FORTALEZAS EN LA IMPLEMENTACIÓN DECADA BLOQUEDEBILIDADES EN LA IMPLEMENTACIÓN

DECADA BLOQUESUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Los alumnos mostraron una actitudpositiva frente a las actividadesestablecidas lo que dio como
resultadola creación de un buen ambiente detrabajo e interacción entre alumno

maestro.

La utilización del libro de texto fue unelemento indispensable paradesarrollar diferentes tipos
deactividades, así como para fortalecerlos aprendizajes esperados. A su vez, lessirvió de apoyo a
los alumnos parainteractuar, conocer a través deimágenes algunos tipos de patrimonioque no hay
en la localidad y sobre todopara fortalecer su conocimiento através de la información presentada.

La realización de actividades dinámicascomo la elaboración de collages,exposiciones frente a
grupo, creaciónde fichas museográficas, carteles

Los alumnos no cuentan con losconocimientos previos en la realizaciónde algunos temas, pues
gran parte deellos carecen de información, no tienenuna perspectiva clara de su entorno queles
rodea, ni una propia identidad quelos identifica de los demás. Estoocasiono que no participaran en
clase,no tuvieran los elementos necesariospara realizar una interacción, y enocasiones la clase se
volviera una pocotediosa.

El poco material didáctico o nulo quehay en la institución perjudico el trabajopues no había mucho
de dondeapoyarse.

así como el uso de las Tic´s. Realizar actividades más dinámicas y deacuerdo a los intereses de los alumnos. en este caso seimplementaran otras herramientas detrabajo como la elaboración de trípticosinformativos. revistas.exposiciones con reales en las cuales losalumnos tengan un contacto más realcon las cosas. y elincumplimiento se presentaba enalgunos de los alumnos lo queocasionaba que las actividades no sepudieran realizar al 100 % o como seestipulaba en la planeación. y no caer en la rutinadiaria de trabajo. . Utilización de material didáctico. Involucrar más a los alumnos con lainformación que día con día hay en elEstado. caricaturas. a través de reportajes delperiódico o noticias en el radio otelevisión. Es necesario ir cambiando actividadesconstantemente.Factores como la apatía.

sirvió de gran apoyo paraque los alumnos conocieran un pocomás el Estado de México y pudieranobtener ejemplos para la clase . involucraron más alos alumnos en el trabajo y en elconocimiento de la materia. Los medios de comunicación como latelevisión (en especial el canal 34mexiquense). Los alumnos conocieron y se hicieronparte de los problemas que afectantanto al patrimonio cultural como alnatural. Tambiénayudaron a fortalecer el trabajocolaborativo entre los integrantes. La totalidad de los alumnos reforzarone identificaron como mínimo losconceptos de patrimonio cultural ynatural. gracias a las actividadesrealizadas como a la gran variedad deejemplos expuestos. así como patrimonio tangible eintangible.desarrollaron y pusieron en práctica susvalores y sobre todo tuvieron mayorcontacto y gusto por la asignatura. la preventivos y la realización de unacampaña de limpieza que tuvo comoprincipal objetivo la protección delpatrimonio natural. reflexionando sobre lasacciones que debemos a hacer en casapara su conservación y protección.Fomentar la convivencia grupal.