LESVOORBEREIDINGSFORMULIER

NAAM STUDENT

Eser Yilmaz

STUDENTNUMMER 1648097

KLAS

1C

STAGESCHOOL

RKBS De Vlinder

STAGEBEGELEIDER

Caroline van Rooijen

STAGEGROEP

1/ 2 A

DATUM

28-05-2015

VAK /
ONDERWERP

Bewegingsonderwijs

VOORBEREIDING
Omcirkelen:
Dit is een leerkracht/ gedeeltelijk leerkracht-gedeeltelijk leerling/ leerling
gestuurde les.
Dit is een zelfontworpen / methode / combinatie les.
DOELEN VOOR DE LEERLINGEN
DOEL(EN)
+ Welk type doel; kennis Tikspelen:
en inzicht, vaardigheid of
De tikkers proberen de kinderen te tikken. De niet- tikkers proberen te
attitude gerelateerd?
ontwijken en/ of weg te lopen.
+ Wat moet deze les
Vos kom uit je hol: De tikker kan 1 kind per keer tikken.
opleveren (product,
specifiek en meetbaar)?
+ Welk gedrag wil ik
oproepen/ wat moeten
de ll tijdens de les
oefenen of ervaren
(procesdoel)?
LESSPECIFIEKE BEGINSITUATIE
KENNIS /
VAARDIGHEDEN
+ Wat weten en/of
kunnen de leerlingen al?
+ Van welke
vakspecifieke theorie,
didactiek, leerlijnen
maak ik gebruik?

Kerndoel 57 (tikspelen): De leerlingen leren op een verantwoorde

manier deelnemen aan de omringde bewegingscultuur en leren de
hoofdbeginselen van de belangrijkste bewegings- en spelvormen
ervaren en uitvoeren.

ONDERWIJSBEHOEFTE
N
+ Wat zijn de
pedagogische en
didactische
onderwijsbehoeften van
de groep?

De kinderen die niet durven/ teruggetrokken zijn help ik mee. Ik speel

dan met ze mee en geef ze aanwijzingen.

Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014

+Indien van toepassing:

Wat zijn specifieke
TIJ
individuele
D
onderwijsbehoeften?
-BELEVING
Min

LESOPBOUW
ACTIVITEIT

Vorm

Wat doe ik? Wat doen de leerlingen?

ISK

+INLEIDING
Op welke ervaringen
Er isIk
een
zogenaamde
vos dat
die slaapt
engymmen
die de kinderen
vertel
de leerlingen
we gaan
in de niet ziet. De
kan ik aansluiten?
kinderen
worden
enthousiast
en raken
betrokken
lege zaal.
De hierdoor
hulpjes mogen
de bakken
pakken
en de bij het spel.
Verwachtingen
/
10
++
Actualiteit
(leefwereld)
kinderen mogen zich omkleden. Vervolgens gaan ze
duidelijk
min.
+doelen
Betrokkenheid
in de rij staan en lopen we rustig naar de gymzaal.
maken
MATERIALEN
MATERIALEN
KERN
Houd rekening
+ Wat moet ik
met:
klaarleggen, welke
LESSTOF
leermiddelen gebruik ik?
+ Welke informatie
aan bod,
in laat
+komt
Op welke
manier
volgorde de
en
ikwelke
de materialen
aan
wie?
lesinhoud ondersteunen.
+ Hoe maak ik de
+lesstof
Welke methoden,
toegankelijk
bronnen
gebruik ik.
en overzichtelijk?
(APA)?
+ Welke vragen stel
ik en aan wie?
+ Heb ik goed voor
ogen wat ik met
deze les wil
bereiken?
+ Pendelen tussen
leerstof, leerling en
leefwereld.
WERKVORMEN
+ Welke
werkvormen kies ik
en voor wie?
+ Hoe zorg ik voor
voldoende variatie in
werkvormen?
BEGELEIDING
+ Welke positieve
kenmerken zijn er en
hoe speel ik daar op
in?
+ Hoe speel ik in op
onderwijsbehoeften?
+ Hoe cluster ik de
kinderen in groepen.
+ Hoe stimuleer ik
de motivatie van
leerlingen?

- Ik Doek
zeg tegen de kinderen dat ze op de lijn moeten
zitten. Ik geef aan dat wanneer ik praat, de kinderen
Het doek wordt gebruikt zodat het kind die de tikker is eronder kan
naar mij luisteren.
liggen.
Ik vertel ze dat we het spel Vos kom uit je hol gaan
spelen. Ik leg het +- 5 minuten uit. Terwijl ik uitleg,
doe ik het ook voor met een kind zodat het duidelijker
wordt. Per keer mogen er 7 kinderen spelen. Het spel
is afgelopen als de 6 kinderen getikt zijn.
We doen dit spel klassikaal.
Als we dat gedaan hebben, vraag ik de aandacht van
de kinderen. ze gaan op de lijn zitten. Ik vraag de
kinderen hoe ze deze les vonden.
Vervolgens gaan de kinderen in de rij staan en lopen
we stil naar de klas.

Startsituatie
Activiteit: De tikker moet de andere 6 kinderen zien te
tikken. De loper moet wegrennen van de tikker.

Regelingen: De tikker mag uit zijn hol komen als ik

stilletjes de tikker tik op zijn rug.
De lopers zijn achter de gele lijn vrij. Een loper die
wordt getikt, gaat op de bank zitten.

Volgorde van uitleg: Ik doe het spel voor, terwijl ik

uitleg geef.

Loopt het tikspel

Als een loper niet terug gaat, maar de vos uitdaagt

door steeds rond het hol te rennen, stimuleer ik de
+ Hoe geef ik
loper snel terug te gaan.
feedback aan
Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014
leerlingen?
GROEPS
Lukt het tikspel

EVALUATIE STUDENT
Heb ik mijn
doelen bereikt?
+ Indien niet
allemaal, dan per
doel omschrijven
wat je niet bereikt
hebt wat daar een
mogelijke oorzaak
van is en wat je
de volgende keer
gaat doen om dat
doel wel te
bereiken?

EVALUATIE PRAKTIJKOPLEIDER
KIJKVRAAG
PRAKTIJKOPLEI
DER
+ Ik wil mijn
praktijkopleider
vragen om te
kijken naar.

Voor aanvang van de les aangeven door de student

Of ik de regels duidelijk hanteer en of ik me er ook aan houd.

Ook wil ik positief gedrag complimenteren.

DOELEN
LEERLINGEN
+ Zijn de doelen
voor de leerlingen
behaald?
+ Is het de
student gelukt om
het gedrag op te
roepen dat de
bedoeling was?
HANDELEN
STUDENT
+ Werd de lesstof
op een passende
manier
aangeboden?
+ Hoe verliepen
de voorbereiding
en organisatie
van de activiteit?
+ Hoe was het
Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014

contact met de
leerlingen?

Waarmee kan de student het meest

tevreden zijn?

Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014

Belangrijkste aandachtspunt voor de

volgende keer

Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014