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TRABAJO DE COMUNICACIÒN – MONOGRAFÌA

“¿Cómo DEBEMOS REDACTAR?”
Docente: Carmen Urdanivia Ticona
Apellidos y Nombres: Bello Baltazar Gianfranco
Rolando
Ciclo: I
Año: 2015

se encuentra vinculada con el resto de las materias de todos los planes de estudio ofrecidos por la Universidad Abierta. la técnica de los seis pasos. Además aplicará las técnicas básicas y . analíticas y comprensivas. así como en la argumentación del pensamiento propio. semántica y argumentativa para superar el déficit teóricos y técnicos que presentan los estudiantes en la producción y comprensión de textos. ya que se encarga de proporcionar conocimientos y desarrollar las habilidades necesarias para el buen desempeño en los estudios. lo cual incide de manera significativa en los éxitos profesionales. Objetivos Específicos Al finalizar el curso. laborales y en el desarrollo personal de los estudiantes. Objetivo General Adquirir y desarrollar las competencias textual. el estudiante estará capacitado para aplicar en sus lecturas. facilitando la comprensión de lectura y la argumentación escrita. la técnica para mejorar la comprensión lectora y las reglas mnemotécnicas o trucos para recordar. la técnica de la lectura veloz. académicos. Conocerá los distintos enfoques de lectura y desarrollará habilidades que le permitirán realizar lecturas críticas.TÉCNICAS DE LECTURA Y REDACCIÓN DE TEXTOS Introducción: El curso de Técnicas de Lectura y Redacción de Textos.

Textos de divulgación.¿Qué es un texto? Clasificación de los textos . Textos dramáticos. Textos Científicos. esquemas. Textos informativos. Los textos literarios. Textos de consulta. Los textos de comentario o valorativos. Contenido Introducción Libro o Texto -¿Qué es un libro? .tipos de texto Textos Literarios. elaborar apuntes notas. Clasificación de los textos científicos. Textos tecnológicos. Textos didácticos. Tipos de textos literarios: Textos narrativos. Textos científicos. ¿Qué es un libro electrónico? . Textos Informativos. resúmenes o síntesis y ensayos. No hay que confundir libro con texto. Textos líricos. Textos científicos.avanzadas para subrayar libros de texto.

-Distinguir las ideas principales de un texto o libro. -Obtener las ideas generales de un texto o libro. -Hacer una lectura de estudio de un texto o libro. B u s q u e e l s i g n i f i c a d o d e l o qu e e s t á le ye n d o . Técnicas básicas de lectura. La técnica de los seis pasos: 1 . -Evaluar críticamente un texto o libro. -Localizar información específica de un texto o libro. 5. -Comprender el contenido de un texto o libro. -La aplicación práctica. -Dar una revisión rápida a un texto o libro. 4 . Examine e inspeccione el contenido de todo el libro (los textos que integran el libro) 3 . E s t a b l e z c a e l p r o p ó s i t o de l a l e c t ur a . R e p a s e l o e s t u d i a d o . Exprese lo que va leyendo. 2. -Hojear un texto o libro. .6 . . C u e s t i ó n e s e y f o r m ú l e s e pr e g u n t a s . -Distraerse. -Leer palabra por palabra de un texto o libro. -Hacer una lectura ligera de un texto o libro.Los libros digitales o electrónicos se pueden leer de dos formas.Establecer el propósito de la lectura.

Las ventajas de esta actividad son: Cuestiónese y pregúntese. -Leer para comprender los contenidos de los temas que integran un texto o libro. -Leer para localizar información específica de un texto o libro. -Leer para distinguir las ideas principales de un texto o libro. -Leer para hacer una lectura de estudio de un texto o libro. -Leer para hacer una revisión rápida de un texto o libro. -Leer para evaluar críticamente un texto o libro. -Leer para la aplicación práctica. Examinar e inspeccionar el contenido del libro. Recomendaciones al momento de leer: . -Leer palabra por palabra de un texto o libro. -Leer para hacer una lectura ligera de un texto o libro. -Leer para hojear un texto o libro. Repase lo estudiado. Exprese lo que va leyendo. -Leer para obtener las ideas generales de un texto o libro.Propósitos de la lectura. Buscar el significado de lo que se está leyendo. -Leer para distraerse.

-Concentración en las palabras clave. -Lectura para oírse así mismo.Los malos hábitos de la lectura. -Concentración en unidades de pensamiento. . -Retener. -Lectura regresiva. -Movimiento de los ojos. Recomendaciones al momento de leer. -Conceptos erróneos sobre la lectura rápida. La memoria y las reglas mnemotécnicas. -Vocalización de garganta. -Velocidad lectora -Comprensión lectora Técnicas para mejorar la comprensión lectora. -Leer con los labios. -El uso de la lectura veloz. Modo de evaluar la capacidad lectora de una persona. -Registrar. Sobre los malos hábitos de la lectura. -la vocalización.

-Razonamiento. Herramientas o tipos de lecturas.-Rememorar. -Razonamiento crítico. . -La lectura crítica. -Lectura crítica. Técnicas avanzadas de lectura Enfoques de lectura. Lectura crítica y pensamiento crítico. -Lectura enfocada a la cultura. -El pensamiento crítico. -La lectura contextual. -Lectura enfocada al estudio. Las reglas mnemotécnicas o trucos para recordar. -Reflexión metodológica. -La lectura de comprensión o analítica. -Lectura enfocada al esparcimiento. -Pensamiento crítico. Lectura enfocada al estudio.

Lectura analítica o comprensiva. Niveles de lectura. Octava regla para realizar una lectura analítica o de comprensión. Reglas para realizar una lectura analítica o de comprensión. Primera regla para realizar una lectura analítica o de comprensión. Los libros prácticos. Séptima regla para realizar una lectura analítica o de comprensión.. Etapa interpretativa.. Segunda Etapa – La Interpretación del Libro Quinta regla para realizar una lectura analítica o de comprensión. Cuarta regla para realizar una lectura analítica o de comprensión.. Sexta regla para realizar una lectura analítica o de comprensión.¿Sobre qué trata el libro como un todo? Reglas para analizar la estructura de un libro. Segunda regla para realizar una lectura analítica o de comprensión.¿Qué dice el libro en detalle y cómo lo dice? Reglas para interpretarlo. -Nivel 1 -Nivel 2 -Nivel 3 -Nivel 4 Etapa estructural. Etapa crítica. .¿Es cierto lo que dice el libro. Primera Etapa – La Estructura del Libro. Los libros teóricos. Tercera regla para realizar una lectura analítica o de comprensión. y qué importancia tiene? Reglas para criticarlo.

El resumen o síntesis. Recomendaciones al elaborar un esquema. La elaboración de apuntes o notas. -Clases de ensayo. Objetivos del esquema. -Pasos para la redacción de ensayos. Segunda regla de etiqueta intelectual Onceava regla para realizar una lectura analítica o de comprensión. Pasos para elaborar un resumen: Los ensayos. Resumen de un libro. Primera regla de la etiqueta intelectual Décima regla para realizar una lectura analítica o de comprensión. Tercera regla de etiqueta intelectual. Divida el esquema de la siguiente forma. .Tercera Etapa – La Critica Novena regla para realizar una lectura analítica o de comprensión. Técnicas de Redacción Como subrayar libros de texto. El esquema Qué es un esquema. -Definiciones de ensayo. Ventajas del subrayado. Elaboración de resúmenes de libros y de temas específicos. -La estructura del ensayo.

). 5. 7. entonces debe entender que un libro de historia está integrado por varios textos o escritos . teóricos. etc. 3. el libro a menor o mayor grado ha sido el medio por el cual se masifico la cultura (los conocimientos) H a b l a r d e m a s i f i c a c i ó n d e l a cultura en nuestros días. d e l a s l e c t u r a s ( l a adquisición de conocimientos) que haya realizado en la escuela y fuera de ella.Los siete pasos para redactar un ensayo son: 1. Antes y después de la invención de la imprenta. Los libros están integrados por “textos” o escritos cortos. 6. 2. Corregir el ensayo. Los conocimientos que posee son producto de los libros que ha leído. y a q u e l e e r e s l a f u e n t e d e conocimiento necesaria para desarrollar su capacidad intelectual. Redactar el primer borrador. 4. Los libros son en esencia decir es escritos. es fundamental para la formación de los hombres y las m u j e r e s . de tal manera que leer bien es la mejor forma de aprender a escribir bien. LIBRO O TEXTO Antes de contestar a las preguntas ¿Qué es un libro? y ¿Qué es un texto? es necesario iniciar mencionando la importancia histórica que ha tenido el libro como medio de divulgación de los conocimientos y avances alcanzados por el ser humano. En nuestros días la información electrónica o digital de la Internet juega u n p a p e l importantísimo en la divulgación de información. El libro es la fuente principal de conocimientos del hombre y la mujer cultos. q u é v a a l e e r. La visión que tenga de los acontecimientos que se suscitan a su alrededor y el alcance de sus acciones. técnicos. ¿Qué es un libro? Un libro es el conjunto de hojas escritas (de “textos” o escritos cortos) unidas por uno de sus lados ya sea cocidas o pegadas y cubiertas de pastas. Identificar el tema que se va a desarrollar. h a s t a l a i n v e n c i ó n d e l a r a d i o y l a televisión. A h o r a b i e n . La literatura cualquiera que esta sea (libros históricos. Existe una relación entre la comprensión lectora y el desarrollo intelectual. Redacción final. Formulación de ideas. Liste las ideas más importantes del tema que va a desarrollar. desde los inicios del periódico y el cine. es hablar de los medios masivos de comunicación. dependen en gran m e d i d a de la preparación formal e informal que usted posea. Examine los errores que contenga. científicos. que somos lo que leemos o dime que lees y te diré quién eres. el dicho popular dice. A continuación se definen los conceptos p a r a entender la diferencia entre un libro y un texto. Es d e c i r . ¿libros o “textos”?.

Cualquier escrito corto de entre 1 y 3 hojas que contenga información conforma un texto. Existen 3 tipos de textos literarios: a) Narrativos b) Dramáticos c) Líricos a) Textos narrativos Composiciones escritas en prosa. El tema tratadop u e d e e s t r u c t u r a r s e i n i c i a n d o c o n u n a i n t r o d u c c i ó n . ocupa no más de tres páginas. Relato sobre algún a c o n t e c i m i e n t o r e a l o f i c t i c i o ( n o v e l a y cuento) . El escritor se expresa por medio de un lenguaje metafórico. Un texto es un discurso o decir escrito que gira alrededor de un tema o asunto. pero lo que va a leer es un t e x t o o v a r i o s t e x t o s d e h i s t o r i a c o n t e n i d o s e n e s e libro. p r e s e n t a d o s e n capítulos. es el cuerpo de una obra escrita (de un libro) varios textos (varios escritos cortos) integran el contenido de un libro (dan forma a un libro) El texto esta integrado por letras.cortos que hablan sobre temas específicos de historia. p a l a b r a s q u e f o r m a n o r a c i o n e s y oraciones que forman párr afos que contienen información de un tema o asunto específic o . La palabra texto viene el latín textos y significa lo dicho o escrito por algún autor o todo lo que se dice en el cuerpo de la obra manuscrita o impresa. Los textos literarios Son los escritos en los que el autor denota emotividad como producto de la realidad en la que vive. Los “textos” en un libro se pueden presentar en partes. d e u n l i b r o . de su ideología y de lo que percibe y siente en el momento en el que escribe la obra. partes o unidades. no es muy extenso. s e g u i d o d e l d e s a r r o l l o c e n t r a l y u n a conclusión. que forman palabras. etc. e t c . comúnmente dice que va a leer un libro de historia. ¿Qué es un texto? Un texto es el conjunto de palabras que integran un escrito. s o n l o s t e x t o s o escritos cortos. No se confunda. son escritos subjetivos y cada lector interpreta la obra desde su punto de vista. Un libro de historia de la revoluciónmexicana estaría integrado por varios textos que tra t a n t e m a s e s p e c í f i c o s . c a p í t u l o s o u n i d a d e s . 1. E l c u e r p o o c o n t e n i d o d e l a s p a r t e s . capítulos o unidades. rico en expresividad.

Textos didácticos. institutos o universidades.b) Textos dramáticos Ofrecen el panorama del conflicto entre dos personajes. l a s o c i e d a d y s u s f e n ó m e n o s y procesos. 2. Se tratan los temas científicos de forma accesible ligera y amena. 5. (Enciclopedias. Textos científicos Desarrollan a profundidad temas acerca de la naturaleza . Textos tecnológicos. Son escritos por especialistas. Los textos dramáticos están escritos para ser representados por los personajes (teatro). Textos científicos. Textos informativos Se distinguen por dar la información y el enjuiciamiento p ú b l i c o . para que puedan asimilarse de acuerdo con el nivel académico de los estudiantes. son resultado de las investigaciones de hombres y mujeres especializados en l a s diversas áreas del conocimiento (los especialistas son los llamados científicos) Clasificación de los textos científicos: 1. Se basan en los textos científicos y explican como se aplican en forma práctica los descubrimientos y estudios realizados por la ciencia (por los científicos) 3.Si el personaje es destruido es una tragedia Si del personaje depende su salvación es un drama Si la obra es ligera y tiene un final feliz es una comedia c) Textos líricos En estos textos se manifiestan sentimientos y emociones (los himnos) 2. en la obra se presenta como se desarrolla dicho conflicto y cuál es el desenlace. utilizan lenguaje técnico y están dirigidos a los especialistas o científicos. Textos de divulgación. Presentan de forma ordenada y especializada los conocimientos del ser humano. Textos de consulta. Estos textos explican en forma gradual los conocimientos científicos. diccionarios) 3. 4. Este tipo de texto son los llamados “libros de texto” de las escuelas. o p o r t u n o y p e r i ó d i c o d e l o s hechos de interés colectivo (la . están dirigidos para todo tipo de lectores.

.. Que hablan de temas específicos.. el libro de español que contiene varios textos... En los libros. La mayor parte de los libros digitales o electrónicos de la Universidad Abierta publicados en la biblioteca digital o electrónica de la Institución. para referirse a los libros disponibles en las bibliotecas y librerías virtuales (publicadas en Internet) Electrónico: es todo lo relativo a los electrones. "digital" o "digitalizado".. el libro de español... lo correcto es. artículo.noticia. la reseña descriptiva y el reportaje) Comunican acontecimientos o sucesos sin comentarlos. los software actuales como el procesador de textos Word y en especial el Acrobat Reader t i e n e n u n a i m p o r t a n t e c a p a c i d a d p a r a . Digital: Adjetivo empleado en informática para referirse a la información que se presenta comos e ñ a l e s e l é c t r i c a s q u e c o r r e s p o n d e n a d í g i t o s b i n a r i o s .... El texto de español. Un libro está compuesto de varios textos (o escritos cortos) son los llamados “libros de texto “El libro es el compendio de varios textos o escritos cortos..... Libro digital o libro electrónico: Es la edición de libros que contienen textos e imágenes digitales o electrónicas que se pueden leer o consultar en la pantalla de una computadora que dispone del programa (software) capaz de interpretar adecuadamente las señales digitales.. periódicos o revistas impresos o digitales (electrónicos) se leen textos o escritos cortos. ¿Qué es un libro electrónico? En el medio de la informática se pueden conservar y transmitir imágenes y textos en forma digítalo electrónica..... entrevista y reseña valorativa) No hay que confundir libro con texto. Los textos de comentario o valorativos son aquellos que además de informar ofrecen la opinión de quien los escribe (crónica.. archivos de “Word” y archivos grabados en el programa "Acrobat Reader" de "Adobe". Entre otras cosas. Adjetivo que se emplea para denotar que una información se conserva o transmite a través de un flujo de electrones o de señales eléctricas. q u e p u e d e n s e r t r a n s m i t i d o s o almacenado en una computadora..... Los textos integran (dan forma) al libro... son presentados en archivos tipo “solo texto”. En la literatura común (no técnica) se emplean de manera indistinta los términos “electrónico".. Los libros y los textos pueden ser impresos o digitales (electrónicos) En muchas ocasiones se comete el error de utilizar indiferentemente (por igual) la palabra texto y libro para referirse a un libro impreso en papel o digital......

e s t á n d i s e ñ a d o s p a r a r e a l i z a r s u i m p r e s i ó n c o n facilidad en cualquier tipo de impresoras. Establezca el propósito de la lectura. p u e d e u t i l i z a r e s t a t é c n i c a u n i v e r s a l o g e n é r i c a . aplicado antes. Esta técnica tiene la finalidad de ofrecerle los conocimientos b á s i c o s p a r a r e a l i z a r l e c t u r a s y obtener el mayor provecho y mejores resultados. . durante y después de su lectura los siguientes pasos: 1. El formato de los libros le permite crear una su propia biblioteca y le ahorra tiempo ya que no tiene que buscar los libros en el mercado (librerías o bibliotecas) Es importante mencionar la importancia de los libros digitales o electrónicos. d i g i t a l e s o e l e c t r ó n i c o s . Al igual que los libros impresos en papel. que están integrados por varios textos o escritos cortos. el contenido de los libros se baja fácilmente. Esto le permite hacer una consulta rápida. eficiente. disminuyendo de esta forma la tala de árboles para fabricar papel.c o m p r i m i r t e x t o s e i m á g e n e s d e m a n e r a t a l q u e p o r s u ligereza. ya sea desde la comodidad de su casa. actividad que puede hacer sin problema en su impresora personal. LA TÉCNICA DE LOS SEIS PASOS. b) Impresos en papel. S i n o p o s e e e l h á b i t o y l a h a b i l i d a d d e l e e r. virtual y a distancia) tengan éxito. los libros digitales o electrónicos también están integrados por varios textos o escritos cortos digitales o electrónicos Los libros digitales o electrónicos se pueden leer de dos formas: a) Directamente en la pantalla de la computadora b) Impresos en papel a) Directamente en la pantalla de la computadora. Los libros digitales o electrónicos son la base del modelo educativo de la Universidad Abierta TÉCNICAS BÁSICAS DE LECTURA. ya que son una herramienta indispensable para que los planes y programas de estudios ofrecidos en la modalidad no escolarizada (abierta. en apenas unos segundos desde cualquier parte del mundo. selectiva e imprimir únicamente aquellas páginas que sean de especial utilidad. L o s l i b r o s i m p r e s o s . su oficina o centro de trabajo. en papel tamaño carta.

Distinguir las ideas principales de un texto o libro. Repase lo estudiado. Leer palabra por palabra de un texto o libro Propósitos de la lectura. Evaluar críticamente un texto o libro. 1. Hacer una lectura ligera de un texto o libro. 11.Leer para obtener las ideas generales de un texto o libro. Obtener las ideas generales de un texto o libro. Localizar información específica de un texto o libro. Examine e inspeccione el contenido de todo el libro (los textos que integran el libro) 3. 10. Hojear un texto o libro.Establecer el propósito de la lectura. 6.2. 2. 12. 3. 6. 4. Debe establecer el propósito de la lectura que va efectuar. . 5. Usted puede leer para: 1. Hacer una lectura de estudio de un texto o libro. 4. Comprender el contenido de un texto o libro. Busque el significado de lo que esta leyendo. La aplicación práctica. Cuestiónese y formúlese preguntas. Exprese lo que va leyendo. defina y deje claro por qué o para qué le va a servir el leer dicho texto o libro. 8. Dar una revisión rápida a un texto o libro. Es muy importante que antes de iniciar su lectura. 7. 9. A continuación se definen los diferentes propósitos de lectura: 1. Distraerse. 5.

n o e s necesario leer minuciosamente. En este caso la lectura se realiza con el propósito de obtener conocimientos que facilitaran el hacer o emplear algo que el estudiante realizará posteriormente. Si el objeto de leer es seleccionar y estudiar las ideas principales de un texto o libro. lo cual le facilita la localización de la información que requiere. Cuando lea puntos de vista distintos. se puede hacer a mayor velocidad fijando la atención sólo en los encabezados y subtítulos.Leer para localizar información específica de un texto o libro. Debe descubrir las influencias o implicaciones ideológicas que presenta. Cuando sea posible consulte al menos dos puntos de vista antes de formarse una opinión definitiva sobre el tema. consultar el diccionario. evitando leer párrafos innecesarios. etc.Leer para comprender los contenidos de los temas que integran un texto o Libro.Leer para distinguir las ideas principales de un texto o libro. Es el tipo de lectura que se hace con la finalidad de adquirir nuevos conocimientos.Leer para la aplicación práctica. para ponderar la validez y fundamentos de las tesis parciales. Lo importante es leer con una actitud abierta. 6. 2. debe realizar una lectura minuciosa guiándose por las notas al margen. Las experiencias educativas anteriores (su preparación a c a d é m i c a p r e v i a ) d e b e n a y u d a r l e a elaborar opiniones sobre los hechos.Si el objeto de la lectura es obtener una idea o las ideas g e n e r a l e s d e u n t e x t o o l i b r o . tales como elaborar notas. los enunciados y recuadros que estén resaltados con negritas que resaltan la información más significativa de un texto. lo cual implícala realización de una serie de actividades. Estas actividades que proporcionan la comprensión de los contenidos serán tratadas ampliamente más adelante. prólogo. Cuando sabe que es lo que busca. júzguelas o valórelas objetivamente. . 3. ideas generales. sea imparcial y una vez que conozca la consistencia de las ideas del autor. introducción o los resúmenes que aparecen al final de cada tema o unidad. puede guiarse por el índice temático y ver únicamente lo que le interesa. 5. repasar.Leer para evaluar críticamente un texto o libro. 4.

Leer para hojear un texto o libro. ponga atención y concéntrese. su objetivo es la de dominar lo que se está leyendo.Leer para hacer una lectura ligera de un texto o libro. Para estudiar eficientemente debe aprender a variar la velocidad de sus lecturas. El punto esencial aquí es que usted no se distraiga leyendo otras partes del texto.Leer para hacer una revisión rápida de un texto o libro. 11. Este tipo de lectura se parece mucho a la revisión rápida. adecuándola tanto al material que está leyendo como a los objetivos que persigue. es recomendable que vaya subrayando las ideas importantes e ir tomando notas para posteriormente desarrollar sus escritos con mayor facilidad. Hay lecturas que requieren de esta técnica. 9. En si son lecturas muy técnicas. 10. 8.Leer palabra por palabra de un texto o libro. simplemente está viendo el contenido sin tener un objetivo o interés. la diferencia es que no se busca nada en particular. lea con detenimiento para que pueda ir comprendiendo y entendiendo. ejemplos claros son la lectura de lenguas extranjeras de fórmulas matemáticas. gustos y aficiones.7. es muy parecida a la lectura para distraerse.Leer para distraerse. Puede ser el t í t u l o o s u b t í t u l o d e u n t e m a e n u n texto. 12.Leer para hacer una lectura de estudio de un texto o libro. Este tipo de lectura es la que el estudiante aplica con mayor frecuencia para aprender. Sin importar cuál sea el motivo o razón de iniciar una lectura. sino que se concentre en localizar lo que está buscando. se lee únicamente por diversión. Propóngase aplicar todos los tipos de lectura que mencionamos anteriormente. Es el tipo de lectura de esparcimiento. Es una lectura lenta y repetitiva. Como su nombre lo indica es una búsqueda muy rápida de algún punto importante. Este tipo de lectura es la que generalmente las personas r e a l i z a n p a r a d i s t r a e r s e o e v a d i r situaciones. Las lecturas que realice dependen siempre de sus preferencias. ya que serán herramientas que le permitirán b u s c a r p u n t o s e s p e c í f i c o s .

Las lecturas en la modalidad no escolarizada (abierta. subraye las ideas principales. antes de hacerlo con más detalle. Se tiene una idea de la extensión del libro que leerá. Lea cuidadosamente y busque las ideas principales. así se le facilitara encontrar las ideas principales. p o d r á v a l o r a r. no deben ser pasivas.Buscar el significado de lo que se está leyendo. Cuando se presenten gráficas o cuadros.Cuestiónese y pregúntese. Significa dar un vistazo rápido a los textos o escritos cortos q u e c o n t i e n e e l l i b r o ( c a p í t u l o o capítulos) que está leyendo. e s f o r m u l a r s e preguntas acerca de lo que está leyendo. 3. a n a l i z a r y v a l o r a r c o n rapidez todo lo que lea. Las ventajas de esta actividad son: 1. para que s e l e g r a b e b i e n l o q u e h a l e í d o . Lea las introducciones y resúmenes década capítulo ya que en estas partes se explica por qué se escribió el libro y qué es lo que se pretende con el escrito. Se logra una visión global del libro. L a s p r e g u n t a s l e a y u d a r á n a c e n t r a r s u a t e n c i ó n e n l a l e c t u r a y a l a v e z l e d a r á u n s e n t i d o personal. 3. Logra centrar su atención sin distraerse. pregúntese de que habla este. La mejor manera de sacar provecho a las a c t i v i d a d e s d e e s t u d i o . Todo lo anterior le ayudará a conocer de lo que habla el capítulo que está estudiando. virtual y a distancia). deles un vistazo. Se conoce el contenido de los textos que estudiará. 2. 2. Siempre que termine de leer párrafos no muy extensos. no emplee mucho tiempo en hacerlo.m e d i a n t e r e v i s i o n e s r á p i d a s . ya que estos resúmenes gráficos le muestran de forma visible el contenido de muchos hechos y relaciones.Examinar e inspeccionar el contenido del libro. así podrá saber lo que está leyendo. U n buen consejo es el de convertir a preguntas los títulos y subtítulos. deben ser activas. ya que usted ira buscando las respuestas a las preguntas que se planteó 4. haga anotaciones de lo más . Revise los títulos y subtítulos ya que estos representan el esqueleto del contenido de la obra del autor. 4.

Finalmente repase haciendo las lecturas de los capítulos a intervalos. Trate de hablar consigo mismo acerca de lo que está leyendo. en el lugar correcto y en el ambiente adecuado.Exprese lo que va leyendo. el leer a su debido momento. -No lea en forma pasiva.Repase lo estudiado. -No analice en exceso las palabras que no entienda. Recomendaciones al momento de leer: -No lea rápido. esto le servirá para afianzarlos. -Aplique la técnica adecuada o correcta a la lectura que este efectuando. debe además de todo lo anterior dominar el principio de la lectura a tiempo. es decir. -No repita mentalmente lo que está leyendo (no vocalice lo que está leyendo) -No mueva sus labios. Lo anterior le servirá para lograr una mejor comprensión en el proceso de las lecturas que efectúe. . -Evite mover la cabeza. Puede apoyarse realizando notas. cuestiónese y profundice. a n o o l v i d a r. Al hacer esta auto recitación se evaluará a sí mismo y se dará cuenta si está leyendo y comprendiendo o leyendo y desperdiciando su tiempo. apuntes o esquemas. -Es recomendable que incremente su vocabulario para lograr una L e c t u r a m á s f l u i d a y comprensible. En suma l e a yu d a r á a s a c a r l e e l m a y o r provecho al tiempo que invierta leyendo. anote. Si realmente quiere obtener el máximo aprovechamiento en sus lecturas. siga la lectura con los ojos. etc. 5.importante y haga además un listado con las palabras que no entienda. para que refresque los conceptos que ya leyó y los comprenda. señale. E l u s o d e e s t a t é c n i c a l e s e r v i r á p a r a a p r e n d e r. 6. c o m p r e n d e r. -Evite distraerse al momento de estar realizando sus lecturas. a i n c r e m e n t a r s u s habilidades de lectura y a mejorar su concentración. procure aplicar la velocidad adecuada a sus lecturas.