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GUIA SOBRE LAS COMPETENCIAS LINGISTICAS EN

LOS NIOS EN EDAD PREESCOLAR.

Expresin:
1. Para comunicarse el nio/a utiliza normalmente:
Lenguaje oral (sonidos, palabras, frases).
La implementacin en este lenguaje en el saln, lo realizan la mayora
de los alumnos, al momento de platicar o jugar con sus compaeros
hacen sonidos o efectos. Las frases son cortas y no completas pero se
les logra entender.
Lenguaje gestual (gestos con valor comunicativo).
En el gestual todos pueden presentarlo debido a que ellos se expresan
de diversas maneras y ms que nada en sus expresiones corporales.
2. Cuando el nio se expresa
Generalmente no le entiendo nada.
Le entiendo si me guo por el contexto.

Observaciones:

El nio se expresa como se siente y que es lo que quiere conforme al tema, o lo


que le pregunte al grupo y me de la opinin de su tema.
3. Cuando le hago repetir
Mejora su expresin.
No mejora su expresin.

Observaciones:

Mejora su expresin y la manera de hablar


imitando a la persona que escucha.

4. Por qu crees que el nio no habla bien:


Por causas medio-ambientales.
Porque no oye bien.
Porque le observamos problemas en los rganos bucofonatorios (lengua,
labios, dientes, mandbula,...).

Observaciones:

Muchos nios aun no mantienen el uso de bien de la lengua, y la


pronunciacin.
5. Cuando el nio/a se expresa oralmente lo hace con:
Sonidos aislados.
Palabras sueltas.
Con frases.

Observaciones:
El trata de expresarse con las palabras que comprende y que tiene en su
vocabulario.

6.

Describe, tras tus observaciones, algunos de los errores que comete


el nio/a en su lenguaje expresivo.

El nio demuestra su lenguaje expresivo como puede y conforme a su contexto


para poder integrarse con sus compaeros.

Comprensin:

1. Comprende los mensajes y las intenciones comunicativas del adulto y


de los otros nios (en situaciones de juego, rutinas cotidianas trabajo
de aula,...).
S.
A veces (especificar).
No.

Observaciones:

Debido que a veces los nios ponen toda la atencin debida, pero en otras
ocasiones se distraen con su entorno, pero al momento de aplicar una actividad o
preguntar nuevamente alguna pregunta ellos razonan y reflexionan asi resolviendo
de manera correcta lo ordenado.
2. El nio diferencia entre orden pregunta / intencin
S.
No.

Observaciones:

Tienen buena interpretacin, o siguen lo que es la imitacin, observando a la


maestra o a su compaero y asi mismo realizan su reflexin, realizando lo
indicado, ya sea pregunta o intencin.
3. Comprende dos o ms rdenes sin relacionar:
S.

No.
Observaciones:

Eleg las dos respuestas porque mi grupo es


compartido son nios de 1er y 2do. Ao, por lo cual
los ms grandes pueden comprender pero los
una imagen,
reconoce .objetos, acciones, personas, cualidades,
pequeos 4.
aun En
les cuesta
trabajo diferenciar
etc.
S.

No.

Observaciones:

Analizan lo que ven y lo dicen, hasta el pequeo detalle de cualquier imagen su


imaginacin tomo otro sentido.
5. Atiende y comprende pequeas narraciones, cuentos, canciones, etc.
S.
No.

Observaciones:

Los nios ponen atencin a cuentos y narraciones pero tambin a los cuentos que
a ellos les gusten y la forma en narrar una historia.
6.

Es capaz de anticiparse a la informacin acerca de personas,


sucesos, etc. (sobre todo rutinarios).

S.
No.

Observaciones:

Si, si uno se lo pide para que ellos puedan recordar y ver por qu y para que
suceden.

7.

Comprende rdenes que incluyen trminos de tipo categorial o


conceptual (animales, muebles, conceptos de color, forma, tamao,

etc).
S.
No.

A veces.

Observaciones:

Los nios diferencian bien y relacionan los objetos y tambin las ordenes.

Comunicacin:
1. El nio se comunica espontneamente.
Tiene iniciativa.
Slo responde.
Otros.
2.

Cuando se expresa (oral o gestualmente) sus mensajes hacen


referencia a:

Informaciones.
Emociones o sentimientos.
Deseos.
Canciones, cuentos, etc.
Preguntar sobre aspectos que le llaman la atencin.
Otros.

Observaciones:

Tienen muy buena expresin.


3. Cuando se comunica lo hace con:
Sus familiares.
Su tutora.
Adultos.
Compaeros.
Otros.

Observaciones:

Los nios tienen confianza solo a las personas que ven a diario y con las cuales
conviven,

4. Las situaciones en las que normalmente se comunica son:


Cuando est solo.
Con un compaero.
En actividades de gran grupo.
En el patio.
En todas las situaciones.
Otros.

Observaciones:

Su pltica siempre ser inters de cada uno de ellos.


5. Utiliza algunas formas socialmente establecidas para iniciar y finalizar
una conversacin para saludar, despedirse, etc.
S.
No.
6. Utiliza algunas normas que rigen el intercambio lingstico (escuchar,
responder, preguntar, guardar turno, etc).
S.
No.

Observaciones:

Los nios comprenden que en el saln de clases hay reglas que deben cumplir, y
asi como comprenderlas y saber cundo aplicarlas