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MATE 1311419

MATEMATICA III
EXAMEN III
Periodic models

VERSIÓN R
Puntuación en el examen
__________________________
Recibido
Fecha

Apelación de resultados
_______________
por

SI

(El estudiante llenará el formulario requerido.
Recuerde que se verificará TODO el examen y su
puntuación final puede variar)

_________________________________________________________

Firma del padre, madre o encargado
ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

● ●●

11th grade -

VERSION C

●● ●

Mathematics

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
ESCUELA ESPECIALIZADA BILINGÜE PADRE RUFO

MATE 131 – 1419
EXAMEN PARCIAL II (VERSION A)

MODELOS PERIODICOS
INSTRUCCIONES
El propósito de esta prueba es determinar su nivel de aprovechamiento en la lección: MDOELOS PERIODICOS del curso de MATEMATICA III.
Dispone de ochenta y cinco (85) minutos para contestar los siguientes ejercicios y problemas. Esta prueba consiste de tres partes. La primera parte
consiste de preguntas de selección múltiple. Para cada una de las preguntas de la prueba, escriba en el blanco a la izquierda de la premisa y
sombrea en la hoja de contestaciones, la letra correspondiente a la única contestación correcta. Conteste cada uno de los ejercicios y problemas
de forma clara, organizada y precisa. Cada ejercicio tiene un valor de cuatro (4) puntos. Ejercicios con solamente la respuesta correcta, sin
justificación se le acreditará un (1) punto. Si tiene dificultad en algún ejercicio continúe contestando los siguientes y luego regrese al ejercicio en el
que tuvo dificultad. Tenga cuidado cuando sombree la contestación en la hoja de respuestas. La segunda parte consiste de tres (3) ejercicios de
respuesta construida breve. Conteste los problemas detallando todos los pasos. Estos ejercicios tienen un valor de seis (6) puntos. Se utilizará la
rúbrica a continuación para evaluar los problemas. Deberá justificar todo el procedimiento para que puedas ser elegible para puntuación total o
parcial. La tercera parte consiste de ejercicios opcionales, conocidos como BONOS. Solo puede seleccionar uno de los dos ejercicios. En caso de
resolver los dos, se calificará y adjudicará la puntuación del primer ejercicio. Esta prueba tiene un valor total de ___ puntos. Contestara la prueba
utilizando lápiz. No puede utilizar ningún tipo de calculadora gráfica, ni instrumentos electrónicos afines. No se contestarán preguntas una vez
comenzada la prueba, ni se permite la salida del salón. De entender que existe alguna irregularidad, deberá anotar la situación en la columna de
justificaciones y procedimientos. Será penalizado si usted se excede de la cantidad de tiempo establecida en el examen y no se le proveerá excusa
para la clase siguiente. La penalidad será -2 m de la puntuación, donde m es la cantidad de minutos en exceso de los 85 minutos.

RUBRICA
I

II

4

5

EXCELEN
TE

3

4

MUY
BUENO

2

3

BUENO

1

2

REGULAR

0

1
0

CRITERIO

CATEGOR
IA

POBRE

Demuestra una comprensión total de los conceptos matemáticos y de los procedimientos que éstos implican. Así
mismo, respondió correctamente, usó procedimientos matemáticos correctos, y proporcionó explicaciones e
interpretaciones claras y completas. La respuesta puede tener fallas menores que no distraen de la demostración
de una comprensión total.
Demuestra una comprensión total de los conceptos matemáticos y de los procedimientos incluidos en la actividad.
Básicamente, su respuesta correcta con los procedimientos matemáticos utilizados y las explicaciones e
interpretaciones proporcionadas demostrando así una comprensión fundamental pero no total. Una respuesta
puede tener errores pequeños que reflejan la ejecución negligente de los procedimientos matemáticos o indicio de
una falla de comprensión en los conceptos y procedimientos matemáticos esenciales.
Demuestra solamente una comprensión parcial de los conceptos matemáticos y de los procedimientos que éstos
implican. Aunque éste puede haber usado el enfoque correcto para lograr una solución o haber proporcionado una
respuesta correcta, el trabajo del estudiante carece de una comprensión fundamental de los conceptos matemáticos
esenciales. La respuesta puede tener errores relacionados con la incomprensión de aspectos importantes de la
actividad, mal uso de los procedimientos matemáticos o una errónea interpretación de los resultados.
Demuestra una comprensión muy limitada de los conceptos matemáticos y de los procedimientos que éstos
implican ya que su respuesta es incompleta y tiene muchos errores. Aunque la respuesta del estudiante trató con
algunas de las condiciones de la actividad, éste obtuvo una conclusión inadecuada y dio un razonamiento que
estaba errado o incompleto. La respuesta exhibe muchos errores o puede estar incompleta.
Proporciona una solución totalmente incorrecta o una respuesta que no se puede entender o no dio respuesta
alguna. o
No contestó

Mat 131 1419: Periodic models

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11th grade -

● ●●

VERSION C

●● ●

Mathematics

Para cada una de las preguntas de la prueba, escriba en el blanco a la izquierda de la premisa y sombrea en la hoja de contestaciones, la letra
correspondiente a la contestación correcta. Contesta cada uno de los ejercicios y problemas de forma clara, organizada y precisa. Cada ejercicio
tiene un valor de cuatro (4) puntos. Ejercicios con solamente la respuesta correcta se le acreditará un (1) punto .

Use the following graph to answer questions 1 and 2 The following chart illustrates the path of
Iris in a roller coaster at an amusement park in Orlando.

___1. ¿Which of the following may be an

explanation of what happens with
the cart in the range [90, 110]?

___2. ¿What does the x coordinate
mean at the point (25, 75) in the
context of the graph?

A.

A portion of the roller coaster is

A. The moment when the car reaches

B.

underground
There is an exchange of carts in this

C.

range.
The trolley runs along the stretch in

the maximum speed.
B. The duration of the ride.
C. The time it takes to reach a

D.

the opposite direction.
The car flies from the surface of the

E.

rails.
The cart slows down

Mat 131 1419: Periodic models

Page 3

minimum height.
D. The maximum height Cart.
E. A change of direction

● ●●

11th grade -

VERSION C

___3. The coordinate of point E in the
figure below is

A.
B.
C.
D.
E.

(-1, -2)
(0, -2)
(1, -2)
(-2, 0)
(-2, -1)

●● ●

___6. The range of the following
function is

A.
B.
C.
D.
E.

___4. ¿ What is the domain and range of
the relationship remains?

( −∞, ∞ )
( −∞, 2 ¿
[-2, 2]
[ -2, −∞ ¿
[−1, 1]

___7. ¿How many zeros have the graph
of the function below?

{ ( 3 , 10 ) , (−1 ,2 ) . (−2 , 5 ) ,(−3 ,10)}
A. Domain: {0, 1, 2, 3}
Range {2, 5, 10}

B. Domain: {0, 1, 2, 3}
Range {1, 2, 5, 10}

C. Domain: {1, 2, 5, 10}

Range {-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3}

D. Domain: {-3, -2, -1, 3}
Range {2, 5, 10}

Mat 131 1419: Periodic models

Page 4

Mathematics

A.
B.
C.
D.
E.

0
1
2
3
4

● ●●

11th grade -

___8. ¿Which feature the
functions differs?
f ( x )=x 2
A.
B.
C.
D.
E.

y

●● ●

VERSION C
following

Mathematics

__10. ¿ Which of the following is the
equation of the graph?

g ( x ) =√ x

Su alcance
Su dominio
Sus interceptos en y
Sus interceptos en x
Su continuidad

___9. ¿Which of the following has the
same x-intercept as f ( x )=|x| ?
A.
B.
C.
D.
E.

1
x
h ( x )=cos x
t ( x )=e x
m ( x )=x 2−1
s ( x ) =sin x
k ( x )=

A.

y=−√ 4−x

B.

y=−√ 4 + x

C.

y=√ x−4

D.

y=√ x +4

E.

y=−4 √ 4+ x

__11. ¿Which of the following is the
equation of the graph?

Mat 131 1419: Periodic models

Page 5

A.

y=−|x|+2

B.

y=|−x|+2

C.

y=−|x +2|

● ●●

11th grade -

D.

y=−x+ 2

E. y=−x
___12.The degree measure of an angle
π
measuring
is
6
A.
B.
C.
D.
E.

B.
C.
D.
E.

B.

D.
E.

___14.The radian measure of an angle
measuring 36 ° es
A.

A.

C.

110
150
160
165
210

π
5
π
4
π
6
π
5
π
2

Mat 131 1419: Periodic models

Mathematics

___15.The radian measure of an angle
measuring −60 ° es

0.52
30
60
120
180

___13.The degree measure of an angle
11 π
measuring
radianes is
12
A.
B.
C.
D.
E.

●● ●

VERSION C

−π
3
−π
4
−π
6
−π
5
−π
2

___16.The arc length of a central angle
π
that measure
and a radius of
4
4 units?
A.

1.81

B.

3.14

C.

19.63

D.

39.25

E.

45.65

___17. In the figure below, C is the
center of the circle

How long is the arc AB if
m ∡ ACB=40 ° and the radius is
18 cm

Page 6

● ●●

11th grade -

A.
B.
C.
D.
E.

●● ●

VERSION C

Mathematics

___18.Point P(-3, -4) is located on the
terminal side of ∡ θ . sin θ is

π



A.

−3
5

B.

−4
5

C.

4
5

D.

3
5

E.

3
4

___19.If

t is a real number and
3 7
P ,√
is a point in the unit
4 4
circle, then cos t is

(

)

A.

3
4

B.

√7
4
√7
3
1
2
1

C.
D.
E.

___20.

If t is a real number and
3 √7
P ,
is a point in a unit
4 4
circle, then tan t is

(

A.
Mat 131 1419: Periodic models

Page 7

)

√7
3

● ●●

11th grade -

B.
C.
D.
E.

●● ●

VERSION C

Mathematics

___21.If

t is a real number and
11 5
P √ ,
is a point in the unit
6 6
circle, then sin t es

√7
4
3 √7
7
3
4
indefinida

(

)

6 √ 11
11
√ 11
5
5 √ 11
11
11 √5
5
6
5

A.
B.
C.
D.
E.

___22.Determine

sin ( 225 ° )

A.

√2
√2
B.
2

C. 1
D. −√2
−√ 2
E.
2

___23.The coterminal angle of
A.
B.
C.
D.
E.

Mat 131 1419: Periodic models

Page 8

-30
60
90
150
330

30 °

is

● ●●

11th grade -

__24. A coterminal angle of
A.
B.
C.
D.
E.

330 °

●● ●

VERSION C
is

−330 °
−30 °
30 °
60 °
180 °

___25. George needs to strengthen its
gate with a wooden board nailed
diagonally, as shown in the
drawing. The extent of the
marked diagonal foot table with
the dashed line is

Mathematics

___26. Circles H & B are externally
tangent.  H &  B measure 90
degrees; HD = 12; BC = 4. ¿How
long is DB?

A.

16

B.

20

C.

24

D.

32

E.

40

___27.Points P(0, 3), O(0, 0), Q(4, 0),
form a triangle. ¿How long is PQ?
A. 7

A.
B.
C.
D.
E.

B. 10
C. 14
D. 28
E. 50

___28.Determine
A.

Mat 131 1419: Periodic models

3
4
5
6
7

Page 9

0

B.

1
2

C.

√2
3

cos 45°

● ●●

11th grade -

E.

__29. Determine

√2

D.

●● ●

VERSION C

2

A.

1

Mathematics

cos (−60 ° )

0
−1
2
−√ 2
3
3

2

B.
C.
D.
E.

1

___30.Determine
A.

0

B.

1
2

C.

√2

tan 45°

3
√2
2

D.
E.

1

___31.¿In which quadrant is located and
angle that satisfied the following
features?
tan ¿ 0

A.
B.
C.
D.
E.

Mat 131 1419: Periodic models

Page 10

and

I
II
III
IV
Cuadrantal

sin ¿ 0 ?

● ●●

11th grade -

___32. Let

A.
B.
C.
D.
E.

−4
θ , is
and
7
Quadrant III, then

cos θ=

located in
sin θ is
−√ 33
5
−√ 33
4
−7
4
−√33
−5
13

cos θ=

−1
3

then

sin θ

is

A.

−√ 8
4
−3
4
3 √2
4
2 √3
3
2 √3
3

___33.Let

B.
C.
D.
E.

___34. If

and

tan θ> 0 ,

7
3
sin θ= √ ,cos θ=
, then
4
4

tan θ

is
A.
B.
C.

√7
3
3 √7
7
4 √7
7

Mat 131 1419: Periodic models

●● ●

VERSION C

Page 11

D.
E.

3
4
4
3

Mathematics

● ●●

11th grade -

●● ●

VERSION C

___35.In which features the following
functions differs?

___38.The amplitute of
y=−2 cos ( 3 x−π )+ 4

is

A. -2

B.
3
C. π
D. 2

2 cos ( x−π )−4
2 cos ( 5 x −π )−4
A.
B.
C.
D.
E.

Mathematics

domain
amplitute
phase shift
vertical shift
frequency

E. 4

39.The phase shift of
f ( x )=cos (3 x−π )
π
A.
3

B.
3
C. π

___36.The period of the following is
f ( x )=cos (3 x−π ) −2

A. 3 π

B.
3
C. 2 π
D. π

D. 1
E. 2

40.

E. 1

Let

f ( x )=2 sen (3 x +3 ) +3

¿ What is the equation of the
___37.The

phase

f ( x )=sin ( 3 x−π )−2

A.
B.
C.
D.
E. 1

shift

of

three units up?

is

A.

−π
3
π
3

3
π

Mat 131 1419: Periodic models

graph is the functions moves

B.
C.
D.
E.

Page 12

f ( x )=−2 sen ( 3 x+ 6 ) +3
2
f ( x )= sen ( 3 x+3 )+ 3
3
f ( x )=2 sen ( x +3 ) +3
f ( x )=2 sen (3 x +6 ) +3
f ( x )=2 sen (3 x +3 ) +6

11th grade -

● ●●

Mat 131 1419: Periodic models

VERSION C

Page 13

●● ●

Mathematics

PARTE II: EJERCICIOS DE RESPUESTA CONSTRUIDA. Conteste los ejercicios detallando
todos los pasos. Estos ejercicios tienen un valor de seis (6) puntos. Deberá justificar todo
el procedimiento para que pueda ser elegible para puntuación total o parcial. Identifique su
respuesta final.
I.

Un objeto parte del punto A y se mueve diez kilómetros al Norte. Luego se
mueve 15 kilómetros al Este, hasta llegar al punto B. ¿Cuál e sla distancia
entre el punto de origen y el punto B?
An object start moving from point A ten kilometers North to point B. Then turn 15
kilometers East. What is the distance between the point of origin (A) and point B

II.

^
AB
El siguiente dibujo muestra
cuyo vértice es el punto P.
Cuantos
centímetros mide la longitud del arco AB.
Redondea tu respuesta a las
centésimas de centímetro. Recuerda que π ≈ 3.14 . Anota tu respuesta en la
cuadricula que está en la hoja de contestaciones. No olvides llenar los círculos
correspondientes
(Find the arc length of AB)