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INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR

FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

SESIN DE APRENDIZAJE N 3
AO ESCOLAR 2015
TTULO: Medios de comunicacin.
I. DATOS GENERALES:
1.1 rea
1.2 Asignatura
1.3 Grado y Secciones
1.4 Nivel
1.5 Docente
1.6 Fecha
1.7 Semana

: Comunicacin
: Lengua
: 1ero
1er A, B, C
: Secundaria
: Natal Tito Meza / Olga Curiaupa Chipana.
: 20 al 24 de abril
: 06

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:


DOMINIOS

Produccin de
textos

CAPACIDADES
DEL AREA
- Produce sus propios
textos en funcin al tema
o propsito.
Produce textos de distinto tipo, en
- Escribe sus ideas a partir
forma clara, coherente y original, en
de sus conocimientos
funcin de diversos propsitos y
previos y fuentes de
destinatarios; utilizando en forma
informacin.
apropiada los elementos lingsticos
- Redacta experiencias,
y no lingsticos, y reflexionando
ideas, sentimientos
sobre ellos.
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.
COMPETENCIAS POR CICLO

APRENDIZAJES
ESPERADOS
- Produce sus propios textos
t
en
funcin al tema o propsito.

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III. SECUENCIA DE ESTRATEGAS:


MOMENTOS
DEL APRENDIZAJE

INICIO DEL
APRENDIZAJE

PROCESOS DEL
DE
APRENDIZAJE

A. Motivacin.
B. Recuperacin de
saberes previos..
C. Conflicto Cognitivo.

ESTRATEGIAS
A. Observan un video sobre la Historia de los
medios de Comunicacin
https://www.youtube.com/watch?v=YO9ziLfBOn8
B. Responden a las interrogantes:
P: Te gust el video?
PR: S, fue muy interactivo.
P: De qu se trato?
PR: Como eran las cosas hace muchos aos
y como ha avanzado las cosas.
P: Y, por qu creen que hemos
evolucionado
con
respecto
a
los
inventos?
PR: Porque siempre haban inventores y
cientficos.
P: Cmo crees que se enteraban las
personas de los inventos de los dems, en
el pasado?
PR: Por medio de cartas o noticias.
C. Responden a las preguntas:
P: En la actualidad, de qu manera nos
enteramos de lo que sucede en el mundo?
PR: Por medio de la televisin, de las
noticias.
P: Las noticias solo estarn en la
televisin?
PR: No, tambin en el peridico o revistas.
P: Qu clase de noticias conocemos?
PR: Poltico, nacionales, internacionales, etc.
P: Entonces, qu tema desarrollaremos
hoy?
PR: La noticia.
P: El da de hoy realizaremos el tema de los
medios de comunicacin, pero nos
enfocaremos en la noticia.

RECURSOS
DIDACTICOS

TIEMPO

Video

20 min.

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CONSTRUCCIN
DEL
APRENDIZAJE

A. Procesamiento de la
Informacin.
B. Construccin
y
aplicacin de un nuevo
conocimiento.

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A. Observan un PPT con el tema.


Visualizan una diapositiva con el ttulo de: Los
medios de comunicacin: La noticia.
P: Por qu se llamarn medios de
comunicacin?
PR: Los medios, son instrumentos utilizados
para informar y comunicar mensajes.
P: Por qu los medios de comunicacin
son de forma masiva?
PR: Porque comunican a millones de
personas en todo el mundo. Estn en todas
partes.
Observan un organizador explicando el tema de
los medios de comunicacin.
P: Cules creen que sean las funciones de
los medios de comunicacin?
PR: Informar, persuadir, plantear ideas,
entretener.
P: Cmo se clasifican los medios de
comunicacin?
PR: Hay dos tipos: impresos y electrnicos.
P: Entonces, cules sern los medios de
comunicacin impresos?
PR: Son las revistas, peridicos, libros, etc.
P: Y, en cules de ellos se encontrar la
noticia?
PR: En las revistas (espectculos) y
peridicos.
P: Cules sern los medios electrnicos?
PR: Son visuales o audiovisuales, como la
radio, la televisin, el internet.
P: Qu tipo de lenguaje tendr una
noticia?
PR: Lenguaje forma, informar y vulgar.
Observan una diapositiva con el ttulo: La
noticia.
P: Qu es una noticia?
PR: Es un texto expositivo informativo de
un
hecho
curioso,
sorprendente
y
trascendente. Ser de inters.

80 min
PPT

PDF

Laptop

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P: Qu caractersticas tendr una noticia?


PR:
Veracidad,
brevedad,
claridad,
objetividad, oportunidad, etc.
P: Qu elementos ser importantes
considerar en la noticia?
PR: De quin se habla?, qu pas?,
dnde sucedieron los hechos? Por qu?
P: Saben cules son las estructuras
fundamentales de la noticia?
PR: S, el epgrafe, ttulo, la bajada, lead, el
cuerpo y el cierre.
Escucharn la explicacin de la profesora sobe
la estructura de la noticia.
Aplicarn lo escuchado y aprendido, y
reconocern en una noticia la estructura que
posee.
P: El segundo texto es no literario? Por
qu?
PR: S, porque nos est informando sobre un
tema, el corazn.
P: El segundo texto es no literario? Por
qu?
PR: S, porque nos est informando sobre un
tema, el corazn.
P: El segundo texto es no literario? Por
qu?
PR: S, porque nos est informando sobre un
tema, el corazn.
Plasmarn sus dudas u observaciones de la
clase, antes de pasar a la produccin.
Al finalizar se presenta un PDF donde estn los
criterios para presentar su noticia.
P: Redactan una noticia:
Siguen los pasos para producir su noticia.
I. PLANIFICO
Elijo el hecho noticioso para elaborar mi
artculo. Entre los eventos podran ser:
- El inicio de clases
- Los eventos de Semana Santa u otro.

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Una vez elegido el hecho noticioso, contesto


las siguientes preguntas en el cuaderno:
a. Qu aconteci?
b. Cundo ocurri?
c. Cmo se dieron los hechos?
d. Quines son los implicados?
e. Dnde pas?
f. Por qu ocurri? Para qu?
II. ORGANIZO
1. Establezco los datos de forma.
Cantidad de prrafos (Adems del lead,
se sugiere que sean seis prrafos que
contesten las seis preguntas o
elementos.
Escribo el titular
Coloco el epgrafe y la bajada
Recolecto todos los elementos de la
noticia.
Decido el registro lingstico que
utilizar, recuerda que el verbo en tu
redaccin debe estar en tercera
persona.
2. Preparo el resumen de mi noticia.
Escribo el resumen de mi noticia en dos
lneas.
III. REDACTO MI NOTICIA
1. Redacta en tu cuaderno el lead de tu
noticia, recuerda que es el primer prrafo y
debe tener todos los elementos de la noticia
de forma sinttica y que llame la atencin
(puedes hacerlo a mano o a computadora).
2. Desarrolla en cada prrafo un elemento de
la noticia, jerarquiza las ideas; recuerda que
esto ser el cuerpo de tu noticia, as que
debe mostrar al lector el detalle de los
hechos.

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SALIDA

A. Transferencia de los
Nuevos saberes en la
vida cotidiana.
B. Evaluacin.
C. Meta Cognicin.

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A. Responden a las preguntas:


P: Tienen alguna duda del tema?
PR: No, ninguna
Observan un PDF donde corregirn su noticia.
P: Se corrige el texto por medio de las
preguntas sealadas en el PDF.
I. CORRIJO
Contesta en tu cuaderno las siguientes
preguntas a manera de revisin de tu
produccin literaria:
a. El texto corresponde al formato
(estructura) de la noticia?
b. El epgrafe contribuye a contextualizar
al ttulo?
c. El ttulo refleja lo ms importante del
texto?
d. La bajada tiene un dato que luego est
desarrollado en el texto?
e. El epgrafe, ttulo y bajada tienen
informacin distinta?
f. El cuerpo se entiende sin leer la bajada
o la titulacin?
g. El lead tiene los datos ms
importantes de la informacin?
h. La informacin est jerarquizada de
acuerdo a la importancia?
B. La profesora observar cada noticia de
sus alumnos en sus respectivas laptops.
Dar indicaciones necesarias para corregir
algn error en la ortografa.
Se pedir voluntarios para salir al frente de la
clase y lean su noticia.
C. Reflexionan sobre sus aprendizajes y
responden preguntas:
P: Qu hemos aprendido hoy?
PR: Sobre los medios de comunicacin y
redactar nuestra noticia.
P: Cmo lo hemos realizado?
PR: Con la explicacin de la profesora, el
PPT, los ejemplos, el PDF.

PDF

35 min

Word

Laptop

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P: Tuvieron alguna dificultad en el proceso


de anlisis?
PR: No. / S, porque no habamos visto ese
tema.
P: Cmo superaron esas dificultades?
PR: Escuchando a la profesora, participando
y realizando las actividades del final.

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:


APRENDIZAJES
CAPACIDADES

- Produce sus propios textos en funcin al


tema o propsito.
- Escribe sus ideas a partir de sus
conocimientos previos y fuentes de
informacin.
- Redacta experiencias, ideas, sentimientos
empleando las convenciones del lenguaje
escrito.

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Produce sus propios textos en funcin al * LISTA DE COTEJO


tema o propsito.
Establece la secuencia lgica y temporal
en los textos que escribe.
Redacta respetando la estructura de un
texto.

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* LISTA DE COTEJO - EVALUACIN DE LA NOTICIA


CRITERIOS
Ttulo
Superestructura
Inicio

Desarrollo
Desenlace
Elementos del texto
Vocabulario
Uso de conectores

3
Ttulo de acuerdo al tema.
Aparece claramente el inicio, desarrollo
y desenlace.
Aparecen los personajes, el lugar y
una descripcin de ellos considerando
dos adjetivos para cada uno.
Est claramente expresado el conflicto
o problema.
Presenta claramente la solucin del
problema.
Aparece el narrador, personajes,
acontecimientos, lugar y tiempo.
Utiliza un vocabulario amplio y no
repite palabras.
Utiliza a lo menos cinco conectores

2
Ttulo tiene poca relacin con el
tema
Aparecen dos elementos de la
superestructura.
Describe personajes, lugar
considerando un adjetivo para
cada uno.
El conflicto o problema no est
claramente expresado.
Poca claridad en la solucin del
problema.
Aparecen a los menos tres
elementos del texto narrativo.
Utiliza un vocabulario limitado.
Utiliza entre tres y cuatro
conectores.

1
El ttulo no tiene relacin con el
tema.
Aparece menos de dos
elementos de superestructura.
Nombra personaje y ambiente,
no considera adjetivos.

Puntaje

No presenta problema o
conflicto.
No presenta la solucin del
conflicto.
Aparecen menos de tres
elementos del texto narrativo.
Vocabulario limitado y repite
palabras.
Utiliza menos de tres
conectores.

*Evaluacin actitudinal

Apellidos y nombres

1.
2.
3.
4.

Muestra una
actitud de
respeto hacia el
docente.

Participa en
las actividades
planteadas en
clase.

Se expresa con
un vocabulario
oportuno y con
fluidez.

Se mantiene
en silencio y
levanta la
mano para
participar.

Respeta las
opiniones de
sus
compaeros
compaeros.

Es puntual al
entregar los
trabajos

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VII. MATERIALES:
DOCENTE
-

VIII.

Textos de consulta.
Multimedia.
Laptop.
Fichas de trabajo.

ALUMNO
-

Cuadernos.
Fichas de informacin.(PDFs)
Laptop.
Diccionario.

BIBLIOGRAFA

DOCENTE

- PDF: Los medios de comunicacin de masas rea de lenguaje y


comunicacin.
- PDF: Los medios de comunicacin masiva 2012. Emelia Domnguez Goya.
- REVISTA: Tipos de medios de comunicacin Ivn Thompson.
- PDF: Los medios de comunicacin de masa: Desarrollo y tipos Universidad
de Barcelona.

ALUMNO

- LIM: Libros Interactivos Multimedia.


- Open ClassTanguis.

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ENLACES DE INTERNET

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Medios de comunicacin masiva


http://www.monografias.com/trabajos71/medios-comunicacion
comunicacion-masiva/medioscomunicacion-masiva.shtml
Funcin de los medios de comunicacin
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/MediosComunicacion_Funcion.html
Medios de comunicacin
http://www.portaleducativo.net/septimo-basico/317/Medios-de
de-comunicacionmasiva
Tipos de medios de comunicacin
http://www.promonegocios.net/publicidad/tipos-medios-comunicacion.html
comunicacion.html
Medio de comunicacin de masas
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/MediosComunicacionMasa.htm

Jueves 23 de abril del 2015

Ana Milagros Zuta Chvez


Docente

Luis Domnguez Alor


Sub Director

Luis Domnguez Alor


Director Adjunto