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Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 1 MARZO
CICLO
NIVEL
Unidad temática

: Segundo Ciclo
: Séptimo Año Básico
: “Vamos a leer un cuento”

Objetivos de la clase:
 Leer comprensivamente una narración.
Aprendizajes esperados:
 Fundamenta sus opiniones por medio de narraciones descripciones de situaciones
y exposiciones de ejemplos.
 Opina con fundamentos sobre problemáticas planteadas en textos leídos en los
medios de comunicación.
 Construye el sentido de lo leído, realizando inferencias e interpretaciones de
detalles o partes del texto.
 Produce textos no literarios, apoyándose en planteamientos de distintas fuentes,
organizando diversas ideas o informaciones y marcando las conexiones entre
ellas.
Contenidos:
 Elementos de un cuento: personajes, narrador, acontecimientos, espacio y tiempo.
 La caracterización de personajes.
 Tipos de caracterización: física, social y sicológica.
Actividades metodológicas:
Inicio:
 Alumnos observan imágenes y predicen de qué tratará la lectura
Desarrollo:
 Leen Ani y la anciana.
 Comprueban hipótesis.
 Responden guía de aprendizaje con comprensión de espacios, personajes y
vocabulario.
Cierre:
 Dan a conocer respuestas de sus guías de aprendizaje. Comentan sus
respuestas.
Tiempo: 2 horas pedagógicas.
Síntesis y Evaluación:

Realizan síntesis en su cuaderno lo que caracteriza a un personaje; físico,
sicológico, social.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

1

.. Cada mañana. Ani y su abuela reían juntas.. su madre añadió una hilera a una flecha roja que relucía sobre el fondo oscuro. Ani tocó la trama de arrugas que surcaba la cara de su abuela. cuando no llovía y las calabazas y el maíz se secaban en el campo. Entonces Ani cubría las rodillas delgaditas de la anciana con una manta calientita.. Otras veces.. la puerta del corral.. tiene relación con la lectura que leerás ¿De qué crees que tratará el texto? …………………………….villaeduca.. Educar. Ani ayudaba a cuidar las ovejas. Las calabazas entre el maizal estaban amarillas y las espiguillas del maíz tomaban un color marrón. Ani se puso a pensar en otras cosas. Ani se sentó junto al telar a mirar... si se quemaba un poco en las orillas. de altos riscos de color cobrizo a lo lejos y de una planicie baja cerca de su choza. su abuela le dijo: —Mi nieta. Observa la siguiente imagen.. Junto de la puerta. haciendo un hermoso y pesado collar.. se reían y decían que así sabía mejor. Y cuando preparaban el pan frito para la cena.cl – VillaEduca® .. es tiempo de que aprendas a tejer.. cuando las lluvias inundaron el desierto. 1. Lo mejor de todo eran las noches.. menuda y apacible.. se abría de par en par y las ovejas salían a pastar al desierto..... de sequías. Se acordó de las historias que le había contado su abuela: historias de tiempos difíciles.. Innovar – consultas@villaeduca. …………………………………………………… ……………………………………………………. cuando se sentaba a los pies de su abuela y escuchaba historias de tiempos pasados.. que estaba cerca de la choza. Una de esas veces.Crecer.. y lentamente salió de la choza. su padre.. Lee el siguiente texto: Ani y la anciana. a Ani le parecía que su abuela era de su misma edad: una niña que sólo había presenciado nueve o diez cosechas. Con lana roja. estaba trabajando con plata y fuego. Ani comprendía que era muy vieja..Recursos Educativos VillaEduca® GUÍA DE APRENDIZAJE Objetivos de la clase: Leer comprensivamente una narración. A veces. 2.. Si un ratón se escabullía o brincaba por el duro suelo de tierra de la choza. Ani pasó frente a él y fue hasta el gran telar donde su madre tejía sentada. www. Era bueno el mundo navajo de Ani: un mundo de arenas ondulantes.. Y todos los días caminaba hasta la parada y esperaba el autobús amarillo que la llevaba y traía de la escuela. cuando su abuela se sentaba. mientras su madre deslizaba la lanzadera entre los hilos de la urdimbre. sentado con las piernas cruzadas...cl 2 . …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………... Llevaba cubetas de agua al maizal..

yo me iré a la Madre Tierra. Su corazón dio un vuelco. su madre le dijo con suavidad: —Puedes irte —como si supiera que eso era lo que ella quería. su madre la miró y sonrió. Molió el maíz para el pan. Continuó mirando. la abuela continuó trabajando como siempre lo había hecho. Como si Ani hubiera hablado. excepto el crepitar débil del fuego que se apagaba. —Madre —dijo Ani—.cl – VillaEduca® . Y cuando no había escuela. —Pero ya sabes lo que dijo mi abuela. Ani observaba mientras su madre trabajaba. mientras su madre movía la lanzadera haciendo un hueco para que pasaran los hilos de lana gris y roja. —Cada uno de ustedes elegirá el regalo que desee. la anciana llamó a la familia. su madre y su padre permanecieron de pie. Se obligó a permanecer inmóvil. —Hijos míos. — ¿Tú qué quieres. Innovar – consultas@villaeduca. Ani cruzó los brazos con fuerza sobre su pecho y salió. y pensó en el coyote —el Perro de Dios— que cuida las chozas de los navajos. Su padre escogió el cinturón de plata incrustado con turquesas que ahora le venía grande a la pequeña cintura de la anciana. Esos ancianos saben. La anciana volvió a hablar. las aves del cielo. Su madre suspiró profundamente. www. No se oía nada. Sus colores se habían atenuado y su urdimbre y tejido eran resistentes. donde los cactos se llenaban de rojos frutos. esperando a que la abuela hablara. el coyote. y juntas recogieron varitas y yerbas secas para el fuego que se encendía en el centro de la choza. su madre la siguió. y Ani supo lo que su abuela quería decir. Por fin. Ani. — ¿Cómo sabe mi abuela que irá a la Madre Tierra cuando se baje el tapete del telar? —preguntó Ani. Sabe más de lo que muchos jamás podrán aprender. Plata para la joyería. Ani se fue corriendo a reunirse con su abuela.cl 3 . cuando el nuevo tapete se pueda bajar del telar. Desde la meseta un coyote aulló. Educar.Crecer. bien barrido y limpio. Ani se estremeció y miró a su madre. En el solo de la choza había un tapete que había tejido la abuela hacía mucho.Recursos Educativos VillaEduca® Ani dirigió su mirada a través de la arena. hija mía? Ani negó con la cabeza. Ani miró el suelo de tierra dura. Entonces la abuela habló suavemente. El tejido del telar había crecido mucho. —Vamos a hablar de otras cosas. y ella guardó silencio. Los ojos de su madre brillaban llenos de lágrimas. Era la lanzadera de la abuela. En la choza no se oía un ruido. Durante los días que siguieron. —Mi nieta recibirá mi lanzadera. ¿por qué tejes? —Tejo para que podamos vender el tapete y comprar las cosas que necesitamos en la tienda general. diseminadas por el desierto. Ani contempló una lanzadera apoyada en la pared de la choza. Cuando la cena estuvo dispuesta. —Muchos viejos lo saben —dijo su madre. — ¿Cómo lo saben? —Tu abuela es una de esas personas que viven en armonía con toda la naturaleza: con la tierra. bella y pulida por el tiempo. Después de un rato. su abuela asintió. Casi llegaba a la cintura de Ani. Piel de venado para las botas. — ¿Estás lista para tejer. ella y Ani cuidaban de las ovejas y escuchaban la música clara y dulce del cencerro que colgaba del collar de la cabra guía. respetuosamente. Ani la miró directamente.villaeduca. Recogió leña seca y varas para hacer fuego. mucho tiempo. nieta mía? —preguntó la abuela. La madre de Ani eligió el tapete.

Innovar – consultas@villaeduca. ella empezó a haraganear. Un día. Su abuela era un bulto silencioso. Corrió lo más aprisa que pudo. recogió uno y lo escondió entre los pliegues de su vestido. Su madre no debía tejer. saltando. Su falda azul era amplia. encogido el corazón.cl 4 . tan mal que la maestra tendría que llamar a su madre y a su padre. En la escuela se portaría mal. Nadie contestó. Ani —dijo la maestra—. Dio la vuelta y corrió. La maestra se quitó los zapatos bruscamente y las niñas rieron. Cuando fue hora de ir a la parada del autobús de la escuela. — ¿Quién dirigirá hoy los ejercicios? —preguntó la maestra. Se detuvo junto al telar. Ya sabía lo que tenía que hacer. Ani sentía la cara caliente y las manos frías. respirando profundamente. Ani sólo oía la fuerte respiración de su padre dormido. Entonces yo dirigiré. la maestra de Ani se encargaba de la clase de gimnasia de las niñas. www. El tapete le llegaba ya mucho más arriba de la cintura. Por fin. Y de pronto. Al pasar junto al pupitre de Ani le tocó el hombro y le sonrió. Cuando Ani pasó corriendo junto a donde estaban los zapatos de la maestra. y los tacones de sus zapatos de color café eran altos. — ¿Quiere que vengan mi madre y mi padre a la escuela mañana? —preguntó. Ani siguió los movimientos de la maestra: agachándose. Hubo un silencio. pero ahora necesito el zapato. Las niñas la siguieron. —Vi a alguien haciendo travesuras —dijo. —Ya sé que es chistoso —dijo la maestra—. —Muy bien. Ani miró hacia las duelas del piso. Oyó claramente cuando la maestra hablaba afuera a las niñas. Todo está bien. por favor. El tapete no debía terminarse. se acercó al escritorio de la maestra. caminando despacio y mirándose los pies. En el patio. La maestra miró a Ani y toda la clase guardó silencio. envuelta en su manta. la maestra entró en el aula. y luego esperó el momento en que la maestra les hiciera correr alrededor del patio.Recursos Educativos VillaEduca® La madre de Ani no contestó. Ani esperó. Algunas niñas la vieron y rieron. No se oía nada bajo la piel de borrego que cubría a su madre. Ani pasó corriendo junto a un bote de basura y dejó caer adentro el zapato. Ya tengo el zapato. luego hizo algunas paradas ante las chozas del camino. Cojeando. Se abrió la puerta. pero otras se pusieron serias y solemnes.villaeduca. —El otro zapato.Crecer. no quiso perderlo. Su voz era agradable. riendo y tapándose la boca con la mano. Ani se acurrucó bajo su manta. Ani seguía a su abuela adonde ella fuera. Ani se dio vuelta y corrió. con cabello rubio. Ani subió. La maestra era joven. Un escarabajo negro y brillante se escabulló entre las rendijas. Tímidamente. Cuando la fila pasó cerca de la puerta del salón de clases. Ani salió de ella. Corrió por la arena y fue a acurrucarse a la sombra de un pequeño saliente. Esa noche. Fue la última en subir al autobús. sería un día en que su madre no podría tejer. El autobús avanzó. Ani se sentó sola. —No. Hizo pasar su lanzadera por la trama y enganchó un hilo de lana de color rojizo. Durmió poco y despertó antes del amanecer. Cuando terminaron las clases. Y si su madre y su padre iban a la escuela a hablar con la maestra. y el autobús amarillo la estaba esperando en la parada. y entró un maestro con un zapato en la mano. A la mañana siguiente. Bajó de un salto y lentamente inició el largo camino a casa. La maestra rió. con un zapato puesto y el otro no. y se sentó ante su pupitre. Educar.cl – VillaEduca® . Su abuela regresaría a la Tierra cuando se bajara el tapete del telar. y preparó su plan. Quizá así perdería el autobús. llegó a su parada.

Aquel día en la escuela. La anciana miró a lo lejos. Una por una las fue colocando sobre sus rodillas. —El Sol sale de la orilla de la Tierra por la mañana. Tiró de una oveja hasta que se levantó en silencio.Recursos Educativos VillaEduca® No había otro sonido en toda la Tierra. la dejó correr al suelo. Las ovejas la siguieron. A la noche siguiente. Cuando se hizo plenamente de día y hubo luz. Lentamente. hasta su manta. Ani tomó un puñado de arena color marrón y la apretó con la palma de la mano. rodeando la pequeña meseta. Ani quiso abrazar a su abuela por la cintura y decirle por qué se había portado mal. asombrada. de la que salen cosas buenas para los seres vivos que hay en ella. Por un momento permaneció inmóvil hasta que pudo ver en la noche. La Tierra. Separó la trama y buscó la lana. se envolvió en su manta. Los pétalos se desprendían y caían a tierra. excepto el aullido de un coyote en la lejanía del desierto. Eso no puede hacerse. Ese día su madre no tejería. hasta el cielo de la mañana. Ani miraba al suelo. Y cuando hubo sacado toda una hilera. Fue hasta el telar. donde la orilla del desierto se une con el cielo. Vuelve a la orilla de la Tierra por la noche. Bajo la manta. a donde van a parar finalmente todos los seres vivos. y juntando sus dedos deformes sobre el regazo. empujándose. Ani se dirigió al corral donde dormían las ovejas. Una mano suave le tocó el hombro. El cacto no floreaba siempre. has querido detener el tiempo. —Los borregos se han ido. La abuela caminaba lentamente y Ani adaptó su paso al de la anciana. separó otra vez los hilos de la trama y siguió con la segunda hilera. La madera seca rechinó cuando ella abrió la puerta de par en par. pero no para dormir. Cuando llegaron a la pequeña meseta. Supo que ella era parte de la Tierra y de las www. Apretó la punta de los dedos sobre el cencerro. La anciana miró a Ani con curiosidad. Entonces otras más se levantaron. Ani aguantó la respiración. Su madre murmuraba. acallando su sonido y dirigió la cabra hacia la puerta. sentada. Corrió de vuelta a la choza. Cuando llegó la noche. La Tierra. Cuando la altura del tapete tejido le llegó hasta la cintura. deshizo el tejido de todo el día. llevándose las hebras de lana. El viento soplaba levemente contra su cara. se quedó mirando el tejido. tiró de las hebras de lana. una por una.cl – VillaEduca® . los dedos de Ani se deslizaron bajo el collar de la cabra. El Sol salía. volvió en silencio a su manta. enredó los hilos e hizo con ellos una bola. mi nieta — dijo la anciana. Están pastando cerca de la meseta. la anciana se sentó cruzando las rodillas. Despacio. El cielo estaba oscuro y misterioso. —Vete —le dijo. soltó a la cabra. se deslizó bajo su manta y se quedó temblando. y Ani los siguió. tropezando. Después siguió a su abuela a través del maizal. Educar. Comprendió muchas cosas. El desierto se extendía. Ani vio cómo su abuela se levantaba y salía. Las condujo por la arena y. cuando su madre fue al telar. amarillo y marrón. En la luz tenue del amanecer. y el cencerro sonó con fuerza. A tientas buscó la lanzadera donde estaba colocada entre los hilos de la trama. Por un momento se apretó los ojos con los dedos. Cuando hubo silencio se deslizó de su manta y salió de la choza. Ani se arrodilló a su lado.Crecer. Ani oyó que la llamaba. inciertas. Ani salió de su manta y ayudó a preparar el desayuno. Ahora su familia buscaría las ovejas durante todo el día. pero sólo pudo volver. Ani estuvo tranquila. acurrucarse bajo ella y dejar que las lágrimas se deslizaran hasta su pelo. La cabra guía se volvió hacia la puerta abierta y Ani deslizó sus dedos entre el collar que llevaba al cuello. Ni siquiera la oía. Y entonces se durmió.cl 5 . —Nieta mía —dijo—. —Los borregos… los borregos… —Ya los veo —dijo la abuela—. los borregos la siguieron hasta el corral. pero también se ponía. Ani fue con su abuela y cuando alcanzaron a los borregos.villaeduca. Por la mañana. Cuando la maestra hacía preguntas. Innovar – consultas@villaeduca. La tercera noche. La madre y el padre de Ani salieron apresurados. Cuando llegó la mañana. pensando qué más podía hacer. Ani se deslizó hasta el telar. —Vete a dormir.

Ani tomó la vieja lanzadera. Ani y la anciana.Crecer. Tomó un hilo de lana gris y empezó a tejer. Separó los hilos de la trama y deslizó la lanzadera hasta su lugar. Se arrodilló ante el telar. como lo hacía su madre. escritora mexicana. Anota en el siguiente cuadro el tipo de personaje: Personajes principales Personajes secundarios Personajes incidentales (aquel que aparece en momentos específicos y luego desaparecen) www.cl – VillaEduca® . Innovar – consultas@villaeduca. Cuento perteneciente al ProyectoCuentos para Crecer 3. Siempre sería parte de la Tierra. Usaré la lanzadera que me ha dado mi abuela. Volvieron a la choza juntas. Y Ani se quedó sin respiración. Nombra los personajes de la historia: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 5. Miska Miles. —Estoy lista para tejer —le dijo a su madre—. como lo había hecho su abuela. como lo había sido su abuela. como sería su abuela siempre y para siempre. ¿Relacionaste la imagen con lo que trataba el cuento? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 4. maravillada. Educar.Recursos Educativos VillaEduca® cosas que había sobre ésta.cl 6 .villaeduca.

 Navajo:  Coyote:  Lanzadera:  Crepitar:  Tapete: 8. yo me iré a la Madre Tierra.” ¿Qué significado tiene la expresión anterior? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. Innovar – consultas@villaeduca.cl 7 . 10. “Hijos míos.Recursos Educativos VillaEduca® 6. 7. Nombra y describe los espacios en que se desarrolla la historia: Espacios Descripción. www. ¿Qué significado tenía el coyote dentro de la cultura de la familia de Ani? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. ¿Cómo era la relación entre Ani y su abuela? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. Educar.villaeduca.Crecer. cuando el nuevo tapete se pueda bajar del telar. 9. Define las siguientes palabras según el contexto.cl – VillaEduca® .

cl – VillaEduca® . Innovar – consultas@villaeduca. Aprendizajes esperados:  Fundamenta sus opiniones por medio de narraciones descripciones de situaciones y exposiciones de ejemplos.  Desarrollan guía de aprendizajes  Identifican acciones. realizando inferencias e interpretaciones de detalles o partes del texto.villaeduca.SEMANA 1 MARZO CICLO NIVEL Unidad temática : Segundo Ciclo : Séptimo Año Básico : “Vamos a leer un cuento” Objetivos de la clase:  Leer comprensivamente una narración. Educar.  Produce textos no literarios.Recursos Educativos VillaEduca® PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 .final.  Estructura.desarrollo. organizando diversas ideas o informaciones y marcando las conexiones entre ellas. acontecimientos. Contenidos:  Elementos de un cuento: personajes.  Describen personajes Cierre:  Dan a conocer respuestas de sus guías de aprendizaje.  Construye el sentido de lo leído.Crecer. social y sicológica. www.cl 8 . apoyándose en planteamientos de distintas fuentes. Actividades metodológicas: Inicio:  Alumnos recuerdan contenido del texto Desarrollo:  Leen Ani y la anciana.  Opina con fundamentos sobre problemáticas planteadas en textos leídos en los medios de comunicación.  Tipos de caracterización: física. narrador. espacio y tiempo. Comentan sus respuestas.  La caracterización de personajes. Síntesis y Evaluación:  Realizan síntesis en su cuaderno de los contenidos aplicados en clase. inicio. Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Personajes Características físicas Características psicológicas 4. desarrollo y final de la Historia. Completa el siguiente cuadro con las acciones principales que ocurren al inicio. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. Recuerda el texto Ani y su abuela y responde las siguientes preguntas. Educar. Describe física y psicológicamente los personajes del relato. Acciones principales del inicio Acciones principales del desarrollo Acciones principales del final 3. 2. 1. ¿Qué decidió hacer Ani.cl 9 .Recursos Educativos VillaEduca® GUÍA DE APRENDIZAJE Objetivos de la clase: Leer comprensivamente una narración.cl – VillaEduca® . Innovar – consultas@villaeduca.Crecer.villaeduca. cuando su abuela le dijo que terminado el tapete volvería a la madre tierra? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. Anota las acciones que realizaban Ani con su abuela. www.

10. 7.cl – VillaEduca® . Describe o caracteriza socialmente los personajes de la historia: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….cl 10 . ¿Qué importancia tendría el tejido dentro de la cultura de la familia de Ani? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. www. ¿Qué significado tiene: “Cuando las lluvias inundaron el desierto de sequias”? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. 9. Después de lo leído en el texto deduce y anota como era la relación en la familia de Ani ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. 8. Educar. ¿Cómo termina la historia? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….Recursos Educativos VillaEduca® 5. ¿Cómo crees que se sintió a abuela al presentir que su nieta elegía la lanzadera? ¿Por qué? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. ¿Por qué crees tú que la abuela insistía que su nieta aprendiera a tejer? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….villaeduca. Innovar – consultas@villaeduca. 6.Crecer.

apoyándose en planteamientos de distintas fuentes. realizando inferencias e interpretaciones de detalles o partes del texto. Innovar – consultas@villaeduca.Recursos Educativos VillaEduca® PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 .cl 11 . www. acontecimientos. Contenidos:  Elementos de un cuento: personajes. Síntesis y Evaluación:  Presentan sus creaciones a sus compañeros. Educar.  La caracterización de personajes. Actividades metodológicas: Inicio:  Alumnos comentan su relación con sus abuelos.cl – VillaEduca® . Desarrollo:  Desarrollan guía de aprendizajes  Planifican narración  Escriben y corrigen  Reescriben narración Cierre:  Dan a conocer sus creaciones Tiempo: 2 horas pedagógicas.villaeduca. social y sicológica. organizando diversas ideas o informaciones y marcando las conexiones entre ellas.  Construye el sentido de lo leído.Crecer.SEMANA 1 MARZO CICLO NIVEL Unidad temática : Segundo Ciclo : Séptimo Año Básico : “Vamos a leer un cuento” Objetivos de la clase:  Leer comprensivamente una narración. narrador. espacio y tiempo. Aprendizajes esperados:  Fundamenta sus opiniones por medio de narraciones descripciones de situaciones y exposiciones de ejemplos.  Produce textos no literarios.  Tipos de caracterización: física.  Opina con fundamentos sobre problemáticas planteadas en textos leídos en los medios de comunicación.

3. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl – VillaEduca® .) Planificación: Personajes Cualidades de los personajes Acciones que realizan www.Crecer. 1. ¿Cuál es tu relación con tus abuelos? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. tíos. etc.villaeduca.cl Espacios 12 . Pensando en la narración anterior planifica una basada en tu vida familiar: (puede ser con tus abuelos. ¿Qué actividades realizas con ellos? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. 2.Recursos Educativos VillaEduca® GUÍA DE APRENDIZAJE Objetivos de la clase: Leer comprensivamente una narración.

www.cl 13 . ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….cl – VillaEduca® . ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….villaeduca. Si es necesario vuelve a reescribir. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. 5. Escribe tu historia basada en tu planificación: Inicio: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. Educar. 4. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….Crecer.Recursos Educativos VillaEduca® Descripción cultural de tu familia Tiempos en transcurre la historia. Innovar – consultas@villaeduca. Desarrollo: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. coherencia y una letra legible. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. Final: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. Revisa tu ortografía.