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SECRETARIA DE ESTADO DA SAÚDE

PROGRAMA DE APRIMORAMENTO PROFISSIONAL

LIGIA DE ANDRADE TEIXEIRA

O CONSUMO DE SUBSTÂNCIAS PSICOATIVAS ENTRE ESTUDANTES
UNIVERSITARIOS: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Marília
2014

SECRETARIA DE ESTADO DA SAÚDE
PROGRAMA DE APRIMORAMENTO PROFISSIONAL

LIGIA DE ANDRADE TEIXEIRA

O CONSUMO DE SUBSTÂNCIAS PSICOATIVAS ENTRE ESTUDANTES
UNIVERSITARIOS: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao
Programa de Aprimoramento Profissional\SESFundap, elaborado na Faculdade de Medicina de
Marília em Enfermagem em Psiquiatria e Saúde
Mental, sob a orientação da Profª Drª Márcia
Aparecida Padovan Otani.
Área: Saúde Mental

Marília
2014

Educação superior . 1. Abuso de substâncias psicoativas 2. elaborado na Faculdade de Medicina de Marília em Enfermagem em Psiquiatria em Saúde Mental..Marília. Estudantes. SP: [s.Esta ficha foi elaborada pela Biblioteca da Faculdade de Medicina de Marília T266 Teixeira. O consumo de substâncias psicoativas entre estudantes universitários: uma revisão de literatura. 2014. Ligia de Andrade . Orientadora: Márcia Aparecida Padovan Otani Trabalho de Conclusão de Curso (Programa de Aprimoramento Profissional) – Secretaria de Estado da Saúde-Fundap.n.]. 3. Área: Saúde Mental. .

LIGIA DE ANDRADE TEIXEIRA O consumo de substâncias psicoativas entre estudantes universitários: uma revisão de literatura Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Programa de Aprimoramento Profissional/SES-Fundap. Área: Saúde Mental Comissão de Aprovação: _______________________________ Profª Drª Márcia Aparecida Padovan Otani Orientador _______________________________ Profª. elaborado na Faculdade de Medicina de Marília em Enfermagem em Psiquiatria e Saúde Mental. Roseli Vernasque Bettini Coordenadora PAP (SES/Fundap) – Famema Data de Aprovação: _______________ . Drª. Camila Mugnai Vieira Coordenador PAP (SES/Fundap) – FAMEMA Área: Saúde Mental _______________________________ Profª.

. (Journey) .Não pare de acreditar Agarre-se nesse sentimento Não Pare..

compartilhando das alegrias e tristezas. À minha orientadora Márcia que me acompanhou no processo de formação.Agradecimentos Agradeço a Deus por ter me dado. força para concluir mais uma etapa da minha vida. CAPS-AD e Enfermaria Psiquiátrica – HC III por me acolher e pelo conhecimento transmitido. Às minhas amigas de moradia Maria Paula e Denise que sempre estiveram comigo em todos os momentos. a todos que contribuíram direta e indiretamente para a realização desse trabalho. À minha querida “equipe” que contribuiu para tornar meus dias mais leves. paciência. À Darisa que sempre esteve presente do início ao fim deste processo. À minha família por sempre me apoiar nas minhas decisões e serem tão dedicados. Aos profissionais dos serviços CAPS COM-VIVER. pela dedicação e incentivo. Enfim. otimismo. À coordenação do PAP pela recepção e suporte. o dom da sabedoria. Obrigada! . perseverança.

Conclui-se que há um diagnóstico claro da situação do uso de drogas entre estudantes universitários. quanto no favorecimento de situações para o consumo. Os resultados mostram que. Palavras-chave: Abuso de substâncias psicoativas.RESUMO LIGIA DE ANDRADE TEIXEIRA. justificando-se pelo contexto em que os estudantes estão inseridos. 2014. maconha. Trabalho de Conclusão de Curso (Enfermagem em Psiquiatria e Saúde Mental do Programa de Aprimoramento Profissional/SES-Fundap/FAMEMA). anfetamina. O consumo de substâncias psicoativas entre estudantes universitários: uma revisão de literatura. cocaína. O consumo de substâncias psicoativas aumenta ao longo dos cursos universitários. A seleção do material se deu a partir da busca nas bases de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e Bases de Dados de Enfermagem (BDENF). As drogas mais consumidas na vida são o álcool. Faculdade de Medicina de Marília. Marília. O grupo de pares e a família influenciam tanto nas atitudes em relação ao consumo de bebidas alcoólicas e outras drogas. solventes ou inalantes e sedativos. foram selecionados 22 artigos para análise. foram elaboradas questões que nortearam a análise dos dados. Trata-se de um estudo descritivo que utiliza como método a pesquisa bibliográfica. considerando os achados semelhantes das pesquisas e as idéias convergentes dos autores. sugere-se a realização de estudos qualitativos. de acordo. Os autores recomendam ações preventivas e de apoio aos estudantes durante o período de graduação. Estudantes. as drogas mais utilizadas pelos estudantes são: álcool. em que os estudantes possam expressar-se. de acordo com os autores. e de intervenção para avaliar as ações implementadas sobre o tema. Os adolescentes e adultos jovens são mais vulneráveis ao uso de álcool e outras drogas e dentre essa população encontram-se os estudantes universitários. Frente a isso. Com o propósito de investigar qualitativamente o conteúdo dos estudos. Inicialmente foram identificadas 116 publicações e. Educação superior. . tabaco. O estudo tem como objetivo analisar o que a literatura aborda em relação ao uso de drogas entre estudantes universitários. com critérios pré estabelecidos. 26 p. benzodiazepínico. o tabaco e a maconha.

according to the authors. Faculty of Medicine of Marilia. Marilia. We conclude that there is a clear diagnosis of the situation of drug use among college student. Faced with this. tobacco. 116 publications were initially identified and in accordance with pre-established criteria. amphetamine. and intervention to assess the actions taken on the subject. and sedatives. solvents or inhalants. The peer group and family influence both attitudes toward the consumption of alcohol and other drugs. justifying the context in which students are placed. Students. . The consumption of psychoactive substances increases over the university courses. tobacco and marijuana. This is a descriptive study that uses the literature as a method. Education higher. in which students can express themselves. considering the similar research findings and the converging ideas of the authors. and in favor of situations for consumption. The study aims to examine the literature that discusses the relation to drug use among college students. 26 p. cocaine. 2014. the questions that guided the data analysis were prepared. we suggest conducting qualitative studies. The use of psychoactive substances among college students: a literature review. cannabis. the drugs most frequently used by students are: alcohol. benzodiazepine. The authors recommend preventive and student support actions during the graduation.ABSTRACT LIGIA DE ANDRADE TEIXEIRA. 22 articles were selected for analysis. In order to qualitatively investigate the content of the studies. Teenagers and young adults are more vulnerable to alcohol and other drugs and inserted in this population are the college students. Completion of course work (Nursing Psychiatry and Mental Health Professional Improvement Program / SES-Fundap / FAMEMA). The selection of material was made from searching databases of Latin American Literature data and Caribbean Health Sciences (LILACS) and Database of Nursing (BDENF). The results show that. The drugs most consumed in life are alcohol. Keywords: Abuse of psychoactive substances.

................................ 10 3 RESULTADOS E DISCUSSÕES .........................SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ....... 22 REFERÊNCIAS .......... 13 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 8 2 METODOLOGIA........................... 23 ...........................................................................

em seu capítulo Transtornos Mentais e de Comportamento. 2010). assumindo diversas características. benzodiazepínico). NUNES. ZALESK. Ao longo da história. 2011). opióides (morfina.8 1 INTRODUÇÃO Desde a pré-história o ser humano vem fazendo uso de substância psicoativas para diversos fins como festivos. cocaína. religioso. Há diversas formas de se caracterizar uma droga. 2012). 2002. A relação do indivíduo com cada substância dependendo do contexto pode ser inofensiva ou apresentar poucos riscos e até mesmo assumir padrões altamente disfuncionais com prejuízo biológico. 2011). que são proibidas por lei e ainda podendo ser caracterizada por um interesse didático. 2006) droga é qualquer substância não produzida pelo organismo que tem a propriedade de atuar sobre um ou mais de seus sistemas. estimulantes e perturbadoras da atividade mental (LEMOS. BRASIL. místico entre outros. e substâncias relacionadas à cafeína). JOLLUSKIN. tabaco e solventes voláteis. inclui na lista as seguintes substâncias psicoativas: álcool. que são aquelas comercializadas de forma legal. Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS. canabinóides (maconha). baseado na sua forma de agir no cérebro através de seus efeitos específicos que resulta na modificação da atividade do sistema nervoso central. podendo ou não estar submetidas a algum tipo de restrição ou. outros estimulantes (como anfetamina. 2004. produzindo alterações em seu funcionamento. ilícito. heroína. terapêutico. alucinógenos. São conhecidas como drogas psicotrópicas ou substâncias psicoativas. drogas utilizadas para alterar o funcionamento cerebral. 10ª Revisão (CID10). desta forma tornando-se um grave problema que conflita e alarma a sociedade (MACRAE. Os adolescentes e adultos jovens são mais vulneráveis ao uso de álcool e outras drogas e dentre essa população encontram-se os estudantes universitários que possuem um consumo mais freqüente que na população em geral (BRASIL. causando modificações no estado mental. a droga não parou de progredir. psicológico e social (BRASIL. assim como o homem. sedativo ou hipnótico (barbitúrico. Calcula-se que 230 milhões da população adulta do mundo consumiram algum tipo droga ilícita pelo menos uma vez no ano de 2010 (UNODC. 2007.). codeína e diversas substâncias sintéticas). sendo classificada como drogas depressoras. seja pelo seu caráter lícito. De acordo com a Classificação Internacional de Diagnóstico. .

sensações como poder. baseia-se na presunção de que tal uso e atitudes poderão interferir tanto na probabilidade destes estudantes se tornarem dependentes e até mesmo interferindo em sua preparação profissional.9 A entrada na universidade configura um período de transição. Segundo Balan e Campos (2006). já que estão longe da supervisão de adultos responsáveis. O uso de substância psicoativa pode surgir como uma espécie de “válvula de escape” para o enfrentamento de situações ou circunstâncias adversas que possam ocorrer nessa fase de suas vidas e socialização. a ter maior autonomia. crítico e de vulnerabilidade. a escolha da carreira universitária. Neste sentido. geralmente. passam a residir e relacionar-se com outros estudantes. ocorre no auge da adolescência. Segundo Kerr-Corrêa et al (1999) a preocupação em detectar o uso e abuso destas substâncias. segurança ou fuga. O que justifica a necessidade de um maior conhecimento desse fenômeno. tornando-os mais suscetíveis ao uso de drogas e suas conseqüências. . o estudo tem como objetivo analisar o que a literatura aborda em relação ao uso de drogas entre estudantes universitários. sendo talvez esses momentos em suas vidas em que os indivíduos tendem a descobrir prazeres. sendo que muitos deles se distanciam da família de origem pela primeira vez. bem como as atitudes dos graduandos. liberdade.

Qualquer tipo de pesquisa supõe e exige uma pesquisa bibliográfica prévia. localização. SILVA. fichamento. etc. quer para fundamentação teórica. resultará do levantamento e análise do que já foi publicado sobre o tema e o problema de pesquisa escolhido (RAMPAZZO. incluindo a leitura dos títulos e resumos de tais referências. 2005). Por meio da análise criteriosa. seja pelo levantamento da situação da questão. Os mesmos estão relacionados na tabela a seguir: . identificação. análise e interpretação e redação (MARKONI. entre os anos 2009 e 2013. Os critérios utilizados para inclusão dos estudos na pesquisa foram: publicações de artigos. utilizando-se as seguintes palavras-chaves: (estudante$ and universitari$) and (uso and (substancia$ or droga$)). 2003). Inicialmente foram identificadas 116 publicações. sendo que os demais não se relacionam com o tema ou não se encaixam nos critérios de inclusão. compilação.). MENEZES. A pesquisa bibliográfica consiste nos seguintes passos: escolha do tema. revistas. que têm como propósito explicar um problema a partir de referências teóricas publicadas (livros. elaboração do plano de trabalho. nos idiomas português e espanhol. foram selecionados 22 artigos. LAKATOS. ou ainda para justificar os limites e contribuições da própria pesquisa. teses.10 2 METODOLOGIA Trata-se de um estudo descritivo que utiliza como método a pesquisa bibliográfica. 2005. A seleção do material se deu a partir da busca na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) nas bases de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e Bases de Dados de Enfermagem (BDENF). excluindo teses e dissertações.

Brasil Vasquez et al. (2009) Normas percibidas por los estudiantes universitarios acerca de sus pares y el uso de drogas en Bogotá. (2011) Cogollo-Milanés et al.Brasil Características del policonsumo simultáneo de drogas en estudiantes de pregrado de carreras de ciencias de la salud de una universidad.(2011) Ortega-Perez. (2009) Normas percibidas por estudiantes peruanos acerca de sus pares y el uso de drogas Oliveira-Junior et al. Perú Carvalho et al. São Paulo. (2010) Sánchez-Hernández e Pillon (2011) I-Morales et al. (2009) Normas percibidas por los estudiantes universitarios acerca de sus pares y uso de drogas en una universidad en Chile Matallana et al. (2009) Normas percebidas por estudantes universitários de três carreiras. sociais e legais. (2009) Percepção dos estudantes universitários sobre o consumo de drogas entre seus pares no ABC Paulista. (2009) Normas percibidas por los estudiantes universitarios hondureños acerca de sus pares y el uso de tabaco. (2009) Consumo percibido y uso de drogas lícitas e ilícitas en estudiantes universitarios en la Ciudad de Medellín.11 Quadro 1. Santo André . Colombia Castillo et al. da área da saúde. Santiago – Chile Uso de álcool e tabaco entre estudantes de Psicologia da Universidade Federal do Espírito Santo . sobre o uso de drogas entre seus pares Bustamante et al. (2011) Nóbrega et al. Pereira e Miguel (2013) Uso de substâncias psicoativas entre estudantes de odontologia da Universidade Federal do Espírito Santo Tabagismo entre universitários: caracterização do uso na visão dos estudantes Prevalencia de consumo de drogas en estudiantes universitarios que cursan primer y cuarto año Perfil epidemiológico da toxicodependência em estudantes universitários Fatores associados ao uso de substâncias psicoativas entre universitários de pedagogia da Universidade Federal do Espírito Santo Factores psicosociales asociados al consumo de sustancias en estudiantes de una universidad pública Policonsumo simultâneo de drogas entre estudantes de graduação da área de ciências da saúde de uma universidade: implicações de gênero. León. Nicaragua Santos et al. Autor e ano de publicação Título do artigo Chaname et al. (2009) Norma percibida de consumo de marihuana en los pares de estudiantes universitarios Picolotto et al. segundo autor. (2012) Santos. marihuana y cocaína Cazanave et al. (2009) Teixeira et al. Costa-Junior e Vasters (2011) Portugal et al. alcohol. (2010) Uso de drogas entre estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua. Distribuição dos artigos analisados. (2010) Relação entre o uso de drogas e comportamento sexual de risco em universitários de um curso de Medicina Prevalência e fatores associados com o consumo de substâncias psicoativas por acadêmicos de enfermagem da Universidade de Passo Fundo Castro et al. ano de publicação e título. (2012) Hernández et al. (2009) Normas percibidas por los estudiantes universitarios de enfermería acerca de sus pares y el uso de drogas en Lima. (2009) Normas percebidas por estudantes universitários sobre o uso de álcool pelos pares Figueroa et al. Colombia Oliveira et al.

a formação profissional do primeiro autor. buscou-se caracterizá-los de acordo com o ano de publicação. o instrumento utilizado para a coleta de dados. a população do estudo. Com o propósito de investigar qualitativamente o conteúdo dos estudos. as revistas em que foram publicados. foram elaboradas questões norteadoras da análise: 1) Como os autores caracterizam o uso das diversas drogas pelos estudantes? 2) Quais são os fatores associados ao uso das drogas destacado pelos autores? 3) Quais as sugestões e recomendações dos autores em relação ao tema? .12 No processo de fichamento dos artigos. o método utilizado.

Dentre os instrumentos utilizados os que se destacaram foram os auto-aplicáveis. o questionário e a análise quantitativa em 21 artigos. Oliveira et al. Hernández et al. pelo instrumento CAGE (Cogollo-Milanés et al. Tabaco e Outras Drogas Entre Universitários das 27 Capitais Brasileiras. geralmente auxiliam no diagnóstico de situações e favorece a intervenção. Em relação à metodologia utilizada pelos autores. Os demais identificam o grau maior de formação do primeiro autor e/ou a instituição a qual pertencem. foi composto por 98 questões fechadas com o propósito de conhecer o perfil e o estilo de vida do universitário brasileiro. instituições de ensino. Segundo Gerhardt e Silveira (2009) a pesquisa de campo caracteriza-se pela investigação em que. em seguida. e a entrevista. Seus resultados. com análise qualitativa em 1 artigo. Quanto à formação acadêmica do primeiro autor foi identificado que apenas 5 artigos descrevem a profissão. sendo utilizada como instrumento para coleta de dados. Revista Texto e Contexto de Enfermagem (2) e Revista Ciência e Saúde Coletiva (2). se realiza a busca das informações diretamente com a população. pela Substance Abuse and Mental Health Services Administration (SAMHSA) (Castro et al. Cazanave et al. dois médicos e um psicólogo. são analisados de acordo com as questões norteadoras descritas previamente. (2012)) e pela técnica de pesquisa Survey (Oliveira-Junior et al. sendo a maioria construído a partir de instrumentos já validados como os propostos pela Secretaria Nacional Antidrogas (SENAD) (Santos. (2009). (2011)). (2009). Castillo et al. (2011). observa-se que. (2009). sendo estas. Portugal et al. dentre os 22 artigos selecionados. destacou-se o ano de 2009 com 13 publicações. (2010)) . (2009. além da pesquisa bibliográfica. (2009)). O instrumento utilizado pela SENAD para realizar o I Levantamento Nacional Sobre o Uso de Álcool. com ênfase sobre o uso de drogas e seus . sendo dois enfermeiros. (2012). identificamos que a totalidade dos artigos caracteriza-se como pesquisa de campo. Assim. as 3 revistas que tiveram um maior número de publicações foram: Revista Latino Americana de Enfermagem (13). Pereira e Miguel (2013). proporcionando transformações na prática.13 3 RESULTADOS E DISCUSSÕES Inicialmente apresenta-se uma caracterização geral dos artigos e. Nóbrega et al. Figueroa et al. sendo todas pertencentes a uma mesma revista em edição especial sobre a temática. Quanto ao ano de publicação.

. Outro instrumento utilizado para elaborar as questões foi baseado no CAGE no qual o acrônimo referente às suas quatro perguntas: Cut Down. nesta revisão este instrumento não foi utilizado em nenhum dos artigos analisados. onde têm por missão reduzir o impacto do abuso de drogas e doença mental nas comunidades da América. As pessoas o(a) aborrecem porque criticam o seu modo de tomar bebida alcoólica?. EyeOpener. sendo alguns mais específicos para determinada droga. Os questionários elaborados a partir da agência SAMHSA na tradução: Abuso de Substâncias e Saúde Mental Administração de Serviços de Saúde do Departamento de Saúde e Serviços Humanos dos EUA. o qual possibilita um rastreamento do uso problemático de álcool (BABOR et al. 2009. No conjunto dos artigos observa-se que a população mais estudada pelos autores foram os estudantes universitários da área da saúde.14 transtornos. O CAGE é utilizado com um ponto de corte de duas respostas afirmativas sugerindo uma apresentação positivo para abuso ou dependência de álcool.. 2009. OLIVEIRA et al. A técnica Survey também foi utilizada por alguns autores para nortear a produção de questionários (OLIVEIRA-JUNIOR et al. 2013). 2001). 2012). 2001). CAZANAVE et al. Nóbrega et al. Mesmo já validado nacional e internacionalmente. 2009. Segundo Freitas (2000). CASTILLO et al. Observa-se que são diversos os instrumentos que possibilitam quantificar e/ou qualificar o uso de substâncias psicoativas. foram baseados nos programas e seus serviços prestados (SAMHSA. Esse achado pode estar relacionado com o fato de que tais estudantes são considerados pela sociedade como modelo de . 2012 e HERNÁNDEZ et al. Annoyed.AUDIT). O(A) senhor(a) se sente chateado(a) consigo mesmo(a) pela maneira como costuma tomar bebida alcoólica? Costuma tomar bebida alcoólica pela manhã para diminuir o nervosismo ou ressaca? (PAZ FILHO et al... como o teste de identificação de problemas relacionados ao uso do álcool (Alcohol Use Disorders Identification Test .. Guilty. transcritas para o português: Alguma vez o(a) senhor(a) sentiu que deveria diminuir a quantidade de bebida alcoólica ou parar de beber?. essa técnica pode ser descrita como a obtenção de dados ou informação sobre características. desenvolvido pela Organização Mundial de Saúde. FIGUEROA et al. 2009. 2009.. comportamentos de risco e existência de comorbidades psiquiátricas (BRASIL. ações ou opiniões de determinado grupos de pessoas. 2007).

PCP (pó de anjo) e merla. 1999). anabolizantes. Uma das explicações para o uso da maconha é a percepção de que essa droga não gera conseqüências graves para a saúde das pessoas. sobre outras drogas de uso menos freqüente e/ou menos estudadas. . São elas: analgésico. LSD e chá de ayahuasca. (2010). RONZANI. crack. sendo. (2009) destacam também. benzodiazepínico. (SCALI. outros alucinógenos como: ecstasy. Ronzani (2007) sua alta prevalência de uso pode estar relacionada ao consumo permitido legalmente. incentivadas pela sociedade. Portugal et al. maconha. anticolinérgico. de acordo com Scali. anfetamina. 2007) Gráfico 1 – Distribuição das drogas mais utilizadas por estudantes universitários. De acordo com os autores. manutenção e recuperação (KERR-CORREA. (2011) e Santos et al. porém com repercussões na vida dos usuários. de acordo com os artigos analisados 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Teixeira et al. as drogas mais utilizadas pelos estudantes são: álcool. de certa forma. tabaco. cocaína. O álcool e o tabaco são as drogas psicotrópicas mais utilizadas entre os estudantes e. solventes ou inalantes e sedativos. et al.15 envolvimento e comprometimento nas ações de saúde. xaropes. incluindo sua prevenção.

Teixeira et al. Figueroa et al. (2009). (2011) relaciona o consumo de maconha. e associam este dado ao fato de que a maioria da população do estudo realizado pertencerem ao sexo feminino. que fazem uso desses ansiolíticos para tentar diminuir a excitação e euforia provocada por esses estimulantes ou mesmo para tentarem dormir após muitas horas de uso (NORDON. (2009). portanto. afirmam que os benzodiazepínicos (BDZ) foram as substâncias mais prevalentes entre as drogas de uso controlado. (2009). s/a). aquisição do próprio medicamento dos hospitais e acesso à substâncias como éter e clorofórmio nos serviços de saúde. principalmente das drogas ilícitas. (2010).16 O estudo de Cogollo-Milanés et al. Teixeira et al. (2009). analgésicos. alguns autores (Santos. Matallana et al. Cazanave et al. maior facilidade na obtenção de receitas. Oliveira et al. Há ainda usuários de drogas estimulantes como cocaína e anfetamina. Vásquez et al. cocaína e ecstasy ao uso problemático de álcool. (2009) associam o uso de substância psicoativa como BZD. no mês. tais como sítios. (2009). chácaras ou galpões por serem mais reclusos e favorecer a utilização de drogas. Teixeira et al. que tocam música eletrônica e costumam acontecer em locais distantes de centros urbanos. Os usuários de BDZ são em maioria mulheres (duas a três vezes mais que os homens) e o seu número aumenta conforme a idade (NORDON. (2011)) o classificam de acordo a utilização de drogas na vida. xaropes. . no ano. Cogollo-Milanés et al. (2011). Picolotto et al. Acima dos dezoitos anos predominou o uso de ansiolíticos. anticolinérgicos e solventes ou inalantes (ao fato de que a população dos estudos são da área da saúde e possuem. Oliveira-Junior et al. (KERR-CORRÊA. (2009). Portugal et al. (2011). (2010) e Santos et al. (2009). Hernández et al. seguido do uso de solvente. Castillo et al. 1999). (2010). e observaram maior prevalência de uso entre dezesseis e dezoito anos. Pereira e Miguel (2013). (2009). Destacam o ecstasy como uma droga muito conhecida e consumida nos ambientes de festas como as raves. (2012). CEBRID. Esses resultados mostram que a experimentação de drogas podem se iniciar antes da entrada na universidade. Quanto ao padrão de uso das substâncias psicoativas. Portugal et al. (2010). descrevem o uso de substância psicoativa entre os estudantes universitários de acordo com a idade de experimentação. (2009). 2010. Bustamante et al. Carvalho et al. 2010).

17 O termo “uso na vida” refere-se ao uso experimental. I-Morales et al. tabaco e maconha. Teixeira et al. Cazanave et al. pelo menos uma vez na vida. (1999). seguido de tabaco. Bustamante et al. Oliveira et al. Oliveira-Junior et al. Hernández et al. (2012). (2009). onde o álcool manteve a posição de substância mais consumida. o consumo dessas substâncias psicoativa aumenta ao longo do curso. (2010) Cogollo-Milanés et al. O artigo de Nóbrega et al. Matallana et al. Portugal et al. Pereira e Miguel (2013). (2009). as três drogas aparecem em todos os artigos descritos acima na mesma ordem. (2009). (2012). (2009). Carvalho et al. (2009). 2007). Vásquez et al. tabaco+maconha e tabaco+medicamentos prescritos. nos últimos 30 dias (no mês) equivale à utilização de alguma substância psicoativa pelo menos uma vez nos 30 dias que antecederam a entrevista (BABOR. álcool+tabaco+maconha. (2011). Castillo et al. (2011). 2001. Wagner (2010) identificou também o alto consumo de inalantes. Wagner (2010). (2009). Alguns estudantes encontram dificuldades na adaptação ao novo contexto escolar. está a maconha. Destacam que os estudantes do quarto ano em comparação aos do primeiro ano apresentam um consumo maior de álcool. considerado como a droga de iniciação e o tabaco. Quanto ao uso simultâneo. . drogas psicoativas prescritas. justificando-se pelo meio que está inserido. (2009). (2012) avaliou o policonsumo de drogas no período dos últimos 12 meses. predominaram as associações de álcool+maconha álcool+medicamentos prescritos. ou seja. Santos. ficando este com a quarta posição entre as drogas mais utilizadas. Figueroa et al. (2009). Não houve relato de consumo de cocaína entre os estudantes dessa série.. Dentre as drogas ilícitas mais utilizada na vida. maconha e inalantes. (2011) analisou o consumo de drogas entre estudantes do primeiro e quarto ano de diversas universidades. (2009). (2009). Para Kerr-Corrêa. (2010). Picolotto et al. o que pode favorecer o uso e a manutenção de substâncias psicoativas. Nóbrega et al. sendo o álcool e tabaco prevalentes nos três períodos de avaliação (CHANAME et al. BRASIL. Estudos de diversos autores demonstram que as drogas mais consumidas na vida foram as lícitas como o álcool. como festas e demandas exigidas pela universidade. o uso nos últimos 12 meses (no ano) significa pelo menos uma vez nos 12 meses que antecederam a entrevista.

episódio também conhecido como binge drinking é classificado como o consumo de 5 doses ou mais doses de bebida alcoólica entre homens e 4 doses ou mais entre mulheres. a influência exercida pela família. os autores descrevem grupo de pares como determinante no consumo de substancias psicoativas. nas categorias de uso moderado e pesado e o gênero feminino fez uso experimental. (2011) a associação mais significativa com o consumo de tabaco. mental. quanto no favorecimento de situações para o consumo. onde os pais bebem regularmente ou no meio social ou com grupo de amigos. Abordam. ecstasy e cocaína estão relacionadas ao consumo de álcool. sociais e culturais são homogêneas. maconha. com o objetivo de atingir o estado de embriaguez (MARINHO. o estímulo ocorre no meio familiar. De acordo com Sousa (2008) e Agante (2009) o grupo de pares e a família influenciam tanto nas atitudes em relação ao consumo de bebidas alcoólicas e outras drogas. físicas. Em dois estudos (SOUSA. uso experimental (uma a duas vezes e algumas vezes em 6 meses). Quando se fala em comportamento de risco está associado a comportamentos que colocam em risco a integridade física. uma vez que o uso de álcool está associado a uma família disfuncional. 2008). seja no momento inicial da experimentação ou na adaptação de padrões de consumo. Neste estudo identificaram que a grande maioria dos estudantes (67%) fizeram o uso experimental de cerveja. Para Cogollo-Milanés et al. O álcool é visto como droga de iniciação e. sendo que os estudantes do gênero masculino fizeram uso de forma mais intensa. 2008. em uma única ocasião e foi considerado como a característica mais perigosa do consumo de bebidas alcoólicas nos jovens.18 A frequência do uso de bebidas alcoólicas foi analisada por Santos et al. 2009). econômicas. uso moderado ( uma vez por mês e uma vez por semana) e uso pesado (algumas vezes por semana e uma ou mais vezes ao dia). psicológica. AGANTE. O consumo pesado de bebidas alcoólicas. na maioria das vezes. já que em cada episódio se ingere uma grande quantidade de álcool. seja por meio do estímulo ou por meio protetor. beber e dirigir entre outros. (2009) que a classificaram em quatro categorias: nunca. ainda. . moral e/ou social do individuo como sexo desprotegido. uma vez que são constituídos por indivíduos cujas características etárias.

O ambiente acadêmico não reserva à sua população estudantil apenas salas de aulas e bibliotecas (SILVA. facilitando seu consumo abusivo e. Do mesmo modo. (2009). Todos os autores dos artigos abordam sobre as festas universitárias de confraternização e as que visam lucro. na avaliação dos pares em relação ao uso do álcool o resultado foi subestimado. (2009). (2009). o uso das demais drogas. 2006). O Ministério da Saúde. não havendo diferença significativa. Segundo Musse (2008) é comum observar nos campus universitários as propagandas das festas universitárias. A percepção do uso e dos riscos em relação a substâncias psicoativa pode ser fator contribuinte para seu uso. desde 1989. maconha e cocaína. O menor consumo de tabaco. a grande maioria busca o lazer em saídas com os amigos em bares e festas (PEUKER. em geral. em que a bebida alcoólica ganha destaque. sendo a maioria com open bar (bar aberto). por conseguinte. (2009) mostraram resultados semelhantes. BEZERRA. Carvalho et al. (2009). em todos os artigos citados neste parágrafo consideraram o resultado da percepção dos pares e o uso real como exatos. maconha e cocaína em relação as estimativas do uso dos pares pode estar associado ao fato delas serem combatidas e ter seu acesso dificultado. (2009). maconha e cocaína. Segundo estudos do CONACE (2004) os alunos de . s/a). FOGAÇA.19 Alavarse e Carvalho (2006) concluem que o relacionamento familiar equilibrado e o exemplo dos pais com uma conduta adequada em relação ao álcool e outras drogas são fatores importantes de proteção para o filho. Figueroa et al. em que os pares superestimaram o uso de tabaco. BIZARRO. vem desenvolvendo o Programa Nacional de Controle do Tabagismo com o objetivo de reduzir a prevalência de fumantes e a conseqüência de morbimortalidade relacionada ao consumo de derivados do tabaco no Brasil (INCA. (2009). Oliveira et al. como um fator estimulante ao uso de substâncias psicoativas. (2009) relatam que. Oliveira-Junior et al. 2007) muitas são as festas proporcionadas pelos próprios estudantes e. Matallana et al. poucos são os acadêmicos. Essas drogas foram superestimadas pelos pares. Castillo et al. porém quando relatado o uso real pelo individuo o resultado foi menos que o esperado. em sua hora de lazer. que procuram distração em esporte ou atividades culturais. O álcool diferente do artigo de Carvalho et al. o que não ocorreu com o tabaco. os estudos de Bustamante et al. SILVA.

Castillo et al. assertividade. (2011)). O mesmo estudo esclarece que possivelmente a religiosidade tem influências nos valores e comportamentos saudáveis dos indivíduos. família e sociedade. (2009). a ausência de religião pode ser contribuinte para o uso. (2009). abuso e dependência) de substâncias psicoativas e seus impactos para o individuo. Segundo Santos. Matallana et al. específicos para estudantes universitários e a articulação com serviços de saúde para a inserção dos alunos usuários de substâncias psicoativa em espaços terapêuticos (terapia cognitivo-comportamental e. (2009). Outro fator associado ao uso de substância psicoativa é a religião. Figueroa et al.20 ensino superior têm baixo índice de percepção de risco de consumo o que propicia o uso em qualquer momento. Hernández et al. Oliveira et al. (2009). protegendo de comportamentos que possam prejudicar a saúde e melhorar a qualidade de vida. De acordo com dados do I Levantamento Nacional Sobre o Uso de Álcool. (2011). Santos et al. entre outros. (2009). dependendo das circunstâncias podem trazer riscos. em um aumento no nível de risco e vulnerabilidade. atividades recreativas. (2009). a necessidade de realização de pesquisas no ensino médio. Picolotto et al. a fim de obter uma visão mais abrangente acerca do tema. (2009). (2010). 2007) os universitários que praticam alguma religião tendem a participar mais de atividades normativas como ir a bibliotecas e praticar esportes. Cazanave et al. assim. Pereira e Miguel (2013) e Cogollo-Milanés et al. tratamento medicamentoso) (Chaname et al. uma vez que muitos alunos iniciam o uso antes da entrada na universidade. percepção de riscos. Tabaco e Outras Drogas Entre Universitários das 27 Capitais Brasileiras (BRASIL. implicando. quando necessário. destaca ainda. já os não praticantes se apresentam envolvidos a atividades menos normativas e que. I-Morales et al. No geral. os autores trazem como recomendação a necessidade de maior abordagem nos currículos de graduação sobre o consumo (uso. Sugerem a criação e/ou reforço de programas preventivos. . incluindo aspectos como: atitudes para resistir a pressão dos pares.

Embora se tenha um número relevante de pesquisas sobre a temática. . sugere-se estudos qualitativos em que os estudantes possam expressar suas idéias sobre o tema. Essa revisão da literatura mostra que os resultados dos estudos analisados são semelhantes e que há convergências das idéias dos autores. As recomendações dos autores frente aos achados de pesquisa estão centradas na organização e implementação de ações preventivas e de apoio aos estudantes durante o curso de graduação.21 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS Atualmente o consumo de substâncias psicoativas entre estudantes universitários tem recebido a atenção de vários pesquisadores. observouse que a grande maioria dos artigos. uma vez que entrada na universidade configura um período de transição e vulnerabilidade. excetuando-se apenas um. utilizam a abordagem quantitativa. Para aprofundamento dos dados já existentes e melhor análise acerca da percepção dos estudantes sobre o uso de substâncias psicoativas. tornado-os mais susceptíveis ao uso e interferindo no processo de formação acadêmico e profissional. são necessários estudos de intervenção que possam avaliar as ações já desenvolvidas por universidades no sentido de prevenir o uso e apoiar os estudantes. Além disso.

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