Competencia

Se
desenvuelve
con
autonomía
en entornos
virtuales de
diversas
culturas y
propósitos.

Participación en foros

Indicadores

Capacidad

Interactúa con otros en entornos
virtuales para construir vínculos.

Contenidos temáticos

Transforma
información
del entorno
virtual para
integrarla en
su proceso de
comunicación.
Aplica
estrategias
de búsqueda,
archivo y
organización
de información
sobre cómo
realizar un foro
virtual.

Interactúa
con otros
en entornos
virtuales para
construir
vínculos.
Organiza su
Realización
participación en del foro
foros virtuales
virtual
a partir de los
resultados de
su interacción
con otros.
Organiza un
foro virtual de
interés de su
comunidad
para discutir
sobre la
discriminación
de los adultos
hacia los
adolescentes.

Análisis de
video
Escala de
apreciación

C. Desarrollo de una sesión de aprendizaje

SESIÓN DE APRENDIZAJE N.° 7

Nos expresamos con autonomía a través del foro virtual

Aprendizajes esperados
Competencia

Se desenvuelve con autonomía en entornos virtuales de diversas culturas y
propósitos.

Lista de cotejo

Rúbrica

Organiza un foro virtual de interés
de su comunidad para discutir
sobre la discriminación de los
adultos hacia los adolescentes.

¿Por qué es necesario que el participante se identifique?

Rúbrica 5 min

Competencia
Capacidad
Indicadores
Instrumentos
Se desenvuelve con autonomía en
Rúbrica
entornos virtuales de diversasvirtuales para construir
Interactúa
vínculos.
con otros en entornos
para
Organiza
discutirun
hacia
sobre
forolos
virtual
la adolescentes.
discriminación
de interés de
de su
loscomunidad
adultos
culturas y propósitos.

Evaluación

8. Cerrado el foro, se realiza una metacognición de lo aprendido por los estudiantes:
¿Qué aprendí?
¿Para qué aprendí?
¿Cómo aprendí?

puede hipervincular en su respuesta escrita.

6.1. Moderador: presenta y justifica el tema de discusión, luego solicita a los participantes claridad,

5. El docente acompaña la gestión del estudiante y le aclara las dudas que manifieste respecto al

2 min

recursos
1.En el aula de Centros de Recursos Tecnológicos (CRT), la docente recuerda a sus estudiantes la vista.
3 min
CRT Pizarra
situación significativa de la unidad y la necesidad de tener espacios
para expresar sus puntos de
Plumones
Se promueve la participación de los estudiantes y el recojo de saberes previos sobre la organizaci

Indicadores

Materiales y/o Tiempo

Situación
de
Instrumentos
evaluación

3. en
A continuación,
a los
grupos
(formado cada uno por cinco integrantes) se les indica los
amente su cuenta de usuario
Foroactivo.com
para
iniciardesutrabajo
participación
Internet Computadoras
en el foro virtual.
tiempos de duración de cada foro virtual.

104
Capacidades

Secuencia didáctica de la sesión de aprendizaje

Evaluación

105