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No DE

BLOQUE

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

02

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:

LCDA. MARIA FARIÑO ZUÑIGA

ÁREA/ASIGNATURA

TIEMPO
AÑO/CURSO/NI
VEL
SEMANAS PERIODOS

INFORMATICA APLICADA
1 BACHILLERATO
A LA EDUCACION

5

DURACIÓN
INICIO

FINAL

14

2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Educa para el desarrollo del
conocimiento mediante la
construcción del saber y el uso
significativo y servicial de la ciencia
y la técnica.

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

EJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Las herramientas tecnológicas poseen características particulares
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico
desarrolladas de acuerdo a su funcionalidad (información o
para interpretar y resolver situaciones a
comunicación). El uso adecuado y eficiente de estas tecnologías en través del manejo cotidiano de la
el proceso de enseñanza-aprendizaje depende del conocimiento que tecnología
el estudiante tenga de los elementos funcionales que las componen y
de las facilidades que prestan para el cumplimiento de tareas
específicas. En este sentido, al final de este curso se espera que el
estudiante logre comprender las potencialidades que posee cada una
de estas herramientas tecnológicas y, al mismo tiempo, que pueda
utilizarlas correcta y provechosamente para el desarrollo de las
destrezas que plantean las diferentes asignaturas del currículo1.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

la variación estándar. cuadráticas. en la que se incluyan imágenes. etc. especificando títulos. 5. precio del petróleo a través de los años por medio de gráficos de línea. Producir gráficos de dispersión para ilustrar funciones lineales. transiciones entre diapositivas. Producir a través del uso de fórmulas y utilizando celdas absolutas y relativas. una tabla de datos con variables independientes y dependientes que representen funciones lineales. 6.. rótulos de eje. b. Elaborar presentaciones para una asignatura diferente a la de Tecnología. 4. ecuaciones. 5. tabulaciones. PROGRAMA PARA PRESENTACIONES.. en el que se incluyan datos en una tabla. con el fin de obtener resúmenes de datos a través del uso de tablas dinámicas. escalas. Utilizar datos de encuestas. Tabular datos de una encuesta para encontrar el promedio. ventas. Elaborar gráficos de procesos o relación al explicar el proceso para resolver un problema o las similitudes y diferencias entre dos conceptos de Ciencias Naturales. 3. Revisar el documento de un compañero utilizando las opciones de agregar comentarios y control de cambios. 4. Representar la tendencia de inflación. tasa de mortalidad. c. Escribir un ensayo de investigación e incluir pie de página. Elaborar presentaciones que contengan grabaciones de voz durante el . además de incluir imágenes alineadas en diferentes áreas de la columna. 7. 6. con su respectivo sobre y etiqueta. etc. Utilizar funciones lógicas para toma de decisiones en datos de diversa índole. 2. 3. citas y bibliografía. 1. Elaborar un reporte de Matemáticas. saltos. 3. e interpretar los datos con base en estos resultados. 2. cuadráticas. líneas de tendencia.Navegador de Internet ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Usar herramientas tecnológicas adecuadas y con propósitos claros dentro de su proceso de aprendizaje en las asignaturas del currículo. 2. Elaborar una carta. diferentes tipos de diseño de diapositiva..PROCESADOR DE TEXTOS. a. Elaborar presentaciones en las que el punto de enfoque sea comparar conceptos y mostrar gráficos “smartart”. Elaborar una hoja volante mediante la utilización de opciones como columnas. etc. HOJA DE CÁLCULO DOMINIO B DOMINIO C 1. Tabular datos de una encuesta y representar los resultados a través de gráficos de columna. Física o ciencias. etc.. DOMINIO A 1.

diversas fuentes de internet (búsqueda de navegadores. Utilizar en sus tareas de investigación . uso de Presentar informes y aplicaciones de los navegadores de internet. .. Texto “Informática Utiliza en sus tareas Cuestionarios.Editores. Videos del navegadores. validadas y confiables. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA . criterios de fiabilidad. utilizan los navegadores de internet.transcurso de esta. validadas y navegadores en nuestro ámbito de confiables. Elaborar presentaciones en las que el enfoque sea revisar el trabajo de un compañero y añadir comentarios de sugerencia EVALUACIÓN DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Utilizar en sus tareas de investigación diversas fuentes de internet (búsqueda de navegadores. tema. 4. Aplicada” de Academia de investigación Realizar una exploración experimental. cita de manera 3. criterios de fiabilidad. 5. relacionarlos con los navegadores de internet. y búsqueda de lugares donde se internet (búsqueda de Redes sociales. diversas fuentes de Talleres de práctica. entorno diario. videos. . Elaborar presentaciones que incluyan videos. siempre la Internet Mozilla Firefox. siempre la cita de manera adecuada textual manteniendo los derechos de autor. adecuada textual manteniendo los derechos de autor. Folletos sobre los de fiabilidad. siempre la cita de manera adecuada textual manteniendo los derechos de autor. criterios Enlaces Web. fuentes). uso de fuentes). validadas y confiables. ya sean bajados de Internet o grabados por los mismos estudiantes. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INDICADORES TÉCNICAS E ESENCIALES INSTRUMENTOS DE DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN RECURSOS Explorar conocimientos previos. uso de fuentes).

5. OBSERVACIONES: Lineamientos curriculares para el nuevo bachillerato.edu/inaugural04/esp/carnoy1004. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes. La universidad virtual. Asignatura Informática aplicada a la educación Carnoy. (2004). UOC. Las TIC en la enseñanza: posibilidades y retos. M. Extraído el 2 de abril de 2011 del sitio web: http://www.4.uoc.pdf ELABORADO REVISADO APROBADO DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE: Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha: .