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(Uapa

)

Materia
Recursos Didácticos y
Tecnológicos en
El Nivel Inicial
Tema:
Asignación No. 1
Presentado por:
Mariluz Pascual Morales
11-1809
Facilitadora:
Carmen Mata
Fecha:
Julio, 2015

Santiago, R.D.

súbelo en el espacio de las tareas. 2. . 1. mediante el protocolo SMTP.0 que tiene como finalidad publicar y compartir contenidos educativos. Redacta un informe escrito tomando en consideración los temas relevantes de la unidad. no solamente texto. Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar. Principalmente se usa este nombre para denominar al sistema que provee este servicio en Internet. sino todo tipo de documentos digitales dependiendo del sistema que se use. ¿Qué es un blog educativo y para que se utiliza? Un blog educativo es una herramienta web 2. Y contribuye a que dichos contenidos sean mucho más accesibles a todas las personas.UNIDAD I Leer y analizar los materiales de estudio en la carpeta de recursos de aprendizaje que aparecen en la unidad. ¿Qué es correo electrónico? Es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes (también denominados mensajes electrónicos o cartas digitales) mediante sistemas de comunicación electrónica. aunque por extensión también puede verse aplicado a sistemas análogos que usen otras tecnologías.

imágenes. vídeos. sonidos. No hay que preocuparse por las cuestiones técnicas. También pueden aportar materiales multimedia. trabajar en equipo. De este modo las interacciones entre alumnado y docentes y entre los propios integrantes del grupo no se limitan a las aulas físicas donde se ven unas horas al día o a la semana. tiene plantillas y elementos prediseñados. adquiriendo nuevos conocimientos a través del blog. Esto permite centrarse en los contenidos que queremos publicar. Utilizando esta y otras TICs tanto el profesorado como el alumnado pueden expresarse. Además el alumnado puede crear sus propios blogs. continuar con su formación. . Esta herramienta es muy fácil de usar. porque ahora el alumnado tiene un papel mucho más activo. animaciones.Esto supone un cambio en los conceptos de la educación o la formación. etc. además de participar en los que crea el profesorado. intercambiar ideas o conocimientos.

Según cifras de Microsoft. cada día son realizadas aproximadamente 30 millones de presentaciones con PowerPoint (PPT). . Este tipo de presentaciones suelen ser más prácticas que las deMicrosoft Word. Es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado. etcétera. ¿Para qué se realizan presentaciones en Power Point? Microsoft PowerPoint es un programa de presentación. 3. Se le pueden aplicar distintos diseños de fuente. desarrollado por la empresa Microsoft. Viene integrado en el paquete ofimático llamado Microsoft Office como un elemento más. así como presentaciones en diapositivas. puntual y directa. animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas desde imágenes de la computadora. De forma sintética.No hay que olvidar que es importante escribir con corrección y respetando las normas de los textos de fácil lectura. PowerPoint es uno de los programas de presentación más extendidos. que puede aprovechar las ventajas que le ofrecen los demás componentes del equipo para obtener un resultado óptimo. plantilla y animación. los negocios. Es ampliamente utilizado en distintos campos de la enseñanza. para sistemas operativos Windows y Mac OS.

La tecnología educativa ofrece diversas alternativas para favorecer un entorno de aprendizaje adecuado. DVD) y el acceso por Internet. pese a no haber sido concebido con fines educativos. puede resultar adecuado por la intervención docente. con los adelantos y la accesibilidad de las nuevas tecnologías optoelectrónicas (CD. notas y esquemas para el presentador. que. documentos impresos para las asistentes a la presentación. 4. o diapositivas estándar de 35mm. tales como el video. Una adecuada utilización del video como recurso proporciona diversas alternativas en su empleo que pueden favorecer los . ¿Qué es un video y cuál es su utilidad en términos educativos? Es un material audiovisual con cierto grado de utilidad en los proceso de enseñanza y de aprendizaje. Este concepto genérico engloba tanto al video didáctico propiamente dicho (elaborado con una explícita intencionalidad didáctica) como aquel video que.Con PPT y los dispositivos de impresión adecuados se pueden realizar muchos tipos de resultados relacionados con las presentaciones: transparencias. resulta cada vez más popular.

La utilización de diversos medios y recursos tecnológicos en el ámbito educativo proporciona una alternativa para actividades innovadoras en el aula. Conocimientos.procesos perceptivos y cognitivos durante el proceso de aprendizaje. por sus posibilidades expresivas. El video es un medio tecnológico que. educación a distancia y de divulgación en general. de retroceder y. habilidades. capacitación laboral. creencias y hábitos de un grupo de personas . ¿Qué es educación? Es el proceso de facilitar el aprendizaje. que proporciona al alumno o al profesor la posibilidad de detener la imagen. 5. valores. se abre un gran abanico de posibilidades de estrategias didácticas que se puedan ofrecer en la clase. Dentro de estas situaciones de aprendizaje. De esta manera. en definitiva. adecuar el ritmo de visualización a las dificultades de comprensión o retención que tenga y a la tipología propia del audiovisual. puede resultar una herramienta de aprendizaje valiosa para el alumno. aprendizaje autónomo. la posibilidad de interactuar sobre el medio se convierte en una estrategia de uso más. Su empleo puede ser enfocado desde distintos contextos: como complemento curricular.

la enseñanza. Generalmente. 6. La educación no solo se produce a través de la palabra. la discusión. 7. siente. o actúa puede considerarse educativo. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa. sentimientos y actitudes. aunque . que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. ¿Qué es tecnología? Es el conjunto de conocimientos técnicos. a través de la narración de cuentos. alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora. ¿A que se llama comunicación? Es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. pero los estudiantes también puede educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta. la formación o la investigación.son transferidos a otras personas. La entidad emisora se considera única. la educación se lleva a cabo bajo la dirección de los educadores. pues está presente en todas nuestras acciones. científicamente ordenados.

¿Qué relación existe entre tecnología. así como el acceso que este tiene en el proceso educativo formal (escuela). existe un vinculo que los individuos. y viceversa. seres. a diferencia del de las entidades receptoras. Pero todo este proceso no puede existir si no existe un proceso de comunicación que nos permita. organismos etc. es decir su desarrollo escolar.simultáneamente pueden existir diversas entidades emisores transmitiendo la misma información o mensaje. 8. educación y comunicación? En todo sistema de vida. ha este vinculo lo conocemos como el proceso de comunicación. es decir en el . y el ambiente que los rodea. que exista un intercambio de información de un emisor y un receptor. Por otra parte puede haber más de una entidad receptora. En el proceso de comunicación unilateral la entidad emisora no altera su estado de conocimiento. y esta se desarrolla según sus características propias y su interacción con su entorno. caracteristica que nospermitira conocer las diferentes formas de comportamiento de un individuo Se dice que la educación es: los conocimientos que un individuo va adquiriendo en su proceso evolutivo. desarrollan para poder interactuar entre ellos. es decir esta interaccion que se da entre dos o mas individuos es lo que se conoce como la comunicación.

contexto de un bebe con la relación que tiene con su madre. La tecnología siempre ha existido en el proceso educativo. . pero si lo enfocamos en las nuevas tecnologías. Pero es muy importante mencionar que la calidad que se logre en el proceso educativo. misma que nos permite acceder a la información de todo tipo y en todo el planeta. ya que esta comunicación se dará mas con una característica afectiva. es un proceso donde los sentidos tienen mucha importancia. 9. ya que no existe el proceso educativo sin que exista la comunicación. establecerán una interacción. por que a través de las nuevas tecnologías la educación ha encontrado una herramienta muy eficaz que acerca (comunica) a los individuos de diferentes naciones. podemos decir que la educación se ha vuelto con un enfoque globalizado. dependerá de cómo se establezca la comunicación entre los seres involucrados en este proceso. En un proceso educativo formal la comunicación es la base de que la educación se de. lograran una comprensión mutua. con base a sus propias informaciones. Explica en qué consiste el panorama internacional acerca de las TIC en la sociedad y la educación. donde la relación madre – hijo.

telecentros e indican que en 2004 la proporción en América Latina y el Caribe es mayor que en la región Asia Pacifico de la Unión Europea y Estados Unidos. teniendo ya en 2003 más del 60% de hogares con PC y un 55% conectividad a internet y en el 2005 casi el 80%. Japón.1%. Europa y Estados Unidos una integración que supera el 40% desciende en América latina. Asia Pacifico. Corea del Sur y Dinamarca se enmarcan entre los países con mayor numero de PCs y conexión a internet. Argentina. Medio Oriente y Norte de África. Banco Mundial conecta a internet desde distintos lugares. Brasil el 14.2%. Los ordenadores se introdujeron en América Latina en 1988 cuando el 18% de los norteamericanos ya disponían de este medio. Colombia el 10. escuela. cibercafés.7% desarrollo en el periodo 2001-2006. trabajo.hogar. Colombia y México en septiembre de 2006 Chile con un 42.8% Argentina duplica México del 17. América Latina la Brecha digital como OCDE y UNESCO. Estados Unidos. Caribe.Implantación de Tecnología la información y comunicación en la actualidad observan desigualdades incorporación del IC y conectividad en los hogares mundiales varia en gran medida desarrollo en los distintos países. Chile. . Brasil.

Incursión en la banda ancha Internet y los ordenadores han llegado a los centros educativos los últimos cinco años. . 10. Los mayores porcentajes de conexión a banda ancha en los centros pueden verse en los países nórdicos. Se refiere a las desigualdades de acceso a las TIC que tienen lugar en los países latinoamericanos. Incursión de las TIC centros educativos Europa en el uso de las TIC ha sido una prioridad en la mayoría de los países existen considerables diferencias de incorporación de las TIC entre países y dentro del propio país y entre los centros en los propios países. Explica brevemente sobre la brecha digital internacional. Impacto de las TIC en educación en Europa y América Latina: Proceso de enseñanza aprendizaje es la disponibilidad de PC en el centro de estudios.América Latina una década más tarde que en Estados Unidos cuando ya se encontraba en el 31% de acceso. Estonia y Malta donde aproximadamente el 90% de los centros tiene una conexión de banda ancha en internet. el proceso de estos que tienen conexión a Internet. Holanda.

Barreras referentes al conocimiento. Barreras referentes al nivel del centro educativo Barreras referentes al nivel del sistema en algunos países es el sistema educativo en sí mismo y sus rígidas estructuras de evaluación lo que impide la integración de las TIC en las actividades diarias de aprendizaje.Duplicar el número de escuelas públicas y bibliotecas conectadas con el uso de las TIC en el internet.Aumentar considerablemente el número de computadoras. las TIC han tenido un efecto en algunos . .Numero de ordenadores por cada 100 estudiantes hoy en día la media de la UE es de un ordenador por cada 9 alumnos. .301 profesores europeos informan de que han usado las TIC en el aula en los últimos años. Uso de las TIC en el aula por parte del profesorado en los últimos 12 meses el 74% de los 4. los datos de los centros en el informe 2010 procede del ejercicio de comparativa nos permite tener un primer punto de vista.Capacitar al menos un tercio de los profesores en el uso de las TIC.475. . dos tercios tienen buen conocimiento no existe una relación directa entre los dos primeros indicadores y el tercero.

sin la necesidad de un ordenador. ¿Qué es conectividad? Conectividad es la capacidad de un dispositivo (ordenador personal. invención que sirvió para aumentar notablemente el número de lectores. gubernamentales y de cualquier índole entre sí. 12. facilitar la expansión del protestantismo e. Explica brevemente el impacto de las TIC en América Latina. periférico.profesores pero no han conseguido cumplir su promesa a gran escala. Es casi un lugar común decir que las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC) han causado un profundo impacto en todo el mundo en la ciencia y en la tecnología. electrodoméstico.) de poder ser conectado. móvil. y por consiguiente en la sociedad. colaborar en ese fenómeno único e irrepetible que fue el surgimiento y consolidación de Europa como . es decir en forma autónoma. automóvil. generalmente a un ordenador personal u otro dispositivo electrónico. Es muy probable que ese impacto represente para la civilización un cambio tan radical como lo fue la invención de la imprenta en el siglo XV. robot. indirectamente. permitir difundir ideas nuevas mucho más amplia y rápidamente. etc. Asimismo es el grado de conexión entre entidades sociales. PDA. 11.

los softwares educativos. Al ser América Latina parte del mundo en desarrollo. y es "informáticamente alfabeta". económica y tecnológicamente. los dispositivos informáticos de los automóviles. En los países desarrollados la mayoría de la población tiene las TIC incorporadas en su vida cotidiana. que el impacto de las TIC no ha sido el mismo ni en todo el mundo. por otra parte. y su posterior dominio de casi todo el mundo. y numerosas aplicaciones de la vida práctica a las cuales nos hemos acostumbrado tanto que nos parecen absolutamente naturales. Es evidente. Por un lado. de inclusión social. podría pensarse que sólo las minorías con poder e influencia se benefician de las TIC. barata. sin siquiera mencionar. Las consecuencias de la difusión de las TIC todavía no pueden estimarse en su totalidad. por ejemplo. la informática puede ser una herramienta importante y. ni para toda la población de un mismo país. sobre todo. en el resto del mundo no es necesariamente así. y por otro lado su uso está mucho más extendido en sectores sociales carenciados . pero su impacto es obvio e impresionante: basta con pensar un poco en cómo es el mundo con Internet y cómo era sin Internet. la situación es mucho más compleja. Y en todo el mundo la informatización aumenta la distancia entre quienes tienen acceso a las TIC y quienes no lo tienen. que son claramente los excluidos. sin embargo.cultura más poderosa científica.

y de manera destacada en las economías del conocimiento y de la innovación. Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) son la palanca principal de transformaciones sin precedentes en el mundo contemporáneo. de trabajar. La humanidad viene alterando significativamente los modos de comunicar. 13. lo cual plantea interrogantes y desafíos. en la cultura y en la economía. Respecto a los comportamientos . sobre la base de la difusión y uso de las TIC a escala global. Sin embargo. En efecto. modelos e iniciativas están surgiendo y permiten albergar renovadas expectativas.de lo que a veces podría esperarse. nuevas reflexiones. de gobernar y de socializar. ninguna otra tecnología originó tan grandes mutaciones en la sociedad. Es universalmente reconocido también que las TIC son responsables de aumentos en productividad. ¿Cuáles son los desafíos de las políticas públicas educativas de las TIC en América Latina? La ilusión de que las TIC podían ser la llave para resolver gran parte de los problemas educativos y para dar un rápido impulso a la calidad de la enseñanza se ha ido desvaneciendo ante los grandes retos pendientes y la dificultad de modificar la organización de las escuelas y la forma de enseñar de los profesores. de entretener. de negociar. en los más variados sectores de la actividad empresarial. anteriormente inimaginables.

a su vez. ha utilizado a lo largo de su historia diferentes medios o recursos. ¿En qué consiste la transmisión de la información a lo largo de la historia? En los diferentes modelos de innovación educativa actuales. pero al mismo tiempo. para situar el tema. producto de su propia evolución o de las tecnologías que ha desarrollado. tienen sin lugar a duda una gran importancia para la educación y el desarrollo cognoscitivo humano. Por ello. estas sociedades han sido influenciadas por los medios utilizados en la transmisión. difundir y comunicar la información a lo largo de su historia. como ser social ha necesitado siempre comunicarse con sus congéneres.personales. creemos importante realizar un análisis previo de los diferentes medios utilizados por el hombre para transmitir. comunicación y proceso de la información. . El hombre. el uso de los recursos tecnológicos en los procesos de aprendizaje es un valor a analizar. Los nuevos modos de acceso. Estos medios se han producido en unos determinados contextos sociales que han propiciado una determinada dirección en los cambios producidos por estos medios. Internet se revela intensamente social. desencadenando ondas de choque en el modo como las personas interactúan entre sí a una escala planetaria. para ello. las nuevas tecnologías vienen revolucionando además las percepciones del tiempo y del espacio. 14.

1995. 15. Este tipo de enseñanza sigue un modelo conductista para la adquisición de conocimientos. analizando los cambios radicales que se producen en los diferentes periodos en la organización social. En este sentido. Diversos autores (Bosco. impartiéndose la enseñanza de forma colectiva en el que el profesor actuaba como el emisor de conocimientos y el estudiante el receptor de los mismos. Como indica Adell. la utilizamos para ampliar nuestros sentidos y capacidades. . las reales y las socialmente inducidas. la organización del conocimiento y las habilidades cognoscitivas del hombre. codificación y tratamiento de la información. A diferencia de los animales. adaptándolo a sus necesidades. 1997) dividen la historia del hombre. el ser humano transforma su entorno. basándose para ello en los procesos de memorización. “La relación del ser humano con la tecnología es compleja. en función de cómo se realiza la transmisión. conformando su propia identidad. ¿Cuáles han sido las repercusiones de las TIC en la Educación? La enseñanza tradicional tenía por objetivo fundamental la adquisición de conocimientos. podríamos decir que somos producto de nuestras propias criaturas” (1997). Por un lado.tratamiento y difusión de la información. Adell. pero termina transformándolo a él mismo y a la sociedad.

Las TIC son elementos adecuados para la creación de estos entornos por parte de los profesores. en la sociedad de la información. la mera disponibilidad de informaciones no garantiza la adquisición de conocimientos. colaborativo y por descubrimiento. de las experiencias y de las informaciones a las que puede acceder. La mayoría de estas ventajas están relacionadas directamente con las propias características de las TIC. apoyado y guiado por el profesor. es el que construye el conocimiento. por tanto. El uso de las TIC presenta ventajas en su comparación con los recursos utilizados en la enseñanza tradicional.En contraposición. el objetivo fundamental de la educación es posibilitar que el estudiante sea capaz de construir sus propios conocimientos a partir de sus conocimientos previos. En este contexto son de gran importancia el uso de entornos y metodologías facilitadoras del aprendizaje que permitan al alumno aprender y convertir las informaciones en conocimientos. resaltar las ideas fundamentales. comprenderla. a través del apoyo y guía del profesor. apoyando el aprendizaje constructivo. estructurarla. Es posible acceder a gran cantidad de información sobre . sea capaz de “aprender a aprender”. entre información y conocimiento. Entre ellas cabe destacar: Información variada. El alumno pasa a ser el centro del proceso de aprendizaje. y tener una visión crítica sobre la misma. es necesario que el alumno. esto es acceder a la información. Es necesario distinguir.

Diversos estudios muestran que los estudiantes se muestran más motivados cuando utilizan las TIC. permiten que estudiantes con distintas capacidades y habilidades cognitivas puedan extraer un mejor provecho de los aprendizajes realizados...diferentes ámbitos. aunque personalmente opino que el aumento de la motivación está muy relacionado.Las aplicaciones multimedia. puede potenciar las actividades colaborativas y cooperativas entre los alumnos y también la colaboración con otros centros o instituciones por medio de la red. puede ser efecto de la novedad. El ritmo de aprendizaje y el camino a seguir durante el proceso puede ser diferente para los distintos alumnos adecuándose a las necesidades diversas que se presentan en el aula. como por la mayor implicación del alumno en su proceso de aprendizaje.. Actividades colaborativas.El uso adecuado de las TIC. que utilizan diversos códigos de comunicación. . Flexibilidad instruccional. Esto permite que el alumno deba realizar un análisis de la misma que le permitan valorar la calidad y credibilidad de la misma. en trabajos de grupo. este efecto que aún se produce. tanto con el mayor atractivo de las presentaciones multimedia sobre las tradicionales. Aumento de la motivación. Complementariedad de códigos.

que desde el principio podamos ver diferentes formas de encuadrarla.La nueva sociedad utiliza nuevas tecnologías que favorecen nuevas metodologías.Potenciar la innovación educativa. apoyadas en las TIC (tecnologías de información y comunicación).. . Explica la evolución histórica de la tecnología educativa. Se entiende por tecnología educativa el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo a través de recursos tecnológicos con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje. 17. Pero en nuestro caso. ofrece la ventaja adicional. Efectuar una revisión histórica sin haber especificado el objeto de estudio. ¿Qué es tecnología educativa? Es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje. derivados de desconocer los límites en los cuáles nos vamos a mover. 16. plantea una serie de problemas.

la década de los años setenta (el enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la enseñanza). superados progresivamente. la segunda por una concepción de la TE desde la aplicación de los principios de la psicología conductista. los años ochenta y noventa (la crisis de la perspectiva tecnocrática sobre la enseñanza y el surgimiento del interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales).Tradicionalmente se han contemplado tres momentos de evolución de la TE: la primera. 33). sino más bien como momentos que se solaparán a lo largo de su evolución. comprende los momentos iniciales de su desarrollo. viene dado a partir de la introducción de la psicología . los años cincuenta y sesenta (la fascinación por los medios audiovisuales y la influencia conductista). el segundo. apoyada en la teoría de sistemas y en el enfoque sistémico aplicado a la educación. preocupada por la inserción de los medios. distinguimos cinco momentos. Nosotros (Cabero. Área (2004. y el comienzo del siglo XXI (electricismo teórico e influencia de las tesis posmodernas). y la tercera. 2001a). nos habla de cuatro grandes etapas: las raíces de la disciplina (la formación militar norteamericana en los años cuarenta). está marcado por la incorporación al contexto escolar de los medios audiovisuales y los medios de comunicación de masas. el tercero. El primero. en consonancia con lo que otros autores han especificado como prehistoria. que no deben de contemplarse como compartimentos estancos.

El enfoque sistémico es la aplicación de la teoría general de los sistemas en cualquier disciplina.conductista en el proceso de enseñanza – aprendizaje y la configuración con ello de un tipo de tecnología instruccional. refleja la introducción del enfoque sistémico aplicado a la educación. . y el último. la teoría general de los sistemas se presenta como una forma sistemática y científica de aproximación y representación de la realidad y. como una orientación hacia una práctica estimulante para formas de trabajo interdisciplinarias. ¿Qué es el enfoque sistémico? El enfoque sistémico considera a todo objeto como un sistema o como componente de un sistema. entendiendo por sistema un conjunto de partes entre las que se establece alguna forma de relación que las articule en la unidad que es precisamente el sistema. el cuarto. 18. presenta las nuevas orientaciones surgidas como consecuencia de la introducción de la psicología cognitiva y los replanteamientos epistemológicos planteados en el campo educativo en general y en el curricular en particular y las transformaciones que ello está teniendo en nuestro campo. así como por las especificaciones que se están llevando a cabo en el campo. al mismo tiempo. En un sentido amplio.

rápidas y permanente evolución cultural y social especialmente en los jóvenes en quienes existe la sensación que no hay futuro y una suerte de pérdida del sentido del saber o el aprender. grupos extremadamente heterogéneos. multiplicación de diferentes lugares de conocimiento y de saber. . en todas las épocas. métodos. ¿Cuáles competencias tecnológicas debe tener un docente? Todas las sociedades. Da tu valoración de la unidad. La sociedad del futuro exigirá al docente enfrentarse con situaciones difíciles y complejas: concentración de poblaciones de alto riesgo. acceso a puestos en forma provisoria. diversificación cultural del público escolar. han elaborado imágenes y valores sobre la persona del maestro/a y su labor pedagógica.19. actividades y recursos. Sabemos que la presión creada por la aceleración de los procesos sociales en la vida contemporánea lleva a un torbellino de innovaciones. Estas representaciones expresan la finalidad social asociada a la educación y son legitimadas a través de las doctrinas pedagógicas hegemónicas en cada momento histórico. pero hay que evitar que las concreciones carezcan de sentido e impregnen a la actividad docente de un carácter provisorio indeseable por la precariedad de conceptos. 20.

3. Mapa Mental: Es un diagrama usado para representar las palabras. de participación y recreación cultural. súbelo en el espacio de las tareas. Mapa Conceptual: Es una técnica usada para la representación grafica del conocimiento y es una red de conceptos. Realiza un listado de palabras desconocidas por ti. las cuales representan nuevos modos de expresión. tareas y dibujos. ideas. 1. y ante semejantes perspectivas los pedagogos no pueden quedar indiferentes.Uno de los grandes retos constituyen las para la educación del Tecnologías de siglo XXI. Los conflictos que traen consigo son múltiples y de gran alcance pero la clave está en establecer el sentido y aportación en el proceso de enseñanza aprendizaje y en una correcta política en la formación docente. Sistema Operativo: Es un programa o conjuntos de programas que en un sistema informático gestiona los . y buscas su significado. En cualquier caso. lo que si podemos dar por seguro es que la educación es uno de los campos más privilegiados de explotación de las posibilidades de las TIC. palabras y conceptos. lo la Información y la Comunicación (TIC). para luego derivar ideas. 2. Se obtiene y desarrolla alrededor de una palabra o texto. situado en el centro.

interconectar subredes. Switch: En la ingeniería eléctrica. Es un dispositivo de Networking situado en la capa 2 del modelo de referencia OSI (Organización Internacional para la Normalización). 5. en función de la ley de Snell.recursos de hardware y provee servicios a los programas de aplicaciones. Router: También conocido como enrutador o encaminador de paquetes. 6. es decir. Su función principal consiste en enviar ó encaminar paquetes de datos de una red a otra. por el que se envían pulsos de luz que representan los datos a transmitir. vidrio o materiales plásticos. El haz de luz queda completamente confinado y se propaga por el interior de la fibra con un ángulo de reflexión por encima del ángulo límite de reflexión total. 4. un interruptor es un componente eléctrico que puede romper un circuito eléctrico interrumpiendo la corriente o desviarlo desde un conductor a otro. un hilo muy fino de material transparente. . entendido por subred un conjunto de máquinas IP que se pueden comunicar sin la intervención de un router. Fibra óptica: Medio de transmisión empleado habitualmente en redes de datos. La fuente de luz puede ser láser o un LED. Es un dispositivo que proporciona conectividad a nivel de red o a nivel 3 en el modelo OSI.

por lo cual su sistema de numeración natural es el sistema binario. Wiki: es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. es un sistema de numeración en los que los números se representan utilizando solamente las cifras cero y uno. Sistema binario: en ciencia e informática. 8. el programa ha sido traducido a distintas lenguas . Es el que se utiliza en las computadoras debido a que trabajan internamente dos niveles de voltaje. 9. CmapTools: es un programa gratuito para los centros educativos y las entidades sin ánimo de lucro.7. modificar o borrar un mismo texto que comparten. los usuarios pueden crear.

Tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. súbelo en el espacio destinado para este fin.Utiliza la herramienta para crear un mapa conceptual y realiza uno con el tema de la unidad. El almacenamiento La producción El tratamiento El registro La comunicación DE LA INFORMACIÓN A TRAVÉS DE IMÁGENES. PERMITEN La adquisición INCLUYEN Las tecnologías para almacenar información y recuperarla después. . (Leer documento para crear mapa conceptual). LAS TICS SON INFLUYEN En el avance educativo y social. SONIDOS Y VIDEOS.