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INTRODUCCIÓN

En la actualidad resulta común escuchar hablar y ver a muchos docentes
interesados en brindar e implementar estrategias pedagógicas que le permitan facilitar
la integración y globalización de los contenidos a enseñar dentro del aula de clases.
Razón esta por la cual, es muy fácil encontrarse con docentes que emplean la
Música como estrategia pedagógica para facilitar la integración y globalización de los
contenidos, obteniendo resultados avances y progresos alentadores por parte de los
niños en cuanto al proceso de enseñanza; ya que la emplean de una manera conciente
y crítica con basamentos teóricos.
Pero, en contraposición a esto es fácil encontrarse, también con docentes que
emplean la Música sin razón ni conciencia dentro del aula de clases, ocasionando asi
un ambiente un tanto inestable donde lejos de integrar y globalizar contenidos lo que
se consigue es desorganizar e interrumpir las actividades.
Es por ello, que se propone, en tal sentido realizar la presente investigación que
lleva por titulo “La Música como Estrategia Pedagógica en la Integración Y
Globalización de los Aprendizajes en niños de Educación Inicial Sección “B y Primer
Grado Sección “A” de la Unidad Educativa Bolivariana “Mercedes Santana” con el
fin de indagar cuales

serian las ventajas y desventajas que esto traería como

consecuencia.
Dicho trabajo estará estructurado de la siguiente manera:
El

Capítulo I, que contendrá todo lo referente al problema, diagnostico

institucional y de aula; así como el problema teórico.

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El Capítulo II, esta relacionado con lo que representa al Marco Teórico, los
Antecedentes extrínsecos e intrínsecos, así como también las bases teóricas que
sustenta la investigación.
El Capitulo III es el referente al Marco Metodológico en el que se expone la
naturaleza y tipo de Investigación, así como el Diseño y el Método, los objetivos
delas misma; las Técnicas e Instrumentos y procedimiento para la Recolección e
Interpretación de los datos.
El Capítulo VI; es donde se encuentra todo lo que se refiere a la Planificación y
Ejecución de la Acción Pedagógica, como lo son el Plan de Acción, Plan de
Ambientación, Proyectos Pedagógicos y Didácticos y el Plan de Cierre.
El Capítulo V contiene información referente al método empleado para analizar
los datos que arrojaron los distintos instrumentos aplicados por las Practicantes
Investigadoras. Este Capitulo se refiere al Análisis de los Datos
El Capitulo VI, esta constituido por las conclusiones a las que llegaron la
Practicante Investigadoras, así como, también las recomendaciones dirigidas a todo
los que intervinieron de una formo u otra en el transcurso dela la investigación.

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