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Breve guía para profesorado de

español como lengua extranjera
Versión 5.0
2014

Breve documento con preguntas y respuestas sobre aquella
información interesante relativa al mundo del profesorado de
Español Lengua Extranjera (ELE). Este documento se ha realizado de
manera desinteresada y con información extraída de la red. Si
encuentras alguna errata o crees que es necesario añadir algo más,
por favor, escríbeme un email para poder ampliarlo y hacerlo lo más
completo y correcto posible. Gracias.

María del Carmen Méndez Santos
Miembro de ProfeDeELE.es
Colaboradora de EducaSpain
Profesora del Centro de Linguas (U. de Vigo)
mariaparru@hotmail.com
macms@uvigo.es

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Twitter: María Méndez Santos @mariaparrula

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

Índice por temas
1.

INSTITUCIONES, ASOCIACIONES... ...................................................................... 9
1.1.

¿Qué es el Marco Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER)? .......................9
CAPÍTULO 1. El Marco de referencia europeo en su contexto político y
educativo ............................................................................................................................... 9
CAPÍTULO 2. Enfoque adoptado ................................................................................. 9
CAPÍTULO 3. Niveles comunes de referencia ..................................................... 10
CAPÍTULO 4. El uso de la lengua y el usuario o alumno ............................... 10
CAPÍTULO 5. Las competencias del usuario o alumno .................................. 10
CAPÍTULO 6. El aprendizaje y la enseñanza de la lengua ............................ 10
CAPÍTULO 7. Las tareas y su papel en la enseñanza de la lengua ........... 11
CAPÍTULO 8. La diversificación lingüística y el currículo ............................. 11
CAPÍTULO 9. La evaluación ........................................................................................ 11

1.2.

¿Qué es el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC)? .................................... 12

1.3.

¿Qué es el Instituto Cervantes? ........................................................................... 13

1.4.

¿Qué son los DELE?............................................................................................. 13

1.5.

¿Qué es SICELE? .................................................................................................. 15

1.6.

¿Qué es la ASELE? ............................................................................................... 15

1.7.

¿Qué es FEDELE? ................................................................................................. 16

1.8.

¿Qué es FIAPE? ................................................................................................... 16

1.9.

¿Qué es el Día E?................................................................................................. 18

1.10.

Día del profesor de español ................................................................................ 18

1.11.

¿Qué son los lectorados? .................................................................................... 19

1.12. ¿Qué es un auxiliar de conversación? .................................................................. 19
1.13. Congresos, noticias, premios y proyectos de investigación ................................... 20

2.

PROFESORADO ................................................................................................ 21
2.1.

INFORMACIÓN BÁSICA ........................................................................................ 21

2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.

2.2.

Competencias clave de un profesor de lenguas extranjeras / ser un buen profesor ...... 21
Empezar de cero. Profesores sin experiencia .................................................................. 21
Sobre la profesión de profesor de ELE ............................................................................. 24

Formación de profesores..................................................................................... 26

2.2.1.
2.2.2.

2

¿Qué cursos hay para profesores de ELE? Formación de profesorado ............................ 26
Formación on line para profesores .................................................................................. 28

María Méndez Santos macms@uvigo.es

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

3.

4.

TRABAJO ......................................................................................................... 29
3.1.

Páginas donde encontrar trabajo......................................................................... 29

3.2.

Trabajar en Reino Unido ..................................................................................... 29

3.3.

Trabajar en Alemania .......................................................................................... 30

3.4.

Trabajar en Francia ............................................................................................. 30

3.5.

Clases por Skype ................................................................................................. 30

RECURSOS EN LÍNEA ........................................................................................ 31
4.1. Blogs interesantes de otros profesores donde podemos encontrar recursos y
materiales ..................................................................................................................... 31
4.2. Personas o páginas interesantes a las que seguir en Twitter ..................................... 33
4.3. Grupos en Facebook ................................................................................................ 36
4.4. Páginas que seguir en Facebook ............................................................................... 37

5.

NUEVAS TECNOLOGÍAS .................................................................................... 39
5.1.

Introducción ....................................................................................................... 39

5.2.

Vídeos en youtube, vimeo... para aprovechar en el aula ...................................... 40

5.3.

Podcasts ............................................................................................................. 41

5.4.

Tableros de Pinterest .......................................................................................... 41

5.5.

Otros recursos interesantes................................................................................. 42

5.5.1.
5.5.2.
5.5.3.
5.5.4.
5.5.5.
5.5.6.
5.5.7.
5.5.8.
5.5.9.
5.5.10.
5.5.11.
5.5.12.
5.5.13.
5.5.14.
5.5.15.
5.5.16.
5.5.17.
5.5.18.

5.6.

Nubes de palabras ............................................................................................................ 42
Mapas mentales ............................................................................................................... 42
Generadores de materiales educativos............................................................................ 42
Red social educativa ......................................................................................................... 43
Plataforma educativa on line gratuita .............................................................................. 43
Webquest ......................................................................................................................... 43
Google docs y wiki ............................................................................................................ 43
Prezis ................................................................................................................................ 43
Líneas del tiempo ............................................................................................................. 43
Juegos on line ................................................................................................................... 43
Flashcards ......................................................................................................................... 43
Libros digitales.................................................................................................................. 44
Vídeos: subtituladores, creadores de películas... ............................................................. 44
Cómics .............................................................................................................................. 44
Creadores de animaciones ............................................................................................... 44
Instagram ......................................................................................................................... 44
Crear textos de Whatsapp ................................................................................................ 44
Herramientas para profesores ......................................................................................... 44

Ejercicios de español on line gratuitos ................................................................. 45
3

María Méndez Santos macms@uvigo.es

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

6.

ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA ....................................................................... 46
6.1.

Enseñanza de español a inmigrantes ................................................................... 46

6.2.

Enseñanza de español a niños ............................................................................. 46

6.3.

Español fines específicos ..................................................................................... 46

6.3.1.
6.3.2.

7.

Español de los negocios (ENE) .......................................................................................... 46
Español del turismo .......................................................................................................... 47

ENSEÑANZA DE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA .............................................. 48
7.1.

Métodos ............................................................................................................. 48

7.2.

Dinámicas de aula ............................................................................................... 48

7.3.

Gramática ........................................................................................................... 49

7.4.

La interculturalidad en el aula ............................................................................. 50

7.5.

Pragmática en la enseñanza de ELE ...................................................................... 51

7.6.

El error ............................................................................................................... 51

7.7.

Enseñanza de léxico ............................................................................................ 52

7.8.

La evaluación ...................................................................................................... 53

7.9.

Literatura en el aula de ELE ................................................................................. 53

7.10. El cine en el aula ................................................................................................. 54

8.

EL ALUMNADO: emoción, afectividad, inteligencias múltiples, ansiedad........... 55

9.

BIBLIOGRAFÍA DE INTERÉS, EDITORIALES Y REVISTAS ....................................... 57
9.1.

Bibliografía básica en línea .................................................................................. 57

9.2.

Diccionario de términos de ELE............................................................................ 57

9.3.

Suscripciones recomendables .............................................................................. 57

9.3.1.
9.3.2.

Periódico .......................................................................................................................... 57
Listas de correo a las que suscribirse ............................................................................... 57

9.4.

Editoriales de ELE ................................................................................................ 57

9.5.

Revista on line de ELE.......................................................................................... 58

9.6.

Otros recursos bibliográficos: .............................................................................. 58

4

María Méndez Santos macms@uvigo.es

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE

Índice por palabras
#
#ELE, 33
#empleoELE, 29
#profedeELE, 33
#Spanishteachers, 33
#twitterele, 33
A
A1, 14
A2, 14
Adquisición, 11
Aegisub, 44
AEPE, 37
Afectividad, 55
Alcalá, 26
Alemania, 30
Alicante, 28
Almería, 28
ANAYA, 58
Animaciones, 44
Ansiedad, 55, 56
Aprendizaje, 11
Arco / Libros, 58
ASELE, 15, 33
Asilim, 33, 46
Audio revista, 33
Auxiliar de conversación, 19
B
B1, 14
B2, 14
Barcelona, 27, 28
Bitstrips, 44
Blog, 31
Bombay TV, 44
C
C1, 14
C2, 14
Cádiz, 26
CEELE, 16
Centro de Linguas, 26
Centro Superior de Lenguas Modernas, 26
5

Certificado de acreditación del Instituto
Cervantes, 16
Cervantes, 29
Cervantes TV, 41
CIEFE, 46
Cine, 54
Coaching, 55
Cómics, 44
Comillas, 26
Competencia, 21
Competencia comunicativa, 9
Competencia digital, 40
Competencias pragmáticas, 10
Competencia sociolingüística, 10
Competencias, 21
Competencias lingüísticas, 10
Complutense, 27
Comprensión, 10
Comunicación no verbal, 10
Congresos, 20
Consejo de Europa, 9
Cooperativo, 55
Cubos, 45
Cursos, 26
D
DELE, 13
Deusto, 28
Día E, 18, 34
Diccionario, 57, 58
Difusión, 34, 41
DIFUSIÓN, 58
Dimensión afectiva, 55
Dinámicas, 48
Diplomas de Español como Lengua
Extranjera, 13
Dvolver, 44
E
EDELSA, 58
Edinumen, 29, 34, 41, 58
Editoriales, 57
María Méndez Santos macms@uvigo.es

12 Evaluación subjetiva. 45 Instituto de Estudios de la Lengua esp. 26. 23. 36 I INED21. 58 ENE. 34. 15. 26 Entornos personales de aprendizaje. 12 Evaluación global. 29. 36 H Habla con eñe. 37. 43 Gramática. 49 Gramática cognitiva. 57 Inmigrantes. 16. 48 María Méndez Santos macms@uvigo. 50 Enfoque orientado a la acción. 41 Filtro afectivo. 58 Hashtag. 26 Formación ELE. 58 Juegos. 12 Evaluación indirecta. 10 Expresión oral. 13 ELE de Leyre.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE Educación emocional. 53 F FEDELE. 40 Evaluación. 44 Google docs. 55 EducaSpain. 26 G Gamificación. 12 Evaluación sumativa. 47 Fundación Ortega y Marañón. 27 Inteligencias múltiples. 26 FUNIBER. 27 Grupos. 10. 43 Formación de profesorado. 53 Evaluación analítica. 46 Enfoque holístico. 14 Examinador oficial. 41. 13. 49 Infoling. 21 Expresión. 34. 46 Instagram. 24. 11. 16. 46 Estándares de la UNESCO. 56 Interacción. 10 El español: una lengua viva. 20 Fundación Comillas. 37 Emoción. 57 Foro didáctico. 55. 26 Formespa. 34. 37 FIDESCU. 26.es . 12 Evaluación formativa. 39 GoAnimate. 42 Eduteka. 14 Experiencia. 56 6 Flashcards. 40 Error. 33 HISPANALIA. 10 Intercultural. 37 FIAPE. 55 Enfoque intercultural. 12 Evaluación del aprovechamiento. 37. 12. 40. 12 Evaluación en serie. 34 Infografías. 11 Evaluación directa. 32. 9 Enforex. 12 Evaluación objetiva. 12 Exámenes. 49 Granada. 51 Escalas de descriptores. 43. 52 J Journal of Spanish Language Teaching. 44 Instituto Cervantes. 27 Instituto Mediterráneo Sol. 10 Español de los negocios. 34 Ejercicios. 50 Interlengua. 29 Hashtags. 55 En clave ELE. 11 Evaluación del dominio. 31 Interculturalidad. 12 Evaluación continua. 12 Evaluación por categorías. 45 El contexto mental. 26 Filmoteca. 34 Hispanistas.

57 Periódico. 20. 47 Plan Curricular del Instituto Cervantes. 27 Murcia. 42 Mapas mentales. 36. 37 León. 39 Multi ELE. 33 Manga. 29 Revista. 9 Materiales. 23 PCIC. 39 Nebrija. 48 Microcuentos. 19 Lectores. 9. 20 Q QTS. 57 Literatura. 29.es . 43 Listas de correo. 54 Ministerio. 42 Marco común de competencia digital docente. 51 Premios. 57 Mediación. 53 MCER. 26 Líneas del tiempo. 29 Qualities. 27. 39 Reino Unido. 48 ProfedeELE. 36 Proyectos de investigación. 44. 20 Prezis. 43 Primer día de clase. 31 Matrices de valoración. 27 Métodos. 13. 14 MOOC. 12. 38.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE L La Rioja. 53. 28. 24 Profesores de ELE. 29 Pragmática. 27. 57 P Parrilla EPG. 58 Revista Electrónica del Lenguaje. 53 M Málaga. 31 Red social educativa. 33. 51 Pragmática intercultural. 41 Portal hispanismo. 39 Móvil. 26 Las destrezas y las habilidades. 40 Marco ELE. 27 Language and cultural encounters. 54 Mapas conceptuales. 25 R Recursos. 10 Ldelengua. 37. 10 Memoria. 58 Revista Delearte. 58 Marco Europeo de Referencia para las Lenguas. 27 Libros digitales. 35. 58 On line. 42 NUEVAS TECNOLOGÍAS. 44 Plan Curricular de Español de Los Negocios. 13 Modelos de examen. 28 N Nativos digitales. 58 Redes sociales. 45 Profesor. 41 Pixton. 28 Lectorados. 12 Plataformas. 46 Niveles comunes de referencia. 43 Redele. 14. 42. 43 Plurilingüismo. 58 María Méndez Santos macms@uvigo. 39 O Octaedro. 29 Qualified Teacher Status. 44 Liceus. 58 Niños. 10 7 Nubes de palabras. 56 Menéndez Pelayo. 9 Podcast. 57 Pinterest.

49 Rúbricas. 27 SANTILLANA. 28 Universidad de León. 28 Última clase. 28. 27 Universidad Pablo de Olavide. 25. 26 W Webinario. 43 Whatsapp. 44 Wiki. 40 Z Zaragoza. 36 Todoele. 28 Universidad de Valladolid. 29. 40 Tía Tula. 27 Universidad de Málaga. 39. 58 Sevilla. 15 Sinapsis ELE. 27 María Méndez Santos macms@uvigo. 40 Vigo. 57 T Tareas. 11 Tecnofilia. 43 U UDIMA. 27 UNESCO. 53 Rutaele. 40 Ticele. 58 Revista Veinte Mundos.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE Revista Trabalenguas. 31. 28 Universidad de Cádiz. 28 Universitat Rovira i Virgili. 58 Rompehielos. 27 TIC. 23. 28 Twitter. 27 Universidad Nebrija. 27 Vídeo. 27 Universidad Complutense. 58 Sonora ELE. 41 SM. 28 Universidad de Almería. 58 SICELE. 27 Universidad Menéndez Pelayo. 27 Universidad de Zaragoza. 26 Universitat de Barcelona. 26 Universidad de Deusto. 29 Trabalenguas. 39. 44 Suscripciones. 44 Subtituladores. 30 Sm. 41. 26 Universidad de Alicante. 40 8 Y Youtube. 28 Universidad de Salamanca. 28 Universo ELE. 28 SGEL. 28 Universidade de Vigo. 49 UNED. 27 Universidad de Sevilla.es . 28 V Valladolid. 54 Webquest. 27 Universidad de Murcia. 38 Turismo. 58 S Salamanca. 27 Universidad Autónoma de Barcelona. 27 Universidad de Alcalá. 42 Stripgenerator. 36 Trabajo. 47 TVProfedeELE. 33 Universidad. 32 skype.

1. ¿Qué es el plurilingüismo? 1. La competencia comunicativa 9 María Méndez Santos macms@uvigo.1. manuales y materiales de enseñanza en Europa.6. ¿Qué criterios debe cumplir el Marco de referencia europeo? CAPÍTULO 2.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/default. ¿Qué es el Marco de referencia europeo? 1. pues.htm Índice del MCER con hipervínculos directos a los capítulos CAPÍTULO 1. El Marco de referencia europeo en su contexto político y educativo 1. Los fines y los objetivos de la política lingüística del Consejo de Europa 1. orientaciones curriculares. Enfoque adoptado 2..2. ¿Cuál será la utilidad del Marco de referencia europeo? 1.. procedentes de los cuarenta y un estados miembros del Consejo de Europa. evaluación es el resultado de más de diez años de investigación llevada a cabo por especialistas del ámbito de la lingüística aplicada y de la pedagogía. así como facilitar la comunicación entre estos profesionales y ofrecer una base común para el desarrollo curricular. ASOCIACIONES. Un enfoque orientado a la acción 2. enseñanza.1.2. El Marco de referencia se ha elaborado pensando en todos los profesionales del ámbito de las lenguas modernas y pretende suscitar una reflexión sobre los objetivos y la metodología de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. Las competencias generales del individuo 2. exámenes y criterios de evaluación.1. la elaboración de programas.3.1. Lo podéis consultar aquí completo http://cvc. ¿Qué es el Marco Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER)? (CITA de la web) El Marco Común Europeo de Referencia (MCER) para las lenguas: aprendizaje.4.5. ¿Por qué es necesario el Marco de referencia europeo? 1.1.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE INSTITUCIONES.es . El Marco común europeo de referencia para las lenguas (MCER) es.1.cervantes. un documento cuyo fin es proporcionar una base común para la elaboración de programas de lenguas. contribuyendo de este modo a facilitar la movilidad entre los ámbitos educativo y profesional. exámenes.

1. La flexibilidad de un enfoque ramificado 3. Los niveles de dominio de la lengua y las calificaciones CAPÍTULO 4.1. La competencia plurilingüe y la competencia pluricultural 10 María Méndez Santos macms@uvigo.es . La competencia sociolingüística 5.3. Actividades y estrategias de interacción 4. Las destrezas y las habilidades (saber hacer) 5.2. El contexto mental del usuario o alumno 4.4.1. Tareas y propósitos comunicativos 4. Actividades comunicativas de la lengua y estrategias 4.5.2.2. Los descriptores ilustrativos 3. Procesos comunicativos de la lengua 4.2.1.2. estrategias y textos 2. La coherencia del contenido de los niveles comunes de referencia 3.4.1. Planificación 4. La capacidad de aprender (saber aprender) 5. Comunicación no verbal 4.3.1. Texto y canal de comunicación 4. El uso de la lengua y el usuario o alumno 4. Tipos de texto 4.5.5. Actividades y estrategias de expresión 4. Seguimiento y control 4. Actividades y estrategias de mediación 4. Presentación de los niveles comunes de referencia 3.6.6.1.6. Textos y actividades CAPÍTULO 5. El contexto mental del interlocutor 4.6.2.1.4.4.1.7. Cuestiones de medición 3. Niveles comunes de referencia 3. Criterios para la elaboración de los descriptores de niveles comunes de referencia 3. Los niveles comunes de referencia 3.3.1.2. Las competencias comunicativas de la lengua 5.3.1. Cómo utilizar las escalas de descriptores del grado de dominio de la lengua 3.5.1.1. Actividades y estrategias de comprensión 4. Situaciones 4. Las competencias del usuario o alumno 5.2.4.4. Cuestiones de descripción 3.4.1. Los niveles comunes de referencia para medir el dominio de la lengua 2. Temas de comunicación 4.1.4. Cómo leer las escalas de los descriptores ilustrativos 3.2.3.2.2.2.2. Las competencias generales 5.5.1.1.6.1.3.2.3. Conocimiento declarativo (saber) 5. Ámbitos 4.4.3. Tareas. ¿Qué tienen que aprender o adquirir los alumnos? 6.4. La competencia «existencial» (saber ser) 5.3.4. Los ámbitos 2.1. El contexto del uso de la lengua 4. Las actividades de la lengua 2.1.5.1.1.9. El aprendizaje y la enseñanza de la lengua 2. Ejecución 4.4. Condiciones y restricciones 4.5.3.1.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE 2. Textos 4. La evaluación CAPÍTULO 3.8. El aprendizaje y la enseñanza de la lengua 6. Las competencias lingüísticas 5.5. Las competencias pragmáticas CAPÍTULO 6.1.1.1.3.

La realización de la tarea 7.2. La evaluación 9.4.2.2.4.3. los alumnos y los medios audiovisuales en el aprendizaje y la enseñanza de lenguas 6. Maestría RC / línea continua RC 11 María Méndez Santos macms@uvigo.3.4. El papel de las tareas y actividades en el aprendizaje y la enseñanza de lenguas 6. Los errores y las faltas CAPÍTULO 7. La especificación del contenido de las pruebas y los exámenes 9.2. El papel de los textos en el aprendizaje y la enseñanza de lenguas 6. Las tareas y su papel en la enseñanza de la lengua 7.1. Algunos ejemplos de escenarios curriculares diferenciados 8.3. Profesores 6. Competencias 7. Evaluación y aprendizaje escolar.4. El papel de los profesores.5. Descripción de las tareas 7. El desarrollo de las competencias pragmáticas 6.4. Las condiciones y restricciones de las tareas CAPÍTULO 8. Hacia distintos escenarios curriculares 8.2.3. Los procesos de aprendizaje de lenguas 6. Autores de manuales y responsables del diseño de los cursos 6.3.4.6.1. ¿Adquisición o aprendizaje? 6. Autoridades educativas 6.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE 6.2.4.1.2.2. Variedad de objetivos en relación al Marco de referencia 6. Algunas opciones metodológicas para el aprendizaje y la enseñanza de lenguas modernas 6.3. Un enfoque multidimensional y modular CAPÍTULO 9.3.5. Definición y enfoque inicial 8.3. Usuarios relacionados con los exámenes y las calificaciones 6.3.2.2.1.es .2. Evaluación del aprovechamiento / evaluación del dominio 9. Opciones del diseño curricular 8.2. Con referencia a la norma (RN) / con referencia a un criterio (RC) 9. De lo parcial a lo transversal 8.2.2.2. El lugar que ocupa el currículo escolar 8.3.2. Currículo y variedad de objetivos 8.2. La dificultad de la tarea 7.1. ¿Cómo aprenden los alumnos? 6. El desarrollo de la competencia sociolingüística 6.4.3.4.2.1. El Marco de referencia como recurso de evaluación 9. Introducción 9.9.1. El desarrollo de la capacidad del alumno para utilizar estrategias comunicativas 6. Portfolio y perfil 8.4.3. Tipos de evaluación 9. Las competencias y características del alumno 7.4.2.3.3.3. Descripción de los niveles de dominio de la lengua para facilitar la comparación en pruebas y exámenes 9. El desarrollo de las competencias lingüísticas 6.4.8. Enfoques generales 6.7.3. Estrategias 7. Condiciones y restricciones 7. Alumnos 6.3.4. extraescolar y posterior a la escolarización 8.3.4.1. Criterios para el logro de los objetivos de aprendizaje 9. ¿Qué puede hacer cada tipo de usuario del Marco de referencia para facilitar el aprendizaje? 6.5.3.2.2. La diversificación dentro de un concepto general 8.4.3.4.2.1. La diversificación lingüística y el currículo 8.3.1.1.2.4.1.3.2.1. El desarrollo de las competencias generales 6.1.

(CITA de la web) El Plan curricular del Instituto Cervantes desarrolla y fija los niveles de referencia para el español según las recomendaciones que.9.3. Lo podéis encontrar aquí: http://cvc.3.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/default. Evaluación de la actuación / evaluación de los conocimientos 9. pues.7. La presente es una obra sin precedentes.htm 12 María Méndez Santos macms@uvigo. pero también responde a la obligación que el Instituto Cervantes tiene de contribuir al desarrollo de programas para la mejora de los instrumentos de análisis y descripción del español.3. La evaluación viable y un metasistema 1.3. Evaluación subjetiva / evaluación objetiva 9.4.3.3.10.3.11. en su día.12.3.4. el objetivo inmediato de esta publicación.3.6. que sitúa a la lengua española en el nivel de desarrollo más avanzado en la descripción y el análisis del material lingüístico que requiere una adecuada planificación curricular. Evaluación realizada por otras personas / autoevaluación 9. Este Plan curricular presenta un tratamiento sistemático de los materiales necesarios para preparar los objetivos y los contenidos de los programas de enseñanza del Instituto Cervantes.8. Evaluación global / evaluación analítica 9. Pero asimismo se ha desarrollado con la idea de proporcionar una herramienta útil a los profesores de español de todo el mundo.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE 9. Valoración por escala / valoración mediante lista de control 9.5.3. Evaluación formativa / evaluación sumativa 9. Evaluación en serie / evaluación por categorías 9.13. Evaluación continua / evaluación en un momento concreto 9.2.cervantes. ¿Qué es el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC)? El Plan Curricular del Instituto Cervantes es la adaptación a la lengua española del Marco común europeo de referencia para las lenguas (MCER). propusiera el Consejo de Europa en su Marco Europeo. Impresión / valoración guiada 9.es . Afianzar la calidad de la enseñanza en la red de centros del Instituto Cervantes es. Evaluación directa / evaluación indirecta 9.

23. Sus dos objetivos principales son la promoción y enseñanza de la lengua española. de Alcalá de Henares.es  Institutos Cervantes en el mundo: http://www. ¿Qué es el Instituto Cervantes? El Instituto Cervantes1 es un organismo público español sin ánimo de lucro. en el edificio «Cervantes». Cultura y Deporte de España.htm  Instituto Cervantes en Facebook: https://www. ¿Qué son los DELE? (Cita de la web) Los Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE) son títulos oficiales.facebook. que se creó el 21 de marzo de 1991 por el Gobierno de España. y. El Instituto Cervantes toma su nombre del escritor Miguel de Cervantes. lo cual garantiza 1 Información de Wikipedia 13 María Méndez Santos macms@uvigo.4.3.es . que otorga el Instituto Cervantes en nombre del Ministerio de Educación.es/sobre_instituto_cervantes/direcciones_contacto/sedes_mund o. la segunda sede.  Página oficial: http://www. está en el Colegio del Rey. y la difusión de la cultura de España e Hispanoamérica. Informe del Cervantes 1. Cuenta con dos sedes centrales que se encuentran en la Comunidad de Madrid: la sede central operativa está en la calle de Alcalá 49 de Madrid.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE 1. Los exámenes DELE están diseñados siguiendo las directrices del Marco común europeo de referencia (MCER) del Consejo de Europa. que se utiliza como centro de formación de profesores. El DELE contempla todas las variantes del español y se consideran igualmente válidas para obtener el diploma.com/InstCervantes  Instituto Cervantes en Twitter: https://twitter.cervantes.cervantes.com/instcervantes/ El español: una lengua viva 2014. en la calle Libreros. acreditativos del grado de competencia y dominio del idioma español.

 Diploma de Español Nivel B1.  Diploma de Español Nivel C1.  Diploma de Español Nivel B2.  Diploma de Español Nivel C2. Se necesita hacer cursos de formación impartidos por el Cervantes para ser examinador oficial: http://diplomas.cervantes.4 de esta guía sobre editoriales de ELE porque hay enlaces a sus páginas donde se puede encontrar acceso a sus catálogos).Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE una manera práctica de establecer una medición estándar internacional y objetiva sobre el nivel que debe alcanzarse en cada etapa de la enseñanza y en la evaluación de resultados.es/examinador_espanol/ventajas. Los Diplomas DELE cubren todos los niveles del MCER:  Diploma de Español Nivel A1. Los Diplomas de Español como Lengua Extranjera fueron creados en el marco de las diversas acciones promovidas con las finalidades de difundir el español e incrementar la presencia de nuestra cultura en el exterior.html 14 María Méndez Santos macms@uvigo. La Universidad de Salamanca colabora con el Instituto Cervantes en la elaboración de los modelos de examen y en la evaluación de las pruebas para la obtención de los diplomas de español.es . Página oficial: http://diplomas.cervantes.  Diploma de Español Nivel A2. las editoriales tienen libros para usar en clases de preparación de los DELE (Visita el apartado 9.es/ Modelos de examen (de todos los niveles y con audios) ¿Hay libros para preparar los exámenes? Sí.

¿Qué es SICELE? (Cita de la web) El SICELE es una iniciativa multilateral de una red de instituciones de enseñanza superior de países de habla hispana y del Instituto Cervantes que se comprometen a la armonización.sicele. fundada por un grupo de profesionales con el objetivo de crear cauces que orientaran el interés creciente suscitado por el español en todo el mundo. Página oficial: https://sites.mx/ 1.com/a/sicele.unam. El símbolo del Sello SICELE se estampilla en los documentos que emiten las instituciones para certificar el conocimiento del español y constituye así la base del reconocimiento mutuo por parte de todos los miembros del SICELE y de la garantía de calidad para los usuarios.aselered. la transparencia y la coherencia en el reconocimiento mutuo de las certificaciones del dominio de la lengua española a hablantes de otras lenguas.es . con el fin de garantizar su grado de madurez. ¿Qué es la ASELE? (Cita de la web) La Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ASELE) nació en 1987. que quedará avalado con el Sello.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE 1. El Sello SICELE es el distintivo que la organización concede a los sistemas de certificación lingüística que han superado con éxito los procesos de verificación del cumplimiento de los estándares de calidad.cepe.org/ ASELE en Facebook 15 María Méndez Santos macms@uvigo.6.google.5. Igualmente pretendía responder a la necesidad de establecer foros abiertos que sirvieran para intercambiar ideas y experiencias y para recibir formación e información. Podéis encontrar las actas de los congresos aquí Página web oficial de la ASELE: http://www.org/sicele/ Próximo congreso (2014): http://www. Las instituciones miembros que dispongan de sistemas de certificación del conocimiento del español deben someterlos periódicamente a estos procesos de verificación.

Puede hacerse miembro de FIAPE cualquier asociación o grupo organizado de profesionales de la enseñanza del español. ¿Qué es FEDELE? (Cita de la web) FEDELE es la Federación Española de Asociaciones de Escuelas de Español para Extranjeros y está compuesta por seis asociaciones.fedele. Esta federación reúne actualmente a cerca de 14.000 profesionales de la enseñanza del español organizados en sus respectivas asociaciones nacionales. FIAPE no admite a individuos. que en su totalidad engloban a 90 Escuelas de Español como lengua extranjera. Todas las escuelas federadas cuentan con. Y ello. uno de los dos sellos de calidad en enseñanza de español (Certificado de acreditación del Instituto Cervantes o CEELE). ¿Quiénes forman actualmente FIAPE? 16 María Méndez Santos macms@uvigo. El objetivo principal de FEDELE es promover un estatus de calidad en la Enseñanza de Español en España.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE ASELE en Twitter: @ASELE_ELE 1.htm 1.8. ¿Qué es FIAPE? (Cita de la web) FIAPE son las iniciales de la Federación Internacional de Asociaciones de Profesores de Español. Por lo tanto.es . Página web oficial de FEDELE: http://www. al menos. pueden acceder a ser parte de FIAPE. no solamente por ser la razón de ser de FIAPE el unir a asociaciones.org/ FEDELE en Facebook FEDELE en Twitter: @federacionele Para acreditar una escuela por el Instituto Cervantes: http://centrosacreditados.es/Inicio. sino a grupos. Una vez organizados los individuos en asociación. sino porque lejos de competir con las asociaciones nacionales o internacionales.cervantes.7. deseamos fomentar el asociacionismo en cualquier parte del mundo.

com ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE ESPAÑOL DEL ESTADO DE RIO DE JANEIRO (APEERJ) Presidente: Renato Vazquez E-mail: apeerj@gmail.info www. Dr.lourdes.org www.aatsp.es www.apeerj.izquierdo@ub.ca http://apeq.ahpe.hispanorama.org. Andrea Rössler E.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE Actualmente la forman diecinueve de las asociaciones más numerosas y dinámicas del mundo de la enseñanza del español. DSV) Erste Vorsitzende: Prof.de.aepe.hu ASOCIACIÓN NORUEGA DE PROFESORES DE ESPAÑOL (ANPE) Presidente: José María Izquierdo E-mail: p.com www.sbpe.com http://www.m.no ASOCIACIÓN ALEMANA DE PROFESORES DE ESPAÑOL (DEUTSCHER SPANISHLEHRERVERBAND.de www.phil.kr) Secretario: Dr.haderbache@gmail.kr)             17 María Méndez Santos macms@uvigo.afde.mail: roessler@romanistik.aape.verdiere@sbpe.eu ASOCIACIÓN COREANA DE HISPANISTAS (ACH) Presidente: Dr.info AMERICAN ASSOCIATION OF TEACHERS OF SPANISH AND PORTUGUESE (AATSP) Directora Ejecutiva: Emily Spinelli E-mail: espinelli@aatsp.gay@umontreal.at ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE ESPAÑOL DE QUEBEC (APEQ) Presidenta: María de Lourdes Gay E-mail: maria.ac.uni-hannover.facebook.uio.asso.org ASOCIACIÓN AUSTRIACA DE PROFESORES DE ESPAÑOL Presidenta: Carmen Stach – de Lastra E-mail: Carmen.no http://www.es .com/es/organizacion/laasociaciondehispanistasderusia/ ASOCIACIÓN EUROPEA DE PROFESORES DE ESPAÑOL (AEPE) Presidenta: Pilar Celma Valero E-mail: pilar@fyl.com/ https://www.com/pages/Apeerj/381522645197663 ASOCIACIÓN HUNGARA DE PROFESORES DE ESPAÑOL Presidenta: Gabriella Gidró E-mail: gidrog@sekmail.de ASOCIACIÓN IRLANDESA DE PROFESORES DE ESPAÑOL Presidenta: Susan Leahy E-mail: atsirlanda@gmail. Mah Sang Young (symah@dankook.ac.com – vazquez@ufrj.fr SOCIETÉ BELGE DES PROFESSEURS D’ESPAGNOL Vicepresidenta: Mireille Verdière E-mail: mireille.facebook.j.uva. Lilya Moiseenko E-mail: liliamoiseenko@gmail. Sim Sang Wan (pablo@dankook.at www.jimdo.br https://www.com http://atsirlanda.com www.  ASSOCIATION FRANCAISE POUR LA DIFUSION DE L’ESPAGNOL (AFDE) Presidente: Ahmed HADERBACHE BERNÁRDEZ E-mail: ahmed.deLastra@gmx.br www.anpenorge.hispanismoruso.com/ATSIreland?ref=hl ASOCIACIÓN DE HISPANISTAS DE RUSIA Presidenta.

ke http://atsk.mn.ke/ CAPES (Coordinadora de Asociaciones de Profesores de Español de Suecia) – Riksorganisation för spansklärarföreningar i Sverige Lena Hedenbratt labolina58@hotmail.weebly.facebook.10.cy apechi.es .ac.cz       Página web oficial de FIAPE: http://www.org/ FIAPE en Facebook Congreso 2014: http://cuenca2014.com www. ¿Qué es el Día E? 22 de junio.spansklararforeningen.edu.com/ ASSOCIATION OF TEACHERS OF SPANISH-KENYA (ATS-K) Presidente: Francis Atemo Vicepresidente y representate FIAPE: Javier Serrano – United States International E-mail: jserrano@usiu. pujebm@yahoo.com.just.gob.com/ ASOCIACIÓN MONGOLA DE HISPANISTAS Presidenta: Purevsuren Bazarjav E-mail: purevsuren@num.org para que el 15 de junio sea considerado el día internacional de los profesores de español como lengua extranjera: 18 María Méndez Santos macms@uvigo.kr www.com/profesele Firmas en Change.cz www. Día del Español: http://eldiae.se www.com ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE ESPAÑOL DE CHIPRE Presidenta: María Christodulu E-mail: smerlo@cytanet.spanishkorea.ac.org/ Actas de FIAPE 2011: http://www.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE E-mail: symah@dankook.html 1.es/ 1.co.es/redele/BibliotecaVirtual/2012/Numeros_especiales/IV-congreso-de-FIAPE.Kupka@gymnct.com ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE ESPAÑOL DE LA REPÚBLICA CHECA (AUS) Presidente: Tomas Kupka E-mail: Tomas.aus-ape.mecd. Sigue esta página en Facebook: https://www.9.nu ASOCIACIÓN VENEZOLANA PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (ASOVELE) Presidente: Sergio Serrón E-mail: asovele_1992@yahoo.spansklararforeningen.fiape. Día del profesor de español 15 de junio: Día Internacional del Profesor de ELE.

es/es/convocatorias/becas/lectorados/ Este programa ha sufrido importantes recortes de presupuesto.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE https://www.11. los auxiliares de conversación no serán responsables de la disciplina o de la supervisión de los alumnos.mecd. Programas de auxiliares de conversación: · En EE.html 19 María Méndez Santos macms@uvigo. Ellos podrán estimular el interés de los estudiantes en las clases de historia.UU. También podrán hacer presentaciones para las clases de ciencias sociales. 1. El programa de lectorados con más fama en España es el de la Agencia Española de Cooperación Internacional. de cultura y de lenguas. conviene revisar sus páginas web. y Canadá: http://www.es/eeuu/convocatorias- programas/convocatorias-eeuu/auxiliares-conversacion-espanoles. Podrán trabajar con pequeños grupos con el fin de desarrollar la expresión oral y escrita.org/p/15-de-junio-d%C3%ADa-internacional-del-profesorado-deespa%C3%B1ol-como-lengua-extranjera 1. Hay universidades que tienen sus propios programas.12. En teoría. así como la lectura y la comprensión auditiva. ¿Qué es un auxiliar de conversación? Los auxiliares de conversación ayudan a los profesores en sus clases de lengua y cultura como hablantes nativos del español y especialistas de su país de origen. arte y música. ¿Qué son los lectorados? Se conoce como profesor lector a un profesor que enseña su lengua nativa en una universidad o escuela de lenguas.gob.aecid.es . En ocasiones se traduce al inglés como Assistant Lecturer.change. Hay variedad de denominaciones y en muchas ocasiones se provocan malentendidos.  Lectorados de la AECID: http://www.

es . pero también tenemos a nuestra disposición los tablones de anuncios del Cervantes: Tablón del Foro didáctico: http://cvc. Congresos.13.htm Portal hispanismo: http://hispanismo.cervantes.es/foros/tablones/tablon_did.cervantes.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE 1. noticias. Twitter para seguir la actualidad. premios y proyectos de investigación Es muy interesante seguir páginas en Facebook.es/ 20 María Méndez Santos macms@uvigo.

es/imagenes/File/recursos_proyectos/infor me_buen_profesor_ele/informe-buen-profesor-cervantes.com/group/encuentrosvirtuales/forum/t opics/v-encuentros-sesion-4-como-ser-un-profesor-de-e-le-eficaz-enuna- 2.es .educatorstechnology.com/2013/07/new-detailed-taxonomywheel-for-teachers..php/es/competenciadigital/309-la-competencia-digital-docente  Las competencias profesionales de un docente: http://www.encuentropractico. Empezar de cero.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE 2. Castrillejo: http://todoelecomunidad.com/pdf10/competencia-profesional. establece el orden de tus prioridades: tener horas docentes. PROFESORADO 2..2.educacion. A partir de ahí. INFORMACIÓN BÁSICA 2.pdf  Cómo ser un profesor de E/LE eficaz en una época de abundancia informativa por Victoria A.1.pdf o http://cfp. Piensa en cuáles son tus puntos fuertes y cuáles son los débiles.html  Competencia digital docente: http://formacionprofesorado.es/ensenanza/biblioteca_ele/competencias/c ompetencias_profesorado.1.pdf  Taxonomy wheel for teachers: http://www.ning. Profesores sin experiencia Si no tienes experiencia como profesor de ELE. Competencias clave de un profesor de lenguas extranjeras / ser un buen profesor  Documentos del Cervantes: o http://cvc. publicar artículos de investigación. 21 María Méndez Santos macms@uvigo. hacer cursos de especialización o de reciclaje.1.1.es/index. formarte.cervantes.cervantes. deberías hacer un análisis de tus necesidades.

Busca alguno que se adapte a tus necesidades y a tus recursos. Una pregunta muy frecuente: ¿Existe una titulación oficial de profesor de español como lengua extranjera? No existe un curso oficial único. con letras A. Se recomiendan. no todos son asequibles. como en el caso del Cervantes. También es conveniente tener alguna formación como profesor de ELE. un auxiliar de conversación.es . quizás.. habiéndose iniciado ya. B. portugués. a personas sin experiencia o con poca experiencia docente. en ONG.. másteres... Cierto es que el Instituto Cervantes goza de prestigio... con un voluntariado. muchas veces de carácter general. ruso. perfeccionamiento o incluso. semipresenciales. ya que es el centro designado por el Ministerio de Educación de España. por ello.) y formación en didáctica de la enseñanza de esa lengua. a la profesión y guían en el desarrollo de las competencias docentes básicas necesarias para enfrentarse a los retos del aula. Si ya tienes experiencia como profesor de alguna lengua extranjera (inglés. Ofrecen un primer acercamiento. lo que necesitas es un título para acreditarte como competente de cara a futuros empleadores como profesor de ELE. Hay numerosas instituciones tanto en España e Hispanoamérica como universidades y centros en otros países que se dedican a organizar cursos de formación. aunque los hay más prestigiosos que otros. Hay incontables cursos de muchas universidades y en diferentes modalidades: presenciales.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE Es recomendable que intentes adquirir experiencias docentes. La mayoría de los profesores tienen máster en enseñanza de segundas lenguas. En algunas ocasiones verás que se dividen los cursos por iniciación. C en función de tus horas de experiencia docente: Cursos para iniciarse (A): Dirigidos a personas que quieren iniciarse en la  profesión o que. etc. on line. se encuentran en una primera fase de desarrollo profesional. pero esta es una reflexión que tiene en cuenta la realidad y contexto social vinculado a la Península Ibérica. 22 María Méndez Santos macms@uvigo.

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE Cursos para profundizar (B): Dirigidos a profesores con experiencia que  quieren seguir desarrollándose como profesionales de la docencia. editores.youtube. En el caso de los docentes. Cursos para liderar (C): Dirigidos a profesores con experiencia que  quieren o tienen que asumir nuevas responsabilidades en su actividad profesional y a otros profesionales relacionados con la enseñanza y aprendizaje de lenguas (responsables académicos.).youtube.wordpress. consejos. Se recomiendan a profesores con un mínimo de 200 horas de experiencia (sin un límite máximo en las horas de docencia).com/watch?v=BlDF2AjFIp0&list=PL9zvdE_1vkS NntfNO9oNE8AULZSiEri-M  Ocho razones para amar la enseñanza del español como lengua extranjera http://profesoresespanol.400 horas. adquirir nuevas competencias docentes y seguir desarrollándose profesionalmente. etc.com/watch?v=BKHNafC6hw&index=4&list=PL9zvdE_1vkSNntfNO9oNE8AULZSiEri-M  23 10 errores frecuentes de profesores principiantes 1 María Méndez Santos macms@uvigo. Vídeo de Todoele https://www.es . que te conviene revisar:  Cómo llegar a ser un buen profesor de ELE. Permiten al profesor y a otros profesionales desarrollar las competencias necesarias para llevar a cabo eficazmente tareas que pueden ir más allá de la docencia. Para valorar tus competencias como profesor puedes utilizar la parrilla EPG que ha sido diseñada para evaluar el trabajo de un profesor de idiomas en una institución y facilitarle su autoevaluación. gestores. Algunos artículos curiosos. Permiten al profesor profundizar sobre aspectos concretos de su práctica como docente para mejorarla.com/2013/05/05/ocho-razonespara-amar-la-ensenanza-del-espanol-como-lengua-extrajera/  Profesores de ELE por el mundo: ¿cómo es trabajar y vivir en diferentes países? Vídeo de Todoele https://www.. se recomienda una experiencia previa mínima de 2..

jimdo.com/2013/06/06/la-cara-oculta-dela-ensenanza-de-ele/  La emoción y los profesores excelentes http://www. it's a way of life http://www.wordpress.com.es/imagenes/File/recursos_proyectos/informe_bue n_profesor_ele/informe-buen-profesor-cervantes.com/teacher-network/teacherblog/2013/apr/30/work-life-balance-in-teaching 2.com/2013/06/23/errores-frecuentes-deprofesores-principiantes-1/  10 errores frecuentes de profesores principiantes 2 http://herrasti.es/francisco-mora/la-emocion-y-losprofesor_b_3330033.love-linguistics.html?utm_hp_ref=tw  Teaching is not just a job.3.html  Los errores en el aprendizaje del español http://profesoresespanol.es/2013/10/diez-errores-quelos-profesores-debemos.es .com.huffingtonpost.theguardian. para mí lo fueron:  ¿Qué es ser buen profesor o una buena profesora de ELE? http://cfp.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE http://herrasti.1.com/2013/07/07/errores-t%C3%ADpicos-deprofesores-principiantes-2-el-vac%C3%ADo-de-informaci%C3%B3n/  10 errores que debemos evitar http://www.es/2009/07/acopio-de-viveres-ladimension-humana.jimdo.blogspot.pdf  Acopio de víveres: la dimensión humana de la labor del profesor de E/LE http://jramonele.cervantes. Sobre la profesión de profesor de ELE Aquí van unos artículos que pueden resultaros interesantes.blogspot.com/2013/05/20/los-errores-en-elaprendizaje-del-espanol/  La cara oculta de la enseñanza de ELE http://profesoresespanol.html  24 No es profesión para viejos: María Méndez Santos macms@uvigo.wordpress.

com/photo/la-receta-del-buen-profesorde-ele?context=latest  Recetario: Instrucciones para cocinar un buen profesor http://profesorenapuros.html  Cómo llegar a ser un buen profesor de ELE.com/como-ser-un-mal-profesor-i-10- sencillos-pasos-para-limitar-la-participacion-del-alumno-en-clase/ II: http://actualidadpedagogica.ning.com/5-consejos-para-comenzar-con-buenpie-una-clase/  ¿Y los profesores qué? http://rinconprofele.blogspot.com.com/2012/12/el-buenprofesor/  Qualities of good teachers http://www.edudemic.com/2014/06/23/lo-post/ María Méndez Santos macms@uvigo.wordpress.com/como-ser-un-mal-profesor-iii-10sencillos-pasos-para-desaprovechar-el-espacio-en-el-aula/  Ser un buen profesor http://www.ceide-fsm.com/2013/08/27/profesor-de-eleno-es-profesion-para-viejos/  5 consejos para empezar una buena clase: http://justificaturespuesta.com/2013/06/the-27-characteristics-of-highlyeffective-teachers/  La receta del buen profesor de ELE http://todoelecomunidad. Vídeo de Todoele https://www.com/watch?v=BlDF2AjFIp0&list=PL9zvdE_1vkS NntfNO9oNE8AULZSiEri-M  25 El profesor post-: http://ccontinuumele.com/como-ser-un-mal-profesor-ii-10- sencillos-pasos-para-bajar-la-confianza-de-los-alumnos/ III: http://actualidadpedagogica.youtube.html  Cómo ser un mal profesor I: http://actualidadpedagogica.es/2013/08/y-los-profesoresque.es/2014/06/recetario-instrucciones-paracocinar-un-buen-profesor.es .Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE http://mundosperifericos.

org/areas-de-conocimiento/formacionprofesorado/  Language and cultural encounters: http://lceseville.uca.1.liceus.fundacioncomillas. Formación de profesores 2.  Centro de Linguas (Universidade de Vigo): http://www.enforex. de cara a empleadores. ¿Qué cursos hay para profesores de ELE? Formación de profesorado Aquí tienes una lista de centros que ofrecen cursos / másteres de formación de profesores de ELE.ortegaygasset. aunque no necesariamente sean para todas las personas ni los mejores ni los más útiles.es/formacion_a_medida. No obstante.com/summer- encounter/academic-program/  Liceus de Universidad de Alcalá: http://www.funiber.2. Hay muchísimos y es imposible decir cuál es mejor que cuál porque las opiniones son experiencias personales.uvigo.2.com/formacion/publica/formaciondidactica. siempre. es más prestigioso tener un certificado del Cervantes o de alguna universidad.asp?opcion=1  26 Instituto Cervantes: María Méndez Santos macms@uvigo.org/  Formación ELE: http://formacionele.cdl.com/espanol/cursos-profesor.com/  Fundación Comillas: http://www.es .edu/fog/ver/29/programas-de-profesores-deespanol  FUNIBER: http://www.php?idioma=es  Centro Superior de Lenguas Modernas (Universidad de Cádiz): http://www.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE 2.html  FIDESCU: http://www.fidescu.es/cslm/metodologia  Enforex: http://www.es/centro- universitario/estudios-universitarios/  Fundación Ortega y Marañón: http://www.

es/uz/difusion/jaca/profe.funge.es/actividades_formativas/cursos/cursos_ce rvantes/default.com/  Multi ELE: http://multiele.php  UNED: http://www.tiatula.cursos-profesores-ele.ucm.com/otros-cursos/cursos-formacion-continuaprofesores/ 27 María Méndez Santos macms@uvigo.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE o http://cfp.html  Universidad de Málaga: http://www.es/  Universidad de Zaragoza: http://wzar.com/  Universidad Nebrija: http://www.cervantes.uimp.nebrija.es/cursos/master-ensenanza-espanolcomo-lengua-extranjera-13/  Universidad de León: http://www.es/estudiantes/estudiantesmaster/oferta-titulaciones/mu-linguistica-y-ensenanza-espanol-comolengua-extranjera  Universidad de Salamanca: http://www.didactica-ele.ly/15ONZ6X  Universidad de Valladolid: https://formacion.iele.es/master-eecsl/  Universidad Complutense de Madrid: https://www.unileon.uned.htm o http://cfp.org/  Tía Tula: http://www.es/formacion_areas/view/3/ensenanza-delespanol  Universidad de Granada: http://www.unizar.com/html/c_espanol/esp/cursos_profesores_espanol.com/cursos/profesores/espanol.cervantes.es .unirioja.php  Instituto Mediterráneo Sol: http://www.php?plan=P023& any=2013-14&lan=es  Universidad Autónoma de Barcelona: http://bit.clmgranada.htm  Universidad Menéndez Pelayo: http://www.es/masterespanol-segunda-lengua  Universidad de La Rioja: http://fundacion.es/postgrado/estudios/fichaestudio.com/sp/cteachers-course.uva.musal-e.es  Instituto de Estudios de la Lengua española: http://www.

deusto.todoele.upo.net/encuentros/encuentros_archivo.html 2.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE  Universidad de Murcia: http://www.es/idiomas/formacion-prof/  Universidad de Deusto: http://www.ua.um.es/postgrado/Master-Oficial-Ensenanza-del-Espanolcomo-Lengua-Extranjera/  Universidad de Alicante: http://dfelg.es/estudios/master/master_M070  Universidad de Almería: http://nevada.com/formacion_profesorado.2.html  Universidad de Sevilla: http://www.es/p/tele.profedeele.es/cs/Satellite/socialesyhumanas/en/teachertraining/spanish-language-and-culture-for-teachers  Universidad Pablo de Olavide: http://www.com/watch?v=q6icyiLjNLg 28 María Méndez Santos macms@uvigo. Formación on line para profesores Puedes encontrar lugares en la red donde encontrar información para formarte de modo informal.2.com/  TVProfedeELE: http://www.ub.us.youtube.cide.html  Podcast de Ldelengua: http://eledelengua.edu/web/ub/es/estudis/oferta_formativa/master_unive rsitari/fitxa/F/M0204/index.html  Universo ELE: http://universoele.html  Universitat Rovira i Virgili: http://www.ual.es:81/20aniversario/?page_id=888  Universitat de Barcelona: http://www.cat/masters_oficials/es_llengues_estrangeres.es .urv.html  Jornadas UDIMA 2014: https://www. Aprovecha todas las posibilidades que otros profesionales nos brindan:  Vídeos de TodoELE: http://www.es/masterL2LE/menu/index.

wordpress.facebook.: https://www.youtube.com/oportunidades-para-trabajar-comoprofesor-de-espanol-en-otros-paises/  Profesores de ELE por el mundo: ¿cómo es trabajar y vivir en diferentes países? Vídeo de Todoele https://www. TRABAJO Hashtag en Twitter #empleoELE Páginas de interés: EducaSpain en EE.com/watch?v=BKHNafC6hw&index=4&list=PL9zvdE_1vkSNntfNO9oNE8AULZSiEri-M 3.net/ 3.es/sobre_instituto_cervantes/plazas_trabajo.1. Páginas donde encontrar trabajo  TODOELE: http://www.es/empleos.todoele.com/groups/EducaSpainELEenReinoUnido/?fref=ts 29 María Méndez Santos macms@uvigo.tarifasblancas.2.igipuzkoa.cervantes.asp  EDUCASPAIN: http://educaspain.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE  Editorial Edinumen: https://www.cervantes.php?option=com_content&view=articl e&id=16&Itemid=34  Curso de mapas mentales: http://cursomapasmentales.es/index.net/trabofer/TrabajoOf_list.asp#empleo  Las ofertas del Cervantes: http://www. Trabajar en Reino Unido Es necesario tener el QTS: Qualified Teacher Status Artículo: http://educaspain.com/2013/05/27/qts/ EducaSpain – ELE en Reino Unido (UK): https://www.UU.com/groups/EducaSpainELEenEstadosUnidos/?ref=ts&fref=ts EducaSpain en Italia: https://www.htm  Artículo interesante: http://blog.facebook.com/trabajo/  Portal Hispanismo: http://hispanismo.edinumen.com/groups/EducaSpainELEenItalia/?ref=ts&fref=ts 3.facebook.wordpress.es .

com/  8 puntos que no debes olvidar al enseñar español on line: http://www.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE 3.mundospanish.com/2013/05/23/trabajar-como-profesorde-espanol-en-alemania-colegios/  EducaSpain en Alemania: https://www.com/2012/03/13/clases-de-espanol-a-traves-de/  http://www.es .ning.skype.com/forum/topics/consejos-para-clasespor-skype  http://www.clic.spanishviaskype.facebook. Trabajar en Alemania  Cómo ser profesor de español en Alemania I http://www.facebook.jimdo.nubelo.5.3.4.blogdeespanol.com/groups/EducaSpainELEenAlemania/?fref=t s 3.com/blog/como-ser-profesor-de-idiomas-adistancia/  http://todoelecomunidad.com/noticias/quiero-ser-profesor-de-ele-enalemania-como-lo-hago/  Cómo ser profesor de español en Alemania II http://herrasti.com/groups/EducaSpainELEenFrancia/?fref=ts 3. Clases por Skype Artículos para orientarse:  http://www.com.es/blogs/formacion/ensenar-espanol-on-line/ 30 María Méndez Santos macms@uvigo.com/2014/01/profesor-ele-clases-por-skype/  http://blogs.es/ EducaSpain en Francia: https://www.wordpress.com/2015/06/06/ser-profesor-de-ele-enalemania-no-en-eemm/  Ser profesor de español en Alemania: http://educaspain.blogspot. Trabajar en Francia En esta página se puede encontrar información y ofertas para trabajar en Francia: http://enhispanalia.

es/  Aula E: http://www.  A pie de aula: http://apiedeaula.avueltasconele. Blogs interesantes de otros profesores donde podemos encontrar recursos y materiales Los blogs que encontrarás a continuación son. envíame un correo.  Decine: http://cineele.com/  Cristóbal Cortegana: http://espanholaluso.org/alumnos/  A vueltas con ELE: http://www.blogspot.blogspot.php de Gabriel Neila.deele.antonioluna. RECURSOS EN LÍNEA 4.es/deele.com.1. Laura de Mingo y Sonia Adeva.educacontic.blogspot.com/ de María Jesús Abilleira  Blog de José Ramón Rodríguez Martín: http://jramonele.com/  Daniel Hernández: http://daherele.com.blogspot.com.es/  Continuumele de Iker Erdocia y Vanessa Ruiz: http://ccontinuumele.es/  Cine en clase: http://cinenclase.org/  Aprende español callejeando por Madrid de María Luisa Coronado http://palabraspormadrid.blogspot.blogspot.es/ Blog de María Pilar Carilla.es/ 31 María Méndez Santos macms@uvigo.es/  Con c de cine de Antonio Ramos Álvarez: http://concedecine.sierrapambley. Los blogs están ordenados por orden alfabético. obviamente.  Educa con TIC: http://www.es/  DeELE: http://blog.blogspot.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE 4.com/  De amor y pedagogía: http://deamorypedagogia.com.com/  Cuaderno intercultural: http://www.es .com.wordpress. algunos de los muchísimos que hay.com.es/ De Lourdes Domenech Blanes  Blog de Antonio Luna: http://www.com.com.blogspot.cuadernointercultural.es/ de María Ángeles García Collado y Roberto Ortí  Cineteca ELEmental de Karina Valverde: http://cinetecaelemental. Si quieres añadir el tuyo a la lista.blogspot.es/  Dani Varo: http://danivaro.com.

blogspot.com.wordpress.es .blogspot.es/  Mundo ele.com/  Español sin fronteras: http://www.wordpress.es/  Profeland de Paz Bartolomé: http://www.info/  Sinapsis ELE de Elisa Hergueta: http://sinapsisele.uk/  Otro Blog de un profe de ELE: http://otroblogdeunprofeele.com.com.org/  Español para inmigrantes: http://espanolparainmigrantes. Español en Francia de Fernando Plans: http://enhispanalia.es/  Lápiz de ELE de Ana Gómez Rudilla: http://lapizdeele.es/  El taller de ELE de José Francisco Soto Martínez: http://eltallerdeele.com.blogspot.wordpress.blogspot.es/  Mis clases de español de Vanesa Bindenmaister: http://misclasesdespanol.e-activo.com. Blog de Laura: http://mundoele.profeland.com/about/  Profesor de ELE en apuros de Guillermo Gómez: http://profesorenapuros. Blog de Isabel: http://mundosperifericos.blogspot.com/  Factoría hispanapp: http://factoriahispanapp.com/  La clase de ELE: http://laclasedeele.com/  Hispanalia.es/  En la nube TIC: http://enlanubetic.com/  Expresiones españolas para erasmus en apuros: http://erasmusv.co.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE  El rincón de ELE de Ricardo Torres: http://rinconprofele.es/  Ideas para la clase de ELE de Karem Martínez: http://ideasparalaclase.blogspot.com/  On line Spanish de Clara Sánchez Marcos: http://onlinespanishteacherclara.com/  Recursos de ELE: http://recursosdele.blogspot.com.blogspot.com.com.profedeele.es/  Profe de ELE: http://www.es/  Español activo de Delia y Begoña: http://www.com/espanol-para-extranjeros/  Justifica tu respuesta de Santiago Moll: http://justificaturespuesta.wordpress.wordpress.blogspot.com/  Pizarra de la profe de ELE de Beatriz Díaz Fernández http://pizarradelaprofedeele.com/  Revista trabalenguas: http://revista-trabalenguas.es/ 32 María Méndez Santos macms@uvigo.espanolsinfronteras.com.es/  Mundos periféricos.blogspot.

2.blogspot.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE  Spanish Lessons Fuengirola de Jorge Ipiña Rasero and María Aránzazu Rivas Leonardo: http://spanishlessonsfuengirola.es/comunidadwiki/blogs/blogpost.es . #profedeELE. pero son las que conozco y me han resultado especialmente interesantes. Un artículo de Internet para quien se inicia en Twitter: http://www.aspx?id=15152&blogi d=63860 Hashtags en Twitter: #ELE.org: @ASILIMorg  Audio revista para estudiantes de ELE: @Trabalenguasr  Aula de ELE: @aulaELE  Bea Méndez: @Bea_M_G 33 María Méndez Santos macms@uvigo. #Spanishteachers La historia del hashtag #twitterELE por Dani Varo Esta cuenta de Twitter es especialmente interesante porque el equipo de ProfedeELE retuitea información relacionada con ELE: ProfeDeELE RT @profedeeleRT  Adelaida Martín: @amartinbosque  Adriana Repila: @AdrianaRepila  Ana Gómez: @LapizdeELE  Angi Chiesa: @AngiChiesa  Antonio Torres: @Anton__Torres  Arancha Pastor: @aranchapastor  Asociación de profesores de E/LE de Málaga @Profes_ELE_Mlag  ASELE: @ASELE_ELE  Asilim. Personas o páginas interesantes a las que seguir en Twitter Estas son algunas de las miles de posibilidades de páginas a las que seguir.com.es/ 4. Os sugiero seguir también al Instituto Cervantes de vuestra región.wikisaber. #twitterele.

Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE  Belén Rojas: @BelenaVeleta  A vueltas con ELE @avueltasconele  Carlos González: @carlosgc  CContinuumELE: @ccontinuum_ele  Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa @educaCNIIE  Cristina Fernández: @crisfp86  Cristina Mondéjar: @CristinaMondjar  Cronopios London: @CronopiosLondon  Delearte: @delearte  Difusión Editorial: @difusion_ele  DimeBarcelona: @dimebarcelona  Editorial Edinumen: @Edinumen  Educación INTEF: @educaINTEF  EducaSpain: @EducaSpain  Eduteka: @eduteka  El Día E: @eldiae  ELE de Leyre: @ELEdeLeyre  Educ@conTIC: @educacontic  Ele que Ele: @ElequeEle_es  Elisa Hergueta: @elisahergueta  EnClave-ELE: @enclaveele  Encuentro Práctico ELE: @encuentro_ele  Estrella Astarté: @EstrellaAstarte  FEDELE: @federacionele  Fernando Plans: @fernandoplans  Formacionele.es .com: @formacionele  Foroele: @Foroele  Guillermo Gómez: @cometa23  Héctor Ríos: @rioshector  HISPANALIA: @hispanalia  HispanoaméricaELE: @HispAmericaELE  INED21: @_INED21  Instituto Cervantes: @InstCervantes  IneveryCREA: @ineverycrea  Iria Marino: @iria_marino 34 María Méndez Santos macms@uvigo.

es .es: @profedeele  ProsumidoresELE: @prosumidoresele  Recursos en web: @recursosenweb 35 María Méndez Santos macms@uvigo.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE  Jane Arnold: @janearnold_  Javier Villatoro: @JavierVillatoro  Jon Caballero: @DidacTEK  Jose Manuel Foncubierta: @fon_q  José Ramón Rodríguez: @jramon  Jose Rubio: @Joserub87  La mar de ELE: @lamardele  LangTeachersIreland: @LangTeachersIre  Leonor Quintana: @kontarini  Lola Torres: @lolatorres  Literatura Sonora: @LSonora  Lucía Martínez: @elenlared  Manuel Rastrero: @mararu  Mar Galindo: @Marecica  María Eugenia Sebastián: @mesebtou  María José Solomando: @maguitaevohe  María Mejías: @mar_mejias  María Pilar Carilla: @PiliCarilla  Mario Eugercios: @meugercios  Michele Vio: @profevio  Molino de Ideas: @MolinodeIdeas  Natalia Herrasti: @NHerrasti  Nitzia Tudela: @UminekoKaki  Patricia Hidalgo: @patriciaydalgo  Paz Bartolomé: @Profeland  Pilar Munday: @mundaysa  Piluca Galvi: @piluca_galvi  Podcast del Centro Virtual Cervantes: @esecvc  Podcast para profesores de español: @eledelengua  Practica Español: @practicaespanol  Prácticas de español: @guijaran2  Profesores de español: @ProfesoresELE  ProfeDeEle.

Profe de ELE: https://www.facebook.3. Aquí tienes algunas páginas generales:  Profesores de ELE: https://www.com/groups/profedeele/  Red de profesores de español.facebook. Grupos en Facebook Es recomendable que busques en tu zona con palabras como “profesores de ELE en el Báltico” porque hay muchos grupos regionales.com/groups/redprofesele/ 36 María Méndez Santos macms@uvigo.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE  Recursosele: @recursosele  Recursosdele: @recursosdele  Redele: @red_ele  Red de Hispanistas: @redhispanistas  Reyes Llopis: @rllopis_CU  Ricardo Torres: @rtorres_85  Roberto Cuadros: @robertocuadros1  RutaELE: @Rutaele  Santiago Moll: @smoll73  SGEL ELE: @sgel_ele  SMconecta2: @SMconecta2  SEDLL: @SEDLL  SonoraELE: @SonoraELE  Spanish in Newcastle: @Spanish_Newcast  Spanish in Tour: @spanishintour  Tatiana Gunko: @Tatiana_Gunko  The official Guardian Education site: @GuardianEdu  Ticele: @ticele  Tiching: @tiching  Todoele: @todoele  TOP profes: @TopProfes_es  Vanessa Ruiz: @VRuizT  Victoria Castrillejo: @acastrillejo  VideoELE: @VideoEle 4.es .

facebook.deespanol.com/ELEMalaga  Comunidad ELE.com/practicaespanol  Practicamos español: https://www. Páginas que seguir en Facebook  AEPE: https://www.com/EleParaNinos  EducaSpain: https://www.facebook.com/PracticamosEspanol  Profesores de español ELE: https://www.facebook.Formación en ELE: https://www.com/AvueltasconELE  Asociación de profesores de español en Málaga: https://www.com/pages/FIAPE/126613004083328  Infoling: https://www.com/groups/lectoresELE/ 4.es .com/comunidadele  El rincón del profesor de ELE: https://www.com/ElRinconDelProfesorDeEle  ELE para niños: https://www.facebook.facebook.facebook.com/santimoll?ref=ts&fref=ts  Ñ de español: https://www.facebook.com/infoling  Justifica tu respuesta: https://www.facebook.com/groups/EducaSpainFormacionELE/  Lectores de español por el mundo: https://www.facebook.com/pages/Profesores-deespa%C3%B1ol-lengua-extranjera-ELE/156374984566852?fref=ts  Profesores de español sin fronteras: https://www.facebook.facebook.com/pages/Profesores-de-espa%C3%B1ol-como-lenguaextranjera-sin-fronteras/351598544899119 37 María Méndez Santos macms@uvigo.facebook.facebook.com/ELEdeLeyre  FEDELE: https://www.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE  Profesores de Español como lengua extranjera: https://www.com/n.4.facebook.com/groups/251123321610967/  EducaSpain .com/pages/AEPE-Asociaci%C3%B3n-Europeade-Profesores-de-Espa%C3%B1ol/210993562282058  A vueltas con ELE: https://www.facebook.9?fref=ts  Práctica español: https://www.com/EducaSpain  ELE de Leyre: https://www.facebook. Encuentro Internacional de Profesores de Español: https://www.com/escuelasfedele  FIAPE: https://www.facebook.com/groups/38956677841/  Profesores de español que comparten en red: https://www.facebook.facebook.facebook.facebook.

com/SpanishInTour  Universo ELE: https://www.facebook.facebook.is  Veinte mundos: https://www.com/pages/Recursos_d_ele/472925966085531  REDELE: https://www.com/pages/redELE/104296979621576  Revista Trabalenguas: https://www.com/RevistaTrabalenguas  Spanish in tour: https://www.facebook.es .facebook.com/veintemundos 38 María Méndez Santos macms@uvigo.facebook.com/RecursosEle  Recursos de ELE: https://www.facebook.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE  Recursos ELE: https://www.facebook.com/universoele.

com/watch?v=x2LqgivpKVU&index=3&list=PL9zvdE_1vkSNntfN O9oNE8AULZSiEri-M  Vídeo Redes sociales y enseñanza de ELE: https://www. NUEVAS TECNOLOGÍAS 5.com/watch?v=SMSdqooCju0  Vídeo TIC y ELE: https://www.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE 5. Introducción  Artículo: Are language teachers leading the way with education technology? http://www.eu/education/eurydice/documents/key_data_ series/129ES.es .net/serghiogomez/gamificacinestrategias-de-aprendizaje-basadas-en-el-juego  Ideas y herramientas TIC para usar el móvil en clase http://www.noticiasusodidactico.jrc.com/teacher-network/teacherblog/2013/may/16/language-teachers-technology-social-media  Vídeo: TIC en el aula ¿Por qué son necesarias?: http://www.slideshare.blogspot.slideshare.theguardian.pdf .youtube.injuve.pdf  Los MOOC: http://ined21. informes: .http://eacea.http://ftp.es/2011/01/facebook-en-el-aula-i.es/EURdoc/JRC76971.com/blog/2013/07/ideas-yherramientas-tic-para-usar-el-movil-en-clase/  ¿De verdad necesitas un curso de TIC? http://es.1.net/acastrillejo/2013-jornadas-difusionmadridweb  Facebook en el aula. Reflexión: http://sinapsisele.youtube.pdf  TIC en el aula.es/sites/default/files/nativos%20digitales_0.com/watch?v=iYDm8KRqi7k&index=2&list=PL9zvdE_1vkSNntfN O9oNE8AULZSiEri-M  Libro on line sobre TIC y nativos digitales: http://www.html 39 María Méndez Santos macms@uvigo.com.youtube.com/moocs-el-efecto-transformador-de-lastecnologias-sobre-la-educacion/  Gamificación: http://www.europa.ec.

es/blogs/formacion/tecnofilia-en-el-aula-de-segundaslenguas/  Aprender a aprender: competencia digital y entornos personales de aprendizaje http://www.blogspot.com.0? http://www. Vídeos en youtube.clic.eduteka.cuadernointercultural.com. para aprovechar en el aula - ¿Por qué usar vídeos en el aula?  http://bit..html#.net/index.php?option=com_content&view=article&id=272:generacio n-30&catid=49:novedades&Itemid=253 5.com/2013/07/7-ways-to-use-video-inyour-classroom.es/  Manuales de la editorial EnClaveELE que basan el aprendizaje en las tareas con nuevas tecnologías: http://www..es/ o http://eclecticedu.com/tic-tools/herramientas-20/videos/  7 ways to use video in your classroom: http://www.pdf  Tecnofilia en el aula de segundas lenguas http://www.encuentro-practico.es/ o http://www.net/citafgsr/lola-torresaprenderaaprender?fb_action_ids=10152257141722762&fb_action_type s=slideshare%3Afavorite  Marco común de competencia digital docente del Ministerio: http://www.com/pdf-rome13/profesor-2_0. vimeo.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE  ¿Profesor 2.2.ly/15NBFOm  http://www.freetech4teachers.es .Ui9nA9J7KSo 40 María Méndez Santos macms@uvigo.slideshare.blogspot.educacontic.net/educacionlab/borrador-marcocdd-v1  Estándares de la UNESCO de competencia en TIC para docentes http://www.com.slideshare.org/modulos/11/342/868/1  Unos blogs de TIC en el aula o http://enlanubetic.blogspot.es/ o http://t-applicada.enclave- ele.

es .youtube.educacontic.com/podcast-ldelengua_sq_f1239_1.youtube.com/ o http://www.avueltasconele.youtube.ticele.com/user/DIFUSIONELE  Canal de la editorial SGEL: https://www. Podcasts  ¿Qué son? http://www.es/filmoteca/  Canal ELE de la editorial Difusión: https://www.youtube.com/user/sgelele  Canal de En clave ELE: https://www.3.youtube.com/ 5.com/podcast-spanish/ o http://cvc.es/aula/matdid/oral/interacciones/ o http://www.com/user/Edinumen  Canal de Sm: http://www.audiria.html o http://www.fundacionlengua.4.rtve.slideshare.podcastellano.cervantes.com/radiofle/ o http://www.com/user/enclaveele  Canal de Edinumen: http://www.es/  Filmoteca de RTVE on line: http://www.net/acastrillejo/fuentes-de-audio-paraprofesores-de-ele-6144566  Podcasts de español hechos: o @esecvc Podcast del Cervantes en twitter o http://www.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE - Vídeos de ELE  Canal de Vídeo ELE: http://www. Tableros de Pinterest Para usar imágenes en el aula que es tan interesante y motivador: 41 María Méndez Santos macms@uvigo.es/category/podcast/ o http://www.ivoox.com/user/papitus  Cervantes TV: http://cervantestv.es/blog/educacontic-podcast-05-eluso-educativo-del-podcast  Fuentes de audio para profesores de E/LE http://www.youtube.com/user/GrupoSMvideos 5.

mindmeister.com/2013/05/22/herramientas-imprescindiblespara-quien-trabaja-con-imagenes/  EducaSpain: http://pinterest.com/  http://www. Generadores de materiales educativos  http://www.com/gvelasco/spanish-class/  Gramática: http://pinterest.pinterest.com/speakinglatino/spanish-teacher-resources/  Spanish class: http://pinterest.com/aranchapastor/gram%C3%A1tica/  Profe de ele: http://pinterest.com/es  https://coggle. Nubes de palabras  Artículo donde se mencionan diferentes herramientas creadores de nubes: http://www.es .3.2.es/2014/09/nubes-de-palabras-ideas-clase-ele.1.it/ 5.profedeele.com/sonoraele/  DELE: http://pinterest.5.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE  Herramientas imprescindibles para quien usar las imágenes en el aula: http://wwwhatsnew.com/patriciaprele/dele/  Spanish teachers resources: http://pinterest. Mapas mentales  http://www.mindomo.5.com/educaspain/  Sonora ELE: http://pinterest.com/profedeele/blog-profedeelees/  Spanish videos: http://pinterest.com/profedeele/de-lengua-va-lacosa/  Chronopios London: http://www.5.org/herramientas/generadores-de-nubes-depalabras/  Ideas para usar las nubes de palabras en clase: http://www.cuadernointercultural.relpe.com/tic-tools/generadores-online/ 42 María Méndez Santos macms@uvigo.html 5.com/sraslb/spanish-videos/  De lengua va la cosa: http://pinterest.com/cronopioslondon/ 5. Otros recursos interesantes 5.5.

Quizás sea especialmente útil con estudiantes menores de edad: https://www.5.5.8.5.com.5.5.blogspot.com/ 5.encuentro-practico.edmodo. Webquest  http://www.5.com/  http://polldaddy.5.com/user/szrfy0se_dhp/ 5.5.pdf 5. siempre se puede emplear una educativa. pero gratuita: http://lectrio.com/ 5.com/features/#quizzes  http://www. Google docs y wiki  La creación colectiva: google docs o wikis http://www. Prezis  Prezis de Beatriz Tapiador para clases de ELE http://prezi.5.4.html 5.com/zxr5mni6aa31/preteritoindefinido/  Prezis de María José Abilleira: http://prezi.socrative.com/pdf05/hernandez. Líneas del tiempo  Generadores de líneas del tiempo: http://edidiazrecursos.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE 5.net/ 43 María Méndez Santos macms@uvigo.encuentro-practico.com/user/28jreybxrodr/  Prezis de Bárbara Almeida: http://prezi. Juegos on line  http://www.pdf 5.com/pdf10/wikis.10.7. Plataforma educativa on line gratuita  Similar a otras plataformas como moodle. Red social educativa  En caso de no querer usar redes sociales “generales”. Flashcards  Anki: http://ankisrs.6.es/2010/12/generadores-de-lineasde-tiempo-mapas.com/ 5.9.educaplay.11.es .

Vídeos: subtituladores.html GoAnimate: http://goanimate.es/2013/06/43-grandes-herramientaslibres-para.com/ Aegisub: http://www.com/  Bitstrips: http://www.14.com/ 5. Cómics  Stripgenerator: http://stripgenerator.5.12.org/2013/11/05/herramientas-para-hacer-videosanimados-gratis/  Artículo: http://www. creadores de películas.dvolver.. Libros digitales  http://www.slideshare.ly/1azn14R 44 María Méndez Santos macms@uvigo.net/herramientas-para-crear-librosdigitales/ 5.pixton.com/moviemaker/make.5.5.15.17. Herramientas para profesores  43 grandes herramientas libres para profesores http://villaves56.16.es .blogspot.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE 5.com.org/ 5.5.5.net/amartinbosque/conexincolaboracin-y-aprendizaje-ms-all-del-aula-instagramele 5.     Bombay TV: http://www.com/es/ 5..com/  Pixton: http://www. Crear textos de Whatsapp  http://ifaketext.grapheine.18.html?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+socio tecnologiaeducativa%2FHTjL+%28Sociotecnolog%C3%ADa+Educativa%29&m=1 5.formaciononlinegratis.com/bombaytv/ Dvolver: http://www.5. Instagram  Presentación: http://www.com/2014/08/creatividad-en-el-aulacon-goanimatey. Creadores de animaciones  Herramientas: http://pablolopez.5.bitstrips.13.sociotecnologiaeducativa.aegisub.html  Herramienta para crear cursos on line: http://bit.

es .storycubes.es/ 45 María Méndez Santos macms@uvigo.es/aula/didactired/  Uso de materiales audiovisuales en el aula: http://clipflair.html  ProfedeELE: http://www.com/  Aprender español: http://www.org/index.ver-taal.php/gramatica-espanola.com/products 5.6.cervantes.aprenderespanol.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE  Recursos del Instituto Cervantes: http://cvc.com/index. gramática.html  Aula Diez: http://www. Ejercicios de español on line gratuitos  Ejercicios de español para extranjeros: vocabulario.com/ele_27_materiales. ejercicios de escucha.net/  Cubos para usar en clase y explotar didácticamente http://www.profedeele. http://www.auladiez..zonaele.html  Zona ELE: http://www.cuadernoscervantes.com/ejercicios/  Cuadernos Cervantes: http://www..

eleparaninos.es .es/ensenanza/biblioteca_ele/inmigracion/  Artículo: http://www.encuentro-practico. Enseñanza de español a niños  Página del Cervantes: http://cvc.1. Español fines específicos CIEFE: Congreso Internacional de Español Fines Específicos.hablandodeele. Enseñanza de español a inmigrantes  Información del Cervantes http://cvc.org/ 6. Si quieres saber qué editoriales hay sobre ELE busca en el apartado 9.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/ciefe/ 6.3.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE 6.camaramadrid. Español de los negocios (ENE) La Cámara de Comercio de Madrid tiene unos exámenes de certificación: http://www.3.4. Busca en sus catálogos.com/pdf03/hernandez_garcia.1.pdf  Asilim: http://www. ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA 6.es/ensenanza/mimundo/default. Bibliografía de interés.cervantes.htm  Ele para niños: http://www.2.php?elem=596 Hay muchos manuales de diferentes editoriales que tratan este tema específico.com/  Métodos para niños: http://www.asilim.com/editoriales/metodos-ele-para-ninos-yadolescentes/ 6. Actas: http://cvc. Información sobre la enseñanza del español específico sobre el tema de los negocios: 46 María Méndez Santos macms@uvigo.cervantes.es/index.

3.php?elem=520&sec=61 Hay muchos manuales de diferentes editoriales que tratan este tema específico.blogspot.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE  Blog: Español de los negocios y más.net/FranHerrera/actividadescomunicativas-para-un-curso-de-espaol-de-los-negocios  Plan Curricular de Español de Los Negocios de la Fundación Comillas: http://www.gob.es/  Blog: http://www.2.blogspot.com/category/espanol-de-losnegociosbusiness-spanish/  Pinterest: http://www.es/index.com/  Blog: http://negocioele.com. Busca en sus catálogos.es/dctm/redele/MaterialRedEle/Revista/2005_05/2005_redELE_5_01Alvarez.com/clarasanchez/espa%C3%B1ol-paralos-negocios/  Presentación: http://www.es .pinterest.4.camaramadrid.net/negocioELE/plan-curricular-de-espaol-delos-negocios 6. http://antoniorcbxl.slideshare.academia. Español del turismo La Cámara de Comercio de Madrid tiene unos exámenes de certificación: http://www. Si quieres saber qué editoriales hay sobre ELE busca en el apartado 9.mecd.avueltasconele.edu/460041/El_Espanol_Del_Turismo_Problem as_Didacticos 47 María Méndez Santos macms@uvigo.wordpress. Información sobre la enseñanza del español específico sobre el tema del turismo:  Blog: http://espanolturismospa3006.com.pdf?documentId =0901e72b80dfa2cd  Artículo: http://www.slideshare.es/  Artículo: http://www.

para hacer un estudio más profundo de cada tema se recomienda profundizar en la bibliografía de referencia. por ejemplo.  Dinámicas para adaptar en el aula de ELE: http://elboletinespecial.com/9ixmpztyugmz/enfoques-y-metodos/ Libros: http://www. se puede encontrar en las citas de muchos de los artículos citados. Métodos Aquí tenéis unos breves apuntes para acercarse al concepto de método y enfoque en la enseñanza de lenguas extranjeras.com.wordpress. adultos. Obviamente. ENSEÑANZA DE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA2 7.html 2 En este apartado se hacen referencia a resúmenes o a artículos que informan brevemente del estado de la cuestión. Dinámicas de aula Las dinámicas de aula que introduzcas en tu clase dependerán mucho el tipo de dinámica del alumnado que tengáis (niños.).blogspot.1.tpl&product_id=224&option=com_virtuema rt&Itemid=4 7.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE 7.edinumen..es . solamente se citan algunos artículos. 48 María Méndez Santos macms@uvigo.es/index.hablandodeele. que.es/2011/07/juegos-y-dinamicas-paralos-primeros. o http://www.. la bibliografía es extensísima.wordpress.com/2011/02/11/educacion-envalores-dinamicas-de-aula/  Juegos: http://espanolparainmigrantes.com/2011/05/05/enfoquesymetodosenla ensenanzadelespanol/ o http://prezi.com/2009/11/15/juegos/  Juegos y dinámicas para el primer día de clase: http://laclasedeele. Indudablemente.2.product_details&catego ry_id=93&flypage=flypage.php?page=shop.

es/2010/06/la-ultimaclase.es/blogs/formacion/7-consejos-para-dar-instruccionesadecuadas-en-la-clase-de-espanol/  Actividades para la clase de español: https://sede.educacion.com/category/tips-pasalir-de-dudas/  Cómo saber si ya trabajas con gramática cognitiva en el aula: http://www.edu.html o http://www.es/blogs/formacion/como-saber-si-ya-trabajas-con-lagramatica-cognitiva-en-tu-aula/ 49 María Méndez Santos macms@uvigo.action?cod=16463 7.blogspot.edu/196368/Como_empezar_la_clase_de_ E_LE_con_una_sonrisa_secretos_trucos_y_rompehielos_para_ entrar_con_buen_pie_los_primeros_dias_de_clase  La última clase: http://deamorypedagogia.unlp.com.es/ensenanza/biblioteca_ele/antologia_didactica/g ramatica/  Gramática pedagógica.es/2011/03/las-10-actividadesque-no-te-pueden.com.ar/handle/10915/27878  Infografías de tips gramaticales: http://algarabia.html  7 consejos para dar instrucciones adecuadas en la clase de español: http://www.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE  Actividades para el primer día de clase: http://deamorypedagogia.blogspot.blogspot. Manual de español con actividades de aplicación http://sedici.com.educatorstechnology.es/publiventa/detalle.es .com/2013/04/10-techyicebreakers-for-21st-century.clic.es/2010/08/dinamicaspositivas-para-empezar-el.html  Rompehielos: o http://www.cervantes.clic.gob.html  Las 10 actividades que no deben faltar en tu clase de español: http://misclasesdespanol. Gramática  Artículos: El aprendizaje y la enseñanza de la gramática en el aula de ELE http://cvc.3.academia.

com/pdfw05/springer.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE  Artículos interesantes: o http://www.org/spip.encuentro-practico.encuentro-practico.encuentro-practico.4.com/pdf04/montolio.com/pdf10/afectiva.es/redele/Biblioteca-Virtual/2008/NumerosEspeciales/NOVIEMBRE_INTERCULTURALIDAD.pdf  V Encuentro práctico de ELE interculturalidad en el Aula http://www.com/pdfwurz/sans.com/pdf10/pizarro.aulaintercultural.pdf o http://www.pdf o http://www.asp?Actividad_id =91  La relevancia del enfoque intercultural en el aula de ELE: http://www.encuentro-practico.pdf o http://www.marcoele.com/pdf03/ruiz.nebrija.php?article524  Actividades para practicar la interculturalidad: http://www.encuentro-practico.encuentro-practico.pdf o http://www.com/pdf04/lopez.com/o2rmyvvi5lbi/el-aprovechamiento-de-la-cultura-en-lainmersion- 50 María Méndez Santos macms@uvigo.pdf o http://www.encuentro-practico.mecd.pdf  El aprovechamiento de la cultura en la inmersión lingüística http://prezi.com/pdf10/explicargramatica.todoele. La interculturalidad en el aula  ¿Qué cultura debemos enseñar en el aula? http://www.pdf 7.es .pdf o http://www.com/descargas/expolingua1996_baralo.net/actividades/Actividad_maint.com/revistalinguistica/numero9/numero9/pdf/Gonzalez.pdf  La comunicación intercultural en la enseñanza de ELE: http://www.encuentropractico.pdf o http://www.encuentro-practico.pdf o http://www.html  La interculturalidad en el aula de ELE: http://www.encuentro-practico.gob.com/pdf04/estevez.com/pdf03/alonso.

Pragmática en la enseñanza de ELE  La programación de cursos y el desarrollo de la competencia pragmática: http://www.5.mecd.encuentro-practico.pe/ridei/wp-content/uploads/biblioteca/17.pucp.wordpress.liceus.edu.pdf  Cómo introducir la pragmática en el aula de ELE: http://blogs.net/526-como-introducir-la-pragmatica-en-el-aula-deele 7.com/cgibin/aco/TFM_Pragmatica_ELE_AdrianaBausellsEspin_2013.unir.es/dspace/bitstream/10651/4272/1/TFM_Beatriz %20Fernández%20Álvarez.pdf  Un acercamiento a la pragmática intercultural en el aula de ELE: http://red. en muchas direcciones: http://pizarradelaprofedeele.pdf  El desarrollo lingüístico y la corrección de errores en el aprendizaje colaborativo en línea: http://www.li kes  Conectamos culturas.encuentro-practico.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE linguistica/?fb_action_ids=10152640608273453&fb_action_types=og.es/dctm/redele/MaterialRedEle/Numeros%20Especiales/2013_ESP_14_IX%20Encuentro%20E 51 María Méndez Santos macms@uvigo.com/2014/06/17/conectamosculturas/ 7.gob.pdf  La pragmática en el aula de ELE: enseñar a acertar http://digibuo.com/pdf/cfernandez2.com/pdf08/vinagre.encuentro-practico.6. El error  El error en el proceso: http://www.es .pdf  El factor socio-pragmático en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE: http://www.uniovi.com/pdf/fernandez.pdf  Artículo: La importancia del error en la clase de ELE http://www.

com/descargas/enbrape/guastalegnanne_juegos.pdf?docume ntId=0901e72b80df93df o http://www.com/2012/08/para-ensenar-vocabularioestrategias/ o http://marcoele.mecd.com/2014/09/01/la-ensenanza-dellexico-teoria-y-propuestasdidacticas/?preview=true&preview_id=712&preview_nonce=acbf90f 54b&post_format=standard 52 María Méndez Santos macms@uvigo.marcoele.es .com/files/PDF/Memoria_ELE_Nelson_Mendez.um.pdf?documentId=0901e72 b816040d8  El tratamiento del error en clase de ELE: http://www.pdf 7.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE LE/2013_ESP_14_IXEncuentro_13MOLERO.mecd.gob.7.es/tonosdigital/znum21/secciones/estudios-18nocion.es/dctm/redele/MaterialRedEle/Revista/2006_07/2006_redELE_7_02Baretta.pdf o http://www.pdf?docume ntId=0901e72b80df99e3 o http://www.es/blogs/formacion/7-consejos-para-la-ensenanzay-el-aprendizaje-del-lexico/ o http://nosoloele.org/attachments/article/72/Fernando%20Collantes %20Cortina.htm  Teorías sobre el error en el aprendizaje de lenguas extranjeras: http://cela-ve.pd f o http://www.pdf  La noción de interlengua y el fenómeno del error en la enseñanza/aprendizaje del español como lengua extranjera http://www. Enseñanza de léxico  Artículos: o http://www.gob.es/dctm/redele/MaterialRedEle/Revista/2006_07/2006_redELE_7_res_Mora.blogdeespanol.com/num/1/0218f59790102bf17/lexico_lourd es_de_miguel.wordpress.fidescu.clic.

9.pdf 53 María Méndez Santos macms@uvigo.wordpress.doredin.encuentro-practico.com/pdf10/evaluacion.es/dctm/redele/MaterialRedEle/Biblioteca/2012bv13/2012_BV_13_06BernalMartin.pdf  Evaluación en el aula de ELE: algunas consideraciones generales http://cvc.pdf  La evaluación en el proceso de aprendizaje de segundas lenguas: http://segundaslenguaseinmigracion.com/2014/05/18/las-rubricas/ 7.pdf  La evaluación en el marco de una L2: http://www.com/pdf06/mendez-soriano.encuentro-practico.cervantes.educarm.encuentro-practico.es/documentos/00820113012960.8.pdf  La evaluación dentro y fuera del aula: retos del MCER http://www.mec. Literatura en el aula de ELE  Artículos: o http://www.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/06/06_001 8..pdf  Qué hay de nuevo en la evaluación de siempre: http://www.pdf  El MCER y la evaluación en el aula: http://marcoele.com/ense_anzal2/EvaluacionPasto r.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/93/e valuaciontema.encuentropractico.pdf  ¿Cómo evaluar la expresión oral? http://www.gob.mecd.pdf? documentId=0901e72b8125b8af o http://www.es .Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE 7.com/pdf05/figueras. La evaluación  Consideraciones en torno a la palabra evaluación: http://www.com/pdf10/oral.com/el-marcocomun-europeo-de-referencia-y-la-evaluacion-en-el-aula/  Las rúbricas o matrices de valoración: http://pizarradelaprofedeele.

net/actividadescine/Actividad_list.ub.com/pdf/marquez.info/el-mangaen-la-clase-de-espanol-como-lel2/  Proyectos de lectura con textos literarios: http://www.gob. Una propuesta didáctica: http://www.edu/bitstream/handle/10256/1507/Lopez_Prats_Encarn a.profeland.es/dctm/redele/MaterialRedEle/Biblioteca/2007_BV_08/2007_BV_08_24Vizcaino.pdf 7. El cine en el aula  Cine para la clase de ELE: http://www.10.html  Webinario de Paz Bartolomé sobre terminología de cine en clase de ELE: http://www.edu/filhis/culturele/rojas.pdf?sequence=1  Microcuentos ¿Qué son? ¿Cómo usarlos en el aula? http://www.com/comollevar-la-literatura-al-aula-de-ele-de-la-teoria-a-la-practica/  El manga en clase de ELE: http://revista-trabalenguas.pdf  El cine español en el aula de ele.com/2014/07/webinario-sobre-termnologia.todoele.com/descargas/11/singh-mathur_cine_en_india.pdf?docum entId=0901e72b80e2d98f  Fichas de otros profesores con actividades: http://www.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE o http://dugidoc.es/blog/escribir-y-compartir-microcuentos  Cómo llevar la literatura al aula de ELE: http://marcoele.es .html 54 María Méndez Santos macms@uvigo.encuentropractico.mecd.udg.asp  El cine como instrumento didáctico: http://marcoele.educacontic.

cervantes.es/blogs/formacion/7-consejos-para-ser-mas-afectivoy-efectivo-en-el-aula/  Educar las emociones: http://faros.pdf  Educación emocional y lengua: http://www.com/pdf10/competencia-emocional.clic.unil.pdf  Coaching y competencia emocional: http://www.ch/cdl/page7794.com/pdfkrk11/afectiva_social.hsjdbcn.pdf  La dimensión afectiva y el aprendizaje de lenguas: un enfoque holístico: http://www.encuentro-practico.encuentro-practico. ansiedad.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE 8.1Faros%206%20Cast.  6 situaciones en las que descubres que tienes alumnos profesionales en clase: http://jramonele.youtube.com.encuentropractico.com/talks/christopher_emdin_teach_teachers_how_to_ create_magic?utm_source=newsletter_daily&utm_campaign=daily&utm _medium=email&utm_content=button__2014-04-08#t-396367  7 consejos para ser más afectivo y efectivo en el aula http://www.html  El aula de ELE: un espacio afectivo y efectivo: http://cvc..com/pdf03/munoz.ted.pdf  Inteligencias múltiples.html#4  Diferencias individuales en el aprendizaje de lenguas: http://www.com/pdf06/cassany.encuentropractico.blogspot. Atender a la diversidad de nuestros alumnos: http://www.org/adjuntos/2232.com/pdf08/bisquerra.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros /PDF/munich_2005-2006/03_arnold.pps  Aprendizaje cooperativo: http://www..es . EL ALUMNADO: emoción. inteligencias múltiples.com/watch?v=5dT2rMoVAXk  Afectividad en el aula http://www. afectividad.pdf 55 María Méndez Santos macms@uvigo.encuentro-practico.pdf  Teach teachers how to create magic: http://www.es/2014/07/6-situaciones-en-lasque-descubres-que.

htm  La ansiedad en el aprendizaje de segundas lenguas: http://www.com/emocionesidentidades-y-lenguas/ 56 María Méndez Santos macms@uvigo.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario /hipotesisfiltro.com/7-consejos-para-estimular-las-inteligenciasmultiples/?utm_content=CMPEstimularInteligenciasMultiples&utm_m edium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=twitter  Emociones.com/7-trucos-altamente-efectivos-paraemocionar-tus-alumnos-la-numero-7-es-infalible/  Entrevista: El juego es emoción y sin emoción no hay aprendizaje: http://blog.com/las-11-emociones-que-te-definen-comodocente/  7 trucos para emocionar a tus alumnos: http://justificaturespuesta.es/autodidacta/autodidacta_archivos/numero_ 5_archivos/4_g_g_galindo.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE  Cómo desmotivar a los alumnos: http://www.com/pdf04/ribas.com  La centralidad del componente afectivo en la enseñanza de lenguas: http://www.p df?documentId=0901e72b80e30a31  7 consejos para estimular las inteligencias múltiples http://blog.encuentropractico. identidades y lenguas: http://revistamito.es/dctm/redele/MaterialRedEle/Biblioteca/2007_BV_07/2007_BV_07_08Fernandez_Tonon.pdf  La memoria: http://justificaturespuesta.mecd.com/imma-marin-el-juego-es-emocion-y-sinemocion-hayaprendizaje/?utm_content=CMPImmaMarin&utm_medium=referral&ut m_campaign=cm&utm_source=facebook.pdf  Hipótesis del filtro afectivo: http://cvc.gob.com/la-memoria-como-ensenarpara-no-olvidar/  Las 11 emociones que te definen como docente: http://justificaturespuesta.es .tiching.anpebadajoz.cervantes.tiching.

3.es/cgi-bin/wa?A0=FORMESPA 9.cervantes. Diccionario de términos de ELE  El Cervantes tiene este diccionario on line con definiciones de términos básicos relacionados con ELE http://cvc.org/suscripcion.cervantes. Suscripciones recomendables 9.4.3. Periódico Una buena manera de estar al día de noticias. EDITORIALES Y REVISTAS 9.es/ 9.cervantes.profedeele.asp?Id=422 9. BIBLIOGRAFÍA DE INTERÉS.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/  Diccionario de términos de ELE: http://cvc.es .htm  Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC): http://cvc.2.es/ficha_producto.1.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE 9.sgel.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/default. Listas de correo a las que suscribirse  Infoling: http://infoling. Editoriales de ELE 57 María Méndez Santos macms@uvigo.rediris.php  Formespa: http://listserv.3. Bibliografía básica en línea  Marco Común Europeo de Referencia (MCER): http://cvc.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/ 9. además de por otras redes: http://diario.cervantes.2.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/  Diccionario físico: http://ele.1.

es/  SM: http://www.sgel.veintemundos.mecd.es/  EDINUMEN: http://www.octaedro.php  DIFUSIÓN: http://www.aspx?id=2 9.delearte.com/shop/  Octaedro: http://ele.com/revista-linguistica/  Revista Veinte Mundos: http://www.html 58 María Méndez Santos macms@uvigo.html  Revista Electrónica del Lenguaje: http://revistaelectronicalenguaje.hablaconene.nebrija.html 9.es .ca/index.gob. Revista on line de ELE  Marco ELE: http://marcoele.ccdmd. Otros recursos bibliográficos:  Diccionario trilingüe de expresiones: http://expressions.com/  EDELSA: http://www.com/  Rutaele: http://www.net/jslt.com/  SGEL: http://ele.com/profesores/  Revista Trabalenguas: http://revista-trabalenguas.com/p/el-mundo-con-enerevista-gratuita.html  Revista de la Nebrija: http://www.html  Arco / Libros: http://www.es/  Redele: http://www.youtube.edelsa.com/ele  En clave ELE: http://www.com/ver_seccionFija.com/watch?v=Yk2dHSFSBU&index=5&list=PL9zvdE_1vkSNntfNO9oNE8AULZSiEri-M  ANAYA: http://www.com/es/portada/index.com/  Journal of Spanish Language Teaching: http://www.qc.edinumen.com/  SANTILLANA ELE: http://www.todoele.arcomuralla.es/  Habla con eñe: http://www.6.es/redele/Biblioteca-Virtual/2010.5.difusion.anayaele.rutaele.enclave-ele.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE El futuro de los manuales de ELE: https://www.santillanaele.com/index_editorial.info/  Revista Delearte: http://www.sm-ele.

gov.ar/cgibin/wxis.Guía para profesores de Español Lengua Extranjera – ELE  Biblioteca digital docente: o http://www.bnm.me.org/ 59 María Méndez Santos macms@uvigo.exe/opac/?IsisScript=opac/bibdig.xis&dbn=UNIFICA&v er_form=6 o http://bibliotecavirtual.es .educared.