
expresar lo que siente y lo que necesita.
Para poder entender esta dimensin ciudadana nuestro colegio ha creado un espacio de trabajo bajo la metodologa de
Proyecto Ciudadano. Durante cuatro
meses, bajo el seguimiento de Prof. Ryde,
asumimos el reto de trabajar
como un solo equipo, ponernos
de acuerdo para elegir una
situacin comunitaria a mejorar, buscar y estudiar dicha
situacin y proponer a nuestra
comunidad escolar el programa
de soluciones que como nios y
nias vimos conveniente.

El Proyecto Ciudadano es una creacin del


Centro de Educacin Cvica de Los ngeles,
Estados Unidos. Es un excelente instrumento para ensear a asumir la responsabilidad
de ser ciudadano, ayudndonos a descubrir
qu significa una poltica pblica y cmo
debemos identificar los problemas de polticas pblicas de nuestra comunidad, pero
sobre todo a buscar sus alternativas de solucin.
Todos los nios y las nias de 6to. grado nos
sentimos satisfechos al poder realizar este
ejercicio de ciudadana en nuestra comunidad.
Atentamente,
Nios y nias de 6to. Grado.
Nota: Carta de apertura del encuentro realizado por los nios y nias de 6to. Grado,
frente a la comunidad escolar. Tema del proyecto ciudadano: Cmo la falta de orden
afecta el rendimiento acadmico y provoca
situaciones de convivencia en los nios de
6to. grado de la Comunidad Educativa Lux
Mundi. Martes 26 de mayo, 2015.

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LuxMundiario

Rincn Literario
Queridos (as) nios (as):

La lucirnaga espacial

Cristbal Coln naci en el siglo XV.


Desde pequeo le gustaba navegar y le
fascinaba el mar. Era muy inteligente y
poda guiarse de las estrellas para sus
viajes. Cuando joven decidi lanzarse al
mar para dedicarse a aquello que tanto
apreciaba.

Hace mucho tiempo en el espacio exterior viva una lucirnaga. Volaba feliz
conociendo nuevos planetas.

l era una persona normal y como


cada quien tena sus luces y sombras.
Fue un hombre determinado que siempre segua y segua hasta lograr lo que
quera. Le gustaba leer la Biblia, era un
hombre apegado a Dios, aunque en un
tiempo se aprovech de los tanos.
Aprend que en la vida se presentan
dificultades, pero que siempre hay que
seguir. Para lograr algo debes tener
determinacin.
Atentamente,
Mara Paula Nang Amaro
(5to. A)

Un da conoci otra lucirnaga espacial


y desde ese da fueron las mejores amigas para siempre. No saban que haba
un mal en el espacio y haba un villano
que controlaba todo el espacio y poda
hacer que los asteroides se movieran
por todas partes.
Al da siguiente, sintieron una energa
muy poderosa en sus corazones, pero
algo interfiri en esa energa. Las dos
lucirnagas decidieron seguir la energa
maligna para encontrar el causante de
eso y cuando ya estaba sin aliento una
lucirnaga pis algo y vieron una puerta que se abri. Decidieron entrar y
siguieron un pasillo donde encontraron
a la lucirnaga espacial ms mala de
todo el espacio, y vio a las lucirnagas y
se fueron volando. Atraparon a una y
la otra escap de la guarida del villano.
Cuando la otra lucirnaga se dio cuenta, se volvi loca y decidi ir a buscar a
su amiga. Entr discretamente al cuarto del villano, y el villano la tena amarrada en una columna, dicindole: Dime Dnde est la energa ms poderosa de todo el espacio?
Ella respondi: -No s No s dnde
est la energa.
La otra lucirnaga escuch con delicadeza las palabras del villano entonces
se dio cuenta que ellas dos tenan la
energa ms poderosa del espacio en
sus corazones, y entonces pens: Qu
pudiera hacer esa energa?

Pero se olvid de eso cuando vio que el


villano iba a quemar a su amiga. Entonces salt sobre el villano y solt a su
amiga y se fueron a otro lado, y le explic todo lo que entendi sobre la energa,
y tambin le cont que la energa vena
de sus corazones, y descubrieron que
eran hermanas y tenan la misma energa por dentro, y se prepararon para
enfrentar al villano de una vez por todas.
Aprendieron a controlar la energa y se
fueron a su guarida. Luego fueron en
busca del villano que quera robar su
energa. Entraron donde viva el villano y pudieron derrotar a todos los
guardias.
Cuando llegaron a la sala principal
para pelear con el jefe usaron lanzas.
El jefe les dijo:-Jams podrn ganarme!
Pero ellas ya haban aprendido a controlar la magia. Entonces empezaron
moviendo el armario ms grande y le
cay encima y desapareci. Ellas tomaron el trono y fueron felices por siempre.
P a t r ic i a
(3er. )

Salazar

Volumen 1, n 1

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Rincn Literario
La pelota alegre
Haba una vez una pelota que era muy
alegre. Ella jugaba con sus amigos, se diverta mucho en el parque. Pero un da la
invitaron al softbolazo, un lugar lleno de
diversin y juegos.
All conoci a muchos amigos, haba perritos, pizzas, comida diversa, juegos y muchas cosas ms. As que sigui jugando con
sus amigos, pero cuando estaba por anochecer la pelota se perdi y todos la estaban buscando. La pelota estaba muy asustada, per por fin la encontraron!
Todos estaban felices y se pusieron a jugar.
Carmen Mara Rodrguez Ramos (2do. A)

Los militares traviesos


Haba una vez un grupo de diez militares que
se entrenaban en una escuela y sucedi que
tenan un jefe muy grun que los haca
hacer muchos ejercicios y siempre les gritaba.
Un da por la noche, antes de ir a dormir, los
diez militares decidieron hacerle una broma
pesada a su jefe. Le pusieron veinte ratones
dentro de su carro.
Cuando amaneci el jefe grun subi al
carro, todos los ratones se le pusieron en su
cabeza, entonces sali del auto gritando muy
asustado. A escondidas los militares observaban cmo corra y se tir a una piscina que
haba en el lugar con los militares como lo
haca todos los das.
Jorge Duran Dargam Fiallo (1ro.A)

Lo que nos dieron


los Tainos

Fuiste la primera poblacin de nuestra tierra.


Nos diste la hamaca para sentir el descanso.
La yuca para sentir su sabor.
El areito que nos contagi con su ritmo.
Sus canoas para navegar sus ros.
Sus bohos para tener un hogar clido.
El color indio de nuestras pieles, que nos identifican como verdaderos dominicanos.
Hctor Tejada (4to. B)

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Noti-Deportes
Categora Benjamn de la Intercolegial.
Los estudiantes de 4to B obtuvieron
el primer lugar frente al Babeque,
con una participacin de ocho colegios donde participaron dos grupos
de nuestra Comunidad Educativa
Lux Mundi.
Los equipos estn compuestos por:
Equipo A
Omar de Jess Troncoso
Rodrigo Garca
Manuel Montalvo
Nicols Man
Marco Mueses
Flix Hermida
Equipo B
Daniel lvarez
Anton Maunier
Samir Chami
Jacob Guzmn
Jess Daz
Diego Joseph
Eudo Carrayo

Volumen 1, n 1

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Las innovaciones tecnolgicas del 2015


Gafas Tecnolgicas
Las SmartEyeglass

WhatsApp, llamadas
y web

Domtica
Relojes inteligentes

Conjunto de sistemas capaces de automatizar una vivienda, aportando servicios de gestin energtica, seguridad,
bienestar

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First Lego League


First Lego League es
un programa que se
aplic por primera vez
en nuestro pas y en el
que la Comunidad Educativa Lux Mundi particip. Nuestro colegio
fue de los pocos en llevar ms de un equipo, llevamos cuatro
que fueron: Team Spirit, Team Unification, Motion Bots y Team ZORE.
Estuve en Team ZORE con los siguientes participantes en el Proyecto, Roco
Hernndez, Marie Anne De Len y Mariana Berrio. En Core Values, Omar
Khoury, Guillermo Gonzlez y Juan
Ferrand en el Robot y en Software Miguel Sosa, Carlos Jos Francisco, Alex
Bez y Ral Lluberes
El objetivo del proyecto fue cmo lograr
un aprendizaje ms prctico y fcil. El
equipo trabaj el reto de cmo motivar
a los nios en el aprendizaje de acontecimientos histricos.
Core Values se encarg de presentar los
valores del programa y cmo los aplicamos en nuestra experiencia en First.
Robot y Software nos encargamos del
robot y su programacin. Nuestro objetivo era hacer que el robot lograra la
mayor cantidad de challenges posibles,
cada challenges vala una cantidad
determinada de puntos y el equipo que
lograra ms, ganara el primer lugar.

A este proyecto le dedicamos muchas


horas de trabajo, tenamos que venir
los sbados en la maana a trabajar,
nos quedamos varios
das de la semana a trabajar despus
del horario de clases.
Entre los cuatro equipos de trabajo
obtuvimos cinco premios y los tres
primeros lugares. Mi equipo gan el
premio a solucin ms innovadora y el
tercer lugar en el robot.
Disfrut mucho esta primera experiencia en First, me gustara volver a estar
en el programa y en el futuro participar
en Team Force.
Ral Lluberes

Volumen 1, n 1

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Felices vacaciones
Llegaron las vacaciones de mitad de ao. Tiempo que los nios
esperan con ansia para descansar, disfrutar, jugar, pasear y divertirse. Tiempo que los adultos tambin necesitan para liberarse
de lo cotidiano, para despejarse de las tareas habituales, romper
la monotona, recuperar fuerzas y en general para vivir nuevas
experiencias que generen bienestar. Invitamos a disfrutar la lectura como una aventura de la imaginacin.

Crditos del peridico.


Coordinacin general: Prof. Yoelisa Rodrguez Rodrguez con la colaboracin de los nios, nias,
profesoras y profesores de primaria.
Edicin y correccin general: Prof. Joseline Pea de Lpez

HP

Adis Primaria
Buenos das!
Hoy es un da muy especial para nosotros, es nuestro ltimo da en la Primaria.
Iniciaremos dando gracias al Seor por
habernos permitido estar durante estos
aos tan importante de la vida de un
nio en esta comunidad.
Tambin estamos agradecidos de Nuestros padres por ayudarnos, guiarnos y
cuidarnos. Por el tiempo y esfuerzo que
invierten para ser de nosotros jvenes
integrales.

cercana, por brindarnos su amor y


escucha. Le tenemos mucha confianza.
Podemos ver las matemticas de una
forma diferente, gracias a sus habilidades y trato hacia nosotros.
Profesor Ryde Acosta, le gradecemos
por sus motivadoras clases, por ser tan
bueno, chistoso y agradable. Por ensearnos un valor muy particular que no
muchas personas tienen, que es el valor
de la excelencia.
Al maravilloso equipo de docentes de la
comunidad.

Queremos dar las gracias a las Directoras de esta comunidad Dra. Mara
Amalia Len de Jorge y Lic. Leonor
Elmdesi de Bancalari, por crear ste
hermoso proyecto educativo.

Profesora Yajaira Vizcano, gracias por


ensearnos a travs de experimentos
las funciones de cada rgano de nuestro
cuerpo, de una forma prctica y convincente.

Doa Carmen Quiterio, por ser tan


amorosa. Por ayudarnos a resolver situaciones y modelarnos el valor de la
honestidad.

A Nuestras Maestras de Idiomas.


Profesora Cathleen, Thanks for helping
us every time we needed it. We appreciate all your tolerance and your hard
work. Profesora Anell, gracias por realizar clases creativas y novedosas para
ayudarnos a aprender mejor el idioma
Ingls.

Profesor Richard Ramrez, gracias por


ensearnos lo importante de la disciplina y por mediar con nosotros en situaciones de conflicto. Por mostrarnos con
su ejemplo de vida la importancia de la
perseverancia.
Profesora Nicole Rosario, gracias por
coordinar con entusiasmo nuestras
actividades. Por enriquecer nuestro
currculum educativo con innovaciones
cada ao.
Doa Carmen Nez, gracias por brindarnos su ternura y amor desde que
llegamos en 1er. grado.
A Nuestros Maestros Guas:
Profesora Yoelisa Rodrguez, por ensearnos a escribir con propiedad idiomtica y por dar la Lengua Espaola de
forma divertida. Por integrarse con
nosotros y tolerarnos.

Profesora Wendy Lora, gracias por su

Profesora Vivian, gracias por ensearnos un alto nivel de ingls, por mantenernos las reglas, las cuales nos ayudaran en nuestra vida futura. Profesora
Aida, por su paciencia y dedicacin al
ensearnos ingls durante este ao
escolar. Profesora Lucymarie, se agradecemos el tiempo que se toma para
guiarnos. Esperamos que usted y su
beb se encuentren bien. Profesora
Thana, gracias por compartir sus talentos con nosotros y por mostrarnos la
importancia de un tercer idioma.
A Nuestros Queridos Maestros Especialistas.
Gracias del alma y hasta siempre.

www.luxmundi.edu.do