Centenaria y Benemérita Escuela Normal del Estado de Querétaro

“Andrés Balvanera”
Villanueva Rivera Fabiola
Lic. Educación Preescolar 2º Semestre
Las tecnologías aplicadas en los centros escolares.
Mtra. Leticia Medina Moreno
ENSAYO. “comunidades Virtuales”
¿DEBEN LOS DOCENTES APOYARSE EN LAS COMUNIDADES VIRTUALES?
En este ensayo hablaremos de cómo las comunidades virtuales pueden ser una gran
herramienta que los docentes pueden considerar en sus aulas y para ellos mismos
trabajar en ellas. Ya que representan un desarrollo

de nuevas habilidades y

conocimientos del uso de las TIC’s. Y dentro del ámbito educativo ahora se requiere de
una alfabetización tecnológica.
La importancia de implementar comunidades virtuales en la formación docente radica en
crear nuevos ambientes de aprendizaje que le permiten al profesor tener acceso a la
tecnología y utilizarla como una herramienta didáctica, que apoye a la enseñanza,
contribuyendo de forma significativa al mejoramiento de su calidad y efectividad, además
de proporcionar un desarrollo profesional a través del trabajo colaborativo con otros
profesores.
En la actualidad el dominio de la lectoescritura parece insuficiente ya que sólo permite
acceder a una parte de la información vehiculada en nuestra sociedad: a aquella que está
accesible a través de los libros. Una persona analfabeta tecnológicamente queda al
margen de la red comunicativa que ofertan las nuevas tecnologías.
El analfabetismo tecnológico se refiere a la incapacidad para utilizar las nuevas
tecnologías tanto en la vida diaria como en el mundo laboral y no está reñido con la
educación académica en otras materias. Es decir, cualquiera puede ser un "analfabeto
tecnológico", independientemente de su nivel de educación e incluso de su clase social o
su poder adquisitivo.
Al convertirse las comunidades virtuales de aprendizaje en una nueva estrategia
educativa se flexibilizan los ambientes de enseñanza y crean nuevas formas de
interacción entre profesores y alumnos. Dicha interacción se promueve por medio de
técnicas de aprendizaje cooperativo y colaborativo, enseñanza de pares, grupos de
discusión, seminarios, aprendizaje por experiencia, laboratorios, trabajo de campo,
aprendizaje centrado en problemas, escritura y comunicación a lo largo de todo el
currículo, reflexiones continuas, autoevaluación, entre otras.

Centenaria y Benemérita Escuela Normal del Estado de Querétaro
“Andrés Balvanera”
Villanueva Rivera Fabiola
Lic. Educación Preescolar 2º Semestre
Las tecnologías aplicadas en los centros escolares.
Mtra. Leticia Medina Moreno
ENSAYO. “comunidades Virtuales”
Los beneficios que ofrecen las comunidades virtuales de aprendizaje son muchos, entre
ellos podemos mencionar que los estudiantes que han utilizado esta estrategia participan
más activamente en el aprendizaje en clases. Los lazos que crean con sus demás
compañeros van más allá del aula, pues aún después de clases dedican más tiempo a
aprender juntos.
Asimismo, la calidad del aprendizaje estudiantil aumenta, ya que al aprender juntos su
comprensión y aprendizaje se enriquece.
Además los estudiantes aprenden a colaborar con sus iguales para desarrollar sus
proyectos y de esta forma toman conciencia de su responsabilidad por su propio
aprendizaje al igual que el aprendizaje de sus compañeros.
Así, podemos concluir que el Capacitar a los docentes bajo ambientes de comunidades
Virtuales de Aprendizaje, permitirá a la comunidad educativa trabajar la educación a
distancia a través de nuevas tecnologías en tiempo real, vivenciar la enseñanza para
tener una mayor efectividad del aprendizaje, crear nuevos entornos de aprendizaje que le
permitirán mejorar su practica educativa, así como enriquecer su labor a través del
intercambio de experiencias con otros profesores.
Cibergrafía:

http://funredes.org/mistica/castellano/ciberoteca/participantes/docuparti/esp_doc_72.html
http://es.slideshare.net/pitujosa/importancia-de-las-comunidades-virtuales
https://veroegui.wordpress.com/2011/12/08/importancia-de-las-comunidades-virtualesdentro-de-las-redes-sociales/