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PLAN DE APOYO Y ESTIMULACION DEL LENGUAJE

MOTRICIDAD

AUTONOMIA
1.-Coordinar algunas de sus habilidades
Motrices gruesas, controlando sus
movimientos y desplazamientos
alternando velocidades , direcciones,
posiciones e implementos

2.- Coordinar sus habilidades de
flexibilidad ,fuerza, resistencia,
con y sin implementos

3.-Coordinar con precisión y eficiencia
y control tónico sus habilidades
psicomotoras finas de acuerdo a sus
intereses de exploración recreación y
construcción

4.- Coordina algunas destrezas
utilizando instrumentos punzantes ,
cortantes de carpintería y jardinería
en sus respectivos contextos de
empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y
seguro.

5.- Reconocer algunas posibilidades y
características de su cuerpo para lograr
la conciencia de su esquema corporal y
definir su lateralidad

CONTENIDOS
MEDIO MAYOR
* Marcha siguiendo ritmo
* Salta en un pie en el mismo lugar
* Salta con pies juntos en el mismo lugar
* Camina hacia delante siguiendo ruta recta , zigzag, curva , combinada
* Camina hacia atrás ,libremente
* Ejecuta saltos amplios
* Se equilibra en un pie
* Patea una pelota
* Cierra y abre los ojos
* Cierra y abre los dedos de las manos y los pies
* Lanza objetos hacia arriba y los toma en el aire
* Coge una pelota con ambas manos
* Lanza una pelota
* Repta libremente
* Levanta brazos y piernas de cubito dorsal
* Levanta brazos y piernas de cubito abdominal
* Realiza variedad de ejercicios de coordinación
dinámica y estática con y sin implementos
* Traslada agua de un vaso a otro sin derramar (dos
vasos)
* Traslada semillas(otra)una a una de un lado a otro
* Razga y pica papel con las manos
* Construye una torre con tres cubos
* Desabotona
* Abotona
* Abrocha y desabrocha cierres
* desata cordones
* Encaja cordones o borda con lana en diferentes
modelos y figuras con 4 orificios
* Arma puzzles de encaje
* Realiza pliegues con dos dobleces
* Toma el lápiz con dedo índice y pulgar
* Pinta usando lápices y pinceles
* Toma la tijera de manera adecuada
* Recorta libremente líneas
* Sigue líneas rectas, zig-zag , usando punzones

* Reconoce en si mismo y gráficamente: cabeza
Tronco piernas, manos, pies ombligo
* Reconoce en si mismo y gráficamente, nariz,
boca orejas, pelo y cara o rostro.
* Colores primarios

bacterias y enfermedades * Nombra situaciones de riesgo * identifica símbolos de peligro * Reconoce objetos que causan daño: elementos cortopunzantes. teléfono. * Practica medidas preventivas ante situaciones de Desastre: accidentes.Identificar algunos objetos y situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad 8. domicilio.. edad . y sus colores * Dice sus datos personales: Nombre. * Identifica el daño que producen las drogas : cigarrillos. * dice el nombre de sus padres y o personas con quien vive. temblores. * Se lava las manos solo * Comunica adecuadamente sus necesidades fisiológicas * Utiliza papel higiénico en sus necesidades fisiológicas * Pide que le limpien la nariz * Se pone y saca prendas de vestir * Identifica a nivel grafico hábitos de aseo e higiene personal * Cepilla sus dientes sin ayuda * Cuida y reconoce sus pertenencias . incendios. CONTENIDOS MEDIO MAYOR * Mantiene limpio y ordenado los lugares donde permanece * Diferencia comida chatarra de comida saludable * Importancia de la manipulación e ingesta de alimentos limpios * Asocia suciedad a virus.Identificar algunas acciones y situaciones de la vida diaria que contribuyen al cuidado de su salud y al desarrollo de ambientes saludables 7. alimentación y vestuario para el cuidado y bienestar personal. etc. alcohol. drogas en general * Identifica partes privadas del cuerpo * Reconoce el semáforo. fuego.CUIDADO DE SI MISMO AUTONOMIA 6...Manifiesta independencia en las prácticas de higiene.

. ampliar su campo de conocimientos y tomar decisiones * Participa en bailes.Perseverar en la realización de sus * Finaliza las tareas en los tiempos estipulados actividades . * Solicita ayuda cuando lo requiere * Solicita participar en juegos y actividades de su Interés * Manifiesta agrado o desagrado por la actividad 10. * Comenta dificultades de los trabajos * Comenta sus habilidades para realizar los trabajos o tareas * Explica procedimientos en la realización de trabajos * Expresa satisfacción por los trabajos realizados 4. manifestando iniciativa * Busca o solicita los materiales que necesita para buscar algunos medios que le * Persevera en el trabajo iniciado permitan concluir los proyectos que inicia IDENTIDAD RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SI MISMO INDDEPENDENCIA AUTONOMIA CONTENIDOS MEDIO MAYOR MEDIO MAYOR 1. características y destrezas físicas. paseos.Expresar características de si mismo manifestando interés y preocupación por su presentación personal * Muestra e identifica prendas de vestir de su Agrado * Muestra e identifica accesorios que utiliza .. características y destrezas físicas.Apreciar los resultados alcanzados en trabajos y juegos personales o colectivos.Identificar algunos atributos de si mismo comunes y diferentes en relación a otros: habilidades... conocimientos y preferencias * Comenta sus características físicas personales * Nómina sus habilidades * Nombra algunas preferencias espontáneamente * Expresa conocimientos de su interés 2 . juegos.9.Manifestar iniciativa ante situaciones y experiencias nuevas para realizar acciones.. ..Reconocer sus principales Fortalezas habilidades.Apreciar Positivamente su identidad sexual y su género a través del reconocimiento de sus características corporales y la identificación con las personas de su mismo sexo * Diferencia hombre – mujer asociado a órganos sexuales * Elige dibujar personas de su mismo sexo * Identifica y reconoce en láminas el proceso de gestación 3. de su agrado * Nombra colores de sus prendas de vestir favoritas 5. conocimientos y preferencias * Compara razgos físicos propios y de los demás *Comenta sus habilidades físicas * Identifica sus características en fotografías y otros... etc. coreografías.Proponer algunas ideas y estrategias * Invita a sus compañeros a jugar o realizar tareas Para desarrollar juegos y resolver * Comparte juguetes con sus compañeros sencillas situaciones que se le presentan 11. manifestando satisfacción.

2 ... horror)de otros o de si mismo * Representa con su cuerpo sentimientos de amor alegría.Expresar algunos recursos de tipo personal . respetando sencillas normas de comportamiento * Comparte materiales con sus compañeros * Solicita ayuda * Presta ayuda a sus compañeros * Pide las cosas por su nombre * Agradece. manifestando disposición para respetar algunas prácticas democráticas que contribuyan al desarrollo de proyectos comunes * Conversa con niños y niñas * Participa en juegos cuando lo invitan Núcleo de aprendizaje BCEP CONVIVENCIA 5. alegría. miedo. buen humor . amor.. en contextos protegidos. Núcleo de aprendizaje BCEP CONVIVENCIA INTERACCION SOCIAL RECONOCIMIENTO Y EXPRESION DE SENTIMIENTOS IDENTIDAD CONTENIDOS MEDIO MAYOR 1. * Expresa temores. para ampliar sus prácticas de convivencia social. miedo. inquietudes y curiosidad ante algunas situaciones . alegría. pide por favor. horror) * Distingue emociones básicas de enojo. * Juega o participa de actividades con niños que comienza a conocer * Juega en el recreo con sus compañeros * Mantiene buenas relaciones con sus pares * Mantiene buenas relaciones con los adultos 3. tristeza.Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propósito común . Intentando autorregularlos en algunos contextos o situaciones * Representa creativamente sus estados de ánimo * Respeta los gustos y preferencias de los demás * maneja la tolerancia a la frustración 7. creatividad y cooperación para el bienestar personal y de los otros. canciones y danzas CONTENIDOS MEDIO MAYOR * Nombra y comenta celebraciones * Manifiesta interés por historias en torno al folklore comunitario * Manifiesta interés por historias y símbolos en torno al folklore Nacional .. horror y enojo 8.Relacionarse con niños y niñas. vestimentas.Expresar emociones y sentimientos .MEDIO MAYOR 6.Distinguir emociones y sentimientos en si mismo y en los demás . miedo. tristeza. se despide... tristeza. saluda..Identificar algunas prácticas de convivencia social de su entorno familiar * Nombra características de celebraciones familiares * Comenta celebraciones familiares 4.. comidas típicas.Apreciar algunas expresiones culturales representativas de Chile como símbolos nacionales. artesanías.Interactuar con otras personas fuera de su entorno familiar. golpea la puerta en los momentos adecuados. en diferentes contextos y situaciones * Identifica gráficamente emociones (enojo. amor.

linguísticas .. * Utiliza adverbios de tiempo : noche/día.Expresarse oralmente en distintos contextos.FORMACION VALORICA 6. arriba/ abajo. hice * Utiliza el tiempo verbal es . zonas 7. mapuches * Características de los habitantes de las dif. mal * Utiliza preposiciones de . pascuenses..él ella. étnicas . estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos y las personas 2. “tuyo” * Utiliza adjetivos Calificativos: Grande/ chico.Reconocer la importancia que tiene * Es solidario la practica de algunos valores en sus * Es empático juegos y actividades cotidianas * Trabaja con otros 9. estar y tener * Utiliza el tiempo futuro : voy a * Emplea los pronombres posesivos aquel. los. por. algunos * Utiliza adjetivos comparativos : más que. está * Utiliza adverbios de modo: bien . ahí * Utiliza el presente de los verbos ser. allí.. AMBITO COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN ORAL Núcleo de aprendizaje BCEP LENGUAJE VERBAL 1. este * Utiliza adjetivos posesivos : mío . huasos. Una.Aplicar estrategias pacíficas frente a * Manejo positivo frente a la frustración conflictos cotidianos con otros niños y * Acepta decisiones acordadas por el grupo niñas manifestando autorregulación y * Respeta las opiniones de los compañeros empatía 8. a. unos.unas..Reconocer la diversidad en las personas y sus formas de vida en un marco de respeto por sus costumbre singularidades personales. menos. en . y “mío”. para. empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas CONTENIDOS T1 * Se expresa con frases * Enlaza dos frases con “ Y “ y “ que” * Utiliza yo. con * Utiliza adverbio de lugar : aquí. Dentro/ fuera. * Utiliza adjetivos demostrativos: ese. la . las * Utiliza artículos indefinidos : Un. ahora/ Después * Utiliza adverbios de modo : abierto/cerrado * Emplea tiempos verbales regulares Saltó/saltaba * Identifica elementos de una categoría conocida * Nomina elementos de una categoría conocida * define elementos por uso o atributo . * Utiliza tiempo verbal en pasado : fui. la * Utiliza artículos definidos : el. menos que * Utiliza adverbios de lugar. bonito/feo. tu . sobre temas de su interés . * Identifica y nombra nortinos. algún.. tuyo * Utiliza el adverbio de cantidad : más. aquella * Emplea pronombres personales el.Manifestar disposición para aceptar y respetar algunas normas para el buen funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones * respeta turnos * Come solo *Identifica sus pertenencias * Designa sus necesidades fisiológicas * Usa adecuadamente el baño y sus utensilios * Identifica algunos derechos y deberes (amor nombre etc. gordo/flaco.Emplear en distintas situaciones comunicativas.. alto/bajo. fisonómicas.

.Reconocer que las palabras están conformadas por sílabas y que algunas de ellas tiene las mismas sílabas finales * Diferencia letras de números * Discriminación auditiva de sílabas en palabras Monosílabos 7. propaganda. poemas..Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas *Discrimina y repite el sonido de las vocales * Identifica. y explicaciones sencillas *Elige textos para ser leídos 5. simples mediante la escucha atenta y la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y predicciones * Responde ¿Qué? ¿ dónde? ¿porqué? ¿quién?.3.Producir diferentes trazos de distintos * realiza garabateo y dibujo libre tamaños. otros 4. rimas. lugar. diario.Disfrutar de algunos textos orales * Escucha con atención narraciones o cuentos literarios breves y sencillos mediante * Manifiesta interés por los textos escritos la escucha atenta y receptiva de relatos . intentando * realiza trazos simples en forma libre respetar las características convencionales * Toma el lápiz con dedo índice y pulgar básicas de la escritura . adivinazas... cuentos fábulas. * Expresa historias familiares mitos. fábulas. poemas.Comprender mensajes orales simples * Ejecuta adecuadamente lo que se le pide en distintas situaciones que involucran * Utiliza ¿Qué? ¿ dónde? ¿porqué? información de su interés .Reconocer las posibilidades * Memoriza poesía de una estrofa (4 Versos) expresivas de textos orales breves y * Reproduce con sus propias palabras adivinanzas.Manifestar interés por descubrir el Contenido de diversos textos escritos de su entorno * Identifica : Cuento. instrucciones ¿quién?. mediante la reproducción y refranes y retahílas recreación de algunos relatos.. ¿Cuándo? Y ¿Cuánto? explicitas y preguntas relativas a tiempo.etc 10. relación a los cuentos o textos escuchados . extensión y dirección. sencillos.. poesía. ¿Cuándo? Y ¿Cuánto * Identifica y nombra personajes Núcleo de aprendizaje BCEP LENGUAJE VERBAL INICIACION A CONTENIDOS MEDIO MAYOR CONTENIDOS MEDIO MAYOR 11..Reconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual) * Reconoce logos * Identifica absurdos visuales 8. INICIACION DE LA LECTURA Núcleo de aprendizaje BCEP LENGUAJE VERBAL 6. me adivinanzas.¿cómo?... rimas y otros gusta porque……………… manifestando impresiones y preferencias * Formula preguntas de acuerdo a sus intereses por algunas de ellas . anécdotas. * Expresa experiencias personales y opiniones en anécdotas. leyendas.Comprender explicación explicita evidente de variados textos literarios y no literarios. nomina reconoce las vocales 9.¿cómo?. mitos y leyendas.

.Explorar posibilidades de expresión sonora y de memoria auditiva . posturas. canciones y otros temas de su interés a través de juegos de expresión teatral: mímica . figurativas) . instrumentos musicales y la escucha atenta APRECIAC Núcleo de aprendizaje BCEP LENGUAJE ARTISTICO 7. experimentando intensidades(fuerte. juegos y bailes 2. rondas. suave) .. utilizando sencillos materiales y ensayando algunos recursos expresivos 5. letras y palabras EXPRESION CREATIVA Núcleo de aprendizaje BCEP LENGUAJE ARTISTICO 1..cuentos. marcas. el empleo de recursos fónicos. corporales. formas(abiertas. rugosas y primeros esbozos de figura humana y otros seres vivos Núcleo de aprendizaje BCEP LENGUAJE ARTISTICO 4. sonajeros u otros diversas canciones CONTENIDOS MEDIO MAYOR * Señala características simples de una pintura * Comenta su agrado o desagrado frente a la producción artística .Recrear a partir de imágenes figuras y objetos .Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito.Manifestar interés por ensayar y reproducir algunos gestos. lento) 6. desplazamientos y movimientos en sencillas coreografías . manifestando sus sentimientos y distinguiendo algunas de sus características visuales más expresivas. dibujos.( trazos. * Juega a escribir * Intenta dibujar su nombre * sigue líneas punteadas- CONTENIDOS MEDIO MAYOR * Danza libremente ensayando diversas posturas * experimenta frente al espejo diversos gestos corporales y faciales * realiza coreografías siguiendo una secuencia * Reproduce algunas danzas folklóricas * Representa diversos animales * Rellena con diversos elementos * Pinta usando lápices y pinceles * toma la tijera de manera adecuada * dibuja libremente * pinta sus propios dibujos.Apreciar diferentes producciones artísticas. marcas o puntos) .. materiales y sonoros .Representar corporalmente algunos sencillos episodios de situaciones de la vida cotidiana .Interpretar algunos patrones rítmicos de acentuación binaria con distintas fuentes sonoras .mediante la entonación de canciones.Expresarse plásticamente a través de algunos recursos gráficos y pictóricos que consideran líneas.. largo) y velocidad (rápido.. dramatizaciones y expresión corporal 3.u otro recurso corporal * Acompaña con instrumentos musicales . colores (primarios . pies .LA ESCRITURA 12.. duraciones del sonido(corto. utilizando con libertad algunos signos.. geométricas. secundarios) texturas ( lisas . mediante la percusión * Memoriza canciones * Canta canciones acompañadas de palmas. CONTENIDOS MEDIO MAYOR * Dibuja figura humana libremente * Construye en volumen siguiendo un patrón * modela a partir de una figura *percute con instrumentos musicales *Sigue ritmo y pulso con instrumentos musicales * Camina siguiendo ritmos sencillos.

liso). mediante la observación * Identifica y diferencia montaña .. tamaño * suave.. lago * Identifica y diferencia Bosque . fauna. relieve) y fenómenos naturales de su entorno. elementos básicos como intensidad. áspero * duro . árbol * identifica y diferencia animales domésticos y Salvajes * Reconoce . color. desagradable *Diferencias. agua 2.Reconocer algunos sonidos del entorno cercano.ESTETICA ION 8. dureza ( duro – blando) . sus fuentes sonoras. velocidad (rápido – lento)duración (corto – largo)timbre y fuente sonora (vocal e instrumental – * Discrimina sonidos de ruidos * Discrimina sonidos de la naturaleza y del medio ambiente * Reproduce algunos sonidos y o ruidos * Reproduce onomatopeyas * Identifica. distinguiendo algunas * comenta las emociones que le produce el cualidades como movimiento y velocidad observar una danza AMBITO DE RELACON CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Núcleo de aprendizaje BCEP Seres vivos y su entorno CONTENIDOS MEDIO MAYOR 1. blando * Liviano.Reconocer propiedades en algunos elementos de la naturaleza.Reconocer algunas características geográficas ( flora. reconoce y nomina fuente sonora * Nombra la música que le gusta * Identifica algunos interpretes musicales * Comenta sus preferencias al escuchar una pieza Musical * Nombra el instrumento que más le gusta * Tararea canciones de su agrado 10.Apreciar danzas tradicionales y * Observan danzas tradicionales modernas . velocidad. manifestando sus preferencias y distinguiendo algunos elementos básicos de los sonidos como intensidad ( fuerte – suave) . Considerando textura( rugoso. pesado * Seco . duración y timbre 9.. volcán * Identifica y diferencia mar. características de : piedra. madera . Disfrutar de piezas musicales .. identifica y nomina animales salvajes y domésticos conocidos . mojado * Agradable .

.-Reconocer sucesos o personas que han sido relevantes para su comunidad. sus formas de vida y acontecimientos relevantes CONTENIDOS MEDIO MAYOR 1. algunos componentes del Universo.-Identificar Características de uso. nomina : tierra sol.. luna estrellas. fenómenos de la naturaleza .otros sol 5. estrellas. Arturo Prat) * Identifica a personajes Pablo Neruda. en personas * Identifica las características de algunas mezclas y animales Núcleo de aprendizaje BCEP CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL Grupos Humanos . * Señala semejanzas y diferencias entre la luna y el tierra. Sol.DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL 3.Manifestar curiosidad por conocer * Identifica . Soleado * Estaciones del año * Características de las estaciones del año * nombra días de la semana * diferencia día .Manifestar interés por realizar experiencias de indagación * Realiza exploración con elementos de jardinería * Busca seres vivos debajo y arriba de la tierra.Reconocer a través de la observación características básicas de personas .reconocer las diferentes formas en que se encuentra el agua en el entorno y algunas de sus características * Identifica concretamente estados del agua * Características de los estados del agua * Describe características en como se presenta el agua en el hogar (Llave agua fría. llave agua caliente 6.. * Ciclo de la vida ( 3 o más personas) * situación climática: lluvioso..noche 4. dulce. nublado. nevado.Reconocer algunas fuentes de contaminación en el medio ambiente y sus consecuencias * Fuentes de contaminación * tipos de contaminación 7..reconocer algunos cambios o efectos * Distingue entre agua bebestible y no bebestible .. etc.. físicos que provocan situaciones o salada . Himno.. luna .Conocer algunas conmemoraciones de la historia del país y del mundo * Identifica los símbolos patrios : Bandera. plantas y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento. 8. planetas . la historia del país y del mundo * Identifica algunos héroes nacionales ( Bernardo O!higgins. animales . * Usa el computador diseño y utilidad de algunos objetos * Usa recursos informáticos tecnológicos. escudo y Flor Nacional * Comenta Narraciones de la historia de Chile * Representa hechos históricos * Identifica algunas efemérides Nacionales *Identifica algunas efemérides mundiales 3. Gabriela Mistral. * Participar en actos cívicos y culturales 2.

costumbres y color.. asociándolas con diversas formas de objetos.-Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al producir secuencias de dos elementos diferentes y secuencias de un elemento que varía en una característica 7.Reconocer los números del 1 hasta al menos el 5 en situaciones cotidianas CONTENIDOS MEDIO MAYOR * Ordena ilustraciones de secuencias temporales ( 2 * Se identifica como miembro de una familia escenas * Reconoce los diferentes tipos de familia * Responde a preguntas de hechos cotidianos.. cuadrado *Asocia círculo. * Comenta los diferentes oficios que realizan los utilizando. lejos de adentro . hechos comparación de sus atributos( forma. para decir el total .. cuadrado * Dibuja círculo. significativos. * Identifica objetos semejantes y diferentes en una serie * Sigue patrones con dos elementos * Resuelve problemas simples * Resuelve problemas de relación causa efecto * Muestra el número que se le solicita * Nombra los números de su casa.. siempre a veces. celebraciones que se desarrollan al interior de su grupo familiar 3.. delante... dibujos. mañana tarde. encima * Semejanzas y diferencias entre paisaje de debajo .. y construcciones del entorno. uso). nuncamiembros de su familia * Comentan los diversos trabajos que realizan miembros de su comunidad * Dice la diferencia de tamaño o forma al observar un objeto. paisajes y objetos de la personas . ordenar y comparar * dice la secuencia numérica ascendente hasta 5 cantidades * dice la secuencia numérica descendente * Cuenta uno a uno.Identificar vínculos .Reconocer el nombre y algún atributo de tres figuras geométricas bidimensionales y dos tridimensionales . dirección y distancia 5. edad.Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la 5. televisión. * Identifica los números en diversas etiquetas * Reconoce los números hasta el 5 en diversos conjuntos 9.Orientarse temporalmente en hechos 4.Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lógicomatemático y cuantificación 8.CUANTIFICACION Núcleo de aprendizaje BCEP Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación 1. noche y frecuencia. nunca 2.cerca de . tamaño.detrás.Identificar la posición de objetos y las viviendas.. siempre . después. longitud. hoy mañana.Identificar alguna de las actividades o situaciones cotidianas mediante la que desarrollan personas de su familia y utilización de algunas nociones y comunidad relaciones simples de secuencia temporales (antes. cuadrado a objetos.Emplear los números para completar * Asocia una cantidad a objetos. desierto y costa (mar) * Identifica objetos en diferentes posiciones en * Tipos de viviendas asociadas a los diferentes relación a su cuerpo paisajes * Coloca objetos en diferentes distancias y * Características de los habitantes de estos paisajes dirección en relación a su cuerpo * Dice la ubicación de persona y objetos en relación a un punto determinado * Utiliza el espacio y se mueve en diferentes direcciones y a diferentes distancias * Respeta el espacio de otros *Identifica círculo. * Semejanzas y diferencias entre paisaje de ciudad * atiende ordenes de ubicarse en diferentes y de campo posiciones : Arriba-abajo.a veces. mediante la utilización de vida en la ciudad y en las localidades relaciones de orientación espacial de rurales ubicación.Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificación por dos atributos a la vez y la seriación de algunos objetos que varían en longitud o tamaño 6.. hasta 5 con el o continuar secuencias numéricas de uno nombre del número y su símbolo en uno hasta al menos 5 * Realiza secuencias numéricas hasta 5 * Completa secuencias numéricas que no necesariamente parten de 1 Núcleo de aprendizaje BCEP TIFICACION Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación CONTENIDOS MEDIO MAYOR 10.Emplear los números hasta el 5 para contar.afuera etc. cuantificar.. 6. día noche.. cordillera. * Establece semejanzas y diferencias entre los * Clasifica por tamaño y color o un atributo oficios que realizan los miembros de su familia y * Realiza seriaciones con 3 a 4 elementos la de otros. teléfono. * Identifica características de sus padres * Dice la diferencia de un objeto al tocarlo * Identifica algunos familiares cercanos * Realiza asociaciones visuales en similitud y * Menciona actividades que realizan en el hogar diferencias de objetos. etc.Identificar algunas características de 4.