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O NEM 2011 (Fase 2 - Nivel 3

)

-1-

AMAUTAS (G 522-0933)

VIII ONEM (2011)

PERÚ
Fase: II
SOLUCIONARIO
5º secundaria

Nivel III
http://www.amautas-peru.blogspot.com

Si m ËDAB = á y m ËACB = â. Un granjero vendió cuyes a S/. = 3. Segunda Fase . te diré que m i núm ero es m enor que 70”. 14 cada uno. a lo que Ana responde: “Te podría decir la sum a de sus cifras. en cada colum na y en cada uno de los cuadrados de 2 ×2 señalados no hayan dos núm eros iguales (de form a sim ilar al Sudoku). Se ubica el punto D en el cateto BC de m odo que Problema Nº 4.Nivel 3 19 de agosto de 2011 . Ana le dice a Beatriz: “Estoy pensando en un núm ero de dos cifras. f(3)= 2 y adem ás: f(x) = f(x . Utiliza solam ente los espacios en blanco y los reversos de las hojas de esta prueba para realizar tus cálculos. 26. ¿En qué núm ero está pensando Ana? Problema Nº 6.La prueba tiene una duración m áxim a de 2 horas. Halla el valor de de cotá@cotâ. 2. Al ver las posibilidades. Beatriz le pide m ás datos. pero no sería suficiente para que supieras con seguridad el núm ero que pienso. y el producto de esas dos cifras es 36”. 4} de tal m anera que en cada fila. ¿Qué cantidad de conejos com pró. quedándole S/. Entrega solam ente tu hoja de respuestas tan pronto consideres que has term inado con la prueba. Problema Nº 5. Problema Nº 2. 3. . Problema Nº 1. En lugar de eso.1) + f(x + 1). En caso de em pate se tom ará en cuenta la hora de entrega. Puedes llevarte las hojas con los enunciados de las preguntas. -3- -4- . si se sabe que al sum ar el núm ero de cuyes vendidos con el núm ero de conejos com prados se obtiene 182 ? En el siguiente tablero se debe escribir núm eros del conjunto {1. Sea ABC un triángulo rectángulo de hipotenusa AC. Calcula f(2011). ESCRIBE EL RESULTADO DE CADA PROBLEMA EN LA HOJA DE RESPUESTAS. Halla la sum a de todos los posibles valores de x.No está perm itido usar calculadoras. para todo núm ero entero x. cos è + cot è + csc è = b.Problema Nº 3. halla el valor è es un ángulo para el cual tan è = 3 y adem ás sen è + tan è + sec è = a. 12 cada uno y con el im porte de la venta decidió com prar algunos conejos a S/. VIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática Sociedad Matemática de Educación ONEM 2011 Sea f una función definida en el conjunto de los núm eros enteros tal que f(1) = 1. ni consultar apuntes o libros. EN TODOS LOS CASOS EL RESULTADO ES UN NÚMERO ENTERO POSITIVO.

Puedes llevarte las hojas con los enunciados de las preguntas.Nivel 3 19 de agosto de 2011 . si se sabe que al sum ar el núm ero de cuyes vendidos con el núm ero de conejos com prados se obtiene 182 ? Resolución: Sean “c” los conejos y “a” los cuyes. lúcum a y coco. ESCRIBE EL RESULTADO DE CADA PROBLEMA EN LA HOJA DE RESPUESTAS. m ËCBA = 74º y m ËBAD = 83º. SOLUCIONARIO Segunda Fase . ¿Cuántas casillas vacías puede quedar com o m áxim o luego del sonido de la cam pana? -5- Problema Nº 1. chocolate. Halla el valor de x. y Percy solam ente sabe que todas las etiquetas indican un sabor diferente al que contienen. ¿Qué cantidad de conejos com pró.. ¿Cuántos enteros positivos m enores que 100 son libres? Problema Nº 8. 14 cada uno. En caso de em pate se tom ará en cuenta la hora de entrega. Percy tiene 5 helados cuyos sabores son: vainilla. (I) Adem ás: 12a = 14c + 26 º 6a = 7c + 13 . 12 cada uno y con el im porte de la venta decidió com prar algunos conejos a S/... Cuando sonó una cam pana.c . Problema Nº 9. Utiliza solam ente los espacios en blanco y los reversos de las hojas de esta prueba para realizar tus cálculos.La prueba tiene una duración máxim a de 2 horas. . ¿Cuántos helados com o m ínim o debe abrir Percy para saber con seguridad el sabor de cada helado? Problema Nº 10. 3.Problema Nº 7. 6. Entrega solam ente tu hoja de respuestas tan pronto consideres que has term inado con la prueba. cada grillo saltó a una casilla vecina (casillas vecinas son las que com parten un lado).6c = 7c + 13 6(182) = 13(c + 1) º 6(14) = c + 1 = 84 -6- . En el gráfico se cum ple que BC = CD. 2. Un granjero vendió cuyes a S/.. Sin em bargo. el único que es cuadrado perfecto es el 1 = 1 . algunas casillas quedaron vacías y otras contienen uno o m ás grillos. Com o resultado. las etiquetas están m ezcladas. EN TODOS LOS CASOS EL RESULTADO ES UN NÚMERO ENTERO POSITIVO. m ientras que 45 no es libre porque tiene dos divisores que son cuadrados perfectos: 1 2 2 = 1 y 9 = 3 . Por ejem plo. el núm ero 6 es libre porque entre sus 2 divisores: 1.c) = 7c + 13 6(182) . Del enunciado: a + c = 182 º a = 182 . 26. Se tiene un tablero de 6×6 con un grillo en cada casilla.. ni consultar apuntes o libros. quedándole S/. fresa.No está perm itido usar calculadoras.. (II) Reem plazando (I) en (II): º 6(182 . Decim os que un entero positivo es libre cuando tiene exactam ente un divisor que es cuadrado perfecto.

f(2011) Se repite en grupos de 3. 3. Lo que perm ite llenar el resto de núm eros. -3. Si m ËDAB = á y m ËACB = â. Problema Nº 3. para todo núm ero entero x. Se ubica el punto D en el cateto BC de m odo que f(4) = f(3) + f(5) º -1 = 2 + f(5) º f(5) = -3 Sucesivam ente se obtendrá: 1.1) + f(x + 1) f(2) = f(1) + f(3) = 1 + 2 º f(2) = 3 En (I). -2. Resolución: Datos: f(1) = 1. 2011 = 3(670) + 1 = +1 = 3. Sea ABC un triángulo rectángulo de hipotenusa AC.. .. ubicam os los núm eros restantes en cada fila y colum na. de cotá@cotâ.. 1 Resolución: Com o Problema Nº 4.º f(3) = f(2) + f(4) º 2 = 3 + f(4) º f(2) = -1 c = 83 8 3 Problema Nº 2. DB = x En el siguiente tablero se debe escribir núm eros del conjunto {1. 2 y 4. 4} de tal m anera que en cada fila. -7- -8- . Calcula f(2011). halla el valor El núm ero que corresponde es el f(2011) = 1. 2. f(3)= 2 y adem ás: f(x) = f(x . Halla la sum a de todos los posibles valores de x. ubicam os en la fila superior 4. 2. Sea f una función definida en el conjunto de los núm eros enteros tal que f(1) = 1. Así el único valor posible de x = 4. tom ando en cuenta los datos. f(3)= 2 Donde: f(x) = f(x .1) + f(x + 1). 3 y 2.. 3. en cada colum na y en cada uno de los cuadrados de 2 ×2 señalados no hayan dos núm eros iguales (de form a sim ilar al Sudoku). Sim ilarm ente en la prim era colum na 3. = 3 ºCD = 3x. -1.. Graficam os según los datos: Piden hallar: cotá@cotâ = ( )( )= = =4 4 Resolución: Teniendo en cuenta las condiciones y los núm eros dados.

que son Dato: tan è = 3 º cot è = Múltiplos de 2 0 {4.99} º 9. 3}.3) = (b - Resolución: Sea el núm ero pensado: < 70 Adem ás: a ×b = 36 = 6 ×6 = 4 ×9 = 9 ×4 Los valores posibles de 0 {66.. (I) 8 Adem ás: cos è + cot è + csc è = b º cos è + csc è = b . (II) Igualam os (I) y (II): (a. 3 y 4. ubicam os los núm eros 2.º sen è + sec è = a .. La letra x puede tom ar dos valores {1. 96} º 24. excepto el 1. Luego: = 49 º º a . è es un ángulo para el cual tan è = 3 y adem ás sen è + tan è + sec è = a. 27. ¿En qué núm ero está pensando Ana? º cos è + º (a . 16. .. excluirem os los que no son libres. Halla el valor de =b- º sen è cos è + 1= (b - ) sen è .. En lugar de eso. 45 . Por ejem plo. 2 2 Incluye los m últiplos de 4 y 8 2 M últiplos de 3 0 {9. 36. .b = 2b + 2 = 2 (b +1) 4 Problema Nº 6. 12. 94} Excluim os 94 > 70 y 66 pues no bastaría la sum a de sus cifras para identificarla.. m ientras que 45 no es libre porque tiene dos divisores que son cuadrados perfectos: 1 2 2 = 1 y 9 = 3 .cot è Problema Nº 5.3 = 3b .. Piden hallar la sum a de todos los posibles valores de x: 1 + 3 + 4 = 8 º sen è + =a-3 º sen è cos è + 1= (a. .. pero no sería suficiente para que supieras con seguridad el núm ero que pienso.tan è En (II) en form a análoga.3) cos è = (b - º ) tan è = 3(b - ) sen è ) =2 2 9 Problema Nº 7.. 3. 72. el único que es cuadrado perfecto es el 1 = 1 . 2. . 18... ¿Cuántos enteros positivos m enores que 100 son libres? Resolución: Un núm ero libre no tiene divisores cuadrados perfectos. Al ver las posibilidades.. Decim os que un entero positivo es libre cuando tiene exactam ente un divisor que es cuadrado perfecto.3) cos è . Ana le dice a Beatriz: “Estoy pensando en un núm ero de dos cifras. 6. 2 Resolución: Excluim os los m últiplos de 2 = 4.. 8. pues excluim os 36 y 72 ya 2 Del enunciado: sen è + tan è + sec è = a -9- . cos è + cot è + csc è = b. te diré que m i núm ero es m enor que 70”.1 a . . a lo que Ana responde: “Te podría decir la sum a de sus cifras. 49.10 - = 25. Beatriz le pide m ás datos.. Para hallar los núm eros libres m enores que 100 (del 1 al 99). el núm ero 6 es libre porque entre sus 2 divisores: 1.. .. y el producto de esas dos cifras es 36”.

Por ángulo externo en el triángulo ABD: 83º + (74º . 50. 2 Múltiplos de 5 0 {25. fresa.2 considerados en m últiplos de 2 . lúcum a y coco. (F) fresa. m ËCBA = 74º y m ËBAD = 83º.(83º +14º) = 83º Luego: Ä ABD es isósceles.24 . en el orden de ETIQUETADO.11 - 3 . (L) lúcum a y (C) coco. Problema Nº 9. (Ch) chocolate.2 = 61 6 1 En Ä BCD equilátero: è + xº = 60º º xº + 53º = 60º Finalm ente: xº = 7º 7 Problema Nº 8. Resulta que Ä ABC es isósceles. ¿Cuántos helados com o m ínim o debe abrir Percy para saber con seguridad el sabor de cada helado? Resolución: Ubiquem os los helados.9 . Halla el valor de x. Condición: todas las etiquetas indican un sabor diferente al que contienen Resolución: Com pletam os el gráfico con los datos. Etiqueta V F Ch Abrim os 1º 2º 3º Sabor 1 F Ch V Sabor 2 F Ch L L C Al abrir tres envase las únicas posibilidades de las etiquetas L y C son sabores C y L respectivam ente. Percy tiene 5 helados cuyos sabores son: vainilla. chocolate. Sin em bargo.12 - .yº) = yº + 37º 157º . y Percy solam ente sabe que todas las etiquetas indican un sabor diferente al que contienen.37º = 120º = 2yº º yº = 60º .3 . 75} º 3 2 Múltiplos de 7 0 {49. (V) vainilla. En el gráfico se cum ple que BC = CD. 2è + 74º = 180º º è = 53º Los núm eros libres m enores que 100 son = 99 . Al abrir tres envase las únicas posibilidades de las etiquetas L y C son sabores C y Ch respectivam ente. Tam bién en Ä ABD: m ËADB = 180º . las etiquetas están m ezcladas. 98} º 2 Luego: Ä BCD es equilátero.

¿Cuántas casillas vacías puede quedar com o m áxim o luego del sonido de la cam pana? Resolución: Grafiquem os el tablero con grillos (y) y las posibilidades. en form a sim ilar las dem ás form as de distribución. Se tiene un tablero de 6×6 con un grillo en cada casilla.13 - . en total 24. C1 C2 C3 C4 C5 y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y C1 C2 C3 y C4 yy yy yy yy C6 C6 yy yy yy yy yy yy yy y C5 yy yy yy yy yy y Esta redistribución de los 36 grillos deja 21 casillas vacías. reducen la cantidad de casillas vacías. una posibilidad es que todas los grillos de la colum nas 1 (C1) y 3 (C3) salten a C2. cada grillo saltó a una casilla vecina (casillas vecinas son las que com parten un lado). Com o resultado. C1 C2 C3 C4 C5 yyy yyy yyy yyy yyy yyy yyy yyy yyy yyy yyy yyy C6 . En form a análoga de C4 y C6 salten a C5.Nos da la m áxim a posibilidad de encontrar casillas vacías. Cuando sonó una cam pana. algunas casillas quedaron vacías y otras contienen uno o m ás grillos. Problema Nº 10.14 - 4 . 2 Al sonar las cam panas.

Categorías de participación: a) ALFA: Estudiantes de instituciones educativas públicas. ETAPAS Y CLASIFICACIÓN La Olimpiada se realizará en cuatro etapas y una prueba de comprobación: Etapa Ámbito Fecha de la prueba (2011) Prim era Instituciones Educativas 30 de junio Segunda UGEL 19 de agosto Tercera Direcciones Regionales de Educ. de las Instituciones Educativas pública y privadas del país.16 - . Segunda y Cuarta Etapas. b) NIVEL 2: Tercero y Cuarto grados. b) BETA: Estudiantes de instituciones educativas privadas. Modalidades de participación: a) Presencial: en la Primera. 30 de setiembre Cuarta Final Lim a 06 de noviembre .En la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2011 deberán participar todos los estudiantes de Educación Básica Regular. Niveles de participación: a) NIVEL 1: Primero y Segundo grados.15 - . del Nivel de educación Secundaria. c) NIVEL 3: Quinto grado. b) Virtual: en la Tercera Etapa.