"Matriz para la elaboración del PAT 2015.

"
Estimado(a) director(a),
Este aplicativo ha sido diseñado para ayudarte a formular, desde el diagnóstico, metas más objetivas de los Compromisos de Gestión Escolar del año
2015. Está pensado para que, una vez que hayas registrado los datos que se necesitan, puedas tener información clara sobre el avance en cada
compromiso y, también, sobre aquello que puedas mejorar durante el año. Esperamos, con mucha expectativa, que se convierta en una herramienta
útil para tu gestión escolar del presente año.

Tabla de contenido
Compromiso de Gestión 1
Meta
Meta
Meta
Meta
Meta
Meta
Meta

de
de
de
de
de
de
de

rendimiento
rendimiento
rendimiento
rendimiento
rendimiento
rendimiento
rendimiento

en
en
en
en
en
en
en

ECE o ECELO
el nivel Inicial
el nivel Inicial (2)
el nivel Primaria
el nivel Primaria (2)
el nivel Secundaria
el nivel Secundaria (2)

Compromiso de Gestión 2
Meta de permanencia y conclusión

Compromiso de Gestión 3
Calendarización del año escolar

Compromiso de Gestión 4, 5 y 6
Metas asociadas a la práctica pedagógica

Compromiso de Gestión 7
Meta asociada a la gestión de conflictos

Compromiso de Gestión 8
Matriz de diagnóstico de la IE
Matriz de objetivos y metas de la IE
Matriz de actividades del PAT

IMPORTANTE

☑ El presente aplicativo es compatible con la versión de Office del año 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas
configuraciones.

☑ Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar pueden editarse, mientras que las celdas grises no pueden modificarse. Esta decisión será útil para que los
cálculos sean más exactos y el trabajo de completar la información no corra riesgo de ser en vano. Sin embargo, algunas celdas con links a páginas o secciones de
este documento sí pueden modificarse, deberás tener cuidado de no eliminar su contenido.

☑ Al inicio de las tablas presentadas, encontrarás algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir más precisiones al respecto, acudir
al manual del uso del aplicativo.

Esta matriz está pensada para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles educativos. Sin embargo, si tu I.E. tiene solo 1 ó 2 de los 3 niveles de EBR, en
algunas de las hojas de este excel, podrás ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar. En el siguiente link podrás encontrar información detallada.
¿Cómo ocultar filas o columnas en excel?

Ir a Tabla de contenido

Compromiso de Gestión 1.
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.
¿Qué hacer?
La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2015; por lo que deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada
calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada edad. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan; y, además, tendrás el pronóstico, en cada caso, según los datos de los
años anteriores.
Finalmente, tomando como referencia el pronóstico, podrás formular tus metas para cada año.
Esta formulación de metas por año premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta del nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla del CONSOLIDADO y aparece de forma automática.

CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015
Área de Comunicación
Nro. estudiantes*
Nivel
INICIAL

Nro. de estudiantes según
calificación****
% de estudiantes según
calificación

A
B
C
A
B
C

2012

2013

2014

28
19
9
0
67.9%
32.1%
0.0%

28
25
3
0
89.3%
10.7%
0.0%

29
20
2
0
69.0%
6.9%
0.0%

2015
Meta**

Pronóstico***

(Áreas de Comunciación y Matemática)

del Nivel Inicial. ➨

Área de Matemática

2012

2013

2014

28
19
9
0
67.9%
32.1%
0.0%

28
28
0
0
100.0%
0.0%
0.0%

27
28
0
0
103.7%
0.0%
0.0%

2012

2013

2014

A
B
C
A
B
C

9
5
4
0
55.6%
44.4%
0.0%

8
8
0
0
100.0%
0.0%
0.0%

8
8
0
0
100.0%
0.0%
0.0%

A
B
C
A
B
C

8
6
2
0
75.0%
25.0%
0.0%

11
11
0
0
100.0%
0.0%
0.0%

8
10
0
0
125.0%
0.0%
0.0%

1
1
1
8.0%
8.0%
8.0%

datos erróneos

datos erróneos

A
B
C
A
B
C

11
8
3
0
72.7%
27.3%
0.0%

9
9
0
0
100.0%
0.0%
0.0%

11
10
0
0
90.9%
0.0%
0.0%

1
1
1
10.0%
10.0%
10.0%

datos erróneos

datos erróneos

24
3
3
3
12.5%
12.5%
12.5%

Nro. estudiantes*
18
-2
0
76.5%
-8.7%
0.0%

Nivel
INICIAL

Nro. de estudiantes según
calificación****
% de estudiantes según
calificación

A
B
C
A
B
C

2015
Meta**

Pronóstico***
24

3
3
3
12.5%
12.5%
12.5%

30
-5
0
126.4%
-21.4%
0.0%

Histórico de notas y formulación de metas 2015 según edad. ➨
Área de Comunicación

2013

2014

A
B
C
A
B
C

9
5
4
0
55.6%
44.4%
0.0%

8
8
0
0
100.0%
0.0%
0.0%

8
0
0
0
0.0%
0.0%
0.0%

1
1
1
6.0%
6.0%
6.0%

datos erróneos

datos erróneos

A
B
C
A
B
C

8
6
2
0
75.0%
25.0%
0.0%

11
11
0
0
100.0%
0.0%
0.0%

10
10
2
0
100.0%
20.0%
0.0%

1
1
1
8.0%
8.0%
8.0%

datos erróneos

datos erróneos

A
B
C
A
B
C

11
8
3
0
72.7%
27.3%
0.0%

9
6
3
0
66.7%
33.3%
0.0%

11
10
0
0
90.9%
0.0%
0.0%

1
1
1
10.0%
10.0%
10.0%

datos erróneos

datos erróneos

Nro. estudiantes*

3 años

Nro. de estudiantes según
calificación****
% de estudiantes según
calificación
Nro estudiantes*

4 años

Nro de estudiantes según
calificación****
% de estudiantes según
calificación
Nro estudiantes*

5 años

Nro de estudiantes según
calificación****
% de estudiantes según
calificación

2015

2012

Meta**

Pronóstico***

Área de Matemática

6

Nro. estudiantes*
0
-2
0

3 años

-3.7%
-29.6%
0.0%

Nro. de estudiantes según
calificación****
% de estudiantes según
calificación

2015
Meta**

Pronóstico***
6

1
1
1
6.0%
6.0%
6.0%

8
-2
0
129.6%
-29.6%
0.0%

datos erróneos

8

Nro estudiantes*
9
1
0

4 años

116.7%
10.0%
0.0%

Nro de estudiantes según
calificación****
% de estudiantes según
calificación

10

Nro estudiantes*
9
-1
0
94.9%
-7.1%
0.0%

5 años

Nro de estudiantes según
calificación****
% de estudiantes según
calificación

8
12
-1
0
150.0%
-16.7%
0.0%

10
11
-2
0
106.1%
-18.2%
0.0%

* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el
número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.

★ Recuerda: Los
recuadros grises se
completarán de
forma automática.

6% 0.3% -8.0% 9 -1 93. estudiantes* 2015 Meta** datos erróneos 10 Nro.0% A B C A B C 8 7 10 0 87. de los demás grados. Personal Social.9% 0. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación Pronóstico*** 6 1 1 1 6.0% 0.5% 0.0% 0.0% 6.9% -6.0% 9 9 0 0 100. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación 5 años Nro. **** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. Metas de rendimiento en el Nivel Inicial . de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales.0% 6.Ciencia y Ambiente. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.0% 0. estudiantes* 7 -1 0 3 años 122.0% 26 -8 0 107.0% Histórico de notas y formulación de metas 2015 según edad.0% 0.0% 10. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación 2015 Meta** Pronóstico*** 24 3 24 24 12.0% 29 28 0 0 96.5% 142. En el 2015.0% 11 11 0 0 100.1% 17.1% 0.9% 10. estudiantes* 3 años Nro. *** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año.0% 8 8 0 0 100.9% 0.0% 10.0% 10 10 0 0 100. que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.9% 9.0% 8 8 0 0 100. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación 2015 2012 Meta** Pronóstico*** 6 1 1 1 6.2% 0.0% 8.0% del Nivel Inicial. estudiantes* Nivel INICIAL Nro.7% 33. estudiantes* 9 -1 0 4 años 108.5% 12.0% 0.0% 8. CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2015 Área de Ciencia y Ambiente Nro. ¿Qué hacer? Como habrás observado.0% 2015 Meta** Pronóstico*** (Ciencia y Ambiente.0% 11 10 0 0 90.0% 11 10 0 0 90.6% 0.1% 50.0% 0.0% 0.9% 0.0% 8.0% 0.0% 6. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación datos erróneos Nro. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.0% 0.0% 1 1 1 10.5% 12.0% 0.0% 8 8 0 0 100.0% 9 9 0 0 100.0% 0.0% 0.0% Nro.0% 29 28 0 0 96.5% 100.0% A B C A B C 8 7 1 0 87.3% -33.Ir a Tabla de contenido Compromiso de Gestión 1.9% 0.0% A B C A B C 11 10 1 0 90.0% 0. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente. . ** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015.0% 28 28 0 0 100.0% 0.2% -33.0% 0.0% 0.0% 10.0% 10.9% 0. estudiantes* 9 -1 0 93.0% 8 8 0 0 100.3% -11. se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta. deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. esta tabla te servirá para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.3% -95.0% 0. Indicador: Porcentaje de estudiantes.0% 0.0% 0.0% 0.3% 0. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación A B C A B C 2012 2013 2014 28 23 5 0 82.Del mismo modo. el número de estudiantes o suma el número de estudiantes matriculados en el año. ★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática. en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.0% Área de Personal Social 2012 2013 2014 A B C A B C 9 6 3 0 66. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación A B C A B C 11 10 1 0 90.7% 50.0% 0.0% 0.0% 8.5% 12.0% 9 -8 108.1% 0.5% Nro.3% 0.2% datos erróneos datos erróneos 10 1 1 1 10. ➨ Nivel INICIAL Nro.0% Nro. estudiantes* 4 años Nro.0% 5 años Nro.0% 28 28 0 0 100.7% datos erróneos * Nro. ➨ Área de Ciencia y Ambiente 2013 2014 A B C A B C 9 6 3 0 66. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación.0% 8 1 1 1 8.3% datos erróneos 8 1 1 1 8.9% -6.0% 0.0% datos erróneos datos erróneos Nro.3% 0.0% 100.0% 7 -2 122.2% -22.0% 24 3 3 3 12. Personal Social) Área de Personal Social 2012 2013 2014 A B C A B C 28 23 14 0 82.0% Nro. estudiantes* 26 -3 0 107. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación datos erróneos Nro.0% 0.0% 11 11 0 0 100.0% 10 10 0 0 100.0% 6.0% 0.0% Nro.

estudiantes* Nivel SECUNDARIA Nro.0% 0. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año.0% 0. podrás formular tus metas para cada año. **** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales.0% 0 0 0 0 0. Matemática) del Nivel Secundaria.0% 0. estudiantes* 2do.0% 0. deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014. . de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación 0 Nro. según cada año de estudios. año Nro de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 Nro. estudiantes* Nivel SECUNDARIA Nro. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 2012 2013 2014 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2015 Meta** Pronóstico*** 0 Nro. estudiantes* 3er.0% 0.0% 0 0 0 0 0.0% 0. año Nro de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación 0 Nro estudiantes* 5to. se calculen los datos y la meta por nivel educativo.0% 0. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación 0 Nro estudiantes* 4to.0% 0. año Nro.0% 0.0% 0 0 0 0 0. Finalmente. verás automáticamente los porcentajes que representan y además.Del mismo modo.0% 0. el número de estudiantes o suma el número de estudiantes matriculados en el año. de los demás grados.0% 0.0% 0. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación 0 Nro.0% Pronóstico*** 0 0 0 0 0 * Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales. En el 2015.0% 0.0% 0. estudiantes* 1er.0% 0.0% 0. se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.0% 0.0% 0. automáticamente. Este consolidado se observa en la tabla superior.0% 0. año Nro. CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (Comunicación. año Nro de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación Nro estudiantes* 5to.0% 2013 2014 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2015 Meta** Pronóstico*** 0 Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año. que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento. estudiantes* 3er. año Nro de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 2012 2013 2014 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2015 Meta** 0 0 0 0 0. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación Nro. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.0% 0.0% 0.Compromiso de Gestión 1 Ir a Tabla de contenido Indicador: Porcentaje de estudiantes. en función de lo anterior. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación Nro. año Nro. Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.0% 0. ➨ Área de Comunicación Nro. año Nro.0% 0.0% 0. ➨ Área de Comunicación Área de Matemática 2012 2013 2014 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0. ¿Qué hacer? En las tablas ubicada en la parte inferior. ★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática. ** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015. estudiantes* 2do. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.0% 0 0 0 0 0. año Nro. *** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año.0% 0.0% 0 0 0 0 0.0% 0. Esta formulación de metas por año de estudios premitirá que.0% 0.0% 0 0 0 0 0.0% 0.0% 0. deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. ➨ 2015 Meta** 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 2012 Pronóstico*** Área de Matemática 0 Nro. Una vez que completes esos datos.0% 0 0 0 0 0.0% 0. año Nro.0% 0 0 0 0 0. estudiantes* 1er. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente. en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación Nro estudiantes* 4to. tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.

0% 0. ★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.0% 0. estudiantes* 5to. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 2012 2013 2014 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2015 Meta** 0 0 0 0 0. En el 2015. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente. aparecerán automáticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del históricos de notas y formulación de metas 2015.0% 0. ➨ Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación 0 Nro. de los demás grados.0% 0. ingresarás los datos como en el procedimiento anterior. año Nro. Tecnología y Ambiente.) del Nivel Secundaria.0% 0.0% 0. el número de estudiantes o suma el número de estudiantes matriculados en el año.Ciencia. que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.0% 0.0% 0. se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta. Tecnología y Ambiente Nro.0% 0 0 0 0 0. . año Nro. año Nro. año Nro.0% 0.0% 0. año Nro. estudiantes* 5to.0% 0 0 0 0 0. estudiantes* 2do. estudiantes* Nivel SECUNDARIO Nro.T. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 2012 2013 2014 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2015 Meta** 0 0 0 0 0.0% 0.Compromiso de Gestión 1 Ir a Tabla de contenido Indicador: Porcentaje de estudiantes.0% 0. deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %.E.0% 0.0% 0. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación Nro.0% 0. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 2012 2013 2014 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2015 Meta** Pronóstico*** Área de Historia. año Nro. año Nro. Geografía y Economía 0 Nro. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación 0 Nro.0% 0. año Nro. Y luego. ➨ Área de Ciencia. estudiantes* 1er.0% Pronóstico*** 0 0 0 0 0 * Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales. ➨ Área de Ciencia.Del mismo modo. H.0% 0 0 0 0 0. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación Nro. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja. año Nro. Geografía y Economía Nro.0% 0.0% Pronóstico*** 0 Nro. ¿Qué hacer? En las tablas que aparecen en la parte inferior. estudiantes* 2do. en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación 0 Nro. Historia.A. estudiantes* 4to. estudiantes* 3er.0% 0.0% 0.0% 0 0 0 0 0.G.0% 0.0% 0.0% 0. estudiantes* 3er. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación Nro. año Nro. considerando otras Áreas Curriculares.0% 0.0% 0.0% 0. **** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación.0% 0.0% 0.0% 0 0 0 0 0. estudiantes* 4to.0% 0. estudiantes* Nivel SECUNDARIO Nro. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas. CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (C. Geografía y Economía. estudiantes* 1er.0% 0. ** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación 18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10 2012 2013 2014 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2015 Meta** Pronóstico*** 0 Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación Nro.0% 0.0% 0 0 0 0 0. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación 0 Nro. *** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año..0% 0 0 0 0 0. Tecnología y Ambiente Área de Historia.0% 0 0 0 0 0. Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria .

de estudiantes A B según calificación**** 5to grado C AD % de estudiantes según A B calificación C 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Nro.0% 0. de estudiantes según calificación**** 2015 Meta** 0 0 0 0 0. Finalmente.0% 0. de estudiantes según calificación**** 0 Nro. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación AD A B C AD 0 0 0 0 0.0% 0.Comunicación y Matemática.0% 0. estudiantes* 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Nro. de los demás grados. de estudiantes A B según calificación**** 1er grado C AD % de estudiantes según A B calificación C AD A B 2do grado C AD % de estudiantes según A B calificación C Nro. podrás formular tus metas para grado. se calculen los datos y la meta por nivel educativo. de estudiantes según calificación**** 2015 Meta** 0 0 0 0 0.0% 0 Nro.0% 0.0% 0 0 0 0 0.0% 0. estudiantes* 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Nro.0% 0 0 0 0 0. . estudiantes* AD A B Nivel C PRIMARIA AD % de estudiantes según A B calificación C Nro. estudiantes* AD A B 4to grado C AD % de estudiantes según A B calificación C Nro. Una vez que completes esos datos.0% 0.0% 0 0 0 0 0. que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento. estudiantes* AD A B 3er grado C AD % de estudiantes según A B calificación C Nro.0% 0. estudiantes* 6to grado Nro. tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores. estudiantes* AD A B 3er grado C AD % de estudiantes según A B calificación C Nro. ¿Qué hacer? Deberás empezar a ingresar datos en las tablas del histórico de notas y formulación de metas 2015.0% 0.0% 0. CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2015 Área de Comunicación 2012 2013 2014 Nro. ➨ 2012 2013 2014 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2012 2013 2014 Nro. de estudiantes A B según calificación**** 1er grado C AD % de estudiantes según A B calificación C AD A B 2do grado C AD % de estudiantes según A B calificación C Nro.0% 0. de estudiantes según calificación**** 2015 Meta** Pronóstico*** 0 (Comunicación y Matemática) Área de Matemática del Nivel Primaria.0% 0.0% 0. de estudiantes según calificación**** Nro. estudiantes* AD Nro.0% 0.0% 0. de estudiantes según calificación**** Nro. según grado.0% 0.0% 0. en función de lo anterior. ➨ Área de Comunicación 2012 2013 2014 Nro.0% 0 0 0 0 0.0% 0. verás automáticamente los porcentajes que representan y además.0% 0. automáticamente.Compromiso de Gestión 1 Ir a Tabla de contenido Indicador: Porcentaje de estudiantes. estudiantes* AD Nro. de estudiantes según calificación**** % de estudiantes según calificación AD A B C AD 0 0 0 0 0. estudiantes* 6to grado Nro.0% 0.0% 0.0% 0. estudiantes* 0 0 8 0 0 0 0 6 0 0 0 0 5 0 0 AD A B Nivel C PRIMARIA AD % de estudiantes según A B calificación C Nro.0% 0. Esta formulación de metas por grado te premitirá que.0% Pronóstico*** 0 0 Área de Matemática AD Nro.0% 0. estudiantes* AD A B 4to grado C AD % de estudiantes según A B calificación C Nro.0% 0 0 ★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.0% 0. de estudiantes según calificación**** 2015 Meta** Pronóstico*** 0 Histórico de notas y formulación de metas 2015 según grado.0% 0. estudiantes* 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 6 0 0 0 0 5 0 0 AD Nro.0% 0 0 0 0 0.0% 0.0% 0 0 0 0 0.0% 0 0 0 0 0.0% Pronóstico*** 0 0 0 0 datos erróneos Nro.0% 0.0% 0. de estudiantes A B según calificación**** 5to grado C AD % de estudiantes según A B calificación C Nro. Metas de rendimiento en el Nivel Primaria . de estudiantes según calificación**** 0 Nro.0% 0.0% 0 0 0 0 0. Este consolidado se observa en la tabla superior.

0% datos erróneos datos erróneos % de estudiantes según calificación A B C 0.0% 0. en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.Del mismo modo. *** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año.6to grado 6to grado % de estudiantes según calificación A B C 0.0% 0. el número de estudiantes o suma el número de estudiantes matriculados en el año. **** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta. deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja. En el 2015. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente. .0% 0. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación.0% datos erróneos * Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales.0% 0. ** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015.

de estudiantes A B según calificación**** 1er grado C AD % de estudiantes según A B calificación C AD A B 2do grado C AD % de estudiantes según A B calificación C Nro.0% 0.0% 0. estudiantes* 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Nro.0% 0.0% 0. que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento. estudiantes* 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Área de Personal Social 2012 2013 2014 Nro.0% Pronóstico*** 0 0 0 0 datos erróneos Nro estudiantes* AD Nro de estudiantes A B según calificación**** 5to grado C AD % de estudiantes según A B calificación C Nro estudiantes* AD A B 6to grado C AD % de estudiantes según A B calificación C Nro de estudiantes según calificación**** 0 0 0 0 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0 0 0 0 0. estudiantes* 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AD Nro.0% 0. Personal Social ¿Qué hacer? En las tablas que aparecen en la parte inferior.0% 0. aparecerán automáticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del históricos de notas y formulación de metas 2015.0% 0. de estudiantes según calificación**** 2015 Meta** Pronóstico*** 0 Histórico de notas y formulación de metas 2015 según grado ➨ Área de Ciencia y Ambiente 2012 2013 2014 Nro.0% 0.0% 0. de los demás grados.0% 0.0% 0. de estudiantes según calificación**** 0 Nro estudiantes* AD A B 3er grado C AD % de estudiantes según A B calificación C Nro de estudiantes según calificación**** 0 Nro estudiantes* AD A B 4to grado C AD % de estudiantes según A B calificación C Nro de estudiantes según calificación**** 2015 Meta** 0 0 0 0 0.Compromiso de Gestión 1 Ir a Tabla de contenido Indicador: Porcentaje de estudiantes.0% 0. de estudiantes según calificación**** Nro estudiantes* AD A B 3er grado C AD % de estudiantes según A B calificación C Nro de estudiantes según calificación**** Nro estudiantes* AD A B 4to grado C AD % de estudiantes según A B calificación C Nro de estudiantes según calificación**** 2015 Meta** 0 0 0 0 0.0% 0 0 0 0 0.0% 0 0 0 0 0.0% 0.0% 0.0% 0 0 0 0 0. CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2015 Área de Ciencia y Ambiente Nro.0% 0 0 0 0 0. de estudiantes A B según calificación**** 1er grado C AD % de estudiantes según A B calificación C AD A B 2do grado C AD % de estudiantes según A B calificación C Nro. ingresarás los datos como en el procedimiento anterior. Personal Social) del Nivel Primaria. .0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0. estudiantes* AD A B Nivel C PRIMARIA AD % de estudiantes según A B calificación C Nro.0% 0 0 0 0 0.0% 0 0 0 0 0.0% 0.0% 0.0% 0. Metas de rendimiento en el Nivel Primaria .0% 0 0 0 0 0.0% 0.0% 0. considerando otras Áreas Curriculares.0% Pronóstico*** 0 0 AD Nro. estudiantes* 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Nro.0% 0.Ciencia y Ambiente. ➨ Área de Personal Social 2012 2013 2014 Nro.0% 0. Y luego.0% 0 0 ★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0. estudiantes* 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AD A B Nivel C PRIMARIA AD % de estudiantes según A B calificación C Nro.0% 0.0% 0 Nro estudiantes* AD A B 5to grado C AD % de estudiantes según A B calificación C Nro de estudiantes según calificación**** 0 Nro estudiantes* AD A B 6to grado C AD % de estudiantes según A B calificación C Nro de estudiantes según calificación**** 0 0 0 0 0.0% 0. de estudiantes según calificación**** 2012 2013 2014 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2015 Meta** Pronóstico*** 0 (Ciencia y Ambiente.

En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja. En el 2015. grado o año de estudios. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. en función de lo anterior. según cada edad. Este consolidado se observa en la tabla superior. ★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática. grado o año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente. Una vez que completes esos datos. se calculen los datos y la meta por nivel educativo. se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta. deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. el número de estudiantes o suma el número de estudiantes matriculados en el año. *** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año.Del mismo modo. ** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015. en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas. grado o año te premitirá que. La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2015. Esta formulación de metas por edad. Finalmente. **** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. podrás formular tus metas para cada edad. Para aprovecharla deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014. automáticamente.* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales. tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores. . verás automáticamente los porcentajes que representan y además.

pero fueron trasladados a otras II. estudiantes Porcentaje 10 Traslado 2014 Permanencia al 2015 Conclusión 2014 0 0 8 8 0.. entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes. El porcentaje de abandono se calcula teniendo como total al número de matriculados/as en el año. estudiantes Matrícula 2014 Abandono 2014 8 Porcentaje Nro.E.0% 100. Metas de conclusión y permanencia ¿Qué hacer? Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I. Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que.0% . pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. se vuelven a matricular al año siguiente. ★ Recuer recuadro completa forma au Resultados 2014 ➨ Nivel educativo Grado 3 años 4 años INICIAL Datos Nro.E.0% 100.0% 0. abandono y traslado del año 2014.0% 0 0 10 10 0. por nivel educativo. ★ Definiciones clave: Matrícula: Es el número de matriculados/as en tu I. El porcentaje de conclusión se calcula teniendo como total al número de matriculados en el año. permanencia. Puedes ir cambiando el número final cuando cierres tu nómina de matrícula. Conclusión: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el año escolar en tu misma I.E.. Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel.E. se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión. Al colocar los datos referidos al número de estudiantes.Ir a Tabla de contenido Compromiso de Gestión 2 Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusión.E. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al número de matriculados en el año.0% 100. Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.0% 100.EE.0% 0. habiendo culminado el año escolar en tu I.

En caso que las actividades pre-llenadas varíen. En tu I. Ciclo II ·   Horas pedagógicas por día: 5 ·   Horas pedagógicas por semana: 25 ·   Horas pedagógicas al año: 900 (mínimo). **Reun en marzo. PRONOEI PRIMARIA ·   Horas de trabajo por semana: 20 ·   Horas pedagógicas por día: 6 ·   Horas de trabajo al año: 640 ·   Horas pedagógicas por semana: 30 ·   Meses de trabajo al año :10 ·   Horas al año: 1100 horas (mínimo). Vacaciones estudiantiles de medio año. ¿Qué hacer? La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases. en tu I. En caso tu I. al costado de cada tipo de día ubicado en la Leyenda. y. antes del recreo y en las horas finales. tenga Jornada Escolar Com 008-2015 MINEDU. Centros rurales de formación en alternancia (CRFA) de educación secundaria MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE L Ma Semana 1 Mi J V S Fecha Tipo 1 A Fecha Tipo 2 C Fecha Tipo Fecha Tipo 1 A 2 A Fecha Tipo 3 A 1 A 4 A 2 A 3 C 1 C 5 A 3 A Fecha Tipo Fecha Tipo 1 A 2 A Fecha Tipo 3 A 1 A 4 A 2 A 4 D 2 D 6 D 4 D 1 D 5 D 3 D Fecha Tipo Fecha Tipo 1 A 2 A 3 A 4 A 5 D D 1 D 5 D 3 D 7 D 5 D 2 D 6 D 4 D 1 D 6 D L 2 B 6 A 4 A 8 A 6 C 3 E 7 A 5 A 2 A 7 A Ma 3 B 7 A 5 A 9 A 7 A 4 E 8 A 6 A 3 A 8 C Semana Mi J 4 5 B B 8 9 A A 6 7 A A 10 11 A A 8 9 A A 5 6 E E 9 10 A A 7 8 A C 4 5 A A 9 10 A A 2 V 6 B 10 A 8 A 12 A 10 A 7 E 11 A 9 A 6 A 11 A S 7 D 11 D 9 D 13 D 11 D 8 D 12 D 10 D 7 D 12 D D 8 D 12 D 10 D 14 D 12 D 9 D 13 D 11 D 8 D 13 D L 9 A 13 A 11 A 15 A 13 A 10 A 14 A 12 A 9 A 14 A Ma 10 A 14 A 12 A 16 A 14 A 11 A 15 A 13 A 10 A 15 A Semana Mi J 11 12 A A 15 16 A A 13 14 A A 17 18 A A 15 16 c A 12 13 A A 16 17 A A 14 15 A A 11 12 A A 16 17 A A 3 V 13 A 17 A 15 A 19 A 17 A 14 A 18 A 16 A 13 A 18 A S 14 D 18 D 16 D 20 D 18 D 15 D 19 D 17 D 14 D 19 D D 15 D 19 D 17 D 21 D 19 D 16 D 20 D 18 D 15 D 20 D L 16 A 20 A 18 A 22 A 20 A 17 A 21 A 19 A 16 A 21 A Nro. ·   Horas pedagógicas por semana: 35 INICIAL ESCOLARIZADO A B C D E ·   Horas al año: 1200 (mínimo). Ma 17 A 21 A 19 A 23 A 21 A 18 A 22 A 20 A 17 A 22 A Semana Mi J 18 19 A A 22 23 A A 20 21 A A 24 25 C A 22 23 A A 19 20 A A 23 24 A A 21 22 A A 18 19 A A 23 24 B 4 V 20 A 24 A 22 A 26 A 24 A 21 A 25 A 23 A 20 A 25 S 21 D 25 D 23 D 27 D 25 D 22 D 26 D 24 D 21 D 26 D 22 D 26 D 24 D 28 D 26 D 23 D 27 D 25 D 22 D 27 L 23 A 27 A 25 A 29 C 27 E 24 A 28 A 26 A 23 A 28 B Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006. en relación a l Horas pedagógicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6 horas de libre disponibilidad).E.E. podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Ciclo I · (0 – 2 años 11 meses) SECUNDARIA ·   Horas por semana: 2 (mínimo) ·   Horas pedagógicas diarias: 7 Nivel Nro Nivel Inicial 5. Calendarización del año escolar ➨ ★ Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto. las sigue las recomendaciones del "Manual del Líder Pedagógico".0 Nivel Secundaria 7.0 ★ Este dato permitirá el cálculo exacto de horas lectivas anuales en tu con alguno de los niveles.0 Nivel Primaria 6.Compromiso de Gestión 3 Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.ED. la semana balance y rendición de cuentas. también. de preferencia. Además. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.E. Ma 24 A 28 C 26 A 30 A 28 E 25 A 29 A 27 A 24 A 29 B Semana Mi J 25 26 B B 29 30 A A 27 28 A A 5 V 27 B S 28 B D 29 D 29 A 30 D 31 D 29 E 26 A 30 A 28 A 25 A 30 B 30 E 27 A 31 E 28 A 29 D 30 D 31 A 29 A 26 A 31 B 30 A 27 A 31 D 28 D 29 D 30 A Semana 6 L 30 A . ¿cuántas horas lectivas/pedagógicas tiene un "Día e IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarización del año escolar y programaciones de aula. y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio año. se hace el recuento del número de días programados según cada tipo.. Sábados o domingos. ·   Sesiones de aprendizaje de 2 ó más horas continuas. coloca "0". MES LEYENDA "Tipos de día" Día efectivo de aprendizaje escolar* Reuniones pedagógicas ** Feriados. d 1 1 1 8 1 * Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen. ·   Educación Física debe programarse.

según nivel. EBA 950 900 . de días 184 14 10 84 10 N° días EBR Inicial Prim.E. 14 70 84 98 19 95 114 133 20 100 120 140 20 100 120 140 16 80 96 112 16 80 96 112 22 110 132 154 21 105 126 147 21 105 126 147 15 75 90 105 184 920 1104 1288 EBE ETP Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo). las jornadas de reflexión y el día del logro. entas. Ma 31 A Como mínimo es de 900 horas según corresponda Semana 6 950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo cluyen. Secun. **Reuniones Pedagógicas suponen la semana de planificación. no cuenta ornada Escolar Completa. en diciembre. Si tu I. Nro. Para estos casos edagógico". también. Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo). deberás remitirte a la RSG N° ★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.. en relación a los compromisos e indicadores de gestión.E.Ir a Tabla de contenido s pre-llenadas ecuento del s tiene un "Día efectivo de aprendizaje escolar"? ctivas anuales en tu I.

★ Para completar los datos del diagnóstico. ¿Cuán uso del rutas de aprendizaje? Nivel INICIAL 2 . deberás recurrir a la información de las ficha sugerimos que realices un primer diagnóstico de la situación de los docentes de tu I. Par aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluación.E.0% 0.Compromisos de Gest Indicador Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagóg Indicador Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de apre Indicador Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recurs Metas asociadas a la práctica pedagógica. podrás formularte metas. Los resultados de ese ejerc con ese dato real. Diagnóstico 70.0% 0. ¿Qué hacer? ★ En esta pestaña podrás proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4. ¿Cuán uso del tiempo? Nivel INICIAL 2 Compromiso 5: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015.0% ¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015? Nivel INICIAL 2 Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015. Para ello deberás trasladar los datos obtenido Diagnóstico y Meta 2015 ➨ Nivel educativo Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje (docentes que incrementan tiempo dedicado a actividades pedagógicas).

E.Compromiso 6: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015. ¿Cuán uso de materiales y recursos educativos? Nivel INICIAL 2 IMPORTANTE Las tablas están ordenadas según el nivel que enseñan los docentes de tu I. Ademá en número de docentes que deberán tener una práctica pedagógica según la precisió Si tu I. no cuenta con algún nivel educativo.E. solo coloca "0" en el re .

0% Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje. Para ello.0% Meta 2015 80. ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" re Nivel PRIMARIA 0 Nivel SECUNDARIA 0 . al recuadro de diag Porcentaje de tiempo dedicado a agógicas durante las sesiones de docentes que incrementan tiempo a actividades pedagógicas). puedes recurrir al documento "Matriz para el monit utoevaluación. 5 y 6. ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" re Nivel PRIMARIA 0 Nivel SECUNDARIA 0 has planteado para el año 2015. Meta 2015 90.0% 0. Los resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes qu a ello deberás trasladar los datos obtenidos. 5 y 6 empo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.Compromisos de Gestión 4. en la segunda parte del aplicativo. berás recurrir a la información de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes la situación de los docentes de tu I.E.0% 0.0% 0. ara los indicadores de los compromisos 4.0% ucativo en este año 2015? Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA 0 0 has planteado para el año 2015. Diagnóstico 60.0% 0.0% 0.0% 0. ofesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de se ofesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje. tica pedagógica.

ún nivel educativo. una vez que coloques tus metas y el número de docen una práctica pedagógica según la precisión de cada indicador.E. ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" re Nivel PRIMARIA 0 Nivel SECUNDARIA 0 ue enseñan los docentes de tu I.has planteado para el año 2015. solo coloca "0" en el recuadro del número de docentes del nivel correspondiente . Además.

de aprendizaje.0% 0. zadas a los docentes de aula. del año anterior.0% el nivel "logrado" respecto al el nivel "logrado" respecto al Meta 2015 80. parte del ntaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y. Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.0% .Ir a Tabla de contenido endizaje. . ★ Si no cuentas con esta información. n y ejecución de sesiones de aprendizaje. te "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión" (2da. al recuadro de diagnóstico de esta pestaña.0% 0.0% 0. Diagnóstico 60.0% 0.

el nivel "logrado" respecto al y el número de docentes en cada nivel. se proyectará la meta nivel correspondiente. .

abla de contenido PARA DIRECTORES/EQUIP REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DATOS 2014 Diagnóstico 2014 Nivel Número de visitas previstas % Inicial 15 100% Primaria 33 100% Secundaria 60 100% .

.

3 5 3 15 100% 22 66. docentes 8 53. Formulación 2015 Nro.7 11 3 33 100% 12 20. por cada Meta 2015 docente Ejecutadas 2014 % Nro.ORES/EQUIPO DIRECTIVO: POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la práctica anterior y regular la del presente DATOS 2014 DATOS 2015 iagnóstico 2014 Datos de la I.0 20 3 60 100% % . de visitas previstas en el año.E.

.

gular la del presente año. .

.

Diagnóstico 2014 ➨ Registrados Se tomó alguna acción Entre estudiantes Entre estudiantes y adultos Entre adultos 10 0 0 0 0 0 Total del año 10 0 Resultado 2014 Meta 2015 0% 100% Involucrados Resultados 2014 Meta 2015 ➨ Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría toman acción. si si ★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de manera automática. no Conformación del Comité de Tutoría y Conivencia. ¿Qué hacer? Para proyectar las metas de este compromiso deberás. para estimar la meta que tu Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión. lo que te permitirá obtener el reporte de conflictos identificados y registrados. revisar el cuaderno de incidencias y los registros en SíseVe del 2014.Ir a Tabla de contenido Compromiso de Gestión 7 Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados. Establecimiento de normas de convivencia. Datos adicionales para el diagnóstico de la Institución Educativa. Estos datos servirán. de referencia. 2015. Acciones Resultados 2014 Cuenta: Sí/No Afiliación al SíseVe. en relación al número de conflictos identificados y registrados. . Meta de gestión de conflictos. primero.

0 No hay datos Pronóstico** Err:508 Err:508 Err:508 Matemática 2012 Nivel de logro Satisfactorio En progreso En inicio 0. podrás ver el progreso de tus resultados y.0 0.0 0.0 0. Por eso debes tomar en cuenta el pronóstico y el número de estudiantes en nivel satisfactorio que implica lograr tus metas.0 0.8 0.5 0.2 0.1 en el recuadro asociado a ese dato).0 0.0 0. que te propongas.10% de estudiantes en el nivel satisfactorio.7 0. ¿Cuáles fueron mis resultados para el año 2014? Comprensión Lectora 2012 Nivel de logro Satisfactorio En progreso En inicio 0. ¿Qué hacer? ★ Para completar las siguientes tablas tendrás que revisar tus resultados de la ECE o la ECELO (ECE en EBR y ECELO en EIB) de los años 2012 a 2014 y trasladarlos en los recuadros correspondientes (por ejemplo. Luego. Lo ideal es que la meta final.0 No hay datos Pronóstico** Err:508 Err:508 Err:508 No hay datos * Meta IE: Son los porcentajes que tu I.3 0. en la columna de "Pronóstico" aparecerá automáticamente el porcentaje que podrías obtener en el 2015.0 0.0 0.0 0.9 0.8 0.0 No hay datos 2013 % de estudiantes 0. En relación con esos valores pronosticados.1 0. Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) o ECELO (Evaluación Censal de Estudiantes en Lenguas Originarias). sea desafiante pero realista.0 No hay datos No hay datos 2013 % de estudiantes 0.0 0.0 0. en realidad.9 0. el número de estudiantes en cada nivel de logro debería ser… Nro 5 Para lograr tus metas en Matemática el número de estudiantes en cada nivel de logro debería ser… Nivel de logro en Comunicación Nro de estudiantes Nivel alcanzado en Matemática Nro de estudiantes Satisfactorio En progreso En inicio 0 0 0 Satisfactorio En progreso En inicio 0 0 0 ¿Cómo se ven esos resultados gráficamente? ★ En los gráficos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 2012.1 0.0 0.0 4 1 2 ★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en SICRECE 3 4 ★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática. se propone alcanzar el año 2015.Compromiso de Gestión 1. si en el 2012 obtuviste 35.0 0.0 0. Con esos datos. pero sus valores te ayudarán a guiar tus Metas.3 0.0 0. Comprensión Lectora 1.6 0.5 0.0 No hay datos 2015 2014 Meta IE* en cada nivel de logro 0. Esta columna no sumará 100%. si continúas con la misma tendencia de los años anteriores.E. podrás formular tus metas 2015. deberás escribir 35.0 0. además.0 0.4 0.2 0. Ir a Tabla de contenido Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.7 0.0 0.4 0. .0 No hay datos 2015 2014 Meta IE* en cada nivel de logro 0. alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con tus metas (para eso están los cuadros siguientes). ** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. te indica dónde estarían tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.0 0. Además. ¿Cuántos estudiantes tienes en 2do grado de primaria (ECE) o en 4to grado de primaria (ECELO) este Para lograr tus metas en Comunicación.0 0. para ajustar esas metas puedes revisar cuántos estudiantes tendrían que.6 0.0 1 2 3 Matemática 1.

¿Qué hacer? Al elaborar esta matriz. Inicial Secundaria 1 Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa. toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anterior COMPROMISO Primaria 2 Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.E.Compromiso de Gest Matriz de Diagnóstico de la I. Primaria Inicial N° .

Primaria Inicial Secundaria 2 .interanual de estudiantes en la Institución Educativa. Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje. ctica docente 4 Primaria Inicial Secundaria 3 Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.

4 .Inicial Primaria Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje. Primaria 6 Acompañamiento y monitoreo de la práctica docente 5 Secundaria tiempo en las sesiones de aprendizaje. Inicial Secundaria Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje.

recursos educativos durante la sesión de aprendizaje. Todos los niveles 8 Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT) Todos los niveles Secundaria 6 . 7 Gestión del clima escolar en la Institución Educativa.

E. FORTALEZAS DIAGNÓSTICO Realización de la evaluacion trimestral y/o anual a traves de las hojas de evaluación y registros de evaluación. • La plana directiva y docente brindan un buen desempeño y responsabilidad por la mejora de los aprendizajes . óstico de la I.Compromiso de Gestión 8. Docentes predispuestos a mejorar su practica pedagogica Algunos padres de familia apoyan con interes a sus hijos en su formación • Los estudiantes permanencen y conclusión en su totalidad respecto al año anterior. n cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores.

• La institución educativa cuenta con el cuaderno de control de asistencia del personal directivo y docente. • Cumplimiento de horas efectivas de acuerdo a la calendarización planificada.• La institución educativa cuenta con su calendarización consensuado por los docentes y APAFA. • Informe y Registro consolidado de horas efectivas mensuales y trimestrales. . • Planificación de sesiones de aprendizaje • Distribución del tiempo en bloques pedagógicos • Cumplimiento de las 30 horas semanales pedagógicas establecida en el aula.

comunicación y ciudadanía distribuidos por el MED.• Predisposición e Interés de los docentes por empoderarse de las Rutas de Aprendizaje.E. • Participación en capacitaciones organizadas por la UGEL y PELA en el uso de las rutas de aprendizaje • Los docentes cuentan con los fascículos de matemática. cuenta con los textos y cuadernos de trabajo en L1 y L2 distribuidos por el MED.E cuenta con los materiales. . • Los docentes cuentan con datas y laptops. • La I. • La I. módulos y recursos educativos para desarrollar los aprendizajes fundamentales.

1.-Fomento de la practica de valores dentro y fuera de la institucion educativa 5.I cuenta con el comite de tutoria y cuaderno de incidentes • Predisposición de los actores educativos en la elaboración del PAT. 2013 y 2014.PCI.E. • Cuenta con los insumos (ECE 2012. Acta de Jornada de reflexión.-Existencia de RIN .-La I.-trato equitativo a los estudiantes por parte de los docentes 2.PCA 4. • Participación en la Reflexión y reajuste del PAT. Registros de evaluación.-Dialogo horizontal directivo y docente 3.PAT. . ejecución del I y II Día del Logro) para la elaboración participativa del PAT.

timidos en la mejora de su aprendizaje . DIAGNÓSTICO DIFICULTADES 1-Falta de implementacion en tecnicas e instrumentos de evaluacion 2-Los programas de mantenimiento quitan tiempo 3-la lejania de sus casas hacia la institucion educativa y las bajas temperaturas perjudican en la salud de los niños porque adquieren enfermedades a causa de ello i • Escaso equipamiento e implementación de ambientes y espacios de recreación pedagógica en la institucion educativa. desmotivados.stión 8. Estudiantes desinteresados.

• Cumplimiento de actividades extracurriculares que afectan las horas programadas en la calendarización 1-interrupcion de las actividades de los diarios de clase por las emisiones de oficios por las instancias superiores 2-direccion y seccion a cargo 3-presupuesto de mantenimiento .

1-faciculos inconclusos causan disloques en las programaciones 2. . • Dificultad en la incorporación de los textos en L1 y L2 en la sesión de aprendizaje • Dificultad en la incorporación de las TIC y XO en las sesiones de aprendizaje. módulos para los niños (as) de la I.falta de enpoderamiento de las rutas de aprendizaje por parte de las profesoras • Insuficiente cantidad de materiales.E..

I • Poca participación de los padres de familia en la elaboración del PAT .Comportamientos agresivos de algunos niños que desfogan en la I..E.1.

Maltrato fisico.Ir a Tabla de contenido CAUSAS 1-pocas capacitaciones se dan en estes temas 2-los presupuestos de mante nimiento 3-los cambios de clima • Escaso apoyo en el equipamiento e implementación de la biblioteca escolar. psicologico y afectivo devido a Padres analfabetismo y ausencia del padre en el hogar. .

presentacion de informes .Emisión de directivas y documentos administrativos por las instancias superiores 1.muchas entidades enfocadas en educacion se presentan en cualquier momento interrumpiendo las labores escolares 2.presupuesto de mantenimiento .

textos y cuadernos de trabajo en L1 y L2. • Limitado manejo didáctico de los materiales.• Desinteres en el empoderamiento de las rutas de aprendizaje y las orientaciones de la planificacion curricular. Desinteres en el conocimiento del manual del kits de materiales . • Limitado manejo de las XO y las TICs.

1.despresiativo por algunos padres de familia y jovenes que migran a otros lugares demuestran estas actitudes en la comunidad los niños absorben estas actitudes y actuan con los demas • Limitado conocimiento en la elaboracion e implementación del PAT .-comportamiento agresivo .rebanchista.-Problemas en el sistema de siseve para el ingreso de datos 2.

de los demás grados. Com consideradas aquí. así como los datos del año 2014 o del diagnóstico del inicio de año. Primaria Inicial Porcentaje de La institución educativa estudiantes que logran demuestra un incremento en el un nivel satisfactorio en porcentaje de estudiantes que la Evaluación Censal de logran el nivel satisfactorio en la Estudiantes ECE y ECE y ECELO. respecto al año anterior. que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento. INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE 1 Porcentaje de estudiantes.xlsx Matriz de Objetivos y Metas ¿Qué hacer? Al elaborar esta matriz. 2do o 4to de primaria N° .274421766. En algunos cas recuadros blancos). La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados. respecto al año ECELO anterior. toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores.

que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento. 2 Porcentajede permanencia (estudiantes que culminan el años escolar y se matriculan en el año siguiente) y conclusión . La institución educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusión respecto al año anterior. La institución educativa cumple el 100% de horas lectivas planificadas en la calendarización.xlsx grados. La institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año en curso. respecto al año anterior. . Primaria 3 Porcentaje de horas lectivas cumplidas. Todos los niveles Secundaria Inicial Secundaria Pri demás grados.porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los 274421766.

Inicial 5 Acompañamiento y monitoreo de la práctica docente 4 Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje. Porcentaje de docentes que Se incrementa la cantidad de usan materiales docentes que usan materiales y y recursos recursos educativos durante la educativos sesión de aprendizaje. Primaria Inicial 274421766. Secundaria Inicial Secundaria Primaria Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.xlsx .Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje. durante la sesión de aprendizaje. Primaria 6 Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

7 8 Porcentaje de La Institución Educativa actividades planificadas implementa las actividades en el Plan Anual de planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron Trabajo. Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma acción. en relación al número de conflictos identificados y registrados. implementadas. ocurridos en la institución educativa. Todos los niveles Secundaria 6 Se incrementa la cantidad de usan materiales docentes que usan materiales y y recursos recursos educativos durante la 274421766. Todos los niveles Se incrementa el número de conflictos sobre los cuales el equipo directivo toma acción. durante la sesión de aprendizaje.xlsx educativos sesión de aprendizaje. . respecto de aquellos identificados y registrados.

ya están el diagnóstico del inicio de año.274421766. las metas que formulaste previamente. Como verás.xlsx Compromiso de Gestión 8 s has recopilado en las pestañas anteriores. En algunos casos. deberás completar los datos de forma manual (en los OBJETIVOS Conocer y aplicar tecnicas e instrumentos de evaluación por competencias Conocer y aplicar estrategias en comprension de textos y resolucion de problemas en L1 y L2 Promover los avances de los aprendizajes de los estudiantes .

274421766.xlsx Promover la gestión participativa en el equipamiento e implementación de la biblioteca escolar en la institucion educativa Elaboración del mapeo de estudiantes en riesgo de aprendizaje Promover el buen trato fisico. psicologico y afectivo a los estudiantes Conocer la programación de las horas lectivas en la calendarización con la participación de los docentes .

• Conocer y aplicar las XO y las TICs en las sesiones de aprendizaje. • Conocer e incorporar los materiales estructurados. . • Conocer y aplicar las rutas de aprendizaje y las orientaciones de la planificacion curricular en la ejecución de las sesiones de aprendizaje.274421766. textos y cuadernos de trabajo en L1 y L2 en las sesiones de aprendizaje.xlsx Promover el uso optimo del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

implementación y evaluacion semestral del PAT con la participación activa de los actores educativos asumiendo los compromisos .274421766.xlsx • Conocer y emplear estrategias de resolución de conflictos de acuerdo al protocolo del SISEVE • Elaboracion.

xlsx Compromiso de Gestión 8.0% Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Matemática.5% Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Ciencia y Ambiente.0% Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Ciencia y Ambiente. 96.(5 años) que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Personal Social.0% 0.6% 12.274421766. 103. .0% 0. ★ Re recua comp mane rás.5% Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Matemática.0% Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Comunicación. 0. 0. 96.0% 0. 0. ya están deberás completar los datos de forma manual (en los Indicador desagregado METAS Dato 2014 Meta 2015 Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Comprensión Lectora.5% Porcentaje de estudiantes.0% 0.5% Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Comunicación.6% 12.0% 0. las metas que formulaste previamente.7% 12.0% 12. 0.0% Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Matemática.0% 69. 0.

0% 0. 0.0% 0. 14-17) en rendimiento en Comunicación. Tecnología y Ambiente. 96. 14-17) en rendimiento en Ciencia. 14-17) en rendimiento en Historia. 100.0% .0% Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20.0% Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria. 0. 96.0% Porcentaje de permanencia en el nivel Inicial.6% 100.0% Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20. 0.xlsx Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Personal Social. 14-17) en rendimiento en Matemática.0% 0.6% 100.0% Porcentaje de conclusión en el nivel Primaria. Geografía y Economía. 0.0% 0. 0.0% Porcentaje de conclusión en el nivel Secundaria.0% 0. 0.0% Porcentaje de permanencia en el nivel Secundaria.0% 0. 0.0% 0.274421766. 0.0% Porcentaje de horas lectivas cumplidas.0% Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20.0% 0. 0.0% 0.0% Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20.0% Porcentaje de conclusión en el nivel Inicial.

0% 80.0% 90.0% Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje. 0.0% Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje. 70. 0. en el nivel primaria.0% 0.0% 0.xlsx Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.0% Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.0% 0. en el nivel inicial.0% Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.0% 80. 0.0% . en el nivel primaria.0% 0. en el nivel secundaria.0% Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje. en el nivel primaria.0% 0. en el nivel inicial.0% Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje. en el nivel secundaria.0% Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.274421766. 0. 60. en el nivel inicial. 0. 60.

0.0% Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo o el Comité de Tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados. 100.xlsx Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje. 0.0% . en el nivel secundaria.274421766.0% 100.0% Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.0% 0.

xlsx ★ Recuerda: Estos recuadros grises se completarán de manera automática.E aplican estrategias en comprension de textos como: ANDUDE.E elaboran y aplican permanentemente los instrumentos de evaluación: lista de cotejo. etc a los niños y niñas para ver el avance del aprendizaje de los estudiantes. tipo ECE. La directora y las docentes de la I.274421766. . Descripción El director y docentes de la I. metodo DOMAN y en la resolucion de problemas el metodo Polya y singapur La directora y los docentes sensibilizaran a los padres de familia sobre el avance de los aprendizajes de los estudiantes. hoja de evaluación.

274421766.xlsx La directora y plana directiva promueven la gestión participativa en el equipamiento e implementación de ambientes y espacios de recreación pedagógica en la institucion educativa La directora y la plana directiva elaboran el mapeo de Padres analfabetos e iletrados y ausentes en el hogar La directora y la plana docente conocen las directivas y documentos administrativos emanadas por las instancias superiores para la programación de las horas lectivas en la calendarización .

textos y cuadernos de trabajo en L1 y L2 en las sesiones de aprendizaje. las orientaciones de la planificacion curricular en la elaboración de las sesiones de aprendizaje. . Los docentes establecen un horario de entrada y salida de los estdiantes y de la Visita de padres de familia. programas Qaly Warma y juntos • Los docentes utilizan. manejan y aplican las rutas de aprendizaje. • Los docentes conocen y aplican las TICs en las sesiones de aprendizaje.xlsx Los docentes desarrollan la distribución del tiempo dedicado a las actividades pedagogicas durante las sesiones de aprendizaje. • Los docentes conocen y aplican el manejo didáctico de los materiales estructurados.274421766.

274421766.E. se construye teniendo en cuenta el manual y la matriz de elaboración del PAT con la participación de los docentes .xlsx • Los docentes contribuyen en la resolución de conflictos de manera espontanea sin llegar a registrar en el SISEVE El PAT de la I.

ACTIVIDADES PROPUESTAS Conocer y aplicar tecnicas e instrumentos de evaluación por competencias Conocer y aplicar estrategias en comprension de textos y resolucion de problemas en L1 y L2 Promover los avances de los aprendizajes de los estudiantes Reunión de interaprendizaje en tecnicas e instrumentos de evaluación por competencias Reunión de interaprendizaje en estrategias de comprension de textos y resolucion de problemas en L1 y L2 Reunión de sensibilizacion a los adres de familia sobre los avances de los aprendizajes de los estudiantes .xlsx Estos ises se de mática.274421766.

psicologico y afectivo Reunión de implementacion de la calendarización con la participación activa de los docentes . trato fisico.274421766. reunión de sensibilización y reflexion sobre el analfabetismo.xlsx Reunión con los padres de familia para el equipamiento e implementación de la biblioteca escolar en la institucion educativa Reunión y conformacion del comite de COMA para la elaborar del mapeo de estudiantes en riesgo de aprendizaje.

textos. y las TICs en L1 y L2 en las sesiones de aprendizaje. Monitoreo de la ejecución de sesiones de aprendizaje incorporando las rutas de aprendizaje y las orientaciones de la planificación • Reunión de interaprendizaje sobre el uso y manejo didáctico de los materiales. Monitoreo en el uso y manejo de los materiales.xlsx Reunión docente sobre el establecimiento del horario escolar y el uso optimo del tiempo en la sesión de aprendizaje Monitoreo de la ejecución de sesiones de aprendizaje considerando el uso optimo del tiempo pedagogico en aula Reuniones de interaprendizaje en la incorporación de las rutas de aprendizaje y de las orientaciones de la planificación curricular en la sesion de aprendizaje.274421766. cuadernos de trabajo. textos. y las TICs en L1 y L2 en las sesiones de aprendizaje. . cuadernos de trabajo.

implementación y evaluacion semestral del PAT con la participación activa de los actores educativos asumiendo los compromisos .274421766.xlsx • Reunión de interaprendizaje en el analisis y empleo de las estrategias de resolución de conflictos de acuerdo al protocolo del SISEVE • Reunión de Elaboracion.

274421766.FF .xlsx Ir a Tabla de contenido RESPONSABLES Directivo. docentes y PP.

274421766.xlsx

Director, docentes y padres de familia.

Director, docentes.

274421766.xlsx

Directivo y docentes

Directivo y docentes

Directivo y docentes

274421766.xlsx

Directivo, docentes y PP.FF

Director, docentes y padres de familia.

) Primer semestre . psicologico y afectivo 2 7 Reunión de implementacion de la calendarización participación activa de los docentes 3 8 Reunión docente sobre el uso optimo del tiempo en la sesión de aprendizaje 9 con la 4 Monitoreo de la ejecución de sesiones de aprendizaje considerando el uso optimo del tiempo pedagogico en aula Reuniones de interaprendizaje en la incorporación de las rutas de aprendizaje y de las orientaciones de la planificación 10 curricular en la sesion de aprendizaje.actividades que culminan antes de Nro 1 2 Actividad Compromiso Reunión de interaprendizaje en tecnicas e instrumentos de evaluación por competencias 1 Reunión de interaprendizaje en estrategias de comprension de textos y resolucion de problemas en L1 y L2 1 3 Reunión de sensibilizacion a los padres de familia sobre los avances de los aprendizajes de los estudiantes 1 4 5 Reunión con los padres de familia para el equipamiento e implementación de la biblioteca escolar en la institucion educativa 2 Reunión y conformacion del comite para la elaboración del mapeo de estudiantes en riesgo de aprendizaje.E. B) LA ESCUELA QUE QUERE al respecto. ha propuesto en atención a los Comprom propuesta de la Norma Técnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR. revisa el manual del presente aplicativo.Compromiso de Ges Indicador: Porcentaje de actividades pla Matriz de actividades del PAT 2015 ¿Qué hacer? En esta parte. maltrato fisico. Monitoreo de la ejecución de sesiones de aprendizaje 11 incorporando las rutas de aprendizaje y las orientaciones de la planificación 4 5 5 . realiza el registro de las actividades que tu I. 2 6 Reunión de sensibilización y reflexion sobre el analfabetismo.

13 cuadernos de trabajo.actividades que culminan antes Nro 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Actividad Compromiso . XO y las TICs 12 en L1 y L2 en las sesiones de aprendizaje.• Reunión de interaprendizaje sobre el uso y manejo didáctico de los materiales. 6 • Reunión de interaprendizaje en el analisis y empleo de las 14 estrategias de resolución de conflictos de acuerdo al protocolo del SISEVE 7 • Reunión de Elaboracion. textos. XO y las TICs en L1 y L2 en las sesiones de aprendizaje. textos. 6 Monitoreo en el uso y manejo de los materiales. cuadernos de trabajo. implementación y evaluacion 15 semestral del PAT con la participación activa de los actores educativos asumiendo los compromisos 8 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Segundo semestre .

en última instancia. por el cumplimiento o el incum .18 19 20 21 22 23 24 25 * Responsable directo: Es la persona que responde.

Responsable directo* Equipo responsable Mes de inicio Directivo Directivo y docentes abril Directivo Directivo y docentes mayo Directivo Directivo y PP-FF mayo Directivo Comité de implementación mayo Directivo COMA mayo Directivo Docentes y COMA junio Directivo Directivo y docentes marzo Directivo Director. articulándolas a las actividades previstas para cada momento de B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. taje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.romiso de Gestión 8. docentes abril Directivo Director. docentes julio . lminan antes del mes de julio o durante ese mes. docentes julio Directivo Director. docentes junio Directivo Director. o en atención a los Compromisos de Gestión.

FF julio culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.Directivo Director. docentes junio Directivo Director. docentes julio Directivo Comité Tutoria junio Directivo Director. docentes y PP. Responsable directo* Equipo responsable Mes de inicio .

r el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad. .

evaluaciones. sesión y fichas de monitoreo ACTIVIDADES EN LAS QUE S a) Buen Inicio del Año Escol .Evaluación Censal (Segund . separatas. El equipo direct resultados de la ECE-2014. previstas para cada momento del año escolar.Actividades para el mante b) La Escuela que Queremo . según la SABILIDAD POR LOS RESULTADOS. sesión y fichas de monitoreo abril fotos.Actividades de preparación las condiciones para un clima e .Tercera Jornada de reflexió compromisos e indicadores de . PPT mayo Fotos.Actividades de cuidado am . .Actividades para el foment .Actividades de promoción d .Día de Logro en el marco d . acta de compromiso mayo fotos.Actividades para asegurar . sesiones y acta de compromiso julio foto.Ir a Tabla de contenido entadas.Primer día del logro (prime . sesiones y acta de compromiso julio foto. PPT.Actividades de tutoría y ori .Evaluación de estudiantes .Actividades relacionadas co c) Balance del Año Escolar y .Segunda Jornada de reflexi compromisos e indicadores de . diri reflexión pedagógica e instituc aprendizajes. acta de compromiso mayo fotos junio fotos marzo calendarizacion y acta de compromiso junio fotos. (Si requieres más precisión e mes. separatas. Mes de fin Fuente de verificación abril Fotos. PPT mayo Fotos.Primera Jornada de reflexió del propio PAT.Actividades para la distrib .

sesiones y acta de compromiso julio foto. separat y acta de compromiso julio fotos. PAT y acta de compromiso rante ese mes.junio fotos. sesión y fichas de monitoreo junio fotos. Mes de fin Fuente de verificación .

.

Actividades para la distribución de los materiales educativos. con el objetivo de generar as condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes.Actividades de cuidado ambiental. . ) Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los resultados. prevención de riesgos de desastres y simulacros.Evaluación de estudiantes (primer semestre). ) La Escuela que Queremos.A.CTIVIDADES EN LAS QUE SE ORGANIZA EL P.Actividades relacionadas con Aprende Saludable.T.Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los ompromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año).Tercera Jornada de reflexión. .Primera Jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste y/o actualización el propio PAT. .Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos. . . . balance y rendición de cuentas en relación a los ompromisos e indicadores de gestión.Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar.Primer día del logro (primer semestre). . . dirigida a todos los profesores de primaria. . orientando la eflexión pedagógica e institucional y el establecimiento de metas para mejorar los prendizajes. . . .Evaluación Censal (Segundo semestre). . .Actividades de tutoría y orientación educativa.Actividades para el mantenimiento del local escolar.Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector .Actividades de preparación y acogida a los estudiantes. . . El equipo directivo debe realizar una jornada de análisis de los esultados de la ECE-2014.Actividades de promoción de la cultura y el deporte. ) Buen Inicio del Año Escolar.