CUADRO 1.

- CARACTERISTICAS DE LAS TRES TEORIAS
TEORIA

Dinámica de grupos

Grupos de
encuentro

AUTOR

DENOMINACIÓN DE LA
PERSONA FRENTE AL
GRUPO

PRINCIPAL APORTACIÓN AL TRABAJO
CON GRUPOS

Kurt
Lewin

Instructor, conductor, animador,
monitor, líder




Definir objetivos
Diseñar el proceso
Seleccionar técnicas
Animar y controlar el grupo

El conductor o líder es el experto.

Carl
Rogers

Facilitador porque propicia las
condiciones para que la persona
desarrolle sus potencialidades

Comprensión empática= significa
escuchar al otro y entender lo que
dice (empatía)
Aceptación incondicional= significa
distinguir entre las acciones de la
persona y su ser mismo como
persona humana.
Coherencia o congruencia= pensar,
sentir y expresarlo verbalmente.

El facilitador tiene que capacitarse para
desarrollar la empatía, la aceptación
incondicional y la coherencia.

Tarea del grupo: alcanzar los
objetivos de los participantes
Tarea del coordinador: ayuda al
grupo a funcionar de participantes

Tarea del coordinador a nivel explícito: la
manera como el grupo se organiza, como se
comunica, como se coordinan los integrantes
entre sí, como enfrentan y analizan


Grupos operativos

CARACTERISTICAS

Enrique
Pichón
Riviére

Coordinador porque ayuda al
grupo a constituirse


Posee conocimientos sobre los contenidos y
conocimientos sobre el grupo.

Tarea del coordinador a nivel implícito:
análisis de fondo de contenido para superar
de raíz los problemas y obstáculos

CUADRO 2.- PRINCIPALES APORTACIONES DE LAS 3 TEORIAS

Dinámica de grupos
Cantidad exhaustiva de técnicas centradas en
el grupo y en la tarea.
Vivenciales
Estructurados

Grupos de encuentro
Filosofía humanista expresada en.
Cada persona y cada grupo tiene la capacidad
para crecer y desarrollarse

De simulación

El concepto facilitador y la función de crear el
clima adecuado para que se ponga en práctica
la potencialidad del grupo y del individuo.

Presentación

El valor y el respeto por la persona al grupo.

Comunicación

Las 3 condiciones básicas para propiciar o
facilitar el aprendizaje y el proceso grupal:
comprensión empática, aceptación
incondicional y coherencia del facilitador.

Integración
Organización
Para el desarrollo de habilidades de liderazgo
Para la solución de conflictos

Grupos operativos
Analizan desde la teoría de los grupos como
una realidad humana con aporte de la escuela
dinamista y gestalt: ejemplo teoría de la
situación y del campo en el que se desarrolla
cada conducta, conductas básicas de
atracción y rechazo definición de aprendizaje.
Tarea : explicita e implícita
Momentos grupales en relación con la tarea:
pre tarea, la tarea y el proyecto
Momentos del desarrollo del grupo: de
indiscriminación, discriminación y de síntesis.
Conceptos de pertenecía, cooperación y
pertinencia.
La interpretación operativa como herramienta
para llegar a lo latente, a través de lo
manifiesto
Conceptos de esquema conceptual referencial
y operativo.
Conceptos de grupo interno o imaginario y de
fantasía grupal.

Las conductas estereotipadas, las conductas
defensivas y la resistencia al cambio.

CUADRO 3.- DEFINICIÓN DE DINÁMCA DE GRUPO.

ANTECEDENTES

Desde
la
época
de
Platón (en
la
Republica)
se
encuentra
un conjunto
de hipótesis
y
análisis
sobre
los
fenómenos
colectivos,
sus
estructuras
y
transformac
iones.
Emile
Durkheim
acuña
el
término
“dinámica
social.”
Kurt Lewin
acuña
el
término
“dinámica
de grupos”
en
un
artículo
dedicado a
la
teoría
práctica en
psicología

DEFINICIONES
DE DINÁMICA
DE GRUPO
En
sentido
amplio,
estudio
de los
procesos
de
grupos.
en
sentido
restringid
o, estudio
de las
técnicas
de grupo
Facilitan
la
comunica
ción
interpers
onal y el
desempe
ño de los
distintos
liderazgo
s en un
número
reducido
de
miembros
que
interaccio
nan cara

CONCEPTUALIZAC
IÓN GRUPAL DE
DINÁMICA DE
GRUPO.
Estudio de los
procesos
múltiples y
móviles que
facilitan la
comunicación
entre los
miembros que
interactúan en un
grupo, generando
una dinámica
propia para lograr
un fin común.

CARACTERISTICAS DEL
GRUPO

Están
conformados
por personas,
que
se
perciben
de
forma
individual
y
para
que
exista
una
relación
reciproca
Cada una de
las
personas
posee un rol.
Posee
identidad
en
relaciones
afectivas
lo
cual da lugar a
subgrupos por
afinidad.
El grupo posee
su
propio
código
y
lenguaje
así
como
sus
propias
normas
y
creencias.
Es permanente
y dinámico de
tal manera que
su
actividad
responde a los
intereses
y

EJEMPLOS

Grupos
de
autoayuda
porque
cada
uno
participa
con
una
experiencia
diferente
y
todos se ayudan
entre sí.
Un equipo de
football
cada
uno desempeña
un
papel
primordial para
el cumplimiento
de metas.
En un salón de
clases siempre
se
establecen
“subgrupos”
(grupitos)
de
amistad
El
grupo
conocido como
los
cholos,
posee lenguaje
propio, poseen
territorio,
normas
establecidas de
ingreso
y
permanencia,
vestuario,
y
forma
de
interactuar con

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