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Los textos

¿Por qué ocuparse de los textos y no de las palabras o de las oraciones?
Historiadamente los estudios de la lingüística se ocupo de la oración como
la mayor unidad de análisis pero el sentido que se quiere comunicar no se
puede encontrar en una oración sino en la interrelación de unas oraciones
con otras que describen varios sentidos hasta llegar a un texto que es
considerado como unidad de comunicación del lenguaje.
¿Qué es un texto?
Es extraño definir esta palabra ya que no tiene un significado común. La
palabra texto es muy antigua y conocida, pero siempre se ha hablado de
libros de textos y texto hace referencia a fragmentos emanados de la biblia.
La lingüística que es una disciplina que estudio los fenómenos textuales,
digamos que se tiene una novela, que sea leyera de manera escrita, por
computadora o por un correo electrónico ya que u texto puede ser oral o
escrita, breve o extenso, puede ser una novela, un relato u otras formas,
pero un texto se define por su coherencia que es un significado global
considerado la unidad de comunicación.
Un texto se caracteriza por:
-

La finalidad comunicativa (pragmática)
La coherencia (semántica)
Por su cohesión (gramatical y lexical)

La coherencia textual
La coherencia como relación de interna de sentidos
El sentido de la comunicación componen un texto y puede darse un caso
más claro en un dialogo, pero no es posible interpretar palabras muy cortas
ya que no influyen sentido de algo por eso es importante el sentido de
significación y los modos de significación de las oraciones.
La coherencia ocurre en los planos de las relaciones internas del texto por
eso se dice:
-

Un texto está por una secuencia de enunciados que portan ideas
El contenido de cada idea está relacionado con una parte del
contenido de otra idea

La coherencia como interpretación
La coherencia depende de la interpretación que se le da a una oración, pero
también esta depende de los conocimientos del mundo (competencia
enciclopédica).

Digamos que tenemos los enunciados en el papel. 1. 3. Sin embargo la cohesión que tiene rasgos con el texto. El sentido global del texto. Generalización: si en el texto se nombran objetos o acciones que los agrupe que encierre una idea importante para su comprensión. la intención del autor o emisor y la adecuación de ese sentido son propios de los saberes del mundo. 4. La explicitación de las relaciones que se realiza a través del sistema léxico y del sistema gramatical. Construcción: engloba proposiciones que son sustituidas por otra palabra. El conjunto de estos mecanismos por los cuales unas palbras se refieren a otras se denomina cohesión. La cohesión El texto es un textum que quiere decir entretejido de significaciones. Supresión: suprimen las proposiciones del texto que no sean necesarios. generalización y reconstrucción. Si bien la cohesión no es la condición necesaria para que exista la coherencia que un texto bien cohesionado ofrece garantías para su mejor interpretación. Las macrorreglas son: supresión. 2. es decir es una comprensión e interpretación del texto. el nombre de la autora y el hecho de un libro nos permiten darse cuenta de que se trata de un texto poético. Selección: suprimen las informaciones que son condiciones o parte integrante que se selecciona como esencial. No obstante un texto tiene coherencia como también cohesión y estas son los conectores. Macro reglas Permiten reducir las proposiciones de un texto a una sola. selección. no es necesario y suficiente para que un conjunto de palaras sea un texto. LA ADECUACION A LA SITUACION DE COMUNICACIÓN Adecuación y factores que las condicionan . Microestructura Es la representación abstracta y general del sentido del texto que se puede expresar en una sola idea. esto lo construimos gracias a algunos saberes para llegar es estos conocimientos sobre el texto.

El tipo de texto y de escrito Es adecuar el lenguaje al tipo de texto. La intención Para que un texto sea adecuado. Emisor y receptor: relación entre ellos Recordemos la época de estudiante en donde nosotros escuchábamos al profesor y solo nos poníamos en la situación de receptor sin dudar de nada de lo que el profesor diga. destinatario y relación entre ambos Tipo de texto y escrito Intención Tema. El acomodar el lenguaje a persona con la que queremos comunicarnos ya sea de manera oral o escrita. En resumen podeos decir: Se ha de utilizar un tono y nivel lingüístico adecuado a: - Emisor. ya que no es lo mismo en distintas situaciones.En la comunicación hay palabra y expresiones apropiadas y convienes que exige acomodarnos a distintos factores y estos son llamados la adecuación. tiene que acomodarse a la intención con al que se escribe. La adecuación en los ejercicios académicos . pero ya en la vida social y laboral las cosas han cambiado el destinatario es más público y as exigente .