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Goethe Schule

Jahresplanung
Fach: Deutsch
Klasse: ES 3 Fremdsprache
Lehrerin:

2012

Kompetenzen Deutsch als Fremdsprache


Kommunikativen Kompetenzen
Verfgbarkeit von sprachlichen Mitteln
Kompetenzen fr den Umgang mit Texten und Medien
Interkulturelle Kompetenzen
Reflexion ber Sprache und sprachliche Kommunikation
Fremdsprachenlernkompetenzen
Selbstevaluation
Raster fr den Schler zur Entwicklung der Arbeitseinstellung
gelingt
mir immer

gelingt mir
fast immer

gelingt mir
manchmal

gelingt
mir selten

Ich spreche im Unterricht


Deutsch.
Ich passe im Unterricht auf.
Ich erledige meine Arbeiten in
angemessener Form und in der
vorgegebener Zeit.
Ich respektiere meine
Mitschler und hre ihnen zu.
Ich habe meine Bcher und das
Unterrichtsmaterial dabei.
Ich fhre meine Mappe
ordentlich und gehe pfleglich
mit meinen Materialien um.
Ich bereite mich systematisch
auf den Unterricht und die
Klassenarbeiten vor.
Ich korrigiere gewissenhaft
meine Fehler im schriftlichen
Bereich.
Lernerfolgskontrolle
Nach jeder Lektion wird das Raster, das im Ausblick 1 vorhanden ist, vom Schler
vervollstndigt und mit dem Lehrer besprochen.
Bildung der Trimesternote / Gewichtung der Einzelnoten
1. und 3. Trimester: eineTextproduktion und eine mndliche Referatsaufgabe (60%
der Trimesternote)
Durchschnitt der mndlichen Noten (30% der Trimesternote)
Arbeitseinstellung (10% der Trimesternote)
2. Trimester:

eine Textproduktionen (40% der Trimesternote)

Durchschnitt der mndlichen Noten (50% der Trimesternote)


-2Arbeitseinstellung (10% der Trimesternote)
1. Trimester: Kontakte ber Grenzen / Freunde / Jugendliche in Deutschland
Lehrinhalte
Schriftliche Kommunikation
Lineare Errterung
Textzusammenfassung
Persnlicher Brief
DSD-SK Leserbrief /Forumsbeitrag
Mndliche Kommunikation
Mndliche Referatsaufgabe
Gesprche ber Erfahrungen
Sprachliche Mittel und Sprachbetrachtung
sich und einander
Genitiv
Verben mit Prpositionen
Kausalstze (denn, weil, da, deshalb,
darum, deswegen)
Satzverbindungen (und, aber, denn,
sondern, oder)
Deklination der Adjektive und der
substantivirten Adjektive (Plural)
Reflexive Verben
Wiederholung des Prteritums
Techniken zum Lernen
Arbeit mit dem Wrterbuch
Tipps zum Wrterlernen

Aktivitten zu den Kompetenzen


*Mehrerer Argumente zu einer
Argumentationskette
anordnen
*die Meinungen anderer besttigen oder
ablehnen
*Argumente zu Thesen zuordnen
*Handout fr Prsentationen anfertigen
*Arbeitsergebnisse prsentieren
*Gesprchen im Alltag folgen
*eigene Beitrge klar strukturieren
*gelernte Sprachphnomene in einfachen
Textproduktionen einsetzen

*sich in den eingesetzten Lernmaterialien


zurecht finden und die jeweiligen
Untersttzungsangebote (z.B.
Wrterverzeichnisse) fr die Bewltigung von
Lernaufgaben nutzen

2. Trimester: Aussehen und Kleidung / Sport und Gesundheit


Lehrinhalte
Schriftliche Kommunikation
DSD- SK Leserbrief / Forumsbeitrag
Textzusammenfassung eines sachlichen
Textes mit Zusatzfrage
Statistiken
Mndliche Kommunikation
Interview
Argumentieren
Sprachliche Mittel und Sprachbetrachtung
reflexive Verben
Adjektivdeklination
Vergleich (Komparativ und Superlativ)
Passiv ( Gegenwart und Vergangenheit)
werden
Finalstze
Passiv mit Modalverben
Techniken zum Lernen
selbst geschriebene Texte korrigieren

Aktivitten zu den Kompetenzen


*die Meinung ber Aussehen, Kleidung uern
Argumente pro und kontra formulieren (z. B.
ber Markenklamotten)
*ber Freizeit und Party berichten
*eine Statistik erklren
*ber Aussehen und Schnheitsideale sprechen
*ber Freizeitverhalten sprechen
*gelernte Sprachphnomene in einfachen
Textproduktionen einsetzen
Wortstellungs- und Endungsfehler in einem
Text korrigieren
*Schreibtraining themenbezogener Texte

*sich gegenseitig beim Verfassen von Texten


untersttzen

Kooperationsstrategien
-33. Trimester: Ausbildung und Berufe / Familie / Goetheprojekt : Italienreisen und Gedichte
Lehrinhalte
Schriftliche Kommunikation
Dialektische Errterung
Steigernde Errterung
Textzusammenfassung eines literarischen
Textes mit Zusatzfrage
Mndliche Kommunikation
Mndliche Referatsschulaufgabe
Sprachliche Mittel und Sprachbetrachtung
Passiv (Gegenwart, Vergangenheit und mit
Modalverben)
werden
Finalstze
Konzessive Stze (obwohl und trotzdem)
Temporale Konjunktionen
Wortbildung: Nomen
Konjunktiv II
Verben mit Dativ und Akkusativ
Techniken zum Lernen
sich auerunterrichtliche
Lerngelegenheiten verschaffen

Aktivitten zu den Kompetenzen


*Vor- und Nachteile verschiedener Berufe
formulieren und begrnden
*Kurzgeschichten zusammenfassen
*Sachverhalte aus dem eigenen
Erfahrungsbereich darstellen, Gefhle und
Reaktionen formulieren
*unterschiedliche Methoden der
Informationsbeschaffung fr Recherchen nutzen
*gelernte Sprachphnomene in einfachen
Textproduktionen einsetzen
*Analyse eines literarischen Textes

*in Ausweitung von vorgegebenen


Modellaufgaben in Kleingruppen ihre
Lernttigkeit weiterfhren
*persnliche Schwchen regelmig durch
(interaktive) bungen bearbeiten

Unterrichtsprojekte:
In jedem Trimester werden ein bis zwei Unterrichtsprojekte durchgefhrt und zwar zu den
Themen der Lektionen.
Mgliche Lekren:
Die Einbahstrae (Klaus Kordon) Sommergewitter (Kristina Dunker) Asphalt Tribe (Morton
Rhue) Die Wolke (Gudrun Pausewang) Das Schiff Esperanza (Hrspiel - Fred von
Hoerschelmann)
Hauptbibliografie:

Fischer-Mitziviris, Anni/Janke-Papanikolaou, Sylvia: Ausblick 1 Brckenkurs, Deutsch fr


Jugendliche und junge Erwachsene, Kursbuch, Ismaning 2007

Fischer-Mitziviris, Anni/Janke-Papanikolaou, Sylvia: Ausblick 1 Brckenkurs, Deutsch fr


Jugendliche und junge Erwachsene, Arbeits- und Lehrerhandbuch, Ismaning 2008

Rahmenplan Deutsch als Fremdsprache fr das Auslandsschulwesen, Kln 2009

Gemeinsamer Europischer Referenzrahmen


Unterschrift des Lehrers:

Goethe Schule
Planificacin Anual
Asignatura: Alemn
Curso: ES 3 Lengua Extranjera
Docente: :

2012

Competencias de la Asignatura Alemn como Lengua Extranjera


Competencias Comunicativas
Disponibilidad de medios lingsticos
Competencias para el Trabajo con Textos y Medios
Competencias Interculturales
Reflexin acerca de la Lengua y la Comunicacin idiomtica
Competencias en materia de Aprendizaje de la Lengua extranjera
Autoevaluacin
Matriz de Autoevaluacin para el Desarrollo de la Conducta de Trabajo
Lo logro
siempre

Lo logro
casi siempre

Lo logro a
veces

Apenas lo
logro

Hablo alemn en clase


Presto atencin en clase
Realizo mis tareas en el debido
tiempo y forma
Respeto y escucho a mis
compaeros
Siempre cuento con mis libros y
mis materiales
Tengo mi carpeta ordenada y y
cuido mis materiales
Me preparo sistemticamente
para las clases y las
evaluaciones escritas
Corrijo a conciencia mis errores
en las evaluaciones escritas.
Control de los Resultados de Aprendizaje
Al cabo de cada Leccin el alumno completer la matriz de evaluacin que figura en el libro
Ausblick 1 y discutir acerca de la misma con el docente.
Formacin de la Nota del Trimestre / Ponderacin de cada una de las Notas
1. y 3. Trimestre:

una produccin de textos y una disertacin oral (60%


de la nota trimestral)
Promedio de las notas orales (30% de la nota trimestral)
Desempeo (10% de la nota trimestral)

2. Trimestre:

una produccin de textos (40% de la nota trimestral)


Promedio de las notas orales (50% de la nota trimestral)

Desempeo (10% de la nota trimestral)

-2
1. Trimestre: Contacto ms all de las fronteras / amistades/ jvenes en Alemania
Contenidos
Comunicacin escrita
Texto argumentativo linear
Resumen de textos
Carta personal
Carta de lectores para la comunicacin
escrita del Sprachdiplom I/ aporte personal
para un foro
Comunicacin oral
Tarea para la disertacin
Conversacin sobre experiencias
personales
Medios expresivos y Observacin de la
Lengua
sich y einander (signo cuasi
reflejo/mutuamente)
Genitivo
Verbos con preposiciones
Oraciones causales (denn, weil, da,
deshalb, darum, deswegen)
Conectores (und, aber, denn, sondern,
oder)
Declinacin de Adjetivos y de Adjetivos
sustantivizados (Plural)
Verbos reflexivos
Repeticin del Pretrito
Tcnicas de Aprendizaje
Trabajo con el Diccionario
Consejos para el Aprendizaje de Vocablos

Actividades respecto de las Competencias


* Agrupar varios argumentos para una cadena
argumentativa
* Confirmar o rechazar las opiniones de otros
* Ordenar argumentos a temas
* Confeccionar un bosquejo para presentaciones
* Presentar resultados de trabajo
* Seguir conversaciones en la vida cotidiana
* Estructurar claramente aportes propios
* Aplicar fenmenos idiomticos aprendidos en
producciones de textos sencillas

*hallarse con los materiales aplicados y utilizar


los soportes respectivos (como a saber los
registros lexicogrficos) para la realizacin de
ejercitaciones.

-32. Trimestre: Aspecto y Vestimenta / Deporte y Salud


Contenidos
Comunicacin escrita
Carta de lectores para la comunicacin
escrita del Sprachdiplom I /aporte
personal para un foro
Resumen de un texto no ficcional con una
pregunta adicional
Estadsticas
Comunicacin oral
Entrevistas
Argumentaciones
Medios expresivos y Observacin de la
Lengua
Verbos reflexivos
Declinacin de Adjetivos
Comparacin de Adjetivos (Comparativo
y Superlativo)
Voz Pasiva (Presente y Pasado)
Werden (Verbo Auxiliar)
Oraciones finales
Voz pasiva con Verbos modales
Tcnicas de Aprendizaje
Corregir textos autoescritos
Estrategias de cooperacin

Actividades respecto de las Competencias


* expresar la opinin acerca del aspecto y de la
vestimenta. Formular argumentaciones a favor y
*informar sobre tiempo libre y fiestas
*explicar una estadstica
*hablar sobre aspecto fsico e ideales de belleza
*hablar sobre el comportamiento en el tiempo
libre y esparcimiento
*aplicar los fenmenos lingsticos aprendidos
en producciones de textos simples.
Corregir la sintaxis y los errores de terminacin
en un texto.
*Entrenamiento textual sobre temas
relacionados.
*apoyarse mutuamente en la redaccin de textos.

3. Trimestre: Formacin y oficios, profesiones / Familia / Proyecto Goethe : Poesas y su Viaje a


Italia
Contenidos
Comunicacin escrita
Texto narrativo dialctico
Texto narrativo linear
Resumen de un texto literario con
pregunta adicional

Actividades respecto de las Competencias


*Formular y justificar ventajas y desventajas de
las diversas competencias

*Resumir historias breves


* Representar hechos del propio campo de
experiencias, formular sentimientos y
Comunicacin oral
reacciones..
Disertacin oral
*emplear los diversos mtodos de informacin
para estudios e investigaciones.
Medios expresivos y Observacin de la
*aplicar los fenmenos idiomticos aprendidos
Lengua
en producciones de textos simples.
Voz Pasiva (Presente, Pasado y Voz Pasiva *Anlisis de un texto literario.
con verbos modales)
*proseguir en grupos pequeos con la actividad
Werden (Verbo auxiliar)
de estudio y ampliar el modelo de trabajo
Oraciones finales
*tratar regularmente con ejercicios (interactivos)
Oraciones concesivas (obwohl y
las debilidades personales.
trotzdem)

Conjunciones temporales
Formacin de sustantivos
Konjunktiv II (Modo Potencial)
Verbos con Dativo y Akkusativo
Tcnicas de Aprendizaje
Procurarse de tcnicas de studio fuera del
colegio
-4Proyectos de Clase:
En cada trimestre se llevarn a cabo entre uno y dos proyectos de estudio que tendrn relacin
con los temas de las lecciones.

Posibles Lecturas:
Die Einbahstrae (Klaus Kordon) Sommergewitter (Kristina Dunker) Asphalt Tribe (Morton
Rhue) Die Wolke (Gudrun Pausewang) Das Schiff Esperanza (Radiioteatro - Fred von
Hoerschelmann)
Bibliografa principal:

Fischer-Mitziviris, Anni/Janke-Papanikolaou, Sylvia: Ausblick 1 Brckenkurs, Deutsch fr


Jugendliche und junge Erwachsene, Kursbuch, Ismaning 2007

Fischer-Mitziviris, Anni/Janke-Papanikolaou, Sylvia: Ausblick 1 Brckenkurs, Deutsch fr


Jugendliche und junge Erwachsene, Arbeits- und Lehrerhandbuch, Ismaning 2008

Programa de base Alemn como Lengua Extranjera para los Colegios en el Extranjero,
Colonia 2009

Marco Comn de Referencia Europeo


Firma del Docente