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FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE
MARKETING Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

“CONOCIMIENTOS SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO DE LOS ESTUDIANTES DE MARKETING
DEL V CICLO DE LA UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO, LIMA NORTE, AÑO 2014-I”.

AUTORES:
BONILLA PRIETO, CARLOS REYNALDO
CABRERA LOPEZ, HUBERT MARCELO
MEZA LLIUYA, RAFAEL
RUIZ PEREYRA, JHONATAN ALEXANDER

ASESOR
FERNANDEZ MURGA, IRMA NANCY

LIMA – PERÚ
2014

TÍTULO

CONOCIMIENTOS SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO DE
LOS ESTUDIANTES DE MARKETING DEL V CICLO DE LA
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO, LIMA NORTE, AÑO
2014-I.

AUTORÍA

1. BONILLA PRIETO, CARLOS – Escuela de marketing VII
ciclo- UCV lima norte.
2. CABRERA LOPEZ, HUBERT - Escuela de marketing VII
ciclo- UCV lima norte.
3. MEZA LLIUYA, RAFAEL - Escuela de administración VII
ciclo- UCV lima norte
4. RUIZ PEREYRA, JHONATAN - Escuela de marketing VII
ciclo- UCV lima norte.

La población estudiada fue de la escuela de marketing V ciclo 2014-I de la universidad César Vallejo-Lima norte. que el impacto para el hombre será grave y que los estudiantes ya realizan acciones que ayudan a disminuir el impacto sobre el ambiente. así mismo determinar las ideas por parte de los alumnos acerca de las causas. reducción del consumo del agua y reducción del consumo de energía. Se uso un diseño no-experimental y transversal. Los resultados obtenidos fueron que los estudiantes de marketing V ciclo consideran que hay variaciones de la temperatura por causa de la actividad humana. Las conclusiones más resaltantes son que la escuela de marketing V ciclo consideran que el causante más importante es el consumo de recursos naturales como agua y petróleo . efecto y mitigación. .RESUMEN El trabajo de investigación se desarrollo con la finalidad de conocer los conocimientos acerca del cambio climático. Hay relación del trabajo de investigación con los resultados obtenidos en los antecedentes como la gravedad que causará los cambios climáticos en la humanidad y el uso excesivo de recursos naturales. el efecto más importante que provocará será la escasez del agua. en la ayuda contra la mitigación del cambio climático tienen como conocimiento: separar la basura para el reciclaje.

the most important effect that will cause water scarcity in aid against climate change mitigation have the knowledge: separate waste for recycling. The most striking findings are that school marketing cycle V consider that the most important cause is the consumption of natural resources like water and oil. also determine the ideas from the students about the causes. reduced water consumption and reduced energy consumption. effects and mitigation. the impact will be severe for men and students and take actions that help reduce the impact on the environment. cross-sectional design was used. .ABSTRACT The research was developed with the purpose of knowing the knowledge about climate change. A nonexperimental. There relationship research with the results obtained in the background as gravity will cause climate change on humanity and the overuse of natural resources. The study population was school marketing cycle V-I 2014 César Vallejo University-North Lima. The results were that V cycle marketing students consider that there are variations in temperature due to human activity.

CAPÍTULO I INTRODUCCIÓN .

luego desaparecen los alimentos y se ve afectada toda la sociedad. y que cualquiera daño al medio ambiente del Perú. Esto lo podemos observar en la montañas andinas peruanas que han perdido su superficie de hielo.1. debido a los estilos de vida que tienen estos jóvenes. el aumento del nivel del mar generará más inundaciones. En Oceanía. lo que tiene un impacto en su agricultura. sus colegios no les han inculcado una educación climática y esto en realidad se da en la mayoría de colegios del Perú. medicinal o para el bosque. las capas de hielo. a su vez la extinción de varias especies. Planteamiento del problema A nivel mundial los cambios climáticos se están dando y seguirán en aumento si es que no tomamos consciencia de ello y no adoptamos una política de educación ambiental. Por ejemplo en África varias regiones del continente presentan falta de agua. sin duda alguna los cambios climáticos nos afectan gravemente. En Europa se experimentan falta de lluvias más que todo en la época de verano. provocando un impacto social y económico en las comunidades de las pequeñas islas. El impacto lo recibimos por sequías. las superficies de mar congeladas y los hielos subterráneos generarán cambios en los ecosistemas naturales y un impacto negativo en las aves migratorias. Por lo que el consumo de estos alumnos . que puede ser alimenticia. el transporte que se usa mucho en Lima y que contaminan incluso más que las emisiones industriales. perjudica a todo el mundo. Los alumnos de marketing I ciclo 2014-I se ve que de manera indirecta contribuyen a los cambios climáticos. En Asia. debido a que somos un país reconocido por nuestra biodiversidad. tormentas y erosión en las costas. los mamíferos y los depredadores. pesca logrando así hambrunas a sus habitantes. Además el Perú por ser uno de los países mas diversos. y con un desequilibrio climático se pierde la biodiversidad. lo que agrava más el problema del agua. y no solo eso sino que repercute sobre todo en las comunidades alto andinas y amazónicas debido a los cambios en los ecosistemas y cultivos.1. las desglaciaciones que generan perdidas de agua. y esto se debe a que la mayoría ha terminado recién la secundaria. el derretimiento de Himalayas tendrá un impacto sobre su suministro de aguas en un par de años y debido a que es un continente con un gran crecimiento poblacional el impacto será muy grande. se le considera como el tercer país más vulnerable al cambio climático. En los polos: el Ártico y las Antártida una reducción en el espesor y la extensión de los glaciares. inundaciones o deshielo. a pesar de que estos pueblos no son responsables de lo que está pasando en el mundo y son los más afectado porque están ligados a la madre tierra. En América el incremento de la temperatura está provocando que bosques tropicales se transformen en sabanas. En el Perú. además se estima que incrementaran los problemas de salud relacionados con las olas de calor.

su principal uso de transporte son los autobuses. el Instituto Directorio nacional de recursos naturales (Inrena). Además la universidad tampoco les fomenta un estilo de vida saludable para el medio ambiente. no usan productos biodegradables. el Instituto del mar del Perú (Imarpe). y no toman consciencia del daño que hacen al ambiente. es decir que es un problema que engloba a todos. lima norte.es perjudicable para el medio ambiente.duce). usan aerosoles. Ministerio de la Producción (Pro. año 2014-I? c) c) ¿Qué conocimientos sobre la mitigación del cambio climático tienen los estudiantes de marketing del v ciclo de la universidad César Vallejo. el Ministerio de Energías y Minas (MINEM). la investigación parte de la premisa de La historia de la preocupación por el cambio climático en el Perú se inicia en 1993.2.3. la Cancillería. Por lo que sería adecuado que la universidad tome un plan que fomente una buena educación ambiental.1 Problema General ¿Qué conocimientos sobre el cambio climático tienen los estudiantes de marketing del v ciclo de la universidad César Vallejo. el Ministerio de Transportes y Comunicaciones (MTC).2. Problemas específicos a) ¿Qué conocimientos sobre la causa del cambio climático tienen los estudiantes de marketing del v ciclo de la universidad César Vallejo. la Confederación nacional de instituciones empresariales privadas (Confiep). el Fondo nacional del ambiente (FONAM). año 2014-I? 1. cuando se creó la Comisión nacional de cambio climático (CNCC). el Servicio nacional de meteorología e hidrología (Senamhi) y el .2. año 2014? 1. lima norte.año 2014-I? b) ¿Qué conocimientos sobre los efectos del cambio climático tienen los estudiantes de marketing del v ciclo de la universidad César Vallejo. se observa que fuman cigarrillos. Formulación del problema 1. conformada por el Consejo nacional de ciencia y tecnología (Concytec). Justificación Desde la perspectiva teoría. lima norte.2. lima norte. el Ministerio de Economía y Finanzas (MEF). ya que los primeros ciclos no llevan un curso que los incentive a cuidar el medio ambiente. 1.

sin embargo.6 °C en la temperatura promedio global del siglo XX. Las conclusiones mas relevantes son: El calentamiento global representa una amenaza contundente para la paz del mundo en general. Objetivos: Sensibilizar a la población venezolana a través de micros informativos de radio.Consejo nacional del ambiente (Conam). el territorio del Perú es altamente vulnerable a los efectos adversos del Cambio Climático y. alimentos. la salud debido a los cambios climáticos del mundo. Antecedentes Machillanda Mariel (2008). Durante los últimos treinta años hubo un incremento de + 0. petróleo. la vulnerabilidad al cambio climático en el Perú se plantea a través de los impactos del FEN en los recursos hídricos de alta montaña y en los ecosistemas marinos. La quema de combustibles fósiles (gas. surgió gracias a la preocupación que siento al observar como desde hace muchos años. para atrapar al oyente. relacionado a las sustancias que agotan la capa de ozono. Enunciar las acciones para contrarrestar los efectos del calentamiento global en la Tierra que habitamos. La idea de realizar micros radiales para informar a la audiencia sobre este fenómeno. carbón. Tesis para obtener la licenciatura en la Universidad Central de Venezuela. Presentar hechos que resaltan los conflictos del hombre por la escasez de agua dulce. acerca de los riesgos para la paz del mundo a causa del calentamiento global. La intención es crear suspenso en el público para así conseguir todo su interés. El aumento de las temperaturas es un hecho. presidida por la presidencia del Ministerio de Relaciones Exteriores. . El calentamiento Global: Una amenaza para la paz mundial (Micros radiofónicos). por lo tanto. también su población. hemos descuidado a niveles desproporcionados al planeta donde habitamos. El Perú es un país comprometido con el desarrollo nacional sostenible en un contexto global. la sencillez y el prestigio para abarcar tópicos de todo tipo. agricultura e infraestructura. las actividades productivas y los ecosistemas naturales.4. en salud pública. etcétera) ha rodeado a la atmósfera con dióxido de carbono. promueve una dinámica económica baja en carbono y contribuye con el esfuerzo mundial de reducir las emisiones de gases de efecto invernadero. 1. Utilizo los efectos sonoros y la narración de datos interesantes sobre el calentamiento global. En este sentido. Indagar en la causas y consecuencias de los cambios climáticos que el planeta Tierra está experimentando. La radio goza de la originalidad. lo más importante es que la actividad del hombre es su causa principal. Su función era coordinar las aplicaciones de tratados internacionales climáticos de los que el Perú fue firmante como la convención marco de las naciones unidas sobre el cambio climático y el Protocolo de Montreal. El método empleado es cuantitativo. Asimismo.

c) Determinar los conocimientos sobre la mitigación del cambio climático tienen los estudiantes de marketing del v ciclo de la universidad César Vallejo. Respecto a la investigación de artículos y documentos electrónicos. de la separación e basura. año 2014I. lima norte.4% de la superficie del planeta. la importancia de la investigación puede centrarse en las ciudades. Trabajo final de investigación. la información arroja datos importantes.. b) Determinar los conocimientos sobre los efectos del cambio climático tienen los estudiantes de marketing del v ciclo de la universidad César Vallejo. cuál es su postura. que apenas ocupan el 0. Objetivos de la investigación 1.2 Objetivos específicos a) Determinar los conocimientos sobre la causa del cambio climático tienen los estudiantes de marketing del v ciclo de la universidad César Vallejo. . año 2014 1. Si se piensa a lo grande se puede imaginar la magnitud de las catástrofes si las poblaciones siguen creciendo a una velocidad como hoy día. 1. que acciones llevan a cabo para evitar el problema. lima norte. El método empleado es cuantitativo. a quién atañen la responsabilidad. que siempre por dinero. análisis y estudio de la opinión pública.1 Objetivo general Determinar los conocimientos sobre el cambio climático tienen los estudiantes de marketing del v ciclo de la universidad César Vallejo. del reciclaje. Objetivos: El motivo principal es conocer que tan informada esta la gente con respecto al “cambio climático”. año 2014-I. puede arrasar con todo tipo vida posible en este planeta. a la mala utilización y recursos y sobretodo la viciada sociedad capitalista. lima norte. etc.5. como maquinas productoras de contaminantes.5. año 2014I. vemos entonces que disimuladamente la gente busca no perjudicar el entorno en el que vive. y sobretodo para conocer la opinión de ambos sexos referente a un tema en que no hay cultura que lo promueva de forma masiva.Cejudo Isaac (2010). Cambio Climático. lima norte. Las conclusiones mas resaltantes son: Los resultados nos demuestran de que a pesar de que no hay un profundo interés por evitar el “cambio climático” la gente tiene ya implícita la cultura de ahorrar recursos.5. fenómenos que ocurren con mayor frecuencia (como la altas temperaturas).

CAPÍTULO ll MATERIAL Y MÉTODOS .

1 Población El universo poblacional está conformado por 79 alumnos del V ciclo de la carrera de marketing en la Universidad Cesar Vallejo-Lima Norte. 2.1Tipo de estudio Tipo de investigación no experimental de investigación “Son aquellos cuyas variables independientes carecen de manipulación intencional y no poseen grupo de control. Analizan y estudian los hechos y fenómenos de la realidad después de la ocurrencia. Población muestra y muestreo 2.3.2Diseño Diseño Descriptivo “Estos diseños se emplean para analizar y conocer las características. pg. .2. ni mucho menos experimental.2Muestra Para calcular el tamaño de la muestra se aplicó la siguiente fórmula que se aplica cuándo se conoce el tamaño de la población.3.71. propiedades y cualidades de un hecho o fenómeno de la realidad en un momento determinado de tiempo. pg.” (Carrasco.3.” (Carrasco. 2005) 2. rasgos. en nuestro caso esta es de 79 personas. 2005) 2.72.

Instrumento 2.96) Valor estándar 95% Error estadístico: p: 50% p: proporción de ±e: 5% elementos de la e: error población con una estadístico o característica.4.3 Muestreo El muestreo se aplicó es un No probabilístico por cuotas de manera intencional ya que se seleccionó directa e intencionalmente a los jóvenes de la población de acuerdo al objetivo de la investigación.3.7%) desfavorable y utilizado n= 66 2. precisión en ±% 50% valor más (2% .4.1 Selección del instrumento a) Nombre: Encuesta de percepción social sobre el cambio climático b) Autor: Gobierno de Aragón. la adaptación cuenta con 11 ítems que responden a los objetivos planteados. c) Fecha: 2009 e) Adaptación: adaptado con el propósito de identificar los conocimientos sobre el cambio climático de los alumnos de marketing V ciclo de la Universidad Cesar Vallejo Lima Norte 2014-I. 2. Departamento de Medio Ambiente. .Población: Nivel de Confianza: N: 79 95% N: número de elementos de en la población Variable: 99% (Z²=1.

CAPÍTULO lll RESULTADOS .

La edad más común es de 21 años con un 21%.Resultados de la característica de la población Luego de aplicar el instrumento de recolección y realizar procesamiento de datos. y que por lo tanto la mayoría se encuentra trabajando en algún puesto. . hemos hallado que la muestra seleccionada tiene las siguientes características. TABLA 1: Edades de los estudiantes Edad Frecuencia Porcentaje 18 1 2% 19 4 6% 20 7 11% 21 14 21% 22 13 20% 23 9 14% 24 5 8% 25 5 8% 26 2 3% 27 1 2% 28 4 6% 29 1 2% Total 66 100% INTERPRETACIÓN: Se puede apreciar que todos los estudiantes de marketing V ciclo son mayores de edad.

mientras que los hombres representan el 40% del total de estudiantes. .FIGURA 1: Gráfico del género de los estudiantes 60% 40% Femenino Masculino INTERPRETACIÓN: La mayor cantidad de estudiantes de marketing V ciclo son mujeres con un 60%.

lima norte. FIGURA 2: Gráfico de los problemas más graves para el mundo actualmente No sabe 3% Aumento de la población 5% Armas nucleares 2% Propagación de enfermedades 2% Retroceso en la economía 5% Los conflictos armados El terrorismo 6% 3% El cambio climático La pobreza del mundo 41% 35% INTERPRETACIÓN: El 41% de los estudiantes de marketing V ciclo indican que el cambio climático es el problema más importante en la actualidad. seguidamente de la pobreza en el mundo con el 35%. año 2014.1 Resultados para el objetivo específico 1 Determinar los conocimientos sobre la causa del cambio climático tienen los estudiantes de marketing del v ciclo de la universidad César Vallejo.3. .

FIGURA 3: Gráfico sobre el nivel de gravedad del cambio climático en la actualidad 42% 32% 18% 6% 2% Nada grave Poco Grave Regularmente grave Grave Extremadamente grave INTERPRETACIÓN: El 42% de los estudiantes de marketing V ciclo consideran que en la actualidad el cambio climático es un problema grave y que debe ser atendido con urgencia por todos. . El 32% indico que es regularmente grave.

sin embargo hay un 18% que lo relaciona con un proceso natural que pasará en el transcurso del tiempo. . Un 2% de estudiantes no conoce del tema.FIGURA 4: Gráfico de la consideración del cambio climático 80% 18% 2% Actividad humana Proceso Natural No sabe INTERPRETACIÓN: Se observa que el 80% de estudiantes relaciona al cambio climático como consecuencia de la actividad humana.

FIGURA 5: Gráfico de la preocupación sobre el cambio climático 92% 6% Si No 2% No sabe INTERPRETACIÓN: El 92% de estudiantes de marketing V ciclo señaló que sienten preocupación por las consecuencias que puede desatar los cambios climáticos. . Un 2% de los estudiantes no conoce del tema. sin embargo hay un 6% que expreso que no siente preocupación de lo que pueda originar los cambios climáticos.

FIGURA 6: Gráfico del nivel de importancia sobre las causas del cambio climático 68% 57% 44% 36% Consumo de recursos Contaminación de la naturales industria Emisiones del transporte Causas Naturales INTERPRETACIÓN: Los 5 causantes más importantes que consideran los estudiantes de marketing V ciclo son: consumo de recursos naturales. contaminación de la industria. El consumo de recursos naturales como agua y petróleo es el causante más importante que consideran los estudiantes con un 68%. . emisiones derivadas del transporte y causas naturales.

. y que este provoca las consecuencia en el mundo.FIGURA 7: Gráfico de la relación entre calentamiento global y cambios climáticos 88% Si 6% 6% No No sabe INTERPRETACIÓN: EL 88% de estudiantes de marketing V ciclo relaciona a los cambios climáticos con una influencia del agujero de la capa de ozono.

No obstante hay un 3% de los estudiantes que no tiene conocimiento de la existencia del cambio climático.FIGURA 8: Gráfico sobre la existencia del cambio climático 92% Si 5% 3% No No sabe INTERPRETACIÓN: El 92% de estudiantes de marketing de V ciclo considera que si existe el cambio climático y que ya se está expresando en el ambiente. .

FIGURA 9: Gráfico del nivel de estimación sobre las consecuencias del cambio climático 55% 42% 3% Graves Catastróficos No sabe INTERPRETACIÓN: El 55% de los estudiantes de marketing V ciclo estiman que las consecuencias en su mayoría serán graves para todos. Aunque también hay una gran cantidad de estudiantes que indican que los daños serán catastróficos para la humanidad. lima norte.2 Resultados para el objetivo específico 2 Determinar los conocimientos sobre los efectos del cambio climático tienen los estudiantes de marketing del v ciclo de la universidad César Vallejo. . siento este el 42%. año 2014.3.

FIGURA 10: Gráfico del nivel de importancia de los efectos del cambio climático Más plagas Descens de precipitaciones C. Seguidamente de los cambios en los lugares de cultivación. de agua 29% 32% 33% 36% 39% 42% 51% 64% INTERPRETACIÓN: El 64% de los estudiantes de marketing V ciclo señala que el efecto más importante que tendremos será la escasez del agua. siendo este el 51% de los estudiantes. migraciones de animales A. donde presentaremos también una escasez de alimentos. de tormentas Cambios en l. cultivación Menos r. del nivel del mar A. de temperatura A. .

. Un 5% de los estudiantes indico que no han sentido ningún tipo de cambio. en el alargamiento de estaciones y temporadas del año.FIGURA 11: Gráfico sobre la variación en la temperatura 85% 11% 5% Si No No sabe INTERPRETACIÓN: El 85% de los estudiantes de marketing V ciclo sienten que ha habido un variación en la temperatura.

. automovil con menos frecuencia 32% Instalar bombillas 32% R. reducción del consumo del agua y reducción del consumo de energía con un 58%.3 Resultados para el objetivo específico 3 Determinar los conocimientos sobre la mitigación del cambio climático tienen los estudiantes de marketing del v ciclo de la universidad César Vallejo. consumo de energía R. automovil de menor consumo R. FIGURA 12: Gráfico sobre las acciones de mitigación realizadas C. lima norte. Adecuado 11% 14% 25% 31% U. 51% y 44% respectivamente. año 2014. desechables Elegir un trans.consumo de agua Separar la basura 44% 51% 58% INTERPRETACIÓN: Las acciones que más realizan los estudiantes de marketing V ciclo para la ayudar con la mitigación del cambio climático son: separar la basura para el reciclaje.3. consumo de p. productos de temporada C.

CAPÍTULO lV DISCUSIÓN .

tienen relación con los resultados obtenidos que indican que la gravedad del cambio climático está influenciado por la capa de ozono. Según el estudio los estudiantes consideran que hay una relación de los cambios climáticos como causa de la actividad humana y su consumo excesivo de recursos naturales como el agua y el petróleo.1. que presentaremos escases de agua. efectos y mitigación del cambio climático. etcétera). de la separación de basura. y esto lo observamos en los resultados obtenidos en el estudio.4. petróleo. del reciclaje. de que los estudiantes de marketing V ciclo realizan actividades cotidianas que ayudan a disminuir los impactos sobre los cambios climáticos.Sin embrago los estudiantes aplican en su vida cotidiana actividades que ayudan a mitigar los cambios climáticos. Además se relacionan de manera general con lo planteado por Cejudo Gracias Isaac (2010) de que a pesar de que no hay un profundo interés por evitar el “cambio climático” la gente tiene ya implícita la cultura de ahorrar recursos. las más frecuentes son: la separación de basura para el reciclaje y una reducción en su consumo de agua y energía. Lima-Norte 2014-I. etc. cambios en la cultivación de tierras disminuyendo la capacidad de producir alimentos y una constante variación de temperaturas como aumento de tormentas y del nivel del mar. . Los resultados obtenidos planteados por Machillanda Mariel (2008) de que el calentamiento global representa una amenaza contundente para la paz del mundo y la variación de la temperatura por causa de la quema de combustibles fósiles (gas. Además indican que los efectos que tendrán para la humanidad serán graves o hasta catastróficos. y la contaminación con las emisiones de la industria. Discusión En el presente trabajo de investigación se buscó determinar los conocimientos sobre el cambio climático que tienen los alumnos de marketing V ciclo de la Universidad Cesar Vallejo. el consumo excesivo de recursos naturales y las actividades de la industria. con una muestra de 66 estudiantes así mismo se busco identificar sobre las causas. carbón.

CAPÍTULO V CONCLUSIONES .

SEGUNDA CONCLUSIÓN: Para los alumnos de marketing de V ciclo 2014. indican que el cambio climático es el problema más importante en la actualidad. el efecto más importante del cambio climático será la escasez del agua. .I . en el alargamiento de estaciones y temporadas del año. considerándolo un nivel grave debido a la consecuencia de la actividad humana.1 Conclusiones Las conclusiones que hemos obtenido a través de los resultados mediante la recolección de datos son: CONCLUSIÓN GENERAL: Los estudiantes de marketing V ciclo 2014. según el conocimiento de los estudiantes de marketing de V ciclo 2014. TERCERA CONCLUSIÓN: Los estudiantes de marketing V ciclo 2014.5.I. y se ven comprometidos en aportar mediante acciones de mitigación.I . además sienten preocupación por la variación en la temperatura. reducción del consumo del agua y reducción del consumo de energía.I consideran que se puede mitigar el cambio climático realizando las siguientes acciones: separar la basura para el reciclaje. PRIMERA CONCLUSIÓN: El consumo de recursos naturales como agua y petróleo es el causante más importante del cambio climático.

CAPÍTULO Vl RECOMENDACIONES .

6. para poder crear estrategias que ayuden a mejorar el ambiente dentro de la institución y a la reducción del impacto con el medio ambiente. debido a que se tienen muy poca información dentro de la universidad y muestran un gran interés en querer mitigarla.  Para futuras investigaciones sugerimos realizar más estudios sobre conocimientos de los cambios climáticos a estudiantes de la universidad.1 Recomendaciones Las recomendaciones que formularemos están en base a nuestras conclusiones para mantener una buena información sobre los cambios climáticos en nuestra actualidad. .  Proponemos realizar estudios que se enfoquen más a las actitudes que tienen los estudiantes de la universidad.  Crear campañas de información acerca de los cambios climáticos especificando el compromiso que tenemos con nuestro medio ambiente.  Poner pequeños anuncios acerca de la reducción de consumo de energía en puntos transitados para crear conciencia del buen manejo de nuestros aparatos tecnológicos.

CAPÍTULOVI REFERENCIAS BIBLIOGRÁGICAS .

Suecia. Recuperado en: http://cambioclimatico. Ministerio del Ambiente.pe/plan-de-accion-deadaptacion-y-mitigacion-frente-al-cambio-climatico/ f) ¿Por qué el Perú es el tercer país más vulnerable al cambio climático? Ministerio del Ambiente.6.minam. d) Informe Especial del IPCC sobre escenarios de emisiones (2000)..pdf c) Carrasco D. Riesgos y Respuestas (2012). (Perú).pe/novedades/peruycambioclimaticoresumen. Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático. Recuperado de: http://www. (2005) Metodología de Investigación. Recuperado en: https://www.ipcc.pdf e) Plan de acción.minam.gob. Recuperado en: http://www.gob.who.ch/pdf/assessment-report/ar4/syr/ar4_syr_sp. adaptación y mitigación frente al cambio climático (2010).gob.pdf b) Cambio Climático 2007 Informe de Síntesis del Cambio Climático (2008).1 Referencias bibliográficas a) Cambio climático y salud humana.minam. M.ipcc. Lima: San Marcos. http://cdam. Ministerio del Ambiente. Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático. Perú.Organización Mundial de la Salud.ch/pdf/specialreports/spm/sres-sp.int/publications/2003/9243590812. Perú. Recuperado de http://whqlibdoc.pe/cambioclimatico/por-que-el-peru-es-el-tercerpais-mas-vulnerable-al-cambio-climatico/ g) Segunda Comunicación Nacional del Perú a la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre Cambio Climático (2010).pdf. Recuperado en: .

ANEXOS .

MUCHAS GRACIAS Genero: (M) (F) Edad:__________________ Preguntas 1. dónde 1 es el menos grave y 5 el extremadamente grave) Nada grave -------------------------------------------------------------------------------- Extremadamente grave 1 2 3 4 3. (01) Consecuencia de una actividad humana (02) Fundamentalmente de un proceso natural (03) No sabe 4. ¿Le preocupa el cambio climático? (01) Si (02) No (03) No sabe 5. Considera que el cambio climático es……………. coches… aunque sean ecológicos Importante 5 Muy importante No sabe . somos estudiantes de la Universidad Cesar Vallejo y estamos realizando encuestas sobre el conocimiento ambiental. ¿cuál de los siguientes problemas le parece el más grave para el mundo en su conjunto actualmente? (01) La pobreza del mundo. En su opinión.ANEXO 1 ENCUESTA Buenos días. ¿Qué importancia le daría usted a los siguientes causantes del cambio climático? Poco importante Contaminación de la industria Uso abusivo de aire acondicionado Emisiones derivadas del transporte Uso excesivo del alumbrado Producción de la energía Causas naturales Mal uso de fertilizantes Excesivo consumo de los recursos Naturales (agua. etc) Compra de más electrodomésticos. ¿En qué medida considera usted que el cambio climático es un problema grave actualmente? (en una escala del 1 al 5. Por favor responda las preguntas con sinceridad. la escasez de alimentos y de agua potable (02) El cambio climático (03) El terrorismo (04) Los conflictos armados (05) Un retroceso importante en la economía mundial (06) La propagación de una enfermedad infecciosa (07) La proliferación de arma nucleares (08) El aumento de la población mundial (09) No sabe 2. petróleo.

De los efectos del cambio climático que enumeramos a continuación. ¿Cómo estimas que serán las consecuencias del cambio climático para la humanidad? (01) Menores (02) Graves (03) Catastróficos (04) No sabe 9. Poco importante Importante Muy importante Aumento de la temperatura Aumento del nivel del mar Más plagas Descenso de precipitaciones Aumento de tormentas Menos reservas de agua Cambio en las migraciones de Animales Cambio en los lugares donde Podemos cultivar 10.6. ¿Cree que ha habido una variación en la temperatura? (01) Si (02) No (03) No sabe 11. ¿Cree que está relacionado el calentamiento global del planeta con el agujero de la capa de ozono? (01) Si (02) No (03) No sabe 7. ¿Cree que realmente existe el cambio climático? (01) SI (02) No (03) No sabe 8. ¿Cuál de las siguientes acciones para lucha contra el cambio climático ha emprendido? (marcar con una X) Separar la mayor parte de la basura para el reciclaje Reducir el consumo de energía en su hogar Reducir el consumo de agua en su hogar Reducir el consumo de productos desechables Elegir un medio de transporte respetuoso con el medio ambiente Comprar productos de temporada y localmente Utilizar el automóvil con menos frecuencia Comprar un automóvil que consume menos carburante Instalar en el domicilio bombillas de bajo consumo No sabe . Indique con una X cual cree que es su importancia.

ANEXO 2 .