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Criminologa

Estructura del objeto


El objeto de la criminologa se relaciona, con sus mtodos y los mtodos de una
ciencia no se pueden estudiar, al margen de la relacin con el objeto.
Los criminlogos hablan generalmente de la delincuencia, sus causas y
condiciones, pero creemos que no es suficiente el criterio que vincula el objeto de
la criminologa, solamente con la delincuencia, sus causas y condiciones sean
suficientes para estudiar a fondo la estructura de dicho objeto, porque se supone
que dicho objeto esta formado por todas las ciencias sociales enlazadas en una u
otra forma con la delincuencia, y en segundo termino porque el objeto esta
relacionado justamente con la delincuencia y sus causas, lo que constituye una
vaguedad una imprecisin. Creemos que para una mayor exactitud debemos
estudiar la estructura interna de las relaciones sociales, pero enlazadas con la
delincuencia, sus causas y condiciones, porque no hay que olvidar que al
delincuencia constituye el objeto de las ciencias jurdicas penales: derecho penal,
procesal penal, criminalstica, etc.
Lo que determina para que valindose de sus propios mtodos, estas ciencias
estudien los diversos aspectos de la delincuencia, por eso es que podemos decir
por una parte: corresponde a la investigacin criminolgica de la delincuencia, sus
causas y condiciones, y por otra parte a la indagacin jurdico penal, procesal
penal, de ejecucin penal, pero de manera independiente.
En cambio otras ciencias no jurdicas, relacionadas con la criminologa estudian la
delincuencia sus causas y condiciones, tan solo de manera indirecta, es decir del
punto de vista de su propio objeto.
As llegamos a la conclusin de referirnos a dos formas de relaciones sociales
vinculadas con la delincuencia. Sus causas y condiciones jurdico penales y los
que corresponde a los no jurdico penales.
Al determinar al estructura del objeto de la criminologa, habra que sealar los
problemas que estudia como la delincuencia como, fenmeno (sus causas y
condiciones). La personalidad del delincuente y su conducta criminal. La
prevencin de la delincuencia (medidas profilcticas), la indagacin criminolgica
(comprendido lo del pronstico), etc.

La delincuencia
Definicin.
Fuera del plano jurdico la delincuencia es concebida como quebrantamiento de la
Ley y el delincuente como el que delinque. Sociolgicamente hablando puede
examinarse como los procesos y fenmenos que integran una forma particular de
la conducta social humana que transgrede el funcionamiento de un sistema social
dado y que representa para l daosidad de mayor o menor nivel. Finalmente, en
el mbito jurdico est integrada por relaciones sociales antagnicas a lo
preceptuado por la Ley Penal y evidencia contradicciones sociales, diferencias y
desproporciones en el desarrollo social definidos como procesos y
comportamientos de carcter delictivo. En general la delincuencia constituye un
conjunto o sistema de conductas delictivas o determinadas infracciones grupales o
individuales de la Ley Penal[4]
Causas de la delincuencia.
Las causas de la delincuencia han variado con el paso de los aos y con el
desarrollo de las sociedades, de ah que los criminlogos se hayan hecho eco de
diversas corrientes para darle explicacin a este fenmeno, en ocasiones
contradictorias entre s.
El desarrollo del pensamiento criminolgico pudiramos distinguirlo como
tradicional, contemporneo y de control social. La distincin se basa en grandes
rasgos respecto al enfoque de las diferentes etapas investigativas de las ciencias
criminolgicas en aras de estudiar la naturaleza, extensin y causas del crimen;
las caractersticas de los criminales; los problemas de detencin y castigo de los
delincuentes; operatividad de las prisiones y de otras instituciones carcelarias; la
rehabilitacin de los convictos, tanto dentro como fuera de la prisin; la reinsercin
social de los ex reclusos y la prevencin del delito.
La perspectiva tradicional se basaba en el estudio de las causas del delito
considerndolas
individuales,
morfolgicas,
psicolgicas-biolgicas
y
antropolgicas en su primera etapa. En un segundo momento advirti la
importancia del medio o entorno que rodea al individuo (econmico, religioso,
familiar, escolar).
La visin contempornea analiz el origen de la criminalidad en quienes hacen,
aplican y ejecutan la Ley. Por ltimo el control social viene a desplegar sus
funciones en aras de la disminucin de las causales delictivas a travs de las
instituciones como la familia, la escuela, el Estado, entre otras.

Con un enfoque tcnico se puede concebir a la delincuencia como un fenmeno


social histrico mutable, cuyo estudio puede abordarse relacionndolo con
determinadas contradicciones sociales como son las derivadas del incipiente
desarrollo de la economa y de la vida social y particular de los individuos. Siempre
ha estado condicionada por diversos factores, los que han variado en la medida en
se profundiza en la investigaciones, encabezando hoy los estudios criminolgicos
los factores sociales.
La delincuencia como fenmeno social negativo solo podemos analizarla a travs
del conjunto de fenmenos que esta representa, en un perodo de tiempo. Se
expresa en un nmero especfico de delitos, llevados a cabo por sujetos, dentro de
una sociedad determinada que sancionar tal comportamiento con posterioridad.
Ello expresa la contradiccin social que genera un hecho delictivo, tras la no
aceptacin de la sociedad amenazada por la peligrosidad social del hecho. La
existencia del fenmeno delictivo tiene fundamento en un grupo de causas, las
que se gestan por determinadas condiciones, es decir, solo podemos hablar
probabilsticamente cuando nos referimos a las razones generales de la
delincuencia.
El anlisis de la delincuencia en el Capitalismo se basa en las relaciones
capitalistas de produccin. Los criminlogos burgueses buscan cada da ms
frmulas para centrar el anlisis de los delitos lo ms alejado posible de las
relaciones de produccin de ese sistema. Entre las concepciones burguesas
podemos encontrar la tendencia biolgica, que fundamenta las causas de los
delitos en las aberraciones de naturaleza humana, partiendo de la herencia de la
informacin gentica, aprecindose ello como una maldad innata del ser humano.
Algunas teoras psicolgicas de los capitalistas explican la conducta delictiva a
travs de la "teora de los bajos instintos reprimidos", caracteriza universalmente el
fenmeno delictivo al aceptar que la conducta humana est dirigida por elementos
irracionales.
El anlisis de la delincuencia en el Socialismo estuvo asociado a un comienzo con
los remanentes del pasado. Al unsono reconocemos la importancia del desarrollo
social, asegurando para ello la propiedad social sobre los medios de produccin y
la igualdad de todos los individuos ante el trabajo. Ms no podemos obviar que las
necesidades, intereses y motivaciones de cada hombre se gestan
independientemente del curso de su formacin personal. Pese a la igualdad que
brinda este sistema, existen, desafortunadamente, diferentes micro-medios en los
que se desenvuelven los individuos, cuyas caractersticas pueden propiciar la
actividad delictiva. En manos de la Familia puede quedar la disposicin de un

sujeto a la comisin de actos tanto honestos como contrarios a ellos y en


ocasiones contrarios al orden social y legal.
La delincuencia como toda conducta humana es resultado de la interaccin
constante con el medio que le rodea, enfrentando el sujeto la realidad externa con
la manifestacin de una posicin determinada. La valoracin personal de una
decisin a toma se expresa en la conducta concreta del individuo. De todo esto se
infiere que el estudio del hombre delincuente tiene que partir de la correlacin
entre las circunstancias, objetivas que no dependen de l, como su formacin y
aquellas otras que l puede variar o modificar como pudiera ser la decisin del
sujeto de llevar a cabo determinada accin para satisfacer una necesidad personal
y esta puede ser correcta o no.
Los factores sociales que condicionan la delincuencia, sobresalen con respecto a
otros, dada la continua accin del hombre en la sociedad y la interaccin entre los
sujetos que en ella se desarrollan, conviviendo a diario bajo los mismos patrones
de conducta y similares hbitos. Dentro de estos factores sociales se tiene:
El espacio social:
Aquellos factores estticos que se relacionan con una cultura y un medio
geogrfico determinado. La cultura comprende hechos sociales de una sociedad
determinada con un uso reiterado. Llega a crear costumbres, sentar creencias y
patrones sociales, as como concebir tcnicas, incluso se concibe como
fundamento y contenido de las normas jurdicas. En este parmetro se analizan
las zonas crimingenas, concebidas como aquellos territorios proclives a que la
actividad delictiva se realice en ellos. Incluso segn las caractersticas de una
zona sern los hechos delictivos que se realicen en ellos. Incluso, segn las
caractersticas, sern los hechos delictivos que se realicen, tenemos de referencia
la diferencia entre una ciudad y una zona rural.
El barri:
Comprendido como el lmite poltico establecido por las autoridades, o bien el
entorno en que se mueve cada persona a diario, a pesar de que el crculo social
en que se interacte sea fuera de este territorio. El barrio influye en el nmero, tipo
y calidad de los delitos que se cometen, teniendo en cuenta cuanto facilita o
dificulta el control de las autoridades y la proteccin que pueda dar esta y los
habitantes del territorio.

En este espacio territorial existen intereses comunes, normas aceptadas en las


relaciones sociales o econmicas y algunas instituciones sociales, donde existe la
interaccin constante y generalmente una solidaridad dinmica; lugares entre ellos
primordiales que facilitan el vnculo: la escuela, la casa de residencia y el
vecindario.

El alojamiento:
El hogar y la convivencia interna complementan en gran medida los factores
sociales que condicionan la delincuencia. Es un factor en estrecha relacin con la
familia y la educacin que de esta recibe.
La educacin:
La educacin fundamental es dada por los padres, la escuela complementa la
formacin del individuo. La educacin recibida por el delincuente tiene una
profunda relacin con su peligrosidad, es decir, con la posibilidad de reiteracin
criminal, pues los que han crecido en un medio de vicio o criminalidad lo toman
como cosa normal, aunque lo repruebe la sociedad. Incluso los conocimientos
tcnicos y cientficos adquiridos por la educacin son utilizados para perfeccionar
sus actividades criminales. Por otra parte, la desorganizacin en la escuela tiene
la negativa principal de convertir al educando en una persona indisciplinada,
enemiga del orden.
Moralidad de los delincuentes:
Los delincuentes no estn desprovistos de moral, sino solo excepcionalmente,
prueba de ello es que los asesinos, los violadores o abusadores sexuales y los
ladrones se desprecian mutuamente por su baja moralidad, desde su visin de la
vida.
Religiosidad:
Algunos delincuentes intentan justificar sus actos con la creencia religiosa que los
ha motivado a realizarlos, existiendo, inclusive, sectas religiosas destinadas a
tales efectos.
Economa:
Las condiciones materiales son indudablemente condicionantes de espirituales y
es en este plano que la economa juega su rol como factor condicionante de la
delincuencia. Son las condiciones econmicas de vida del individuo las que lo

impulsan en mltiples ocasiones a adentrarse en la delincuencia como alternativa


a las problemticas de la vida cotidiana.
Se podra mencionar otros tantos como el abandono, la ignorancia, la ocupacin,
la composicin de la poblacin, la alimentacin, los centros de diversin. El
anlisis demuestra que la delincuencia se caracteriza por la integridad,
complejidad y diversidad como fenmeno social.

Prevencin de la delincuencia:
Por qu prevenir? Es importante responder a esta pregunta por muchos motivos.
A continuacin figuran algunas de las razones por las que conviene elegir la
prevencin como herramienta bsica para la reduccin sostenida de la
delincuencia, la violencia y la inseguridad:
La aplicacin de criterios preventivos requiere un riguroso anlisis de las causas
de la delincuencia y la violencia y la aplicacin de una serie de medidas muy
eficaces para reducir a corto y largo plazo la cantidad de vctimas y delincuentes.
Esas medidas son, entre otras:
un diseo urbano ms seguro (espacios pblicos y sistemas de transporte
pblico);el apoyo a los nios, los jvenes y las familias vulnerables; el fomento de
la responsabilidad y la creacin de conciencia de la comunidad; la capacitacin y
creacin de empleos para los jvenes de las zonas pobres; la prestacin de
servicios de proximidad, especialmente de polica y de justicia; la reinsercin
social de los delincuentes jvenes; la asistencia a las vctimas de delitos.
Los criterios preventivos alientan la aplicacin de medidas multisectoriales y
concertadas en las que participan las municipalidades, la polica, el sistema de
justicia, los servicios sociales y de salud, los servicios de vivienda, el sector
privado y las organizaciones comunitarias, etc.
Los resultados de los estudios longitudinales que se llevaron a cabo con grupos de
control durante mucho aos coinciden en los importantes beneficios derivados de
la aplicacin de criterios preventivos.
Los beneficios econmicos derivados de la aplicacin de medidas de prevencin
del delito, comparados a los de las respuestas tradicionales, basadas en la
aplicacin de la ley y el encarcelamiento. En algunos casos, los anlisis en que se
comparan estas dos respuestas muestran una proporcin de 1 a 6 a favor de la
prevencin del delito.

Los costos astronmicos que acarrean el delito y la violencia para los pases, las
ciudades y la poblacin. Segn el Informe de Desarrollo Humano de 1994
publicado por las Naciones Unidas, estos costos aproximan los 425.000 millones
de dlares en los Estados Unidos, es decir 4.000 dlares por familia por ao. Los
costos incluyen los servicios de polica y las crceles y los costos derivados de las
muertes y traumatismos, el deterioro econmico y los daos a la propiedad.
La prevencin promueve la solidaridad, la participacin de los ciudadanos y las
prcticas de buena administracin pblica. Fortalece las instituciones
democrticas y fomenta una mayor responsabilidad de los servicios pblicos antes
los beneficiarios, incluidos la polica y los sistemas de justicia.
La criminologa: sus mtodos
En estos ltimos lustros se va ampliando la problemtica filosfica de la
criminologa, lo que exige a los criminlogos profundizar el estudio de una
metodologa propia, para un vasto conocimiento criminolgico a fin de entender y
comprender con una mayor amplitud los fenmenos delictivos.
El objet de la criminologa esta relacionado con sus propios mtodos. El mtodo
de una ciencia esta relacionado con sus propios mtodos. El mtodo de una
ciencia no puede estudiarse al margen de la relacin con el objeto pues esto
determina la particularidad del mtodo, como tal, la criminologa como ciencia, se
caracteriza por tener sus propios mtodos de estudio que vendran a ser el
conjunto de procedimientos (tcnicas o medios) que sirven para lograr un mayor
conocimiento de algo, teniendo en cuenta, que al finalidad del mtodo es
conducirnos a la verdad.
Mtodo clnico: se utiliza para hacer un pequeo esquema de al historia de la
delincuencia a manera de una sntesis bibliogrfica del infractor o del que
delinque, con la exclusiva finalidad, de poseer un mayor conocimiento de su
personalidad. En resumidas cuentas vendra a ser, una especie de aplicacin del
mtodo CLINICO MEDICO pero dentro del mbito criminolgico.
Antecedentes
La especie humana crea cultura, esto es, formas de transformar e interpretar el
mundo. De este modo los grupos humanos se organizan para sobrevivir y
despliegan
una
serie
de
prcticas
y
representaciones
(smbolos/sentidos/conceptos) acerca de realidades como la crianza, la
alimentacin, la convivencia, el cuidado de la salud, la enfermedad, el dolor, etc.

Dentro de ellos, la enfermedad y la muerte son circunstancias que desde siempre


representan para el hombre una incgnita, por lo que se han convertido en un
objeto de estudio, separndolas de la salud. El sufrimiento del dolor impulsa una
bsqueda de explicacin para encontrar soluciones.
Al irse enriqueciendo en su nivel intelectual, las sociedades producen nuevos
conocimientos, que en el rea de la salud, estn constituidos por distintas
prcticas y representaciones que pueden conformar distintos saberes o creencias;
tales como la medicina mgica, popular, religiosa, etc.
De estos conocimientos interesa destacar dos tipos:
Conocimiento popular: es el conocimiento cotidiano que se transmite de persona
a persona por la palabra.
Conocimiento pseudocientfico: es un conocimiento sistematizado, social y
metdico, que no es el conocimiento cientfico propio de la ciencia mdica sino un
saber rudimentario.
El conocimiento cientfico propio de las ciencias mdicas utiliza una forma de
razonar para lo cual aplica un mtodo, el mtodo clnico. Este se ha ido
sistematizando a travs del tiempo como un orden mtodo para abordar la
problemtica de salud y de enfermedad de los individuos.
Al describir sus pasos, se debe imaginar una accin en movimiento donde "todo"
se liga y cada parte del mismo se concatena con la otra, no pudiendo existir
individualmente.
As objetivo, mtodos y acciones se ligan unos a otros para arribar a la definicin
de los problemas establecidos a travs de un diagnstico, pronstico y
recomendaciones a efectuar a un paciente en un contexto determinado. El mdico
construye el conocimiento necesario para definir la situacin, y entender el
mecanismo del equilibrio de la salud as como el de su prdida y planificar las
acciones necesarias para el manejo de esta situacin problemtica.
Anlisis
El mtodo clnico puede ser analizado, desde:
El objetivo: El diagnstico, pronstico y recomendaciones.
Las condiciones de realizacin: Contexto donde se aplica el mtodo clnico. La
consulta mdica.
Acciones o procedimientos para llevar a cabo la metodologa a aplicar.

Objetivo del mtodo clnico:


El objetivo de estudiar y entender el proceso de salud y/o enfermedad de un
paciente, inmerso en un problema que lo lleva a la consulta, implica arribar al
diagnstico mdico (conocer), establecer un pronstico (adelantarse en el tiempo)
y ofrecer recomendaciones de tratamiento para resolver la situacin. Diagnosticar
es reconocer y es una actividad cognoscitiva del mdico, que comienza tan pronto
como se encuentra con el paciente. Ese diagnstico debe ser abarcativo o
integral. Lo orgnico-biolgico es solo una parte de la integridad de la persona.
Aplicar el modelo mdico integral (holstico) es tener en cuenta los espacios del
sujeto en lo biolgico, psicolgico y social. Es decir, al sujeto desde su percepcin
(cmo se piensa y se siente a s mismo), dentro de su familia y la sociedad. Por lo
tanto, cada exploracin mdica tiene figura y contenidos propios que le otorgan
una singularidad. Esto est esbozado en la metfora no hay enfermedades sino
enfermos. A partir del encuentro mismo, comienza una secuencia de conjeturar
una hiptesis que permita explicar tericamente la problemtica planteada. Tratar
de confirmar esa hiptesis mediante recursos exploratorios, sustituirla por otras y
si la confirmacin no se produce, proseguir hasta que el conocimiento de la
situacin permita corresponder a ese diagnstico presuntivo de manera
satisfactoria, con todos los datos obtenidos en la consulta. Se produce un proceso
espiralado de construccin de saberes, un ir y venir desde la teora (hiptesis) a
los hechos y de los hechos a la teora, que resultar en la confirmacin o descarte
del diagnstico presuntivo (contrastacin).
Hecho: es el problema que sucede.
Teora: es la hiptesis propuesta del conocimiento.
Ley: es la hiptesis probada del conocimiento mediante el mtodo cientfico
La informacin obtenida genera un nmero de hiptesis las cuales son trabajadas,
controladas y validadas a travs de un orden y en condiciones determinadas.
Debe existir una descripcin de aspectos de la problemtica planteada por el
paciente en estudio y una explicacin de su funcionamiento. La observacin
desarrollada por el mdico es permanente, "todo el tiempo", en su bsqueda de
signos y sntomas claves (semiologa), a lo cual se debe agregar la respuesta del
paciente, y que en conjunto forman parte de la hiptesis que se establece
(hiptesis del proceso salud-enfermedad-atencin contextuado). Al definir un
diagnstico el mdico est en condiciones, a travs de su capacitacin sumado a
sus experiencias, de establecer las pautas evolutivas del cuadro: pronosticar y
corregir.

La tarea diagnstica cumple los dos requisitos que la etimologa del trmino
"diagnstico" lleva consigo: conocer distinguiendo (da como "entre") y conocer
penetrando (da como "a travs de").

Condiciones de realizacin
Las condiciones de realizacin son los contextos en los cuales se ejecuta la
prctica mdica. El paciente contextuado es el individuo inserto en el espacio
socio-poltico-cultural, dnde juegan las caractersticas econmicas, sociales,
culturales y biolgicas generales, y particulares del medio, ms las caractersticas
socio-econmicas y gentico-biolgicas singulares de la persona.
Esta dimensin afecta todos los procesos que desarrolla la prctica mdica:
escenarios de la consulta, lenguaje, cultura, sistema de atencin, recursos
sanitarios, condiciones sociales y de vida del paciente, etc. Esta dimensin opera
sobre las posibilidades de seleccin, utilizacin y aplicacin de las tcnicas y la
concrecin de las recomendaciones ya sea por recursos de los servicios de salud
o de los sujetos.
El contexto de la entrevista mdico-paciente se da en la instancia de la consulta
mdica. Esto habitualmente se desarrolla en un consultorio, pero puede ocurrir en
el hospital durante una internacin, en el hogar en la visita domiciliaria, aula,
espacio comunitario, geritrico, etc. En otras palabras: es el lugar dnde se aplica
el mtodo clnico.
Cuando se inicia una consulta mdica se establece una relacin de comunicacin
entre el mdico y el paciente, conocida como relacin mdico-paciente. Cada
encuentro con cada paciente es un momento de singularidad. En esta instancia, el
mdico es un observador-escucha del lenguaje verbal y para verbal del paciente.
Ambos buscan una meta y se produce una negociacin a travs de este vnculo
en pos de lograr decisiones que llevarn a la bsqueda de solucionar los
problemas que aquejan al que consulta.
La actitud mdica pretende ser de conocimiento, sentimiento y operacin, para
poder construir un diagnstico integral. Mirar" en forma envolvente e interesada, y
con un distanciamiento mental respecto de la cosa mirada con neutralidad y sin
prejuicios y con la atencin perceptiva y distintiva, que darn al observador la
perfeccin deseada en su accionar.

La consulta mdica puede ser abordada desde mltiples perspectivas. Lo


relacional, en cuanto al encuentro de dos individuos, sujeto mdico y sujeto
paciente; lo intercultural, por las pertenencias socioculturales del mdico y el
paciente; lo comunicacional, que implica la interaccin entre emisor y receptor a
travs de mensajes; lo emocional es un aspecto que nter juega con lo psicolgico
y lo social y lo tico.
Acciones o procedimientos a aplicar
Es la operatoria de este proceso de obtencin de conocimientos a travs de
mtodos y tcnicas seleccionadas (habilidades).
A travs de su aplicacin se recogen datos subjetivos y objetivos. El instrumento
utilizado para el registro de los datos es la historia clnica.
Incluye un conjunto de procedimientos tales como el interrogatorio, el examen
fsico y la evaluacin de los estudios complementarios.
La anamnesis implica dialogar con el paciente, teniendo en cuenta su lenguaje,
discurso y cultura, para que el mdico recopile informacin sobre su estado de
salud. En este acto se aplican diferentes tcnicas de comunicacin: entrevistas
estructuradas, con acuerdo de las partes en las caractersticas del encuentro; semi
estructuradas, donde hay algunas pautas establecidas y otras libres; y la
entrevista libre sin definiciones previas.
El examen fsico incluye la inspeccin, la palpacin en bsqueda de formas,
tamaos, bordes, lmites y movimientos, la auscultacin en bsqueda de sonidos y
ruidos y la percusin, inducindolos para luego interpretarlos, en el orden
adecuado al signo buscado.
Las exploraciones complementarias comprenden los datos de exmenes de
laboratorio, diagnstico por imgenes y tcnicas especiales, los cuales son
evaluados e integrados a la informacin precedente.
Resumen
El mtodo clnico es un orden de trabajo elaborado por el mdico dentro de la
instancia de la consulta mdica, a travs del desarrollo de una relacin mdicopaciente, con una herramienta de registro, la historia clnica, con el objetivo de
llegar a un diagnstico mdico integral del proceso de salud-enfermedad de un
individuo.

El mdico con capacidad de manejo del mtodo clnico es el que est ms cerca
de la mdula de la profesin. Desde Hipcrates no se describe otro espacio para
el mdico que tenga esta dimensin y protagonismo.

Se debe considerar tambin la tica en el comportamiento, en las conductas


morales en los contactos con el paciente, tanto en los lmites como en el
profesionalismo, que antiguamente se aprenda de los mayores y que hoy necesita
tambin de actualizacin. La sociedad moderna impone cada vez ms cuidado en
controlar estos aspectos que sorprendentemente no son considerados con la
seriedad que merecen. En ese sentido debe fortalecerse la docencia de las
ciencias y artes semiolgicas.
Mtodo autobiogrfico: es la autobiografa escrita por lo propios acores de la
tragedia criminal, en el que sirve de motivo para hacer el estudio respectivo, pero
siempre desde el punto de vista criminolgico.
Mtodo biotipolgico: como sabemos la biotipologa, es al disciplina encargada
de estudiar la clasificacin de los hombres en TIPOS, como la realizada por el
profesor Kretschmer en: LEPTOSOMICO, ATLETICO, PICNICO. O el clasificado
por los doctores Sheldon y Stevens en: ENDOMORFICO, MESOMORFICO, Y
ECTOMORFICO, pero siempre en funcin delictiva o como generadora de delito.
Mtodo intuitivo literario: las grandes obras literarias juegan un rol importante en
el estudio criminolgico de los hechos delictivos, porque son aspectos valiosos
para estudiar al hombre delincuente, como consecuencia de hechos o realidades
originadas en hechos delictivos, pero magistralmente relatados y descritos por sus
autores.
Mtodo del materialismo dialectico: este mtodo es uno de los instrumentos
fundamentales para el estudio cientfico de los fenmenos delictivos. Parte de lo
concreto hacia lo abstracto o viceversa, la dialctica concibe al mundo en
movimiento y desarrollo continuos (entendindose por movimiento, tambin todo
cambio de estado puro del pensamiento en forma de concepto).
Desde el punto de vista de la dialctica, la previsin viene a ser la suposicin, es
decir de que es lo que va a suceder como y de que manera se ira modificando un
fenmeno delictivo en el futuro, por lo que resulta de la dialctica, es un fenmeno
de prevencin y de accin orientada a un fin especifico. La dialctica es activa
generando resultados por mutua interaccin entre la realidad y sus interrogantes
de ciencia criminolgica moderna, constituyendo una forma de solucin de tales
problemas, resultando estrechamente vinculadas, dialctica y criminologa, pero

es condicin esencial que el criminlogo debe concebir una mayor frontera de


posibilidades si quisiera interpretar dialcticamente los fenmenos y procesos
criminolgicos en anlisis, porque al dialctica proporciona una amplia base
metodolgica para hacer un anlisis riguroso de todos los problemas que se
presenten en el plano criminolgico.
Mtodo del materialismo histrico:
este no puede estar desvinculado del
materialismo dialctica. Debe concebirse sendos mtodos como la unidad.
El materialismo dialectico es una ciencia que estudia las leyes generales del
desarrollo de la naturaleza, en cambio el materialismo histrico, analiza o investiga
las leyes que rigen a una sociedad, permitiendo aclarar y prever los procesos del
desarrollo tanto de la sociedad en conjunto, como de los problemas en particular,
como es el caso de la criminologa realizando o efectuando un enfoque de
anlisis, de los problemas criminolgicos, tendencias o incidencias de la
delincuencia, en el pasado, presente, y futuro. Porque al delincuencia como
fenmeno social tiene su historia como debe ser estudiada en el conjunto de sus
tendencias contradictorias, porque considerar solo el pasado seria la incapacidad
de adherir lo nuevo, que surge como consecuencia del cambio histrico, de la
delincuencia como fenmeno social y que podra conducirnos a conclusiones
inexactas y equivocas.
El materialismo histrico como mtodo, permite sintetizar la historia de la
criminologa en su conjunto, valorando el cambio cualitativo y cuantitativo en un
periodo de tiempo