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CIBEC

Biobibliografia de Ansio Teixeira


Palavras-chave: Ansio Teixeira;
produo intelectual; biografia.

Resumo
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (Inep) vem,
na ocasio do lanamento do n 200-202 da Revista Brasileira de Estudos Pedaggicos
(REBP), relembrar a trajetria de vida de Ansio Teixeira em uma breve biografia do educador
acompanhada de depoimentos dele e sobre ele, e de alguns fatos que merecem ser
relembrados. A biobibliografia apresentada est estruturada segundo as normas de
referncias bibliogrficas da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (NBR 6023) e
dividida em duas partes: produo de Ansio Teixeira, ordenada cronologicamente de
1924 a 1999; e produo sobre Ansio Teixeira, ordenada alfabeticamente por autor. Para
tanto, foram utilizadas como fontes a Biblioteca Virtual Ansio Teixeira (http://www.prossiga/
anisioteixeira/) e o acervo do Centro de Informao e Biblioteca em Educao (Cibec), do
Inep (http://www.inep.gov.br/cibec).

Ansio Teixeira:
breve biografia1

Compiladoras: Doracy Rodrigues


Farias, Luza Maria Sousa do
Amaral e Regina Clia Soares.

desejou ingressar no Seminrio da Companhia de Jesus e ordenar-se padre, contudo,


no obteve o consentimento dos pais. Transferiu-se, mais tarde, para o Rio de Janeiro,
onde bacharelou-se em Direito, na antiga
Faculdade de Cincias Jurdicas e Sociais
da Universidade do Rio de Janeiro, em 1922,
ano do Centenrio da Independncia. No
ano seguinte, retornou ao seu Estado, disposto a viver para a sua f, entrar para o
seminrio, mas a oposio da famlia, novamente o fez desistir.
Em 1924, recebeu o convite do governador Francisco Marques de Ges Calmon
para ocupar o cargo de inspetor-geral do
ensino da Secretaria do Interior, Justia e
Instruo Pblica, cargo que exerceu de 19
de abril de 1924 a 1929. Nascia, assim o
educador. No exerccio desse cargo promoveu a reforma da instruo pblica no Estado e, em abril de 1927, fez sua primeira viagem aos EUA, comissionado por lei, para
estudos de organizao escolar.

H um sculo, mais precisamente em


12 de julho de 1900, na cidade de Caetit,
Bahia, nascia Ansio Spnola Teixeira, filho do mdico e fazendeiro Deocleciano Pires
Teixeira e Anna Souza Spnola Teixeira.
Neto de Antonio Jos Teixeira e Maria
Madalena Pires da Silva Teixeira, por parte
de pai, e de Antonio de Souza Spnola e
Constana Teixeira de Arajo, por parte
de me, Ansio Teixeira teve sete irmos:
Oscar, Jaime, Nlson, Carmen, Angelina,
Leontina e Celsina.
Aos 7 anos de idade iniciou seus estudos em Caetit, no Instituto So Luiz
Gonzaga. Em 1914, na companhia dos irmos Jaime e Nelson, partiu para Salvador
a fim de concluir os estudos secundrios
no colgio Antnio Vieira, ambos os colgios eram catlicos jesutas. Nesse perodo,

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No ano seguinte, 1928, publicou


Aspectos americanos de educao uma
obra no estilo relatrio, com 116 pginas,
sobre suas observaes na Amrica do Norte. Ainda no exerccio dessa funo, voltou, em meados de 1928, Amrica para
um curso de dez meses no Teachers College
(Escola de Professores) da Universidade de
Colmbia, em Nova Iorque, onde obteve o
ttulo de Master of Arts, com especializao
em Educao. Foi nesse perodo que se
aproximou de John Dewey e William Heard
Kilpatrick, educadores e socilogos norteamericanos que muito influenciaram as idias educacionais no mundo na primeira
metade do sculo 20.
Em 1930, Ansio Teixeira publicou,
pela Edies Melhoramentos, a primeira
traduo de dois ensaios de Dewey, que
reunidos receberam o nome de Vida e educao, com prefcio de sua autoria.
Em 1931, ficou noivo de Emlia Telles
Ferreira e transferiu-se, no segundo semestre, para o Rio de Janeiro, como funcionrio do Ministrio da Educao e Sade que
fora criado no ano anterior, atuando como
membro da comisso encarregada dos estudos relativos reorganizao do ensino
secundrio no Pas. Logo depois, assumiu,
a convite do prefeito Pedro Ernesto Batista,
o cargo de diretor-geral do Departamento
de Educao e Cultura do Distrito Federal,
substituindo o educador paulista, e seu
amigo, Fernando de Azevedo. Nesse cargo
(1931-1935), teve a oportunidade de conduzir importante reforma educacional que
o projetou nacionalmente, dando incio a
um conjunto de medidas organizacionais
no sentido de dar uma estrutura ao ensino
nos vrios nveis, do primrio ao superior.
Fundou, em maro de 1932, o Instituto
de Educao que integrou a antiga escola
normal com o jardim de infncia, primrio
e secundrio em um nico estabelecimento.
Tambm, em 1932, no dia 7 de maio, casouse, em Salvador (Bahia), com Emlia Telles
Ferreira (1904-1996) com quem teve quatro
filhos: Marta Maria, Ana Christina, Carlos
Antnio e Jos Maurcio (morto em novembro de 1962, aos 19 anos, num acidente de
carro).
No dia 1 de dezembro de 1935, por
motivos polticos, pediu demisso e refugiou-se na fazenda Gurutuba, regio de
Caetit, sua terra natal. Em todo o perodo
que corresponde historicamente implantao do Estado Novo 10/11/1937 a 29/10/
1945 dedicou-se a atividades empresariais

como a explorao e exportao de mangans,


calcrio, cimento; comercializao de automveis; traduo de livros e correspondncia com os amigos.
Viajou a Londres em 1946, a convite
de Julien Sorell Huxley, primeiro secretrio
executivo do recm-criado Programa das
Naes Unidas para a Educao, Cincia e
Cultura (Unesco), para assumir o cargo de
conselheiro de educao superior (19461947).
De volta ao Brasil em 1947, convidado por Otvio Mangabeira, governador da
Bahia, para o cargo de secretrio de Educao e Sade desse Estado (1947-1950), voltando ao cenrio educacional do Pas. Na
conduo dessa pasta, conseguiu organizar
os conselhos municipais de educao e fundar o Centro Educacional Carneiro Ribeiro
popularmente conhecido como Escola-Parque. Nele procurava oferecer criana uma
educao ativa e integral, cuidando desde
sua alimentao at a preparao para o trabalho e a cidadania. Esse modelo configura
experincia indita nos anais brasileiro da
educao. Sua concepo de escola era to
inovadora que foi considerada parmetro
internacional e divulgada pela Unesco em
outros pases.
Em 1951, a convite do ministro da Educao o jornalista e advogado Ernesto Simes da
Silva Filho, retornou ao no plano federal,
assumindo a Secretaria-Geral da Campanha
posterior Comisso de Aperfeioamento do Pessoal do Ensino Superior (Capes 1951-1964),
fundada em junho desse mesmo ano e por ele
transformada no rgo que impulsionou os
cursos de ps-graduao. No ano seguinte,
1952, sucedendo Murilo Braga de Carvalho, assumiu tambm, o cargo de diretor do Instituto
Nacional de Estudos Pedaggicos (Inep).
O professor Ansio Teixeira assumiu a
direo do Instituto Nacional de Estudos
Pedaggicos em junho de 1952, logo aps a
interrupo do perodo administrativo
(1946-1952) de Murilo Braga de Carvalho,
desaparecido em acidente areo a 28 de abril,
durante uma viagem a servio do Inep.2
frente do Instituto, continua sua defesa por uma educao que no favorecesse
apenas a classe socioeconmica privilegiada.
Foi um dos lderes do movimento pela renovao do sistema educacional do Pas. Em
1932, assinou o Manifesto dos Pioneiros da
Educao Nova manifesto redigido por
Fernando de Azevedo, que preconizava a
educao pblica, universal, gratuita e laica;
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Em 1972, este rgo teve sua denominao modificada para Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais, conservando a mesma sigla.

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pblica porque seria administrada pelo Estado; universal, significava a mesma educao bsica para todos; gratuita, porque s
assim, todos teriam acesso ao mesmo tipo
de educao; laica, sem a ingerncia da igreja ou religio. Foi chamado de populista,
estatizante e ateu.
Ansio Teixeira perseguia a melhoria
da educao pblica, para tanto, iniciou
uma srie de levantamentos e inquritos que
levariam a uma anlise detalhada das condies do ensino em cada Estado. Foi instituda a Campanha de Inquritos e Levantamentos do Ensino Mdio e Elementar
(Cileme), que no se tratava de um levantamento estatstico das condies do ensino nem
uma verificao pura e simples da ao pedaggica, mas da "busca do como e do porqu
da prtica educativa em situaes conjunturais
particulares em uma dada cultura de uma dada
sociedade. Seria o estudo de aspectos ou
fenmenos educacionais com a profundidade suficiente para ressaltar as modalidades que se apresentam, as circunstncias
que lhes do origem, e as repercusses que
produzem no quadro geral das instituies
sociais. Enfim, ir ao encontro da educao
em sua realidade escolar para v-la e sentila de perto e dentro, fugindo ao conhecimento dos problemas que chegam de forma
mais ou menos longnqua ou distorcida
queles que tm a responsabilidade de
enfrent-los e propor solues" (Saavedra,
1988, p. 48).
Na sua gesto iniciou-se um trabalho
de aprimoramento da literatura educacional, com a elaborao de livros didticos e
guias de ensino para a distribuio macia
em todo o Pas. Lanou-se, ento, a Campanha do Livro Didtico e Manuais de Ensino (Caldeme) e cabia ao Inep a realizao
dos levantamentos necessrios elaborao dos livros e a sua publicao. Em 1953,
criou-se o Centro de Documentao Pedaggica (CDP).
O professor Ansio Teixeira inaugurou
no Inep a etapa da pesquisa sociolgica na
educao, ou seja, no acreditava ser possvel fazer educao sem pesquisar em profundidade que pas se tem, quais as necessidades do mercado de trabalho.
Em dezembro de 1955, fundou, no Rio
de Janeiro, o Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais (CBPE), com sedes regionais. O CBPE, dirigido inicialmente por
Castro Faria, tinha como objetivo coordenar estudos sociolgicos, antropolgicos,
estatsticos e histricos sobre a realidade
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brasileira. J no ano seguinte, em fevereiro,


compareceu 1 Conferncia Internacional
de Pesquisa Educacional, realizada nos Estados Unidos, onde apresentou um informe sobre o CBPE.
Durante sua gesto foram inauguradas
as cinco sedes regionais do CBPE, os chamados Centros Regionais de Pesquisas Educacionais: em So Paulo (SP), sob a direo
de Fernando de Azevedo; em Belo Horizonte (MG), sob a direo de Mrio
Casasanta; em Porto Alegre (RS), com a direo de Eloah Ribeiro Kunz; em Salvador
(BA), com a direo de Luiz Ribeiro de
Sena: e em Recife (PE), inaugurado em
1957, com a direo de Gilberto Freyre. Os
Centros tinham como objetivos fundamentais:
recolher, elaborar e divulgar documentao pedaggica; realizar e estimular estudos e pesquisas pedaggicas; realizar o aperfeioamento e a
especializao de professor primrio e de curso
normal, bem como de administradores e
orientadores educacionais e pessoal dos rgos
de estudos dos problemas da educao.
Todos os Centros possuam Divises de
Estrutura e Pesquisas Educacionais (Depe),
de Documentao e Informaes Pedaggicas (DDIP), de Estudos e Pesquisas Sociais
(Deps); e de Aperfeioamento do Magistrio
(DAM), todos subordinados ao Inep. Foram
inaugurados tambm os centros nacionais
de treinamento de ps-graduao, vinculados Capes.
Atendendo ao convite do secretrio-geral da Organizao dos Estados Americanos (OEA), viajou, em 1958, aos EUA para
integrar uma comisso de peritos em assuntos educacionais, especialmente escolhidos para procederem a um levantamento crtico do programa de Educao da
Unio Pan-Americana.
No incio do ano, no auge dos debates
sobre o papel do Estado no sistema educacional, os bispos da Provncia Eclesistica
de Porto Alegre encaminharam, em 29/3/
1958, ao presidente Juscelino Kubitschek,
um memorial sobre a escola pblica nica,
alertando-o para
... as conseqncias que, com repercusso
sobre toda a vida nacional, adviro da insistncia com que rgos do governo federal propugnam a implantao exclusiva
de sistemas de ensino oficiais em todo o
Pas, ao mesmo passo que hostilizam, e
sem trguas, a iniciativa particular nesse
campo de atividade...
(Scherer, 1958, p. 362),
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lembrar que tambm contribuiu para a construo da Universidade do Distrito Federal


em 1935, na antiga capital da Repblica,
Rio de Janeiro.
No perodo de sua administrao,

e solicitando as providncias necessrias e


inadiveis para a cessao desse estado de
coisas, o que foi entendido como um pedido demisso do professor Ansio. O fato
gerou inmeros protestos nos meios acadmicos e jornalsticos do Pas e sua demisso
no se efetivou.
Em 1959, como diretor do Inep, contribuiu de maneira decisiva para a construo
e funcionamento da Casa do Brasil na cidade Universitria de Paris. Participou, no decorrer desse ano, da Reunio Interamericana
de Ensino Superior na cidade do Mxico.
Tambm durante sua gesto, o Inep
ofereceu vrios cursos para professores e
especialistas do Brasil e da Amrica Latina; realizou pesquisas e aperfeioamento de
pesquisadores; registrou e divulgou a produo do conhecimento e as experincias
educacionais por meio de sua linha editorial, inclusive pela Revista Brasileira de Estudos Pedaggicos (RBEP), e pela Bibliografia Brasileira de Educao (BBE), publicada
pela primeira vez em maro de 1954.
Durante o governo de Joo Goulart, em
1962, foi nomeado membro do Conselho
Federal de Educao, sendo relator do Plano Nacional de Educao elaborado pelo
CFE/62. No ano seguinte, tornou-se presidente da Comisso Nacional do Ensino
Primrio. Ainda em 1963, ministrou durante quatro meses, como professor convidado, um curso de conferncias na Universidade de Colmbia. Foi homenageado
com a outorga da Medalha de Honra por
Servios Relevantes do Teacher's College
dessa Universidade.
Durante sua gesto na Capes e no
Inep, proferiu e participou de muitas conferncias, inclusive da Conferncia sobre
o Progresso da Cincia nos Novos Estados, em Israel/1960, tambm nesse ano,
participou da Comisso de Peritos para
Estudo Internacional de Admisso Universidade, em Beirute, Lbano. Participou
ativamente da discusso da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, Lei n
4.024/61, promulgada em dezembro de
1961. Junto com Darcy Ribeiro, um dos
idealizadores da Universidade de Braslia,
participou da ousadia de sua concepo e
administrao (1960-1964), sendo os primeiros prdios onde funciona hoje a Faculdade de Educao construdos com
verbas do Inep. Viu seu antigo sonho de
criar uma universidade concretizado. Vale

... o Inep ocupou uma posio privilegiada no Ministrio da Educao porque


abria a possibilidade das decises fundamentadas no estudo cientfico da situao educacional do Pas, que por sua vez
seria considerado o capacitador dos recursos humanos imprescindveis ao impulso desenvolvimentista (Saavedra,
1988, p. 57).

Com a instalao do governo militar, em


1964, o professor Ansio Teixeira foi afastado de suas funes no dia 27 de abril daquele ano, e aposentado compulsoriamente. Com
autorizao especial do presidente, marechal
Humberto de Alencar Castello Branco (19641967), embarcou para os Estados Unidos,
atendendo aos convites das Universidades
de Colmbia (1964), Nova Iorque (1965) e
da Califrnia (1966), para lecionar como
professor visitante.
Retornou ao Brasil no final de 1966 e
continuou a dedicar-se educao. Permaneceu integrando o Conselho Federal de
Educao (CFE 1966-1971). Tornou-se consultor para assuntos educacionais da Fundao Getlio Vargas (FGV-RJ 1966-1971).
No ano 1969, publicou seus dois ltimos trabalhos: Educao e o mundo moderno e Educao no Brasil. Neste chama a ateno da conscincia pblica e profissional para
os problemas e dificuldades mais graves da
situao educacional brasileira. J o primeiro, so observaes e reflexes sobre problemas humanos do nosso tempo.
A Universidade do Rio de Janeiro lhe
conferiu em 1970, a ltima homenagem em
vida, agraciando-o com o ttulo de professor emrito.
No incio de 1971, admitiu candidatarse Academia Brasileira de Letras (ABL).
Era o candidato favorito dos imortais. "A
escolha j estava feita, a eleio apenas ratificaria", segundo Josu Montello.
No dia 11 de maro daquele ano, uma
quinta-feira, por volta de 11h30, deixou a
sede da FGV, rumo ao apartamento de Aurlio Buarque de Holanda, onde no chegou. Foi encontrado morto no poo do elevador do edifcio em que morava o escritor.
Em julho de 1973, o Ministrio da Educao e Cultura, por intermdio do ministro
Jarbas Gonalves Passarinho, conferiu-lhe
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post-mortem a Comenda da Ordem do Mrito Educativo no grau de Grande Oficial.


E em julho de 2000, no transcurso dos
100 anos de seu nascimento e 500 do descobrimento do Brasil, procuramos, na medida do possvel e, dentro da limitao do
tempo, dividido entre atendimento ao pblico e servio interno, oferecer-lhe a imagem, embora aqui fragmentada, de grande
educador, grande estimulador da pesquisa,
grande intelectual sempre aberto ao novo,
grande em moral. E dizer-lhe que fica em
ns, do Inep de hoje, a certeza de que sempre haver uma lio atualizada de idias e
princpios a serem colhidas no seu exemplo de vida e na sua obra que maior e
transcende o tempo.

e um homem diplomado so duas cousas,


infelizmente, bem diversas entre ns" (Trecho retirado do discurso proferido quando reitor interino da Universidade do Distrito Federal, em 31 de julho de 1935).
A escola que possumos a escola para o
tipo de civilizao urbana, s aplicvel ao
campo na medida em que ele se urbaniza,
reurbaniza, como dizem hoje, os socilogos. Como isto, de fato acabar por se dar,
em todo Pas, a escola dever organizarse
to bem quanto possvel nas cidades e ir
se estendendo pelo campo na sua misso
de lhes transformar tambm gradualmente a vida... (Trecho da carta a Rubem Braga.
Rio de Janeiro, maio de 1957).
Guardei de minha formao religiosa o
sentimento de que viver servir e nada
mais esperar que o conforto desse possvel servio. A isto juntei sempre um agudo senso de certa insignificncia pessoal,
que jamais me permitiu pedir ou pleitear
reconhecimento de qualquer espcie (Trecho da carta a Fernando de Azevedo. Rio
de Janeiro, 18 de janeiro de 1971).

Depoimentos
de Ansio Teixeira
Uma oportunidade para examinar a
contemporaneidade do seu pensamento, a
sua inteligncia, personalidade e sensibilidade, nas vrias direes em que elas se
manifestaram e se exprimiram, nos diversos momentos de sua vida.

As coisas melhores que pude construir at


hoje foram as minhas amizades. O nosso
amor h de ser qualquer coisa de maior e
de melhor. Ajude-me pois a constru-lo.
Com o seu auxlio, ele h de ser to alto,
to slido, to humano e to bom que ir
para alm do nosso sonho... Todo seu. Ansio (Trecho da carta a Emlia Telles
Ferreira. Bahia, 31 julho de 1930).

A vida no me deixou ser seno um homem de ao, ... de administrao, escrevendo ao comando da circunstncia, do
dever imediato do meu cargo... (Trecho
da carta a Alceu de Amoroso Lima. Rio
de Janeiro, 17 de maio de 1964).

A liberdade do administrador pblico


muito pouca... (Trecho de sua palestra na
III Conferncia Nacional de Educao em
Salvador, BA, 1967).

Democracia sem educao e educao


sem liberdade so antinomias em teoria,
que desfecham, na prtica, em fracassos
inevitveis (Citao do professor Ansio
que consta no livro Ansio Teixeira: educador singular, de Hermano Gouveia Neto,
na p. 82).

Depois de dez anos de enxotamento no


Brasil, ver-me feito Conselheiro de uma
Universidade do mundo, francamente
um milagre do conto da carrocinha (Extrado do Documentrio: Especial Ansio
Teixeira, fita de vdeo, Rio de Janeiro,
1999).

Jamais fizemos da educao o servio fundamental da Repblica... (Trecho do discurso na Assemblia Constituinte Baiana,
em 1947).

Caro Lobato, amar a Unesco uma coisa e


casar com ela outra, com sete meses de
vida marital ando triste e desconsolado
nada me faz crer na Unesco de nossos sonhos (Trecho da carta a Monteiro Lobato.
Londres, 1947).

O passado extremamente importante,


mas como luz que ilumina o presente e
nos ajuda a v-lo melhor, e a evitar os erros e omisses da experincia anterior
(Extrado da nota explicativa do livro Educao e o mundo moderno).

S existir democracia no Brasil no dia


em que se montar no Pas a mquina que
prepara as democracias. Essa mquina a
da escola pblica (Extrado do
documentrio: Especial Ansio Teixeira,
fita de vdeo. Rio Janeiro, 1999).

"Profisses se regulamentam, mas no se


regulamenta a cultura. Um homem culto
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O sculo XX ainda no descobriu que a


verdadeira revoluo a democracia, pois
ela exige e impe a transformao integral do ser humano e das sociedades (Citao extrada de Ansio Teixeira: breve
retrato de uma grande vida, de Artur da
Tvola).

desenraiza, mais se afasta do meio


commum, e mais se affirma nos
exclusivismos e particularismos da sua
lucta pessoal pelo saber (Ibidem).
Haver, por acaso, demasiado ensino superior, no Brasil? No. O que ha so demasiadas escolas de certo typo profissional,
distribuindo annualmente diplomas em
numero muito maior que o necessario e o
possivel, no momento, de se consumir
(Ibidem).

Sou um homem a quem a vida d e tira


com a mesma grosseria e sinto que me
vou desabituando delicadeza (Trecho
da carta a Abgar Renault. Rio de Janeiro,
19 de maio de 1964).

No difcil encontrar-se um relativo consenso de opinio a respeito da gravidade


da situao educacional brasileira. A divergncia surge na anlise das causas dessa situao e na indicao da teraputica
mais aconselhvel (Extrado do livro
A educao e a crise brasileira, p. 23).

... Caiu-me nas mos um precioso livrinho francs L'Ide Reparatrice. Nunhum
outro livro me soube fazer conhecer, to a
fundo, a essncia mesma da doutrina de
Jesus, que este; ... parece que Deus me
esclarecia, para poder transpor com convico a nica barreira que encontrava
para a Companhia de Jesus: o afastamento da famlia. Este ano no tive a consolao de obter o vosso consentimento... (Trecho da carta a Anna Spnola Teixeira e
Deocleciano Pires Teixeira, seus pais.
Caetit, 25 de maro de 1920, Sexta-Feira Santa).

Nada por certo, salvo a educao universal, pode contrabalanar a tendncia


dominao do capital e servilidade do
trabalho. Se uma classe possui toda a riqueza e toda educao, enquanto o restante da sociedade ignorante e pobre, pouco
importa o nome que dermos relao entre uma e outro: em verdade e de fato, os
segundos sero os dependentes servis e
subjugados dos primeiros. Mas, se a educao for difundida por igual, atrair ela,
com a mais forte de todas as foras, posses
e bens, pois nunca aconteceu e nunca acontecer que um corpo de homens inteligentemente prticos venha a se conservar permanentemente pobres... (Trecho do relatrio de Horace Mann pioneiro continental da educao popular ao Conselho de
Educao de Boston, em 1848, citado por
Ansio Teixeira na Conferncia Estadual
de Educao em Ribeiro Preto, em 23 de
setembro de 1956. Mann foi citado mais
de uma vez pelo educador. Annual Report
on Education, 1848, Boston, Rand e Avery,
p. 668-669).

... A realidade, porm, que nos acostumamos a viver em dois planos, o real com
suas particularidades e originalidades e
o oficial com seus reconhecimentos convencionais de padres inexistentes. Continuamos a ser, com a autonomia, a nao
de dupla personalidade, a oficial e a real
(Trecho citado na Revista Educao e Sociedade, Ano XX, n 68/Especial, dezembro de 1999, p. 81).
"O saber no objecto que se recebe das
geraes que se foram, para a nossa gerao, o saber uma attitude de esprito
que se forma lentamente ao contacto dos
que sabem (Trecho do discurso pronunciado como reitor interino da Universidade do Distrito Federal. Rio de Janeiro,
31 de julho de 1935).
Esse paiz o paiz dos diplomas
universitarios honorificos, o paiz que
deu s suas escolas uma organizao to
fechada e to limitada, que substitui a
cultura por duas ou tres profisses praticas, o paiz em que a educao, por isso
mesmo, se transformou em titulo para
ganhar um emprego (Idem).

Depoimentos
sobre Ansio Teixeira
Perfil intelectual e moral do educador
por meio de vrios depoimentos de pessoas
que o conheceram e testemunharam os seus
esforos pela modernizao da educao e
cultura no Pas, e de outros que aprenderam admir-lo por seus livros e pelas repercusses de suas aes. Nomes que dispensam qualquer referncia.

No Brasil, a cultura isola, differencia,


separa. E isso porque? Porque os processos para adquiril-a so to diversos, e os
esforos para desenvolvel-a to
hostilizados e to difficieis, que o homem
culto, medida que se cultiva, mais se
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vive e dela extrai a sua fora (Manoel


Bergstrm Loureno Filho).

Sob a liderana incontestvel de Ansio,


o Inep soube levar a efeito um magnfico
programa de pesquisas, regionalmente
articulado, que iluminou a educao brasileira, apontando-lhe importantes rumos,
como, por exemplo, a primeira Lei de
Diretrizes e Bases da Educao (Maria
Helena Guimares de Castro).

... sempre foi considerado como o mestre


que estava sempre pronto a orientar os
amigos, que nele encontrava um manancial de conhecimentos aliados agilidade
e coerncia de raciocnio sem a petulncia da soberba (Maria do Amparo Borges
Ferro, da monografia Ansio Teixeira :
democrata da educao).

Ansio foi a inteligncia mais brilhante


que conheci. Inteligente e questionador,
por isso filsofo. Tamanho e to frondoso
era o saber de Ansio, que ele, muitas
vezes, parava, incapaz de optar entre as
linhas de ao que se abriam sua inteligncia... (Darcy Ribeiro)

Com Fernando de Azevedo e Loureno Filho, comps o triunvirato dos orientadores


da instruo (Pedro Calmon).
Pequenininho, bonitinho e muito inteligente. Embora muito menino, j dava para
perceber que ele no era uma criana comum... No esqueo a sua prodigiosa memria, especialmente quando declamava
um poema decorado... (Maria Teodolina
das Neves Lobo, primeira professora de
Ansio Teixeira)

Era um espetculo intelectual assistir


Ansio debater idias filosficas ou pedaggicas. O Brasil no resiste a essas demonstraes de superioridade e inovaes.
Cortia ou gelia (Afrnio Coutinho).
... A inteligncia de Ansio Teixeira, realizava-se esplendidamente no corpo-acorpo com a folha de papel em branco, na
recluso de um gabinete de trabalho; era
ainda mais viva, mais brilhante, mais luminosa, nas surpresas de um debate. Por
isso, quem conheceu o escritor pelos livros, admirou-o como uma das figuras
mais altas da cultura brasileira; mas s
o conheceu verdadeiramente, na fora
impetuosa de sua inteligncia incomparvel, quem teve a sorte de o ouvir
nos instantneos de suas intervenes
improvisadas... (Josu Montello)

Foi um gigante no pensamento e na ao.


Sua presena se estende sobre o Brasil,
visvel em todo nosso crescimento, no h
setor da vida brasileira sobre o qual o trabalho silencioso de Ansio Teixeira pela
educao e pela cultura no tenha exercido influncia (Jorge Amado).
Adorava discutir. Jamais brigar. Na discusso ia a extremos que a desavisados
poderia parecer ofensa, tal a
implacabilidade do raciocnio. Surpreso,
contudo, ficava e atarantado , se a pessoa, esmagada por sua argumentao se
sentisse diminuda ou agravada. No podia compreender algum no separar debate e argumentao de reaes pessoais.
Morria de encabulamento... (Artur da
Tvola)

No sei qual o maior legado de Ansio: se


sua obra de administrador e homem de
governo, se a sua doutrina poltica de educador visceralmente democrtico
(Hermes Lima).
Educador brasileiro cujas idias inspiraram ou influenciaram todos os setores da
educao no Brasil e mesmo na Amrica
Latina (...). A obra escrita que deixou o
material mais significativo sobre educao existente em lngua portuguesa (Enciclopdia Delta Universal).

... Um dia de trabalho de Ansio Teixeira


entre Capes, Inep, Faculdade de Filosofia,
Instituto de Educao, o Centro, quando
no os Centros nos Estados, alguma coisa
que s seus companheiros podem avaliar
o que significa. A capacidade normal de
um homem de inteligncia seria esgotada
numa s dessas tarefas. (...) Ansio multiplica-se em tudo com a mesma lucidez, o
mesmo entusiasmo... (Pricles Madureira
de Pinho)

... soube aliar, com rara propriedade, atividades de carter prtico, como administrador, a estudos tericos do mais alto
valor, na especialidade a que se dedicou,
a educao (Paschoal Lemme).

... A figura de Ansio a prpria imagem


da inteligncia brasileira, que o Brasil
desperdiou, porque parece ter medo das
luzes que emanam das mentes
esclarecidas. Que se pode esperar de uma
nao que escorraa os representantes de
sua cultura?... (Afrnio Coutinho)

Ansio um pensador prtico, um filsofo que se ocupa de poltica, um terico


sempre inclinado para as coisas, os fatos,
as instituies. Dessa forma, a sua contribuio original, ainda quanto ao pensamento se refira, mistura-se ao, nela
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Se o Brasil fosse uma outra nao, o seu


caso seria impossvel. Voc acoitado, refugiado nos sertes, por ter feito a obra
mais humanista de educao no Brasil!...
Os que crem no Brasil, como voc acabam foragidos, perseguidos pelos patriotas... (Homero Pires, trecho da carta a
Ansio Teixeira. Bahia, 26 de novembro
de 1936. Grifo do autor da carta)

finalmente tornar realidade o sonho de


Ansio (Paulo Renato Souza).

Como todo homem que se antecipa de


muito sua poca, Ansio foi alvo de tremendas incompreenses perseguies
mesquinhas... O Pas se viu privado de
sua insubstituvel colaborao, num setor que era mestre consagrado e onde h
tanta carncia de verdadeiros valores...
(Paschoal Lemme).

Com a ascenso dos militares ao poder,


em 31 de maro de 1964, tentaram enquadrlo de alguma forma no processo instaurado
para apurao de irregularidades administrativas na Universidade de Braslia (UnB).
Disseram que recebia de duas fontes pagadoras. Descobriram que ele, Ansio, depositara no Banco do Brasil, em nome do Tesouro Nacional, cada salrio recebido na
condio de reitor da UnB, ao qual tinha
total direito, pois no se enquadrava nos
casos de acumulao...

Fatos que merecem


ser relembrados

Em Ansio dominava uma qualidade


mestra: sabia pensar e sabia fazer
(Hermes Lima).
... O que ele foi, acima de tudo, foi um
educador voltado para a prtica da educao e da administrao. E por causa
dessa prtica, que demandava conhecimento terico, que fez os seus livros.
Ele no foi um terico que se fez prtico...
(Antnio Houaiss)

"... Est porque o ensino de hoje mau;


enchem um menino to pequeno de livros,
como esse que vai a", disse a av quase
90 anos de Pricles Madureira de Pinho
ao ver Ansio. Impresso que dava o j rapaz Ansio, de pequena estatura, sempre em
passo acelerado, sobraando pastas e livros.

... Nele, a teoria se originava na prtica


(Artur da Tvola).

Logo aps a morte do diretor do Inep


Murilo Braga, em abril de 1952, foram apresentados ao presidente Getlio Vargas nomes
de muito valor para ocupar o cargo. Resposta do presidente a um dos postulantes: "Para
cargos desse porte o Ministrio da Educao
tem sempre um baiano de indiscutvel merecimento"... Deixando o ministro da Educao, Ernesto Simes da Silva Filho (baiano),
completamente vontade, pois queria
Ansio para o referido cargo.

Verifiquei que sua obra, em verdade, tem


sido pouco estudada, que seu pensamento
tem sido constantemente destorcido, que
as suas intenes foram muitas vezes deturpadas, ao sabor dos que se empenhavam
em debates sobre temas educacionais...
(Hermano Gouveia Neto)
Era mais que um tcnico, mais que um
administrador. Era um homem de governo, dotado da viso poltica dos problemas do Estado de que a educao constitua uma das chaves (Hermes Lima).
O Inep de ontem e hoje busca, por caminhos necessariamente diferentes, o mesmo objetivo traado por Ansio Teixeira,
que o de promover e apoiar o desenvolvimento educacional do Pas (Maria
Helena Guimares de Castro).

Pingue-pongue
Prato preferido: farofa e carne-de-sol (co-

mia pouco);

Maior prazer: leitura (lia de forma apai-

No tenho dvidas em dizer que Ansio


o maior educador brasileiro de todos os
tempos... um educador completo... tenho profundo respeito, uma profunda admirao pela obra de Ansio, considero,
hoje, o seu pensamento... as suas metas,
aquilo que defendeu durante toda a vida,
mais atuais do que nunca. Oxal, da ao
de todos ns da educao, hoje, possamos

xonada);

Leitura preferida: textos acerca de idias;


Medo: de escuro;
Religio: catlico (tinha a fita de con-

gregado mariano);
Infncia: alegre;
Adolescncia: feliz;
Provrbio: " mais fcil xingar o escuro
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do que acender uma vela" (provrbio chins,


com qual costumava responder aos crticos
do seu estilo);
Hobby: caa (gostava de caar perdizes
e codornas, era bom atirador);
Temperamento: comunicativo e ameno;
Hbito: cochilar depois do almoo;

Coisas que o irritavam: bajulao e


subservincia;
Coisa de que no gostava: burocracia (certa vez foi loucura, quando ao aposentar-se,
o funcionrio, diante dele e de sua carteira de
identidade, disse-lhe ser necessrio provar
que estava vivo).

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Abstract
In the occasion of the release of the no. 200-202 of the Brazilian Magazine of Pedagogic
Studies (REBP), the National Institute for Educational Studies and Research Ansio Teixeira
(Inep) recollects the path of life of Ansio Teixeira in a short biography of the educator
accompanied of depositions taken from him and about him, and of some facts that deserve
to be recollected. The presented biobibliography is structured according to the norms of
bibliographical references of the Brazilian Association of Technical Norms (NBR 6023)
and is divided in two parts: texts produced by Ansio Teixeira, ordered chronologically from
1924 to 1999; and texts produced about Ansio Teixeira, ordered alphabetically by author.
Therefore, it was used, as sources, the Ansio Teixeira Virtual Library (http://www.prossiga/
anisioteixeira /) and the collection of the Center of Information and Library in Education
(Cibec), of Inep (http://www.inep.gov.br/cibec).
Keywords: Ansio Teixeira; intectual production; biography.

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