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UNIDAD EDUCATIVA “DR JOSE MARIA VELASCO IBARRA

DOCENTE:
Lic. Dina Moscoso V.

ÁREA/ASIGNATURA
Lengua y Literatura

2015 - 2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
1. DATOS INFORMATIVOS
NUMERO DE PERIODOS:
FECHA DE INICIO:

6
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE
Comprender, analizar y producir textos de divulgación científica adecuados con las
propiedades textuales, procesos, elementos de la lengua y objetivos específicos
para desarrollar el conocimiento de los estudiantes, su capacidad de
argumentación con bases teóricas sustentables y valorar su uso.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER
DESARROLLADA: Analizar programas de divulgación científica desde
su estructura, temática y función comunicativa

Comprender textos escritos de divulgación científica.

FECHA DE FINALIZACIÓN:

Periodos
18 DE MAYO DEL 2015
1 DE MAYO DEL 2015
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Formación ciudadana y para la democracia , interculturalidad; amor, equidad y justicia
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA(Textos de divulgación científica ) Escuchar, hablar,
leer, escribir y texto
INDICADORES ESENCIAL DE EVALUACIÓN

Analiza programas de divulgación científica para aplicar de manera adecuada las
propiedades textuales

2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

CLASE 1( 2 HORAS )
Anticipación

¿Qué hecho trascendental para nuestro país ocurrió el 25
de abril del presente año?

¿Creen que el acontecimiento ocurrido es un hecho
científico? Por qué
Construcción del conocimiento

Formar grupo de cuatro estudiantes

Comentar sobre las imágenes e ilustraciones presentadas
al grupo.

Observar las imágenes y comentar

Los estudiantes dan su punto de vista sobre el las
imágenes observadas

Registrar sus respuestas y compartir dentro de cada
grupo

Actividad plenaria
Consolidación

Responder cuestionario adjunto a la imágenes
CLASE 2( 2 HORAS )
Anticipación

Mencione los cambios científicos trascendentales han
ocurrido a lo largo de la historia

¿De qué manera la información científica es accesible a
las personas?
Construcción del conocimiento

Formar grupo de cuatro estudiantes

Leer los ejemplos propuestos en los recortes

Opinar en torno a las imágenes del libro y los recortes de
periódico

RECURSOS

Texto del
estudiante
Texto del docente
Tic´s
Imágenes
Periódico s o
revistas.
Diccionario

INDICADORES DE LOGRO






Analiza
programas
de
divulgación científica
Comprende textos escritos
de divulgación científica.
Escribe
textos
de
divulgación científica.
Aplicar
de
manera
adecuada las propiedades
textuales
Comprende textos escritos
de divulgación científica.
Escribe
textos
de
divulgación científica.

Laminas
Proyector
Laptop

Aplicar de manera adecuada las
propiedades textuales

TÉCNICAS /INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TECNICA
-

Prueba Mixta

INST. DE EVALUACIÓN
-

Cuestionario (cuaderno)
Lista de Cotejo
Elaboración de mapas conceptuales

RUBRICA:
a.

Presentación sin borrones y manchones

b.

Relaciona correctamente conceptos.

c.

Claridad de ideas.

2016 2 FECHA DE INICIO: 25 DE MAYO DEL 2015 FECHA DE FINALIZACIÓN: 29 DE MAYO DEL 2015 . ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA Discapacidad Intelectual: ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA     ELABORADO DOCENTE:Lic. DATOS INFORMATIVOS NUMERO DE PERIODOS: 6 Periodos 2015 .  ¿Qué nos sugiere el título de la lectura?  ¿Con qué disciplina científica lo relacionaríamos? Construcción del conocimiento  Trabajo en parejas  Lectura secuencial y comprensiva del tema seleccionado  Subrayar términos desconocidos. Olivia Alvares NOMBRE: Firma: Firma: Fecha: 18 DE MAYO DEL 2015 Fecha:   Lentitud en el ritmo de aprendizaje. ÁREA/ASIGNATURA Lengua y Literatura APROBADO 4. Diferencias textos de divulgación científica de otros textos  Precisar las características Elaborar un organizador grafico sobre lo que es un texto de divulgación científica Consolidación Elegir un texto de un periódico o revista y precisar por qué ese artículo es científico CLASE 3( 2 HORAS ) Anticipación  Resumir oralmente de forma breve un hecho científico. Dina Moscoso Firma: Escuchar audio. Dificultad para los procesos mentales superiores Fecha: UNIDAD EDUCATIVA “DR JOSE MARIA VELASCO IBARRA PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DOCENTE: Lic. Dina Moscoso V. deducir significados. observar imágenes y emitir su opinión con palabras sencillas Escribir las características de las imágenes observadas Realizar la lectura del poema e identificar términos desconocidos Completa una rueda de atributos REVISADO NOMBRE: Lic.  Comentarios de la lectura  Identificar en la lectura la estructura del artículo de divulgación científica Consolidación Elaborar un mapa conceptual sobre la estructura de un artículo de divulgación científica 3.

Escribe textos de divulgación científica. analizar y producir textos de divulgación científica adecuados con las propiedades textuales. Claridad de ideas. su capacidad de argumentación con bases teóricas sustentables y valorar su uso.  DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: Analizar programas de divulgación científica desde su estructura. elementos de la lengua y objetivos específicos para desarrollar el conocimiento de los estudiantes. equidad y justicia EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA(Textos de divulgación científica ) Escuchar. leer. PLANIFICACIÓN RECURSOS INDICADORES DE LOGRO Texto del estudiante Texto del docente Tic´s Imágenes Periódico s o revistas. Diccionario       Analiza programas de divulgación científica Comprende textos escritos de divulgación científica. f. escribir y texto INDICADORES ESENCIAL DE EVALUACIÓN  Analiza programas de divulgación científica para aplicar de manera adecuada las propiedades textuales 5. Relaciona correctamente conceptos. amor. hablar.OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE Comprender. Escribe textos de divulgación científica. Presentación sin borrones manchones e. y . interculturalidad. temática y función comunicativa  Comprender textos escritos de divulgación científica. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS CLASE 1( 2 HORAS ) Anticipación  Resumir oralmente de forma breve le lectura: “Nuevos hallazgos sobre los Neandertales : los otros humanos” ¿Qué aprendieron de la lectura?  ¿Qué le caracteriza para que sea un artículo de divulgación científica? Construcción del conocimiento  Trabajo en parejas  Realizar un mapa conceptual con la estructura de un artículo de divulgación científica  Identificar en la lectura los elementos de la estructura Consolidación Identificar en un artículo seleccionado los elementos de la estructura de un artículo de divulgación científico CLASE 2( 2 HORAS ) Anticipación  Resumir oralmente de forma breve la lectura: “Nuevos hallazgos sobre los Neandertales : los otros humanos”  ¿Qué aprendieron de la lectura? Construcción del conocimiento  ¿Qué le caracteriza para que sea un artículo de divulgación científica?  Trabajo en parejas  Realizar un mapa conceptual con la estructura de un artículo de divulgación científica  Identificar en la lectura los elementos de la estructura Consolidación Identificar en un artículo seleccionado los elementos de la estructura de un artículo de divulgación científico CLASE 3( 2 HORAS ) Anticipación  Resumir oralmente de forma breve la lectura: “Nuevos hallazgos sobre los Neandertales : los otros humanos”  ¿Qué aspectos interesantes pueden rescatar de la EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL Formación ciudadana y para la democracia . procesos. DE EVALUACIÓN - Cuestionario (cuaderno) Lista de Cotejo Elaboración de mapas conceptuales RUBRICA: d. Laminas Proyector Laptop Aplicar de manera adecuada las propiedades textuales TÉCNICAS /INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN TECNICA - Prueba Mixta INST. Aplicar de manera adecuada las propiedades textuales Comprende textos escritos de divulgación científica.

observar imágenes y emitir su opinión con palabras sencillas Escribir las características de las imágenes observadas Realizar la lectura del poema e identificar términos desconocidos Completa una rueda de atributos REVISADO NOMBRE: Lic. Dificultad para los procesos mentales superiores ELABORADO DOCENTE:Lic.lectura? Construcción del conocimiento  Identificar las ideas que tiene cada párrafo y ponerlas en un organizador gráfico. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA Discapacidad Intelectual:   Lentitud en el ritmo de aprendizaje. Olivia Alvares Firma: Fecha: APROBADO NOMBRE: Firma: Fecha: .  Sintetizar las ideas expresadas en oraciones  Eliminar los elementos no indispensables de cada párrafo Consolidación En noticias de carácter científico aplicar las estrategias analizadas 6. Dina Moscoso Firma: Fecha: 25 DE MAYO DEL 2015     Escuchar audio.