A pesar de que el concepto de juventud es abordado desde distintas perspectivas, no existe ninguna

construccin terica clara, que problematice la realidad de los jvenes desde la cual se consiga un
marco de anlisis que facilite su comprensin y ofrezca una visin mas general de la juventud. No
se trata de negar la realidad que conforman a los jvenes, ni tampoco definirlos sino de elaborar una
base terica conceptual que posicione al concepto y que ayude a interpretar los fenmenos juveniles
antes de trabajar con ellos (Brito, 1996).

La juventud como hoy la conocemos es propiamente una invencin de la posguerra, donde la

propia sociedad fue la que reivindic la existencia de los derechos de nios y jvenes, estos ltimos
especialmente como sujetos de consumo (Reguillo, 2000:23).

Los jvenes de aquella poca poco o nada tienen que ver con los de la actualidad, ya que el
desarrollo adolescente se ve influenciado por el entorno. En este periodo se producen interacciones
entre las tendencias individuales y las sociales mas intensas que en cualquier otra etapa (Krauskopf,
1994,1995).

En muchos periodos en la historia los adolescentes han estado en gran riesgo de sufrir dao
psicolgico y fsico. Es difcil afirmar que los adolescentes actuales se enfrenten hoy un mundo ms
peligroso y amenazante de al que se enfrentaron antiguas generaciones, pero a pesar de esto se
enfrentan a un conjunto de problemas nuevos e inquietantes.
Los adolescentes de hoy da se involucran en gran cantidad de conductas de riesgo, que van de
practicar el sexo sin proteccin, a conducir de manera temeraria. Una posible explicacin es que los
jvenes sufren de lo que se ha llamado "invulnerabilidad del adolescente", la creencia de que, de
alguna manera, son inmunes al dao que pueden producir las conductas de alto riesgo (Baron y
Byrne, 1998).

En definitiva la adolescencia en un periodo donde se experimentan cambios abruptos en un periodo

de tiempo relativamente corto. En las sociedades occidentales se asocia a un perodo de crisis y
reestructuracin de la personalidad, en el cual el adolescente deja de ser un nio para convertirse en
un adulto.
Los constantes cambios que se producen en esta etapa tienen como consecuencia un estado de
confusin e incomprensin ya que en muchos casos no se esta preparado para afrontar los cambios

fsicos y psicolgicos, en este momento se puede poner de manifiesto la teora de el egocentrismo

adolescente de David Elkind, este autor considera que el egocentrismo puede dividirse en dos
pensamientos sociales, por un lado la audiencia imaginaria, que hace referencia a la conciencia
exagerada de los adolescentes que se refleja en su convencimiento de que despiertan en los dems
un inters igual al que sienten por ellos mismos. La audiencia imaginaria constituye un intento de ser
notado, visible, y en punto de mira. Por otro lado la fbula personal: es la parte del egocentrismo en la
que el adolescente se considera nico e invulnerable. La impresin de ser nicos les lleva a pensar
que nadie puede entender sus sentimientos (Santrock, 2003).
En este momento es donde pueden aparecer las conductas de riesgo para la salud del adolescente ya
que esta en un momento de vuelnerabilidad ante los agentes externos que le rodean, estas conductas
pueden ser en el campo de la salud sexual (riesgo de embarazo, enfermedades de transmisin
sexual), o de la salud mental ( consumo de alcohol, tabaco u otras sustancias).

Este estudio tienen como objetivo conocer si los adolescentes espaoles se involucran con alguna
conducta de riesgo y de ser as que conductas son las mas frecuentes x lo tanto la hiptesis es
exploratoria

Barn, Robert y Byrne, Donn. 1998. Psicologa Social. Bogot: Prentice Hall.

Brito Lemus, Roberto (1996): Hacia una sociologa de la juventud. jovenes, Revista de Estudios
Sobre Juventud N1. Mxico: Imj.

Krauskopf, Dina (1995). Dimensiones del Desarrollo y la Salud Mental en la Adolescencia. En

Indicadores de Salud en
la Adolescencia. O.P.S. San Jos, Costa Rica.

Krauskopf, Dina (1994). Adolescencia y Educacin. Segunda edicin. Editorial EUNED. San Jos,
Costa Rica.

Reguillo Cruz, Rossana (2000): Emergencia de culturas juveniles. Estrategias del desencanto.
Buenos Aires: Grupo Editorial Norma.
Santrock, J.W. (2003). PSICOLOGA DEL DESARROLLO EN LA INFANCIA (7 Ed.).
Madrid: McGraw-Hill.