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COLEGIO LONDRES

NIVEL: SECUNDARIA
N0MBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
GRADO:________________ GRUPO:__________________________ ASIGNATURA: HISTORIA I
NO. DE REACTIVOS:

NO. DE ACIERTOS:_________ CALIFICACIN:_________

INSTRUCCIONES: A continuacin se presentan una serie de preguntas, las cuales debers responder de manera
correcta. Recuerda que el valor de la respuesta a la pregunta cualquiera que esta sea queda descartada si presenta
manchaduras, tachaduras o cualquier otra situacin que impida su lectura, adems de la buena presentacin del
mismo.
1.- Qu pases europeos integraban en la primera fase (1914) la alianza conocida como Potencias Aliadas? Qu otro
nombre recibi esta alianza?
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2.- Qu pases europeos integraban, en la primera fase (1914), la alianza de las Potencias centrales? Qu otro
nombre recibi esta alianza?
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3.- Qu posicin mantuvieron los pases europeos que no participaron en la guerra?
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4.- Bloque de naciones que moviliz un nmero mayor de soldados:
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5.- Bloque de naciones que tuvo mayor nmero de prdidas humanas:
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II. Lee el siguiente texto del especialista ingls Jan Palmowski, para que conozcas tres teoras acerca del origen del
imperialismo, luego subraya la respuesta correcta.
Aunque las razones profundas del imperialismo siguen sin estar totalmente claras, hay tres teoras fundamentales
sobre su aparicin: 1. La primera apunta a los intereses capitalistas europeos en la bsqueda de nuevos mercados,
punto de vista sostenido por muchos marxistas. Por ejemplo, el Congo Belga {actual Zaire} fue un mercado para las
mercancas belgas, a la vez un importante proveedor de materias primas. 2. La segunda teora seala como causa los
acontecimientos ocurridos fuera de Europa, en las colonias mismas. Segn esta teora, los soldados o administradores

procedieron a extender su rea de influencia en dichos pases, creando una situacin que al Gobierno nacional no le
qued ms remedio que aceptar. El ejemplo ms famoso quizs sea el deseo de Cecil Rhodes de extender la soberana
britnica a Rhodesia {actual Zambia y Zimbabue}. 3. La tercera teora, y la ms solida, apunta a circunstancias no
econmicas en Europa y Estados Unidos. Un argumento barajado ha sido la rivalidad entre los distintos pases
europeos, que en Alemania tuvo un peso especial en su deseo de expansin a partir de 1880.
6.- La primera teora sobre las causas del Imperialismo alude a causas:
a) Sociales

b) Polticas

c) Econmicas

d) Culturales

7.- La segunda teora seala como causas:


a) Rivalidades entre las potencias imperialistas
c) Acontecimientos ocurridos en las colonias

b) Acontecimientos ocurridos en las metrpolis imperiales


d) Intereses capitalistas europeos

8.- La tercera teora seala como causas:


a) Rivalidades entre las potencias imperialistas
c) Acontecimientos ocurridos en las colonias

b) Acontecimientos ocurridos en las metrpolis imperiales


d) Intereses capitalistas europeos

9.- En cul de las teoras el autor expresa un punto de vista personal?


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10.- Fueron consecuencias del proceso de expansin imperialista de la segunda mitad del siglo XIX:
Bsqueda de mano de obra barata para las industrias

SI

NO

Atraso tecnolgico y cientfico en los territorios colonizados

SI

NO

Estallido de la Primera Guerra Mundial

SI

NO

Afn de las potencias europeas por extender sus territorios

SI

NO

III. La Segunda Guerra Mundial supuso un parteaguas en las relaciones entre las naciones de todos los continentes.
Junto a la siguiente lista de acontecimientos marca con una palomita, cul fue una causa y cul una consecuencia de la
Segunda Guerra Mundial.
Acontecimiento
Cada de la Bolsa de Valores de Nueva York
Creacin de la ONU
Triunfo de la revolucin socialista en Cuba
Hitler es nombrado canciller
Establecimiento de la OTAN
Inicia el proceso de descolonizacin de los pases de Asia y frica
Creacin del Pacto de Varsovia
Alemania invade Polonia
Se divide el mundo en dos grandes bloques de naciones
Inicio del Plan Marshall

Causas

Consecuencias

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA____________________________________________

COLEGIO LONDRES
NIVEL: SECUNDARIA
N0MBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
GRADO:________________ GRUPO:________________________ ASIGNATURA: HISTORIA II
NO. DE REACTIVOS:

NO. DE ACIERTOS:_________ CALIFICACIN:_________

INSTRUCCIONES: A continuacin se presentan una serie de preguntas, las cuales debers responder de manera
correcta. Recuerda que el valor de la respuesta a la pregunta cualquiera que esta sea queda descartada si presenta
manchaduras, tachaduras o cualquier otra situacin que impida su lectura, adems de la buena presentacin del
mismo.
I.- Traza en un eje cronolgico horizontal, dividido en segmentos de diez aos, que abarque de 1820 a 1910, con el
encabezado: Mxico durante su primer siglo de vida independiente.
II.- Ubica en l los siguientes acontecimientos histricos, luego responde:

Inicia la Guerra de Reforma


Inicia Imperio de Maximiliano
Llega Porfirio Daz al poder
Consumacin de la Independencia
Inicia la Invasin estadounidense a Mxico
Jurez restablece la Repblica
Inicia la Revolucin Mexicana
Mxico pierde el territorio de La Mesilla
Promulgacin de las Siete Leyes
Primera Constitucin Federal

1.- Sistema de gobierno que prescinde de la legislacin del pas para imponer su autoridad y controlar a todos los
grupos sociales, polticos y econmicos de la poblacin.
a) Imperio

b) Centralismo

c) Federalismo

d) Dictadura

2.- sistema de gobierno en el cual el territorio de la nacin se divide en estados que gozan de autonoma poltica y
econmica con respecto al gobierno general.
a) Imperio

b) Centralismo

c) Federalismo

d) Dictadura

3.- Sistema de gobierno en el cual el territorio de la nacin se divide en departamentos cuya administracin poltica y
econmica se supedita al gobierno general.
a) Imperio

b) Centralismo

c) Federalismo

d) Dictadura

4.- Sistema de gobierno en el que la autoridad recae en una sola persona, que ejerce su poder de forma absoluta y por
lo general domina otros territorios.
a) Imperio

b) Centralismo

c) Federalismo

d) Dictadura

II. Ordena en una lnea de tiempo los siguientes acontecimientos histricos del siglo XX. Luego, seala si el
acontecimiento corresponde al mbito econmico, poltico, social o cultural. Asimismo, explica con que procesos
histricos se relacionan.
Se funda el PNR__________________________________________________________________________________
Manifestacin de estudiantes en Tlatelolco _____________________________________________________________
Se promulga la Constitucin que nos rige en la actualidad__________________________________________________
Estalla huelga en Cananea__________________________________________________________________________
Comienza la Revolucin Mexicana ____________________________________________________________________
Expropiacin petrolera _____________________________________________________________________________
Empieza el movimiento muralista en Mxico ____________________________________________________________
Principia la poltica econmica de sustitucin de importaciones _____________________________________________
Termina el movimiento armado revolucionario ___________________________________________________________
Se funda la CTM __________________________________________________________________________________

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA____________________________________________

COLEGIO LONDRES
NIVEL: SECUNDARIA
N0MBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
GRADO:________________ GRUPO:________________________ ASIGNATURA: GEOGRAFA
NO. DE REACTIVOS:

NO. DE ACIERTOS:_________ CALIFICACIN:_________

INSTRUCCIONES: A continuacin se presentan una serie de preguntas, las cuales debers responder de manera
correcta. Recuerda que el valor de la respuesta a la pregunta cualquiera que esta sea queda descartada si presenta
manchaduras, tachaduras o cualquier otra situacin que impida su lectura, adems de la buena presentacin del
mismo.
EL CAF
Tengo tu mismo color. Y tu misma procedencia. Somos aroma y esencia. Y amargo es nuestro sabor. T viajaste a
Nueva York con visa en Bab-el-Mandeb.
Yo mi trpico cruc de Abisinia. Soy como ustedes semillas. Soy un grano de caf.
En los tiempos coloniales, t me viste en la espesura con mi liana a la cintura. Y mis arbreos timbales. Compaero
de mis males, yo mismo te trasplant. Surgiste y yo progres: En los mejores hoteles, te dijeron qu bien hueles! Y yo
asent u, mesi!. T: de porcelana fina, cigarro puro y cognac.
Yo de esmoquin, yo de frac, yo recibiendo propina. T a la bolsa, yo a la ruina; T subiste, yo baj En los muelles te
encontr. Vi que te echaban al mar, y ni lo pude evitar, ni a las aguas me arroj. Y conocimos al Pen con su caf
carretero, y hablando con el obrero recorrimos la nacin. Se habl de revolucin.
Entre sorbos de caf: cog el machete dud, T me infundiste valor y a sangre y fuego y sudor Mi libertad
conquist!
Despus vimos al poeta: lejano, meditabundo, queriendo arreglar el mundo con una sola cuarteta. Yo, convertido en
peseta, hasta sus plantas rod: Qu ojos los que ilumin, que triloga formamos los pobres que limosneamos. El poeta
y su caf!
Tengo tu mismo color. Y tu misma procedencia. Somos aroma y esencia. Y amargo es nuestro sabor Vamos
hermanos, valor, el caf nos pide fe; y chang y Ochn y Agu piden un grito que vibre libre como su caf!

1.- De dnde es la poblacin a la que hace referencia el poema?


a) Amrica

b) frica

c) Europa

d) Asia

2.- En qu parte del poema se aprecia la interaccin entre el campo y la ciudad?


a) Hablar con el obrero

b) Y conocimos al pen

c) El poeta y su caf

d) Cog el machete

3.- A qu hace referencia la frase, En los mejores hoteles, te dijeron qu bien hueles!?
a) Discriminacin

b) Injusticia

c) Pobreza

d) Marginacin

4.- Se alude a la migracin en:


a) Los pobres b) Viajaste a Nueva York con visa

c) Recorrimos la nacin d) Mi libertad conquist

5.- T: de porcelana fina, cigarro puro y cognac, yo de esmoquin, yo de frac, yo recibiendo propina. T a la bolsa, yo a
la ruina
a) Diversidad cultural

b)Multiculturalidad

c) Interculturalidad

d) Cultura hbrida

6.- Por qu tomar caf es una manifestacin cultural?


a) Por la influencia de la publicidad en los medios de comunicacin.
b) Por su color, aroma, esencia y sabor
c) Porque infunde valor
d) Porque se toma con los hermanos
7.- En el poema, cul es la ruta del caf?
a) De abisinia a las Antillas
b) De Abisinia a Nueva York

c) Del campo a la ciudad

8.- En el poema, qu se propone el sembrador de caf?


a) Obtener riqueza
b) Acabar con la pobreza

c) Lograr la libertad

9.- En el poema se habla de una revolucin para:


a) Obtener la libertad se los sembradores de caf
c) Exportar el caf

b) Acabar con la exportacin del caf


d) Aumentar el precio de caf

d) Del pen al obrero

d) Controlar la opresin

10.- La frase que habla del caf convertido en peseta, se refiere a que:
a) El caf tiene el mismo valor que una peseta
b) Una taza de caf vale una peseta
c) Se intercambia un caf por una moneda
d) Es tan valorado como una peseta
11.- El verso Tengo tu mismo color y tu misma procedencia, hace alusin al:
a) Color de piel del sembrador y el color del caf
b) Color de piel y lugar de origen del sembrador y del caf
c) Lugar de origen del sembrador y del caf
d) Lugar dnde el sembrador toma caf negro

12.- El verso que dice Libre como su caf, se refiere a:


a) Los que toman el caf b) Los que producen el caf

c) Los que compran el caf d) Los que huelen el caf

II. La siguiente actividad es de indagacin, para ello hars uso de tu iPad.


1.- Qu productos se fabrican en la empresa Mandarn?
a) Juguetes
b) Disfraces
2.- Por qu se contratan nias en la empresa Mandarn?
a) Porque desconocen sus derechos
c) Porque faltan menos

c) Muecas

d) Plsticos

b) Porque o se pueden organizar en un sindicato


d) Porque son mejores trabajadoras

3.- Mandarn es una empresa transnacional porque


a) Fabrica disfraces para nias
b) Se localiza en Tepeji del Ro
c) Cuenta con un sindicato
d) Tiene filiales en Inglaterra, Francia, Alemania, Espaa, Japn y Hong Kong.
4.- A qu tipo de industria pertenece Mandarn?
a) Industria bsica
b) Industria de bienes y equipo

c) Industria manufacturera

5.- La situacin que se vive en la empresa maquiladora es un ejemplo de:


a) Abuso laboral
b) Buen trato
c) Empleo seguro
6.- A qu sector econmico pertenece la industria maquiladora de Mandarn?
a) Primario
b) Secundario
c) Terciario

d) Industria maquiladora

d) Buen salario

d) Cuaternario

7.- La empresa Mandarn contrata nias para la elaboracin de disfraces porque:


a) A ellas les gustan los disfraces que elaboran
b) Los disfraces son fciles de hacer
c) Son cuidadosas al hacer los disfraces
d) Ellas producen ms disfraces por jornada de trabajo

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA____________________________________________

COLEGIO LONDRES
NIVEL: SECUNDARIA
N0MBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
GRADO:________________ GRUPO:________________________ ASIGNATURA: F C y E I
NO. DE REACTIVOS:

NO. DE ACIERTOS:_________ CALIFICACIN:_________

INSTRUCCIONES: A continuacin se presentan una serie de preguntas, las cuales debers responder de manera
correcta. Recuerda que el valor de la respuesta a la pregunta cualquiera que esta sea queda descartada si presenta
manchaduras, tachaduras o cualquier otra situacin que impida su lectura, adems de la buena presentacin del
mismo.
1.- Son criterios que las personas utilizan para resolver las situaciones que enfrentan o para tomar decisiones, se
aprenden durante la vida y se fundamentan en lo que es deseable o no en la sociedad.
a) Opiniones
b) Valores
c) Prejuicios
d) Buenas costumbres
2.- Menciona un ejemplo de cada tipo de valores.
Personales:
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Familiares:
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Socioculturales:
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Materiales:
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Espirituales:
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Morales:
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

3.- Son valores universales promovidos en la Declaracin Universal de Derechos Humanos.


a) Esfuerzo, perseverancia, honestidad, respeto
b) Igualdad, Justicia, equidad, tolerancia
c) Generosidad, fortaleza, amistad, igualdad
d) Belleza, solidaridad, dilogo, amor
4.- Cuando reconoces que existe formas de pensar distintas de la tuya, escuchas el punto de vista de un compaero y
respetas su opinin y sus creencias aunque no ests de acuerdo con ellas, ests poniendo en prctica
a) La alteridad
b) El reconocimiento
c) La empata
d) La cortesa
5.- Un ejemplo de autonoma es
a) Poder ir a una fiesta sin avisar
b) Ignorar a un compaero porque la mayora del grupo considera que es raro
c) Votar por el representante del grupo que consider que es el mejor, aunque mis amigos elijan a otro.
d) Establecer mis propias reglas en la casa o en la escuela
6.- Laura es una joven tmida e introvertida, en una reunin con sus compaeros fuera de la escuela, las nias ms
populares del grupo le ofrecieron un cigarro. Laura saba que no estaba haciendo lo correcto, sin embargo, lo acept y
comenz a fumar. A qu atribuyes esta reaccin?
a) A que es normal en los adolescentes
b) A su necesidad de pertenencia al grupo
c) A la curiosidad
d) Al deseo de ir en contra de las reglas establecidas
7.- Argumenta tu respuesta:
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________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
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8.- Los seres humanos se desarrollan en un entorno natural y social, menciona algunas opciones de convivencia
armnica en cada mbito:
Entorno natural:
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________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Entorno social:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
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NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA____________________________________________

COLEGIO LONDRES
NIVEL: SECUNDARIA
N0MBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
GRADO:________________ GRUPO:________________________ ASIGNATURA: F C y E II
NO. DE REACTIVOS:

NO. DE ACIERTOS:_________ CALIFICACIN:_________

INSTRUCCIONES: A continuacin se presentan una serie de preguntas, las cuales debers responder de manera
correcta. Recuerda que el valor de la respuesta a la pregunta cualquiera que esta sea queda descartada si presenta
manchaduras, tachaduras o cualquier otra situacin que impida su lectura, adems de la buena presentacin del
mismo.
1.- Es el conjunto de rasgos propios de un individuo que lo caracterizan en relacin con otros, permite a cada individuo
construirse poco a poco como producto de las relaciones sociales que establecen y en las que participa con los otros,
iguales o diferentes.
a) Autoconocimiento
b) Pluralidad
c) Identidad
d) Autonoma
2.- Escribe tres ejemplos de los rasgos que conforman tu identidad en:
Lo personal
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Lo colectivo
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
3.- Anota por qu es importante el sentido de pertenencia a la nacin.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4.- Escribe tres grupos que tengan influencia en la construccin de la identidad y en los cuales tambin se desarrolle el
sentido de pertenencia. Justifcalo.
a) _______________________________________________________________________________________

Porque
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
b) _______________________________________________________________________________________
Porque__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________________________________
Porque__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
5.- Responde, de qu manera afecta la discriminacin en la conformacin de la identidad?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
6.- Menciona una situacin que ejemplifique como resolver un conflicto utilizando los siguientes recursos.
Dilogo
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Organizacin
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Negociacin
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Conciliacin
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
7.- Escribe cuatro elementos que identifiquen a un pas y generen sentido de pertenencia en los individuos
a) _______________________________________________________________________________________
Porque__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

b) ________________________________________________________________________________________
Porque
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________________________________
Porque
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
d) ________________________________________________________________________________________
Porque
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
8.- La razn por la que se considera a Mxico una nacin pluricultural es
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

9.- Los mexicanos que se involucran en acciones para el mejoramiento social


a) Prefieren actuar de manera pasiva
b) Actan si la autoridad lo solicita
c) Participan en las decisiones que les afectan
d) Solo participan si reciben algo a cambio

10.- En una democracia participativa los ciudadanos


a) Solo se desligan y alejan de los asuntos pblicos
b) Eligen a quin los representar y participan directamente en la toma de decisiones pblicas
c) Emiten su opinin pero las autoridades no la toman en cuenta
d) No designan a los nuevos gobernantes, lo hacen las autoridades

11.- En la democracia representativa, los ciudadanos eligen a sus representantes y despus esperan hasta el siguiente
proceso electoral para volver a participar, porque
a) Los obligan las autoridades
b) Los representantes deben gobernar por cierto periodo
c) Si no les gusta al siguiente da pueden volver a votar
d) En este sistema los ciudadanos no participan directamente en los asuntos de gobierno.
NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA____________________________________________

COLEGIO LONDRES
NIVEL: SECUNDARIA
N0MBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
GRADO:________________ GRUPO:________________________ ASIGNATURA: ESTATAL
NO. DE REACTIVOS:
NO. DE ACIERTOS:_________ CALIFICACIN:_________
INSTRUCCIONES: A continuacin se presentan una serie de preguntas, las cuales debers responder de manera
correcta. Recuerda que el valor de la respuesta a la pregunta cualquiera que esta sea queda descartada si presenta
manchaduras, tachaduras o cualquier otra situacin que impida su lectura, adems de la buena presentacin del
mismo.
1.- Tiene sus bases en la antigua Grecia y se forma al combinar los vocablos demos (pueblo) y Krats (poder).
a) Tecnocracia
b) Democracia
c) Autocracia
d) Etnocracia
2.- Sistema de gobierno en el que la autoridad recae sobre una sola persona o grupo que no tiene o no reconoce ningn
tipo de regulacin.
a) Tecnocracia
b) Democracia
c) Autocracia
d) Etnocracia
3.- Tipo de democracia en la que el pueblo gobierna a travs de delegados elegidos mediante sufragio secreto, para que
integren los diversos rganos que ejercen atributos de autoridad.
a) Democracia representativa
b) Democracia directa
c) Democracia absoluta
d) Democracia indirecta
4.- Es tambin llamada democracia pura. Es una forma de democracia en la cual el poder es ejercido directamente por
el pueblo en una asamblea.
a) Democracia representativa
b) Democracia directa
c) Democracia absoluta
d) Democracia indirecta
5.- Procedimiento de participacin civil y poltico por el cual el cuerpo electoral, como titular de la Soberana popular y a
travs del sufragio, puede remover a un funcionario electo antes de expirar su periodo.
a) Disenso
b) Consenso
c) Referndum
d) Revocacin de mandato
6.- Es una circunstancia mediante el cual dos o ms
respecta a un determinado tema.
a) Disenso
b) Consenso

personas presentan posturas distintas en lo que


c) Referndum

d) Revocacin de mandato

7.- Es el acto por el cual un individuo expresa apoyo a preferencia por cierta mocin, propuesta o candidato.
a) Votacin
b) Disenso
c) Consenso
d) Revocacin

8.- Prctica que consiste en hacer un abuso de poder, de funcionarios o de medios para sacar un provecho econmico o
de otra ndole.
a) Corrupcin
b) Intolerancia
c) Laicidad
d) discriminacin
9.- Es la incapacidad de aceptar las opiniones de los dems que no coinciden con las propias.
a) Corrupcin
b) Intolerancia
c) Laicidad
d) discriminacin
10.- Significa mutuo respeto entre la Iglesia y Estado fundamentando en la autonoma de cada parte.
a) Corrupcin
b) Intolerancia
c) Laicidad
d) discriminacin
11.- Consiste en hacer distincin en el trato por motivos arbitrarios como el origen racial, el sexo, el nivel
socioeconmico, etc.
a) Corrupcin
b) Intolerancia
c) Laicidad
d) discriminacin
12.- Es una regla dirigida a la ordenacin del comportamiento humano prescrita por una autoridad cuyo incumplimiento
puede llevar aparejado una sancin.
a) Norma jurdica
b) Intolerancia
c) Laicidad
d) discriminacin
13.- En la vida social podemos encontrar normas de tipo:
a) Escolar- familiar- espacio pblico y comunitarios
c) Familiar- espacio pblico y comunitarios

b) Escolar- familiar- espacio pblico


d) Escolar- familiar- y comunitarios

14.- Discusin en la que dos o ms personas opinan acerca de uno o varios temas y en la que cada uno expone sus
ideas y defiende sus opiniones e intereses.
a) Debate
b) Disenso
c) Argumentacin
d) Soberana
15.- En qu lugares podemos aplicar o ver normas democrticas.
a) Ciudad y pueblo
b) Aula, escuela y comunidad
c) Ninguna de las anteriores d) Escuela y ciudad
16.- Se considera como el sustento de las normas en la vida social.
a) Derechos Humanos
b) TLCAN
c) Aula, escuela y comunidad

d) Laicidad

17.-Por qu se requiere formar ciudadanos activos?


________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
18.- Por qu es importante participar en asuntos de inters pblico?
________________________________________________________________________________________________
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19.- Cmo democratizar espacios si son autoritarias?
________________________________________________________________________________________________
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20.- Por qu construir normas a partir del respeto a la dignidad humana?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA____________________________________________

COLEGIO LONDRES
NIVEL: SECUNDARIA
N0MBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
GRADO:________________ GRUPO:________________________ ASIGNATURA: ESPAOL I
NO. DE REACTIVOS:
NO. DE ACIERTOS:_________ CALIFICACIN:_________
INSTRUCCIONES: A continuacin se presentan una serie de preguntas, las cuales debers responder de manera
correcta. Recuerda que el valor de la respuesta a la pregunta cualquiera que esta sea queda descartada si presenta
manchaduras, tachaduras o cualquier otra situacin que impida su lectura, adems de la buena presentacin del
mismo.
I.

Lee el siguiente texto y despus realiza las actividades que se te solicitan.

A Microorganismos benficos: el proceso de fermentacin para producir yogurt


B Juan Antonio Lpez, Cristina Raigada Martnez, Abdiel Snchez Corona
Primero A, Escuela Secundaria Adolfo Lpez Mateos.
Mexicali, Baja California, 17 de febrero de 2011.
C La fermentacin {Irazoque,2004} es uno de los procesos de descomposicin de la comida, ya sea por bacterias,
hongos o levaduras, que transforma unas sustancias en otras.
__________siete mil aos, diferentes culturas aprendieron a manejar fermentaciones__________producir bebidas y
alimentos, pues comprobaron que el resultado no siempre es un alimento echado a perder. __________ algunos
microorganismos logran convertir las sustancias de los alimentos en otras que__________son ms fciles de digerir
y ms agradables.
El yogur es producto de la accin de dos bacterias: Lactobacillus bulgaricus y Streptococcus thermophilus.
__________ son agregadas a la leche fresca, y si las condiciones de temperatura son adecuadas, obtendremos
yogur. En esta investigacin se reprodujo experimentalmente ese proceso de fermentacin.
D Tras unas 12 horas, el lquido contenido se puso espeso. Lo probamos y tena un agradable sabor a yogur natural.
E Procedimiento
1.- Se coloc la leche en la olla y, con la ayuda de un adulto, se puso a hervir en la estufa, a fuego medio.
2.- Una vez que hirvi la leche, se retir con cuidado la olla de la estufa y se dej enfriar por 15 minutos. Se midi la
temperatura de la leche con el termmetro, y se esper hasta que estuviera a 45C.
3.- Una vez que la leche estuvo a 45C, se agregaron dos cucharadas de leche en polvo y se revolvi bien.
4.- Se agreg el vaso de yogurt natural, que contiene los microorganismos para fermentar el yogur, y se mezcl con
cuidado. Para agregar este cultivo iniciador, es necesario que la leche est tibia, pues de no ser as, las bacterias
pueden morir.
5.- Con ayuda de un adulto, se vaci la mezcla al frasco de vidrio.

6.- Se tap el frasco con un pedazo de papel aluminio.


7.- Se coloc la lmpara encendida dentro de la caja de cartn.
8.- Se dejo el frasco dentro de la caja alrededor de doce horas.
9.- se extrajo el frasco con cuidado para comprobar si la leche ya estaba espesa.
10. Cuando fue as, se extrajo el frasco y se dej en refrigeracin por tres horas.
F Materiales
250 ml de leche (Un cuarto de litro)
Dos cucharadas de leche en polvo
Un vaso de yogur comercial, natural
Una olla
Estufa
Una cuchara
Un frasco de vidrio de boca ancha, con capacidad de medio litro, por lo menos
Papel aluminio
Una caja de cartn
Una linterna o lmpara de mano
Un termmetro
H Conclusiones
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

I Fuentes
Irazoque, Glinda. La fermentacin, La ciencia y sus laberintos, SEP/Santillana, Mxico, 2004, 64 pp.
Biotecnologa, redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/conciencia/experimentos/biotecnologa.htm {31 de sepiembre
de 20011) Yogur de Bacterias. Biotecnologa en casa , www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/ articles
-109664archivo.pdf
{19 de febrero de 2013]

1.- En el texto anterior, algunos apartados estn en desorden. Marca la opcin que muestre la organizacin adecuada.
a) A,C,F,E,D,G,H,I,B
b) A,B,C,F,E,D,H,I,G
c) A,B,C,F,G,E,D,H,I
d) A,C,F,G,H,B,E,D,I
2.- Aade los nexos que faltan en introduccin {inciso c] para que el texto tenga cohesin y coherencia.
3.- Redacta las conclusiones que pueden extraerse del informe {inciso h}.
II.

Lee el siguiente poema y responde lo que se te pide a continuacin.

Llorona
No s que tienen las flores Lloronalas flores del camposanto
que cuando las mueve el viento Lloronaparece que estn llorando.
Ay de mi, Llorona,
Llorona de un campo lirio
El que no sabe de amores LloronaNo sabe lo que es martirio!
Dos besos llevo en el alma LloronaQue no se apartan de m:
El ltimo de mi madre - Ay Llorona!Y el primero que te d.
Ay de m, Llorona,
Llorona llvame al ro,
Tpame con tu rebozo LloronaPorque me muero de fro!
1.- Marca las caractersticas que estn presentes en las coplas anteriores.
Caractersticas
Brevedad
Predominio de la emocin
Expresin sencilla
Abundancia de repeticiones
Uso de comparaciones o smiles
Utiliza estribillo (un mismo verso que se repite)
Su tema es la separacin de enamorados
Trata sobre los trabajos del campo
Se utiliza para acompaar una celebracin

SI

NO

2.- Utiliza la tabla que se encuentra abajo y da respuesta a cada uno de los apartados. Elige uno de tus programas
favoritos.
Ttulo del programa
Canal o empresa
Horario
Gnero
Pblico al que va dirigido
Tipo de lenguaje
Contenido

Propsito
Opinin del programa

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA____________________________________________

COLEGIO LONDRES
NIVEL: SECUNDARIA
N0MBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
GRADO:________________ GRUPO:________________________ ASIGNATURA: ESPAOL II
NO. DE REACTIVOS:
NO. DE ACIERTOS:_________ CALIFICACIN:_________
INSTRUCCIONES: A continuacin se presentan una serie de preguntas, las cuales debers responder de manera
correcta. Recuerda que el valor de la respuesta a la pregunta cualquiera que esta sea queda descartada si presenta
manchaduras, tachaduras o cualquier otra situacin que impida su lectura, adems de la buena presentacin del
mismo.
I.

Responde, con base en los textos siguientes, las preguntas 1 al 10.

Cuanto ms alcohol, menos cerebro


Un equipo de investigadores del Wellesley College en Massachusetts comprob que el consumo
excesivo de alcohol potencia el achicamiento cerebral que todos los seres humanos experimentan a
medida que envejecen.
El volumen de la masa cerebral decrece de forma natural, aproximadamente un 2% cada dcada.
En comparacin, las personas que no suelen tomar alcohol presentan una menor prdida de
volumen cerebral que la que puede apreciarse en ex bebedores, consumidores moderados y ebrios.
El estudio se realiz a 1.839 adultos de entre 33 y 88 aos, de entre los cuales las personas que
tomaban ms de 14 bebidas por semana tenan el cerebro un 1% ms pequeo que los no
bebedores.
En contrapartida, cabe aclarar que no todo siempre es daino mientras se lo use con moderacin,
una ingesta medida de alcohol por da tiene efectos benficos sobre el corazn.
Pero cuando se abusa de esta sustancia puede llegar a daar gravemente la salud y aumenta las

probabilidades de padecer ciertos tipos de cncer.


Panormica actual de la investigacin social y cultural sobre el consumo del alcohol y
el alcoholismo en Mxico.
Dr. Luis Alfonso Berruecos Villalobos
Introduccin
En Mxico se consume alcohol tanto de manera regular y responsable como en exceso, pero
muchos individuos han cado ya desafortunadamente en la enfermedad llamada alcoholismo.
En Mxico, la investigacin cientfica sobre los patrones de consumo, el consumo abusivo
del alcohol y el alcoholismo es en realidad muy reciente, an cuando el exceso en el consumo
y la propia enfermedad sealada constituyen, sin duda alguna, graves problemas de salud
pblica en casi todos los pases del mundo. Lo anterior se agrava en aquellos donde sus
efectos se conjugan con graves retrasos en lo econmico y social: se es el caso de nuestro
pas donde se calcula que en la actualidad, sin considerar los daos provocados por el
consumo excesivo, existen cerca de 9 millones de personas invlidas por el alcoholismo,
afectando seriamente a casi la mitad de la poblacin total en razn de que el promedio actual
de miembros por familia es de 5 personas (Berruecos, 1988).
Panorama Epidemiolgico.
En nuestro pas el alcoholismo representa el 11.3% de la carga total de enfermedades.
(Belsasso, s/f). As, 49 por ciento de los suicidios y 38 por ciento de los homicidios en el pas
se cometen bajo los efectos de las bebidas alcohlicas, adems de que 38 por ciento de los
casos de lesiones ocurren como resultado del consumo excesivo de bebidas embriagantes,
particularmente entre jvenes de 15 y 25 aos de edad, etapa de la vida en la que los
accidentes ocupan la primera causa de mortalidad. (Galn, 2001: 37). Conviene destacar que
ms del 13% de la poblacin presenta sndrome de dependencia al alcohol, esto es, 12.5 por
ciento de hombres y 0.6 de mujeres entre 18 y 65 aos de edad. Los jvenes entre 15 y 19
aos de edad, sufren accidentes automovilsticos relacionados con el alcohol que constituyen
la primera causa de defuncin concentrando el 15% de las muertes, los homicidios el 14.6% y
los suicidios el 6% de los fallecimientos. (Rosovsky, 2001: 49).
En la ciudad de Mxico, al menos 700 mil menores de edad tienen problemas por consumo
excesivo de alcohol y esta enfermedad se localiza en el cuarto lugar de las diez principales
causas generadoras de discapacidad. Por otra parte, el 70 por ciento de los accidentes, 60 por
ciento de los traumatismos causados en los mismos, 80 por ciento de los divorcios y 60 por
ciento de los suicidios estn vinculados con el alcoholismo. Se calcula que aproximadamente
dos millones 600 mil personas entre los 12 y los 45 aos de edad, no tienen acceso a
tratamiento para el abuso o dependencia al alcohol y que el 64 por ciento de los homicidios
estn relacionados con el alcoholismo. Existen en Mxico 12 mil grupos de alcohlicos
annimos y cerca de 1,500 de los llamados anexos para desintoxicacin bajo reclusin
temporal.
Las mujeres bebedoras.

Segn estudios del Instituto Nacional de Psiquiatra, 9 por ciento de las mujeres entre los 18
y los 65 aos en zonas urbanas beben 5 copas o ms en cada consumo y el 1% de ellas son
dependientes al alcohol. Se calcula que el 10 por ciento de las bebidas alcohlicas que se
venden en Mxico es consumido por mujeres sobre todo en las ciudades y que 32 millones de
mexicanos -esto es, una tercera parte de la poblacin nacional-, son bebedores regulares. En
cuanto a las mujeres, las mayores de 60 aos de edad son el grupo mas afectado y
usualmente se trata de poblacin que empez a beber en la juventud y contina hacindolo
ahora, lo cual se asocia a cambios importantes en la percepcin hacia el alcohol y con
cambios de roles, mayor disponibilidad de recursos econmicos y acceso al empleo. Las
normas socioculturales marcan diferencias en la conducta por sexo ya que ellas son ms
vulnerables al rechazo. La mujer abandona con menos frecuencia al varn alcohlico an
cuando la dependencia es muy similar en cuanto a su sintomatologa. En resumen, las
mujeres actualmente beben a la par que los hombres lo que las pone en desventaja en cuanto
a los riesgos a su salud y dado que cuentan con ms grasa corporal, ello impide que el alcohol
se pueda diluir por lo cual son ms vulnerables, adems de que los niveles hormonales
relacionados con los ciclos menstruales, el embarazo y la menopausia, as como el hecho de
tener una menor proporcin de agua en el cuerpo femenino, se relacionan con niveles ms
altos de intoxicacin con menores dosis de alcohol. (Medina-Mora, 2001: 5B).

(Fragmento)
1.- Qu tipo de texto es el primero?
a) Noticia
b) Fragmento de un reportaje de investigacin

c) Reportaje

d) Crnica

2.- Qu tipo de texto es el segundo?


a) Noticia
b) Fragmento de un reportaje de investigacin

c) Reportaje

d) Crnica

3.- En qu coinciden los dos textos?


a) En el tema
b) En la extensin

c En la problemtica que plantean

d) En la institucin que los publica

4.- Qu tipo de soporte o fuente de informacin se usa para argumentar lo que se seala en el texto 1?
a) Lo que la gente piensa
b) Resultados de encuestas c) Una entrevista
d) Resultados de una investigacin
5.- Qu tipo de soporte o fuente de informacin se usa para sustentar lo que se seala en el texto 2?
a) Lo que la gente piensa
b) Resultados de encuestas c) Una entrevista
d) Resultados de una investigacin
6.- Si lo que se dice en el texto 1 es verdad, Qu implicaciones tendra el consumo de alcohol para un joven?
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7.- Segn lo que se menciona en el texto 2, el alcoholismo tiene ms de efectos nocivos en la salud de:
a) Los hombres
b) Las mujeres
c) Los adolescentes
d) Todos los consumidores
8.- Quin es ms rechazado social y familiarmente por consumir alcohol?
a) Las mujeres
b) Los hombres
c) Los jvenes

d) Los adultos mayores

9.- Anota algunas consecuencias negativas del consumo excesivo de alcohol, relacionadas con el dao a la salud o a la
vida, segn lo que se menciona en los dos textos que leste.

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10.- En qu rango de edad de la poblacin se ubica el mayor nmero de muertes causadas por accidentes
automovilsticos ocasionados por ingerir alcohol?
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NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA____________________________________________