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III OTRAS RESOLUCIONES


CONSEJERA DE HACIENDA Y ADMINISTRACIN PBLICA
RESOLUCIN de 12 de junio de 2015, de la Secretara General, por la que
se da publicidad al Convenio de Colaboracin entre la Consejera de
Educacin y Cultura de la Junta de Extremadura y la Universidad de
Extremadura para el desarrollo de los msteres oficiales de la Universidad
de Extremadura que requieran la realizacin de prcticas en centros
docentes de la Comunidad Autnoma de Extremadura, y de los estudios
conducentes a obtener una formacin equivalente a la formacin pedaggica
y didctica exigida para aquellas personas que estando en posesin de una
titulacin declarada equivalente a efectos de docencia no puedan realizar los
estudios de Mster. (2015061352)
Habindose firmado el da 8 de mayo de 2015, el Convenio de Colaboracin entre la Consejera de Educacin y Cultura de la Junta de Extremadura y la Universidad de Extremadura para el desarrollo de los msteres oficiales de la Universidad de Extremadura que requieran la
realizacin de prcticas en centros docentes de la Comunidad Autnoma de Extremadura, y
de los estudios conducentes a obtener una formacin equivalente a la formacin pedaggica
y didctica exigida para aquellas personas que estando en posesin de una titulacin declarada equivalente a efectos de docencia no puedan realizar los estudios de Mster, de conformidad con lo previsto en el artculo 8. del Decreto 217/2013, de 19 de noviembre, por el que
se regula el Registro General de Convenios de la Administracin de la Comunidad Autnoma
de Extremadura,
RESUELVO:
La publicacin en el Diario Oficial de Extremadura del Convenio que figura como Anexo de la
presente resolucin.
Mrida, a 12 de junio de 2015.
La Secretaria General,
PD La Jefa de Servicio de Legislacin y Documentacin.
(Resolucin de 18/07/2014, DOE n. 139, de 21 de julio),
M. MERCEDES ARGUETA MILLN

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CONVENIO DE COLABORACIN ENTRE LA CONSEJERA DE EDUCACIN Y CULTURA DE LA


JUNTA DE EXTREMADURA Y LA UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA PARA EL DESARROLLO DE
LOS MSTERES OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA QUE REQUIERAN LA
REALIZACIN DE PRCTICAS EN CENTROS DOCENTES DE LA COMUNIDAD AUTNOMA DE
EXTREMADURA, Y DE LOS ESTUDIOS CONDUCENTES A OBTENER UNA FORMACIN
EQUIVALENTE A LA FORMACIN PEDAGGICA Y DIDCTICA EXIGIDA PARA AQUELLAS
PERSONAS QUE ESTANDO EN POSESIN DE UNA TITULACIN DECLARADA EQUIVALENTE
A EFECTOS DE DOCENCIA NO PUEDEN REALIZAR LOS ESTUDIOS DE MSTER
En Mrida, a 8 de mayo de 2015.
REUNIDOS
De una parte, la Excma. Sra. D. Trinidad Nogales Basarrate, Consejera de Educacin y Cultura de la Junta de Extremadura, cargo para el que fue nombrada por Decreto del Presidente 21/2011, de 8 de julio (DOE extraordinario nm. 2, de 9 de julio), en el ejercicio de las
competencias que le atribuye el artculo 36 de la Ley 1/2002, de 28 de febrero, del Gobierno
y de la Administracin de la Comunidad Autnoma de Extremadura, y el Decreto del Presidente 104/2011, de 22 de julio, por el que se distribuyen las competencias de las Consejeras que conforman la Administracin de la Comunidad Autnoma de Extremadura (DOE nm.
142, de 25 de julio).
Y de otra, el Sr. D. Segundo Priz Durn, Rector Magnfico de la Universidad de Extremadura,
cargo para el que fue nombrado en virtud del Decreto 226/2010, de 29 de diciembre, en el
ejercicio de las competencias previstas en el artculo 93.h de los Estatutos de la Universidad
de Extremadura, aprobados mediante el Decreto 65/2003, de 8 de mayo. La suscripcin de
este convenio ha sido previamente autorizado por Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Universidad de Extremadura, en su sesin de 19 de diciembre de 2014.
EXPONEN:
Uno. Que El Estatuto de Autonoma de Extremadura, en redaccin dada por la Ley Orgnica
1/2011, de 28 de enero, en su artculo 10.1.4 atribuye a la Comunidad Autnoma la competencia de desarrollo normativo y ejecucin en materia de educacin, en toda su extensin, niveles y grados, modalidades y especialidades, de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 27
de la Constitucin y Leyes Orgnicas que conforme al apartado I del artculo 81 de la misma
lo desarrollen.
Dos. Que la Ley orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, establece, en su artculo 94
que para impartir las enseanzas de educacin secundaria obligatoria y de bachillerato ser
necesario tener el ttulo de Licenciado, Ingeniero o arquitecto, o el Grado equivalente, adems de la formacin pedaggica y didctica de nivel de Postgrado. Este ltimo requisito de
una formacin de postgrado especfica se hace extensivo en los artculos del 95 al 98 al profesorado de formacin profesional, de enseanzas artsticas, de enseanzas de idioma y de
enseanzas deportivas. As mismo en el artculo 100.2 se determina que para ejercer la do-

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cencia en las diferentes enseanzas reguladas en la presente Ley, ser necesario estar en posesin de las titulaciones acadmicas correspondientes y tener la formacin pedaggica y didctica que el Gobierno establezca para cada enseanza.
Tres. Que la Orden ECI/3858/2007 de 27 de diciembre (BOE de 29 de diciembre) por la que
se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales de Profesor de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin Profesional y Enseanzas de Idiomas, seala, en su apartado 5, que los ttulos a los que se refiere son enseanzas universitarias oficiales de Mster, que se estructurarn teniendo en cuenta las materias
y mbitos docentes en educacin secundaria obligatoria, Bachillerato, formacin Profesional,
enseanzas artsticas, enseanzas de idiomas y enseanzas deportivas. Que igualmente, la
mencionada Orden seala que el Practicum se realizar en colaboracin con las instituciones
educativas establecidas mediante convenios entre Universidades y Administraciones Educativas, as como que las Instituciones educativas participantes en la realizacin del Practicum
habrn de estar reconocidas como centros de prcticas, as como los tutores encargados de
la orientacin y tutela de los estudiantes.
Cuatro. Que el Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las condiciones de formacin para el ejercicio de la docencia en la educacin secundaria obligatoria, el
bachillerato, la formacin profesional y las enseanzas de rgimen especial y se establecen
las especialidades de los cuerpos docentes de enseanza secundaria, especifica en su artculo 9 que, para ejercer la docencia en la educacin secundaria obligatoria, el bachillerato, la
formacin profesional y la enseanza de idiomas, ser necesario estar en posesin de un ttulo oficial de mster que acredite la formacin pedaggica y didctica de acuerdo con lo establecido en los artculos 94, 95 y 97 de la citada Ley Orgnica de Educacin.
Asimismo, dicho Real Decreto establece en la disposicin adicional primera que aquellos profesores que no puedan acceder a los estudios oficiales de Mster por razones derivadas de su
titulacin debern acreditar una formacin pedaggica y didctica equivalente a la que se refiere el artculo 100.2 de la LOE, en las condiciones que establezca el Ministerio de Educacin.
Cinco. La Orden EDU/2645/2011, de 23 de septiembre, por la que se establece la formacin
equivalente a la formacin pedaggica y didctica exigida para aquellas personas que, estando en posesin de una titulacin equivalente a efectos de docencia, no pueden realizar los estudios de mster, viene a definir los requisitos de los estudios que conduzcan a la formacin
pedaggica y didctica equivalente, correspondiendo a las Administraciones Educativas, entre otros aspectos, la determinacin de las instituciones educativas que puedan ofertar estos
estudios en su mbito de gestin, as como la emisin de un certificado oficial, con validez en
todo el territorio nacional, que acredite la posesin de la referida formacin.
Seis. La Orden de 29 de septiembre de 2014 determina a la Universidad de Extremadura como institucin autorizada para ofertar la formacin equivalente a la formacin pedaggica y
didctica exigida para aquellas personas que estando en posesin de una titulacin declarada equivalente a efectos de docencia no pueden realizar los estudios de Mster.

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Siete. Que en el marco normativo sealado, la Universidad de Extremadura ha elaborado el


Plan de Estudios del Mster Universitario de Formacin para Profesor de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin Profesional y Enseanzas de Idiomas, del Mster Universitario en Formacin en Portugus para profesorado de Enseanza Primaria y Secundaria,
del Mster universitario en enseanza bilinge (ingls/francs) para profesorado de Enseanza Primaria y Secundaria, del Mster Universitario de Espaol como lengua extranjera, y de
varios Planes de estudios a nivel de mster destinados a completar la formacin pedaggica
de los futuros profesores de enseanzas Primaria y Secundaria. Por otra parte, se han desarrollado los estudios conducentes a obtener una formacin equivalente a la formacin pedaggica y didctica exigida para aquellas personas que estando en posesin de una titulacin
declarada equivalente a efectos de docencia no pueden realizar los estudios de Mster, en los
que se sealan los mdulos, materias y asignaturas que lo componen, as como la asignacin
de crditos que les corresponde y las competencias que deben adquirirse en los mismos.
Ocho. Que en los Planes de estudio se establece el nmero de crditos de prcticas a realizar
en los centros educativos y los crditos del trabajo fin de Mster.
Para los estudios conducentes a obtener una formacin equivalente a la formacin pedaggica y didctica exigida para aquellas personas que estando en posesin de una titulacin declarada equivalente a efectos de docencia no pueden realizar los estudios de mster se establece una carga de 22 crditos, de los cuales 18 corresponden a prcticas en el centro
educativo y 4 al Trabajo fin de Mster
Consecuentemente, corresponde a la Consejera de Educacin y Cultura de la Junta de Extremadura y a la Universidad de Extremadura establecer, mediante el presente convenio, las
condiciones generales para el desarrollo de los Msteres citados conforme a las siguientes,
CLUSULAS
Primera. Objeto del Convenio.
Constituye el objeto del presente Convenio establecer los mecanismos de colaboracin necesarios entre la Junta de Extremadura, a travs de la Consejera de Educacin y Cultura, y la
Universidad de Extremadura para el desarrollo del practicum de:
1.
Mster Universitario de Formacin para Profesor de Educacin Secundaria Obligatoria
y Bachillerato, Formacin Profesional y Enseanzas de Idiomas,
Mster Universitario en Formacin en Portugus para profesorado de Enseanza Primaria y Secundaria,
Mster universitario en enseanza bilinge (ingls/francs) para profesorado de Enseanza Primaria y Secundaria,
Mster Universitario de Espaol como lengua extranjera,

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2. Varios Planes de estudios a nivel de mster destinados a completar la formacin pedaggica de los futuros profesores de enseanzas Primaria y Secundaria,
3. Los estudios conducentes a obtener una formacin equivalente a la formacin pedaggica y didctica exigida para aquellas personas que estando en posesin de una titulacin declarada equivalente a efectos de docencia no pueden realizar los estudios de Mster, en los que se sealan los mdulos, materias y asignaturas que lo componen, as como
la asignacin de crditos que les corresponde y las competencias que deben adquirirse
en los mismos.
Segunda. El modelo educativo extremeo como referente para el desarrollo del Mster.
1. El carcter de capacitacin profesional docente inherente a los Msteres a los que se refiere el presente convenio, conlleva tener en consideracin los principios fundamentales
que caracterizan el modelo educativo extremeo:
a) Proporcionar una educacin de calidad a todos los alumnos y alumnas, arbitrando los
mecanismos necesarios para que alcancen el mximo desarrollo posible de sus capacidades.
b) El esfuerzo compartido de profesorado, alumnado, familias y de la sociedad extremea en su conjunto para mejorar el xito escolar.
c) Un compromiso decidido con los objetivos educativos planteados por la Unin Europea.
2. En este sentido, el desarrollo de los Msteres se fundamentar en los principios fundamentales anteriormente citados y en las seas de identidad del modelo educativo en Extremadura, cuyos aspectos esenciales son:
a) Implementacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el contexto
educativo.
b) Impulso del plurilingsmo.
c) Educacin integral del alumnado considerando las competencias bsicas como elemento
de referencia curricular en la enseanza obligatoria.
d) Igualdad de oportunidades (independientemente de su procedencia social, cultural o
econmica).
Tercera. Profesorado asociado.
La Universidad de Extremadura podr contar, entre otros, con profesores pertenecientes a los
cuerpos docentes de las etapas y enseanzas a las que se refiere la clusula Primera del presente Convenio para cubrir las necesidades docentes que puedan existir en la parte acadmica de los msteres. En su caso, las convocatorias correspondientes atendern, dentro de

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los lmites marcados por la normativa de contratacin de la Universidad de Extremadura, a


mritos referidos a experiencia docente y tutorial, participacin en proyectos de innovacin e
investigacin educativa, tesis doctoral, docencia en formacin inicial y permanente del profesorado, experiencia laboral en la administracin educativa.
Cuarto. Organizacin del Practicum.
1. La fase prctica de formacin de los Msteres permitir que los estudiantes se inicien en
la prctica docente directa y conozcan los aspectos pedaggicos, organizativos y de funcionamiento de los centros con el apoyo y bajo la tutela de profesores en ejercicio con
unas caractersticas y una preparacin adecuada.
2. La puesta en marcha de esta fase prctica exige realizar la seleccin y acreditacin de
centros de prcticas y de profesorestutores basada en unos determinados requisitos y
criterios, as como establecer los procesos para la asignacin de plazas a los mismos. Con
este fin, la Consejera de Educacin y Cultura realizar las oportunas convocatorias en funcin de las necesidades para proveer de centros de formacin en prcticas y de profesorestutores en cada curso escolar. La Universidad de Extremadura participar en las diferentes decisiones.
3. La Universidad de Extremadura asignar a cada uno de los alumnos de los Msteres, un
centro de prcticas y un profesortutor dentro de dicho centro teniendo en cuenta la especialidad del mster en la que se ha matriculado. Para esta distribucin se tendrn en
cuenta los criterios que determine a estos efectos la Universidad de Extremadura, con la
participacin de la Consejera de Educacin y Cultura, con el fin de optimizar los recursos.
Quinta. Coordinacin del Practicum en el centro educativo.
1. El Director del centro de formacin en prcticas, u otro miembro del equipo directivo, ejercer las funciones de la coordinacin de las prcticas y del adecuado desarrollo de la tutorizacin del alumnado designado a realizar las prcticas en el centro, a cuyos efectos figurar como coordinador de prcticas en el centro.
2. Sern funciones especficas del coordinador de prcticas las siguientes:
La coordinacin de tareas entre los profesores-tutores del centro.
La coordinacin entre los profesores-tutores y la Universidad de Extremadura.
La coordinacin entre los profesores-tutores y la Comisin de Seguimiento del Practicum que se establezca.
Facilitar al alumnado en prcticas el conocimiento de la organizacin y funcionamiento del centro, del proyecto educativo y programaciones curriculares, as como de otros
proyectos, programas o actividades en los que el centro participe.

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3. El coordinador de prcticas y los profesores-tutores del centro celebrarn las reuniones


oportunas para garantizar el adecuado desarrollo de las prcticas. Al finalizar las mismas
emitirn un informe a la Comisin de Seguimiento del Practicum.
Sexta. Profesores-tutores de prcticas.
En el centro de formacin en prcticas, cada alumno y alumna de los Msteres tendr un profesor-tutor, que ser de una especialidad docente acorde con la especialidad del Mster que
curse el alumnado. Los profesores-tutores de los estudiantes en prcticas recibirn el nombramiento de profesor-tutor de prcticas, formalizado por el Rector de la Universidad de Extremadura. Sus funciones sern las siguientes:
a) Acoger al alumnado en prcticas en los periodos que se establezcan a lo largo del curso
escolar y promover su integracin en el centro educativo.
b) Posibilitar la iniciacin en la prctica docente del alumno o alumna en prcticas, facilitando su conocimiento del centro y de las funciones del profesorado.
c) Asesorar al alumnado en prcticas en cuestiones pedaggicas y didcticas, as como en la
elaboracin de memorias y trabajo final de Mster.
d) Evaluar el desarrollo de las prcticas siguiendo para ello criterios y pautas del plan de prcticas de la Escuela o Facultad Universitaria correspondiente.
Sptima. Reconocimiento a los centros y al profesorado.
1. Los centros de formacin de alumnos de prcticas tendrn prioridad para el desarrollo de
proyectos de innovacin e investigacin educativa al amparo de convocatorias de la administracin educativa, especialmente cuando stas se refieran a proyectos en colaboracin con la Universidad.
2. La Universidad de Extremadura expedir a los profesores-tutores y coordinadores de los
centros de formacin en prcticas una certificacin firmada por el Rector, por la que se les
reconocer su participacin en el Practicum del Mster.
3. En virtud de la certificacin a la que se refiere el anterior apartado, la Consejera de Educacin y Cultura reconocer en crditos de formacin la labor de los profesores-tutores y
de los coordinadores del Practicum.
4. A los profesores-tutores se les emitir un certificado como profesor colaborador honorfico de la Universidad de Extremadura considerando su actividad de tutorizacin. Por esta
actividad, se podr reconocer hasta un mximo de 180 horas de docencia universitaria,
que se valorar en los concursos de plazas de profesor asociado en la UEx segn el baremo establecido al efecto en la publicacin de los distintos concursos de plazas.

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5. Los profesores-tutores tendrn derecho al uso de los servicios deportivos del SAFYDE, en
las mismas condiciones que el PDI de la UEx.
6. De la misma manera, podrn acceder a la formacin en idiomas que se imparte en el Instituto de Lenguas Modernas (ILM-UEx), reconocida por la Consejera de Educacin y Cultura para las enseanzas de infantil, primaria y secundaria, con las mismas tasas y condiciones que tiene el PDI de la UEx. Podrn, igualmente, realizar la acreditacin de los
distintos niveles de idiomas en el ILM-UEx, de acuerdo con los convenios que tenga suscritos con las instituciones de acreditacin de cada pas.
7. Los profesores-tutores podrn usar la plataforma CertiUni, creada bajo el auspicio de la
Conferencia de Rectores de Universidades Espaolas (CRUE) para la acreditacin universitaria de idiomas, TIC y formacin en valores con las mismas tasas que el PDI de la UEx.
8. Los profesores-tutores tendrn acceso gratuito a los cursos de formacin del Servicio de
Orientacin y Formacin Docente de la UEx (SOFD) y a los del G-9 en las mismas condiciones que el PDI.
9. Los profesores-tutores tendrn acceso a los fondos documentales de la biblioteca de la
UEx, as como al fondo REBIUN de todas las universidades espaolas y del CSIC.
10. Los profesores-tutores podrn utilizar las instalaciones de la Residencia Universitaria de la
UEX en Jarandilla de la Vera, con los mismos descuentos que los profesores de la Uex.
Octava. Colaboracin, formacin e intercambio.
1. Con el objetivo de potenciar la coordinacin entre la docencia universitaria y las prcticas
educativas en los centros, la Universidad de Extremadura y la Consejera de Educacin y
Cultura promovern la reflexin conjunta y el intercambio de recursos y experiencias. Ambas instituciones potenciarn la realizacin de acciones de formacin conjunta para docentes de los Msteres y profesores-tutores de los centros de formacin en prcticas.
2. En ese marco de intercambio, la Consejera de Educacin y Cultura facilitar a los equipos docentes de los Msteres documentacin relativa a las caractersticas y situacin del
sistema educativo de Extremadura, as como al desarrollo de los distintos planes y programas educativos de carcter institucional en los centros educativos.
3. La Universidad de Extremadura y la Consejera de Educacin y Cultura potenciarn una
colaboracin estable entre los centros de formacin en prcticas y los departamentos de
dicha Universidad en el desarrollo de planes y programas educativos, as como proyectos
de innovacin educativa y de formacin del profesorado. En esta colaboracin se considera especialmente relevante el papel que pueden desempear los profesores universitarios que impartan docencia en los Msteres.

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Novena. Comisin de seguimiento.


1. Con objeto de garantizar la ejecucin de este Convenio y el cumplimiento de sus fines, se
establece una Comisin de Seguimiento presidida por el Secretario General de Educacin
o persona en quien delegue, compuesta por los siguientes miembros:
Tres representantes de la Consejera de Educacin y Cultura.
Tres representantes de la Universidad de Extremadura.
Actuar como Secretario un funcionario de la Secretara General de Educacin.
2. El rgimen jurdico de esta Comisin de Seguimiento ser el establecido en la Ley 30/1992,
de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn para los rganos colegiados.
3. Las cuestiones litigiosas que surjan en la interpretacin y cumplimiento del presente Convenio sern resueltas por la Comisin de Seguimiento.
Dcima. Evaluacin.
La Universidad de Extremadura y la Consejera de Educacin y Cultura, a travs de la Comisin de Seguimiento, evaluarn anualmente el desarrollo de los Msteres con el fin de asegurar la permanente adaptacin del mismo a las necesidades del sistema educativo y a la evolucin de la profesin docente.
Undcima. Publicidad.
En todos los elementos que se empleen para la difusin de todos los actos, materiales y actividades realizadas en el marco del presente Convenio se har mencin expresa a las instituciones firmante del mismo.
Duodcima. Vigencia y resolucin.
1. El presente convenio entrar en vigor el da de su firma y tendr una vigencia de un ao
desde la misma, entendindose prorrogado automticamente por periodos de igual duracin, salvo denuncia expresa de una de las partes. No obstante en relacin con las acciones iniciadas durante el curso escolar 2014/15 anteriores a la firma del mismo, vinculadas al objeto del presente convenio, as como los reconocimientos recogidos en la clusula
sptima del presente convenio se retrotraen sus efectos.
2. Sin perjuicio de lo dispuesto en el prrafo anterior, el presente Convenio podr ser objeto de revisin o denuncia por escrito con una antelacin mnima de dos meses antes
de la terminacin del periodo de vigencia del mismo. En todo caso, ambas partes debern garantizar la terminacin de las actuaciones en curso sin agravio para los participantes en ellas.

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Decimotercera. Jurisdiccin competente.


El presente Convenio tiene carcter administrativo, por lo que las discrepancias en cuanto a
su interpretacin y cumplimiento, sin perjuicio de lo dispuesto en la clusula novena, corresponder a la Jurisdiccin Contencioso Administrativa.
Y estando todas las partes de acuerdo con el contenido de este documento, y para que as
conste y en prueba de conformidad, se firma el mismo por triplicado en lugar y fecha referenciados en el encabezamiento.

La Consejera de Educacin y Cultura

El Rector de la Universidad de Extremadura

Fdo: Trinidad Nogales Basarrate

Fdo: Segundo Priz Durn