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PROYECTO: Pareja Pedagógica

ESCUELA N° 4-072 “FEDERICO GARCÍA LORCA” –G. CRUZ - MENDOZA
Octubre de 2014

FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto surge del reconocimiento de los altos índices de desaprobados en
algunos espacios curriculares, y de comprender que no sólo es producto de un
problema personal del estudiante por su falta de habilidades en la comprensión
lectora, o problemas vinculados con características personales o sociales; sino
en saber que es necesario responsabilizarse desde la tarea docente de brindar
estrategias de estudio que les permitan abordar el conocimiento académico y
superar las dificultades de aprendizaje.
Algunas de las dificultades en los procesos de enseñanza tienen que ver con
los modos de enseñar.
La pareja pedagógica es un dispositivo didáctico que nos permitirá a los
docentes participantes “el pensar con otro” distintas modalidades de
intervención; un intercambio de ideas nuevas para lograr alcanzar los objetivos
propuestos.
La pareja pedagógica permitirá la observación de los grupos de aprendizaje por
parte de los docentes, realizar las propuestas diferenciadas y personalizadas
según criterios pedagógicos -didácticos y proponerse metas claras y precisas
con cada grupo y por períodos de tiempo acotados a ser evaluados en forma
permanente.
PAREJA PEDAGÓGICA
Prof. Lic. Mariela Gómez- Orientadora Psicopedagógica
DESTINATARIOS
Alumnos de ambos turnos en los espacios curriculares de mayor riesgo.
PROPÓSITOS
 Mejorar la propuesta áulica para que impacte en los aprendizajes de los
alumnos y posibilite disminuir los índices de desaprobación de la
asignatura.
 Garantizar la adquisición de los conocimientos básicos para lograr la
aprobación.
 Evitar la repitencia y deserción de los alumnos.
 Mejorar las prácticas de la enseñanza a partir de una praxis innovadora
Objetivos específicos
A través de la acción conjunta de la pareja pedagógica se desea que los
alumnos logren:
 Adquirir técnicas y estrategias procedimentales propias de la disciplina
para mejorar sus aprendizajes.
 Consultar sus dudas y expresar sus inquietudes.

(mariela6281@gmail.com) -Realizar informe final evaluativo. Instrumento . -Recibir consultas vía mail. Acciones de la Pareja Pedagógica -Caracterizar los grupos de alumnos. con el objeto de conocimiento. Afianzar los conocimientos adquiridos.  Recibir orientación y apoyo sobre la acción. conformando pequeños grupos de trabajo con alumnos de su curso que presenten problemáticas similares.  En reuniones de coordinación del área y profesores del mismo curso socializar experiencias.  Confeccionar informes sobre aspectos académicos y conductuales para el S. Acciones de articulación  Elaborar.  Valorar el trabajo en equipo de docentes y alumnos. para iniciar en el 2015 la elaboración de estrategias de cambio.O. -Construir un diseño de propuesta. y que los equipos directivos generen las condiciones para ello. Expectativas de Logros Institucionales Se espera al finalizar el año 2014:  Mejorar los niveles de aprobación en la materia en cuestión y determinar si esas mismas estrategias impactan en otras.  Identificar las dificultades de los estudiantes en sus modos de vincularse con autoridades.  Demostrar un paulatino cambio de actitud frente al estudio.. -Producir fichas para el seguimiento de alumnos en dificultades. -Producir materiales para el desarrollo de clases. -Identificar problemas e idear soluciones.  Discernir las necesidades que la pareja pedagógica requiere para su abordaje e implementación.  Mejorar el éxito en sus exámenes. guiados por los docentes que actuarán como pareja pedagógica. implementar. -Registrar: logros. evaluar acciones coordinadas con los coordinadores de área y S.  Determinar si la pareja pedagógica resulta una herramienta útil para el trabajo en el contexto áulico al haber identificado logros de diversos tipos.O. -Socializar la experiencia en Jornada Institucional. dificultades y avances en el conocimiento.  Aumentar la confianza en sí mismo y la autoestima. con pares. de ser posible para toda la escuela. revisar.  Corregir los problemas de conducta en el aula al disponer de mayores recursos humanos para comprender las dinámicas grupales que intervienen en las clases.

ESC. Curricular: % de Aprobados ……………………. N° 4-072 “Federico García Lorca” FICHA PAREJA PEDAGÓGICA LOGROS DIFICULTADES AVANCES/PROPUESTA S Fecha: Docente: Esp. ……………………… .