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BLOQUE I

RECONOCES Y REALIZAS OPERACIONES CON DISTINTOS TIPOS DE
FUNCIONES.
Saber
conocer,
Conocimientos
1.- Relaciones
2.Funciones
Dominio
Contradominio, Imagen y
Regla
de
correspondencia

Saber hacer, habilidades

Saber ser, actitudes y
valores
Escucha, interpreta y Analiza críticamente los
emite
mensajes factores que influyen en
pertinentes en distintos su toma de decisiones.
contextos mediante la
utilización de medios, Participa y colabora de
códigos y herramientas manera
efectiva
en
apropiados.
equipos diversos.
Construye e interpreta
modelos
matemáticos
mediante la aplicación de
procedimientos
aritméticos, algebraicos,
geométricos
y
variacionales, para la
comprensión y análisis de
situaciones
reales
hipotéticas o formales.
Formula
y
resuelve
problemas matemáticos,
aplicando
diferentes
enfoques.
Explica e interpreta los
resultados
obtenidos
mediante procedimientos
matemáticos
y
los
contrasta con modelos
establecidos
o
situaciones reales.

Unidad de competencia:

Mantiene una actitud
respetuosa
hacia
la
interculturalidad
y
la
diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas
sociales

Construye e interpreta modelos algebraicos y gráficos, aplicando relaciones
funcionales entre magnitudes para representar situaciones y resolver problemas,
teóricos o prácticos, de su vida cotidiana y escolar, que le permiten comprender y
transformar su realidad.
Contrasta los resultados obtenidos mediante la aplicación de modelos funcionales,
en el contexto de las situaciones reales o hipotéticas que describen. Interpreta
diagramas y textos que contienen símbolos propios de la notación funcional.

MAPA CONCEPTUAL

Evaluación diagnóstica.
Lee con atención el siguiente texto y responde a lo que se te pide.
Lorena es alumna del Telebachillerato que se encuentra en la Laguna de
Aboreachi. La maestra le pidió que organizara una dinámica de inicio de curso en
la que tendrían que platicar en 50 min con algunos de sus compañeros sobre sus
vacaciones y también sobre sus expectativas para este nuevo curso. Como
Lorena es muy creativa propuso la siguiente actividad:
El reloj marca las…. ¡Hora de tu cita!.
Le pidió a cada uno de sus compañeros que anotaran en una hoja una lista del 1
al 12 en las que representarían las horas de un reloj de pulso. Tendrían que anotar
el nombre y solamente uno, del compañero con el que se tendría que entrevistar
en la hora acordada. Les indicó que a su señal, cada 3 minutos, tenían que estar
cambiando de compañeros y compartir con la persona en el horario acordado.
Sus compañeros tenían que conseguir 12 nombres para entrevistarse con ellos.
Bernarda
1
Osmar Alejandro
2
Keyra Paulina

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Diana Guadalupe
Cristina
Josué David
Selena
Salem Alejandro
Jorge
María Antonia
Maribel Irene
Alan Arnoldo
Rosa Inés

Keyra Paulina
1
Diana Guadalupe
2
Bernarda
3
Cristina
4
Josué David
5
Selena
6
Salem Alejandro
7
Jorge
8
María Antonia
9
Maribel Irene
10 Alan Arnoldo
11 Rosa Inés
12 Osmar Alejandro
Estas son las listas que presentaron Bernarda y Keyra Paulina ¿Qué condición
debe existir para que la actividad resulte?
Alan Arnoldo
1
Selena
2
Salem Alejandro
3
Jorge
4
María Antonia
5
Maribel Irene
6
Osmar Alejandro
7
Keyra Paulina
8
Diana Guadalupe
9
Cristina
10 Josué David
11 Bernarda
12 Rosa Inés

Objeto de limpieza Aspirina Cepillo Leche Cebolla Tortilla Abarrote Verdura Medicamento .¿Es correcta esta lista que presenta Alan Arnoldo. describiendo si es una relación o una relación funcional. Josué David 1 2 3 4 Keyra Paulina 5 Bernarda 6 7 8 9 10 Alan Arnoldo 11 12 A partir de la actividad. para el desarrollo de la actividad? Ahora completa la hoja de Josué David para que la actividad se lleve adecuadamente. ¿Cómo defines una relación entre dos conjuntos? ¿Cómo defines una relación funcional entre dos conjuntos? Relaciona los siguientes conjuntos mediante flechas.

que la siembra del maíz y del frijol depende del clima. . Por lo que la velocidad a la que te acerques dependerá de llegar a tiempo. En nuestra vida cotidiana nos relacionamos constantemente con eventos. Relaciones. la posición en la que te encuentras y los objetos que hay en tu entorno. ya que nos permite tomar decisiones. situaciones o fenómenos cambiantes que para comprenderlos necesitamos de los contextos para no hacer una interpretación equivocada de ella. Tú como joven experimentaste el cambio físico de niño. la época del año para sembrar. por ejemplo. y también en tu forma de pensar. Por ejemplo. Podemos tener dos magnitudes pero una depende de la otra. La observación de esos cambios y la dependencia que existe entre ellos es la que nos interesa para el estudio de estas matemáticas cuatro.A B C D Círculo Triángulo Cuadrado Pentágono Trapecio Octágono E Inicio Tema 1. que las ganancias de la tienda de abarrotes dependerá de los artículos que venda. y el dinero para comprar artículos. Al observar nuestro alrededor nos damos cuenta que no estamos en un mundo fijo sino en constante cambio. la posición del sol y el ciclo lunar. el tiempo que tardes en llegar a la escuela dependerá de la velocidad con la que te acerques. adolescente y ahora joven. las estaciones del año donde perfectamente distinguimos el verano del invierno.

pero al aplicarlas en matemáticas su significado cambia de forma considerable.  Diagrama sagital. La relación es una regla de correspondencia que se establece entre dos conjuntos. numéricamente con una tabla de valores.En el lenguaje común podemos utilizar la palabra relación y función como sinónimos. La relación que se da con los jugadores en un partido de beisbol con la posición a ocupar en el campo de juego. La relación que hay entre nuestro país México con otros países vecinos. Comenzaremos entonces con la relación. La relación que existe entre el bachillerato con otras universidades. A través de superficies y símbolos se representan distintos elementos. En la que manifiesto a través de una expresión analítica la relación entre los elementos. Diagrama sagital: Batopilas Municipios del Estado de Chihuahua Batopilas Bocoyna Cabecera Municipal. A través de flechas se relacionan los elementos de dos conjuntos. y se relacionan sus elementos a través de las filas. Desarrollo Una regla de asociación. para ver la relación que guardan entre sí. Te proponemos las siguientes formas:  Una regla de asociación. corresponden con los elementos de un segundo conjunto llamado contradominio o codominio. de tal forma que a cada elemento del primero se asigna uno o más del segundo.  Diagrama de árbol.  Empleo de tablas. el cual es una representación gráfica que muestra el desglose progresivo entre los elementos de dos conjuntos.  Empleo de gráficas. Bocoyna Chínipas Chínipas Guachochi Guachochi Guadalupe y Calvo Guadalupe y Calvo Temoris Guazapares . La relación que hay entre los kilómetros que recorre un vehículo con el tiempo que trascurre en una distancia de Guachochi a Creel. Donde se organizan los conjuntos en columnas. en el que los elementos de un primer conjunto llamado dominio. Las relaciones se pueden representar verbalmente con una descripción en palabras. visualmente por medio de gráficas y algebraicamente.

Vestir) (Zapatos. Capri) .Alumnos del Telebachillerato Juan María Grupo Segundo Semestre Hortensia Luis Arturo Cuarto Semestre Flora Diagrama de árbol: Calzado Zapatos Pantalones Mezclilla Vestir Capri Tenis Mezclilla Vestir Capri Botas Mezclilla Vestir Capri (Zapatos. Mezclilla) (Zapatos.

Capri) Empleo de tablas Clave del municipio Municipio Cabecera municipal Habitantes (año 2010) 001 Ahumada Miguel Ahumada 11 457 002 Aldama Juan Aldama 22 302 003 Allende Valle de Ignacio Allende 004 Aquiles Serdán Santa Eulalia 10 688 005 Ascensión Ascensión 23 975 006 Bachíniva Bachíniva 6 011 007 Balleza Mariano Balleza 17 672 008 Batopilas Batopilas 14 362 009 Bocoyna Bocoyna 28 766 010 Buenaventura San Buenaventura 22 378 011 Camargo Santa Rosalía de Camargo 48 748 012 Carichí Carichí 013 Casas Grandes Casas Grandes 014 Coronado José Esteban Coronado 2 284 015 Coyame del Sotol Santiago de Coyame 1 681 016 La Cruz La Cruz 3 982 017 Cuauhtémoc Cuauhtémoc 018 Cusihuiriachi Cusihuiriachi 019 Chihuahua 020 Chínipas 8 409 8 795 10 587 154 639 5 414 Chihuahua Chínipas de Almada 819 543 8 441 . Vestir) (Botas.(Tenis. Vestir) (Tenis. Mezclilla) (Botas. Capri) (Botas. Mezclilla) (Tenis.

021 Delicias Delicias 137 935 022 Dr. Belisario Domínguez San Lorenzo 2 911 023 Galeana Hermenegildo Galeana 5 892 024 Santa Isabel Santa Isabel 3 937 025 Gómez Farías Valentín Gómez Farías 8 624 026 Gran Morelos San Nicolás de Carretas 3 209 027 Guachochi Guachochi 49 689 028 Guadalupe Guadalupe 6 458 029 Guadalupe y Calvo Guadalupe y Calvo 030 Guazapares Témoris 031 Guerrero Vicente Guerrero 39 626 032 Hidalgo del Parral Hidalgo del Parral 107 061 033 Huejotitán Huejotitán 1 049 034 Ignacio Zaragoza Ignacio Zaragoza 6 934 035 Janos Janos 10 953 036 Jiménez José Mariano Jiménez 41 265 037 Juárez Juárez 038 Julimes Julimes 4 953 039 López Octaviano López 4 025 040 Madera Madera 041 Maguarichi Maguarichi 1 921 042 Manuel Benavides Manuel Benavides 1 601 043 Matachí Matachí 3 104 044 Matamoros Mariano Matamoros 4 499 045 Meoqui Pedro Meoqui 046 Morelos Morelos 8 343 047 Moris Moris 5 312 53 499 8 998 1 332 131 29 611 43 833 .

cuentame. Consultado: 20-01-2015 Empleo de gráficas: .inegi. Guerrero 4 799 054 Riva Palacio San Andrés 8 012 055 Rosales Santa Cruz de Rosales 056 Rosario Valle del Rosario 2 235 057 San Francisco de Borja San Francisco de Borja 2 290 058 San Francisco de Conchos San Francisco de Conchos 2 983 059 San Francisco del Oro San Francisco del Oro 4 753 060 Santa Bárbara Santa Bárbara 061 Satevó San Francisco Javier de Satevó 062 Saucillo Saucillo 063 Temósachic Temósachic 6 211 064 El Tule El Tule 1 869 065 Urique Urique 20 386 066 Uruachi Uruachi 8 200 067 Valle de Zaragoza Valle de Zaragoza 5 105 2 849 59 337 16 785 10 427 3 662 32 325 http://www. Guerrero Praxedis G.aspx?tema=me&e=08.mx/monografias/informacion/chih/territorio/div_ municipal.org.048 Namiquipa Namiquipa 22 880 049 Nonoava Nonoava 050 Nuevo Casas Grandes Nuevo Casas Grandes 051 Ocampo Melchor Ocampo 7 546 052 Ojinaga Manuel Ojinaga 26 304 053 Praxedis G.

 Diagrama de árbol  Empleo de tablas. sugerimos investigar algunas otras para que puedas construir tu propio concepto de relación.  Empleo de graficas Sugerencias   Existen diversas definiciones de relación. Escribe tres ejemplos donde apliques un diagrama sagital en la vida diaria. Escríbelas en tu cuaderno y analiza junto a tus compañeros. contradominio.Cierre Da tu propio ejemplo de las siguientes representaciones de relaciones.  Una regla de asociación. Dominio.  Diagrama sagital. imagen y regla de . Funciones: correspondencia. Inicio Tema 2.

corresponde uno y solamente un elemento del contradominio (valor y).      Dominio: es el conjunto de elementos a los que se les aplica la relación. donde A es el dominio de la función y B es el codominio o contradominio. para el estudio de las relaciones y funciones. pero es muy importante recordar que no todas las relaciones son funciones. Contradominio o codominio: es el conjunto con el que se relacionan los elementos del dominio. Observa el siguiente diagrama: DOMINIO (CONJUNTO) 3 7 X CONTRADOMINIO (CONJUNTO) Y Z IMÁGENES (ELEMENTOS) ARGUMENTO S (ELEMENTOS ) RANGO (SUBCONJUNTO Para nombrar una función se usa casi siempre la letra f . se escribe su correspondencia de la forma siguiente: f : A→B Y que se lee “f es una función de A hacia B”. pero puede utilizarse cualquier otra. Imagen: son los elementos del contradominio o codominio que están asociados con algún argumento. Argumentos: son los elementos del dominio. Rango: es un subconjunto del contradominio o codominio que contiene las imágenes o valores de la relación existente. La función es una relación donde a cada elemento del dominio (valor de x). los valores que se toman para indicar la relación. algunos de ellos ya los mencionamos. Existen otros elementos que debemos definir claramente.Una función es una relación. . Si f es una función de un conjunto A a un conjunto B.

Estas funciones son utilizadas en muchas disciplinas de estudio. sociología. la cual indica que si al trazar cualquier recta vertical sobre la gráfica de la función esta toca a la gráfica a lo mas en un solo punto. a este último elemento de codominio se le nombra imagen de x y se designa por: y=f ( x) Y al leer decimos que “y es igual a f de x” Es importante señalar que una función expresada en forma de enunciado se puede escribir su representación analítica y viceversa. de potenciación y radicación. De lo contrario no representa una función.Si además asignamos a x como un argumento de A y lo asociamos con el elemento del conjunto B. Observa el siguiente esquema. estadística. . Las funciones algebraicas se pueden subdividir en: Funciones polinomiales las cuales se obtienen al efectuar operaciones de adición. biología. para nuestro estudio proponemos la siguiente: Las funciones algebraicas son aquellas donde realizas operaciones aritméticas. Algebraicas Polinomial es Racionales Irracionale Funciones Trascendentes Exponencial es Logarítmicas Trigonométri Las funciones se pueden clasificar en distintas categorías. Clasificación de las funciones. puede haber distintas propuestas sin embargo. Para nuestro estudio solo se tratará hasta grado cuatro. psicología. física y química por mencionar algunas. sustracción y multiplicación con expresiones algebraicas. con las funciones constante e identidad. Para probar si una gráfica representa una función se utiliza la prueba de la recta vertical. como por ejemplo la economía.

Además se han de descartar aquellas funciones en las que se pueda extraer la variable de la raíz. considerando el denominador distinto de la función cero. No olvidar que las funciones trigonométricas surgen de la comparación por división de las magnitudes de un triangulo rectángulo. Algunos autores las nombran funciones irracionales ya que no se pueden expresar como funciones racionales. Funciones trigonométricas: aquí se utilizan las relaciones trigonométricas de seno. Su forma analítica es: f ( x )= J ( x) donde J ( x ) y K ( x ) son funciones polinomiales solo que K ( x)≠0 K ( x) Funciones radicales: provienen de usar radicales. Recuerda las principales relaciones con el siguiente cuadro: . y son las trigonométricas que se vio en matemáticas 2 así como las funciones exponenciales y logarítmicas.Función constante Función lineal Funciones polinomiales f ( x )=a f ( x )=mx+ b Función cuadrática f ( x )=mx+ b Función cúbica Función cuártica f ( x )=mx+ b f ( x )=mx+ b con con a ≠ 0 con a con m ≠ 0 Funciones racionales: estas se obtienen por el cociente de dos funciones polinomiales. coseno y tangente como de sus inversas. Funciones trascendentes: son las que no pueden ser expresadas a través de los términos algebraicos.

Las funciones más usadas son las que tienen base 10 o base e. Función exponencial: estas tienen una base que es una constante y la variable independiente o argumento se presenta como exponente. y se escriben: log =log 10 ln =log e Ejemplos: f ( x )=ln x f ( x )=2 log ⁡( x+1) f ( x )=−3 log ⁡( x) Otra forma de clasificar a las funciones puede ser a través de su representación analítica. generalmente la encontramos de la forma: y=f ( x) . Son por ejemplo: f ( x )=e 2 x−1 2 f ( x )=2 x −3 x 1 f ( x )=( ) 3 Función logarítmica: estas. estas funciones son empleadas en la representación de situaciones de crecimiento y decrecimiento poblacional usado en economía y sociología. de allí que los problemas planteados a través de ecuaciones exponenciales pueden ser resueltas aplicando logaritmos y hablamos de que las aplicaciones para funciones exponenciales involucran a las funciones logarítmicas.Estas funciones relacionan en su primer conjunto dominio magnitudes angulares con un segundo conjunto codominio formado de valores numéricos. son las inversas de las funciones exponenciales.

se les ha nombrado funciones monótonas. Es función inyectiva cuando cada elemento del dominio tiene una imagen diferente en el codominio. es decir. La función explicita.Todas las funciones anteriores son ejemplo de esta forma de representarla. por su parte se presenta mediante una igualdad en la que aparece la variable dependiente e independientes mezcladas en uno o en ambos miembros de la igualdad. Puesto que los elementos de los conjuntos tienen diferentes formas de asociarse. Por ejemplo: 1. Finalmente hemos de considerar otra clasificación de acuerdo a la asociación del dominio y codominio. es aquella que se presenta con una igualdad en la que encontramos la variable dependiente despejada en uno de los miembros de la igualdad y en el otro. f ( x )=3 x + 1 La función implícita. y para poder visualizarla tenemos que despejarla. describe dos o más intervalos al graficar. De lo contrario sería discontinua. así como funciones que disminuyen. a medida que la variable x aumenta. y=2 √ x+1−1 3. Por ejemplo: 1. Una función es continua en un intervalo dado cuando la gráfica descrita no tiene ningún corte o interrupción en dicho intervalo. las cuales se dividen en funciones crecientes y decrecientes. Pero a veces no se presenta con este tipo de ecuación. existen funciones que aumentan su valor en la medida que aumenta la variable x. la expresión de la variable independiente. ya que hay expresiones en la que la variable dependiente no está despejada. . la función suprayectiva se presenta cuando un elemento del codominio corresponde a por lo menos un valor del dominio. y=x 2−2 x+ 2 2. Además como se ha observado en las funciones antes vistas. 2 (3 x +2 y )=6 x−4 y +8 3. Y en la biyectiva cumple con ambas condiciones. 4 x −3 y+ 8=0 2. x 2− y 2=1 Otra clasificación que podemos mencionar son las Funciones continuas y discontinuas.

resultando su dominio M ∩ N ( f −g ) ( x ) =f ( x )−g ( x ) . respectivamente. se ha de utilizar el signo ∪∪ y ∩ de interseccion entre ellos y según lo requiramos. les corresponden imágenes distintas del codominio donde x (¿¿ 2) f ( x1 )≠ f ¿ Una función es suprayectiva cuando para cada elemento del codominio existe su correspondiente elemento en el dominio. multiplicación y división a continuación: ( f + g )( x )=f ( x ) + g ( x ) . restar. Operaciones con las funciones. A lo largo de tu estancia en la escuela has aprendido a sumar. multiplicar y dividir. resta. En otros términos.Una definición de cada una sería la siguiente: Una función es inyectiva (uno a uno). cuando para los argumentos distintos del x 1 ≠ x2 dominio. resultando su dominio { xx ∈ M ∩ N y g( x)≠ 0} Al nombrar un conjunto de puntos formados por dos o más intervalos. se define como la composición de la función f . resultando su dominio M ∩ N ( gf ) ( x ) = fg(( xx)) . Ya que a partir de dos funciones originales da como resultado una nueva función. resultando su dominio M ∩ N ( f . dadas dos funciones f y g. Existe otra manera de combinar dos funciones para obtener una nueva función. Se definen las operaciones de suma. estas mismas operaciones pueden ser aplicadas a las funciones: Al trabajar las funciones f y g cuyos dominios son M y N. Así pues. ningún elemento del codominio debe quedar sin relacionarse. g ) ( x ) =f ( x ) g ( x ) . Una función se llama biyectiva si resulta inyectiva y suprayectiva al mismo tiempo.

(el signo ° significa operacional) Si tenemos : f ( x )=4 x 2−1 y g ( x )=√ x La regla de la función se obtiene mediante la siguiente sustitución. por lo que la variable y dependerá del valor que se le otorgue a x. Hemos de recordar que la variable x se le da el nombre de variable independiente y a la variable y es la variable dependiente. cuya regla de correspondencia es: ( f ° g )( x )=f [ g (x) ] Para obtener la regla de correspondencia de la función f ° g . Para utilizar las funciones se ha de tener conocimientos y habilidades para distinguir sus características. y cambiará conforme a esta. sola hay que sustituir la función g en la variable independiente de la función f. según la definición anterior. f ( x )=4 x 2−1 x g(¿) ¿ f ( g( x ))=4 ¿ 2 f ( g( x ) )=4( √ x ) −1 f ( x )=4 x−1 Desarrollo El emplear funciones en la construcción de modelos de la vida real tiene su importancia. así como logra una mejor interpretación. La variable y está en función de x. .con la función g. este mismo éxito se lo dejas al azar. a la función formulada como f ° g . ya que cuando planeas algún evento teniendo los recursos te puede generar muchos éxitos. de no ser así.

. Las funciones algebraicas Funciones polinomiales: 1. 2.Recordemos que este tema es solo de reconocimiento de las distintas funciones y de cómo se clasifican. más adelante se abordara cada uno de ellos a fondo y en algunas de sus aplicaciones. en las gráficas.Función constante. Te sugerimos analizar las distintas operaciones que se realizan para obtener los datos solicitados. es más sencillo ver el dominio y rango. determina dominio y rango f ( x )=2 x+ 4 x -3 f ( x )=2 x+ 4 -2 ..Función lineal. Graficar la función f ( x )=7 determina dominio y rango f ( x )=7 x -3 -2 -1 0 1 2 3 f ( x )=7 7 7 7 7 7 7 7 Dom=(−∞ . Graficar la función f ( x )=2 x+ 4 . ∞ ) Rango= {7 } Como podrás observar.

∞ ) Rango=(−4. Graficar la función 2 f ( x )=x +3 x−2 . ∞ ) 4.25 .-2 -1 0 1 2 3 0 2 4 6 8 10 Dom=(−∞ .Función cuadrática. ∞ ) 3..Función cúbica. . ∞ ) Rango=(−∞ . determina dominio y rango f ( x )=x 2 +3 x−2 x -3 -2 -1 0 1 2 3 f ( x )=x 2 +3 x−2 -2 -4 -4 -2 2 4 16 Dom=(−∞ ..

∞ ) .Graficar la función 3 2 f ( x )=−x + 2 x −3 x+ 4 .7 . ∞ ) 5. ∞ ) Rango=(−∞ . determina dominio y rango f ( x )=x 4 −2 x 3 + x 2−x +4 x -3 -2 -1 0 1 2 3 f ( x )=x 4 −2 x 3 + x 2−x +4 151 42 9 4 3 6 37 Dom=(−∞ .. Graficar la función f ( x )=x 4 −2 x 3 + x 2−x +4 . determina dominio y rango f ( x )=x 3 +2 x 2−3 x +4 x -3 -2 -1 0 1 2 3 f ( x )=x 3 +2 x 2−3 x +4 4 10 8 4 4 14 40 Dom=(−∞ . ∞ ) Rango=( 2.Función cuártica.

determina dominio y rango 2x x+1 x -3 -2 -1 0 1 2 3 f ( x )= 2x x+1 3 4 Indefinido 0 1 1. ∞) Rango=(−∞ . determina dominio y rango f ( x )=√ x+ 3 x -3 -2 -1 0 1 2 f ( x )=√ x+ 3 0 1 1. ∞ ) 7.Función racional.Te sugerimos al momento de graficar.23 . Graficar la función f ( x )= f ( x )= 2x x+1 . y de ser posible dale a x.732 2 2. trabajar con números pequeños. valores decimales para observar el comportamiento de la gráfica.5 Dom=(−∞ ..3 1.Función radical.. 6.−1 ) ∪(−1 .2 ) ∪(2 .41 1. Graficar la función f ( x )=√ x+ 3 .

pueden variar los procedimientos para obtener un resultado correcto.41 0.99 . dependiendo de las marcas. Pide a tu asesor que te oriente sobre el manejo adecuado de la calculadora.3 2. ∞ ¿ Puedes observar que utilizamos un paréntesis rectangular. 8.53 -0.. determina dominio y rango f ( x )=cos x x -3 -2 -1 0 1 2 3 f ( x )=cos x -0.53 1 0. Las funciones trascendentes En estos ejemplos es muy importante el uso de las calculadoras científicas.449 Dom= [−3 . esto significa que incluimos el número como un punto que es parte de la gráfica. cuando utilizamos el paréntesis redondo significa que nos acercamos hasta el infinito sin tocar ese punto.Función trigonométrica. ya que.41 -0. ∞ ¿ Rango=[ 0 . Graficar la función f ( x )=cos x .99 -0.

∞ ) Rango=(−1 .−3 ) 10.3 0 -0.3 -1.Dom=(−∞ .8 -1.2 -3. ∞ ) Rango=(−∞ .72 -10.8 -2.Función logarítmica.3 .5 1 1.5 3 f ( x )=−2 Lnx 0 1. determina dominio y rango f ( x )=−2 Lnx x 0 0.Función exponencial.5 2 2. Graficar la función f ( x )=−2 Lnx .1 -3. determina dominio y rango x f ( x )=−e −3 x -3 -2 -1 0 1 2 3 x f ( x )=−e −3 -3..41 Dom=(−∞ ..36 -4 -5. Graficar la función f ( x )=−e x −3 .1 ) 9.

∞ ) Rango=(−∞ . aquí es muy importante recordar lo visto en el curso de matemáticas uno donde despejamos incógnitas. Convierte de función implícita a función explicita:  4 x +2 y +9=0  x−2 y 2+5=0  x y +4 xy+ 4=−4 y 2 Función explícita 4 x +2 y +9=0 Función implícita 4 x +2 y +9=0 2 y=−4 x−9 y= 2 x−2 y +5=0 Asignación Función lineal −4 x−9 f (x)= 2 −4 x−9 2 2 x−2 y +5=0 Función irracional 2 −2 y =−x−5 y 2= −x−5 −2 y=± x 2 y +4 xy+ 4=−4 y √ f ( x )= √ −x−5 −2 f ( x )=− −x−5 −2 x 2 y +4 xy+ 4=−4 y √ −x−5 −2 Función racional .Dom=( 0. utilizando métodos simples. ∞ ) Representación analítica En el siguiente ejercicio convertiremos las funciones implícitas a funciones explicitas. hasta métodos donde tenemos que aplicar completar el trinomio cuadrado perfecto.

Tenemos un grupo de 18 alumnos. tres computadoras y un librero con 18 espacios. uno a uno. 20 bancas. De esto podemos deducir que es inyectiva del conjunto A al conjunto B cuando corresponden a un alumno. Conjunto A 1 alumno 2 alumno 3 alumno 4 alumno 5 alumno 6 alumno 7 alumno 8 alumno 9 alumno 10 alumno 11 alumno 12 alumno 13 alumno 14 alumno 15 alumno 16 alumno 17 alumno Conjunto B 1 banca 2 banca 3 banca 4 banca 5 banca 6 banca 7 banca 8 banca 9 banca 10 banca 11 banca 12 banca 13 banca 14 banca 15 banca 16 banca 17 banca .x 2 y +4 xy+ 4 y =−4 x y (¿¿ 2+4 x+ 4)=−4 ¿ x (¿¿ 2+4 x+ 4) −4 f (x )= ¿ x (¿¿ 2+4 x+ 4) −4 y= ¿ Para explicar las funciones de acuerdo a su asociación podemos imaginar la siguiente situación en el aula de la escuela. una sola banca.

Conjunto A 1 alumno 2 alumno 3 alumno 4 alumno 5 alumno 6 alumno 7 alumno 8 alumno 9 alumno Conjunto D 1 espacio librero 2 espacio librero 3 espacio librero 4 espacio librero 5 espacio librero 6 espacio librero 7 espacio librero 8 espacio librero 9 espacio librero . puesto que los elementos del conjunto C tienen asignados uno o varios elementos del conjunto A Conjunto A 1 alumno 2 alumno 3 alumno 4 alumno 5 alumno 6 alumno Conjunto C 1 Computadora 7 alumno 8 alumno 9 alumno 10 alumno 11 alumno 12 alumno 2 Computadora 13 alumno 14 alumno 15 alumno 16 alumno 17 alumno 18 alumno 3 Computadora Finalmente el siguiente ejemplo es biyectiva.18 alumno 18 banca 19 banca 20 banca En el siguiente ejemplo es suprayectiva. ya que es inyectiva y suprayectiva al mismo tiempo.

Con las siguientes funciones encuentra lo que se te pide.10 alumno 11 alumno 12 alumno 13 alumno 14 alumno 15 alumno 16 alumno 17 alumno 18 alumno 10 espacio librero 11 espacio librero 12 espacio librero 13 espacio librero 14 espacio librero 15 espacio librero 16 espacio librero 17 espacio librero 18 espacio librero Operaciones con las funciones. f ( x )=3 x +5 y g ( x )=4− √ x Determina:  f +g  f −g  f ∗g  f /g Operación f ( x ) + g ( x ) =¿ Procedimiento ( 3 x+5 )+ ( 4−√ x )=¿ Producto 3 x+ 9−√ x 3 x+5+ 4−√ x=¿ 3 x+ 9−√ x=¿ f ( x )−g ( x )=¿ ( 3 x+5 )−( 4− √ x )=¿ 3 x+1+ √ x 3 x+5−4 + √ x=¿ 3 x+1+ √ x=¿ [ f ( x ) ][ g ( x ) ] =¿ ( 3 x+5 ) ( 4−√ x ) =¿ 12 x−3 x √ x −5 √ x +20=¿ 12 x−3 x √ x +20−5 √ x=¿ f ( x ) /g ( x )=¿ ( 3 x+5 ) / ( 4−√ x ) =¿ 3 x+ 5 4−√ x .

hay que sustituir la función g en la variable independiente de la función f.f ° g . g ( x ) =√ x g ( f ( x ) )=√ f ( x) g ( f ( x ) )=√ 4 x2 −1 . solo. f ( x )=4 x 2−1 x g(¿) ¿ f ( g( x ))=4 ¿ 2 f ( g( x ) )=4( √ x ) −1 f ( x )=4 x−1 Ahora encuentra: ( g° f )( x )=g [ f (x) ] Si tenemos f ( x )=4 x 2−1 y g ( x )=√ x La regla de la función se obtiene mediante la siguiente sustitución. (el signo ° Para obtener la regla de correspondencia de la función significa operacional) ( f ° g )( x )=f [ g (x) ] Si tenemos f ( x )=4 x 2−1 y g ( x )=√ x La regla de la función se obtiene mediante la siguiente sustitución.

g ( x ) =√ 4 x 2−1 Cierre 1. Relación Función 2. Operaciones con las funciones. elabora un cuadro o esquema donde señales como se pueden clasificar las funciones. Elabora un cuadro indicando las diferencias y similitudes entre una relación y una función. 3. Realiza las operaciones que se te indican: en su representación analítica convierte las siguientes operaciones de implícitas a explicitas: 2 x −4 y +8=0 2 x 2 + x +3 y−2=0 x 2 y−5 x + y−7=0 4. sus características. g ( x )=x +1 f ( x )=3 /x . Da al menos tres ejemplo en tu cuaderno de funciones que correspondan a funciones de acuerdo a su asociación. la expresión algebraica y su representación gráfica. Aplica la suma. resta. A partir de la explicación de tu asesor y de tu investigación. A partir de la explicación o bibliografía que tengas. g ( x )=x 3 + x . busca el bosquejo de por lo menos tres funciones continuas y discontinuas. 6. multiplicación y división a las siguientes pares de funciones: 2 f ( x )=3 x +5. Toma nota en tu cuaderno. 5.

g ( x )=x −7 7.2 f ( x )=√ 3 x . g ( x ) =x 2+1 3 3 f ( x )= . Demuestra si las funciones a continuación son inyectivas. . f °g además de f ( x )=x−5. g ( x )=x −8 x f ( x )=√ x . g ( x ) =x−2 1 g ( x ) = x −4 � 4 g ( x ) =x3 −1 g ( x ) =1/( x−2) b. g ( x )=x 2+ 3 Sugerencias 1) Realiza lo que se te pide en cada caso. 2 g ( x ) =x −2 3 g ( x ) = x +3 4 2) Demuestra si las funciones a continuación son biyectivas o biunívocas. Demuestra si las funciones a continuación son suprayectivas. Obtener la regla de correspondencia de la función g° f . a.

f °g 4) Con las funciones del ejercicio uno trata de darles alguna otra clasificación de las que hemos visto. . .1 f ( x )= x−4 2 3 3 g ( x ) = x −2 x 2 3) Con el ejercicio anterior aplica la regla de correspondencia de la función además de g ° f .