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CENTRO

DE

CAPACITACIN TELEVISIVA
SUBDIRECCIN ACADMICA
TELEFORMACIN

Curso RECURSOS MULTIMEDIA

Registro de Observacin

Propsito: Promover la reflexin y la importancia de diversas herramientas multimedia relacionadas con la


educacin y con el proceso de enseanza y el aprendizaje.
Instrucciones.-El presente instrumento te apoyar para que registres tus ideas y conocimientos sobre las diversas
temticas de los recursos multimedia, est diseado para que llenes los espacios en blanco del registro, favor de
tomar de referencia los apuntes que has hecho del visionado de los recursos anteriores (Presentacin, Video y el
documento).

Nombre y apellidos: Sergio David Villarreal Garca

1.- Qu recurso multimedia o herramienta tecnolgicas haz utilizado como instrumento de enseanza y
aprendizaje?
Respuesta: Para generar aprendizaje he utilizado dispositivos como: Tabet, pads musicales, proyector, computadora
y televisin, mientras que en recursos multimedia he utilizado los siguientes:
Tipos
Softwar
es

Apps

Categoras
Editores
Paquete de oficina
Adobe Photoshop
Office
Adobe Audition
Corel Draw
Movie Maker
Recopilador de informacin y
Otros
grficos
Flipboard
Cuentos interactivos
Pinterest
Juegos

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Web

Registro de Observacin
Apps educativas
Motores de bsqueda
Generadores de QR
Generadores de juegos( sopa de letras,
laberintos,domin, crucigramas, etc.)
Generador de infografas y carteles
Redes sociales (Twitter, Youtube)
Blogs

2.- Define el nivel educativo y el contexto social en el que desempeas tu actividad docente. Y enumera el tipo de
recursos educativos que consideres que puedes incorporar en tu prctica educativa. Y menciona para cada uno de
ellos el nivel de accesibilidad que tienes para introducirlo en tus clases
Registro
Nivel educativo en
que te desempeas
y /o asignatura

Recursos educativos multimedia


que consideres puedes incorporar
en tu prctica educativa

Taller de prevencin
en embarazo
adolescente y
enfermedades de
transmisin sexual

1.-Videos
2.-Test/Cuestionarios virtuales

Nivel de accesibilidad que tienes para


introducirlo a tus clases (potencialidades y
dificultades)
La potencialidad de compartir videos y crear ms
inters en los temas, como tambin la posibilidad
de que los mismos alumnos recreen situaciones a
modo de psicodramas capturados en video, pienso
que es muy viable de introducir ya que los
celulares de hoy en da cuentan con cmaras para
graba videos y son muy accesibles para los
alumnos, la dificultad sera que los alumnos
realmente entiendan el prposito de la actividad y
no sea usado para otros fines.
Es una manera fcil y breve para elaborar y

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3.-Foros

4.-Simuladores

5.-Libros onteactivos

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evaluar a los almunos sobre diversos temas, las
dificultades son que algunas escuelas no cuentan
con un laboratorio de cmputo.
Este recurso es muy importante ya que se puede
usar para aclarar dudas que tal vez en el momento
no se le puedan ocurrir al alumno o que a veces le
da vergenza o miedo de preguntar, aqu la
dificultad es de que realmente se tenga la cultura
de preguntar y tener una comunidad donde se
trabaje en equipo.
A veces por cuestiones de presupuesto o por
algun otro motivo, no hay disposicin o la
posibilidad de visitar algun lugar o crear un
ambiente que se parezca a la realidad de una
situacin, es por ello que el uso de simuladores
optimiza una mejor experiencia en el aprendizaje
que se quiera dar, la dificultad que yo le veo es
que tal vez no existan simuladores de temas en
especfico.
Los libros interactivos fortalecen por medio de
medios audiovisuales el aprendizaje de los
alumnos, ya que sencillamente hace mas atractivo
el tema y fomenta el hbito de la lectura, la
dificultad tambien como lo anterioir, es de que tal
vez no existen libros interactivos de ciertos temas
y tambin de que en ciertas escuelas no existan la
cantidad suficiente de dispositivos para
reproducirlos.

3.- Qu papel juega el docente en el inters o desinters de los alumnos


asignatura y como apoya este inters la tecnologa?

en relacin al aprendizaje de una

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Respuesta: A mi punto de vista, el aprendizaje esta ah en las aulas, siempre lo ha estado, pero es deber del docente
de que no se qued ah nada mas, sino que se vaya a los alumnos, el docente es el conductor entre el aprendizaje y
los alumnos, si l lo trasnmite (ya sea usando cualquier metodologa) de la manera mas conveniente para que sus
alumnos aprendan, entonces esta interesado y cumpliendo su funcin, ademas gracias a la tecnologa existen sinfn
de herramientas para crear, compartir, fortalecer, evaluar y retroalimentar cualquier aprendizaje que se quiera
trasnmitir a los alumnos, solo es cuestion que el docente vea que es lo mas conveniente.