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Orientaciones `para la elaboración de practica pedagógica 1

La primera propuesta de práctica pedagógica debe presentar una
problemática sobre el reconocimiento de regiones de amenaza de tsunamis
y rutas de evacuación, la cual insta y requiere que el estudiante se enfrente
a una problemática real relacionado a desastres naturales, y que para ello
empleen mapas, obtengan áreas de regiones geométricas regulares y no
regulares, empleen los ángulos y razones trigonométricas en contextos
diversos. El énfasis de la situación está en relacionar información y
desarrollar estrategias de resolución que involucran el empleo de la
proporcionalidad, evidenciando las capacidades de matematizar situaciones,
comunicar, representar y hacer geometría en áreas de recreación de
nuestro entorno, elaborar y usar estrategias, razonar y argumentar
generando ideas geométricas, de acuerdo con el enfoque basado en la
resolución de problemas. Asimismo, se deberán asegurar acciones que
promuevan un clima favorable y de confianza donde los estudiantes
manifiesten libremente lo que piensan y proponen, así como actividades de
vivenciarían y uso de materiales manipulativos durante la secuencia. La
propuesta se deberá desarrollar con un propósito determinado y en
situaciones de aprendizaje contextualizadas a tu realidad y a las
características de tus estudiantes. Indicaciones para realizar la actividad 1.
Revisa la primera situación para la reflexión pedagógica: “Reconociendo
regiones de amenaza de tsunamis y rutas de evacuación” y elige qué
desarrollarás con tus estudiantes. 2. Adapta la secuencia didáctica
propuesta para aplicarla en tu aula, de acuerdo con tu realidad y las
características de tus estudiantes. 3. Plantea una propuesta pedagógica que
exprese una problemática sobre el reconocimiento de regiones de amenaza
de tsunamis y rutas de evacuación. En dicha propuesta, el estudiante se
enfrente a una problemática real relacionado a desastres naturales, y que
para ello empleen mapas, obtengan áreas de regiones geométricas
regulares y no regulares, empleen los ángulos y razones trigonométricas en
contextos diversos. El énfasis de la situación está en relacionar información
y desarrollar estrategias de resolución que involucran el empleo de la
proporcionalidad, evidenciando las capacidades de matematizar situaciones,
comunicar, representar y hacer geometría en áreas de recreación de
nuestro entorno, elaborar y usar estrategias, razonar y argumentar
generando ideas geométricas, de acuerdo con el enfoque basado en la
resolución de problemas. Asimismo, se deberán asegurar acciones que
promuevan un clima favorable y de confianza donde los estudiantes
manifiesten libremente lo que piensan y proponen, así como actividades de
vivenciación y uso de materiales manipulativos durante la secuencia. 4.
Comprueba que en tu actividad hayas incluido lo siguiente: • ¿Qué es lo que
se quiere que los estudiantes aprendan? • Reto cognitivo o problema
planteado. • Acciones que realizarán los estudiantes para conseguir
aprender. • ¿Qué materiales emplearás en la actividad? • ¿Cómo
demuestran los estudiantes qué han aprendido? • Interacciones del docente
con los estudiantes para plantear retos y hacerlos reflexionar para que
aprendan. 5. Además, asegúrate que tu propuesta cuente con los siguientes

no dudes en escribir en el Foro de Consulta Académicas. vuelve a revisarla y a incorporar las mejoras surgidas en el círculo. haz clic en Entrega de las propuestas pedagógicas 1 y 2 y lee las indicaciones para la entrega. Recuerda cuidar la redacción y ortografía de los textos de tu propuesta. descarga y utiliza la “Plantilla para realizar la propuesta PPP1” que se encuentra en la plataforma. Extensión máxima de la propuesta: 2 páginas. María Carbajal deberá nombrar a su archivo de la siguiente manera: Geometria_Sec_PPP1_Carbajal_María PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN DIDÁCTICA MODULO IV: GEOMETRIA Modalidad semipresencial 2015 Orientaciones para la elaboración de la propuesta de práctica pedagógica 1: primera situación pedagógica : “Reconociendo regiones de amenaza de tsunamis y rutas de evacuación” 5 "Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación" "Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 . 10. Comparte tu propuesta de práctica pedagógica 1 a través del foro de intercambio: planificación de las prácticas 1 y 2 para que puedas recibir retroalimentación por parte de tu formador y de tus colegas. Considerando el tipo y tamaño de fuente Arial 12 e interlineado sencillo. Recuerda: Si tienes alguna consulta o inquietud sobre el contenido o sobre la elaboración de tu propuesta. Recuerda que luego de entregar tu propuesta. 14. Nombra y guarda tu propuesta de práctica pedagógica (PPP) siguiendo el siguiente formato: Geometria_Sec_PPP1_Apellido_Nombre Por ejemplo. Haz entrega de tu propuesta de práctica pedagógica 1 por medio de la plataforma. • Secuencia de las actividades. para visualizar un recurso. . Revisa los criterios de evaluación de esta propuesta. Luego de recibir los últimos comentarios y retroalimentación de tu propuesta.2016" 11. 8. Para realizar tu propuesta 1. • Condiciones de aprendizaje que vas a asegurar. etc. 12. 16. para descargar un archivo.). No esperes el último momento para compartir y entregar tu tarea. Toma en cuenta que luego de recibir la retroalimentación del foro de intercambio debes de mejorar tu propuesta de práctica pedagógica 1 incorporando las observaciones y comentarios que creas pertinentes y llevar una copia impresa al segundo círculo de interaprendizaje colaborativo. 13. 15. 7. • Propósito con el que tus estudiantes realizarán la situación. 9. Para ello. Te brindarán pautas de la calidad con la que deberás presentar tu trabajo. 6. • Registro del avance de tus estudiantes. Si tienes algún problema técnico escribe tu solicitud de ayuda en el Foro de Consultas Técnicas (por ejemplo: dificultad para subir un archivo a la plataforma. debes llevarla a cabo en tu aula para finalmente elaborar tu narración documentada 1. ingresa a la plataforma.aspectos: • Nombre de la propuesta pedagógica. evita inconvenientes y realiza la entrega con anticipación.