Direccin Regional de educacin Junn

Unidad de Gestin Educativa Local de Huancayo

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
I.

INFORMACIN GENERAL:
1.1. UGEL
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.3. REA CURRICULAR
1.4. CICLO/ GRADO/ SECCINES
1.5. HORAS SEMANALES
1.6. DIRECTOR
1.7. SUB DIRECTOR(A)
1.8. PROFESORES

1.9. AO LECTIVO
1.10 NOMBRE DE LA UNIDAD

:
:

:
:
:
:
:
:
:

HUANCAYO
MARISCAL CASTILLA
MATEMTICA
VI / Segundo : A, B, C, D, E, F,G,H.R.
05
DURACIN
:
27 HORAS
FECHA
Lic. David HUATUCO FERRER
Lic. Luz Mery ALVAREZ CANTORIN
Lic. Alejandro PAUCAR CASTILLO
Lic. Valerio RAMIREZ PERALES.
Lic. Santiago TICSE HIDALGO
Lic. Irma CARDENAS LEON
2011.
Jugando con fracciones

Del 01 de Marzo al 01 de Abril.

Lic . Lucy Trinidad QUIONEZ VELASQUEZ

II. JUSTIFICACION.
En esta Unidad de Aprendizaje denominado Jugando con fracciones se pretende desarrollar competencias inherentes a los conocimientos seleccionados con el fin de lograr el desarrollo de capacidades los
cuales han de permitir formar al estudiante resolver problemas de su entorno, en esta unidad se han considerado los conocimientos: Representacin, orden, densidad y operaciones con nmeros racionales,
Potenciacin con exponentes enteros, Ley de signos, Clculo Mental, Radicacin exacta, Prueba del Once, Operaciones con radicales y Problemas con Q., los mismos que sern vinculados con la realidad
cultural y ecolgica, considerando la importancia que tiene el aprender a aprender, enfatizando el tema Transversal Educacin para la identidad regional y la convivencia y ciudadana/ respeto.
III. LOGROS DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES.
Resuelve problemas con nmeros racionales; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
IV. TEMA TRANSVERSAL. Educacin para el xito y Formacin en valores
V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
CR
ON
OG
RA
DURACONOCIMIE
N
CAPACIDADES
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
EVALUACION
MA
SES
NTOS
CION (SE
MA
NA
S)
INDICADORES DE
INSTRUM. EVALUAC
EVALUACIN
01 02 03 04 05 06 07

01

02

RD. Compara y ordena

nmeros racionales.
CM. Interpreta el significado
de nmeros naturales,
enteros y racionales en
diversas situaciones y
contextos.

Representaci
n,
orden,
densidad y

operaciones
con nmeros
racionales.

Leen la lectura de los 35 camellos.

Los estudiantes compara y ordenan los Q en una
recta numrica.
Los estudiantes interpretan fracciones mediante
grficos.
Los estudiantes comparan , , , =
en una lista de ejercicios propuestos.

RP. Resuelve problemas que Potenciacin Los estudiantes repasan la ley de los signos en la
sustraccin, multiplicacin, divisin y
involucra
clculos
decon exponentes adicin,
potenciacin en Q.

RD. Compara y ordena nmeros

racionales.
CM. Interpreta el significado deFast test
nmeros naturales, enteros y
racionales en diversas situaciones y
Prueba de desarrollo
contextos.
RP. Resuelve problemas queFast test
involucra clculos de potenciacin y

4h

6h

potenciacin y radicacin en
enteros.
expresiones con nmeros Q.

VALO
RES

Los
estudiantes, desarrollan ejercicios de adicin
sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin

radicacin en expresiones con

Prueba de desarrollo.
nmeros Q.

en Q en equipo, en forma grfica y simblica.

Resuelven
problemas de clculo de potenciacin en
Q.

ACTITUDES

Trae
y
utiliza
el
material
didctico
solicitado
en el rea.
Presenta
sus tareas
individuales
y grupales
en forma
oportuna
Escucha
atentament
e
las
intervencio
nes
del
profesor y
sus
compaero
s.
Sigue las
indicacione
s
establecida
s en el
trabajo en
equipo.

RESP
ONSA
BILIDA
D.

RESPE
TO.

I.

MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS

CAPACIDADES

INDICADORES

RESOLUCIN DE PROBLEMAS
COMUNCIACIN MATEMTICA

RD. Compara y ordena nmeros racionales.

CM. Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas
situaciones y contextos.

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN
RESOLUCIN DE PROBLEMAS

RP. Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y radicacin en expresiones

con nmeros Q.

ACTITUD ANTE EL REA

Para el docente

Trae y utiliza el material didctico solicitado en el rea

Presenta sus tareas individuales y grupales en forma oportuna

N items

PTJE

INSTRUMENTOS
LISTA DE COTEJO

50%

10

10

50%

10

10

PRUEBA DE
DESARROLLO

LISTA DE COTEJO

Coleccin ADUNI
Matemtica Bsica
J. Venero.
Aritmtica ADUNI
Examenes de Admisin.
www. Sectormatemticas.com

www.Pitgoras.com

www.uniciencia.com
Para el alumno:

Manual del MED.

Matemtica
Manuel Coveas Naquiche
Razonamiento Matemtico. Manuel Coveas Naquiche
Teora de Exponentes
Efran Paucar Castillo
Algebra
Editorial San Marcos
Algebra
Aurelio Baldor.
Aritmtica
Aurelio Baldor
www. Sectormatemticas.com

www.Pitgoras.com
www.uniciencia.com
BIBLIOGRAFIA BASICA.

El Tambo-Huancayo, Marzo del 2010

Lic. Alejandro PAUCAR CASTILLO

Lic. Valerio RAMIREZ PERALES

Lic. Santiago TICSE HIDALGO

Lic. Irma CARDENAS LEON

Lic. Isolda POVEZ MUCHA

Lic. Lucy Trinidad QUIONEZ VELASQUEZ

I.E. MARISCAL CASTILLA

El Tambo Huancayo

1.

DATOS GENERALES:
CONOCIMIENTOS

Representacin,
orden y operaciones con
nmeros racionales (fracciones).
Clasificacin de fracciones
2.

REA: MATEMTICA.
TEMA TRANSVERSAL
Educacin para el xito

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDAD

RD. Compara y ordena nmeros racionales.

CM. Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros
racionales en diversas situaciones y contextos.

3.

SESIN DE APRENDIZAJE N 01

SECUENCIA DIDCTICA.

PROC.
PEDAG

INICIO

PROCESO

GRADO

SECCIN

DURACIN

SEGUNDO

06 horas.

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

FECHA
Del: 01 de Marzo
Al : 07 de Marzo.

ACTITUD ANTE EL REA

Leen la lectura de los 35 camellos.

Los estudiantes compara y ordenan los Q en una recta numrica.
Responsabilidad:
tareas
individuales Presenta
y grupales sus
en
forma oportuna.
y Los estudiantes interpretan fracciones mediante grficos.
Los
estudiantes comparan , , , = en una lista
de ejercicios propuestos.

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
Leen la lectura de los 35 camellos.
Se apertura el debate sobre lo ledo.
El docente formula las siguientes preguntas:, Por qu se aument
un camello para la reparticin? , qu pasaba si no se aumentaba
un camello?cmo nace los nmeros racionales?, Cul es su
aplicacin en la vida diaria?, Cundo aplicas los racionales en tu
vida diaria?.
Qu son los nmeros racionales? Cules son sus elementos?
Cul es menor 3/4 o 2/3?, cul es mayor: -1/2 1/2

Por medio de lluvia de ideas responden a las

interrogantes planteadas, establecen sus conclusiones y comparten
con sus compaeros.

RECURSOS

Manual MED
Plumn
acrlica de pizarra

Hoja de prctica.

Registro auxiliar

Tics
PROCESOS MENTALES DE LA CAPACIDAD : INTERPRETA
ACTIVIDAD INTEGRADORA PARA DESARROLLAR LA d) GENERAR UN ORDEN Y SECUENCIACIN DE LA
CAPACIDAD INTERPRETA:
REPRESENTACIN.
B

Compara las zonas sombreadas de

A
acuerdo al tamao

Establece el orden
e)REPRESENTACIN DE LA SITUACIN EXTERNA E
Un cuadrado grande se dividi en 4 cuadrados INTERNA
iguales y uno de estos se dividi de nuevo en Los estudiantes contextualizan el uso de nmeros Q
4 cuadraditos iguales, como se ve en la f) PROFUNDIZACIN DE CONOCIMIENTOS.
figura. Qu parte del cuadrado grande esta

El docente sistematiza la
pintada?
informacin terica y ensea a comparar fracciones en la
recta numrica.

Con
mediacin
del
a) RECEPCIN DE INFORMACIN.

Leen el enunciado del problema.

docente resuelven en equipo luego individual los
b) OBSERVACIN DEL OBJETO O SITUACIN QUE SE ejercicios impares de la hoja de prctica. Comparan sus
REPRESENTAR.
Observan el grfico del problema.
respuestas y exponen
c) DESCRIPCIN DE LA SITUACIN Y UBICACIN DE SUS
ELEMENTOS


En cuntas partes est dividido el cuadrado

Qu parte del cuadrado representa la regin

A?, Cunto representa la regin B?......

Cunto representa las regiones pintadas con

mayor?.....

respecto al cuadrado?

El docente
refuerza y aclara las soluciones de los
ejercicios despus
de
cada exposicin.

El
estudiante
procedimiento seguido
para la solucin de los diferentes interioriza
ejercicios yelproblemas.
SALIDA

Se
asigna
la
prctica
domiciliaria
(pares de la
hoja de prctica para consolidar su aprendizaje).

Luego
de
corregir
la
Prctica
domiciliaria
y
haberles
desarrolloproporcionado
de verificacin.el solucionario, se aplica una prueba de
4.
EVALUACIN.
INDICADORES
TCNICAS
RD. Compara y ordena nmeros racionales en la recta numrica

CM. Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales

en diversas situaciones y contextos de la vida real.

Prueba de desarrollo.

Responsabilidad:
forma oportuna Presenta sus tareas individuales y grupales enObservacin

Lic. Alejandro PAUCAR CASTILLO

Docente

Hoja de prctica

INSTRUMENTOS
Prueba escrita.
Ficha de observacin en el registro auxiliar

VB Sub Directora
PERIODO I